同学们都做出了这个令人费解的题目,这句话是不是病句?
同学们都做出了这个令人费解的题目,这句话是不是病句?
同学们都做出了这个令人费解的题目,这句话是不是病句?
语意矛盾，“令人费解”是不能理解，不能明白，不符合正常逻辑的意思，跟前面同学们做出来，是语意上有矛盾，同时形容词搭配不当，应该改为，同学们做出了这道难度很高的题目
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相关问答：
是，成语用错地方了
同学们都做出了这个非常难解的题目。
这样比较接近题意。&p&(四)抓一面与两面&/p& &p&病句考题中如出现“是否 “能否 “是不是 “能不能 “好不好 “成败 “高低 “好坏 “冷暖 等词.则考虑可能存在一面与两——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
&p&(四)抓一面与两面&/p& &p&病句考题中如出现“是否 “能否 “是不是 “能不能 “好不好 “成败 “高低 “好坏 “冷暖 等词.则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病.&/p& &p&例28:做好生产自救工作.决定于干部是否深入群众.&/p& &p&例29:电子工业能否迅速发展.并广泛渗透到各行各业中去.关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才.&/p& &p&例30:安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键.&/p& &p&由此可见.病句是有“征 可循的.以征寻因.依征定病.是我们正确辨析病句简便而行之有效的方法.这也正如医生给病人看病.“望闻问切 “望 在首.我们也不妨“拿来 试试!&/p& &p&常见病句类型例析&/p& &p&根据大纲的要求.语法是不列入考试范围的.但从运用的角度考查则是必要的.语法考查的主要题型为修改病句.修改病句考查的是语法规律.实际还包含对考生逻辑.修辞等方面知识信息和能力的综合考查.浏览中考试卷.修改病句是许多地市必考考点.现结合2004年有关中考题就常见的病句类型简析如下:&/p& &p&1.搭配不当 包括主谓.动宾或主宾搭配不当.附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当.例如:&/p& &p&雅安题:晚会以后.她那优美的舞姿.动听的歌声还回响在我的耳边.(主谓搭配不当.“舞姿 不会回响.可在后加上“还浮现在我的脑中 .)&/p& &p&襄樊题:李校长工作很忙.常常要接待许多学生家长的来访和来信.(动宾搭配不当.“接待 的只能是人.不能是“来信 .) &/p& &p&长沙题:深秋的岳麓山.是人们欣赏麓山红叶.登高远眺的好时候.(主宾搭配不当.可将“时候 改为“地方 或将“深秋 与“岳麓山 对调.)&/p& &p&温州题:同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见.(修饰语和中心语搭配不当.并不是意见广泛.而是交换的范围广泛.应改为“广泛的交换了意见 .)&/p& &p&佛山题:即使一直没有试验成功.但他一点儿也不气馁.(关联词搭配不当.将“即使 改为“虽然 .)&/p& &p&2.成分残缺 常见的有缺主语.缺谓语.缺宾语.例如:&/p& &p&温州题:经过几个月的培训.使我掌握了使用多媒体的技术.(缺主语.应去掉“使 .此类题在中考中出现特多.)&/p& &p&连云港题:无法准确判断上网者是否未成年人.(缺谓语.在“是否 后加上“是 .)&/p& &p&济南题:我们要尽快提高全民族的科学文化.(缺宾语.在句末加上“水平 .)&/p& &p&3.重复多余 句子结构完整.句意清晰.仍使用了不必要的词语作句子的成分.多为语意堆砌.如肇庆题:--沦为一个毫无作为一事无成的庸人.(“毫无作为 和“一事无成 语意重复.应删去其一.)&/p& &p&4.语序不当 语序不当是多种多样的.要结合语意.语言结构等灵活分析.常见的情况有:词语的前后顺序排列不当.修饰语和中心语位置颠倒.多层修饰语语序不当.定语状语错位.关联词位置不当.例如:&/p& &p&盐城题:华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗.在实验室检测中.免疫有效率可达100%.(词语的前后顺序排列不当.应将“使用 和“研制 调换位置.)&/p& &p&北京朝阳题:北京环保餐具联合组织在追查以滑 &/p& &p&石粉.碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒 .(定语和中心语的位置颠倒.“主要 与“原料的 调换位置.)&/p& &p& 镇江题:爱因斯坦是杰出的20世纪科学家.(多层修饰语语序不当,“20世纪 与“杰出的 应调换位置.)&/p& &p&天津题:为了发挥自己的充分才能.他毅然决定回国.参加中国的太空开发研究.(定语状语错位.应把“充分 移至“发挥 前面.) &/p& &p&5.用词不当 包括词性.词义.词的感情色彩使用不当等等.例如:&/p& &p&河南题:她的画简洁明快.跳动着青春的气息.一直都是同学们所喜闻乐见的.(“画 不能“喜闻 .应将“喜闻乐见 改为“喜爱 .)&/p& &p&绍兴题:美军在伊拉克的“虐囚事件 .充分展示了美国政府不尊重生命的“假人权 本质.(感情色彩使用不当.“展示 改为“暴露 .)&/p& &p&6.并列不当 交叉或从属概念并列一起.如兰州题:&/p& &p&全班同学和团员在课堂上都能积极发言.(“同学 和“团员 为交叉概念.可删其一)&/p& &p&7.句意歧义 句子失去确定性.可以这样理解.也可以那样理解的句子.如新乡题:&/p& &p&这次回母校.我又听到了许多张老师的先进事迹.(“许多 可理解为修饰“张老师 也可理解为修饰“事迹 .可在“许多 后加“位 或将“许多 与“张老师 对调.)&/p& &p&8.不合事理 指在表述中.或违反逻辑思维.或违背客观情况.或前后矛盾.或否定不当.或修辞不当等.造成不合事理.例如: &/p& &p&襄樊题:书法家米蒂的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩 .(“故居 指从前曾经居住过的房子.与“新修建 矛盾.可在“故居 后加上“所在地 .)&/p& &p&南通题:一些家长没有意识到这是一种病.而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网.(否定不当,删去“不上网 中的“不 .)&/p& &p&桂林题:她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花.(比喻不当.“红润的脸蛋 与白色“梨花 不相似.可将“梨花 改为“桃花 等.)&/p& &p&佛山题:是否有“以农民为本 的理念.是解决“三农 问题的关键.(“是否 包含正反“两面 的意义.而后半句仅含正的“一面 .不能相对.可删去“是否 或在“解决 前加上“能否 .此类题出现较多.)&/p& &p&掌握好病句类型.学会辨析和修改病句.有益于正确运用句子以表情达意.这也是语文实际运用能力的体现之一.我们要关注并改正日常生活中听到或见到的病句.养成修改语病的习惯.&/p& &p&&/p& 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下面文章，完成下题。
　　①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。
　　②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
　　③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
　　④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说，雪有什么可怕的，我用不着伞，（甲）你回去吧□（A逗号　B句号）妈妈说，我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说，你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要伞？我不要伞，（乙）你回去吧□（A句号　B感叹号）
　　⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
　　⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
　　⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
　　⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
　　⑨我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
　　⑩母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！
　　《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景。
　　那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
请用简洁的语言概括上文的主要内容。请根据事情的起因、经过和结果进行概述。
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为文章第四段甲乙两处“你回去吧”选择合适的标点，并简述理由。
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（1）文章第十段写母亲“用一句数落原谅了我”，“数落”的意思是“责备”，“原谅”的意思是“对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备”，两个词矛盾吗？说说你的理解。
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（2）上文曾入选《中华活页文选》，杂志编辑将文章的第11段删除了。你同意编辑的做法吗？简要说说你的理由。
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文章第五段划线句与下面的文段在描写角度上有什么相同之处？这样写有什么好处？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）
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在一节现代文阅读专题复习课上，同学们按老师的要求，正在梳理归纳以“物”为线索的记叙文篇目。以下篇目中不能入选的一项是
迟子建《伞》
鲁迅《阿长与山海经》
牛汉《我的第一本书》
林海音《爸爸的花儿落了》
阅读下文，完成下题。
别让苦闷在心里疯长
文／鲍尔吉·原野
　　①苦闷容易把自己击倒。
　　②苦是生活中不愉快的感受，闷是无处可以诉说的痛苦。
　　③这说明，苦很正常，闷就不正常。何意？痛苦如果仅仅是一种生理的体验，如跑步，跑完就会过去。闷是什么？是抓住这些痛苦不放手，不让痛苦消失，把它们锁在心里。
　　④人生如果分成积累和发散两部分的话，需要积累的是：友谊、快乐、知识、人脉、珠宝和金钱。需要发散或遗忘的是：不快、敌意、背叛、仇恨、痛苦和金钱。
　　⑤有的要让它留，有的要让它走。
　　⑥如果前程尚不明朗，不要为它不明朗苦闷。前程和天气一样有定数，到时候自然明朗。
　　⑦有一些苦闷是因为对自己信心不足。其实，“信心”这一种东西本来并不存在，它有一个更好的名字叫“蛮干”。山里的小溪流入江河直至大海，真是胆大妄为。小溪岂知将遇到怎样的沟沟坎坎，一路上流过去，蹦着跳着，弯路直路一样走，最终入海。它们只在路上牺牲了一些水，姑且称“汗水”。是的，当你鼓圆肚子想让里面装满信心时，肚子仍是空空的。若摒除忧虑，径直做来，反倒像小溪一样成就正果。
　　⑧________。人不能因为有自私的念头、成功的念头，甚至称王称霸的念头就以羞耻待之。人也不能因为失败过就惭愧、羞与人言。光明的心地是把自己的愿望、打算坦白地说出来，而且相信说出来之后天不会塌，塌下来之后先由高个子顶着，高个子顶不住再钻到桌子底下避险。太阳底下没有新鲜事，苦闷憋在肚子里只会疯长成为垃圾，滋生毒素，每天毒自己一遍。倾吐是什么？是清肝火、清肠道、清神明。说出来之后就把垃圾倒进垃圾箱。而我们可以在别人的梳理中澄清瘴雾，认识自我而不受纠缠。
　　⑨现在心理疾病增多，说是压力太大造成。压力古而有之，伍子胥过昭关一夜白了头，咋整的？压力。但他光白头并无忧郁症。刘备听曹操口出“英雄”二字吓掉了酒碗，也没得忧郁症。说忧郁症不是新型病毒传染给今人，是心灵（中医叫神明）染恙。何以今人患病者多？有道是，吓的。肾主恐，其水与心火接济。恐惧使肾水干涸，徒令心火耗燃。故，人焦灼，人后怕，人瞻之在前，顾之在后，人心里放不了事，人勃然大怒，人想哭。这些算是中医的话，大体不错。英雄者谁？英雄有能力，更有胆略。有胆不怕阎锡山之铡刀，不怕流言蜚语，不怕前路漆黑见不到五指，不怕别人瞧不起，不怕别人用鼻孔“哼”，不怕被冒犯、被蔑视、被视之无物。这才叫平常心与赤子之心。成名难乎哉，成才难乎哉，岂是能力所能完成？才情、胆略、机遇，一个都少不了。
　　⑩成大事，人先要放开心胸。修养人格比修养才艺重要得多。早一天修养自我，早一天去除心魔。而才艺早晚学成耽误不了整个人生。
　　好状态，心里是空的，宽广澄明。能消化的痛苦自行消化，消化不了的拿出来晾晒，在与亲友的辩谈中让它蒸发，随风而逝。把心腾出来装有用的、美好的东西。
　　《黄帝内经》称：“悲哀愁忧则心动，心动五脏六腑皆摇。”什么事情让心动摇？是反复的、没有出口的忧思。中医认为心主神明，要清，要屹立不动，如一笼火，无风无动才能烛照万物。因此说，心要静，身要动。心静先要摈弃苦闷等乱石杂草，这是真正的身外之物，又最爱依傍人身。一个善生者，先是一个园林工，把心爱的花园打理得井井有条，阳光普照，草木葱茏。
（选自2009年第13期《青年博览》）
文章的中心论点是________，请参照第⑦段中心句的句式特点，给第⑧段画线处补充一个中心句。
联系上下文，说说你对第⑨段中加粗短语“平常心与赤子之心”的理解。
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以下可作为第段的正面事实论据的一项是
浩浩世途，是非同轨；齿牙相轧，波澜四起。公独何人，心如止水；风雨如晦，鸡鸣不已。——白居易
复出后的刘翔在大赛前敢于去掉外表的一些浮躁的东西，把比赛当作一种乐趣，敢于去做一些具有挑战性的技术动作，他又一次腾飞了，圆满实现了全运会三连冠的目标。
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文
（周瑜）言讫，昏绝。徐徐又醒，仰天长叹曰：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡。寿三十六岁。——《三国演义》
运用比喻论证是本文在论述上突出的一个特点，试选其中一句分析其表达效果。
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结合选文内容，联系学习生活实际，说说面对中考的我们该如何来减少和消除心中的苦闷。
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　　海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所的。
　　一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
　　“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。
　　助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢？”
　　“救死扶伤是医生的天职。”
　　又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来到诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”
　　受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。
　　列夫斯特一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。
　　“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。”
　　这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装送到海尔曼诊所。海尔曼一眼就认出这是个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知道有多少波兰人死在这个人的枪口下……
　　海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
　　在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
　　“没有，它用得其所。”
　　“你忘记了医生的天职。”
　　“没有”，他一字一顿地说，“曾经有人这样说过，‘在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色’。此时此刻，反法西斯就是最高的天职！”字字千钧，全市人都听到了。
　　海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。
（选自《中学生阅读》，有删改。）
欣赏这篇小说，可以从这些方面展开：
*　抓住题眼，辨析文义。
1．细读全文，从海尔曼医生分别面对小偷、情敌以及法西斯分子时的态度，从波兰人民面对德国侵略者时的态度，可以知道“天职”在文中具体指：①________；②________；③________。
*　推敲语句，体会情感。
2．比较原句与改句，哪句表述得更好？说明理由。
原句：然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。
改句：然后拿起他最大的那把手术刀，剖开了那个盖世太保的胸膛。
*　依据情节，揭示性格。
3．小说的前两个故事情节表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征，第三个故事情节表现了他怎样的性格特征？
*　分析细节，领悟写法。
4．海尔曼医生给法西斯分子“治病”时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？
*　缘文补缺，再现情态。
5．当海尔曼医生认出那名德国刑警队警官时，他会怎么想（文中用省略号略去了他的想法）？请你用简洁的语言补写出他当时的心理活动。
*　内外沟通，拓展视野。
6．小说中画线的句子引用了斯威夫特《杂感》中的名言。请回答下列问题。
①斯威夫特是________国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家，他创作的《________》（共四卷）是享誉世界的讽刺名著。
②仿照示，联系自己的阅读积累写一句话。
在都德的《最后一课》中，韩麦尔先生以祖国语言法语为武器，扮演了抵抗普鲁士侵略的角色。
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阅读《龙眼与伞》回答小题龙眼与伞&&&&&&&&&&&&&&&迟子建①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。【小题1】第①段画线句运用的修辞手法是&&&&&&&，其表达效果是&&&&&&&&&。（3分）【小题2】第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“&&&&”→“&&&&”的变化过程。（4分）【小题3】第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是&&&&&&&&。（3分）【小题4】作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲默默地回家；（2）&&&&&&&&&&&&&&；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）&&&&&&&&&&&；（2）&&&&&&&&&&&&&&。（6分）【小题5】对本文主旨理解最恰当的一项是（&&&）（3分）A．体现了母亲乐观开朗的个性。B．赞美了母亲的慈爱、宽容。C．抒发了对母亲的思念之情。D．表现了母爱的无私、高尚。
阅读《龙眼与伞》回答小题龙眼与伞&&&&&&&&&&&&&&&迟子建①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。1.第①段画线句运用的修辞手法是&&&&&&&，其表达效果是&&&&&&&&&。（3分）2.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“&&&&”→“&&&&”的变化过程。（4分）3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是&&&&&&&&。（3分）4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲默默地回家；（2）&&&&&&&&&&&&&&；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）&&&&&&&&&&&；（2）&&&&&&&&&&&&&&。（6分）5.对本文主旨理解最恰当的一项是（&&&）（3分）A．体现了母亲乐观开朗的个性。B．赞美了母亲的慈爱、宽容。C．抒发了对母亲的思念之情。D．表现了母爱的无私、高尚。&
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