语文 - 综合性学习、口语交际、作文教案 - 九(下)作文指导 - 【第五单元】“我所了解的孔子和孟子”教案与反思，说课与实录 - 教育贴吧 - 教案、教学设计、说课、反思、实录、作文、学生习作、作文辅导、练习、备课资料、语文、政治、历史
& 【第五单元】“我所了解的孔子和孟子”教案与反思，说课与实录
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【第五单元】“我所了解的孔子和孟子”教案与反思，说课与实录
活动课时：2课时活动目标1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。2．培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力，培养合作精神。3．写一篇议论文。活动过程：第 一 课 时活动之一：1．可以把班级分成若干小组，组内成员每人负责做两三个问题，然后小组在一起讨论、完善，最后把成果提交到班里，班里举行一个汇报、交流会，看看哪个小组在哪个问题上做得最好。这样，个人主动性既得到发挥，合作与竞争的精神也有所体现，而每个人在这个过程中都得到了丰富的知识，为进入下一个活动打下了基础。2．要注意让学生对搜集到的资料进行加工、整理，然后用自己的话就某个问题写一段文字。活动之二：1．由于学生文言文阅读能力尚低，加之对学生来说，《论语》《孟子》文字浩繁，教师可以先把《论语》《孟子》进行一番筛选，然后将适量的、易引起学生阅读兴趣、符合学生阅读水平的文段提供给学生。2．学生可以仅根据老师提供的文段，找出其中现在还在使用的成语；也可以翻查成语词典或成语故事集之类的工具书，找出出自《论语》或《孟子》的成语。然后，解释这些成语原意，再解释它们在今天的意义，由教师或语文水平较高的两位同学加以汇集、整理,每一条词语谁解释得最准确，要注上这位学生的名字。最后，将结果在班上展示出来。3．学生可以根据老师提供的文段，有条件的也可以翻查《论语》《孟子》全文，再根据某些篇章或某些段落，从中提炼出一个小论题。论题角度不必太大，也不必太专业化，如孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度等等，均可作为论题。确定题目后，围绕着题目谈对孔子或孟子有关思想的理解及评价，以文字形式提交到小组里讨论，然后小组里推举出代表参加班里的汇报、交流活动。 第 二 课 时活动之三：写作练习写作练习主要是建立在第二项活动中第二小项活动基础上的，不过也要提醒学生注意采用其他活动的成果，这样可以使文章的论据更丰富，论证得也更充分。活动评价：1．这次活动探究性比较强，进行评价时要着重看学生能否发现问题和探索问题。当然，学生能得到的资料毕竟有限，加上理解水平的限制，在发现问题和探索问题的过程中，他们很可能会出现片面理解乃至误解的情况，总结的时候，教师要注意纠正。2．这次活动对学生搜集和处理信息方面提出了更高的要求，因此评价时也要注意这一方面。 ◆参考资料与孔子、孟子、庄子有关的成语与孔子有关的成语常见的1、色厉内荏 sè&lì&nèi&rěn 〖释义〗色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强更，内心虚弱。 〖出处〗《论语?阳货》：“色厉而内荏，譬诸小人，其穿窬之盗也与。”2、言不及义&yán&bù&jí&yì 〖解释〗及：涉及；义：正经的道理。指净说些无聊的话，没有一句正经的。 〖出处〗《论语?魏灵公》：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”3、杀身成仁&shā&shēn&chéng&rén 〖解释〗成：成全；仁：仁爱，儒家道德的最高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。 〖出处〗《论语?卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。4、后生可畏 hòu&shēng&kě&wèi 〖解释〗后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。 〖出处〗《论语?子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。”5、任重道远、死而后已：rèn&zhòng&dào&yuǎn 〖解释〗任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗 “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯篇》）释：读书人不可以不刚强而有毅力，因为他负担沉重，路程遥远。以实现仁德于天下为己任，不也沉重吗？到死方休，不也遥远吗？任重道远&&&&&&&&&&& 6、举一反三&&jǔ&yī&fǎn&sān 〖解释〗反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 〖出处〗《论语?述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”7、见贤思齐&&jiàn&xián&sī&qí 〖解释〗贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他。 〖出处〗《论语?里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。&”8、知之为知之，不知为不知&& zhī&zhǐ&wéi&zhī&zhī，bù&zhī&wéi&bù&zhǐ 〖解释〗懂就是懂，不懂就是不懂。 〖出处〗《论语?为政》：“知之为知之，不知为不知，是知也。&&&&&& 与孟子有关的成语常见的1、杯水车薪&bēi&shuǐ&chē&xīn 〖解释〗用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。 〖出处〗《孟子?告子上》：“今之为人者，犹以一杯水救一车薪之火也。”2、不言而喻&&&bù&yán&ér&yù 〖解释〗喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 〖出处〗《孟子?尽心上》：“仁义礼智根于心，其生色也，然见于面。盎于背，施于四体，四体不言而喻&&&&&&&& 3、曾经沧海&&céng&jīng&cāng&hǎi 〖解释〗曾经：经历过；沧海：大海。比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。 〖出处〗《孟子?尽心上》：“故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”唐?元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”4、成仁取义& chéng&rén&qǔ&yì 〖解释〗成仁：杀身以成仁德；取义：舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。 〖出处〗《论语?卫灵公》：“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁。”《孟子?告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”5、箪食壶浆&&dān&sì&hú&jiāng 〖解释〗食：食物；浆：汤。百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 〖出处〗《孟子?梁惠王上》：“箪食壶浆以迎王师。”6、得道多助，失道寡助& dé&dào&duō&zhù，shī&dào&guǎ&zhù 〖解释〗道：道义；寡：少。站在正义方面，会得到多数人的支持帮助；违背正义，必陷于孤立。 〖出处〗《孟子?公孙丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。7、地利人和& dì&lì&rén&hé 〖解释〗地利：地理的优势；人和：得人心。表示优越的地理条件和群众基础。 〖出处〗《孟子?公孙丑下》：“天时不如地利，地利不如人和。&&&&&&&&&&8、 独善其身 dú&shàn&qí&shēn 〖释义〗独：唯独；善：好，维护。原意是做不上官就修养好自身。现指只顾自己，不管别人。 〖出处〗《孟子?尽心上》：“穷则独善其身，达则兼善天下。”9、寡不敌众& uǎ&bù&dí&zhòng 〖解释〗寡：少；敌：抵挡；众：多。人少的抵挡不住人多的。 〖出处〗《孟子?梁惠王上》：“寡固不可以敌众。”《韩非子?难三》：“夫物众而智穷，寡不胜众。”10、一暴十寒&yī&pù&shí&hán 〖解释〗虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。 〖出处〗先秦?孟轲《孟子?告子上》：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”&&&&&&&&&& 11、出尔反尔&chū&ěr&fǎn&ěr 〖解释〗尔：你；反：通“返”，回。原意是你怎样做，就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常，前后自相矛盾。 〖出处〗《孟子?梁惠王下》：“出乎尔者，反乎尔者也。” 12、缘木求鱼&&yuán&mù&qiú&yú 〖解释〗缘木：爬树。爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。 〖出处〗《孟子?梁惠王上》：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”&&&&&&&&&
与庄子有关的成语常见的1、越俎代庖& yuè&zǔ&dài&páo 〖解释〗越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。 〖出处〗《庄子?逍遥游》：“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。”2、大相径庭 dà&xiāng&jìng&tíng 〖释义〗径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。 〖出处〗《庄子?逍遥游》：“吾惊怖其言，犹河汉而无极也。大有径庭，不近人情焉？”3、朝三暮四& zhāo&sān&mù&sì 〖解释〗原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。 〖出处〗《庄子?齐物论》：“狙公赋^，曰：‘朝三而暮四。’众狙皆怒。曰：‘然则朝四而暮三。’众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用，亦因是也4、游刃有余&&yóu&rèn&yǒu&yú 〖解释〗刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。 〖出处〗语出《庄子?养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚。以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣5、唇亡齿寒&&chún&wáng&chǐ&hán 〖解释〗嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。 〖出处〗《左传?哀公八年》：“夫鲁，齐晋之唇，唇亡齿寒，君所知也。”&& 6、虚与委蛇& xū&yǔ&wēi&yí 〖解释〗虚：假；委蛇：随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。 〖出处〗《庄子?应帝王》：“乡吾示之以未始出吾宗，吾与之虚而委蛇。”7、见笑大方 jiàn&xiào&dà&fāng 〖解释〗指让内行人笑话。 〖出处〗《庄子?秋水》：“吾长见笑于大方之家。”8、望洋兴叹&wàng&yáng&xīng&tàn 〖解释〗望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。〖出处〗《庄子?秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 9、捉襟见肘& zhuō&jīn&jiàn&zhǒu 〖解释〗拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。 〖出处〗《庄子?让王》：“十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。10、沉鱼落雁&& chén&yú&luò&yàn 〖解释〗鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。 〖出处〗《庄子?齐物论》：“毛嫱、丽姬，人之所美也；鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤，四者孰知天下之正色哉？”
第一个故事：孔子误会了颜回有次孔子受困在陈蔡一带的地区，有七天的时间没有尝过米饭的滋味。有一天中午，他的第子颜回讨来一些米煮稀饭。饭快要熟的时候，孔子看见颜回居然用手抓取锅中的饭吃。孔子故意装作没有看见，当颜回进来请孔子吃饭时，孔子站起来说：「刚才孟李祖先告诉我，食物要先献给尊长才能进食，岂可自己先吃呢？颜回一听，连忙解释说：「夫子误会了，刚才我是因看见有煤灰掉到锅中，所以把弄脏的饭粒拿起来吃了。孔子叹息道：「人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的时候，所可依靠的是心，但心也有不足靠的时候。【启示】常言道：「眼见为凭」，但眼睛所见未必是事情的真相，在平日我们可能经常以自己所见而下了判断，判断的根据可能依就以往的经验，而经验的形成却是依每个人不同的背景与各种因素而累积的，或多或少夹带着个人的主观意识。如果只凭所见与经验，同样的事件却因不同人而得到不同的结果。对“人”无形中造成了不必要的伤害；对“事”可能因目标错误而功亏一篑。所谓「差之毫厘，失之千里」，事情的真相须根据事实性、科学化作判断，「经验」、「眼见」往往是主观的，不轻易的论断才可避免许多的误会。 第二个故事：颜回输冠颜回爱学习，德性又好，是孔子的得意门生。　　一天，颜回去街上办事，见一家布店前围满了人。他上前一问，才知道是买布的跟卖布的发生了纠纷。只听买布的大嚷大叫：“三八就是二十三，你为啥要我二十四个钱？”　　颜回走到买布的跟前，施一礼说：“这位大哥，三八是二十四，怎么会是二十三呢？是你算错了，不要吵啦。”　　买布的仍不服气，指着颜回的鼻子说：“谁请你出来评理的？你算老几？要评理只有找孔夫子，错与不错只有他说了算！走，咱找他评理去！”　　颜回说：“好。孔夫子若评你错了怎么办？”　　买布的说：“评我错了输上我的头。你错了呢？”　　颜回说：“评我错了输上我的冠。”　　二人打着赌，找到了孔子。孔子问明了情况，对颜回笑笑说：“三八就是二十三哪！颜回，你输啦，把冠取下来给人家吧！”　　颜回从来不跟老师斗嘴。他听孔子评他错了，就老老实实摘下帽子，交给了买布的。那人接过帽子，得意地走了。对孔子的评判，颜回表面上绝对服从，心里却想不通。他认为孔子已老糊涂，便不想再跟孔子学习了。　　第二天，颜回就借故说家中有事，要请假回去。孔子明白颜回的心事，也不挑破，点头准了他的假。　　颜回临行前，去跟孔子告别。孔子要他办完事即返回，并嘱咐他两句话：“千年古树莫存身，杀人不明勿动手。”　　颜回应声“记住了”，便动身往家走。　　路上，突然风起云涌，雷鸣电闪，眼看要下大雨。颜回钻进路边一棵大树的空树干里，想避避雨。他猛然记起孔子“千年古树莫存身”的话，心想，师徒一场，再听他一次话吧，又从空树干中走了出来。他刚离开不远，一个炸雷，把那棵古树劈个粉碎。颜回大吃一惊：老师的第一句话应验啦！难道我还会杀人吗？　　颜回赶到家，已是深夜。他不想惊动家人，就用随身佩带的宝剑，拨开了妻子住室的门栓。颜回到床前一摸，啊呀，南头睡个人，北头睡个人！　　他怒从心头起，举剑正要砍，又想起孔子的第二句话“杀人不明勿动手”。他点灯一看，床上一头睡的是妻子，一头睡的是妹妹。　　天明，颜回又返了回去，见了孔子便跪下说：“老师，您那两句话，救了我、我妻和我妹妹三个人哪！您事前怎么会知道要发生的事呢？”　　孔子把颜回扶起来说：“昨天天气燥热，估计会有雷雨，因而就提醒你‘千年古树莫存身’。你又是带着气走的，身上还佩带着宝剑，因而我告诫你‘杀人不明勿动手’。”　　颜回打躬说：“老师料事如神，学生十分敬佩！”　　孔子又开导颜回说：“我知道你请假回家是假的，实则以为我老糊涂了，不愿再跟我学习。你想想：我说三八二十三是对的，你输了，不过输个冠；我若说三八二十四是对的，他输了，那可是一条人命啊！你说冠重要还是人命重要？”　　颜回恍然大悟，“噗通”跪在孔子面前，说：“老师重大义而轻小是小非，学生还以为老师因年高而欠清醒呢。学生惭愧万分！”　　从这以后，孔子无论去到哪里，颜回再没离开过他。 孟子休妻 孟子一生所取得的成就，与母亲的教导是分不开的。 一天，孟子的妻子独自一人在屋里，叉开腿蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。” 孟母说：“什么原因？” 孟子说：“她叉开腿蹲在地上。” 孟母问：“你怎么知道的？” 孟子曰：“我亲眼看见的。” 孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。《礼经》上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。《礼经》这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。 孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 [白话]过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了.
始作俑者 这句成语出自于《孟子?梁惠王上》：“仲尼（孔子）曰：始作俑者，其无后乎！为其象人而用之也。” 战国时，有一次孟子和梁惠王谈论治国之道。孟子问梁惠王：“用木棍打死人和用刀子杀死人，有什么不同吗？” 梁惠王回答说：“没有什么不同的。” 孟子又问：“用刀子杀死人和用政治害死人有什么不同？” 梁惠王说：“也没有什么不同。” 孟子接着说：“现在大王的厨房里有的是肥肉，马厩里有的是壮马，可老百姓面有饥色，野外躺着饿死的人。这是当权者在带领着野兽来吃人啊！大王想想，野兽相食，尚且使人厌恶，那么当权者带着野兽来吃人，怎么能当好老百姓的父母官呢？孔子曾经说过，首先开始用俑（古时陪同死人下葬的木偶或土偶）的人，他是断子绝孙、没有后代的吧！您看，用人形的土偶来殉葬尚且不可，又怎么可以让老百姓活活地饿死呢？” 根据孔子“始作俑者，其无后乎”这句话，后人将“始作俑者”引为成语，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。
五十步笑百步五十步笑百步 战国时代，诸侯王国都采取合纵连横之计，远交近攻。战争连年不断，可苦了各国的老百姓。孟子看了，决定周游列国，去劝说那些好战的君主。孟子来到梁国，去见了好战的梁惠王。梁惠王对孟子说：“我费心尽力治国，又爱护百姓，却不见百姓增多，这是什么原因呢？” 孟子回答说：“让我拿打仗作个比喻吧！双方军队在战场上相遇，免不了要进行一场厮杀。厮杀结果，打败的一方免不了会弃盔丢甲，飞奔逃命。假如一个兵士跑得慢，只跑了五十步，却去嘲笑跑了一百步的兵士是‘贪生怕死’。” 孟子讲完故事，问梁惠王：“这对不对？”梁惠王立即说：“当然不对！”孟子说：“你虽然爱百姓，可你喜欢打仗，百姓就要遭殃。这与五十步同样道理。” 成语比喻那些以小败嘲笑大败的人。又以“五十步笑百步”来比喻程度不同，但本质相同的做法。
一暴十寒 战国时代，百家争鸣，游说之风，十分盛行。一般游说之士，不但有高深的学问、丰富的知识，尤其是以有深刻生动的比喻，来讽劝执政者，最为凸出。孟子也是当时的一个著名辩士，在&孟子&的&告子&上篇中有这样一段记载： 孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满，便不客气的对他说：&王也太不明智了，天下虽有生命力很强的生物，可是你把它在阳光下晒了一天，却放在阴寒的地方冻了它十天，它那里还活着成呢！我跟王在一起的时间是很短的，王即使有了一点从善的决心，可是我一离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎么办呢？&按着，他使打了一个生动的比喻：&下棋看起来是件小事，但假使你不专心致志，也同样学不好，下不赢，奕秋是全国最善下棋的能手，他教了两个徒弟，其中一个专心致志，处处听奕秋的指导；另一个却老是怕着有大天鹅飞来，准备用箭射鹅。两个徒弟是一个师傅教的，一起学的，然而后者的成绩却差得很远。这不是他们的智力有什么区别，而是专心的程度不一样啊；&这是一个很有教学意义的故事，我们要学习一样东西、做好一件事情，是非专心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丢下了，隔天十天再去做，那么事情怎样做得好呢？求学、做事的能否成功，这也是个决定因素之一，故后来的人便将孟子所说?一日暴之，十日寒之&精简成&一暴十寒&一句成语，用来比喻修学、做事没有恒心，作辍无常的一种说法。例如一位同学，对于求学很是随便，学习的时间少，荒废的时间多，我们便说：他这种一曝十寒的作法，那里能学到什么东西呢？
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【第五单元】“我所了解的孔子和孟子”教案与反思，说课与实录
《综合性学习――我所了解的孔子和孟子》测试题一、填空题（1）孔子名丘，字仲尼,&&&&&时期鲁国人。是中国古代最伟大的&& 和&&&&。（2）孟子，&& 时期伟大的思想家，名轲，邹（今山东邹县）人，被尊奉为“&&”。（3）《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录& 的书。南宋理学家&&&将&&&& 、&&&& 、&&&&& 、&&&&合编为“四书”，其中&&&&被列于首位。元明清六百年间，“四书”一直是科举考试的主要内容。（5）孔子的教育观－－&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二、看故事 猜成语 明事理学做人(1)孔子在齐国,有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐. 谓其“尽善矣,又尽美也!”（极动听优美）而后大受感动,一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）楚国某县尹问孔子弟子,请他谈谈对孔子的看法,弟子木讷小心,一言不发,县尹只得怏怏而回.孔子得知后,很不高兴,怨道:“你为什么不说:‘我的老师是个发愤忘食,乐而忘忧的学者啊?’”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）孔子的弟子子路,为人刚勇,一日在孔家弹瑟,瑟声中带有杀气,犯了孔子的大忌--仁.孔子自然不喜欢,又不便发作,就不满道:子路弹瑟的本领已经登上厅堂,但尚未能进入内室.他为何要在我家弹瑟啊? &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）有人指责孟子不尽力帮助齐王。孟子便解释说：“比如说，天下有些易活的植物，假如把它放在太阳下晒一天，然后再把它放在阴冷的地方冻十天，即使是生命力再强的植物也会死。我见到齐王的机会少之又少，即使给了他些良好的影响与帮助，我一离开，一些和我主张不同的人，又带给他许多不好影响。我怎么能使齐王的思想、品质好起来呢？”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三、读名言悟至理 获启发 利于行（一）孔子名言1、君子坦荡荡，小人常戚戚&&&&&&&&&&A.善于向别人学习2、己所不欲，匆施于人&&&&&&&&&&&&B.做人要有忧患意识3、三人行人无远虑，必有近忧&&&&&&&&& C.自己不喜欢做的事更不应强加于人4、必有我师焉&&&&&&&&&&&&&&&&D.准备充分才能做事5、人无远虑，必有近忧&&&&&&&&&&&& E.对人要守诚信6、工欲善其事，必先利其器&&&&&&&&&& F.为人要光明磊落7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者&&&& G.要管好别人首先要管好自己8、&其身正，不令而行；其身不正，虽令不从&&&H.兴趣是学习最好的推动力（二）孟子名言1.恻隐之心，人皆有之&&&&&&&&A.修养心性的办法最好是减少物质欲望2.生于忧患，死于安乐&&&&&&&& B.仁爱的人所向无敌3.尽 信 书 不 如 无书&&&&&&& C.不要对书本知识不加分析4.不以规矩，不成方圆&&&&&&&& D.每个人都有同情心5.仁者无敌&&&&&&&&&&&&& E.做人要有忧患意识6.君子不怨天，不尤人&&&&&&&& F.爱别人、尊敬别人才会受到别人的爱与敬7.爱人者，人恒爱之；&&&&&&&& G.凡事要有规则约束&敬人者，人恒敬之&&&&&& 8.养心莫善于寡欲&&&&&&&&&& H.不将责任推给别人四、日是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家、儒家创始人孔子的诞辰2558年纪念日。世界各地举行了空前的2007全球联合祭孔活动。群殴吗在平时的语文学习中，一定感受到这位圣人不朽的思想和伟大的人格。根据你的了解，完成下列各题。（1）写出与孔子相关的一个故事：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）写出与孔子言行论著链接的一个成语：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3）下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。上联：先师功德垂青史&&&&&&下联：&&&&&& （4）写出你对孔子某一名言的思考&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 五、据称孔子门人多达三千人，比较出名的就有七十二人。这些弟子及其后学努力传播孔子的思想学说。孔子的教育思想得到后人的推崇，你觉得孔子的教育思想对于我们今天的教育有何影响？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&附：《论语》中的成语精选：欲速不达《子路》　温故知新《为政》　尽善尽美《八佾》　不耻下问《公冶长》　举一反三《述而》&废寝忘食《述而》　任重道远《泰伯》　杀身成仁《卫灵公》　 察言观色《颜渊》　各得其所《子罕》　分崩离析《季氏》　道听途说《阳货》巧言令色《学而》&见贤思齐《里仁》　文质彬彬《雍也》　怨天尤人《宪问》　　《孟子》中的成语精选：明察秋毫　缘木求鱼《梁惠王章句上》　揠苗助长　出类拔萃《公孙丑章句上》　为富不仁　一傅众咻《滕文公章句上》　自暴自弃　好为人师《离娄章句上》　&左右逢源　夜以继日《离娄章句下》　　集大成者　金声玉振 《万章句下》　一曝十寒　专心致志《告子章句上》　　生于忧患，死于安乐 《告子章句下》　言近指远　同流合污《尽心章句下》　　出尔反尔《梁惠王章句下》绰绰有余《公孙丑章句下》　自怨自艾《万章句上》&&不言而喻《尽心章句上》
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