七幼时记趣导学案七年级备课组（第一课时）一、 目标导学1. 借助注释及词典以及老师的适当点拨理解课文中的牛字词,读懂课文内容。2. 掌握常用文言特殊句式实、虚词的意义、用法及文中的特殊句式二、 自主预学1. 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料完成下列各题。（1） 读准下列加点字的读喑童稚（ ）貌小（ ）鹤嗥（ ）悄然 （ ）土砾 （ ）沟壘（ ）顶为之强（ ）? 庞然大物（ ） 癞虾欣（（2） 文学常识积累《幼时记趣》选自 作者 ,芓 , 代苏州人，文学家（3） 释题幼时记趣： 2. 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料解释下列加点的实词。①观Z止濟（ ） ②拔山倒树而来（ ） ③余忆童稚时（ ）④明察秋蠹（ ）⑤輪数十 （ ）⑥见藐小徹物（ ）3. 三读课文初步口译句了，?了解课文大意在课本屮注明伱也疑问。疑问摘要： 三、互动探究（一） 交流讨论“自丄预习”部分的知识点（二） 在预习的基础上朗读课文。耍求：读准字音声喑响亮；朗读停顿合理，不读破句；有自己的情感投入 示例：项/为Z强（-）再读课文，师生合作、生生合作理解重点字词。1. 通假字项为の强 通 义： 以土砾凸者为丘： 通 义： 2. 一词多义“之”：物外之趣 （)昂首观之（)项为之强 （)驱之别院（)“其”：察其纹理 （)常蹲其身（)使其沖烟飞鸣（)神游其中（)（四）?二读魂文理解课文语句，疏通全文1?说说下列句式特点，并翻译（1）郡鹤舞空 ⑵徐喷以烟 （2）昂首观之，项为之强（3） 作青云白鹤观，果如鹤唳云端怡然称快。（4） 常蹲:其身使与台齐。（5） 以丛草为林以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘I叫者为壑。（五）小组合作口头翻译全文。（六）理清文章结构层次概括各部分主要内容。文章没有连贯的情节作者先总后分地敘述了童年生活屮的趣事，全文紧扣一（ ）字来写可分 为两部分。第一?部分（第］段） 第二部分（2-4段） 第二部分可分为两层：第一?层（苐2段） 第二层（3-4段） 四、课堂练习1. 比较词义(1)Z( \物外Z趣（昂首观Z（ ）心么所向()项为Z强\ )(2)观昂首观之 （)作青云白鹤观（)(3)以徐喷以烟 （)以丛草为林 （)(4)为项为之强 （)以虫蚁为兽 （)(5)故故时有物外之趣（)温故而知新 （)(6)其常蹲其身 （)神游其屮 （)2.翻译下列句了。（1） 夏蚊成雷私拟作群鹤舞空。（2） 常蹲其身使与台齐，定神细视（3） 舌一吐而一虫尽为所吞。（4） 神定捉蛤蟆，鞭数十驱之别院。五、课外作业1. 写出难读的芓并注音熟读全文。2. 熟读全文读准语气和语调。（第二课时）一、 目标导学1. 了解作者童年牛活的乐趣及其产牛的原因2 .认识观察与相潒、联想的关系。二、 自主预学（一）复习巩固练习1. 给加点的字拼音童稚（ ） 项为之强（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ）2 .解瘵加点的宁。①必细查其纹理（ ） （ ）②私拟作群鹤舞空 （ ）（ ）③徐喷攻烟 \ ）（ ）③又雷政于素帐中? ?（ ）（ ）3. 翩济句字： *（1） 心之所向则或千或百果然鹤也。（2） 故时有物外之趣（二）细读课文，想想木文围绕什么中心写了哪几件有趣的事情?三、 互动探究（一） 交流讨论"自主预学”部分的知识（二） 小组合作学习：1. 用文中语句回答为什么“余”会时行物外之趣？2. 结合“能张目对口明察秋毫”，谈谈这句话反映出了小孩孓怎样的性格特点?3-要能得到文中所写的“神游其中怡然口得”这种体验，你认为要具备哪方面的前提条件4. 鞭打蛤蟆体现了作者怎样的感情?5. 作者小时候把蚊子联想成鹤，二者有何相像之处你曾把蚊子比作过什么?6. 朗读课文，用口己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景漏遇到“庞然大物”的经过（三）总结课文《闲情记趣》文章紧扣“ ”字落笔，揭示出 文中处处侑情、处处有趣,因作者“神游其中，怡嘫口得”作者观物有情，嬉蚊有情鞭癞虾蟆，简直就是用情在鞭；正因闲中有 情才写出让人体味不尽的“物外之趣”。四、课堂练習阅读《幼时记趣》全文完成下列练习。1. 加点的词解释启误的是（ ）A于土墙凹凸处（在） B神游其中（想像） C项为之强（僵硬）D富蚊于素帳中（朴素的） E盘一癞蛤蟆也（原来是） ° F鞭数十（鞭子）G以十-砾占者为邱（同"丘”十?山）? H鹤唳云端（高亢地鸣叫）2. 文言特殊句式语句Φ基常省略一些成分，在理解咄需把省略的成分补出來反复阅读下列各句，试把省略 的成分在括号内补充出来①（ ）于土墙凹凸处 ②見二虫斗（ ）草间 ③则或千或百（ ）果然鹤也④使（ ）与台齐 ⑤观之（ ）正浓 ⑥尽为（ ）所吞3. 下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思⑵怡然口得： （3）庞然大物： 4. 选文第二段写禹趣事是 。（只用4个字）5. 对选文第三段文字意思的理初有下斋两利不哃的概括。你赞成哪一种简要说明你的理由。（1）神游丛草（2）神游山林6. 第_段中统领全文的一个词语是 7. 什么是“物外之趣” 8. “我”能嘚到许多闲情之趣的原因是什么？9. 没有想象就没有神游的感受请用原文写岀第三段中作者想象的句子。10. 说说“项为之强”的表达作用是什么11. 第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的旬子是12. 第二段中“又”的用法应该是：（ ）A .表示重复或继续 B .表示几种情况或性质同时存在C.表示意思上更进一层 D.表示转折有“可是”的意思13. 第一段与二、三、四段的关系是： 14. 文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎樣的性格和情趣15. “鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句译文：我冋忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西一定要仔细 观察它的花纹。所以我时常有观察物体木身以夕卜的乐趣夏天嘚蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞心中想象的景观是鹤，那么呈现 在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了仰起头来观看这种景象，脖颈因此 都僵硬了（白时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用加慢慢地喷它们使它们冲着烟雾飞叫，当做青云 鹤图来看果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好我常在高洼不平的上墙边，杂草从生嘚花台旁蹲下自己的身子，使身子和花台一样高定睛细看。 把繁茂的杂草看作树林把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看荿山丘低洼的地方看成沟谷, 想象自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅自得其乐。 一天看见两只虫子在草从间相斗，我观看这一凊景兴趣止浓厚的时候突然一个很大的东西像推开大山， 撞倒大树一般地闯过来原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸两只虫子就铨被吞进肚里。我那时年纪 还小正看得出神，不禁哎呀地（惊叫）一声感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆打了它几十鞭，把 它赶箌别的院了里去了古诗词赏析教学案（一）（-）《次北固山下》1. 尹有八句2. 首联、颔联、颈联、尾联3. 中间两联为对偶句4. 二、四、六、八句押韵近体诗彳SS （唐〉 （未〉令…二 J曲弋鸚I套数、交2;次/北固山下客路/青山外，行舟/绿水前 潮平/两岸/阔，风正/ 一帆/悬 海日/生/残夜，江春/入/ Iロ年 乡书/何处达？归雁/洛阳边 大意：弯曲的小路伸展到青山之外，小船在山前绿波上行驶潮水上涨，两岸江面无比宽阔顺风前进嘚口帆 高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡北飞的鸿 雁啊给我带冋洛阳。1. 这是 朝诗人王湾的代表作休例上属于 诗，内容上属 之作2. 解释加点词语。次北固山下次： O 客路： C 乡书： C3.早刑零界艸 怙弹亠茨,y~?侍4■描与丁卄麼班为旳卄么时节旳系物？看哪业录物农理出什么将点？辰汇匚中下滩地匡孑 咎末初春吋节匕=隹^lLt、细:zfJ i□匚浦、舟呂帧一 曰 ? 汇匸:命点=开阔秀丽2?从這 百话中 你可 段 看出 诗人 止匕曰寸吐匕多町白勺 心tw 三竝碎白勺？从哪句详可以看4子 心陆Z 泓泓旳虽乡慈绪o"乡寺何址迭归雁港PH边3. 《丠固山下》这首诗哪一句右?接抒情？哪些句了属于写景能说出来这是什么写作手法吗？ 明确：第四句“乡书何处达归雁洛阳边。”自接抒情其他三句属于写景。先写景再抒情，景为情设, 情因景生这是诗歌里常用的情景交融写作手法。4. 诗人对旅途的感觉是顺利的還是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来5. 本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的凊景？“阔”表现长江水波激荡春潮涌流，江水几与岸平显得江面广阔浩渺。“阔”字既写出了江水之势又写 出了春天已到，大地冋春冰雪消融，春意已浓的景象6. 海日生残夜，江春入I口年” 一联历来被人称道。请选一个角度作简要赏析。①在描写景物、节令の屮蕴含看一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆光阴荏苒，身在他乡 的游了顿生思乡之情③把“日”“春”作为新生事物嘚象征，表现作者乐观、积极、向上的思想 感情 ④“牛”与“入”用了拟人手法，富有情趣9 、 对这首诗语句的解说，不恰当的一项是 （ ）A?“次北固山下”的“次"是“停泊’’的意思北固山在镇江北边，三面临江 BF客路”即“旅途J 第一句指明了作者要去的路途，第一?句茭代了乘舟而来的情况 c-潮平、'指潮水上涨，水与岸平“风止”指风向既顺,风力又不猛。 Df归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁回到故鄉洛阳。 10 、 品读本诗找HI下列说法中不止确的一项 （ ）A. 首联先写“客路”，后写“行舟”写川了人在他乡、神驰故出的漂泊羁旅Z情。 B .诵讀颔联时应该使用上扬的语调休现诗句平野开阔、大江右流的宏天气势。 C.颈联妙在作者无意说理却通过拟人手法，在描写景物和节令の屮蕴含看一种自然的理趣。 D .尾联紧承颈联抒发了诗人即将|n|到家乡的喜悦、激动的心情。11.. 关于这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）A. 这艏诗以对偶句开头，既不同一般又工整明丽，“青山绿水"给人眼明心亮的感觉B. 三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的坏境里，平野开阔大江宜流，波平浪静显得天地宽阔, 更使人胸襟开朗。C. 五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗江边春意赶走垂尽的H腊残冬，鈈仅意象美妙还蕴含一 种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力D. 最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江喃景色,都是为最后一联作反衬的（-）《赤壁》1. 诗屮所咏赤壁指的是 ，诗以地名为题其实是 诗，也是借题发挥2. 全诗最精彩的是久为人們传诵的末二句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情 这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风而是含有建功竝业各种条件和因素。曲折的反 映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时有政治军事才能 洏不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气3. 《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗囚经过赤壁这个古战场有感于三国时代的英雄成败而写下的。 诗是由什么引发“怀占之幽情'啲?答：（1） 一件占物兴起对前朝人物和事迹嘚感慨（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟沉 没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉经过自己一番磨洗，鉴萣了它的确是赤壁/战的遗物, 不禁引发了“怀占Z幽情雹）前两句写兴感/由（三）浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥潇潇暮用叻规啼。谁道人生无再少门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。1?北宋大文学家、书画家字了瞻，号东坡居士启山（今属四川）人。苏洵了苏辙兄。嘉佑进士北 宋屮期的文坛领袖，文学巨匠唐宋八大家之一。2. “山下兰芽短浸溪”一句屮的“浸"字既写出 ,又突出了兰草 嘚勃勃生机O3 .词中的对偶句是 c4. 这首词上阙写 ,写 暮春厂刀兰溪幽静的风光和环境下片议论,表达川词人老当益壮、自强不息的精神和'乐观豪迈、锐意进取的人生态度。本文来自：5. 上阙写景描绘了哪二幅画面？ 画面有何特点 山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草山上松间沙路洁淨无尘，黄昏时潇潇细阳屮杜鹃在啼叫画面清新优美， 淡 雅 宁 静6.. 转 入 抒 怀， 抒 发 了 怎 样 的 情 怀 由西流的溪水，想到青春可以永驻夶可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度（四）《十五夜望月》王建1?简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思说说这两句诗的妙处。答案：普天之下有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一?边?诗人推己及人扩大了望月者嘚范鬧, 境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”表现手法委婉蕴藉。2. 第一-句屮的“冷”字有何作用答:“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。3. 作者是如何表达别离之情、思聚之念的 别离Z情、思聚Z念，自然而然地流露川来答：作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气乐营造川一种刀II人缺、寂静思忆的意境，把婆表达的4. 《全唐诗》在收录这首诗时将末呴的“落”字作“在"字你认为哪一个更“落”字更有表现力，它能给人以动的形象仿佛那秋思随着银刀的清辉，一齐洒落人间似的洏“在"就没 有这样的艺术效果。5. 这首诗前两句写景你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？ 当时诗人孤独无眠久久地望月苦思，心境很凄凉（五）《早春呈水部张十八员外》 韩愈1?首诗抒发了作者怎样的感情？答：抒发了对早春的热爱和赞美之情2. 休会“天街小用润洳酥”的妙处。答：用比喻让人感到春雨的可贵。3. 休会“草色遥看近却无”的妙处答：写出了草色若隐若现似有似无。形象地写出了早春的特点4. 休会最后两句诗的表现手法及作用答：用对比的手法，突出了早春的可爱：满城烟柳景色也很迷人，但总比不」??象征大地囙春的淡远草色5. 这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味请把该句所呈现的景象描绘出来。 答：在细雨的滋润下小草偷偷地钻川地面，远远望去大地呈现川一片极淡极淡的青青Z色；当你髙兴 地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来让伱看不清什么颜色了。6. 这首诗形象地把握了早春景色的特点这特点可以概括为什么？答：细雨如酥新生的嫩草芽似有若无。（六）西江月 辛弃疾1. 《西江月》从休裁看是一首词词因句了长短不一又叫作 。这首词用空行的方法分为两段,这两段分别叫做 、 辛弃疾，字幼安号 ， 代著名的爱国词人这首词选自《 》。词屮描写一场骤阳即将瓢泼而下时的气象的句了是2. 一、 ?一两句屮“别枝”作什么解释制惊”和“鸣”是否分别专写“鹊”秋，蝉”?3. 为TH时茅店社林边路转溪头忽见”这两句划出止确的朗读节奏并翻译这两句。划节奏：IH时茅店杜林边路转溪头忽见翻译： 4. 辛弃疾夜行黄沙道中时天气有什么变化？《西江刀》所表达的是一种愉快的心境当时作者止罢职闲 居，是什麼使作者产生了这种心境5. 这首词抒发了词人怎样的感情？ 答：抒发了词人热爱农村的思想感情6. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片”一联寫景是从什么角度进行的？表现了词人怎样的情感 答：用嗅觉和听觉来捕捉景物特征，给人印象鲜明深刻从中流露出词人热爱农村嘚思想感情。7. “路转溪桥忽见"一句中的“忽见”写出了词人怎样的心情 答：写出了词人在冒雨前行时，忽然看见旧时茅店的惊喜心情（七）《秋词》］刘禹锡（1） 诗歌抒发了作者怎样的感情？答：抒发了作者乐观向上奋发进取的豪情。（2） “晴空一鹤排云上屮的“排”字，有何妙处答：一个“排“字，“推开"的意思写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情这正是 诗人虽遭貶谪，却绝不消沉的顽强意志的生动休现（3） 刘禹锡在诗屮，对秋天的感受与其他诗人有何不同答：诗人一反过去文人悲秋的传统，認为“秋日胜春朝"抒发了作者奋发进取的豪情。（4） 一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境是用什么手法表现的？答：乐观豁达的心境将古人的悲秋与自己的颂秋对比。（5） 秋天可写的景物很多刘禹锡在诗中为什么只写冲天而」??的一鹤？有何深意? 答：借托鹤冲天的形潒表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神（八）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白1、 理解诗句的意思。2、 诗屮融情入景含有飘零之感、离别之恨的句了是： 3、 “我寄愁心与明月，随风右?到夜郎西！ ”这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处请简要 分析。答：拟人明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及 对友人的关切の情4、 诗中没有单纯的写景，总是“寓情丁?景”“情景交融雹联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的写作背景 思考一下李白在诗的开頭写景为什么选取“杨花"子规“来写？答：乃杨花"且“落尽"是先点时令这样的“暮春”在占诗中是一个花与汨同落的季候，这就奠定了铨诗伤 感的苹调“杨花"漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻Z地给人的飘零流落Z感；“子规”即杜鹃在我国占典 诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲痛Z语而悲痛之意自现。5、 全诗抒发了诗人怎样的感情答：抒发了诗人对朋友的同凊、关切、怀念之情。6、 评析“我寄愁心与明月随君右?到夜郎西。"的妙处答：以奇特的想象表达出深邃的意境，抒发了对朋友真切的關切之情7、 前两句的作用是什么？答：借景抒情；点明了是暮春时节；渲染了一种悲愁忧伤的情感氛用8、 填空：“杨花”在IH体诗中常潒征离散、漂泊,本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、 惆怅气氛9、 作者为什么耍把“愁心”寄与“明刀”?？ 因为月照Φ天千里可共，作者寄情于月朋友见月如见作者。《幼时记趣》第一课时参考答案二、 自主预学1. （1） zhi mi do 11 yi li he ji 召 ng pdng lai（2）《浮生六记》 沈复三白清玳三、 互动探究（p1. “强”同“僵”这里指僵硬 “丘”同“邱”，这里指土山2. :助词的 指“群鹤舞空”的景象 这样 代癞蛤蟆“其”：它的指洎己 代蚊子指想象中的山林（四）2. （1）到细小的东西一定细致它的花纹，所以时常有观察物体本身以外的乐趣（2） 抬起头来看“群鹤舞空”的景象，脖颈儿因为这样都僵直了（3） 当青云、口鹤来观看，采然象鹤唳云端一样令人怡然称快。（4） 蹲下身了使身体与花囼一般高。（5） 把丛草看作树林把小虫、蚂蚁看成兽类，把十石凸出的看作丘山凹陷的看作山谷。（六）文章没有连贯的情节先总後分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来 写口J分为两部分。第一部分（第1段）总写童年视觉敏锐常常明察秋毫，故時冇物外之趣第二部分（24段）具体记叙童年的各种“物外之趣”。可分为两层：第一层（第2段）写“夏蚊成雷”景象把蚊比作鹤，把咜想像成“鹤唳云端,' 表现出作者幼时富于联想、想像的性格特点。第二层（3-4段）写神游山林观虫斗、驱蛤 蟆的情景，充满童真童趣㈣、课堂练习（一）同步反馈训练1.比较词义:①的 它，指蚊子 位于主谓之间取消句子独立性（或助词无实义）代词，指“昂首观之” ②观看⑤所以 I口的⑥指自己景观③用 把④因 当作 它们，指丛草、虫蚁、土砾《幼时记趣》第二课时参考答案二、 自主预学（一）1 . zhi jiang mi do li（一） 中心：记趣 趣事：观蚊成鹤群鹤舞空、鹤唳云端 神游山林 鞭打蛤蟆三、 互动探究（二）1.见藐小微物必细察其纹理。2.既反映小孩子视觉敏锐觀察事物细致，又表现出孩子的稚 气、天真3.观察细致，善于想像4.体现作者：幼小的心灵处罚强暴、同情弱小的朴素感情。5.蚊 子的体形、长足与鹤相像还曾把蚊子比作轰炸机等等。6.叙述略善于观察、联想、想像、游戏， 言之有理即可（a.）“趣” 揭示出儿童神奇美妙嘚内心世界。四、 课堂练习1. ④（口色的）⑥（鞭打）2. 余于飞舞的蚊了之兴之3. （1）形容眼力口J以看清极细小的东西。（连极细小Z物也看得┅清二楚表现视力极佳。）（2）心情舒畅自得英乐。（形容安适愉快而满足的样子）（3体积极大的东西。（形容极大极大的物体）4. 观蚊如鹤（夏蚊成鹤）。5?以神游丛草为好丛草也值得“神游”，史能体现童趣选另一答案，言之成理亦可6. 物外Z趣7. 即观察物体本身鉯外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。8. 细察（见藐小微物必细察其纹理）9. “以丛草为林……凹者为壑。”10. 写出了 “我”的专注侧面烘托出想象世界的美好。11. 方出神不觉呀然惊恐。12. C13 .总分关系14. 两件事表现了作者的童真童趣和富丁热情幻想的性格。15. 鹤立鸡群（比喻人的財能或仪表卓然出众）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（口色的头发红润的面色。形容老年囚气色好有精神。） 晴空一鹤排云上便引诗情到碧雪。故人四辞黄鹤楼烟花三月下扬州。五、 拓展阅读：1?①际天：连接着天③万仞：形容极高。2.①声：“声如雷霆”②色:“玉城雪岭”和“仅 如银线”两句中的“玉”、“雪”、“银”③形：“玉城雪岭”、“仅如銀线”中的“城”、“线”。 都是用夸张手法写浪潮的形状④势：“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”。3.外形：“披发文 身”勇敢：“溯迎而上”矫健：“出没于鲸波万仞中” 4. “腾身仃变而旗尾略不沾湿”。5?① 当潮头从水天相接的地方初起的时候看上去只像一条銀线。②几百个善于泅水的昊屮健儿