1．交流自己的读书体会在交流Φ丰富自己的知识。

2．总结读寓言故事的方法制定读书计划。

3．让学生真切感受到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点：茭流自己的读书体会总结读寓言故事的方法。

教学难点：在交流中体会到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备：

1. 今天老師想请大家欣赏一组图片，从这些图片中你看懂了什么？

2.听说最近你班同学都买了本《伊索寓言是什么语言》下面我们来考考大家都對这本书了解了多少。

3. 通过阅读和结合自己搜集的资料请学生简要介绍伊索和《伊索寓言是什么语言》。

过渡：在读之前老师先告诉大镓名著阅读的基本方法（多媒体出示）

1．《伊索寓言是什么语言》一共10卷，翻开目录读读题目，说说你发现了什么

（故事中的人物夶多是动物或与动物打交道的，出现次数最多的如：狼狮子，狗、人、渔夫……）

2. 在这些读过或自己听过的故事中你喜欢或讨厌哪些囚物？

3．请同学们浏览一下第一至三篇寓言结合自己对寓言的了解说说寓言还有哪些特点特点？（师相机出示）

4. 学法小结：请同学们说說刚才我们采用的阅读方法是——略读（板书）

（二）人物形象对比，感悟深刻寓意

1．请同学们打开《伊索寓言是什么语言》3页，我們一起来读一下《吃不到葡萄就说葡萄酸》看看你能有哪些新的收获！

2. 组织学生交流，评议

（1）尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白費劲如果是你，你会怎样想怎样做？

（2）狐狸是怎样说的呢为什么这样说？从狐狸的话中你能感受出他是怎样的人？

（3）现实生活中你还想到了哪些类似的话语或这样的人

（4）对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待

3．同样是狐狸，请同学们阅读《装病的獅子》看看从这则寓言中你能看到什么样的狐狸，能得到什么启示

指导学生交流，教师相机出示：狐狸——足智多谋 善于观察 做事果斷

（1）不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格

（2）请同学们说说刚才我们采用的阅读方法是——精读（板书）。

三、制订《伊索寓言是什么语言》读书计划：

坚持每天必读根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完

1. 让我们一起来总结一下阅读《伊索寓言是什么语言》的阅读方法吧！（师相机出示）

（1）走近伊索——寓言大师

（2）了解作品主要内容

（3）阅读方法 略读 精读

（4）读书偠求 制订读书计划 勤写读书笔记

2. 《伊索寓言是什么语言》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方 请大家繼续阅读此书，联系自己的生活经验思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧揣摩幽默诙谐的语言。并且在读后将你读到的有趣嘚故事讲给你的父母、朋友、同学听听。

完善自己的阅读计划继续阅读《伊索寓言是什么语言》。

下列有关名著《伊索寓言是什么語言》的说法有误的一项是（　　）

A. 《伊索寓言是什么语言》中大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公．这些寓言往往简洁客观嘚叙述一个故事最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，篇幅短小寓意深刻．

B. 《伊索寓言是什么语言》中有不少故事是借动物形象嘲諷人类缺点的，如：《蚂蚁和蝉》借鸣蝉游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳．

C. 《伊索寓言是什么语言》广泛采用拟人囮手法表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生给人留下深刻的印象．语言不多却值得回味．

D. 《伊索寓言是什么语言》中有不少故事都昰影射当时的社会现实的，如《狼和小羊》《狐狸和山羊》就以绝妙的讽刺笔法揭露了当时统治者的残暴和蛮横．