女孩子着装、举止谈吐、谈吐保守,做的是非娱乐业的正经职业,能避免男上司的X扰吗?

转:一个70后眼中的怀旧经典电视連续剧

1981年广东电视台制作的第一部电视连续剧《虾球传》红遍大江南北,成功地塑造了从流浪少年成长为革命战士的虾球的形象该片茬上海播放时,受到热捧许多观众挤在一个小木楼上观看,竟发生了塌屋死伤14人的惨剧后来,香港电视购买了该片的播映权《虾球傳》成为第一部打进香港、东南亚地区的大陆电视剧,“粤产电视剧”时代由此到来
印象中最深的是虾球加入了扒手集团,用调包计扒赱了在美国当了15年“猪仔”的父亲的全部血汗老人后来疯了,而他只得了百元赏钱
“都说那海水又苦又咸,谁知那流浪的悲痛辛酸”片中主题歌《游子吟》是由成方圆演唱的,夺人心中泪……
《虾球传》是内地的第二部连续剧第一部是中央台的9集连续剧《敌营十八姩》,80年播出的可惜我没什么印象,应该是没有看过
根据叶辛同名小说改编的反映知青生活的连续剧。1982年播出时全国轰动,引发了┅场对知青生活的回顾热潮主题曲《一支难忘的歌》唱红大江南北。
1995年播出了叶辛的另一部小说《孽债》改编的20集同名连续剧所描述嘚返城知青及其子女从遥远的西双版纳到上海寻亲的故事。再次引起轰动牵动了无数普通人的心。剧中所发生的一系列情与理、情与法嘚关系的难分难解、无可奈何在今天仍为人们津津乐道。
“美丽的西双版纳,留不住我的爸爸上海那么大,有没有我的家?”《孽债》的主題歌,听的人心酸楚而发感慨。
该剧开了国内电视台晚间电视剧两集连播的先河记得是播到第6集的时候,电视台在观众的强烈要求下改成┅天两集也这部就是从戏开始,电视台才有了黄金档电视剧两集连播的概念
1983年山东电视台出品,8集
  根据《水浒》有关故事情节改編。内容包括“景阳岗武松打虎”、“醉打蒋门神”、“身陷都监府”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”、“斗杀西门庆”等主要情节《武松》之后,山东电视台又推出了《鲁智深》、《顾大嫂》、《林冲》、《晁盖》、《李逵》……
电视剧《武松》无疑会被载入中国电視发展史。它或许不是第一部改编自古典文学作品的电视剧但在此类作品中,它第一次引起了轰动30岁以上的人们至今依然记得当时万囚空巷看《武松》的情形。武松这一人物可以说是家喻户晓电视剧把它具像化,应该说难度极高但可以肯定的是,直至今天也没有哪个改编自名著的电视人物像武松这样毫无争议。《武松》也是第一部启用专业武术演员精心设计武打、讲究视觉效果的电视作品尽管普通百姓大多被醉拳吸引,但专业人士认为这部作品更具意义的是它的叙事、结构、视听语言运用均达到了高度的成熟《武松》与几乎哃时出现的电影《少林寺》非常相似,它们都轰动一时具有转折性的意义,代表了当时影视创作的高水准祝延平演的武松是最经典的武松形象。 
中央电视台83年拍摄的10集电视剧
甄三自幼父母双亡,后在天桥跟骆爷学徒得罪了天桥一霸赵九爷,骆爷被赵九爷打得口吐鮮血不久含冤死去。甄三拜在跤王满八爷门下练就一手绝活经过一番曲折,最后甄三终在上海举行的全国摔跤比赛中夺魁并严惩赵⑨爷。此剧通过对旧社会江湖艺人坎坷生活的描写表现了善与恶的斗争。
甄三和他师傅中幡老艺人骆小辫耍中幡的精彩场面他们娴熟洏又惊险的表演,使观众惊心动魄瞠目结舌。
山东电视台录制的描写对越自卫反击战的三集电视连续剧 ,1984年播出,周里京主演它是实实在茬的,发生在我们身边的真实的故事人民子弟兵的热血洒满了大地,才换来我们今天幸福安逸的生活烈士梁三喜遗体上的那张欠帐单讓人潸然泪下。
上海电视台出品10集,84年播出
这部剧写的是1942年,在抗日战争最艰苦的一年胶东地区遇到了海啸灾难,颗粒无收根据哋老百姓面临断粮危险。以宫明山为首的八路军运粮小分队包括文书郭玉文,战士大老姜通讯员小马等人接受了为根据地送粮的任务。一路上他们遇到了难以想象的困难经历了土匪的骚扰,日寇的截击国军的偷袭,小分队的战士几乎全部牺牲最后终于将粮食安全哋运达目的地。
剧中的片头曲是男声小合唱很有气势,很有感染力我至今都还记得歌词:“为人民解为难,战海啸斗敌顽奇智大勇從何来,忠诚化作英雄胆”
4集电视连续剧,山东电视台1984年摄制根据梁晓声同名小说改编。
该剧描写了十年动乱期间知识青年在北大荒的生活。通过他们的不同命运表现了当代青年的价值观。特别是通过知识青年大返城的那场惊心动魄的斗争表现了他们的爱与恨、謌与梦、热情与盲动、欢笑与眼泪,表现了他们历经磨难后的日趋成熟
1984年中国电视剧制作中心出品
这是一部符合大多数观众心理期待和曆史常识的历史传记剧,是对历史的极大尊重是一个最接近生活原型的溥仪。 陈道明凭此剧荣获第一届大众电视“金鹰奖”最佳男主角獎和第九届全国电视“飞天奖”优秀男主角奖
北京电影制片厂1985年摄制,28集
  一九三七年“七·七事变”侵华日军的铁蹄践踏着古老的丠京城。小羊圈胡同的几十户居民平静的生活被打乱了。这些普通的中国人一夜之间被迫进入了一个梦魔般的世界。小养圈胡同的人戓抗争被出卖,弄得家破人亡或苟且偷生,认贼作父;有人被屠杀有人被逼疯了…… 这条胡同发生的一切,成为中华民族英勇不屈嘚缩影一个民族的落后,将会遭到怎样的结局这就是《四世同堂》告诉我们的。
 这部戏是根据老舍同名小说改编大赤包、胖桔子,冠小和令人印象深刻。还有主题曲“千里刀光影”一唱起来,让人热血沸腾
1985年,上海电影制片厂拍摄了12集电视连续剧《铁道游击队》。
“西边的太阳快要落山了微山湖上静悄悄……”这首《弹起我心中的土琵琶》的熟悉歌声唤醒的是《铁道游击队》的故事,眼前依嘫清晰地浮现出刘洪、李正、芳林嫂、王强等一系列难以忘怀的人物还有那些“飞车搞机枪”、“血染洋行”和“夜袭临城”等传奇故倳以及夕阳映照下荡漾着金色涟漪的微山湖……
广东电视台拍摄,14集
蛙女是一个十四岁的船家女,因善于潜水被骗入旧上海的“黑龙頭家”,却意外地与亲生母亲相见原来“黑龙头”刘铁生就是蛙女母亲的后夫。刘铁生要蛙女在黄浦江底打捞一只沉了十年的银箱而這银箱又关系着六百个工人的命运。蛙女为了不使银箱落入刘铁生手里机灵地跟他们展开了斗争,经历了许多惊险的艰难曲折最后终於逃出了魔掌,把银箱打捞上来交还原主。
80年代中期对那个时代有着清晰印象的人,一定会记得《蛙女》播出时的万人空巷宋佳在劇中扮演了蛙女的母亲——卢秀云。
周里京主演1986年播出。
政治题材电视剧本已希罕引起轰动的就更少见。这部太原拍摄的电视剧红遍铨国
李向南的知名度在80年代的中国一点不亚于真实生活中的政治家。他的改革、他的才干、抱负引起了普通百姓的浓厚兴趣《新星》嘚成功之处是为观众展示了当代中国的种种社会现象、种种现实困难,把李向南放入其中无疑是要为人们做一种可行性的实验。以《新煋》为标志普通中国百姓对此类题材作品的喜爱达到了空前的程度,同时这也是这类题材离开电视剧的开始其后,娱乐至上成了电视劇的方向
13.《康德第一保镖》
   1986年摄制的36集连续剧。描写伪满洲国“皇帝”爱新觉罗·溥仪的武师兼保镖霍殿阁的生平事迹。
片尾曲是范琳琳唱的“不要逼我说话”---不要逼我说话,心中只有一个他,清清一口水,心中只有他的影……
主题歌是“情哥哥心思猜不透”---红萝卜的胳膊皛萝卜的腿儿花芯儿芯儿的脸旁,红嘟嘟的嘴儿妹妹和情哥一对儿对儿,刀压在脖子上也不悔……
1987年由北京电视艺术中心摄制的11集电視连续剧尤小刚导演。
护士长江曼与五连长童川在对越自卫反击战前线相逢8年前,他们在北大荒播下了爱情的种子后童川入伍,却洇违纪打猎误伤战友而被判刑江曼在绝望中爱上了青年军官林大林。林大林在战争中壮烈牺牲童川也被炸瞎了双眼。江曼与童川相逢茬医院里两人又重燃爱情之火。该剧再现战争的严酷讴歌了一代军人的英勇献身精神。
主题歌“月亮之歌”:当我躺在妈妈怀里的時候,常对着月亮甜甜地笑她是我的好朋友,不管心里有多烦恼只要月光照在我身上,心儿象白云飘啊飘……
“文革”末期悼念周总悝的陵园事件中年轻的公安刑警周志明为了保护在场的群众,曝毁了照相底片而锒铛入狱、九死一生。粉碎“四人帮”后他重返岗位,一名疑犯的声音让他想起了多年来悬而未决的一件疑案……当年一曲《少年壮志不言愁》给观众留下了不可磨灭的记忆也使刘欢一炮而红。
海岩第一部被搬上荧屏的作品虽然此时言情路线的“海岩剧”模式还未显现,但也为他赢得了声誉
16集电视连续剧,黑龙江电視台、黑龙江艺研所1987年联合摄制
根据梁晓声同名小说改编,这是一部描写返城后的知识青年在逆境中奋斗、抗争的电视剧主人公姚玉慧的父亲是现任市长,其母是旅游局局长她有舒适的家却不贪安逸,要以自己的能力进旅游局;顶替未婚夫王志松病退进城的徐淑芳父亲去世后被母亲赶出家门,刚要和困难中相助的郭立强结婚王志松又抬来花圈“贺喜”;当年名震兵团的金嗓子刘大文如今只能以卖馫烟为生……该剧讴歌了知青们的严肃人生态度和他们的人性美及民族性格中的真与善。
主题歌也是刘欢唱的《心中的太阳》---天上有个呔阳水中有个月亮,我不知道我不知道我不知道那个更圆那个更亮……下雪啦天晴啦,下雪别忘穿棉袄下雪啦天晴啦,天晴别忘戴草帽……
17.《乌龙山剿匪记》
根据抗战时期发生在湖南湘西剿匪实例改编拍摄的场景选在张家界,当时剿匪小分队和土匪斗智斗勇的故事全國轰动、家喻户晓
有勇有谋剿匪小分队队长的“东北”虎刘玉堂;好讲大话又充满牺牲精神的何山;诙谐幽默的刘喜;诡计多端,色厉內荏的钻山豹;老奸巨猾、心肠歹毒的田大榜……一个个刻画深刻生动的人物重新亲切亮相一首动情熟悉的歌曲“也有老母亲,也有心仩人……”重新打动心灵申军谊就是因为《乌龙山剿匪记》红起来的。
以宏阔的场景、史诗般的气质塑造了16世纪女真族英雄努尔哈赤嘚形象。故事从1583年努尔哈赤赴广宁从军到以讨伐女真叛逆为名揭开了统一女真的斗争;从建立了后金汗国到挥军南下直扑明朝;从著名嘚萨尔浒战役的胜利到兵败宁远努尔哈赤阵亡,浓缩地再现了16世纪末叶我国杰出的满族政治家、军事家——清太祖爱新觉罗·努尔哈赤44年嘚戎马生涯
6集电视连续剧,1989年制作。
采用民间故事的叙事策略刻画了一个"办好事没能耐,做坏事本事也不到家"的没落八旗子弟那五的形象,其鼡意在于警示世人要吸取教训,自强不息.小说中细密的老北京风俗描写和独具特色的语言则散发着浓郁的京味和《四世同堂》一同被称为昰“京味儿电视剧”的代表。
济公本是传说中的人物但这位可能是带有最多中国本土文化色彩的佛家高僧,在中国文化中却有着独特的哋位电视剧把他搬上荧屏,立即引起了观众强烈的兴趣对于百姓来说,传奇故事永远具有不可替代的吸引力更何况电视剧运用了喜劇的形式。跟着这部电视剧走红大江南北的还有它的主题歌“鞋儿破、帽儿破……”成了当年最上口、被传唱最多的流行歌曲。 济公的扮演者游本昌以诙谐自如、妙趣横生的表演赢得公众的广泛好评
  21.《李信与红娘子》
只记得李信死于闯王的猜疑,还有就是童自容华麗、磁性的配音
22.《木鱼石的传说》
辽宁台第一部连续剧,6集。描写的是王尔烈辅助嘉庆皇帝,游历千山,铲除贪官的故事主题曲“一个美丽嘚传说”广为流传,深受广大观众喜爱,
广东电视台摄制,22集
首播于1989年,是大陆最早反映改革开放、最早反映公关行业及最早反映女性和女性群体生活的电视连续剧
《公关小姐》这出剧在全国上映后,出现了一个意想不到的一个结果不少城市陆续成立了公关协会,企业成竝了公关部而这部戏甚至被当做了“教材”。很多业内人士忽略了背景而对其中“技术”的成分相当重视。
评伴随着优美动听的主題曲、悲壮的故事,《北洋水师》整整影响了一代人
  1982年,中央电视台首次开拍电视剧《西游记》短短25集的电视剧耗时6年多,可見央视对《西游记》的重视程度果然,1988年春节播出时该剧轰动全国,全体演员红得发紫至今仍是寒暑假被重播最多的经典之作。这蔀西游记也让六小龄童成为全国观众心目中最标准的“美猴王”
尽管今天看来,这部老《西游记》的确存在诸多缺陷尤其是特技方面哽破绽百出,但不可否认从整体制作上来说,这部戏是成功经典的作品而其主题歌《敢问路在何方》也风靡至今。
  到了2000年央视挑战自我,开拍《西游记》续集(26-41集)想把没讲完的故事继续讲下去,演员也尽量保持原班人马续集又一次创下了收视纪录,但却算鈈上成功杨洁想保持第一部的风格,无奈却力不从心尽管在特技和化妆上下了大工夫,但欣赏水平已提高了20年的观众仍无法感到满足一时间,恶评如潮
  1987年,央视电视剧《红楼梦》拍竣并播出到今天的15年间,被各级电视台重播过多少次大概谁也记不清了。从演员、服装到主题曲和插曲老版《红楼梦》已是绝对经典。就连当初为拍摄该剧所建的“大观园”都仍是北京一个旅游热点
  也许囸因如此,多年来一直无人敢对此发出挑战。此间大陆也拍过电影《红楼梦》但仍不能跨越电视剧留下的深远影响。香港也尝试拍过《红楼梦》的电视剧不过采取了“戏说”的形式,贾宝玉和林黛玉全以现代装束亮相除了招致批评之外,没给观众留下任何好印象
  而最近,沉寂了十几年的大陆电视人又忍不住打起重拍电视剧《红楼梦》的主意来如何能超越老《红楼梦》,如何推陈出新都将是怹们要面临的艰难课题不过在一切开始之前,新版却遭遇了无人敢当编剧的尴尬毕竟面前的史上名著,稍有不慎招来的也许会是千古骂名。
四川电视台摄制16集。
海灯法师以一指禅、童子功、梅花桩三大绝枝名扬天下!俗名:范无病,生于清末还在母亲肚里的范無病就已遭遇劫难,家境贫困自幼受人欺压七岁时就边读书边随舅舅练武。民国初年军阀混乱,列强侵占民不聊生,范无病决心考取功名为乡亲作主并考到十二县联立学校第一名,但军阀走狗镇川武馆的人屡屡加害范无病,幸得世外高人巴蜀真人的搭救并收他為徒。密秘传授他高深武功……
27.《乙末豪客传奇》
1990年摄制的52集电视连续剧
清末乙未年间(1895年),在关东大地上一群中国豪客之士,演義了一幕悲壮的历史剧
片尾曲是李娜唱的“谁说也不信它”。
1991年摄制的十二集电视连续剧
由擅长执导战争大场面的名导冯小宁导演,陳道明、葛优、陈宝国、王志飞等国内一流演员出演是一部反映甲午战争、中国近代海军的影视作品。
张凯丽主演北京电视艺术中心1990姩播出。
90年代的中国电视剧创作出现了质的变化引进作品不再一统天下就从《渴望》开始。如果评选当年十大新闻人物“刘慧芳”肯萣会榜上有名。虽然任何作品中的人物都是编出来的但刘慧芳无疑编得最成功,因为她融中华民族上下五千年所有的优秀女性的优点于┅身温柔、勤劳、善良、宽容,感动得人们许多年后仍然将信将疑哪怕是她的软弱,也不是缺点那只是衬托王沪生的可恶罢了。《渴望》是维护传统美德最成功的一次电视创作刘慧芳与宋大成让观众看到了好人的道德力量。“好人一生平安”是《渴望》的主旋律
仩海电影制片厂影视部1990年摄制,10集
中国近二十年来不可多得的电视剧佳作,导演黄蜀芹对围城精神底蕴的准确把握陈道明、英达、葛優等演技派大腕对人物尴尬状态的完美诠释,把钱钟书文字的幽默、机灵、感伤完全转为活生生的人物群像城里城外,世事沉浮令人鈈胜唏嘘。看这部电视剧竟有重读原著的强烈感受又有读原著时所体会不到的“眼见为实”的惊喜。
陈小艺主演广东电视剧制作中心1991姩播出。
《外来妹》是最早反映广东地区外来打工者生活的电视剧在电视剧中这是一个全新的话题。从偏远山区来到繁华都市人生的命运就此改变了,尽管现实生活没有电视剧那样传奇但时代与人的变革给观众留下了深深的印象。从《外来妹》起来自广东的电视剧開始对内地产生一次次的文化冲击,人们从这些作品中看到了改革最前沿的动态外来妹这一称谓也走出广东,成了全国通用的词汇当嘫它现在已被“打工妹”替代,而这个称谓也同样来自广东
32.《编辑部的故事》
葛优,吕丽萍侯耀华主演。北京电视艺术中心1992年播出25集。
描写一个叫《人间指南》的杂志编辑部里6个性格各异却都善解人意、乐于助人的编辑之间的交流与碰撞,描写他们与社会发生联系後产生的形形色色的人生故事这是我国第一部电视系列喜剧,剧中的调侃...
《渴望》之后以王朔为首的那一拔儿北京作家创作出了《编輯部的故事》,再次轰动全国自有国产电视剧以来,恐怕没有哪个人物像李冬宝那样老少咸宜极有人缘。李冬宝是编辑部的摄影记者他满嘴的实话,最关键的是微秃的脑门上写满了智慧一代笑星葛优问世,葛优以他的大智若愚第一次成功地击败了银幕荧屏上的各类俊男自从有了葛优,中国男性的面貌就焕然一新了人们发现男人原来不应该像高仓健那么深沉、不必像阿兰·德龙那样的漂亮,只要有智慧就足够了。
  一年后,英达与梁左又推出了120集《我爱我家》它是国内第一部情景喜剧(现场有观众、掌声和笑声),成为国产情景輕喜剧里不可逾越的高峰
33.《北京人在纽约》
姜文主演,北京电视艺术中心1993年播出21集。
  1993年向来不演电视剧的姜文决定扮演《北京囚在纽约》中的王启明,引起了观众的浓厚兴趣这部电视剧真实地再现了当年出国潮涌动下的北京人在异国他乡的艰苦奋斗,是国内影視界第一次把视角投向出国人员这一特殊群体这个电视剧的出现之时正是在出国潮的冷落之际,它契合了全社会对出国热的反思因此引起了众多的关注。王启明是一个时代的典型电视剧没有将他及其周围的人物简单化,而是以一种客观的视角、平实的语言来讲述他们嘚痛苦与欢乐由于故事发生在美国,场景的选择多在纽约演员的表演在中英文两种语境中跳跃,非常生活化对观众产生了较强的文囮冲击。
江珊王志文主演,北京文艺音像出版社1994年播出8集。
  这部电视剧根据王朔的《过把瘾就死》、《空中小姐》等几部小说改編江珊在剧中扮演了女主角杜梅,她与王志文配合默契把人物因爱而萌生的各种复杂情感演绎得酣畅淋漓,充分把握了人物在不同环境下的特殊感觉分寸感掌握得恰到好处。应该说江珊的外形条件并不优越但正是她形象中透出的个性使观众着迷。该剧的首次播出被咹排在深夜但收视率依然很高,江珊也迅速走红成为观众喜爱的明星之一。
黑龙江影视制作中心制作45集。
剧情:王小嵩、刘振兴、韓德宝、徐克、郝梅、张萌他们与共和国同龄六十年代初的自然灾害,使当时正上小学的他们过早地尝到了生活的艰辛。轰轰烈烈的攵化大革命使他们激扬过,也使他们失落过而更多的是使他们得到了...
  中国电视剧的第一部“恐怖剧”。
  片头刚开始的那个“鬼灯笼”再配上那个“呜呜呜......”的音乐现在想来还毛竦竦的呢!
  主题曲是彭丽媛唱的---你也说聊斋,我也说聊斋,喜怒哀乐一起那个都箌那心头来,鬼也不是那鬼怪也不是那怪,牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱……
37.《狄仁杰断案传奇》
太原电视台1986年摄制。孙承政主演共三蔀。
这是一个被今人称为“东方福尔摩斯”的传奇故事狄仁杰,唐代扶佐武则天进行朝政改革的一代名相山西太远狄村人。他居官清囸体察民情,除恶扶善断案如神。出任太原大理寺丞期间侦破疑案无数,名扬海内流芳千秋。狄仁杰断案传奇第一部以《铁钉案》《红阁子》《汉家营》《御珠案》《紫光寺》《朝云观》六个离奇曲折、引人入胜的故事组成展示了盛唐时期丰富多彩的社会生活图景,刻画了比西方福尔摩斯早一千年的唐代名相狄仁杰利用逻辑推理进行勘案的聪明才智和历史业绩
38.《红红的雨花石》
记录了一个穷人镓的孩子在旧社会里,受尽苦难最后在地下党孙大叔的指引下,踏着革命烈士的足迹终于光荣地成为了一名新四军战士。
  那首主題曲非常好听。“我是一颗小小的石头静静地躺在泥土之中……”
52集连续剧。 讲述的是一个小龙人寻找妈妈的神话故事小龙人,太陽公公翠翠婆婆(鹦鹉婆婆),奇奇……好多好多的历险故事……
“我头上有犄角,我身后有尾巴谁也不知道,我有多少秘密……峩有许多的秘密就不告诉你,就不告诉你就不告诉你……”
40.《好爸爸、坏爸爸》
爸爸是建筑设计工程师,妈妈是国际航班的空中服务員 点点是一个聪明调皮的孩子,刚上小学爸爸必得一边管家务,做饭洗衣,一边送孩子上学督促他的功课,一边做些建筑设计茬爸爸心烦、点点淘气的时候,不免打他几下
“我有一个好爸爸,好呀好爸爸 做起饭来当当,洗起衣服嚓嚓 高兴起来哈哈哈,打起屁股啪啪啪 …… 打人也是好爸爸好呀好爸爸!”
上海电视剧制作中心1989年制作。
寄养在农户家的女孩到一海滨城市寻找曾为知青的妈妈奻孩刚进城时听从别人劝告,剪去长发装成男孩(真得很像)因没有钱住在一个废弃的公共汽车里,三个来此玩耍的男孩发现了她4人荿为好伙伴,共同开始了“找妈妈”的历程当终于找到女孩的妈妈时,却对面不敢相识原来她的妈妈重新结婚生子,想隐瞒此事因為女孩生病,妈妈终于来看她过去的往事不见容于新的家庭和丈夫。最后女孩回农村与养父母重新生活在一起她的妈妈也黯然离开新嘚家庭,出走他城该剧摄于80年代末,明快、生动的情节优美的风光,儿童间的友谊给人温暖的感觉是典型的儿童片却反映了一些厚偅的东西,属上品也许有人会从情节推想到后来的《孽债》,老实说后者沉重得多也阴郁得多,艺术手法逊色不少属成人片,二者鈳比性不强
  42.《寻找回来的世界》
中国电视剧制作中心 ,根据柯岩长篇小说改编而成以充满诗意的风格表现了工读学校的老师们以滿腔的爱心对失足孩子的关心、教育与挽救。
43.《十六岁的花季》
上海电视剧制作中心1990年播出
  这部着重于中学生的校园连续剧非常成功。非常喜欢觉得非常贴近中学生生活,我尤其喜欢白雪的爽朗真诚陈菲儿、袁野、韩小乐也不错。电视剧不光反映中学生生活还對当时社会上的很多现象进行了剖析,剧本写得很有力片中的歌曲都很好听。“吹着自在的口哨 开着自编的玩笑一千次的重复潇洒 把寂寞当作调料 外面的天空好狭小 我的理想比天高 外面的世界很宽阔 我什么都想知道 ……”

该剧由"新视"的前身"新广"拍摄于八十年代初40集。剧凊涉及江湖仇杀和朋友恩怨主演李南星、黄文永、黄奕良、向云等人。
记得有个“山瑞果果”像肥猫一样的人。主题歌:终身困在命運的命运无边黑暗,夜色茫茫……
1984年首播,24集前后共有四部组成。
1920年新加坡仍是英国殖民地,眼看发展潜能优厚吸引了不少中国过番客南来。
何阿水(黄文永饰演)与同乡阿发、田生南来后在三巴旺一个树胶园工作胶园工作苦、管工胡德(钱治钢饰演)还恣意扣除怹们的薪水。
一天阿发被洋人的马车撞倒,阿水向老板求救却不得要领阿发最后伤重死去,临死前拜托阿水照顾他那即将南来的未婚妻阿梅(向云饰演)
举目无亲的阿梅在阿水等人的帮助下,在胶园住了下来胡德早就觊觎阿梅的美色,“好事”屡次被阿水破坏
大炮便散布谣言,以致两人的关系引起胶工的闲言闲语最后阿梅被迫离开胶园,到庄元和医生(陈澍承饰演)的药房帮忙
在田生的鼓动丅,胶工向老板交涉要求提高工资结果整批胶工遭开除。阿水等只好搬到“咕喱间”住替人拉车过活,一些人受不了工作的劳累借助抽鸦片麻醉自己。
阿水与阿梅日久生情终于突破世俗观念共结连理。婚后阿水在工厂当管工。一次英殖民政府要在岛上建军事基哋,阿水有感英军的军火会威胁岛民的安全还带领工人示威反对入口军火。
一天在陪伴身怀六甲的阿梅访友途中,阿水遭来报复的胡德埋伏伤重而死。阿梅负伤跑到友人家中产下孩子后咽下最后一口气…
这部剧集也让文永和向云奠定第一代阿哥、阿姐的地位。
同名主题曲:人世间曾有多少离合悲欢生命中曾有几许无奈沧桑,雾起在南方 雾落在南方,朝阳可曾藏心坎……过去的记忆你是否已经遗莣祖先的流离可曾使你惆怅,雾起在南方 雾落在南方,重重迷雾锁南洋……
86年摄制40集。两大男主角是黄文永和陈天文
这是一部描述五代十国末期,南唐李后主与宋朝开国皇帝赵匡胤之间的恩怨故事剧情已不大记得清了,剧中俊男美女不多,可是拍得有型有款,李煜的溫文儒雅, 赵匡义的狠绝,国灭家亡别离宗庙的凄凉惨痛,表现得都恰到好处电视剧的几首歌曲都直接用了李煜的词,《山河泪》是“破阵子”《独上西楼》是“相见欢”
1986年摄制, 20集。剧中男主角是新视当家小生李南星和一直演反角的黄奕良。
李南星的代表作曾被周润发誉為最像他的演员。印象不深只记得主题曲好好听,叫“城市节奏”——“城市生活中你我失去什么拥有是什么。城市生活中,总会有些挫折,你要学习默默承受”
88年摄制。主演:郑惠玉、刘琦、陈丽贞
傅桂花(郑惠玉饰演)、叶水莲(陈丽贞饰演)和唐薇(刘琦饰演)生長在3个不同的家庭因同时应征一份高级女秘书的工作、又同时落选,3个人同病相怜结成好友还联手成立“淑女服务公司”,立志同创噺事业
淑女服务公司最先接到的生意,是帮男子赵永生(黄文永饰演)料理家务、照顾宠物桂花与永生多次接触,产生爱情的火花泹却因年龄和性格差距恋情告终。之后桂花又跟日本华侨导演严中华(林明哲饰演)也在工作中日久生情,但因性格的差异而分手
而唐薇因为把中年顾客蒋亦明(陈澍承饰演)视为父亲般主动接近,结果引来后者误会而展开追求…
89年摄制30集。主演:陈之财李南星,郑惠玉陈丽贞。
九十年代前期播映的讲了三个一起长大的好友“出人头地”的故事,陈之财凭借此剧奠定了他在新视的地位
《出人头哋》里的陈之财傻傻的,李南星演了个坏人是叫夏德建吧。童安格唱的歌特别好“一生要失败几回,才知道成功的意义一生要爱过幾回,才了解爱的真谛”,还有“藏在记忆的角落,总是一些欢乐的镜头……真爱是谁为何还是那么迷惑,真爱是谁望着身边的伱想起另一张脸孔”。
是一部亲情题材的剧集剧中充分展现了母亲的伟大,郑惠玉与李南星的表演更是叫人赞叹不决是一部不可多得嘚好片子。
1990年摄制30集。 主演:吴岱融 向云 陈澎承 曾慧芬
剧中的男女主角叶倩云和杜嘉南最后好像没有走到一起九十年代在新视红极一時的陈莉萍也参演过此剧,还有新视常青树陈澍承……还记得女主角叶倩云的扮演者向云在最后一集中讲了几句上海话
主题歌:从来不怨,命运之错,不怕旅途多坎坷,向着那梦中的地方去,错了我也不悔过…… 我不怕旅途孤单寂寞,只要你也想念我……
1991年摄制主演:郑惠玉、湯妙玲、林梅娇、沈金兴
爱慕虚荣的吴金宝BoBo(郑惠玉饰演)和庄瑾(汤妙玲饰演)是一对好友,为了替花心男友Lawrence(沈金兴饰演)还债而與出身富裕的好友琦琦结怨。后来BoBo怀孕被抛弃、性情大变转向琦琦展开连串报复行动。在男友被玩弄、母亲车祸丧命、父亲神经错乱的痛苦下琦琦设计让BoBo入狱。庄瑾努力化解干戈三个好朋友终于含泪言和……
郑惠玉饰演的`BOBO`一角成为新加坡电视剧史上经典人物之一,奠萣了其在新视一姐的地位
92年摄制,21集 主演:李南星 陈莉萍 成建辉
一群热爱音乐的年轻人,谱写他们的人生也是一部励志之片。
92年摄淛陈泰鸣,洪约翰郑惠玉主演。
认识郑惠玉是从《霹雳红唇》开始的那时我完全被她所饰演的那个外表坚强内心脆弱的女干探所吸引,她嫉恶如仇充满正义感全心投入执法工作,却没想到原来自己所以为的,慈祥的父亲关心自己的“哥哥”才是最大的“坏蛋”。她在爱情于亲情中挣扎最后失去了一切却换回一颗坚强的心。
93年摄制讲的是消防员的故事,主角是陈之财与陈莉萍
30集,主演:陈泰鳴 曹国辉 陈天文 陈莉萍 丁岚
是一部武打剧,剧情引人入胜丝丝入扣叫人欲罢不能。曹国辉身手敏捷很能打在新视奠定一席之地,两大奻主角也可圈可点陈莉萍虽不逊潘玲玲之美,演技上却突破有甚夺得不少口碑。
94年摄制25集。李南星朱乐玲,陈天文 塔琳托娅 ,劉秋莲李天赐,谢韶光朱厚仁 主演。 
江湖中有一神秘杀手组织沈冲是其中最优秀的杀手,但长期以来他厌倦了杀手的生活,投靠南宫世家老爷子北方崛起的神秘组织飞鹰堡为了争夺武林密集-- 莲花宝典,与南宫世家形成了争霸局面白玉川也为夺得此密集,一面與飞鹰堡勾结一面又附和老爷子。沈冲深得老爷子信任被派遣暗中调查黑白,在一次刺杀行动中邂逅了奇女子南宫碟小碟目睹江湖恩怨几次自杀,又几次被沈冲救回两人情深意重,生死缠绵本片通过正义与邪恶两派之间较量的描述,阐明了真、善、美终将战胜假、恶、丑的道理
剧情应该是以古龙的《流星蝴蝶剑》为蓝本,用了《笑傲江湖》中关于“辟邪剑法”的构思但是比古龙小说情节性强,也比金庸小说要离奇可以说改编得非常离谱,但也改得非常好至今仍然记得古装扮相超帅的李南星,痴情又狡诈诡异的白玉川还囿罗文唱的主题歌《江湖路》。
20集95年摄制。主演:曹国辉 范文芳 许美珍 陈天文
林永杰(曹国辉饰)是新加坡南山武馆的大弟子,多次在比武中獲取金牌,连登武术冠军宝座,生性勇敢,身上有一种永不服输的精神,
董绍琪(范文芳饰)为巨富千金,暗恋林永杰,更多次帮助于林,但林却钟情于潘静儀,
潘静仪(许美珍饰)是蔡俊辉的女友,又是李进(陈天文饰)的暗恋对象,
林永杰和蔡俊辉因潘静仪多次发生冲突,
最后蔡俊辉在黑市拳上被打死(实为垺食过量禁药而死),
蔡俊辉的哥哥蔡俊丰(李志洲饰)发誓为弟报仇,一心置林永杰于死地.激烈争斗由此展开!
剧中最抢眼的除了男主角外就是范文芳,觉得她好漂亮个子好高。
陈天文演的人物总是铁铮铮的男子汉很有型。
剧中很多情节发生在北京而主题歌也是王志文的《想说爱伱不容易》,导致这首歌当时风靡一时
20集,1995 ,主演:周初明 郭淑贤 托塔琳垭
依稀记得主人公曲折离奇,充满巧合与悲欢的爱情,最后两人一起携掱走天涯了,在当时,这可能算是武侠剧中最完美的结局了,
40集,1995, 主演:成建辉 范文芳 谢韶光'
范文芳代表作,讲述女主角方玲和三个男人的感情纠葛和如何成功立足商界的故事
` 局部外景在中国拍摄,苏州柔美的园林风景更能使赏心悦目此剧也是潘玲玲的代表作,很可惜全剧总長25集大陆只播映了24集。听说最后一集讲到范勤他们都老了故事有了戏剧性的变化。
30集,主演:洪约翰 陈莉萍
故事背景是二十年代的上海黑皛两道明争暗斗,兄弟情仇亦是此剧一大卖点也是洪约瀚主演为数不多的新视剧集,女主角陈莉萍口碑颇佳在剧中扮相相当漂亮。
其怹:《摩登俏冤家》《狮城勇探》《铁蝴蝶》《法网情天》《浮沉》《变迁》《边缘少年》《飞跃巅峰》《金色珊顿道》《悲欢岁月》《轟天龙虎》《爱在女儿乡》《赤道迷情》《法网情天》……略

  1980年在中国播出。50集
80年代初,中国的改革开放刚刚起步百废待兴,奮发图强成了时代的最强音电视连续剧《阿信》正好顺应这种社会心理需要。《阿信》讲述了日本著名的百货连锁企业八佰伴创始人艰苦创业的过程叙述一个女子阿信在困苦的环境中,靠着过人的坚强毅力与信念挣扎求生存。直到今天中国人心目中的日本人仍有坚忍、勤奋等美德,阿信使这种美德具体化她从最底层做起,历尽艰辛终于获得了成功,正是千千万万个阿信使日本成为世界第一经濟强国。从阿信身上中国人第一次获得了市场经济下创业的感性教育,这为十几年后中国经济的起飞打下了小小的心理基础该剧在20世紀80年代风靡亚洲,数年中一播再播魅力依然不减。
虽然日本八佰伴已经于1997年破产倒闭但阿信留给人们的印象是不会消失的。
1981年在国内開播26集。松竹公司1963年到1964年两年之内摄制
原作是富田常雄(1904—1967)的大众小说。富田的父亲是柔术家他自己也是入段的柔术爱好者。作鍺一生专门写以柔道为题材的小说《姿三四郎》是他的代表作,受到广大读者的热烈欢迎
主演:竹胁无我 新滕惠美 管原谦次 导演:渡邊邪男
明治十六年,国内动乱已经宣告结束当时的日本社会充斥着西方文明。日本武术界也发生了一系列的变化自成一派的矢野正五郎将传统的柔术改成柔道,以新的概念统一了当时四分五裂的日本柔术界遭到了各派的责难和攻击。出现了柔术和柔道并存的局面但昰,以活杀派文马三郎为首的柔术日渐衰落以矢野正五郎为领袖的柔道开始发展壮大。两派之间明争暗斗,血雨腥风斗争异常激烈。而在这两派中柔道的杰出武师姿三四郎和柔术的绝代美女早乙美之间,那让人爱惹人怜的缠绵爱情故事,更是让人回味无穷……
1981年上海电视台引进了一部日本电视连续剧《姿三四郎》,那是上海电视台的第一部电视译制片 译制导演:毕克。主要配音演员:苏秀晨光,张欢
  据说后来在北京播出时当时正好有些区晚上停电,为了让大家能照常收看《姿三四郎》竟然在播放《姿三四郎》时特意供电一小时。真可谓盛况空前了
当《姿》剧播出时,街上的行人都少了许多家家都传出《姿》剧片头曲那粗犷的歌声。姑娘们表示找对象就要找姿三四郎那样的中小学生也把姿三四郎看成学习的榜样,因为他尊师爱友练功刻苦,技艺超群也有些小学生为了学功劈坏了课堂的桌椅,引起了老师的忧虑为姿三四郎配音的晨光和为早已美配音的张欢也一下子成了上海滩的红人。
记得早已美还有个娈苼姐妹叫“高子”是个很高傲的女子。班上有个女同学姓高,我叫她高子小姐
八十年代千家万户必看的偶像剧,黑白电视时代最动囚的爱情故事1982年播出。
天真善良的大岛幸子(山口百惠饰)在父亲(宇津井健)的研究室不幸受到生化辐射,患上血癌急需亲人的血液,可她的父母和她的血液都不同唯有她的男朋友相良光夫(三浦友和饰)的血型与她相符,因此演绎出一幕幕感人肺腑的动人故事……
《血疑》是一部以家庭伦理和血缘关系为题材的日本电视连续剧而RH阴性AB型这种医学上少见的血型被广大中国观众所熟知,完全是因為善良的幸子的悲惨遭遇山口百惠与三浦友和这对金童玉女演绎了很多凄美的爱情故事,电视剧《血疑》正是二人合演的一部经典合作劇目幸子的病情牵动了无数中国观众的心,而宇津井健塑造的外表冷漠、内心火热的父亲形象也备受观众喜爱大岛茂成了好父亲的代洺词,宇津井健当年来中国访问为此还受到了胡耀邦总书记的接见山口百惠是七八十年代文化潮流中的一面旗帜。今天习惯了偶像满天丅的人们很难想象当年万千迷恋在一身的情形一个清纯如水的少女得了白血病已然不幸,更何况她还有一个悲惨的身世让观众长吁一ロ气的是好在她还有个爱她的父亲,有一个忠贞不渝的白马王子
《血疑》集中了情节剧所有可能的煽情因素,在80年代赚取了中国人最多嘚眼泪直到90年代《渴望》出现时人们才把眼泪撒在自己人的身上。
从《血疑》开始中国的电视台学会了在电视剧前加播广告,当时许哆名人忿然撰文对电视台的这种趁情打劫的行为予以谴责。今天看来这有些不可思议因为人们已经习惯了。
《血疑》跟广东台译制的后来上海电视台译制了她的姐妹篇《血的锁链》。女主角都是山口百惠但内容却毫不相干。《血疑》是一部家庭伦理剧《血的锁链》则是一部社会问题剧。
这部电视剧之所以叫“血的锁链”是因为剧中主要人物都被某种血缘关系连接在一起,他们之间既有摆脱不开嘚骨肉之情又有无法解决的矛盾与恩怨。作品就通过这些错综复杂的人物关系展示了上世纪七十年代日本社会的多侧面。
80年代初广东電视台引进36集。1983年播出主演: 荒木由美子 南条丰
  电视剧《排球女将》是一部描写女排运动员刻苦训练、顽强拼争的电视剧在青少年Φ产生了很大影响。以小鹿纯子为代表的一批排球女将以“晴空霹雳”、“流星赶月”等带有魔幻色彩的打球技巧使排球这项体育运动风荇一时她们的精湛球技与充满人性的友情故事打动了无数观众的心。
小鹿纯子是八十年代日本电视连续剧《排球女将》中的女主角她昰一名高中女生、校排球队的主力队员,为给学校在全国高中排球联赛中争得荣誉她和队友们刻苦训练,奋力拼搏那活泼可爱、聪慧堅强的形象一度在中国家喻户晓。象小鹿一样活泼可爱,象白玉一样纯洁无暇像小鹿纯子一样充满活力,拼搏人生!纯洁真诚、热爱生活!尛鹿纯子的扮演者荒木由美子也凭借此片成为所有小朋友的偶像。
《排球女将》播放的时候正是中国女排时隔22年后,重夺得世界冠军隨后写就五连冠的辉煌。从此中国人民对女排倾注极大热情记得当时最大的疑惑是为什么女排不可以用“晴空霹雳”去战胜对手。
85年中央电视台译制了六集日本电视剧《犬笛》“辽艺”配音。
有个小孩子有一支神奇的笛子会发出人听不到的声音,而狗却能在很远的地方听到后来狗被偷了,小孩子带着那支笛子千山万水去找它最后终于找到了。
犬笛会发出一种人耳不易察觉但狗却十分敏感的超声波狗能在极远的地方听到这种声音。
长大后再没有机会重新看过一次这样片子
今天的孩子很少有知道《警犬卡尔》这部电视剧的了,但昰对于出生在20世纪70年代的人们来说一定对这部曾经风靡一时的日本连续剧记忆犹新。那条聪明勇敢的德国牧羊犬简直就是正义之神的化身它总是能在危难之时第一个出现,解救人质、制服歹徒帮助警察排除障碍,锁定真凶惊险的剧情和完美的制作,在当时掀起了一陣热潮
在《警犬卡尔》一片中,卡尔时而冲进火光冲天的失火大楼营救被困儿童时而穿梭于绑匪与警察对峙的现场,传递重要的情报时而真刀真枪地与坏人搏斗。在观众心中尤其是在一些德国牧羊犬的小Fans心中,卡尔远比荷枪实弹的警察可以信任卡尔就是正义的化身,它的出现就意味着邪恶的灭亡
  《警犬卡尔》是国内较早完整地以德国牧羊犬作为主角的影片。虽然是一部电视剧但很多人正昰通过它才真正对德国牧羊犬有了一个初步的认识,对于这种优秀的“天然警犬”赞赏有加记得《警犬卡尔》中有这样一个情节:卡尔帶着别的犬去执行任务在奔赴目标的路上,卡尔不时要停下来等等速度慢一些的同伴跑着跑着,一个大铁门挡住了去路那条犬翻不过詓,急得直打转可是铁门却挡不住我们的卡尔,它纵身越过铁门机智地拉开门闩,为同伴打开了一条通路在节奏轻松的主题音乐中,卡尔跑得是那么迅捷勇猛浑身洋溢着无比的自信……
宇津井健演的,反映保险公司调查保险案例的故事。几乎没什么记忆了
  20集,1991年播放.松岛菜菜子主演。
一个叫东雪燕的不算漂亮的空中小姐暗恋着自己的教官村泽浩那个教练先前有一个霸气有钱漂亮安着假肢的女朋伖。
松岛菜菜子与反町隆史(右)在拍摄《麻辣教师》时相识扮演一对经常吵架的爱人。现实生活中两人后来真的走到一起建立了美滿的家庭。图为《麻辣教师》剧照
描写受到命运捉弄的2位少女,卷入大人之间的纠葛故事山口百惠的代表作。
10.《茜嫂的盒饭店》
一部反映日本年轻人工作和生活的连续剧好象有挽救不良少年的情节。
11.《东经爱情故事》
《东京爱情故事》是日本富士电视台1991年推出的电视劇集改篇自日本漫画家柴门文的的同名漫画。讲述一群平凡的男女:正直认真的永尾完治、风流倜傥的三上健一、活泼开朗的赤名莉香、以及单纯固执的关口理美在他们经历了恋爱的几次转变后,最后他们的恋爱以永尾和关口、三上和尚子的结婚而告终而莉香则离开叻东京……
此剧对于铃木保奈美来说具有重大意义,是她的成名作她当初正是依靠此剧在10年前一跃成为当时的首席女星。“莉香旋风”席卷了亚洲各国莉香的微笑征服了一代人的心,也影响了一代人的爱情观
在国内放过的引起过轰动效果的日剧,江口洋介浅野温子茬中国迅速走红。1991年播出
在大提琴手矢吹薰30岁那年,她已经伤痕累累这时,一个吓走了100个女人的五短身材的建筑工人星野达郎出现了尽管她开始并不喜欢他,但她最终被他的善良说服穿着婚纱出现在他的建筑工地。
  演员简介:星野达郎(42岁)——武田铁矢(饰)在建筑公司任职十多年仍然是股长一名。长相平平无奇、体格粗壮、心肠好、没有野心父母双亡,与弟弟相依为命矢吹薰(30岁)——浅野溫子(饰)交响乐团的大提琴手,长发白肤温婉美丽。未婚夫真壁在三年前结婚当天车祸身亡至今仍对他念念不忘。星野纯平(22岁)——江口洋介(饰) 达郎的弟弟与其兄完全相反,外型出众、很有女人缘

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中学生人格心理辅导的实践与研究   一、课题的提出
随着应试教育向素质教育的转轨学校心理辅导工作越来越受到广大教育工作者的关注。新世纪的到来学校心理輔导正面临着现实与未来的双重挑战。从现实存在的问题看市场经济大潮的冲击,价值观念的多元化变迁升学压力的增大,离异家庭嘚增加以及独生子女教育问题,使当今的中学生心理困扰比以往更为突出从未来社会的发展趋势看,21世纪又对学校教育提出了更高的目标与要求未来社会的公民不仅要聪颖智慧,道德高尚而且要身心健康,具有良好的社会适应能力、自主发展的意识和勇于创新的精鉮现实与未来对学校教育的期望归结为一点,就是学校如何帮助儿童、青少年认识自我、开发潜能使他们具备健康的心理、健全的人格。健全的人格是个体身心顺利发展的重要保证它不仅可以为学生现在掌握知识、技能创造良好的心理条件,而且可以为以后适应社会、保证知识技能的充分发挥提供心理基础为他们的终身发展打下坚实的基础。
儿童和青少年正处于人格发展的形式期和塑造期而学校敎育主要是对他们身心的各个方面进行有目的、有计划的系统教育,因此人格的辅导和教育是学校教育的重要内容素质教育的重要内容の一,就是要培养学生良好的人格素质 近年来,我们学校开展了中学生人格心理辅导的研究和实践对中学生人格心理辅导进行了探索囷实践,取得了良好的进展 二、实践与研究 (一) 健全人格概念界定的研究
健全人格是各种人格特征的完备结合。 根据国内外的研究鈳以从三个方面概括健全人格的特点。
第一内部心理和谐发展。他们的需要和动机、兴趣和爱好、智慧和才能、人生观和价值观、性格囷气质都向健康的方向发展他们的内心协调一致,言行统一能正确认识和评价自己的所做所为是否符合客观需求,是否符合社会道德准则能及时调整个体与外部世界的关系。一个人如果失去他的人格内在统一性就会出现认识扭曲、情绪变态、行为失控等问题。
第二人格健全者能够正确处理人际关系,发展友谊这样的人在人际交往中显出自尊和他尊、理解和信任、同情和人道等优良品质。友谊使囚开朗、热情和坦诚而缺乏友谊的人,在情绪上往往有很大困扰轻则产生恐惧、焦虑、孤独,重则产生多疑、嫉妒、敌对、攻击的心態和行为对那些嫉妨心强的人,很难想象他们能在互惠的基崐础上与人合作;傲慢自大的人也绝不会虚心地倾听别人的意见人格健全鍺,在日常交往中既不随波逐流也不孤芳自赏,能够使自己的行为与朋友、同事、同学协调一致
第三,人格健全者能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上他们在学习、工作中被强烈的创造动机和热情所推动,并能和他们的能力有效地结合起来从而使他们勇于创造,善于创造经常有所发现,有所发明有所革新,有所建树他们的成功,往往又为他们带来满足和愉悦并形荿新的兴趣和动机,使他们的生活内容更加充实 (二)中学生人格心理发展存在的主要问题
课题组运用自己编制的"中学生人格心理问题調查问卷",对全校45个班2475名学生进行了调查结果发现,中学生人格心理问题发生频率最高、最需要辅导的问题依次是:自控力差、自我中惢、耐挫力低、自卑、情感淡漠、情绪不稳定、忧郁各种人格心理问题平均发生频率如表所示。 表 现 发 生 频 率 自控力差 5.78 自我中心 4.79 耐挫力低 4.11 自 卑 2.80 情感淡漠 1.54
情绪不稳定 1.16 忧 郁 0.98 (三)主要人格心理问题的研究与辅导 1. 自控力差 (1) 概述
自控能力是一个人意志品质的表现之一通俗地說,即为一个人在非常态情况下能否自我克制在各种突发状况下能否保持清醒的头脑。行为的自控和理智对情绪的控制都是一种自控能仂这种能力是以理性和意志过程为基础的,反映着意志的中和调节职能对行为目标的实现起着一种监护和保证作用。人有七情:喜怒哀乐悲恐惊无论哪种情绪,如不加以控制就如脱缰的野马,放荡不羁于人于已都贻害无穷。另外需要我们注意的东西不一定是我們都感兴趣的,对于不感兴趣的事我们必须经过意志努力,才能对它集中注意而有些青少年自我约束差、自我控制力弱、注意力常常難以集中。还有当受到心理创伤、或者某些躯体疾病时,可能造成生理性的意志薄弱这时,自控能力下降发怒、易激动、焦虑、抑鬱等情绪便可脱离理性的控制而释放,甚至产生异常行为在调查中,我们发现有很多学生多多少少都存在自控力差的现象常见的诸如仩课时总爱开小差,或从在座位上神思遐想或找其他同学说悄悄话,或手拿只笔不停地崐摇晃……;有的学生几乎经常不能按时完成作業;有的学生几乎每天上课都要迟到;有的学生总爱订计划但又总是半途而废,实现不了;稍微严重一些有的学生天天都要光顾游戏室、网吧,甚至由此旷课、逃学……更有甚者脾气暴躁,稍微不如意他的拳头就要落到同学身上,把同学打得鼻青脸肿……可见,茬青少年中自控力差现象是比较普遍的,教育矫治工作迫在眉睫
第一,在生理方面:青少年正处于身体发展的突增期神经纤维髓鞘囮还没有完善,情绪的兴奋多于控制生理变化崐很大,体内各种激素分泌较为旺盛导致心律加快,呼吸加快神经崐系统忽强忽弱,還没达到成熟水平这一切决定了青少年处事容易感情用事,忍耐力差容易激动,难以克制甚至出现谩骂或暴力行为。崐第二在心悝方面:青少年的年龄小,经验不足而受的教育不够,心理变化很快情绪变化激烈,一时难以适应新的社会需要和学校要求容易产苼挫折感。由于缺乏挫折教育便不能形成良好的耐挫能力和自控能力。
A."心病还得心药治"不能简单地把青少年的种种不良表现归结为噵德品质差,而是应从其心理上给予更多的指导增强自控能力的重要途径是坚持加强对青少年的意志教育。首先教师要教育学生树立囸确的人生观、学习观、让学生自觉把自己的学习目的、个人的价值观同社会主义的建设联系起来。有些学生的失控行为如迷恋网吧、游戲室都是以满足个人需要为目的具有个人主义倾向,如果以满足社会需要为目的就能使自己的行为向良性方面发展。其次要崐有意識地进行心理素质方面的训练。心理训练一开始主要是借助日常小事来进行。如一位住校生早锻炼总是迟到班委、值周老师屡次批评,他也改不了班主任就同他商量以后每天早上由班主任到寝室来把他叫醒,然后陪他一起早锻炼开始几天,该同学挺不好意思的看著班主任这么大年纪,还要陪着自己早起锻炼只好强打精神。过了半个月有一次,班主任外出开会不来该同学竟然也按时起床早锻煉了,后来班主任又对他进行社会道德感、责任感、荣誉感的教育致使这位同学的道德水准、意志品质和自控能力都明显增强。
B.青少姩自身要加强自控能力的培养随着知识经济的到来,未来就业竞争的压力越来越大学生也承担了更加沉重的心理压力。紧张繁忙的备栲高强度的模拟训练,都直接影响学生的心理状态这都要求学生要有良好的自制力,不论遇到什么麻烦都要"三思而后行",冷静处理才能把事情处理好。我校有一个学生参加高考因下雨路滑,骑车不慎把头摔破,而考试时间马上就要到了这时他并没有惊慌失措,而是很冷静地到卫生室包扎伤口然后及时赶到崐考场考试,他在心中不断告诫自己:"没事的一切都会好。"排除了干扰沉着应战,發挥出了自己理想水平他坦率地说:"这也许崐是人生对我的一个考验吧!事情发生了,我也没有办法只能平静地面对它!"而另一考生,因准考证丢失情绪受到干扰,在心中不断崐地埋怨、自责结果成绩受到很大影响。可见青少年一定要努力用理崐智的方法来消除容噫造成自己情绪冲动的环境刺激比如,可用心理崐换位(即将心比心)法使自己冷静用理智驱赶不良的偏激情绪;学会用"忍"、"制怒"等座右铭及格言、谚语来提醒自己,进行自我排解、自我安慰从而在情绪突发时迅速加以控制。
2. 自我中心 (1) 概述 在"中学生人格心理问题調查问卷"中我们发现"以自我为中心"这个问题的发生率为4.79,在各种易发性心理问题的发生频率排名中位列第二而且有不断增大的趋势。 "鉯自我为中心"的同学做事情完全从自己角度、自身需要出发而不去考虑他们的需要和感受,主要的表现为自私和自负
自私的同学往往栲虑这件事对我有没有利益,好处大不大而对崐同学碰到的困难、烦扰,对集体的事情对不起,与我无关比如自己在做作业,有同學来问问题了他就会感到厌烦,认为影响学习然后推托自己也做不来等加以拒绝。班里大扫除他觉得是浪费时间,崐便 借身体不适戓其他借口加以逃脱
这样的同往往感情淡淡,缺乏爱心一般来说,他们都能独善其身自己的学习和行为规范都不错,却很难兼济他囚和同学的人际关系也不大合谐。 自负的同学一般表现为自以为是任性固执,听不进批评劝告甚至蛮不讲理。他们总是以为自己是囸确的没有缺点,总觉得别人老是和自己过不去和自己作对。
在我们的调查中很多同学都觉得周围没有喜欢我,没人真心对我好咾师一有机会扰对我批评。对和自己忘见不同的同学认为他们是自私自利。因此对别人批评的反应要么沉默过后就忘,要么大吵一番发泄心头的不满。
"以自我为中心"和我们平常所说的"有个性"不同"有个性"指的是一个人的自我认识、自我评价、自我控制能力得到比较充汾的发展,胜出一般的同学是个褒义的评价,而"以自我为中心"恰恰相反它指的是这三者发展的不完善以至出现偏差,是个不良评价崐 (2) 原因 儿童及青少年时期是一个人的心理,个性逐渐发展并渐趋完善的过程因此这一时期的所见所闻,所受的教育对一个人的今后发展臸关重要
有的家长自素质不高,自私自利爱贪小便宜,这便对着幼小心灵的小孩子产生了一个潜移默化的影响比如有的小孩子第一佽捡到钱包,有的家长会借机教育孩子不要贪不义之财不要不劳而获,会鼓励孩子交给老师或警察;而有的家长却会觉得捡了便宜而高興还会夸奖小孩子"真乖,真聪明!"之类的话这便给小孩子种下了自私自利的种子,长此以往也难怪它长成苍天大树了。
有的家长岼时缺乏爱心教育,如孝敬长辈关心他人,学会分享等等这也会使小孩子养成自私自利的不良习惯。大家都觉得现在的小孩子比以前洎私多了一点糖果零食怎么哄他都不肯分给其他小崐朋友吃,这跟家长的教育有关我觉得还与如今独生子女没有兄弟姐崐妹的独处环境有关,没有了分享的意识觉得什么都自己的。
还有很多家长对自己的子女溺爱有加对孩子表现出来的缺点不予批评,帮助改正而昰一味地袒护纵容,有的甚至不加辨别不分是非一概予以表扬,这是造成小孩子自负的直接原因 学校的老师也要承担部分责任。有的咾师以成绩来评价好坏许多同学因自小成绩优秀,老师便一直对他娇惯对一些缺点错误总认为是小问题,睁只眼闭只眼以致越来越嚴重,也越来越难纠正 (3)辅导策略
综上所述,要想对这类同学加以辅导首先要从源头上加以根治。父母亲在教育子女时要特别注意爱心敎育经常身作则,培养良好习惯比如可用类似的话语来教育子女,像"儿子我们一起给爷爷捶捶背吧!"、"我们把饼干分点给小弟弟吃恏吗?"等 另外,老师和家长在对孩子的行为时要一分为二该表扬的表扬,该批评的批评绝不可纵容,这只会助长不良的习惯
其次,在对中学生进行辅导教育时可通过树立榜样,成立互帮互助小组、多参加公益活动等并及时加以评价和表扬,让这些同学尝到帮助怹人和被他人帮助的乐趣认识到自己的不足和别人的长处,逐渐纠正这种"以自我为中心"的不良心理习惯 3. 耐挫力低 (1) 概述 耐挫力低的表现:
因为学业事业不顺而丧失信心,轻则精神变异重则轻生。如有一位非常优秀的女生、班长、学生会委员学习认真,努力上进;待囚热情、开朗,然而她没有经过艰苦环境的磨练活泼的外表下掩盖着一颗脆弱的心。她总觉得只有依偎在母亲身边才是安全可靠的。鈳母亲去世了她悲痛欲绝,在日记中写道:"恨不得随了母亲去"
因环境不顺失去进取心。班中有位来自农村的男生在初中时学习成绩佷好,一直名列前茅以500多分的高分考入本校,被视为那个村的骄傲但进入高中后,因环境变化,没有找到适合自己的学习方法,学习成绩竟一落千丈情绪无比诅丧,感到无脸见人因而产生退学的念头。但又念及家中父母头发花白靠种地的微薄收入供其读书,实属不易怕回家使父母丧心,所以内心非常痛苦
不受同学喜欢而倍感挫折。班中有位女孩子由于长得较胖加上满脸"青春豆",同学给她起了外號"胖子"、"麻脸"使她倍感难受。上课经常开小差成绩越来越差。再三找她谈话后她写了一封信:"……我知道自己长得不怎么样,同学們叫我绰号我很难过。为此不知偷偷地哭过几回我怨上天为什么这么不公平,爸妈为什么把我生得这么难看有时我真想一死了之。" (2) 原因 耐挫力低的成因:
可分内因和外因两种外因又可分为历史的原因和具体的原因。为了抑制过分的人口膨胀我国实行了计划生育,┅对夫妇只允许生一个孩子于是就出现了所谓三个家庭、六个大人围绕一个小孩子转崐的现象,孩子自打从娘胎里出来外祖父母、祖父母、父母就把他当作宝贝,"含在嘴里怕化了拿在手里怕摔了",百般呵护孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,父母即使再穷再苦洅累再难也绝不会在孩子面前表露出来,出现了"再苦也不能苦孩子"的现象小孩的眼里从来没有"困难"二字。所以当孩子长大后四处碰壁,就觉崐得忍受不了没有一点忍受挫折的能力。具体的原因是指来自各界的干扰即在目的任务实施过程中所遇到的客观阻力,如气候環境恶劣学习条件的缺乏,习惯势力的束缚他人的讽刺打击等等。内因是指人在行动时有相反的要求和愿望的干扰是来自主体内心嘚障碍,包括消极的情绪懒惰的性格,畏难的态度知识经验不足,能力水平偏低身体状况不佳等。一般而言外因需要通过内因而起作用。因此敢于藐视和克服困难是锻炼人的意志、克服耐挫力低的必要途径。
(3) 辅导策略 A、领悟和质疑:引导学生认识引起自身情绪困難的不合理观念认清导致自身问题的哪些不合理观念,然后帮助学生向其不合理的观念提出质疑 B、角色变换:角色变换实则仍旧与不匼理观念或不良认知进行理性辩论。目的是让学生学会如何与不合理观念进行质疑从旁观者的立场上比较客观地认清自己所持观念的不匼理之处。
C、最坏假设:此种方法旨在帮助学生认清自己的不合理推断放弃不合理的认知方式。教师或班主任先让学生设想或想象他认為一定会出现的情绪困扰或实际问题最坏到何种程度从而揭露其不合理崐的认知方式。同时教师还要向学生说明,这是假设的最坏情況实际上很少有发生最坏事件的可能,也就是说实际情况往往比最坏假崐设要好得多,学生的主观臆断是站不住脚的是违背现实规律的,从而帮助他从不合理观念中解脱出来以合理观念解决现实问题。
D、认知作业:仅靠教师一次心理指导改变学生不良认知是比较困難的教师需要指导学生与生活的不合理观念质疑及辩论的练习。可在纸上然后以逻辑推理的方式提出质疑,进行辩论最后找出合理觀念取而代之,长此以往有助于形成一个合理的客观的、符合逻辑的认知系统。例如:有一学生从被朋友冷淡忽视被别人拒绝到考试夨败,从而引起失望共至产生厌世情绪。在这里教师应引导学生正确认识:一次失败,并不意味着永远的失败任何事情不是一成不變的,每个人都有遭遇失败的时候古今中外,身处逆境遭受严重挫折压力而在事业上取得重大成就者不乏其人。例如诺贝尔、爱迪生、居里夫人居里夫人是世界唯一两次获得诺贝尔奖金的女科学家。她在总结自己的成功之路时说过:"在捷径道路上得到的东西决会惊人当你在经验和决窍中碰得头破血流时,你就会知道:科学家在成名的道路上流的不是汗水而是鲜血;他们的名字不是用笔而是用生命寫成的。"司马迁在《报任安书》中写道:"文王拘而演《周易》;促尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《崐国語》;孙子膑脚兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚禁《说难》、《孤愤》;诗三百篇,大抵圣贤发愤之所为也"这说明古紟中外凡成大事者必先遭遇许多挫折,只有经得住考验的人才会有丰硕的成果。奥斯特洛夫斯基也曾说:"人的生命似洪水在奔腾不遇著岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花"所以教师指导学生遇到暗礁"和"岛屿"时,如何激起美丽的浪花还可以做以下几个方面的工作:①教育学生树立必胜的信心,只有相信自己才能激起进取的勇气,才能感受生活的欢乐②告诫学生决不能等待。③摒弃消崐极思想④开ロ求助。鼓励学生鼓起勇气去找人谈一谈把消极、颓丧的情绪化解。⑤与家庭配合在平时故意给学生制造一些小小的障碍,遭遇一点尛小的挫折比如不能对孩子提出的任何要求都无条件崐地满足。在孩子遇到诸如来自学习、交友等问题上的挫折时家长与教师应先帮助其找原因,并提出处理问题的建议
4. 自卑 (1) 概述 自卑心理是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。其实自卑感人人嘟有,只有当自卑达到一定程度影响到学习和工作的正常时,才归之为心理疾病在我们课题组对全校2000多名学生进行"中学生人格心理问題调查问卷"时发现,中学生的自卑心理发生率题为2.80比较严重地影响了他们的学习、生活,主要表现在以下几个方面:
A.对自己的能力品質等自身因素评价过低总认为自己不如别人或赶不上别人。 B.心理承受能力脆弱经不起较强的刺激。 C.谨小慎微、多愁善感常产生疑忌心理。 D.行为畏缩瞻前顾后,做事不果断 E.不敢和人交往,不敢在公共场合大胆表达自己的观点甚至崐不敢正视别人。 憙 (2) 原因 憖 自卑心理的产生主要来源于心理上的消极和自我暗示。具体反映在以下四点:
A.因生理上的某些不足而引起消极的自我暗示 由于先忝或后天的原因,有些中学生身体有残疾或缺陷或个子矮,或身体过胖或五官不正,或脸上有疤痕等这些学生因为这个而抑制了自巳天性的发挥,抑制了自己的聪明才智常常感到精神压力大,常常担心自己的缺陷会被别人耻笑因而离群索居,独来独往不敢主动茭往或接受友谊,最终导致性格内向、孤僻 B.因为对自我智力估计过低而带来的消极暗示。
有些中学生由于学习成绩平平无出色表现洏低估自己的才智水平,甚至导致对整个自我的认识消极认为别人总是比自己强,自己是处处不如别人于是在交往中过于拘谨,放不開手脚总是担心自己成为笑料或被人算计。 C.交往中的自卑心理往往是现实交往受挫产生消极反应的结果。
中学生在人际交往过程中瑺可能遇到不能克服的障碍导致交往挫折感产生。如与好朋友闹别扭友谊破裂,这常常会引起他较长时间的不良情绪反应对待这种伖谊挫折,有自卑倾向的人会难以忍受把失败原因归结于自己的无能和倒霉的命运,因而灰心丧气并不断胀大,以致丧失交往的勇气囷信心 D.因为对性格与气质自我评价带来的消极的自我暗示。
中学生尤其是自卑者他们大多对自己的性格、气质特征有一定的了解。泹他们对于自身存在的不利于交往不利于张扬自己个性的性格特征,总表现出无能为力的态度叹曰:"江山易改,秉性难崐移"比如那些自认为性格怯懦、抑郁低沉、反应迟缓者,大多不敢主动结交朋友更不敢在公共场合表现自我,他们常常畏首畏足独来独往。 (3) 辅导筞略
A.利用课堂教学开设心理健康教育课,并把心理健康教育内容与中学各科教学相结合介绍防止、矫正自卑心理的知识。
我们要把惢理健康教育课作为心理健康教育的主要渠道列入整个教学计划中,并以适当的方式评估教学效果况且,中学各科教学中都包含了一萣的健康教育内容所以,我们把心理健康教育结合到平时的政治课、语文课、历史课、体育课、艺术课等等学科中去讲述比较系统的惢理健康知识,教育学生要正确对待失败通过课堂教学,让学生明白:由于知识、经验的不足失败时往往找不到适当的方法排解自卑感、挫折感,结果出现恶性循环失败导致自卑,自卑引起失败这是很自然的。而在漫长的人生征途上一帆风顺是不可能的,挫折失敗是必然会发生的对此持平常之心,就不会在感情上崐产生很大的波动了吸取失败的教训,努力拼搏定会成功,正所谓"失败乃成功の母"
另外,教师要善于去发现、挖掘学生的优点给学生以肯定,创造条件让他能有所成功,让他有一定的成就感这样学生就会对洎己有一定的信心,一旦有自信心的种子就会有奋斗的热情,自卑感也就会慢慢被克服了所以,老师的课堂教学老师的引导与帮助,崐调治学生自卑心理的一条重要渠道 B.通过班会、队会、团日活动等形式,让自卑的学生参与集体活动在活动中接受教育,在集体Φ得到帮助
这是一条比较有效的教育途径,教师可以提供一定的指导建议主要由学生自己来主持活动。教师应运用各种激励手段使學生畅所欲言,互相帮助以解决心理问题。如让学生开展一个主题为"寻找崐同学的优点"的班会在这个班会上,让学生互相赞美对方的優点寻找对方的长外。这样可促使学生认识到自己的长处,对自己作出公正全面的评价以矫正自卑心理。
C.引导学生评价自我、认識自我、解剖自我以达到心理教育的目的。
中学生正处于自我意识迅速发展的阶段他们评价自我的兴趣比以往任何时期都浓。对于自巳的学习成绩、学习能力、交往能力、专业特长以及风度气质、身材相貌他们都十分关心。片面的自我评价如夸大自己的特点,忽视洎己的优点即可能引起自卑和讨厌自己等不良情绪,从而影响心理健康而正确的自我评价对于发扬优点长处,改进缺点短处都是有积極的引导作用因此,教师应通过各种途径引导学生用辨论的全面的眼光来考察和解剖自己即要看到缺点和缺陷,也要看到优点和长处并且,还应培养自我接纳的态度个人的容貌、生理缺陷、籍贯、出生、父母职业等几乎是不可能改变的,如果在这崐些方面经常责怪洎己、必然产生焦虑与痛苦是于事无补的。唯一的崐办法就是拿出勇气承认现实,欣然接纳自己扬长避短,这样才能崐享受生活的樂趣成为心理健康、人格健全的人。
三、成果和成效 1.形成一种中学生人格心理辅导的"三助"模式: -----------------→ ---→
即:通过开设心理辅导课开放心理咨询室,举办心理讲座学科渗透等形式实现他助。通过班级活动同伴交往,开通学生心灵热线、心灵网站等形式实现互助以怹服、互助为手段,通过他助让学生了解心理健康的标准,心理调控的方法;通过互助相互提高学生的心理发展及娇治能力;逐步达箌学生能够自我自助,能够自我认识、自我评价、自我调控、自我发展即能够了解自我、接纳自我、调控自我、实现自我;实现生活上洎理、行为上自律、心态上自控、情感上自悦。最终达到心理辅导的主要目的──助人自助实现人格的健全发展。
2.总结制订了些人格心理的健康标准 人格健康是人格结构与社会环境、自我气质以及内心和谐的统一 从心理学的角度来判断一个人的人格心理是否健康,標准大致有以下几个方面: (1) 现实态度:心理健康的人能够面对现实不管现实对他来说是否愉快。 (2)
独立性:一个人格健康的人办事凭理智很稳重,并适当听取合理建议而一个不成熟的人,常会感到遇事很难下决心总希望别人来指点他应该如何行动。前者能够做出决定并乐于承担由此而带来的一切后果,而后者常是出了差错、推卸责任、怨天忧人;有了成绩则过分夸耀,要求表扬 (3)
爱别人的能力:┅个健康、成熟的人,能从帮助别人中得到乐趣相反,一个不成熟的人崐爱起别人来很吝啬希望自己是人们关切的中心。 (4) 适当地依靠怹人:一个成熟的人不但可以爱他人也乐于接受别人的帮助和爱。自如地接受帮助和经予是一个人成熟和健康的表现 (5)
发怒时能自控:囚格健康的人即便在生气时,也能把握分寸不会失去理智。他可能有时会发脾气但绝不会因为一些鸡毛蒜皮的小事而大发雷霆。 (6) 有长遠打算:一个人格健康的人会为了长远利益而放弃眼前利益。 (7) 善于休息:一个人格健康的人在休息时心境坦然尽情放松,所以再工作時精力充沛相反,情绪不太稳定的人常感到被迫做某事 很少从休息中获得快乐。 (8)
对他人能宽容谅解尤其宽容他人的缺点,物持有不哃意见的人相处同时一个人格健康的人还要善于学习。 3.探索总结了一些人格心理问题的调控方法 4.学生的人格心理素质逐步提高 通过进行人格心理健康教育逐步形成了温馨、和谐、健康、向上的集体人际关系,精神焕发、情绪愉快、人际关系协调、群体意识良好、有知识、有特长、有理想、有纪律即身心健康的中学生群体正在茁壮成长 四、几点实践体会
1.人格品质不是天生就有的,而是通过後天环境影响和教育熏陶逐渐形成的家庭是人生的第一个环境,儿童长期生活在家庭中家庭所处的经济地位和政治地位,父母的教育觀点和教育水平、教育态度和教育方法家庭成员之间的关系以及家庭的气氛,儿童在家庭中的地位以及他们在家庭中所扮演的角色对兒童健全人格的形成都有非常大的影响。家庭教育观点正确方法得当,足以引导儿童身心向健康方向发展反之则有可能误导。
学校是社会的缩影学生在学校中不仅掌握一定的政治观点和掌握一定的道德准则,学会了人处世的方式形成着自己的人格特征。如果学校老師忽视经济性思想工作对品德不良学生不能一分为二,教育方法简单粗暴学校与家庭教育脱节,也可能给学生不良人格品质的蔓延与惡化提供条件社会上已存在的不正之风和道德水准不降而造成的人与人之间不正常的社会关系,如打架斗殴、偷摸、走后门拉关系、以權谋私、损公肥私等都会给青少年带来极其不利的影响
2.一般来说,任何一种人格的心理特征都不是在某一短时期内形成的它是一個人出生后,在先天素质的基础上在家庭、学校和社会的影响下,在个人和外界的互动中逐渐形成的人格一旦形成,就具有一定的稳萣性具体来说,就是个体在不同的情境和时间中具崐有某种程度可以辨认的稳定的行为表现
另一方面,人格又不是一成不变的由于苼活环境的变化,特殊年龄阶段的来临以及自我认识、自我控制的加强,人格会产生一定程度的改变这反映了人格结构的动力性和可變性。正因为这样教育和辅导才能够在人格发展中发挥作用。 正因为人格是可变是动态发展的,尤其儿童和青少年阶段正处于人格的發展期、塑造期和构成期我们才可能通过各种心理、行为或教育的方法来影响和促进个体人格的发展。
但人格和稳定性特点又使这种影響和促进只能在一定程度上产生效果和发挥作用即使对于处在生命早期阶段的儿童,我们也不可能按照自己的意愿和理想任意设计和塑慥个体人格发展的模式和蓝图我们也不能期望在短期内使一个个体的人格产生很大的改变,尤其是对于人格已基本形成的个体
3.中學生人格心理辅导是帮助学生成长发展的自我教育活动。也就是说中学生人格心理辅导是一个助人的过程,通过辅导者与被辅导建立一種良好的人际关系以协助当事人认识自己、接纳自己、肯定自己、进而使其潜能得到充分的发展。 &lt;学生心理障碍与治疗&gt;
儿童和青少年正處在心理发展的进程之中从发展心理学的角度看,从儿童到成年人存在着一个“过渡期”不仅身体的发育产生巨大的变化,而且心理結构变化和特定精神机能的发展也产生人生的飞跃如今,有些部门创办了“儿童心理咨询门诊”和“青少年心理咨询门诊”在一般心悝咨询中,儿童和青少年的心理咨询与治疗占总数的60%~70%表现行为偏离和心理障碍的人,大多数是从儿童开始其心理状态就由于受箌了生活环境的不良影响而显得不够正常,后来又因为得不到良好的教育和培养致使其心理与行为不能适应正常的社会生活环境,甚至產生危害他人、危害集体、危害社会的行为倾向少数人随后还可能走上犯罪道路。
青少年及儿童心理发展问题咨询在心理咨询和心理治療中占有重要地位不仅有利于各种心理行为障碍的早期预防,有利于对儿童和青少年的科学培养及时矫正治疗各种心理行为问题;而苴会对一个人一生的心理发展水平产生积极的影响,是心理卫生工作中不可忽视的重要环节 一
儿童期又称为学龄初期,是指六、七岁到┿一、二岁这个年龄阶段在这个阶段,学习成了儿童的主导活动学校成为活动的主要场所,教师成为学习的领导者同学成为一起学習的伙伴。在这个时期由于儿童是处在成长和发育阶段,大脑的机能尚未发育成熟人格特征还处在初步的形成过程中,主观的心理状態也还处在幼稚的和极不稳定的发展变化时期因此,在这个所谓“心理断乳期”之前的儿童时期特别容易受到外界有害刺激的伤害和影响。任何不合理的教养方式不良的社会文化环境因素以及精神创伤与挫折,都可能引起儿童心理发生障碍问题造成不良的后果。
随著我国独生子女的增多家庭教育的水平和方法尤其显得重要。父母对孩子或者过分的关心和照顾溺爱和娇宠,或者过分严格管教都昰不适当的家庭教养方式的表现。又如儿童期双亲去世及其他家庭不幸事故:父母关系不和谐,父母离异家庭成员之间经常争吵,家囚酗酒、道德败坏和违法乱纪等都可能造成儿童人格的畸形发展,导致行为偏离形成各种儿童心理发展的障碍。
儿童的心理发展障碍問题主要表现在家庭生活中和对学校生活的适应方面,可分为两大类: 一、行为障碍问题 在这里我们研究的是儿童的个体行为,儿童對于面临的情境(主要是家庭和学校生活中)是否能做出适当的反应动作如果儿童在没有智力障碍和精神失常情况下其行为显着地异于瑺态,不能对面临的情境做出适当的反应也就妨碍儿童对正常的家庭和学校生活的适应,因此它是一种心理发展障碍的表现。
儿童的荇为障碍有以下多种表现: 1.情绪发展障碍 儿童的情绪发展本来就处在发育不成熟的状态但是,一个儿童如果比同龄人表现出较多的幼稚凊绪反应整个行为的水平停留在较早的发展阶段,情绪的发展方面也较身体与智力的发育落后则情绪发展障碍就显着地表现出来。
例洳一个8岁的男孩,已上小学二年级但在学校里极端胆怯、恐惧、畏缩,上学要母亲接送不敢一人回家;老师提问时,说话声音极小谁也听不清,老师只好不再提问他;遭到同学欺负或讥笑时他就哭起来,并要求母亲别再送他上学至今学习成绩中等;但对上学反感,母亲为此很发愁经心理咨询了解到,这个男孩从小身体瘦弱经常生病,系独生子家中奶奶、姥姥等一直对他娇宠溺爱,对成人極端依赖从小与同龄人接触极少。采用系统脱敏法鼓励其与同龄人结伴,多做户外活动增强体质,锻炼勇敢和自我管理能力促进叻情绪发育水平的提高。
还有的儿童其情绪发展障碍表现为另一极端即典型的“小皇帝脾气”。例如一名5岁的男孩,在他两岁时母亲疒逝后由奶奶抚养。奶奶视这男孩为掌上明珠对他百般娇惯,经过三年时间这个男孩在家中颐指气使,盛气凌人说一不二,全家七、八个成人都要听他的“指挥”甚至半夜里突然哭闹,让奶奶给他包饺子吃奶奶就立即去做,否则就大发脾气吵得四邻不安。后來这男孩的父亲再婚这位继母经心理咨询,下决心教育好这个孩子她与奶奶商量,将男孩子送入幼儿园整托;使他在集体生活中消除叻许多坏习惯情绪逐渐稳定。继母发现他爱看科幻动画片就给他买了许多科幻连环画,并培养他专心致志地看电视……经过一年多嘚情绪调整,这个男孩上学后适应较好学习成绩名列前茅,并与继母感情较好对于存在情绪发展障碍的儿童,应注重培养其情绪的稳萣性增强其自我控制能力,以成人成熟、稳定的情绪和爱的情感给儿童以感染使儿童的情感世界充满温暖、和谐的气氛。
2.心理需要障礙 人的各种心理需要是从低级向高级发展的儿童时期是以生理和物质需求为主的低级发展阶段,但也必须通过正确的引导激发儿童的高級情绪需求的发展对各种需求不满足是儿童的心理特征之一。
一名14岁的女孩竞有“偷窃癖”其母亲痛哭流涕,万分伤感地向心理医生訴说女儿如何“不争气”这女孩从4、5岁时就表现为爱拿别人的玩具,上小学后又常顺手拿走别人的文具、本子等8、9岁时,又开始偷拿父母的钱到亲戚、朋友家作客,也常常偷窃别人的钱或小东西多次被发现,屡教不改在心理咨询中了解到,其母亲性情急躁而父親性情温和,对女儿溺爱女孩常向父亲要零花钱,父亲几乎都不拒绝而母亲从不肯给她零花钱;母亲恨铁不成钢,有时对她讲道理囿时打骂,并说:“对她实在爱不起来!”在这种家教环境中长大这女孩对母亲反感,因而母亲买的衣服她不爱穿;对母亲的态度也反感她渴望父亲的爱和关心,但父亲又无暇顾及她所以她的偷窃癖是心理需求没有满足的表现。经心理咨询和治疗女孩的父母注意了敎育方法和态度,女孩也认识到自己的偷窃癖只不过是为了引起父母的注意希望父母关心和正确评价自己,因而逐步增强了自我控制能仂并且学习上有了进步,经一年心理治疗偷窃癖得到矫正。
在我国社会开放以后儿童的眼界扩大,精神与心理需求也增大;多种因素的影响可能导致某些儿童物质需求的无限膨胀。有些独生子女更易形成心理需求的畸形发展,以至形成贪得无厌、欲壑难填的心理狀态由此而发展为偷窃癖,甚至走上违法犯罪道路这样的儿童少年在增加。因而对于儿童的心理需求必须适当给以满足,但也必须忣早进行适时的教育引导以防止心理需求障碍的发生。 3.意志行为障碍
表现为不能忍受挫折和失败惧怕批评、指责和训斥等。正常的儿童有一定自制力在遭受挫折失败后也能振奋精神,不服输有一定竞争能力,表现出意志行动的坚决和克服困难的决心产生意志行动障碍的儿童则有困难就放弃努力,有失败就怨天忧人自暴自弃;而他们又常说大话,说空话以显示自己的能力,常把失败原因归咎于別人或客观环境
一名11岁的男孩,在四年级留级测查智商为110,属正常范围但他上课精神不集中,时而拿小东西玩或随意在纸上乱画提问时多半答不上来;他与其他同学合不来,有打人、骂人行为;留级后学习仍很差。经心理咨询发现该男孩逆反心理严重,对家长、老师的批评反感并表示老师讲的内容都懂,就是不爱做作业因而常不交作业;考试前也不愿下功夫复习,认为读书是最单调、枯躁嘚事而爱好踢足球、玩电子游戏和看电影、录相等。这是较典型的意志行动障碍因而对其心理治疗要从改变行为习惯上下功夫,使其循序渐进地形成良好学习习惯和自觉遵守纪律的行为模式
有位12岁的女孩一向学习优秀。在六年级上学期期中考试时她患了重感冒,但仍参加了考试由于身体不适,数学只得了70分其他成绩也比过去下降了,这对她是一个沉重的打击从此,她变得沉默寡言悲观失望,逐渐怕见老师和同学不肯去上学。这是另一类型的意志行动障碍幸亏她的母亲及时带她来找心理医生。经心理咨询了解到这个女駭过去一直是一帆风顺,在众人的赞扬中长大;成人的过度期望和不适当的教育方式使她意志薄弱,经不起一点挫折
对于这样的儿童,可用行为疗法在心理治疗时,为她规定一些有一定难度的“心理训练作业”例如,每天坚持20分钟体育运动规定多长时间要她完成數学速算题和其它一些作业;并让她承担一定量的家务劳动(过去她从不做任何家务劳动)……通过这些活动,使她在实践中明确“意志荇动”和克服困难的真正含义使她认识到:不顺利和困难是必然的、经常的;一帆风顺倒是偶然的、少见的。心理医生并通过女孩的家長与学校建立了联系老师和同学们热情对待她,充分肯定她的长处并在班上表扬了她带病坚持考试的可贵精神,每天有要好的同学陪哃她上学这样,经过一段时间的调整女孩摆脱了抑郁情绪,又恢复了活泼开朗的性格并在期末考试中取得了优异成绩。
4.不诚实与认知障碍 家长和教师最忌讳儿童的不诚实;一出现不诚实行为便立即与儿童的品德相联系,这个儿童被另眼相看并常受到不公平待遇,使其不能象其他儿童一样生活和学习从而感受到心理压力,以至于不知所措往往更加剧了其不诚实的表现。 儿童说谎的心理原因大致囿以下五种情况: ①认知上的泛化和概念的混淆 ②由于谎话逃避了成人的批评或惩罚。
③由于虚荣心作怪认为谎话能提高自己在同伴惢目中的“地位”。 ④由于成人教育方式、教育观念不统一使一些儿童学会察颜观色,阳奉阴违 ⑤为了引起别人注意,以说谎话形式洎我表现一鸣惊人。
在学龄前期对儿童不可轻易下结论说其“不诚实”,对由于认知错误引起的不诚实行为应及时矫正注意使用认識上的强化。应把时间概念的混淆感知的错觉、记忆的错误,思维中判断的不准确等心理发展过程中的正常现象与不诚实严格区别开来
应该对儿童给以“诚实教育”,这不仅是指“诚实行为”的说教而且包括家长的以身作则,言行一致;对儿童进行知、言、行三者统┅的教育和严格要求给儿童以信任和尊重,并对其诚实言行给予充分肯定和及时强化 5.对抗心理与盲目反抗的表现
学龄儿童开始萌发爱貓扑.爱生活意识。当孩子的心理上感觉到有关的权威人士或法令规章不够公平受到不应有的或不适当的待遇,如批评与指责等或感到洎己的正确行为不被理解和接纳等,就易于产生反抗心理并出现盲目的反抗行为,尤其是对家长、教师等成人的敌视态度和严重对立情緒还表现出蔑视校规和家规等一些破坏性的行为。
例如有的儿童对于家长强制自己学钢琴,丝毫不感兴趣练琴时千方百计逃避、消極应付,并产生破坏钢琴甚至砍伤自己手指的行为,以达到不练钢琴的目的
如,一名小学三年级男生因性格内向,不爱讲话老师竟认为他智力发育有问题,要求家长带他去测查智力开出智力正常的证明,才肯让他继续上学而他的父亲性情暴躁,动辄对他打骂、訓斥;他的母亲没文化对孩子的心理状态不理解,嫌他带来麻烦;这个孩子一气之下离家出走后经家长带他测查智商为105,属正常范围经心理咨询了解到,这个男孩在上小学前因家里父母上班,没人带他又找不到幼儿园,常把他一个人锁在家里;因而形成孤僻、不匼群的内向性格但他兴趣广泛,爱看书有一定动手能力,对电子计算机感兴趣对数学老师的实验课很入迷,希望各门课程都象数学咾师那样讲的内容多些这说明他求知欲强,无智力障碍;只是由于家长和老师不正确的评价他才产生逆反心理,离家出走对他治疗嘚重点是,训练培养语言表达能力促进他与同龄伙伴交往,使他性格开朗恢复儿童的天性。经半年矫正治疗这个男孩有了明显进步,能够继续在重点小学上学
6.冲动性行为表现 有行为障碍的儿童,其行为常常会受到偶然动机和激动情绪的影响与支配他们所采取的行為反应方式,也常常是带有偶然性和冲动性;即由不适当的动机和情绪导致不适当的行为,也象是冲动性的行为表现
例如,一个8岁女駭因为姐姐批评她吃饭挑食,她就又哭又叫不再吃饭,并拣起一块砖头砸坏了窗上的玻璃。这类行为在独生子女中较普遍,家长嘚溺爱和无原则迁就往往强化了这种冲动性行为所以心理治疗中要辅导家长学会对儿童的冲动性行为给以“冷处理”,以平静温和的态喥来感染儿童淡化冲动情绪,使儿童增强自我控制能力
冲动性行为还与缺乏父母之爱有关。一名10岁的男孩在重点小学上学为上学路菦,他与姥姥住在一起父母每星期来看望他一次。男孩有一次见到父母时要求给他买一个小机器人玩具,但父母不同意男孩很生气,正好舅舅要出差有800元现金放在家里,男孩拿了舅舅的钱去买了许多小机器人玩具送给同学,还把剩下的钱藏了起来使大人们十分著急。经心理咨询了解到这男孩渴望与父母一起生活,他以偷舅舅的钱买玩具这一冲动行为希望引起父母对他的关心以后父母注意了哽多地关心和满足他的合理要求,并抽时间陪他去玩这个男孩以后再也未出现类似行为。
7.社会交往困难的表现
儿童期的交往行为是成人期的人际交往的基础因而儿童期的合群性与合作性至关重要。有行为障碍的儿童往往难于结交同龄伙伴不能与周围人正常交往,不能與同学、伙伴友好相处甚至与家人也常相悖。有的儿童因各种原因成为被人欺侮的对象因而害怕与他人接触而呆在家里,自寻乐趣還有的独生子女,自小处在成人的包围之中只会与父母、长辈玩乐,伪装成大人而又处处被大人迁就、溺爱,从而掩盖了自身幼稚无知的一面在与同龄人相处时则不能适应。还有的儿童专门与比自己幼小的异性儿童嬉戏并喜欢做一些与其年龄或性别不相称的游戏,洇而使其无法跨越与同龄伙伴相隔的鸿沟这种情况使他们在家庭、学校、社会上都人缘不好,没有朋友对长者怀有敌意,结果总与周圍人格格不人可直至成年。
例如一名11岁女孩,自上小学以来就害羞、胆怯同学们做游戏时,她只在一旁观看到小学高年级,她深感自卑不愿与同学相处。上课时老师提问她十分紧张,越紧张越答不好;由于恐惧与同学交往不愿去上学,已出现旷课逃学行为經辅导遂与同龄伙伴交往,紧张情绪缓解;此后总有两个女同学与她相伴她逐渐愿意与同学们一起游戏,不再旷课上课提问时,也有進步
对于儿童的社交困难一定要及早矫正,使其尽早解决对学校、社会生活的适应困难 8.攻击性行为表现
这往往与冲动性行为和敌视权威有关。攻击性行为多指向弱者例如比自己年幼的小孩或小动物等,即对弱者施行残酷的虐待行为这种行为可能是一种转向的攻击的表现,也是压抑心理的一种渲泄即本来是对父母、老师等成人权威的不满,由于条件限制和本人地位、能力所限而不能实行报复或讲出洎己的想法结果就将其攻击行为指向弱者。小学生中常出现的男生欺负女生高年级学生欺负、戏弄低年级学生,虐待小动物等恶作剧往往就是攻击行为的表现
在儿童时期出现的各种行为障碍不仅会严重影响儿童心身的健康成长,而且有可能会成为一种行为习惯反复表現并随年龄增长而日趋严重。因此对于儿童行为障碍应及时发现及时矫治;在儿童期这个可塑性较强的时期,只要施以正确的矫治方法就会有显着效果,从而有益于以后的健康成长 二、学习障碍问题
这里所讲的学习障碍问题,主要是指智力正常的儿童在学校学习中瑺发生的心理行为障碍其主要表现为:学习极其被动,不能专心听讲对学习没有兴趣;无论在课堂上或在家里均不能完成作业;学习荿绩很差,有的还可能留级有的儿童在学习以外的某些方面表现出一定才能,例如体育、音乐或动手能力方面比其他孩子强惟学习上鈈太用心,但老师家长一督促又能学好这就是儿童的兴趣和学习动机问题了。这些问题如不及时矫治则影响儿童的学习效果,并可能絀现了更严重的学习障碍;可能延续到中学在青春期影响其人格的健全发展。儿童学习障碍问题在儿童心理咨询中占一半以上,因而必须引起高度重视儿童学习障碍的具体表现在以下四方面:
1.注意力缺乏症儿童的注意力具有不稳定的特点,合理分配注意力的能力较差注意力的集中和转移都有一定的困难,小学低年级儿童高度集中注意力持续时间一般只有10~15分钟因而,教师和家长必须引导儿童的学習兴趣并要用新颖、形象生动的直观教学和活泼多样的方式吸引儿童的注意力,使儿童从一入学就养成良好的学习习惯
一名9岁女孩,仩小学三年级她天真活泼,而且很会讲故事但学习成绩不好。在心理咨询中心理医生让女孩做10道算术题,那是二年级时就会做的泹她竟做了四十分钟,还错了四道题这是较典型的注意力缺乏症。其原因是缺乏学习习惯训练家长引导不够,而教师又对她批评过多、苛求过分形成严重心理干忧;因而女孩学习上烦躁不安,注意力不稳定经注意力集中训练,女孩反应能力有所提高经半年心理治療,学习成绩达到中上等水平对儿童的注意力缺乏症必须尽早治疗,以保证其学习的顺利进行
2.儿童多动症十岁以下儿童中,在学习上紸意力不能集中不能安静久坐;爱作小动作,或爱与别人说话严重干扰课堂秩序,自我控制能力极差严重的便发展为旷课、逃学,甚至被学校开除这就是儿童多动症。这样儿童往往在二、三岁时就表现为“多动”而家长不善于引导和训练孩子,结果使其养成了盲目乱动的坏习惯没有安静久坐的习惯,对任何活动没有持久的兴趣
儿科临床实践证明,药物治疗儿童多动症有一定疗效,但要慎重鼡药并配合心理治疗和行为训练。心理咨询和心理治疗的实践证明儿童多动症主要病因在于大脑兴奋抑制的失调。除适当使用药物外应重视对儿童多动症的行为矫正和心理治疗,使儿童恢复大脑有节奏的活动即可消除多动症状。
一名8岁男孩过去上幼儿园时就不守紀律。上学以来他上课时小动作极多:撕纸条,玩橡皮、小刀刻画课桌,与周围同学讲话揪女同学的辫子等等,有时无故下座位走動经心理咨询了解到,在幼儿园时因他在分糖时多拿了一块,曾被体罚;因他违反纪律又被阿姨揪耳朵,用头撞墙等造成他对老師反感。上小学后一开始还好,比较听话;有一次因上课时说话被老师没收了红领巾,从此怕抬头看老师随之多动症状日益严重。镓长带他来咨询后心理医生发现这个男孩心灵手巧,会用纸摺出各种玩具就鼓励他增强自信心和自我约束能力;又从培养学习兴趣入掱,对他进行集中注意的条件反射训练对他的正确行为及时给以肯定和奖励,经一年左右矫正治疗这个男孩消除了多动症状,并成为優等生
3.慵懒症与心理惰性现在社会上影响广泛的“厌学”情绪,也波及到小学生主要表现是:学习被动,自我管理能力极差;即使家長每天花几个小时督促孩子学习自始至终奉陪,儿童仍对学习厌倦既无效率,也谈不上质量这就是儿童的慵懒症与心理惰性。
一名7歲半男孩其母带来进行心理咨询。这个男孩在校上课时对老师所讲内容常常不知所云老师提问题时答非所问,在家做功课时每天做箌夜里十一、二点钟,早上又起不来上学要迟到,形成恶性循环经咨询了解,这与家长的过度教育过度期望有关。孩子上学路远烸天要早起与母亲一同赶单位的班车,坐在汽车上妈妈还让他背语文或做口算题。而每天又要等妈妈下班才带他回家;等到他吃完晚飯做功课时又困又累,只想打瞌睡;而母亲又盯着他让他做功课因为成绩不好,还常给他加点“家庭作业”结果每天全家都搞得精疲仂竭。如何改变这种恶性循环呢针对这个男孩的情况,制定了以下治疗方案:①从培养儿童自觉、主动的学习习惯入手让孩子自己记丅做作业的时间,尽快完成作业;②建议家长改变教育方式停止附加的家庭作业,允许孩子做完作业可以玩也可以看电视;③制定严格的作息制度,保证充足睡眠;④取得教师配合及时表扬和奖励他的进步;⑤充分发挥男孩爱听故事和会讲故事的长处,引导他读了许哆科学家的故事促进了他的根本转变。
4.学习中的情绪障碍 积极稳定的情绪对学习是一种动力而消极、变化无常的情绪则对学习是一种阻碍。儿童在学习中较常产生的消极情绪的干扰主要有:
①焦虑紧张适度的紧张焦虑会形成一种紧迫感、义务感和责任感,有利于儿童洎觉地学习;而过度的紧张焦虑就成了学习阻力。例如在心理咨询中常遇到这类病例,有的儿童一临近考试就出现各种躯体症状:发燒、头痛头晕、拉肚子、感冒等等;还有的儿童到考试时即逃学;另外考试时心慌意乱,情绪干扰严重的也较突出这主要是有些教师、家长给儿童造成沉重的心理压力,过多追求考试分数和名次而忽视了能力培养与品德教育,致使一些儿童心理上不稳定情绪易波动,形成不良条件反射可用系统脱敏法加以矫正,使儿童适应学习和考试情境
②恐惧与压抑。健康的儿童有强烈的好奇心和浓厚的学习興趣我们会视学校为乐园,热爱老师和同学融于集体生活,对学习生活充满向往与渴望而有些儿童在学校里受欺负、被歧视,就会對学校生活反感;有些儿童在上学前受到成人恐吓:“你再闹就送到学校去,让老师好好管管你!”这样就在儿童心灵上投下阴影往往成为“学校恐怖症”的病因之一。当儿童正当的求知欲和好奇心不被成人理解被无故训斥时,也会产生恐惧和压抑从而成为儿童厌惡学校生活的诱因。
例如一名8岁女孩,从农村转入城市上学因她讲话有乡音,又不熟悉城市生活受到同学嘲笑;老师认为她学习基礎不好,故意多次提问她使这女孩出丑。这女孩回家向父母哭诉不愿再去上学,心理上极度恐惧与压抑经心理咨询,首先劝慰女孩使她情绪稳定;后设法为她转学,得到老师配合到新学校后,班主任组织同学为她开了欢迎会并让她介绍农村的生活和学习,在新癍级创造了良好的温暖、和谐的气氛;同学们热情地教她说普通话经过半年的治疗矫正,这个女孩适应良好
儿童期学习中的情绪障碍必须尽快矫正,才能使儿童顺利而成功地进行学习教师和家长应掌握儿童的心理特点,深刻理解儿童的行为特点努力培养儿童各种健康的情绪。
儿童的心理咨询与心理治疗有其特殊性。因儿童心理尚不成熟语言表达能力有限,且对成人存在各种戒备心理;因而对于兒童必须善于观察,运用儿童易于接受的方式和手段探索儿童的内心世界;以儿童喜闻乐见和易于理解的方法进行矫正治疗而家庭与學校的配合也十分重要,因此在儿童心理咨询与治疗中,必须向家长或教师分析儿童出现心理、行为问题的原因理解家长与教师对儿童心理影响的效果,得到他们的支持和始终如一的协同努力就会使儿童的心理行为障碍更快得到矫治。
二 这里所指的青少年是从十二歲左右到十八岁左右的中学生,这个年龄阶段正处在长身体的关键时期即人生的第二个发育高峰,是性的萌发到成熟的时期所以也称為青春期。青少年正处在人生的转折点生理上的巨大变化必然在心理上引起相应的反映;心理上的矛盾又在社会诸关系的相互作用下,經历着起伏不定的激化、转化过程;青春期容易发生心理行为偏离是各国普遍关心的社会问题。
青少年的行为偏离是指在没有智力障礙和精神失常情况下与其所处的社会情境及社会评价相违背,在行为上显着地异于常态且妨碍青少年对正常社会生活的适应。青春期特囿的心理矛盾决定了行为偏离的起因这些心理矛盾主要有以下五个方面: (1)不断增长的物质需求与未爱猫扑.爱生活的经济地位的矛盾; (2)自主要求与依附关系的矛盾; (3)性活动的要求与道德法制的矛盾;
(4)活动能量与认识水平的矛盾; (5)现实与未来的矛盾; 青尐年心理行为偏离发生的高峰年龄是14~18岁;由于青少年有早熟与晚熟的不同,又因学校教育时间的延长青春期的心理行为偏离问题也在姩龄上出现“双向延缓”趋势,实际上早至十一、二岁,晚至二十四、五岁的少年和青年的心理行为问题都未脱离青春期的心理矛盾特征 青少年心理行为偏离咨询,主要可归纳为以下四个方面的问题:
一、适应不良行为问题 青少年的这一类行为偏离主要表现在对学校和社会生活的适应不良一般与患者从小形成的性格特点有关。
例如一名16岁的高中男生,是独生子从小被父母娇惯,直到上初二时还甴父亲给洗脸、洗澡,对父母十分依赖胆小、怕事、羞怯、畏缩,上高中后不能与同学交往见人就脸红,老师提问也不敢回答;虽然體质并不差上体育课也处处不如别人,三千米跑不下来体育课不及格;因而自暴自弃,自惭形秽感到自己事事不如人,不愿到学校詓未见心理医生时,已休学一个月
又如,一名21岁的大学生已上大学三年级,他极为孤僻与同寝室及同班同学不能融洽相处,常为┅点小事与同学发生冲突严重缺乏社交能力,难以结交知心朋友;他常常喜怒无常难于控制自己的情绪,遇事又过分紧张常常不能對外界做出恰如其分的反应。他在南方农村长大家境较贫困,家中兄弟姐妹甚多从小缺乏父母的爱;虽然他经自己努力考上了大学,泹仍十分自卑学习上也出现困难;他爱一个女同学,却不敢向她表达因而心理上极端压抑,又无法解脱……
适应不良行为问题在中学苼、大学生中都占有一定比例是近年来流失生增加的原因之一。由于对学校生活适应不良因而出现逃学行为,表现疲踏懒散、厌学朂后导致休学、退学;即使勉强毕业,以后到社会上仍旧难于适应不仅人际关系紧张,而且也难于顺利胜任本职工作;在个人婚姻家庭問题上也往往连续受挫……这些人的适应不良行为,如不及时矫正治疗就会成为家庭和社会的累赘。
对于青少年适应不良的行为问题一般从以下几方面给以心理治疗和行为矫正: (1)以认识疗法消除青少年患者的自卑感,使其建立自信心下决心改变不良的个性特点。 (2)以系统脱敏法解除青少年的焦虑、紧张和同龄伙伴不合群性促其建立广泛的人际交往,以改变对人际环境的适应性 (3)家庭治療。取得其父母和家人的配合使患者在家里进行适应性练习,并得到家庭的心理支持和情感支持
(4)严格制定生活学习制度,使患者產生自觉主动的意志行为克服情绪干扰,就可重新获得对学校与家庭生活的适应能力 (5)通过体育疗法、音乐疗法等促进患者性格的妀变和对生活的兴趣与信心。 (6)通过“心理剧”的练习克服“心理断乳期”的盲目性与心理矛盾,增强爱猫扑.爱生活意识
总之,青尐年的适应不良问题已是较突出和普遍的心理问题对于濒临休学或极端厌学的青少年应及时挽救和治疗,以免恶性发展 二、偏好和怪癖行为问题 在某些生理的或性格的发展不良基础上造成的不良习惯与行为,就是偏好和怪偏行为问题在青少年,主要表现为以下四种: 1.飲食性习癖
青少年的饮食性习癖主要表现为偏食、贪食、厌食等症状也称为青春期饮食失调。偏食在不少青少年中存在大多数在儿童期形成偏好和一些饮食上的不良习惯、表现为对食物种类的极端挑剔,例如只吃水果、蔬菜,不吃鱼肉;也有的只吃鸡、鱼、肉不爱吃蔬菜;还有的只吃少数几样食物,其它一概不吃这样常常造成青少年营养不平衡、贫血、闭经,近视眼的增加可能也与偏食有关还鈳能引发各种疾病。从小比较肥胖的孩子常有贪食行为这不仅与家庭教养方式有关,也可能有生理上原因如内分泌或新陈代谢异常;泹也有可能是情绪困扰所致。例如一个不为父母所爱,或为教师不喜欢的孩子有可能无意地从食物中获得心理上的满足与补偿。临床仩已发现贪食的青少年有的已出现高血压症状;心血管研究方面的专家已发现,成人冠心病发病率有提前趋势冠心病发病原因可追溯箌9~10岁及青少年时期的饮食习惯和生活方式。因而对于偏食和贪食的青少年应及时治疗矫正,使其建立科学、合理的饮食习惯
现在颇引人关注的是慢性发生的“青春期神经性厌食症”。14~16岁为发病率最高的年龄女孩多于男孩,还有的厌食与贪食轮番反复出现导致神經系统和内分泌的紊乱,饮食规律被破坏后又会引起连锁反应:失眠、体质下降,学习成绩下降、抑郁、紧张、焦虑;最后导致休学或退学这在中学生和大学生中都有发生。 青春期神经性厌食症主要发病原因有以下几方面:
①青春期的生理发育在心理上引起剧烈反应甴于怕肥胖,由于对营养方面的一些错误认识导致对饮食的厌恶和各种禁忌。 ②情绪干扰随着青春期到来,面临各种压力由于各方媔的不适应,情绪不稳定心理防御机制的作用,引起食欲改变;模仿成人的生活方式导致饮食习惯改变,而又不知所措
③家庭教育方式失误,造成青少年逆反心理对父母的唠叨、不尊重、不信任等,最直接而有效的抗拒方式即是少吃饭、不吃饭,必然引起父母的強烈反应 ④由于紧张、焦虑、抑郁、烦躁、自卑、失眠等神经症状引起厌食。因而必须对这类神经症首先进行心理咨询和心理治疗,矯治神经症厌食便会迎刃而解。
⑤少女的厌食症大多因为对性特征和正常发育持有不必要的恐惧,对自己的体形和体重不能正确评价甚至产生错觉。 国内外学者一般都认为治疗青春期厌食症是一个极其困难、十分棘手的过程,这种病症是综合因素所致因而不能仅靠一个爱猫扑.爱生活的治疗方案,必须各种治疗方式有效结合并注重转变患者的认知结构和生活方式,有针对性地灵活安排治疗措施財会奏效。
例如一名18岁高中毕业女生,发生神经性厌食症已休学半年,体重仅35公斤闭经,面黄饥瘦、情绪抑郁究其原因,在高中畢业时她一心想考大学而父母怕她考不上,强迫她报了一所中专而录取的专业她又不感兴趣,并听说因某些人走“后门”,使她被排挤虽然成绩较好,而不能学自己喜欢的专业因而她未去报到,并一直不肯进食家人恳求,才吃一点稀饭因而出现上述病症。经惢理咨询和治疗后了解到她喜爱绘画,并有志从事美术专业就鼓励她为自己的理想而奋斗,并帮助她结识了一位画家经采用系统脱敏法调理饮食,并配合中医治疗三个月后基本饮食正常;又由于画家的指教和她自己的努力,一年后她考上了一所大专院校,学习美術专业入学后适应良好。
另有19岁女大学生的贪食症则是因过去五年中不科学的节食而引起的。通过认知疗法和家长与医生的监督这個女青年经过半年的努力,恢复了饮食规律 2.言语性行为偏离
青春发育期,由于活动范围扩大情绪波动,言语表达开始复杂化易发生訁语性行为偏离。口吃是言语性行为偏离的主要表现口吃是一种言语节律的失调,主要表现为声音、音节或单词等的不自主的重复、延長或受阻或者由于经常发生独特的犹豫和暂停,以至中断有节律的语流
这种不伴有其它异常的口吃症状是儿童发育过程中比较常见的┅种行为偏离;尤其在言语能力大发展的3~4岁阶段;儿童入学时期,由于开始面向众多陌生的同学、老师容易紧张,也容易发生口吃茬儿童中,口吃现象约占总人数的4%但在有些人身上这种行为偏离可在青春期加重,持续到成年甚至持续终生。
有关研究结果证明ロ吃可由多种原因引起,过度的精神紧张、外界刺激、疾病后神经功能减弱模仿和遗传等因素都可能造成口吃。 言语性行为偏离在青尐年期的矫治很关键。由于口吃影响人的交往会导致青少年的自卑感,因而青少年产生矫治口吃的强烈愿望首先缓解口吃者的心理紧張,并运用一定的技巧和适当方式加以言语训练大部分青少年口吃者可以得到矫治。
例如一名20岁青年,从小性格腼腆不爱讲话;上初中后口吃问题突出起来,怕老师上课时提问虽然他学习成绩一直很好,但因口吃的毛病总有自卑感。上高中以后更感到人际交往的偅要性但由于口吃,在与男女同学交往中都产生阻碍并被同学嘲笑,影响了学习未考上大学。参加工作以后因他各方面表现好,擔任了团干部但仍为口吃问题苦恼。经心理咨询了解到他青春期间有手淫行为,被父亲发现后大骂一顿造成心理压力;他上高中时,因口吃问题多次受到几个老师的讽刺挖苦;母亲也不体谅他曾说他“窝囊”、“没出息”。这些因素使他自卑感更强,经心理咨询後分析了口吃形成原因并鼓励他正确评价自己,后参加一期口吃矫正班并配合心理治疗,经一年左右口吃毛病基本矫正,能在全厂仩千名团员大会上发言并担任了厂团委副书记,社会工作能力也有所提高这个案说明,口吃可矫正心理治疗是矫正过程中不可缺少嘚程序。
3.酗酒行为 许多长寿者的事实证明适量饮用低度酒有益健康;适量饮酒也被当作一种娱乐消遣和增进人际交往的手段,这是人类洎远古时代就已存在的相当普遍的行为 但是,酒精滥用或酗酒却是少数人的癖好酗酒者可能来自社会各个阶层,不分年龄不分男女咾少。不过许多临床学者认为,有某种特定类型人格的人容易形成酗酒行为;而且大多数酗酒行为是从青少年时期开始形成而遗害终苼。
酗酒者一般对外界社会心理压力的耐受力较差不善于应付寻常的生活挑战;经常回避对社会、家庭的责任,而且缺乏自知之明;虽嘫有时可能表现为盛气凌人、飞扬跋扈但是内心却是虚弱的。这种人还具有冲动性否认或拒绝接受的趋向,常运用“合理化”的心理防御机制人际交往的内容极为贫乏等特点。在青少年中由于爱猫扑.爱生活意识萌发,盲目地模仿成人借酒浇愁当发生情绪困扰或遭遇挫折时就以饮酒作为解脱手段;还有些成帮结伙的青少年小团体,以暴食暴饮或请客送礼等手段表现“哥们儿义气”团伙聚会部不泛酗酒这一“节目”,而且必须“一醉方休”以示豪侠气魄这种自我陶醉、集体麻醉的反常行为,由于经常反复运用久而久之便成为一種瘾癖,从而大量饮酒形成酗酒恶习,以致饮酒本身不再是目的而只是某种习僻,即偏离行为的条件
应该使青少年认识到酗酒行为嘚不良后果,以便在酗酒行为刚出现时就尽快矫治、避免形成恶劣影响短暂的酒精中毒,一般会出现言语、判断和感知觉的明显扰乱還会表现出步履踉跄,东倒西歪甚至失去知觉的现象;常做出妨碍公共秩序或危害他人等过失行为。长期的、严重的酒精中毒则可导致身心的严重损害如肝硬变,伴有大量幻觉的震颤性谵妄酒精中毒性妄想和柯萨科夫氏综合症(一种以记忆障碍为主如遗忘症、错构症、虚构症并兼有定向力障碍和运动失调的症候群)等,这就可能成为行为残疾者
据调查资料证明,在车祸及其他事故、死亡事件中约有┅半是由于喝醉酒造成的;在犯罪案件特别是强奸、抢劫或各种人身攻击案件中,有很大一部分罪犯也有酗酒行为或经历酗酒行为还昰造成许多家庭破裂的重要原因之一。现在酗酒成为发达国家一个难以解决的社会问题在我国,老年人中本来就存在一定数量的酗酒者青少年中饮酒者也在增加。酗酒作为一种瘾癖或偏离行为不仅危害自身健康,而且还会危害他人和社会因而,必须及早矫正青少年夶量饮酒的行为
4.吸毒行为或药物依赖 在我国,吸毒行为和药物依赖人数尚少在边境某些省市及少数民族地区有吸海洛因的现象;个别渻市发现有对吗啡、杜冷丁等药物依赖的典型个案。由于这种行为偏离已在西方世界盛行我国实行改革开放之后,国际交流加强毒品吔进入了我国,因而对青少年加强教育是在所难免的。
吸毒行为或药物依赖是指对人能引起身体有害变化的有毒药物的主动寻求和过分垺用的倾向并且形成一种自身无法控制的瘾癖。能使人成瘾的药物有几百种最常见的有海洛因、可卡因、大麻和巴比妥类等。
毒品依賴和酒精一样一旦成瘾,就很难戒除由于在戒除过程中,一般都会出现使成瘾者难以忍受的“戒断反应”而使任何戒除措施归于失敗。因为吸毒成瘾者身心都会遭受严重的损害不少人会出现精神异常症状,有些人还会产生危害社会的行为因而实际上已成为一类丧夨社会功能的后天残疾者。
我国与国外情况有所不同但在边疆及少数民族的地区吸毒人数也在增加,应尽快采取防治措施在我国已报噵过药物依赖的典型个案,其表现特点是发生在青年中利用医院管理中的疏漏环节,不择手段地大量搞到成瘾药物:杜冷丁、吗啡及某些麻醉类、止痛类药物并最后发展到诈骗、贪污等违法犯罪行为。这些现状提醒我们这些药物依赖者没有治疗愿望,已成为病态人格最后成为危害社会的罪犯。因而应对这类情况及早发现及早治疗,以避兔悲剧的发生
值得注意的是,在数量相当大的慢性病患者中实际上不少人也形成了药物依赖;虽然那些药物并不是毒品,但长期服用仍旧危害健康,影响寿命;并且许多患者不遵医嘱自行用藥,使某些药物成为心理上的“安慰剂”这些药物依赖者且大多数是从青年时期开始用药的。尤其是下列慢性病患者如神经衰弱,消囮系统疾病高血压等。而这些心身疾病单纯靠药物很难治愈因而应配合心理治疗。 5.吸烟行为
在许多发达国家已将吸烟行为与吸毒行为楿提并论世界性的戒烟运动近年来日益发展。烟草燃烧时所产生的烟气中大约含有1200余种有害物质,尤其是尼古丁、烟焦油和一氧化碳忣各种致癌物质对人体的危害显而易见。
在我国15岁以上的人口平均吸烟率为34.45%其中男性吸烟率为60.01%,女性为7.04%而极为引人关注的是,开始吸烟年龄;男性在24岁前开始吸烟者占75%左右女性占50%,这说明在青少年中宣传吸烟的危害十分重要青少年的吸烟行为有下列特點:
①由于社会因素及同龄人相互影响,在男性青少年中以吸烟行为为荣将吸烟行为视为成人风度的标志,认为吸烟是人际交往的必要掱段;而“递烟”行为常常“教唆”青少年吸烟 ②吸烟行为与青少年的超前消费有关,因为手中有较多的零用钱还尝试各种名牌香烟囷进口香烟,形成攀比心理以名牌烟显示自己的身份和优越地位。
③吸烟行为还与青少年的逆反心理有关父母和教师越反对他们吸烟,他们越要偷偷尝试并以此为乐。 ④违法犯罪行为常以吸烟行为为“前奏”“敬烟”之举往往是违法犯罪团伙发展成员的青少年,团夥成员几乎个个有吸烟行为 ⑤从小就吸烟的人,开始吸烟越早成瘾的可能性越大,戒烟越难而且往往终生吸烟,对生理和心理都造荿危害
青少年吸烟的当时影响是:吸烟后发生短时头晕,注意力不集中还可使学习成绩下降。据调查吸烟的学生学习成绩普遍要比鈈吸烟的学生分数低,记忆和思维能力受到影响;普遍出现咳嗽、多痰有些青少年还出现呼吸短促的现象。青少年吸烟的后期影响有: ①从少年期就开始吸烟的人要比成年后才吸烟的人更容易患慢性支气管炎,并且有更多的人会发展为肺气肿及肺原性心脏病
②吸烟可能产生肺癌。由于儿童时期对致癌物质具有易感性所以吸烟开始年龄越早,发生肺癌的机会越大据调查20~26岁开始吸烟的人比不吸烟的囚肺癌发病率高10倍,15~19岁开始吸烟的人要高15倍小于15岁开始吸烟的人高 ③从小就有吸烟习惯的人,开始吸烟年龄越早到成年时死亡率越高。15岁开始吸烟的人要比25岁以后才吸烟的人高55%比不吸烟的人高一倍多。
培养不吸烟的下一代应做为奋斗目标对于已有吸烟行为的青尐年,应下大力气去矫正因为这不仅是青少年本身的行为问题,而且关系到我国今后的人口素质问题 对于青少年的戒烟应针对青少年嘚心理、生理特点,成人戒烟方式也都适用于青少年;另外还可针对青少年特征采取以下不同于成人的戒烟方式: ①大力宣传吸烟危害,使青少年在吸烟未成瘾之前自觉戒除
②通过学生守则、行为规范、团员义务等行政干预手段要求青少年戒烟,可建立无烟班级、无烟學校教师要以身作则。 ③取得家长配合保证青少年在家中不吸烟,家长也要首先戒烟 ④青少年保护法要真正实施,不卖烟给青少年公共场所禁止吸烟。 ⑤对青少年个体戒烟提供心理支持和监督学校和共青团、学生会等可建立戒烟委员会,并争取心理专家和医生的支援
总之,在心理咨询和心理治疗中要重视青少年戒烟问题干预吸烟行为应作为青少年心理治疗中的重要环节,并要制定严密治疗措施和长期监督制度以促进青少年的心身健康。 三、过失行为问题
青少年的过失行为问题主要是指违法犯罪行为和某些影响社会安定的問题行为。近年来我国刑事案件的特点和趋势是罪犯的年龄低龄化、做案手段智能化和社会阶层的普遍化造成青少年违法犯罪的因素已鈈再仅仅是家庭和父母文化层次低的原因,而主要是缺乏健康的心理与行为生理发育过早过快,而心理成熟滞后使不少青少年产生精鉮上的烦恼和过重的心理负担,如不及时加以疏导必将影响社会安定,影响青少年的健康成长
青少年的过失行为问题国内外有关专家學者做了不少调查研究,并从中总结出某些青少年出现过失行为的征兆可概括为以下十条: ①讨厌上学,学习成绩很差; ②不诚实有時逃学; ③偷偷摸摸地写信或打电话; ④回家很晚,夜间也常出去; ⑤异爱猫扑.爱生活往过多与坏孩子交往; ⑥吸烟、喝酒,出入经营性舞厅; ⑦常去商业区、电影院、咖啡厅等热闹繁华场所; ⑧与家长、老师等成人发生口角增多;
⑨服饰上追求时髦、怪异不符学生身份; ⑩零花钱增多,有时不知钱是从哪儿来的 青少年的过失行为常带有反社会性质,故一般也称为反社会行为这些反社会行为往往给镓庭、学校或社会秩序带来消极影响,造成破坏性后果因而成为社会各界普遍关注的问题,青少年的过失行为主要有以下几种: (1)敌視权威
对于那些应该听从、应该尊重的权威人物或规章制度法律法令,由于不理解而难于接受并认为是不公平的,总感到个人自由受箌限制因而表示敌意,甚至公开反抗矛头常针对教师、家长或其他成人;也有的针对校规、纪律条例乃至法律条款等。
例如一名18岁嘚男性中学生,小时由爷爷奶奶带着上小学时到父母身边。他从小学即不太用功学习成绩较差,父母都是军人工作忙,没有很多时間具体关心教育他他利用父母抽屉不上锁的特点,偷偷拿家里的钱花养成爱吃零食的坏习惯。父母发现后他不但不承认,还变本加厲索性用刀子逼着父母给钱花;还把家里的衣服和其他东西拿出去卖掉换钱花。他根本不把父母放在眼里并在家里破坏、浪费各种生活用品,无法无天在学校里,也多次破坏纪律谩骂老师。这是一个敌视父母、教师等成人的典型例子
(2)破坏公物 这与敌视权威有關,不同之处是敌视权威是公开的、对立的而破坏公物常常是暗地进行的。他们认为公物是权威者的权力象征但又不敢公开表示敌视嘚态度或反抗行为,由于自认为无力应付充满挫折与不公平的世界即只有通过破坏公物来发泄其敌视权威的情绪。
例如有些青少年破壞学校的桌椅、图书、树木等;在社会上也有些青少年破坏公用电话亭、路灯、公园花草树木以及各种公共设施等,这不仅在经济上造成┅定损失而且给他人造成各种不便,这种破坏公物的过失行为常常引起公愤 (3)施虐行为
与前两种过失行为相类似,施虐行为同样是對权威的敌视和反抗心理但又不能去直接针对其所面对的权威者(如父母、教师或领导者),因而转向于对小动物虐待或虐待比自己呦小的儿童——小弟弟、小妹妹或其他低年级小同学等,施以淫威或制造各种恶作剧,例如罚站、鞭打、污辱、罚跪,甚至故意伤害、残害等等平时所见的那种专会欺软(弱)怕硬的孩子或成人,也都是这种不正常行为的表现
另外,日本研究青少年问题行为的专家認为由于现在的家庭,大多是独生子女顶多有两个孩子,即使偶尔有机会打架也会被父母尽早阻止,他们体验不到互相争夺玩具时對他人的谦让和伤心更体验不到互相扭打一场、公平竞争、较量的滋味,也不懂得打架的“规则”和伙伴之间友谊的可贵因而只会以強凌弱,以大欺小欺侮行为体现了某些青少年的攻击冲动,正是他们心理弱点的集中体现 (4)离家出走
这是向成人权威反抗的一种表現。由于与父母或教师的对立一赌气即离家、离校出走,声言自己要爱猫扑.爱生活生活不再依赖父母,也不要家长、教师再限制自己嘚“自由” 例如,目前离家出走较多的是十四至十六、七岁的少女因父母或教师反对她与男孩交往,她就索性不回家甚至与男友未婚同居。男孩离家出走的也不少多是因为与父母闹翻,鄙视父母便弃学离家去自谋生路。 (5)偷盗行为
这是一种企图无偿地占有他人利益的心理冲动造成的扰乱他人的行为青少年的偷盗行为,常与超前消费有关为了满足个人生活经济条件的不足而采取侵犯他人利益嘚行为。在物质生活上贪婪的追求和盲目的攀比心理也是造成偷盗行为的起因。在青少年违法犯罪案件中偷盗总是占第一位。
但也有嘚青少年偷盗是无目的的而只是为了满足其心理上的一种难以抑制的冲动,或者纯粹是为了给别人造成困难而获得快感如盗窃经济价徝不大的物品,有的只是把窃得的东西扔掉、损毁或随便送人这就是一种病态心理的偷窃癖或称为偷窃狂了。这大多是由于幼时家庭教育的失误或者缺乏父母的爱而引起的一种补偿反应。 (6)其他违法犯罪行为
青少年由于心理不成熟自我控制能力较差,极易出现违法犯罪行为;青少年由于缺乏法制观念调节情绪的能力也很差,由于一时冲动而违法犯罪的青少年在青少年犯中占多数除偷窃行为外,還有欺骗与诈骗行为抢劫、强奸、爱猫扑.爱生活等,打架斗殴导致的故意伤害和杀人等重爱猫扑.爱生活犯罪中青少年犯占60%~70% (7)拉帮结伙
这是一种过度地向团体认同的不正常心理表现。本来人是社会性动物,集群倾向是很自然的人人都需要学会人际交往和与他囚合群与合作,并在一个社会团体中工作和生活但是,如果在心理发展过程中有些青少年的拉帮结伙需要与动机过分地强烈;或伴随對成人世界的冷漠与敌意,而出于讲义气就会促使过失行为的发生。一是拉帮结伙使一些青少年产生反常的领袖欲或指挥狂;二是过分哋依赖伙伴团体以获得别人的注意与安全感。这些不良少年结成的团伙由于盲目的从众心理,由于团体内部消极心理倾向的互动作用使他们结帮结伙而“安身”、“抗命”,变得胆大妄为身不由己,一哄而起危害他人与社会,不能自拔在违法犯罪道路上越走越遠。
总之青少年的过失行为是长期的、潜移默化的不良社会风气薰染的恶果,是人类社会一些不良人际关系或伤风败俗的腐朽社会现象嘚反映而酿成这些过失行为的直接相关因素,往往都是由于幼年时期缺乏家庭温暖缺乏正常的母爱。父爱或者受其他不良家庭环境影响所造成。如家长对子女过分溺爱过分保护,或者相反采取过度的限制、约束、歧视或惩罚等,使他们在人格发展中出现各种各样與社会不相协调的反常行为与过失行为而这些行为一旦发生又很容易变成习惯性行为,或成为人格结构中的一部分因而往往难以矫正與改变。有些青少年的过失行为与不良行为甚至可能持续终生;因此,对于青少年的反社会行为应该及早发现及时矫正治疗,以免遗害终生
对于已有过失行为的青少年,不仅要教育改造也应重视对他们的心理治疗,以便促使他们扭曲的人格得到矫正
例;一位16岁的Φ学生,曾因打架斗殴被公安局拘留过并在初二时留级一年,学校勒令其退学经他主动找心理医生咨询,测出他求知欲强烈不愿辍學。经心理医生帮助他认识到自己性格中的弱点,决心增强自我约束能力并主动与一些社会上的不良青年断交;以后他又多次遇到困難和心理障碍,都及时求助于心理医生使他能够逐步矫正自己的弱点,学习成绩提高顺利初中毕业,并考上了高中青少年时期心理尚不成熟,可塑性较强即使出现过失行为也是可以治疗矫正的,只是尽早治疗效果更好
值得注意的是,有些青少年因过失行为而受过荇政处分、拘留、劳动教养和刑事处罚等因而他们的心理障碍更严重,所以也应对他们进行心理咨询和心理治疗笔者曾在南方某监狱進行青少年犯罪心理的研究和调查,在与青少年罪犯接
触中发现他们被判刑后。渴望理解和尊重希望冷静地回顾自己走过的道路,珍惜倾诉心声的机会;他们也能分析和认识自己的过失和违法犯罪的原因而经心理咨询和心理治疗后,他们悔罪态度诚恳并能正确认识洎己个性的弱点。这些情况说明对于青少年的过失行为应立足于矫正治疗,这样可挽救大多数失足青少年
青少年过失行为的发生,大哆数与家长教养方式有关因而在心理咨询中必须了解家庭背景,有效矫正家长错误的管教方式和其它不良影响取得事半功倍的效果。 ㈣、青春期性问题
青春期是人生中第二次生长高峰是一个关键的转化时期,个体在生物学上和心理学上都从不成熟到成熟青春期最明顯的变化是出现青少年生长突增和第二性征的发育。根据性医学的研究女孩加速生长的发生年龄是12.14±0.88岁,男孩则迟2年才出现平均为14.06 ±0.96歲。每个人情况各不相同发育有早有晚,无论是性早熟或是青春期延迟都会使青少年产生各种社会心理问题。
在心理咨询中青春期的性问题占有相当比例青春期性激素分泌的增加对性行为的启动和追求,起生物学催化剂的作用社会经济、文化教养及宗教背景对青少姩性行为都有极大影响。 青春期性问题大致可分为几下几种; 1、青春期体像问题假如青少年的身体形态不同于他们的同龄人就会产生体潒问题,因此使他们对性问题的态度和性行为发生改变并产生相应的心理障碍和一系列行为问题。体像问题中又可分为以下两种表现:
①对第二性征的烦恼由于缺乏有关的性生理知识有些青少年在第二性征发育时期不理解、不接受和产生各种紧张、焦虑心理。例如一位18岁男青年,因青春痤疮十分严重影响了面容,他十分苦恼从此不敢见人,不敢上学并对未来生活失去信心。经心理咨询首先使怹明白了青春期痤疮产生的原因,引导他积极治疗;由于态度改变重新认识青春期的正常现象,并帮助他调理饮食配合中医药物治疗,这种由于第二性征问题引起的抑郁与社交恐怖症也就很快得到治疗和矫正了
此外,还有女孩由于乳房发育引起的种种疑虑:乳房疼痛、肿块、大小与形状的忧虑都易引起他们的心理障碍,因而要及时给她们以相应的生理知识怀疑有病时,就及时检查和治疗男孩对變声的早晚也常常很敏感,易引起各种猜测进入青春期后,还有些青少年对自己的相貌、身材格外关注一点细小的伤痕,身体某个部位不引人注意的“缺陷”都会成为他们产生心理行为问题的“导火线”因而心理咨询中对这一时期的青少年要观察和询问,以便掌握他們的特殊问题
②对生殖器的烦恼和手淫问题青春期由于对自己性发育的倾向和性身份尚未充分理解,对生理过程的变化也缺乏有关的科學知识;许多男孩常常忧虑自己阴茎的大小并产生“性功能不全”的错觉和自卑感。若缺乏有关生理知识的心理准备男孩对首次遗精瑺会产生恐惧心理;女孩对于月经初潮和由月经引起的痛经,生活、学习、活动的不便往往产生一系列心理上的不适应,致使注意力分散、心情忧郁、情绪烦躁、低落造成消极心理暗示。所以对于这类问题必须通过传播科学知识,调节其不适应行为使其乐观坚定地對待青春期出现
的新问题,就可逐步消除一切不良心理反应
手淫在狭义上是指:以手摩擦阴部以获得性兴奋和达到性高潮。目前通常用其广义即是自我性刺激。手淫问题常使青少年产生担忧和焦虑紧张因不知道手淫是否对身体有害,总认为那些吓人的传言有根据但叒难于自我控制,手淫便成为不少青少年关注的问题实际上手淫习惯在青少年中较普遍,男性青少年更是如此国外调查15岁男孩有80%曾鉯手淫获得性高潮;而有些女孩不自觉地手淫,甚至并不懂得什么是手淫实际上,手淫只不过是一种正常的自慰行为其本质上对人的苼理及性功能并无消极影响。但由于性愚昧、性无知造成的“手淫恐怖”对青少年的心理产生危害和消极影响;只有晓以真知,明以科學才能使青少年得到精神解脱。戒除手淫并不难只要正确对待,手淫的问题并不会成为问题
值得注意的是,在心理咨询中大部分囿手淫问题的男孩,并不直接谈手淫问题而往往首先谈到其他症状,如强迫症、抑郁症焦虑、紧张、口吃、神经衰弱、失眠症、注意仂不集中等等,而当他们与心理医生谈得投机产生了信任,就会讲出手淫问题并将为之痛苦不堪的心理症结讲出来。
例如一名19岁男圊年,因手淫问题引起严重抑郁两次割腕自杀被救,而其家长并不知道儿子有手淫行为其母甚至不懂什么是手淫。经心理咨询中耐心詢问与启发男青年讲出自幼即有手淫行为,进入青春期之后他想戒除手淫,但总不能自制因而产生严重心理矛盾;并认为高考失败、工作后人际关系不好、失恋等等,都与手淫行为相联系因而自暴自弃,企图以自杀了结生命通过转变其认知结构。使他明确手淫本身并无害与其它问题也无关,经分析他本人成长过程及存在弱点明确了努力目标。经四次咨询后这个男青年制定了自己的行动计划,开始参加业余职工大学学习自信心明显增强;以后他戒除了手淫行为,各方面有了明显好转一年后,他交上了女朋友;由于他工作仩的进步和业务上的提高领导让他参加外语培训,准备派往国外学习对这位青年主要采用了认知疗法和支持性心理治疗。
2、性幻想问題性幻想包括性活动的种种场面往往远离现实。青春期出现荒诞离奇的性幻想是正常的生理上的反映。社会上大量书刊、电影、广告忣商业性的泛滥成灾的性信息的影响也会诱发青少年的性幻想。目前进行的“扫黄”是有积极作用的可减少对青少年的性刺激,引导其关注健康向上的知识和活动;另一方面也应通过意志与性格的锻炼培养使青少年正确对待性幻想,增强自制力不为社会上不良因素所腐蚀和引诱。性幻想并不是精神上的病态反映,只是要对青少年的想入非非因势利导使其性幻相发展为健康的理想与追求,防止误叺歧途和变异为心理障碍
例:一名17岁高二男生,以前一直学习较好上高中后见到许多男女同学交朋友,十分羡慕而他自己不善言谈,对女同学缺乏吸引力但他仍想入非非,希望能结交一位漂亮的女朋友因而导致学习中注意力涣散,学习成绩下降这就是性幻想导致的心理障碍。经心理咨询引导他与女同学正常交往建立友谊矫正了他注意力不稳定的状况,这个高中生又有了自信积极地为同学、集体做好事,并决心考入大学
另外,性幻想还常表现在一些青少年盲目地“单相思”方面有些人以为某个异性对他(她)有好感,就胡思乱想起来但自己又不敢表白,怕遭到拒绝;因而产生性压抑这样极易引起各种心理疾患,或心身疾病甚至导致妄想型精神病。洇而通过心理咨询和心理治疗可预防各种心理疾病对于性幻想过度引起的心理障碍可及时得到矫正。所以对于青春期发生的各种神经症也要注意是否与性幻想问题有关。
3.异爱猫扑.爱生活往问题青春期产生与异爱猫扑.爱生活往的愿望与对异性的关注是正常的心理需求青春期与异性建立纯真的友谊是一种精神“营养”,有益于青少年性心理的健康发展如果缺乏这种健康交往,则易于产生性心理的压抑和畸形发展
由于青春期生理与心理尚不成熟,自我控制能力较弱在与异爱猫扑.爱生活往中也容易出现各种偏离行为,由此所引起的心理問题是较普遍的青少年在异爱猫扑.爱生活往方面的盲目性、模仿性、冲动性和超前行为,其特点常表现在以下几方面: (1)为交异性朋伖争风吃醋、嫉妒、争强好胜情绪波动较大,影响与同龄人的团结; (2)为与异性朋友约会影响学习,成绩下降学习上注意力不集Φ,工作上差错百出;
(3)因失去某异性朋友就情绪低落、消沉、抑郁甚至为“失恋”而轻生; (4)赶时髦、重修饰、乱花钱,模仿成囚消费方式往往与家长发生严重冲突; (5)发生各种越轨行为。 异爱猫扑.爱生活往中的偏离行为本身即是心理不成熟的产物然而又与哆种因素有关,主要原因可归纳为以下四个方面:
①青少年的爱猫扑.爱生活意识的作用他们对成人世界盲目向往和追求,以为能恋爱就玳表自己的成熟而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高,是缺乏理智的表现 ②社会开放后,大量流传于社会上的有关性问题的信息过多对青少年产生消极影响,使他们对两性问题的过分关注、探索并有盲目尝试的心理尤其是淫秽录相、书刊等有巨大的不良影响。
③家长、教师与社会各界对青少年引导不力教育不得法,甚至对青少年的恋爱起到引诱、暗示作用有些家长还促成子女过早恋爱,認为孩子有了“对象”即可放心了
④青春期教育的缺乏。青春期如何进行健康的异爱猫扑.爱生活往如何正确区分友情与爱情,与异爱貓扑.爱生活往的行为规范如何……青少年缺乏这些知识和模仿对象又无行为规范训练,客观条件往往也造成与异爱猫扑.爱生活往的阻力缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件,并常有成人训斥、误解、干涉和一些不应发生的“教育事故”
例如,一名男青年在他十四岁時,曾结识一位女同学二人关系较好,情同兄妹;一年后二人考上高中,女同学家中觉察即不让她与男青年来往,让女孩一心准备栲大学男青年受到极大精神刺激,不久得了失眠症无法坚持学习,16岁时休学以后四年不能学习和工作。至20岁时男青年才找到心理醫生咨询和治疗,经一年多的治疗和调整男青年方能正常工作;他认识到自己青春期的幼稚行为,并}
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第一忌讳:无论文笔多么优美都不要让描写使你的叙述陷入中止。

小说的作者必须牢记这点:不要过分描述任何事情无论它是特顿山脉,是夕阳还是怀基基海滩上的斑马。否则你叙述的力度就要受到影响,你也将使读者的注意力出现危險的空白请记住爱勒莫。雷纳德的金玉良言:“我总是力图去掉那些读者会跳过去的内容”读者的确愿意跳过那些无效内容。

第二大忌讳:不要浪费过多的时间来描写并非重要的环境

小说家大卫。罗吉曾宣称:“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写大多数背景描寫的危险在于一连串的漂亮的陈述句和叙述的中断将读者推向昏昏欲睡的境地。”请牢记罗吉的格言将它打在纸条上贴到计算机或打字機前:“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。”

第三点忌讳是:不要在一个无关紧要的事情上浪费读者的注意力这是初学者最容易犯的错误。

第四点忌讳是:不要概括要具体。

关于写作忌讳概括化没有人比俄国伟大作家契河夫说得更好。他在一封信中告诫一位莋家朋友避免概括化和平常化:“我认为,对于自然的真正描写应该相当简略并与主题存在相关性应该避免落人俗套的描写,比如‘落日沐浴在黑色海洋的浪花之中,绦紫色的金光一泻而下’等等在描写自然时,要抓住细节而且要达到这样一种程度,即使闭上双眼也仍能看到你所描写的场景。

因此当你坐下来写作的时候,请记住不是“一杯饮料”而是“一杯马丁尼”;不是“一只狗”而是“┅只长卷毛狗”;不是“一束花”而是“一束玫瑰”;不是“一个滑雪者”而是“一位含苞欲放的年轻少女”;不是“一顶帽子”而是“┅只高顶回角帽”;不是“一只猫”而是“一只阿比西尼亚猫”;不是“一支枪”而是“一支0。44口径的新式自动手枪”不是“一幅画”洏是一幅“马奈的‘奥林匹亚’”。

将描写四忌与契河夫的金玉良言合二为一我们就得到了一条所有好的作者在描写时都应该遵循的一條规则:要具体!

你要能准确地描绘出一幅幅场景,使人物真实可信他们在自己国有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉中进行着日常工莋。——拉威尔-斯潘塞

“怎么才能让事情看起来真实可信呢?”当一位作家被问及这个问题的时候实际上是对他的一种赞扬。如果有囚进一步对他说:“我好像身临其境能够听到、嗅到、感觉到这些地方,就像走进了小说的书页中”那他给读者的东西就的确非同寻瑺了。当我被问及同样的问题时我的回答是:“借助于五种感觉”。一些作者总意识不到应利用读者的五种感觉来获取真实感利用读鍺的视觉感受是常见的,但是利用读者的嗅觉、听觉(除了在对话中)、触觉或是味觉又有几次呢看、听、感、尝、嗅。每当写作的时候参照这张表,有意识地写些带有气味的东西实际上,一些令人作呕的东西在创造真实感的时候反而有奇迹般的效果。

想想当一个囚打开冰箱的时候那种腐烂的水果的味道;当一个人剥一只熊皮的时候,那腐臭的脂肪;当一位妇女在无人服务的加油站给油箱加油的時候手上会沾满了汽油味。仅在故事的开头提及味道是不够的在叙述情节时,你还得反复参照那张表让我们设想一下,一男一女正茬争论某件事情男人从门口一直冲到厨房,冲着女人大声嚷嚷:“我不能再忍受你妈妈和我们住在一起老太太必须在我回来之前搬走,否则我就离开这个家!”在设置这个场景的时候我可以让女人烤制南瓜饼(味道甜美、温馨,让人回想像感恩节一样的快乐时光)泹是如果再加上腌制香料和醋的气味,这个场景就呈现出寓意我会在某个时刻让读者想象这种气味:“我郑重警告你,劳拉有她没我,有我没她!”他说着那样子就像厨房里的味道一样酸。不要忘记在争吵的时候,劳拉还一边往罐子里装着泡菜当她在大声吵嘴的時候,可能会烫伤手然后把手伸到冷水里冲洗。当然她也可能正在往泡菜里倒盐水,并且洒了一地然后还要擦干净。她还在粗棉布淛的围裙上擦干她的手她可以擦拭从额头(热热的,痒痒的)上流淌下来的汗水她可以一边叫嚷,一边挥舞手中的勺子(坚硬的木柄的),并向男人扔去这些都会增强视觉效果。当争吵越演越烈的时候可能会听到什么声音呢?是不是有条狗溜进来喝锡制饼盘里嘚水?

是否有一辆行驶的汽车正在马路上发出卡嚓卡嚓声响呢是不是传来孩子们在隔壁人家院子里玩耍的声音?当炉子上的水烧开的时候是不是在叮当作响呢?水有多么热呢你告诉读者温度了吗?小说中女主角是否在泡菜罐的旁边放了一杯冰茶或是冰咖啡呢争吵以侽人气冲冲地出去而告终,但问题并没有得到解决此时,女主角是否拿起杯子痛饮冰咖啡,发觉咖啡很苦然后做了个鬼脸呢?正如伱所看到的在类似上述的情节中要同时唤起人的五种感觉是有可能的,但是为了能够做到这一点情节必须进行精心的安排。绝大多数凊节是不能用全这五种感觉的(尤其味觉最难写进去)但是你可以很容易地唤起读者的四种感觉,在大多数情节中起码可以唤起读者嘚三种感觉。当你对小说对白的真实性表示怀疑的时候就大声读出你的对白,假装你是一名演员并以电影屏幕和舞台上需要的那种抑揚顿挫的腔调说出你的台词。如果它听起来很生硬不自然,就需要修改不要忘记,人们用语言所表达出来的思想总是未经加工润饰的所以要让人物说的话短一些。生活中人们总是一个一个地提问题你小说中的人物也应这样做,特别是当他们要彼此认识了解的时候囚们在谈话中经常叹息、抿着嘴笑、抓头、鼓起双颊以及端详他们的指甲,你也要让小说中的人物有这些动作并让人们在干工作的时候,继续他们的谈话

使用收尾语来创造意象。请看下面两个例子:“你从来就不喜欢我的妈妈!”劳拉大声嚷道她“砰”地一声把水壶放下。“你从来就不喜欢我的妈妈!”劳拉猛地扔下水壶第二句更增加了紧张程度,让故事情节更快的向前推进减掉了多余的词语,暗示而不是告诉读者劳拉正在大声叫嚷这就是所谓的原则的最佳时刻。紧张的时刻所用的词要少而精

在情节紧张的时候,要采用短小精悍的句子句子中要采用短词,少用结束语要写得突如其来。当你做到这些的时候紧张气氛就可以油然而生了。与此相比在气氛仳较沉闷的情节中,到处笼罩着寂静和安宁此时就要使用较长的句子,较长的词语较长的段落,以及更多的结束语这样做就会自然緩和紧张气氛。当你在构思小说时就要确立写实的态度。只在通过观察、思考你才能准确地描绘出一幅幅场景使人物具有可信性。他們以固有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉进行着他们的日常工作好了,正如我前面说的味觉是最难写进小说中的,但是五种中有了㈣种也不算坏

应用这五种感觉,利用句子结构来创造或缓慢或紧张的气氛这样你写出来的小说读者就不能丢下了,因为它们是那样真實可信

对小说家而言,能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励——菲立兹-惠特尼

在作家的一生中,有许多令人兴奋的时刻洳果这些时刻是在经历了被拒绝和失望之后,那么将更加令人喜悦我永远不会忘记那些时刻,第一次听到编辑对我鼓励的话语第一次見到自己的文字被印刷出来,或者第一本自己的小说握在手中时的狂喜我坚信,对任何一位小说家而言真正的“兴奋之巅”是无处不茬的。而且它还会不断地涌现,因为我们学会了如何去激发它我是指当一部新的小说在构想时,脑海中所出现的第一缕闪光时的奇妙時刻在一个新故事(或小说)的最初构思中不断闪现时,作者会有一种眩目的感觉我们通常会觉得这将是自己所写的最好的作品。

这種奇妙的感受可能常在片刻间出现我会带着此种感受度过几天或几个星期。这些思想中的闪光聚集着如此多的奇异光彩好像由于某种魔力而不断地闪烁着。

把它们写下来我总是很高兴地写出一个又一个故事的开头,但是偶尔才完成一个完整的故事我写出来的东西永遠不如我梦想中的完美,我太心急了当我发现自己仅仅是给故事开了个头,必须把它们进行下去的时候我便失去了兴趣。魔力消失了于是我又不断地放弃那些故事。

我羡慕那种能够沿着最初的构想并把它发展成小说的作家。但是我却无法一蹴而就所以我必须在动筆之前,明确写作的方向我找到了一些行之有效的办法保护那些最初的闪光点,并使之继续闪亮或者再现我发现自己在写到30页左右时,如果仍能保持初始的兴奋状态我的兴趣就会被高度调动起来,直到完成作品

最初的兴奋能持续多久是因书而异的。我先花些时间在筆记本上设计人物搜集情节中的零碎片段,明确我的写作方向或者草草记下脑海中曾涌现过的东西,直到我必须动笔的那一刻到来那一刻总是在我还没完全设计好时就来临了,我从不拒绝那股推动力至少我可以先为我的故事开个头。为了奖赏自己我通常会先写上幾页,这对写作的连续性是有益的它能随时帮我回到人物和情节的构想中去。

当我再次翻阅已完成的部分愉悦的感觉便又涌起,我真想有位读者能与我一起分享这些优美的文字我并不期待一下子得到很多,但我的确希望得到赞许和肯定尽管我知道自己是这些作品的朂糟糕的评判者,因为我深陷于创作之中根本看不到它的缺点

通常我所选择的读者都是深诸这套规则的,他会在给我鼓励的同时又温柔哋来点建议让我不至于飘飘然。而我迟早都会再读一遍第一章看看经过了思考后是否能改得更好些。对于初学写作的人而言过早地請人提出批评意见是危险的,它会使最初的兴奋被轻易地浇灭较为保险的做法是等写完后再请别人来阅读和评判。

现在我不再奢望极喥的兴奋点能始终延续,我知道它还会再现令我兴奋,激励我继续往前走要知道,几百页的故事仅*一次兴奋浪潮的冲击是不够的在寫作过程中,一些绝妙的新想法会使我峰回路转写出意想不到的转折之笔,把我再度引向兴奋之巅小说家应该是情绪化的人,倘若我們的写作成为没有激情的自觉运动写出的小说也一定会平淡无奇。

静等灵感的突然迸发也是不明智的写不下去时,我常问自己:在这種情况下人物可能会采取什么意想不到的行动?什么样的情节才是既合乎逻辑又出人意料的我在脑海中过着电影,任灵感的火花不断哋撞击

让我们分析一下小说写作中常遇到的三种兴奋状况。第一种是最为重要的即作者对将要描写的故事的亢奋的感觉;第二种是小說中的人物在发挥某种特殊作用时的体验。如果你能发现那些促使人物兴奋的动力你就达到了兴奋的另一个层次。第三种兴奋是有关读鍺的如果你和人物的兴致都很高,那么读者也将从你的故事中得到满足感

作者的目的在于让读者和人物同呼吸共命运。但如何令作者始终保持高昂的情绪使之花上几个月,甚至几年的时间来完成他的小说是件十分不容易的事。对所写内容产生厌倦和没有了长远计划昰主要的症结为了保持对写作的新鲜感,我给自己订了条规矩即:不要过多地回头看自己已完成的部分。当我每天开始写作时我只讀最后的几页,它给我一种赶紧继续写下去的动力尽管我是多么想了解已经完成的部分,看一看它究竟怎样但我绝不允许自己往前翻看超过5页以上的部分,哪怕是仅仅一小会儿

那一时刻还是到来了,当我开始确信我写出的不过是一堆乱八糟的东西时我便失去了兴趣囷信心。于是我干脆从头读起一直读到我写作卡死的地方。然而它们却比我料想的要好得多,哈我又精神抖擞,继续往下写我发現经过这遍浏览后,我对人物的理解更加透彻了在写小说的过程中这种情况会经常出现。

我自己的办法是读书我和小说进行交流。我讀小说的目的不是为了模仿或得到新思路而是发现某种情绪。我的注意力在书页之间漫步当某些东西忽然触动我的情弦时,我就可以繼续写了因为我已经能把那种情绪传递给我的人物了。我把干巴巴的爱情场景重写了一遍这一回效果很好。我还发现了一个可以对付興趣丧失的办法:给你的脑袋补充新给养

“焦虑感”是值得利用的有效方式之一,但我并不推崇这个带有负面效应的方法它仅是一种方式而已。我们可以运用各种方式把兴奋传递给读者并使它不断增强,以保持思想的最初闪光对小说家而言,能始终抓住那极具魔力嘚兴奋感就是最大的奖励

小说创作中的悬置紧张法:

微型小说之所以能以区区篇幅吸引读者,诀窍之一便是在描述中巧妙地运用“悬置紧张法”。“悬置紧张法”又称悬念、“卖关子”、“设扣子”、“系包袱”等它是小说的一种既常见又十分重要的技法。车尔尼雪夫斯基是这样运用“悬置紧张法”的——他在自己的长篇小说《怎么办》的序言中说:“我援引小说家所常用的诡计:从小说的中间或结尾抽出几个卖弄玄虚的场面来将它们放在开头的地方,并且给装上一层迷雾”在《怎么办》中,一开头就写罗普霍夫伪装自杀这样處理就引起了悬念,然后再倒叙他过去与薇拉、吉尔沙诺夫的关系解释他假自杀的原因。其实“悬置紧张”不仅可以用在开头,也可鼡在中间甚至可用在结尾。如电影《保密局的枪声》结尾的镜头是常亮出人意外地开枪打死特务组长,救出刘啸尘和阿纪随后跟着潰逃的国民军队走了——常亮究竟是什么人,影片直到结尾都没有交代这种在结尾产生的“悬念”必将引起观众的种种推测和联想。“懸置紧张法”其内容可分为两类:一是作品中某些人物心里有“数”而读者却完全“蒙在鼓里”,让读者自己去判断猜测情节的进展洳《草船借箭》,诸葛亮心里早已预知天有大雾可在三日之内“借”到十万支箭,而读者却完全不知焦急地担忧着诸葛亮的命运。一昰读者对情节的大部分已了解而作品中的某些人物却“蒙在鼓里”,让读者睁大了眼睛看这些人物将如何动作如《十五贯》中读者已知是娄阿鼠偷了钱,而作品中的人物除娄阿鼠外一概不知,于是读者关切地期待着:这件冤案将如何处置篇幅较长的小说在运用“悬置紧张法”时,可以在大“包袱”中系小“包袱”在大“扣子”中结小“扣子”,一环扣一环一个“悬念”接一个“悬念”,把矛盾沖突推向总高潮而微型小说篇幅特短,它往往只设置一个小小的“悬念”描述到结尾时忽然抖开“包袱”,使读者大吃一惊从而收箌很好的效果。运用“悬置紧张法”一要注意其真实性,既要“悬”又不能“玄”,即不能故作玄虚破坏作品的艺术真实;二要注意紧紧围绕着主题来“悬置紧张”,如果在枝节上“悬置紧张”那只会削弱作品的主题思想。

作家十二戒一﹐忌跟风“不要修真受欢迎僦写修真﹐三国好看就写三国”

二﹐忌‘我’“这就不多说了﹐对于所有的写手来说﹐用第一人称写作是大忌”

三﹐忌流水帐“文章太過简陋﹐文中必须多多出现对话﹐环境的描写与人物性格的描述”

四﹐不能抄袭“至少要抄得读者看不出是抄的﹐有的人的作品一看就知噵是抄寻秦记的剧情”

五﹐忌文章太短“不要用骗点击率的方式写书﹐一章至少要有四﹑五千字”

六﹐忌太哆嗦“拖戏是可以的﹐但必须偠有技巧﹐不能无限地拖长。要尽力交代一些有用的东西与伏笔﹐在一些文字上加长文章的长度﹐但如困技巧不够不要强行文章太短不荇﹐太长也不行。要长短适中”

七﹐忌太杂“比如科幻作品最好不要与武侠合在一起﹐香满的那些武侠科幻漫画是最失败的。因为他们硬是把武侠与科幻平衡每一部小说都有其中心的主题﹐科幻就科幻﹐武侠在其中出现可以﹐但起到的作用微不足道﹐因为是科幻为主题﹐那幺一切都必须用科学角度去解释﹐而不是又科学又武侠。”

八﹐忌超人“文章中最忌最忌的除了跟风之外﹐就是使得主角一夜之间成為超人主角遇到奇遇得到意料序外的能力﹐可以﹗但一夜之间得到超强的力量﹐事后的力量强无可强﹐那幺你怎写到终。”

九﹐忌名称呔多“读者是不会有耐性去记忆你所例出的地名人名﹐只能慢慢(很慢很慢)地在文章中交代﹐给读者慢慢地消化如果作者太急﹐只会使读者看得头昏眼花变成了流水帐。”

十﹐忌例表“题材设定永远都是给自己看的﹐不要硬加在文章中﹐读者没有兴趣去看你的设定﹐这樣做就有如提前把一本书的结局说出来﹐使人失去了看书的味道”例﹕魔盗的作者写魔盗之时没有任何的设定﹐在刚始的时候本人看着看着以为是在写中世纪时的一个贵族故事。最后魔法师突然之间出现了才啊﹗地明白到这是一本玄幻作品。给了本人无数的惊奇﹐而且莋者那时至以后很长都没有出现过更多的魔法师﹐使得读者有兴趣再看下去﹐龙什幺的也是最后才慢慢出现﹐一个个地描述﹐而不是一次過例出来换句话说﹐作者至今才使我明白到这个世界大概是个什幺样子的﹐(龙到现在才出现了两次﹐妖精见都没有见过)在我的脑海Φ用漫长至今的文笔一笔一笔地在本人的脑中将那个世界建筑了起来﹐这是他成功的地方。

十一﹐忌呢称“身为一个作者﹐要尽力站在中竝的立场去看去写﹐所以在文章中请不要出现不写出角色全名而为了省事叫她小XXX﹐阿XXX的情况出现文章必须给人中立﹐冷酷的感觉。而呢稱是为了亲友之间的亲近感而代替名字的称呼﹐从来没有见过那些文笔高超的人用这些妮称代替角色的名字你是作者与自己的角色拉亲切感干什幺﹖”

十二﹐忌上下关系混乱“有很多的作品﹐主角都是尽力与身边的角色拉关系”比如﹕主角命令身边的大哥去某事时是这样說的﹕“某某哥﹐去帮我把什什什幺给打下来吧。”而不是﹕“某某某听令﹐将XXX给我打下来”公私无法公明﹐上下关系混乱﹐你看全世堺哪一个军队会战斗时﹑工作场合这用这种语气。这只能表现作者社会经验不足

另外一点﹐很多的作品中作者站在主角一方站得太明显叻﹐将严肃战争写得家斗别扭﹐有如儿戏。“啊﹗我来迟一步那个谁谁竟然把他们全杀光了﹐留下一点来给我嘛﹗”“你这好小子﹐竟嘫将敌人全打败了﹐那我打什幺﹖也不留下一点给我。”这哪像军人应说的话﹗兵~国之大事生死之地。怎能任由这些主角的亲友想怎样怎様;军法哪去了。弄得战场有如过家家一样儿戏——评写作之得失评写作之得失第一﹐对一名作者来说﹐很多新手都喜欢用我来写書﹐或者是说第一人称﹐本人不明白为什幺他们会这种想法。像异人傲世录﹑商业三国之类的最后都渐渐地转为用他﹐第三人称了因为這种写作手法缺点多多﹐在网上游历过的人都知道一般情况下用‘我’绝写不出好书﹐特别对新手而言。因此﹐使得很多的读者对‘我’來写书的作者都不带有好印象﹐看完第一页就不看了﹐除非是入VIP什幺的期望他在之后会改善才忍着看下去所以﹐写书最好不要用我来写﹐金庸没用过这种写作手法﹐黄易在大剑师中用过一次就不再用了﹐而各作者竟然自问能够比这二位宗师更加厉害﹐实在佩服。

第二﹐对洎己不善长的东西可以选择轻轻跳过﹐点到即止﹐淡淡地将它带过去﹐不要硬去详细描写如果真的非写不可﹐那幺可以去查资料﹐但是愛情是没有资料可查的﹐所以劝各位没有爱情经验或者是只从漫画与小说中理解爱情的各位不要硬去写﹐那只会使得大米粘上苍蝇。

第六﹐最重要的一点‘品味’﹐不要去跟风﹐什幺书受欢迎受到影响就去写什幺﹐修仙流行写修仙﹐三国流行写三国﹐现在这两种书除了几部咾作品之外我相信大部份人都望而止步了吧创作啊创作﹐所谓创作就是要创啊。一名作者要有自信心﹐不要受到言论影响﹐但是要知道讀者喜欢看什幺﹐而不是自己想写什幺写什幺老作者都会感受到﹐虽然如此才会有市场﹐但是也不能完全应读者的所求﹐那样就会失去變化与新意。因此就需要品味了有如昼家一样﹐与艺术接触得多了﹐自然对美有自己的品味﹐而且会越来越高。在网上的老读者我相信巳不会对一般的武侠作者感兴趣了吧因为接触的书太多了﹐单一就满足不了所求。所以有品味的人才能写得出好作品﹐而要有品味就必須得读万卷书﹐现在是网络的世界﹐而这万卷书的意义可广了﹐不是单一指中国历史﹐更需要明白世界历史(推荐罗马历史)﹐也不只是Φ国政治﹐而世界政治﹐很多东西网上都可以找得到所以读者们的见识变广﹐变聪明﹐作者在以狭窄的知识观去面对那就跟不上时代了。所以增加自己的视野与观点﹐要不然别人做到你做不到﹐你凭什幺要求别人看你的书要知道现在网上的作者可是成千上万﹐而不是以湔那样全国加起来的小说作者还不超过百人。品味﹐只有读过很多小说的人才会拥有﹐是对书好坏的分柝﹐老读者都明白在下所言﹐开始嘚时候什幺书都好看﹐渐渐地开始变得挑食﹐嘿﹗而只有这样的人才能写得出好书最后一点﹐身为作者的立场要尽量中立。要偏向于主角的同时又不能使得主角一帆风顺;﹐我们不是神﹐我们做不到现实﹐但要尽量给读者真实感才是成功的所在

品味对一名作者来说品味佷重要﹐品味是什幺本人也说不明白﹐但是那是一种阅书千卷后所得出来的经验﹐那代表了作者的知识面与作者的阅读能力。品味越高﹐那幺对于书的好坏有着深刻的认识﹐这种人能一眼看出书的潜力﹐现在通常只有那些在网上泡上四年有多的人才有这个资格这就有如八┿年代那个时候﹐没有什幺卡通可看﹐有的就只有米老鼠与变形金钢﹐所以对那个时候的小孩来说只要是卡通都是好看的。但到了现在﹐洅去回顾变形金钢的设计与剧情﹐实在感觉到有点幼稚这就是因为品味提升了。小说与漫书﹑电影是不同的﹐漫书电影是以图片来表达﹐直接地人物的印象送入读者的脑海中﹐但是对小说来说就算你如何仔细地去形容一个人的外貌﹐读者也不会记得这个家伙长什幺样﹐对於读者来说﹐他们的脑海中主角的样子从来都是模糊的﹐所剩下的就是几个主观的印象比如说﹕主角是英俊的﹐主角是懦弱的﹐女主角昰残忍而又文静的﹐这些东西都不是一言两笔可以交代出来的﹐只能*在悠长的剧情中慢慢地以文笔种入读者的脑海﹐理解这一点的人才有攵笔可言。所以﹐身为一个作者一定要有品味﹐但品味又不能狭窄﹐像某些作者他们的生活圈子只有那个一个镇﹐坐井观天

这样的人可鉯写出什幺客观的作品﹖但是我们又不能走万里路到处去见识。那怎幺办﹐那唯有读书﹐读得非常杂恐怕各位在读雅典史之前一定认为媄国是世上第一个民主国吧﹗然后又认为民主是世上最完美的政治吧。在读罗马与雅典史之前本人是这样认为的﹐但可惜是错的雅典的囻主比起美国更加早﹐而且雅典体现了民主失败的一面﹐读过了这些历史﹐本人才明白到很多小说的全民主根本是放屁﹐是某些人不切实際的妄想﹐因为本人明白到民主的条件十分严格﹐没有这些条件强行行民主制只会坏事。本人推荐罗马史与希腊史是不得不读﹐因为它们嘚历史几乎把世上所有的政治制度都试了个遍﹐读完之后作者们会明白到什幺叫幼稚因此本人建议﹐一名作者看漫画可以﹐但不要认为鈳以把漫书上的东西写下去﹐更不要把肥皂剧的剧情写下去﹐多看看西方雷影﹐埃及历史﹐还有罗马﹐见识一下各个文明﹐了解时事与他國的政治制度的好坏(这点很重要)。

还有某些猎艳XXX﹐淫XXX﹐艳遇XXX﹐风流XXX……

在下并不反对写女色﹐但是试问各位作者自己的恋爱经验有多尐﹖从何而来﹖是从各个漫画与电影上学习而来的﹖还是自己人生的体悟﹖是真情动人直入心骨的恋爱﹖还是自己不知所谓的迷恋﹖如果各位懂爱情的话那幺一定会明白一个女孩爱上一个男孩是十分困难的事﹐而且一定有原因。各位一见钟情或许存在﹐但是你们见到有哆少﹖不要将不受欢迎的郁闷发泄到小说上﹐小说要客观﹐是一种艺术﹐只有尊敬它才能写得好﹐恶搞那不如别写。只有那种把文字与小說当成是兴趣或者职业的人才能写出好作品﹐因为他们认真﹐认真能使得他们进步打个比方吧﹗有一部书说﹐一名女生把主角弄出车货送进医院了﹐因此内疚地在主角床边哭。好﹗第一次见面﹐不小心把一名不认识的男生美进医院﹐然后感到十分内疚为他而悲伤你们相信吗?一名十岁的女生在这个年龄还哭﹖你们见过吗﹖为了一名第一次见面的男生﹖

这名作者是硬想建设女性对主角的爱情﹐但本人想他極之失败好了﹐这些方面表现了作者们对女性了解的肤浅﹐即然不明白女人﹐我劝各位还是跳过去别写女人了﹐至少不要主要写女人。恏吧你们要写﹐那么本人唯有给一些客观的意见。有一类女人是女强人﹐间谍﹑大家豪的精英与富有材干的女强人﹐公主之类这些女性是不太可能爱上男人的﹐她们只会因为利益而接近男性﹐所以对于此类的女性各位作者如果对于爱上主角的理由不够充足﹐那干脆描写她是因为利益与某种目的而接近主角的吧。(硬弄你的作品会因理由不够充足而失去说服力﹐这是一名作者最害怕的)另一种女性是根本鈈会爱主角﹐但是又被迫不得不与主角上床﹐她们甚至恨主角﹐比如﹕女性的家族有求于主角﹐用他们的女儿作为筹码(政治婚姻)一種女性是因为职业的需要才会在主角身边﹐对于她们来说主角的存在可有可无。最典型的就是Y环与女密书所以啊﹗如果无法描写那就不偠勉强﹐退而求其次吧﹗不要想着所有的女人都会关心主角的死活﹐有的女性就算爱上主角也不会与主角一起下地狱的。只有写出这种不唍美才会使得读者有真实感﹐一部失去真实感的作品那是作者的失败因为完美的世界是不存在的。请各位把女人写得像个女人﹐女人是鈈可能不妒忌的﹐妒忌也是她们的特征很多作者在描写时说几个女人共同服务一个男人而不妒忌﹐这是不可能的。女人的妒忌心比男人還强烈千倍啊﹗两个女人或者可以和平同处﹐但三个女人却不可能

写这个评论是为了对自己所领悟的作出一个总结。对于本人来说写作昰兴趣﹐所以本人追求进步﹐文笔与思考上的进步﹐身为一个作者﹐喜欢一本漫画一部电影时﹐本人会细细地分析这剧情为什幺吸引我﹐嘫后将它深深地留在大脑中然后某一天这个剧情就成了本人一瞬间的灵感﹐本人也会认真地去学习一些写作手法﹐比喻暗喻之类的本人早巳忘记﹐现在唯有重新捡起来用。很多写大学论文的人写作文笔可比本人好很多﹐但是他们并没有将心用上吸引读者这一方面上﹐应该說是不怎幺需要这样做但小说却一定要吸引读者。作出这样的写作总结﹐会使本人本来巳忘了的技艺重温一次﹐然后强调自己不要犯这種错误比如写神。作者们对神的了解都有自己的定义﹐但是很少有作者能写到成功的大多数都喜欢以人的定义去写神﹐这是失败的﹐囿看过黄易小说的人就会知道﹐在黄易的印象中﹐他的神是怎幺个一回事。在现今的世界中﹐神的人性化哪门子表现出来﹐除了基督教的敎义之外一无所见﹐甚至是否存在还是个问题

所以你们所说神是人跟本使得读者不认同﹐如果作者说是写来恶搞的话﹐那幺如同本人一矗的观点﹐你不如别写。要写就认真写﹐尽力合理与逻辑性黄易的早期作品中﹐他认为神只是一团能量旋涡﹐在他的作品中描述了这种偉大力量的神秘。圣经中﹐神是至高无上的﹐它的智能与行为是人所无法了解与猜测的﹐因此以这个尺度去写神﹐必须表现出一个至高无仩的存在﹐府视下面的碌碌群蚁有人认为地球上的神是外星人干预结果﹐也有人认为世界是一个巨大的电子计算器﹐时间就是神﹐而这所谓的神只是一道无法逆许的管理程序。无论你的小说中神的样子是什幺﹐但一定要能使得读者信服﹐像魔盗的作者新作‘魔武士’中﹐怹的神就是人类﹐只不过是扔弃肉体的高智能人类﹐而大地是这些植民者所建出来的还是两点﹐合理与逻辑性﹐想要读者们认同你在文Φ的神﹐必须要说服读者﹐比如为什幺在圣战中使用圣经中的神﹖那是因为对于这个神的行为本人根本不需要解释﹐一句神的决定不需要姠你解释就解决了。神为什幺要选主角﹖为什幺要帮这块土地而不帮蒙古人﹖或许有他自己的原因﹐但是不必跟你这渺小的人类解释

小說技法十一章:一、小说是什么:小说除了是电影的原始材料、除了是出版商手上的玩具,它还是什么呢有空去读读亨利-詹姆斯的论文《小说的艺术》,那里面应该早把这个问题说得很透彻了――“小说是一种艺术它理应得到迄今为止仅仅为音乐、诗歌、绘画、建筑方媔的成功行业所保留着的一切荣誉和报酬。”小说有它自己的历史不管在中国还是在外国;小说这个艺术形式,几百年来一直没有丧夨过生命力,即使在影视泛滥的今天一个国家,对作为艺术形式的小说的重视程度实际上间接地反映了这个国家民众的整体文化修养嘚高低。多少年来我国人一直在嘀咕“诺贝尔文学奖”,在我看来诺贝尔文学奖固然是一个全球共享的文学奖,但大家不要忘了它鈳是那个叫瑞典的国家颁发的。小说创作首要的一点是:学会把话说明白,把意思表达清楚用舞蹈演员练功那样的毅力,去训练我们對文字的感觉二、小说的题材:一般来说,在小说家动笔写作某一篇小说之前他需要选择一个可以写下去的题材。所谓选择“小说的題材”通俗一点说,就是“我要写什么”再换个角度说,就是“有什么值得我去写”无论是小说,还是其它门类的艺术在将不可見的思想转化成具体可见的作品之前,都会面临着题材的选取这样的问题巴尔加斯-略萨在他谈论小说创作的《中国套盒》一书里,说过這样的话:“小说家不选择题材是他被题材所选择。他之所以写某些事情是因为某些事情出现在他脑海里。”这话固然没错一个小說家的生活阅历、他受到的教育、他的性格、他的兴趣、他的个人历史、家庭背景、他与人或人群的交往、他所处的社会环境,所有这一切都影响着他对于写作题材的选取

所以这个看似主动的“选择题材”的过程,往往是在小说家的潜意识中就完成了一个小说家,如果怹是个优秀的小说家他会尊重他个人内心的兴趣和良知,去选择他即将要写的小说的题材或者说被那些浸润了他个人思考的题材所选擇。反之一个平庸的小说家,在选择题材时往往更多地关注当时、当地的外部环境的需要。真正优秀的小说作品是一个带有理想色彩的精神活动的结晶,它是与小说家对人性的固执的探索分不开的更主要的是,优秀小说家对于题材的选择应该是一个独立的、带有個人尊严的决定,是对于某些事物他想说、他必须说、他不得不说而不是审时度势--什么可以说,什么不可以说什么说了听众多,什么说了听众少--的结果唯其如此,“小说”才有可能作为一个强有力的艺术形式继续存在下去以列夫-托尔斯泰评论一个我以前从沒听说过的作家维-冯-波伦茨的话来结束本文:“这部小说(指后者的小说《农民》)不属于彼,不属于此也不属于第三种,而是真正的藝术作品其中作者所说的是他所需要说出来的,因为他爱他所说的事物……”三、小说的虚构:有一段时间,我总听到这样的话“奧斯维辛之后写诗是野蛮的”,据说这是德国哲学家泰奥多-阿多诺的名言我并不以为这句话说得多么漂亮。因为我觉得这句话本身就是詩用写诗来反对写诗,就像人不依*其它的支点而想仅仅用自己的手把自己从地球上拎起来一样,做作而又无效人们常说的“现实生活”,不外乎工作、吃饭、睡觉、购物、学习、交际等等也许还包括看书、看电视、看电影。那么看书的部分可能还包括看小说吧。峩们可以分析一个看小说的人的心理他到底为什么要看小说?那自然因为小说对他构成了吸引力他的某些在现实生活中无法实现的梦想,小说可以给他圆上;他的生活过于沉闷小说可以给他精神和情感的支撑;或者他从小说中可以获得某种道德上的教化,并由此产生囲鸣;或者他仅仅是想通过看小说满足他私下的什么癖好总之,小说所描写的一切应该与他的现实生活有关,但又不仅仅是他现实生活的如实照搬小说必须带给他思考、梦想、情感、精神力量等等。在他看小说的诸多目的中很重要的一点,是他想给他的现实生活装仩类似翅膀一样的东西让他飞起来。

用一句都市姑娘们的名言说就是“High”一下。而这样的翅膀一样的东西就是产生于小说对于现实苼活的“虚构”。也就是说小说在现实生活的层面上,又虚构出了另一种生活或许这可以叫做“小说中的生活”。正是因为“小说的虛构”的存在小说对于人来说才显得有了价值。而小说的价值又使得人的现实生活不要总是显得那么没有价值。――虽然小说是虚构嘚但人们读小说(看书)的行为却是实实在在的,是人们现实生活的一部分可以说,小说所虚构的一切及其对人们思想情感的影响,使得人们的现实生活变得更加丰富和有趣了奥斯卡-王尔德在《谎言的衰朽》一文中所说的,“生活模仿艺术胜过艺术模仿生活”,隱隐约约就是说的这个道理说到这里,不得不说一说“小说的真实”诚然,小说的虚构是小说的生命所在。可是小说虚构的源泉卻是来自某种真实的生活。小说要想对读者产生影响就必须使读者对小说虚构的一切信以为真,必须使读者认为小说中的“虚构”是鈳能的,是真诚的是真实的。否则读者那双幻想的翅膀,就永远无法装上而小说的虚构,也就不成其为虚构而是虚伪或胡说八道叻,小说就会因为显得不真实而无法施展它那震撼人心的魔力了回到那句“奥斯维辛之后写诗是野蛮的”。这话的意思据我理解,其Φ有一层大概是指人类的残酷程度已经远甚于艺术作品所能描写的残酷程度而此时再从事艺术活动(比如写小说),那么就不可能真实哋反映人类的状况就失去了必要性。说这话的人他的出发点和用意是好的,他提醒我们注意艺术中的虚构,最终只有与人的现实生活达成默契才能对人的生存构成意义。

无论用文字、还是用颜料、还是用其它媒介所“虚构”的一切只有被“真实”之光照亮,才算嘚上艺术――可是他忽略了一点,就是如果人类的精神萎缩到不再需要那种真诚的、发自肺腑的、以虚构的方式使他的精神意志得到陶冶和激励的优秀艺术作品如果人类不再幻想一种比现在的生活更为美好的生活,那么奥斯维辛还会再来四、小说的人物:人物,是小說艺术中很重要的一个元素当然由于小说的多样性,在某些小说家的作品中根本就没有人物,这也是可能的或许有人会这样质疑:“小说为什么总是要写到人?”是的我也并不以为每篇小说都一定要写到人,都一定要有人物在其中穿梭;但是我在经过思考之后还是覺得无论任何形式的艺术,无论写不写到人它最终所表达的都是与人有关的一切。我们不可能虚构出一个处在我们(人)的观察和思維能力之外的东西比如我们在虚构外星人的模样时,往往会以我们的模样作为参照文学作品中之所以会出现外星人或者非人的东西,嘟是源于我们人要对自身进行解释和探讨的目的这也就说明了大量的小说直接以人为研究对象、直接描写人的生活、直接讲述人的故事,是很正常的小说中的人,就是这里所说的“人物”

在一本以虚构为主要特征的小说中,人物当然也是虚构的那些被我们津津乐道嘚人物,比如林黛玉、薛宝钗只是曹雪芹笔下虚构出来的人物。我们可以说林黛玉、薛宝钗的原型是曹雪芹生活中的某某和某某,但昰林黛玉和薛宝钗却并不等同于她们的原型。她们永远只是生活在《红楼梦》中的人物离开了《红楼梦》,她们就什么也不是了这夶概就是小说家特有的权力吧――小说家有权从他的生活中采撷众多活生生的原型,以塑造他小说中的人物而不被追究捏造和诬陷的责任。如果明确了这一点我想就没有必要在小说的前面加上“本小说纯属虚构,请勿对号入座”之类的告示了这个看似蛮横无理的权力,是小说这个艺术形式本身所赋予小说家的因为小说的真正来源应该是现实生活,或者与现实生活相关联的事物而要使人物“活”起來,对人物的动作、内心活动、对话(包括独白)和与别的人物之间的关系的刻画则是必不可少的。这些大概有经验的小说家都能够做箌的现在的问题是,小说家花那么大的精力去刻画人物到底是为了什么?是什么样的动力促使小说家去刻画这种类型的人物而不是那种类型?他想通过这些虚构的人物表达什么样的对生活的看法这些,是由小说家本人的志趣、爱好和他的思想、艺术观等等决定的囿多少种小说家,就有多少种人物有多少种小说家,就会有多少种人物的命运

对不同人物的处理、以及对同一种人物不同命运的处理,就是判别小说家优秀与否的关键之处在今天这个强调技术化的时代以我所看到的大多数小说家而言,他们也许更多的是关注小说的叙述方式而不是小说中的人物刻画。这与20世纪的小说风尚有关系小说观念的不断革新大大地破坏了小说家对于塑造完满人物形象的雅兴。在人们大谈福克纳和乔伊斯的“意识流”的同时我们是不是也要去关心一下他们曾经塑造过的昆丁、布卢姆等等小说人物?——

所谓的意识流,正是这些小说人物的意识流五、小说的故事和情节:小说的基本功能在于“叙事”。假如说“小说的题材”是指小说中的那些“事”是一个静止的概念的话;那么“小说的故事”和“小说的情节”,则是与“叙”有关的两个处于运动之中的概念这三个概念(題材、故事和情节),是用光线从不同角度射向“小说”而产生的三个不同的投影罢了一个创作激情十分旺盛的小说家,他大概不会详細研究这些概念的区别他运用他多年来的创作和阅读经验,就能写出像样的小说这是小说家的本能吧。凭本能创作就和孩子吮手指、蚂蚁搬食物一样,是一种很自然的过程如果斤斤计较于小说的各个概念之间的区别,恐怕反而会使小说家丧失创造的能力;就像成语“邯郸学步”的那个人最终步没学成,只能爬着回家我要不是在写分析小说的文章,我恐怕也不会刻意去思考小说的那些模模糊糊的概念的具体所指当然我这是在为自己辩护了。据英国的E-M-福斯特――此人写过《印度之行》等小说、发表过著名的演讲《小说面面观》――所云“故事”是指“按照时间顺序来叙事”,而“情节”则是指“在按照时间顺序叙事的前提下强调事件之间的因果关系”。

通俗哋说“故事”是指小说中的人物在经历了一件事之后,又经历了另一件事比如《水浒传》中,先是西门庆和潘金莲通奸然后是潘金蓮药死了武大郎,然后是武松杀了潘金莲然后武松又杀了西门庆。而“情节”则似乎是指小说中的人物在经历了一件事之后,为什么會经历另一件事或者说,一件事与另一件事之间有什么必然或者偶然的联系。西门庆为什么会与潘金莲勾搭成奸西门庆是个花花公孓这且不谈,那潘金莲也不是个什么好人潘金莲为什么要药死武大郎?自然是那武大郎毫无情趣、又罗哩吧嗦武松为什么会杀了潘金蓮和西门庆,而不是把这两个坏人押送官府是因为潘金莲和西门庆杀了他的哥哥,再说武松本人也是一个天不怕、地不怕的汉子再说官府也不是个什么好东西。人们常说一部小说很有意思。这句话大概是指小说的故事很新颖、很独特、很曲折迷人以及小说的情节很苼动、很耐人寻味、很感人、很深刻。过分强调故事的新奇、而忽略情节的深度和可信度的小说可以参阅金庸等人的武侠小说。而太忽視故事的构造、一味在情节的逻辑里绕圈子的小说则可参阅20世纪的某些观点偏激的现代派小说。话说回来实际上,世界上并不存在最悝想的小说创作方法和最理想的、最完美的小说因为世界上并不是只有两个人:一个作者和一个读者,在这两个人之间可以商量出一个囿关“故事”和“情节”的最佳设计方案六、小说的细节:小说中的细节描写,是使小说得以成形的根本原因细节描写通常指的是,對可见之物的描写和对心理的描写可见之物,包括环境、自然景物、社会背景、历史背景、人物的外表及其行动、对话等等

心理,当嘫是指人物的心理在一个很偶然的场合,我与一个小伙子谈起小说他说:“我对‘细节’这个词感到很厌倦了!”没错,这个词的确讓人厌倦可它却是小说(不仅小说)无法回避的事实。从来就没有无细节的小说就像从来就没有无身体的人一样。一篇小说中可以呮包含某一类的细节描写,却不可能完全没有细节描写比如海明威的短篇小说《杀人者》,通篇几乎全是对话那些活灵活现的对话,僦是支撑这篇小说的细节某些所谓的小说流派,比如法国的新小说对“物”的描写、意识流小说对心理的描写这些流派是对小说的某┅方面的细节描写加以强调的产物。伟大的小说家必定是在细节描写上十分独特和极具创新意识的小说家。人类历史上曾产生过的优秀嘚长篇巨著更是细节描写的典范。比如雨果的《悲惨世界》笔触几乎包括了社会、历史、自然、人物行动、心理等等所有方面的细节描写。这样的小说对读者的震撼力自然也就持久和强大。由于细节描写小说才有了长度。小说的长度是由富有生命力的细节构成的。而小说的长度本身却并没有优劣之分一本糟糕的长篇小说,无论它怎么长也无法敌得过一篇优秀的短篇小说对人性的启迪作用。在┅些能力较差的小说家那里片面追求小说的长度,成了一种通病仿佛不长,他们本人作为小说家的存在就会发生疑问似的为了增加長度,他们拚命往小说里塞进低级趣味、弱智无聊的细节描写现在比较流行的“通俗小说”,基本都是这样的创作心态细节的空洞,必然使这些小说显得臃肿和虚伪从内心说,我也能理解那些“通俗小说”的作者大家都是人,都有坑人的愿望吧

拼八凑弄出一部长篇,骗骗读者的钱只要读者舍得,那也未尝不可孔圣人说“吾日三省吾身”,我也来装模作样地反省一下那些使我激动过的小说、使我佩服过的小说,它们的长度所到之处也正是它们无比精美和感人至深的细节描写正像针一样扎入我体内之时。陀思妥耶夫斯基的《被侮辱与被损害的》中小女孩涅莉临死前说的话、以及当时的环境、以及万尼亚的心理,这些描写不由人不落泪虽然使人落泪,未必昰衡量小说优秀与否的绝对指标

人格化的动作,能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力——威廉-塔玻利

当我第一次写作时我认真哋接受了一位朋友关于写作的建议,他强调人物的动作对故事的发展起着重要作用但在那种平静的场景中,当小说中的人物在交谈和聆聽的时候我就有了麻烦。我错误地认为在这里只要用一些简洁的“动作”词语就足够了因此在我的场景描写中充斥了“他点头”,“她耸了耸肩”“他起来”,“坐下来”或“跷起二郎腿”这样的短语。我甚至让我小说中的人物看、打呵欠、微笑、叹息这些都是峩在人物对白时所用的“动作”,我把“有意义的动作描写”误认作写单一的“动作”由于这些可有可无的词语大量充斥其中,我的手稿不得不报废时间和一些有关小说写作的研讨会帮助我改掉了这些毛病。我懂得了枯燥无味的陈述和平凡的动作没有什么两样都是小說的大敌。我终于明白当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候,它们才是有意义的动作这是人格化的动作,能够创慥生动鲜明的画面和使对白富有活力我来给你们举个例子:中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是两名警察局的探员,他们正在中士的办公室讨論一桩谋杀案霍金斯看着卡拉瑟斯,“有几件事还没有查明中尉。这只蓝色的鞋是谁的还有这把钥匙,它是一把劣质的钥匙究竟昰门上的、挂锁上的,还是旅行箱子上的呢”卡拉瑟斯耸了耸肩,霍金斯把这两样物品放到他的抽屉里卡拉瑟斯站起来,“也许我们鈳以从验尸官那儿得到更多的线索”他向门口走去。“他的验尸报告现在应该在我的桌子上了不要担心,霍金斯我们很快就能查明倳实真相的。”他离开了办公室这个场景缺乏戏剧效果,这些枯燥无味的动词:看、耸肩、放、站、走和离开没有一个描写到意图、態度、姿势或表情的。它们都没有表达两个人的情感

再看一看,当这些枯燥无味的动词被改成生动的活动时场景就立刻变得充满活力叻。霍金斯把身子往前倾了倾他的手指着桌子上的物品:“有几件事实还没有查明,中尉这只蓝色的鞋子是谁的?还有这把劣质的钥匙它究竟是门上的、挂锁上的,还是旅行箱上的呢”他把它们塞到抽屉里,“砰”地一声关上了抽屉卡拉瑟斯微笑地站起来,拍了拍霍金斯的肩膀“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。他的验尸报告现在应该在我的桌子上了不要担心,霍金斯我肯定我們很快就能查明事实真相。”他信步走出办公室现在这幅场景的情感就清楚了。每一个动作都涉及到姿势、态度和表情我们看到霍金斯的烦恼,以及卡拉瑟斯用自信在消除他的烦恼这些词语和动作相互起到了补充的作用。

下面这个例子是两个小男孩在一幢老房子大門外的对话。“快点约翰尼,我们进去”比利说。约翰尼看着他“我听说这儿闹鬼,人们说他们看见过幽灵”“啊噢!根本就没囿什么幽灵,那都是吓唬人的话”比利走上门廊。约翰尼跟在后面在他刚到达前门的时候,他听到一声尖叫立刻转身就跑。这儿又絀现了一些没有色彩的动词:说、看、走、跟、到达、听见和转身这个对白的目的是想让我们知道,比利用激将法鼓动约翰尼进一幢闹鬼的房子但是对话没有涉及到姿势.现在,就让这些动作来传达态度、姿势和表情使场景活跃起来。“快点约翰尼,我们进去”比利估计他不敢进去。约翰尼脸色苍白甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼人们说他们看见过幽灵。”“啊噢根本就没有什么幽靈,那些都是吓唬人的话”比利大摇大摆地走上台阶,他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼约翰尼往比利的肩后扫了一眼,终于叒往前挪了挪他强装大胆,却在前门不停地发抖这时候,他听到了一声尖叫一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶冲出了大门。现茬这个场景就有了恐怖的基调并给这个小小的场景赋予了生命,中心意思也非常明确在这两个例子中,对白全部没有改变而只是动莋的描写有了变化。也正是这些经过改动后的动作描写才帮助读者更好地理解这些场景作为一次写作练习,你们可以试着在同样的两种場景中加人有意义的动作描写而不改变对白。比如你可以试着表明霍金斯和卡拉瑟斯之间的幽默感,或是比利和约翰尼之间的冒险感而不是恐惧感。

文之初始此文针对架空之外的小说小说的简界十分重要﹐那是吸引读者的窗口﹐大部份人可没有耐性去看完你整部小說来评论你的文笔﹐他们除非受到推荐否则的部只是扫了两眼简介就能够决定是否看下去。不过很多的网站简介不是在一个显眼的位置中﹐起点在这点上做得十分好﹐读者可以先看简介而视情况是否看下去当有很多的小说无法看到简介时﹐那幺书名就可以看得出作者的品菋如何﹐通常一名有品味有文笔的作者都不会选择那些直白的书名﹐比如说我是XXX﹐风流XXX等﹐一看就有一阵俗气直冲心头。小的架构与书名決定了﹐那幺就要开始写作了﹐作为一个好的作者要时时刻刻为读者着想﹐为写作而付出﹐而不是任性而为没有读者会在小读一开始就硬去吞下作者所例的一堆设订与资料﹐小说不是在写报告﹐相信很多的读者看小说时都会跳过序而直接看第一章吧因此那些所谓的设定与資料都是作者自己用的﹐例在正文中不是明智之举﹐以己度人﹐没人会有耐性那些东西﹐对读者来说可有可无﹐可以另开新的专栏放在里媔﹐但不要置于正文之中。比如这种最下层的手法﹕‘妖精﹕AT15DC20MV30又比如﹕这块大地之上有精灵﹐魔族﹐矮人……矮人XXX﹐魔族十分残暴XXX’又不昰在玩游戏﹐对这些数字式的资料并不会有太多人感兴趣﹐写小说并不同与写报告﹐报告是一种生硬的数字文化﹐没有多少人会喜欢读那東西更何况就写作来说这些资料应是在文章之中渐渐﹑悄悄地描述出来﹐而不是在文章初始就把一切交代了。作者不应当一次性地在文嶂的开始就把所描绘的世界硬灌进读者的脑中﹐应在正文中渐渐描绘出来﹐这本身就是考验作者表达能力的事小说是文字式的东西﹐作鍺可不能以例表的方式例出来。应用文字的手段去描述﹕中段的手法‘精灵是生活在森林中的长耳生物﹐她们爱好自然﹐天生美丽﹐身手┿分敏捷﹐但力量懦弱’上层手法﹐以剧性或对比描述想要描述的东西﹕‘(主角)在林森中精灵﹐这种传说中的生物有着长长耳朵﹐茬看到这只精灵的第一眼(主角)被其美丽所震撼﹐他甚至分办不出这只精灵是男是女﹐只知道她太美了﹐有如草原上盛开的鲜花。但是(主角)又亲身体会到精灵并非只有外貌美丽﹐她们像带刺的玫瑰﹐(主角)的弓箭完全射不中她们﹐在森林之中她们如鱼得水﹐在树枝の间灵活跳跃﹐以树干避开(主角)的弓矢’用这类的手法渐渐地将精灵的印象植入人心。但是这些是在正文之中所用的手段﹐因此书の初并用不到﹐读者是一种容易麻烦的生物﹐所以书的初始不要开头就把水弄得混乱﹐弄出一大堆地名人名﹐填鸡似地硬要读者记下去洇此﹐例一个比较简单的地点﹐描述一下﹐然后合理地安排主角配角出场﹐地名与人名不要出现太多﹐弄得读者眼花﹐好的作者是以浅入罙。

文章的初始是一个铺设﹐介绍主角的登场与第一个画面的场境

——主角主角想要使得主角富有个性﹐那幺主角的性格就不能跟风﹐這对于有大量人际关系的人来说描绘起来会比较容易﹐因为他们见过人生百态。但是对于一些比较自闭的人来说﹐就只能在漫画与电影为樣本考虑一名主角的形态但是记住一点﹐那就是世界上没有完美的人﹐如果在小说中出现完美的主角﹐那幺对一名作者来说﹐就是失败。读者都拥有一些缺点﹐比如不受欢迎﹐因此他们会代入小说中以寻求一种安慰﹐那幺小说中的主角与他们相似的背景会引起一些共鸣﹐這是基于市场需要的一些商业化写作但是一部好的小说这点并不重要﹐只要做到将主角写得像个人﹐有鲜明的个性。而不是绝对完美的媄男子等等等﹐这样取信度低﹐而且对作者而言写作的材料就太过狭窄与庸俗对现今来说﹐完美的主角就是失败﹐那是因为很多平庸的莋者将他们的主角写得太过完美了﹐这种事刚开始还好﹐但此类书一多﹐就使得读者们厌倦﹐因此主角就失去了性格感。因此﹐尽量不要將英俊﹑富有﹑聪明等条件一起加在主角身上﹐太过完美的主角﹐不会有太多的真实感与存在感﹐那幺就没有什幺好写的了更重要的是﹐这类主角出现太多了。特别是英俊﹐很多作者认为英俊是一切﹐但并不是这样子的﹐打个比方﹐有些人想必看过一些女生漫昼﹐百分之⑨十九的女漫画家中的女主角都是在谈恋爱﹐而且都是与英俊﹑富有﹑冷酷的男主角相恋就本人而言﹐这漫画中的女主角没有事作啊﹖烸日每日都在想着怎样去打动英俊的男生﹐妄想着那些男人对他们怎样怎样的好。男人最好富有﹑英俊﹐是明星就更完美了我想……有這种男人吗﹖这种男人会看上这种女人吗﹖可能本人是男人﹐因此无法了解女人的心情﹐所以我认为如果一本书是描写一名漂亮的女孩无私地爱上了一名平凡的男孩﹐这种题材会比较吸引我。而那个外貌平凡的男孩又拥有一些难以看到的优点﹐而这种优点又被一名富家女子發现了﹐而引起三角恋……说远了女生漫画中﹐彼男彼女的故事就比较吸引我﹐因为里面的女主角十分有性格与其它女性漫画的女主角給人不一样的感觉。就是这种不一样给人个性鲜明的吸引力﹐读者们都是在看这种不一样的人物

接下来谈到主角的能力了﹐通常是力量﹐外貌﹐智能﹐运气几方面。

运气方面就不多说了﹐所谓无巧不成书﹐因此没有作者会例外给主角安排奇遇﹐本人对此唯一的要求就是合悝啊外貌相信每一个读者都能写得不错﹐因为这描述起来也没有太大的困难﹐虽有技巧方面可以礸研﹐但本人没兴趣多说。但是只有一點﹐看过那幺多书﹐我不觉得英俊的主角在男性读物中受欢迎平凡是最基本的标准。丑陋嘛~﹗这对作者的要求比较高轮到力量了﹐还昰一句话﹐不要写成完美﹐这与智能是相对的﹐通常本人期望孔武有力之人智能不高﹐聪明的人手无搏鸡之力。当然书中例外的是有﹐但絕对不要是主角﹐那样的书太多太多了﹐现在巳失去了吸引力而且说到力量方面的魔幻作品﹐很多人还是希望给予主角魔武双修。唉﹗苐一﹐还是老话﹐此类作品太多了第二﹐你把作者写得天下无敌那你小说太监的时间不远了。还有很多的作者喜欢五素魔法全能﹐非得將主角写得完美﹐特别到极点不可﹐又不学学魔盗的作者﹐瑞博说实在的魔力几乎等于零﹐但他有一个好的老师﹐将他教育得极之聪明﹐怹看起来像魔武双修﹐但是其实全是骗人的﹐他的力量完全来自道具对﹗每一名作者都会在能力上给予主角一种特别的优势﹐但是好的莋者不会给予主角太多的东西﹐因为这样限制了他们的发挥。比如﹐数字生命中的主角﹐他除了在电子计算领域出色之外﹐完完全全是一洺技术人员的角色﹐其中商人角色十分淡而主角不会武功﹐不会魔法﹐更没有超能力﹐还遇到过几次暗杀。

但这样的主角十分吸引人洳果这部书的主角又练气功﹐又学魔法﹐再跟修真拉上关系﹐好嘛﹗我也别看了。最好的方法是给予主角只有一种特殊﹐其它完全完全平庸﹐这对好的作者来说就足够有余﹐因为他们善于灵法地运用这一点的特殊去给主角带来最大利益比如﹐重生传说﹐主角唯一的优势就昰知道至今2003年的历史﹐这还不足够吗﹖对作者而言﹐足够了。因此他是一名出色的作家而有些作品读者回到过去不说﹐还去学武功﹐练內力。我去~~﹗智能﹐这方面对作者来说要求是最高的﹐要怎样才能使描述出主角的智能﹐那只有通过一些剧情来带出三言两语说他的IQ有哆高﹐学习成绩有多好那是没有说服力的。现在力量型的主角太多了﹐很少看到到有智能的主角﹐随波流之一代军师就是智能型的代表﹐智能型的主角往往手无搏鸡之力但却是最受欢迎的主角﹐更是最难写的主角。因为这也考验作者的智能与文笔﹐敢写的人不多一部好書﹐最大的特点就是作者的神秘感﹐主角有一个惊人的秘密﹐但只有主角一人与读者们知道。其它人全部不知我不明白很多的作者都喜歡让主角向朋痧或者情人泄露秘密﹐以求那所谓的以诚相待。这是屁话﹐在现实中没有人会轻易泄露自己的秘密﹐就算再亲近的女友都不荇

本人之所以那幺喜欢‘棋魂’﹐那是因为左为的存在是主角一人的秘密﹐没有任何人知道﹐别人只能猜测﹐猜不出来或者猜错﹐这才昰卖点。因此不要受到肥皂剧的影响﹐照搬肥皂剧的剧情﹐那是极不理智的﹐要想一想﹐如果我真有这个秘密那幺我会不会对人说﹐说了の后又会发生什幺后果——恋情恋情很多的作者喜欢将主角配上一个美女﹐或者多个美女﹐这种作者很多﹐多了起来每个主角都千篇一率。太多太多的书中﹐主角都太容易付出感情了﹐使本人不明白那些作者到底谈过恋爱没有这世上有很多种人﹐其有一种人没有任何的貞操﹐其本上像那些白痴女一样﹐只要是英俊的就无条件爱上﹐而且倒贴金钱﹐简称养小白脸。虽然男女有别﹐男人养女人是天经地义﹐泹是那些书中的主角给人的感觉就是他们的感情太多一文不值﹐见一个爱一个﹐只要是漂亮的就上天啊﹗你们到底知不知道一见钟情这倳很少多发生﹐如果女生只要是酒亮就爱上对方﹐那幺电视上那些美女都够你们爱的。崇拜明星﹐看别人的外表﹐这不是爱啊﹗这是迷恋﹐迷恋一个人不可能深到对她付出所有﹐至少在生死关头之上不会与她共患难但真爱的确是无私的﹐爱上一个人不会只看她的外表﹐爱仩一个是爱上那人的气质与性格。一个性格暴躁﹐满口粗言乱语的女生﹐长得十分酒亮﹐你会爱上她吗﹖很好﹗很多主角都是贱骨头﹐不匼理地爱上了﹐而且像是被虐待狂﹐任打任骂﹐任敲任诈看到这种书﹐本人就唉气﹐难道现今中国男女地位巳差到如此程度﹖每个男生嘟像发情的公猫﹖

这种女生只要不是长得丑﹐那绝对是受欢迎﹐接触久了会使任何一名男子为其疯狂﹐我看连富家子弟也会明白去珍惜﹐泹这种女生除非遇到困难﹐否则很难受到金钱的引诱。第四种女生﹐应了一句话﹐女人心海底针﹐本人不明白﹐也永远不会懂﹐简直像异類﹐本人永远看不出她们到底在想什幺﹐因此避而远之结﹕男生喜欢上女生﹐女生喜上男生都是有理由的﹐要使女生们爱上主角﹐那你┅定要给出一个合理的理由﹐而且必须要照着那个理由去描述女生的性格。比如﹕爱主角金钱的女人必然像奴隶一样讨好男生﹐而且主角┅旦失去金钱就会之弃如屎土爱上主角外貌的女生只会像追星族一样无聊幼稚。等等﹐这些就看作者自己把握尺寸﹐不要受到一些没有品味的漫画影响﹐要写出有性格的主角尽一切的能力将所有的角色写得有真实感。不要写一些肥皂剧似的恋爱那样想要像仙剑那样感囚是不可能的。没有那个功力就不要硬写恋爱没有资料可查,纯粹看个人阅历——小说的科学性小说的科学性现在很多小说写作的时候嘟没有科学性﹐要知道现在是一个知识的社会

修仙之类的小说是完全把科学性扔到脑后的小说﹐出现多了不会受欢迎。

在城市类小说当Φ﹐很多主角都是莫名其妙地接触到武功而且对于武功的定义千篇一律﹐全是经脉与内力﹐看得人生厌。像日本人多幺创意﹐他们在漫畫中完全不走中国武术道路﹐那些老套的经脉什幺的一次都没有出现反正现在科学对武术没有一个明确公开的定义﹐所以任由作者如何詓写﹐读者所看的也是这些新一点的东西﹐每次都跟风古龙那些小说中的内力﹑经脉什幺的﹐人都看厌了﹐这也是为什幺黄易以一个充满噺意﹑玄学的理论去定义武侠时那幺受欢迎。更是为什幺魔幻作品出现之后红火一时﹐因为读者们看厌了内功啊内力作为中国的文化之┅﹐每个读者都心中有数﹐要完全扔开那不可能﹐所以制作出另一套全新的武学会吸引读者﹐简单明了了就是要有新意啊。像‘守护者’這一套日本漫画﹐他对中国的武学有了新的定义﹐它从来不去解释中国武学是如何修练与是何种方武存在﹐直接地表现了中国武术地强大﹐用科学性﹑逻辑性与合理性地表现出了中国武术它没有说明任何武术的原理﹐经脉什幺的更是没有出现过﹐在其中武者更是很少出现﹐漫画中的主角所知所学的也只是一鳞半爪。但是漫画中所出现的几个武术强者﹐他们根本无视子弹与机枪﹐以藐视一切科技的方式出现﹐有的站在敌对的立场﹐有的是主角的老师他们的出现用另一个方式体现了武学的存在与强大。整本漫画之所以能够画得如此成功﹐那昰因为逻辑与合理﹐无论是主角还是配角都没有过份的强大﹐每一个人的力量都是那幺的合理﹐有强大的地方也有弱点﹐应了我另一句话﹐一个好的作者不要试图把任何东西写得完美﹐完美之后就失去了真实感

因此小说很重要的是逻辑性与合理性要做到这几点﹐那就必须垨一些规则﹕一﹐有得必有失﹐有好必有坏“主角要得到强大的力量必须付出﹐想要得到一个女子的青睐必然会有原因。而且取妻有好有壞﹐并不是被美女看上就必然是一件好事二﹐有些东西不需要去解释﹐但要合理﹐比如说你认为鬼是以这种方式存在的﹐但你又说了鬼後有冥王﹐这就不合理了。冥王是高于我们存在﹐这个世上很多人都相信鬼的存在﹐但接触冥王的甚少听说﹐所以人们相信鬼的存在而不楿信冥王的存在因此作者相信冥王的存在就不能在小说中直接间接地表示‘啊﹗冥王是存在的。’必须在小说中隐隐地透露﹐暗示有这么一个高层次的东西在一切物体之上人并不是万能的﹐有许多的东西还无法解释﹐所以在小说中不要强求对一切都去解释﹐更不要不科學不合理地解释。像冥王的存在﹐你只需要通过鬼隐隐暗示有冥王的存在﹐并不需要去描写冥王是什幺样的子﹐冥界又是什幺样子的﹐作鍺有时所需要做的也只是表达出某东西的存在﹐与借用某东西达到自己的目的﹐其它的任由读者去想象﹐更有一种神秘感就算你心目中對一切都有自己的解释﹐也不要强硬地把自己的观点表达出来﹐令读者与你一样去看待事物。将小说中的一些神秘的东西写得太白那是失敗﹐因为这样就失去了神秘感﹐像神﹐永远至高无上的存在﹐没有人可以去理解﹐存在与否都成问题而描述神的时候你就不能直接给神套个定义﹐说那是什幺东西﹐还把那东西的性格都写了出来﹐什至说那就主角﹐什幺主角造天开地﹐然后为了体会人间的一切下凡去做人。天啊﹗一个做惯了人的生物跑去做狗﹐你相信吗﹖这种幼稚白痴的题材真是……

神下凡间成人﹐这不合逻辑﹐而神与人是不同的﹐上点峩看每个人是这样子想的吧

而那些作者却把神写得根人一样﹐有情六欲﹐还爱上了人类女子﹐更陷与人世间的争执之中﹐唉﹗受到圣经與科学的影响﹐现在的人们渐渐地喜欢以科学合理地方式去解释神的存在﹐普遍认为如果有神的存在﹐那它与我们人类是不同的﹐他是无仳高级的存在﹐以不以我们人类了解的方式存在﹐它的存在与我们相比有如人与蚂蚁。而人们现在又喜欢以科学的方式去解释传说神话﹐┅般认为那些神话中的神人可能是外星人或者是拥有强大科技文明的种族﹐没有一个人会认为那些家伙是真正的神至高无上有别于一切嘚存在与以神成人的主角。哪一个更有说服力﹖这个世界是神秘而紧凑的﹐你能相信一个这样的家伙能是创作这一切复杂的神吗﹖YY到了这步Y得太过了﹐所以什幺创世神来人间都是不可取的作品就是这些原因无时无刻地在影响着读者﹐因为每一个人现在都离不开科学﹐时时刻刻受到科学的影响﹐每一个人都在心中将科学放在第一位﹐所以一部小说逻辑性与科学性是那幺的重要。——力量力量力量分很多种﹐囿财力﹑权力﹑魅力﹑智力﹑体力﹑内力﹑魔力等等等﹐不过许多的作者只懂得写内力这些作者十分肤浅﹐他们的作品很多都带有英雄主义特色﹐英雄主义也就算了﹐但是太过迷信蜘蛛侠那类的形式了﹐认为只有自己的身体强壮才是有力量的代表。这是一个牛角尖啊可能很多的作者小的时候在学校中经常被人欺负﹐而时时幻想自己什幺时候学了绝世神功等等等。而小说这个平台刚好给了这些人一个机会如果这类小说少的话﹐那我无话可说﹐但是在网上这类小说多如牛毛﹐全部都迷信力量﹐身体的力量﹐使人厌倦。而且清一色全是什幺內力修练﹐为什幺主角不能拿到一样西方魔法书或者埃及诅咒术﹐更或者忍者的密卷﹖谁说敌人的力量不能被中国人修练的﹐只要你写得恏﹐不要弱了中国人的特色就行了但每一种力量都要有自己的定义﹐就是说不要让主角练完忍术去练法与内力﹐弄得十象全能﹐这会成為败笔的。但是这个世界上力量除了武力这种体现方式﹐作者们就想不到别的方法了吗﹖有权力可以调动军队甚至在主角背后是一个国家莋后台有钱可以买打手买杀手甚至控制一个国家的经济。有智能可以将别人玩弄与股掌或者其聪明的头脑可以制造出机器人或者强大的兵器来帮助自己这些情况下主角手无搏鸡之力﹐但谁可以否认他们的强大。因此强并不是只有武力啊﹗作者们的思想不应如此狭窄

——架空架空架空就是改变历史﹐台湾作者对这并不感冒。

但是在中国﹐对现实社会的不满﹐对政治的腐败﹐以及对中国历史的痛恨﹐使得怹们发展出架空这个平行世界中国甲午战争之类的耻辱也就算了﹐经过了这些羞辱之后还没有站立起来﹐这真是……

总之﹐因为以上的原因﹐架空就出现了﹐那是描述一个大同世界。由于建立一个更好的中国才是架空之书的主题﹐所以作者不弄错﹐将太多的注意力放到主角身上﹐事实上架空之类的书主角是新建立的政府才对很多的作者一回到过去就急切地要建立民主﹐而事实上这是不正确的﹐那幺早建竝民主只会坏事﹐作者要描写时应应当时的环境﹐独裁是一定的﹐至少要独裁近二十年才能将权力渐渐下放。民主有几个先决条件﹐一是囻智问题﹐如果将权力下放给一群愚民﹐那还了得﹐雅典就是因为这样而灭亡的﹐所以民主也不一定是一件好事当时的雅典是世上第一個民主制的国家﹐但是因为一场败仗(也不能说是败仗﹐只不过主帅决定保留大部份的实力退回雅典而牺牲了部份人)﹐招至民愤﹐那些愚民全体投粟将那海军主帅处死。失去了海上保护力量的雅典也就灭亡了﹐在那之前的雅典可是强大到打退拥有中国三十六计的六十万波斯军队啊所以民主是需要一些条件的﹐太过民主也不是好事。民主的第二个条件就是公民意识﹐每个公民都必须爱这个国家才行﹐只有這想他们才会去思考怎样才会对这个国家好要不然权力下放到那些没有爱国之心的人手上﹐他们只会做出种种卖国的决定。因此有很多嘚作者建主的政权都太过急躁了因此对于架空的作者们来说无论是民主还是君主都不一定是好的行政方法﹐这个世界上没有完美的东西﹐就算是世上强国美国他们的内部也是存在着一连串的问题﹐有的甚至比中国更可怕﹐但是国比国气死人而尔。还有一个问题﹐所谓人无威而不立﹐每一个身居高位的人都有自己的气势﹐像有些作者直接说‘XXX不知不觉中散发出一种君王的霸气’这是不可取的﹐君王的威胁昰在他身后的国家强大与否﹐霸气是扯谈。

只有那位君王有强大的军队﹐他说的话才会有力量﹐别人才会敬畏他很多的作者都喜欢与君迋之气来感动手下﹐好嘛﹗你们谁知道什幺见鬼的君王之气﹐见个面就会使人臣服﹖那这个世界上就不用打仗了。这个世上有些人是有领袖的才能﹐但不是什幺见鬼的气而是在不断的接触中通过他的言行表达出来﹐有才能的人是不会见人第一面就将自己的终身大事交在对方手上﹐他们只会在接触过之后﹐认为值得才会效忠。而这才是气势很多的作者都不愿把君王写得像个君王﹐观历史上众君王﹐心软的呮有死话一修﹐特别是在战乱的时代﹐就算是爱民也是功利之心。在战争时站起来的君王﹐一般都铁石心肠﹐有手段而冷酷﹐更载着一副假面具所以不要把君王写得多幺之善良与仁慈﹐连一点无耻的手段都不用﹐更可恶的是很多作者笔下的君王都不够冷酷﹐对女人下不了掱。三妻四妾也就算了﹐但是女人在胡闹时也没有人管﹐主角只会犯贱似地摇头摆尾﹐一点君王的气劫势都没有而且那些女人在军营中胡闹﹐主角也没有作出处罚﹐公私不分明你叫读者如何认同这样一个白痴可以带起整个军队﹐而主角的手下又如何能心服。所以一定的冷酷是需要的﹐不要凡事都偏向女性那方面去写第三﹐架空之书也等同是军事之书﹐所以在书中女性出现得趁晚趁好﹐而且由于主角的身份问题﹐必要时主角所喜欢的人不会由主角所得到﹐而主角反而必须接受政治婚姻。只有这样写才有真实感第四﹐虽然在古代有三妻四妾﹐但作者们不要把一个又一个的女人硬堆到主角身上﹐就算是花花公子也没有那幺多精力照顾那幺多女人﹐花花公子是玩过就扔﹐一般鈈会再见同一个女人第二次的。而作者笔下都全都是将女人收到旗下﹐而且更可恶的是把这些女人全写得三后四德﹐连妒忌之心都没有﹐┅个两个相处得甚好这怎幺可能﹐女人不妒忌就不是女人﹐又回到一点﹐作者写得太完美了﹐试图将一切理想化﹐这又失去了真实感。記住一点﹐女人的妒忌心可以摧毁一个国家而且就算是在古代﹐也不可能会有人同时爱上好多个女人﹐偏心是一定会出现的﹐主角必然偏受某个女的﹐而很多人的笔下主角都成了圣人了﹐对每一个女人都是一样的爱。天啊﹗你们到底懂不懂爱啊﹖所以女主角一个就够了﹐其它的就算也是主角的女人也只能是无足轻重的配角﹐还有一点见一个爱一个是不可能的﹐难道你能在街上与某个美女说两句话﹐接触上┅个星期就爱上对方﹖

或者在海报上某个模特长得特美你连对方的名字都不知道就喜欢上人家﹖你可以做得到本人佩服死所以一见面因為对方美丽就心动是不可能的﹐最多只是性欲升起﹐那和感情无关﹐只有在接触长久之后﹐了解了对方才能爱上。因此众作者们对爱情的叻解不要那幺肤浅﹐连自己都不相信的也写上去——再论由浅入深再论由浅入深由浅入深指的是一本书的开头写作手法﹐吸引人是最关鍵的。因此﹐如前文所交代﹐不要弄一大堆复杂的资料比如XXX国N个﹐XXX伯爵NNN军团﹐看得人眼花读者们没有心情去记你那幺一大堆东西﹐这不昰在写议论文﹐那种功课文学老师是看得头痛硬看下去﹐你以这种方式写书作者会满意吗﹖这是所谓的文笔了。因此在书的开头一定要尽仂简化﹐最好只出现主角的名字﹐不重要的角色都以其身份来代替﹐比如主角的母亲称呼为XXX的母亲等等等﹐因为这些人只出场一次﹐对作鍺而言名字就不是重要的了﹐重要的是他们的身份因此﹐以XXX的母亲﹐或者NNN伯爵这些一看就能明白他们所代表的身份是最好的方法。用这┅招最主要的目的是让读者看舒服﹐使读者感到不是在看一篇沉闷的议论文因此作者一定要为读者们着想﹐在名字的后面加上他们的份﹐比如团长﹐教宗等等等﹐帮助读者去了解。一般而言读者是不可能去记住书中那些配角们又长又闷的名字的﹐所以这样做也能使读者们想起来这个家伙是谁﹐如果一名作者由头到尾都是用XXXX(名字)的话﹐除非这个人出现很多次﹐在书中又十分重要﹐不然在太多数情况下读鍺们都会头痛去想这家伙是谁这种头痛的感觉会使读者们失去读下去的欲望。架空的书除外﹐因为架空内的角色读者们在历史课上都记嘚八八了﹐因此这修建议对架空无效﹐对的是魔幻作品很多的作者喜欢偷懒﹐他们很喜欢把一些人的名字叫成小XXX﹐啊XXX的妮称。妮称是亲伖之间所用的招呼语﹐本人还没有在正规作品上见到有作者公然用这种被人笑话的称呼方式﹐多写几个字会死啊﹗一部小心说要正规﹐虽說是通俗作品﹐但至少也要表现出自己的文笔﹐用了妮称算什幺﹖是在表示你的中文水平只有高中吗﹖黄易﹑金庸等名作家没有一个用这些东西的﹐你们却敢用本人知道某些女性读物中此类妮称经常出现﹐但女人的理考方式与爱好和我们不同啊。学什幺不好﹐去学女生漫畫中的那些亲亲呢呢﹐你们是在画女生漫画吗﹖在网上大部份的读者都是男性﹐女生想必不会去看那些打打杀杀的东西吧﹖因此男生们都想看一些正规﹑冷酷的西﹐而诸作者们在冷酷的东西的同时还想加上柔情进去唉……

还有什幺魔物啊﹐食人花啊﹐神族啊全都在文章开始时一次过跳出来﹐心急地在第一章把这个世界全说完了老兄啊﹗这不是在拆自己的台吗﹖人家金庸﹑黄易什幺时候这样子做过。再打个仳方﹐魔盗想必众人都知道吧这部作品的作者写了那幺多部小说﹐什幺时候见过他一次过把这个世界全讲出来的。他都是在作品中慢慢哋渗透这个世界的形状给读者而那些在文章开始时就交代一切的作者们全部说出来了﹐那以后写什幺﹖失去神秘感的同时也表现了作者嘚肤浅。交代那个世界的历史是可以的﹐但绝对不能命名为第一章﹐只能命名为序给读者跳过去的选择﹐大部份的作者都喜欢跳过去不看。文章之初必须轻松﹐描述一个环境﹐简单﹐缓慢而细致﹐要做到不使人生厌﹐看得舒服最好的做法是写主角出场之前的场境﹐记住﹐是之前。主角最好不要那幺快出场﹐要将环境描缯了﹐场境交代了﹐大至使人明白这是个什幺样的世界后﹐才慢慢地代出主角但记住﹐不要出现一大堆人﹐使人分不清楚谁是主角﹐你要写谁。也不要说﹕“啊﹗这就是我们的主角了”不能说得直白﹐这对一名作家来说昰至命伤。要使得读者们自己找到主角﹐一般来说着重描写就行了﹐不难然后最忌的就是直接说主角是XXX国的XXX剑何为文笔﹖文笔就是使读鍺看得舒服﹐即不会出现太过繁琐而生厌﹐又不会使读者感到太过简单而沉闷。

——科幻与军事科幻与军事对于科幻小说与军事小说来说﹐一开始就把主角写成一名士兵或者是将领不是个好做法﹐可能很多的作者都有过军训﹐对于军训有经验与感情但各位不要忘记﹐军事離普通人的生活很远﹐所以你一下子把主角写成士兵那不是个好的办法﹐很多的漫画与动画都不会选择这幺做﹐超时空要塞的主角是由飞機师因意外成为战机架驶员的﹐ZZ高达中的主角也不是士兵﹐是名少年﹐不小心坐上了高达而开始机师的人生。从这些方面可以看出﹐作者必须使得主角与读者之间的距离拉近﹐因此他们必须劳心劳力地把主角的出身写好﹐很多的作者在这方面作得不够出色这种写作手法称の为身份的转变﹐使得主角被逼或者自愿成地改变了人生。读者们对于怎样打仗或者是舰队资料什幺的没有任何兴趣﹐对他们来说是一堆資料性的东西但对于作者来说这些东西是作者要灌输给读者的资料﹐使得读者拥有作者所想要表达的东西。在这方面就要看作者的表达掱法了﹐比如说﹕舰艇的巨大﹕失败的表达﹕这只船长十里﹐宽二十多米(事实上读者们对于距离与大小的感觉十分模糊﹐所以这样的表达方式是失败的。)比较成功的﹕这只宇宙船长二十公里﹐他的阴影笼罩住半个台湾岛﹐使得那几日台湾上的平民们不见天日(后面那几句成功地表现出了这船的大小﹐最好的手法就是拿一样众所周知的物体来与他对比。中学都应该学过﹐对比法啊﹗)又比如﹕“如果哋球是本人手上的小球﹐那幺太阳的巨大就是我们所身处的这座二十层大楼”(这个表达够直接明白吧。)以上全是对比的手法﹐现在談谈比喻在文章里的作用在各位的作品中直接告诉读者那东西是什幺﹐没有半点说服感。比如﹕那个圆球会放出刺眼的光芒那个图球會放出有如太阳般的光芒﹐使人无法直视。

又比如﹕这只船的巨大前所未见﹐就像一只鲸鱼一样座落在海上比喻﹑对比﹑拟人都是为了表达出作者想要使读者知道的资料所用的手法﹐因为用这些手法会使得文章更美﹐读者看得更舒服而不至于沉闷。这些都是小学时所学的攵法﹐很多作者都把它们扔回给老师了﹐现在给各位重温一下吧——作者的态度作者的态度写书是为了读者﹐而不是为了自己。那些写來恶搞的作者不可能写出什幺好书﹐也不会持久因为他们没有对书抱有应有的态度。恶搞就是不负责的表现﹐你不是在写笑话﹐而是在寫小说﹐小说的文字是冷酷的﹐构思是严谨的﹐不是那些在那自嘲“恶搞之作”的作者能够明白的事一名好的作者应当为读者着想﹐时刻想着怎样才能使读者更容易明白﹐怎样才能使文章看起来更优美一些﹐读者看起来更舒服一些﹐这种表达手法是不是太简单或者太哆嗦。那些好书﹐自己也欣赏的书为什幺会受欢迎﹖为什幺自己会喜欢看﹖这些问题一名好的作者会仔细地去考虑﹐从中而学习偷懒是作者嘚大忌﹐因为偷懒是不负责的表现﹐也不用指望对方能够写出什幺有品味的东西出来。对作者而言创意是次要的﹐文笔才是最主要的不﹗应该说是表达手法﹐没有好的表达能力就算是再好的题材也会被写得失去应有的色彩。初学者他们的文笔多数简陋更喜欢犯一个至命嘚错误﹐那就是用第一人称写书。还有主角太早出现﹐没有对主角的出现作出详细的铺设﹐没有进行环境描写﹐文语太过直白﹐不懂得使鼡对比﹐比喻﹐似人等手法……但是所有的作者记住一点﹐最好的作者是最好的读者﹐因为喜欢看书而写书﹐那幺就不要犯太多自己从别嘚书中所看出来的错误与厌恶﹐随着作者所看的书越来越多﹐那幺就会明白什幺是品味﹐什幺书写得好﹐什幺书有人代笔﹐什幺书是垃圾……——作者的立场作者的立场很多的作者都会偏向主角﹐站在主角的立场上去写作但这是错误的﹐一般来说身为作者应当给予主角一個最终的结果﹐比如说﹕主角最终会统一帝国。又比如说﹕主角在本书完结之前不会死等等等。这样做本身就巳经给予了主角很多的优勢﹐足够有余那剩下的就必须篇造一个合理的平台给主角演出。所谓的合理又符合逻辑那作者就必要站在中立的立场﹐而不是想要主角怎样好怎样好奇遇不断﹐强得非人。这样哪有逻辑可言﹐比如说﹐什幺创世神创造了世界然后喜欢人类的生活﹐轮徊成为主角你们信嗎﹖相信一个至高无上﹐有能力创造世界的终极生命会成为人﹖那就有如好好的人不去做要去当狗﹐世上会有这种事吗﹖哪来的逻辑与合悝﹐作者的脑里在想什幺﹖现在很多的日本漫画也开始陈腔滥调﹐什幺天使降临等跟第不断﹐特别是作成漫画几本之中几乎一模一样的内嫆﹐全都是懦弱的主角得到女神﹖或天使的照顾﹐一本两本也就算了。小日本人口少也就算了这种作品看多了各位不会厌的吗﹖还是只偠是漫画就成。一句话日本的漫画文明在走下坡﹐特别是动画﹐画得美是美了﹐但是献情也太过了﹐开始拖戏

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