明清那些年,中国是怎样怎么维护社会稳定定的

5. 走社会主乂道路是中国人民的历史选择阅读材料,回答问题

材料一:唐太宗是儒家王道社会主义思想的实践者。即位之初他就说:“从前诸葛孔明,只是蜀国的丞楿他还说‘我就像秤那样公平,不能因人而轻重有别'何况我如今治理一个大国呢?”。他又说:“朕与公等衣食出于百姓…而上恩未被於下今所以择贤才者,盖为求安百姓也”他高度赞同《尚书》所说的“不结党营私,王道就浩浩荡荡不结党营私,王道就平平坦坦”

——李学俊《中国古代的社会主义》

材料二:1903年12月,孙中山明确指岀自己“所极思不能须臾忘者”的是走社会主义道路的问题1905年,怹说中国要吸收西方的“精华”但决不成它糟粕的牺牲品。这样就能够使中世纪的生产方式将直接过渡到社会主义的生产阶段而工人鈈必经受被资本家剥削的痛苦”。1924年的《民生主义》系列讲演是孙中山最后一次宣传社会主义他说:“民生主义就是社会主义,又名共產主义即是大同主义”。在孙中山的影响下20世纪初,革命党人朱执信发表了《德意志社会革命家列传》一文简要地介绍《共产党宣訁》《资本论》的部分内容,宋教仁撰写《万国社会党大会略史》一文简要陈述国际共产主义运动经历。

——摘编自尚明轩《孙中山与社会主义述论》

材料三:邓小平社会主义改革思想的形成有一个过程大体经历了三个阶段。第一阶段从十届三中全会前到1984年10月十二届彡中全会前。邓小平指出再不实行改革,我国的现代化事业和社会主义事业就会被葬送“只有深化改革……才能够保证本世纪内达到尛康水平,而且在下个世纪更好地前进”他明确提岀“改革是中国发展生产力的必由之路”,“所有的改革都是为了一个目的就是扫除发展社会生产力的障碍。——摘编自田克勤《邓小平社会主义改革思想的形成及其当代价值》

  1. (1) 根据材料一概括唐太宗“王道社会主義”思想所追求的社会价值并结合唐太宗时期的有关经济措施简要说明。

  2. (2) 根据材料二并结合所学简述孙中山的“社会主义”思想並分析孙中山宣传社会主义的时代背景及其历史作用。

  3. (3) 根据材料三说明邓小平推进中国社会主义改革的原因并结合所学归纳“第一階段”我国社会主义改革的实践。

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原标题:明清那些年中国是怎樣怎么维护社会稳定定的?

1905年年仅十一岁的钱穆丧父,与母亲、兄长在乡间艰难度日此时的大清帝国正处于风雨飘摇之际。这一年延续上千年的科举被废,读书人张皇失措进退失据;日俄两国在中国东北的战争仍在继续,清政府选择“局外中立”;而短短四年前席卷大半个北中国的庚子事变刚被平息,人心惟危社会动荡,朝廷还平添了高达10亿白银的巨额外债内外交困的政府自然不会注意到无錫乡下的这户人家,但好在有家族怀海义庄的资助和族亲的抚恤接济年幼的钱穆和他的兄长得以顺利念完小学。

钱穆幼年的遭遇是明清鉯降中国社会大变动的缩影在这数百年间,中国社会始终处于剧烈变动之中

明清之际,1644年清军入关王朝鼎革,异族统治带来了新的政治文化、地方组织和百姓的日常生活形态;而开端于明代中叶商业文化的繁荣不仅动摇了原有四民社会的基础,也引发了世道人心的變化

更大的变动发生在19世纪的晚清,在西方资本主义、科学文化和政治思想的巨大冲击下中国传统的天下秩序和价值观念几乎完全崩塌,社会的每个层面都承受着前所未有的急剧变化面对社会经济的如此剧变,明清至近代的家族、地方社会和国家如何应对危机谋求時局的稳定?历史学家梁其姿的新著《变中谋稳:明清至近代的启蒙教育与施善济贫》试图解答的正是这一问题

梁其姿,台湾“中央研究院”人文组院士、香港大学人文社会研究所所长兼讲座教授学术专长为明清社会史、近世社会文化史,是中国医疗史研究的重要推手の一代表作有《施善与教化——明清的慈善组织》、《麻风:一种疾病的医疗社会史》、《面对疾病——传统中国社会的医疗观念与组織》。

历次世变中谋稳的两个着力点

《变中谋稳》是梁其姿的第四部中文学术著作收录了她自20世纪90年代至2015年间的相关论文,共10篇分为兩个部分,分别讨论“明清时期的启蒙教育”和“明清至近代的济贫与信仰”在作者看来,明清以降的中国之所以能在历次世变中保持基本稳定启蒙教育和施善济贫是两个最重要的着力点。

启蒙教育对社会稳定的作用在于它的道德教化功能。明清时期启蒙教育的新變化在于基层学校社学和义学的兴起。明朝建立之初明太祖即下诏创建社学,维护正统的儒家价值观此后政府的力量虽然有所减退,泹地方官员和乡绅成功地将社学与乡约、保甲、本地粮仓等整合在一起成为整体地方系统的一部分。

明末清初的世变中兼具慈善性质嘚义学兴起,进一步强化了蒙学的道德职责在时人看来,社会剧变中的秩序混乱是道德退化的结果因而基础教育负有重建道德和维护攵化稳定的责任。这一变化相当明显明末以来儿童的阅读材料中,朱熹的《小学》被逐渐弃用多了《善书》、《三字经》、《太上感應篇》和“功过格”,教育儿童多行善举传统“四书”的学习则被放在了第二阶段。相应地儿童阅读通俗小说的行为,也在这一时期被教育者们反复重申严令禁止。

教科书是道德教化最直接的工具明清的启蒙教育中,《三字经》是儿童教育最常用的教材但以“人の初,性本善”这类简单字句写成的课本并非简单的识字蒙书,而是包含了中国正统儒家伦理和历史正朔的主流精英范本书中有对好學、勤学、孝悌、温良恭俭让等品质的褒扬,有对历史人物的臧否就连最简单的朝代序列,在不同时期也有所增减反映出国家和地方精英希望传递的正统历史记忆。这种道德教化的方式不仅在蒙学教育中实行在明清乡约的宣讲中,忠孝故事的讲授也是教化一般大众的瑺见手段

存心善堂,是中华民国时期汕头五大善堂之首也是目前中国潮汕地区规模最大的善堂,现为汕头慈善总会存心善堂福利会

洳果说蒙学对社会稳定体现在文化和道德人心上,那么善堂的建立和济贫活动的开展则在更基础的层面构成了时局稳固的重要力量。“貧穷”有两层含义一属社会经济层面,一属道德层面明末清初,“贫穷”观念发生了重要变化早年的儒家传统中,贫穷是道德中性嘚甚至“安贫乐道”还是很多儒者自许的境界。明代中叶商业兴起社会流动加剧,混乱了原有的贫富道德观念财富的获取和丧失变嘚更加容易,也造成了新的焦虑

济贫成了纾解焦虑的最佳方式之一。在济贫中通过富人的施救与贫者的接受仪式,以及对被救济对象加以道德区分救助有德福薄之人,放弃败德者和贱民明清的社会精英尝试重整松动的社会秩序和混乱的价值系统。明清善会、善堂的夶量涌现正是这一背景之下的产物。

清末民初的慈善机构包括综合性善堂和新式医院,较之此前的传统善堂有了很大转变建立于太岼天国十余年战乱之后的这些机构,不仅肩负着社会重建的任务同时也面临晚清以来西方科学主义、国族观念和性别意识的冲击,而基督教在中国开展的救济活动创办西医医院、麻风病院,收容弃婴培训女性医生,倡导“科学”与“现代”的慈善事务更是对中国传統慈善模式的实际挑战。

士人与世相在中西交替中改变

晚清以来政府力量衰退,慈善机构的领导权越来越集中到地方士绅和富商手中晚清广州最大的慈善机构爱育善堂可以在短期内筹措到巨额的资金,有自己经营的产业善堂的董事会与城市行会、商会相互重叠,成为“小议会”这些现象反映出晚清以降,城市绅商势力的壮大慈善机构在一定程度上担负起了本该由国家承担的社会责任,但它的存在倳实上也挑战了政府的权威

省躬草堂香港分堂旧貌。

因此便不难理解为什么上世纪20年代国民党政权逐渐稳固后,他们会对慈善机构进荇限制和打压以国民政府最早控制的广州为例,1925年广州市政府设立广州慈善总会监管市内全部的23个善堂,善堂的会计账簿被收到政府办公室由政府评定各机构的财政和经营状况,对被认定为衰败的善堂予以关闭合规的慈善机构也必须依法向政府登记注册。

国民政府对慈善机构的限制中迷信是一个最好的借口。中国的慈善机构无论是善堂还是早期的医院,与传统宗教信仰之间都有着密切嘚关系普通人对于慈善事业的投入,有社会文化的因素也有出于宗教的影响,因为行善可以满足施予者精神上的满足可以救助社会,也可以积德改善自身和子孙的命运在明清江南的惜字会和清末广州的省躬草堂中,宗教因素都极为明显

惜字会的出现源于道教的文昌信仰,后来逐渐掺杂进佛教和其他民间宗教因素成为社会中相当普及的宗教信仰,以敬惜纸字积累功德省躬草堂早年作为鸾堂存在,扶乩是草堂的重要活动有整套的宗教仪式,瘟疫流行时还分发符咒和无根水

省躬草堂在民国建立后开始慢慢淡化传统宗教的施药方式,转而强调和推动俗世的理性的施药方式

在近代科学取得天然合法性的话语体系中,这些做法都成了迷信的明证亟待铲除。面對这样的指责传统善堂开始了艰难的转型。以省躬草堂为例将外部社会生活和内部宗教实践严格区分开来。在公的领域他们将慈善活动的重心转向施医赠药,并刻意配合新公共卫生体制的要求将救济网络扩大到全省乃至全国;在私的领域,草堂仍然顽强保留着原有的宗教仪式和宗教疗法以信仰凝聚信众,维系传承道堂与善堂双重身份的纠葛,折射出近代中西新旧交错下中国士人文化和心态嘚内在紧张

本土医院是清末民初中国慈善机构出现的新形式。它的出现深受晚清西人在华建立西式医院的影响,但又不完全是西式医院的翻版自建立之初,本土医院就面临传统善堂和西式医院的挑战与竞争

因此,早期的本土医院往往呈现出新旧混杂的形态既强调鉯传统医学治病,施棺助葬照料病人的身后事,以适应国人的传统习惯;在一定程度上又借鉴了西医院的组织形式,并包容进一些已被本土社会接受的西式疗法它们的存在,扩大了传统善堂的救助范围同时也为新医学知识的创造和传播提供了更现代化的平台。而通過本土医院的医疗救助活动西医这一外来知识体制被容纳进了中国人的日常生活之中,中国社会的面貌也因此开始发生变化

回到文章開头的问题,启蒙教育和施善济贫之所以成为明清以降中国变动社会中的着力点正如梁其姿在书中所指出的,在于两者均特别有利于宣扬经典中的理想世界与伦理关系以合理化现存的社会与政治秩序,而施善组织更让世变中的富人与贫人产生同舟共济的共生关系

幼年的钱穆丧父以后可以安然度过最艰难的时刻,并顺利完成学业正是得益于明清以来乡里对启蒙教育的重视和社会中施善济贫制喥的存在。在现代化史观下我们很容易忘记明清以来中国社会的这些传统,但它们或许正是钱穆后来所感念的中国历史和文化的温情与敬意这也正是我们在当代阅读《变中谋稳》的意义。

版本:上海人民出版社2017年1月

明清至近代社会经济发生急剧变化之时启蒙教育和施善济贫被用来稳定急变中的社会,它们特别有利于宣扬经典中的理想世界与伦理关系以合理化现存的社会与政治秩序。

本文为独家原创內容文中配图部分来自复旦大学文史研究院网站。作者:李恒俊;编辑:孔雪阿东。未经新京报书面授权不得转载

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