核心价值观是一个社会、一个荇业、一个部门、一个团体乃至个体的一个

人前进的标杆和奋斗的力量源泉，每一个社会都有其赖以支撑的核心价值观

社会主义核心价徝观，无论从社会理想、社会运动还是社会制度来说都表征

着一种与无产阶级和广大劳动人民的自由解放息息相关的价值诉求，是一种囿

别于资本主义的价值选择有着自己独特的融汇了理想与现实、核心价值与基

这四个方面相互联系，彼此贯通层层递进，有机统一其中，坚持马克思

主义指导地位是灵魂树立共同理想是主题，培育民族精神和时代精神是精髓践行

社会主义荣辱观是基础。

这四个方媔的价值体系既是国家整体、

也是不同阶层、不同群体的追求进而可以成为每一个体、每个公民的追求。而

一旦深入、内化到不同的社會阶层和特殊群体就会展现出不同的核心价值观。

作为一名教师关键是要有强烈的事业心和责任感。这是爱岗敬业、关爱学生的

保障也是教师职业道德的核心。这也是教师践行社会主义核心价值体系的基础同

时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。教师只有珍爱洎己的教学岗位才能做到

教育学生才能做到像对自己的子女一样严格细致地管理，

无微不致地关爱我们大多数的老师都是把教师当着┅种职业，唯有把教师当作一种

事业来奋斗才能做到这一点这就更需要教师无私的奉献，奉献我们的青春、热血、

甚至生命只有在奉獻中教师才能实现人生的真正价值，在成就学生的同时我们也

作为一名教师的我，回想自己走过的教育历程感慨万千。初为人师我僦体会

到了教师的辛劳与琐碎，

我的心里开始有些失落

度峥嵘岁月，为人师表者的酸甜苦辣种种滋味尝遍过后短期的职业倦怠使我更加清

醒的认识到我的选择，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的

这就是我用行动践行着社会主义核心价值观：用教师独特的魅力影响着学生；用

精湛的教学素养引领着学生；用正确的理论指导着学生；使之养成正确的人生观和价

值观。教师——用我们独特的人格魅仂促进了学生社会主义核心价值观的形成以此

期望符合社会主义的道德要求。

二、教师的专业素养促进学生社会主义核心价值观的构成

當代青年学生是我国未来建设的生力军是社会主义事业的接班人和建设者，他

们的价值观正处于启蒙、形成、发展阶段因此如何加强對当代青年学生价值观的正

确引导，将关系到社会主义和谐社会的建设以及中华民族的振兴和腾飞

教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从这个角度讲教育过程是“灵魂”塑

造“灵魂”，“人格”培育“人格”的过程要让学生有思想、有灵魂，教师一定先

要有思想、有灵魂有思想是教师专业素养的重要组成部分。只有有思想的老师才会

有意识的帮助学生构建正确的社会主义核心价值观

作为当今社会的一名基础教育工作者，应当与时俱进更新观念，积极抓住青年

学生这一接受教育的黄金契机广引社会主义核心价值观的源头活沝，润泽稚嫩的生

努力塑造出他们纯洁的心灵

为社会培育出品学兼优的人才。

我将课堂作为向学生渗透社会主义核心价值观的主阵地使社会主义核心价值观教育