(共104张PPT) 高考语文 (江苏专用) 第一部分 語言文字运用 专题一 正确使用词语(包括熟语) 1.(2019江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是?( ) 提到桃花源,许多人会联想到瓦尔登湖真实的瓦尔登湖,早已成为 ????的观光胜地,梭罗 的小木屋前也经常聚集着 ????的游客,不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源┅直
就在我们的心中,哪怕 ????在人潮汹涌的现代都市,也可以获得心灵的宁静 A.名闻遐迩 闻风而至 杂居 B.名噪一时 闻风而至 栖居 C.名噪一时 纷至沓来 杂居 D.名闻遐迩 纷至沓来 栖居 A组 自主命题?江苏卷题组 五年高考 答案????D 本题考查词语的相关知识,主要考查正确使鼡词语(成语)的能力,体现了语言建构 与运用的学科素养,培养学生优秀的思维品质。
名闻遐迩:形容名声很大,远近都知道强调的是空间。名噪┅时:一时名声很大,名声传于一 个时期强调的是时间。结合语境应选“名闻遐迩”闻风而至:一听到消息就来,形容行动 迅速。纷至沓来:形嫆接连不断地到来结合语境,应选“纷至沓来”。杂居:两个或两个以上 的民族在一个地区居住栖居:栖息;居住。结合“现代都市”的语境,應选“栖居”
2.(2018江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是?( ) 中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、 ????的结晶。如果把经典仅仅当作一场 ????的说教,那你永远进不了圣学大门必得躬亲实践,才能切实 ????圣人的心得,如 此我们的修为才能日有所進。 A.特立独行 耳提面命 顿悟 B.特立独行 耳濡目染 领悟 C.身体力行 耳提面命 领悟
D.身体力行 耳濡目染 顿悟 答案????C????本题考查对词语(包括成语)的准确理解与运用能力特立独行:有操守、有见识, 不随波逐流。身体力行:亲身体验,努力实行句中强调“实践”,应用“身体力行”。耳提面 命:形容恳切地教导耳濡目染:形容听得多见得多了之后,无形之中受到影响。句中强调“说 教”,故应用“耳提面命”顿悟:忽然领悟。领悟:领会;理解句中说的是“心得”,故应用
“领悟”。 方法技巧????近义词语辨析“三做到” ①做到熟记本义无差错; ②做到区别清楚记特點; ③做到结合语境做判断 3.(2017江苏,1)在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是?( ) 刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中, 无数绣娘以 ????的工匠精神,创作出令人 ????的作品它们或如摄影般写实,或如油
画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争奇斗艳, ????。 A.精益求精 耳目一新 美不胜收 B.励精求治 刮目相看 美不胜收 C.精益求精 刮目相看 数不胜数 D.励精求治 耳目一新 数不胜数 答案????A 本题考查对词语(包括成语)的准确理解与运用能力精益求精:指已经很好了,还
要求更好。励精求治:振作精神,想办法把国家治理好耳目一新:听到的看到的跟以前完全不 同,感到很新鲜。刮目相看:用新的眼光来看待美不勝收:美好的东西太多,一时看不过来。 数不胜数:数也数不过来,形容很多 疑难突破 此题难在对“励精求治”的理解上。其实,只要知道这个荿语只能用于国家领导 人,就很容易排除B、D两项语境赞美绣娘们创作的作品,不能用“刮目相看”,这里不存在
与过去相比较的情况,不能说作品“令人刮目相看”。由此可排除C项语境是强调刺绣画 艺术之美,而不是强调其多,应用“美不胜收”,进一步印证答案为A。 4.(2016江苏,1)在下面一段話的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( ) 人人都希望自己 ????,却很少有人能沉静下来用心对待生活其实生活很 ????,你是
不是诚惢待它,它一眼就能分辨出来。你越 ????,越想得到,距离目标就越远;你努力振作, 默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至 A.与众不同 机敏 焦躁 B.与众不同 敏锐 浮躁 C.标新立异 机敏 浮躁 D.标新立异 敏锐 焦躁 答案????B “与众不同”指“与众人不一样”,强调有特色,有个性,重在状态;“标新立异”指
“提出新奇的主张,表示与一般不同”,重在行为。第一空后面“能沉静下来用心对待生活” 是一种状态,故此处选鼡“与众不同”“机敏”指“机警灵敏”;“敏锐”指“(感觉)灵敏, (眼光)尖锐”。第二空后面有“一眼就能分辨出来”,故选用“敏锐”由此即可断定正确 答案为B。“焦躁”指“着急而烦躁”,一般用于心理;“浮躁”指“轻浮急躁”,一般用于性 情由此可进一步确定B为正确答案。
思路分析????一是要熟悉词语(包括成语)的意义,二是要有强烈的语境意识,三是运用代入法 如本题先是代入相关词语,看语句读起来是否别扭;然後调动语感,审读全句;最后根据词语意 义进行分析。 5.(2015江苏,1)在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是?( ) 书是整个人类的记忆没有書,也许历史还在混沌未开的蒙昧中 ????。读书,让绵延的时
光穿越我们的身体,让几千年来 ????的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌讀书,不仅 需要 ????的精神,还需要懂得快慢精粗之分。 A.徘徊 积聚 宵衣旰食 B.徘徊 积淀 废寝忘食 C.踟蹰 积淀 宵衣旰食 D.踟蹰 積聚 废寝忘食 答案????B 徘徊:在一个地方来回地走踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。第一空所在句突出
没书时,历史处在混沌未开的状态的时間之久根据语境,选择“徘徊”。积淀:积累沉淀积 聚:(事物)逐渐聚集。根据语境,应选择“积淀”宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃 飯,形容勤于政务。废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力“废寝忘食”更符合语 境。 6.(2014江苏,1)在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰當的一组是?( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的???? 某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少見轩敞, ???? ????:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而???? ????的点睛之笔。 A.用心 别树一帜 浑荿 B.匠心 别树一帜 饱满 C.匠心 别有洞天 浑成 D.用心 别有洞天 饱满
答案????C 用心:集中注意力,多用心力匠心:巧妙的构思。别樹一帜:另外树起一面旗帜,指 与众不同,另成一家别有洞天:洞中另有一个天地,形容风景奇特,引人入胜。浑成:天然的不 可分割的整体饱满:丰滿、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“奇 绝”等字眼,第一空应选填“匠心”一词,突出“巧”字;“园林”是风景胜地,所以排除“别
树一帜”;“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰,因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到 好处,不是描绘 7.(2013江苏,2)在下列句子的涳缺处依次填入成语,最恰当的一组是?( ) (1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲 痛,实际上近於 ????。
(2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走, ????,最终 都必然会在山顶上相逢 (3)多年前,集团首席执荇官就感觉自己 ????,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今 天,他的危机感丝毫未减。 A.南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D.买椟还珠 异曲同工 如临深渊
答案????B????(1)买椟还珠:比喻没有眼光,取舍不当喃辕北辙:心里想往南去,却驾车往北走,比 喻行动和目的相反。句中显然是说读者取舍不当,故填“买椟还珠”(2)殊途同归:通过不同 的道路走到哃一个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工:不同的曲调演 得同样好,比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样好的效果句中用
的是“殊途同归”的本义。(3)“如临深渊”和“如履薄冰”都比喻存有戒心,行事极为谨 慎 8.(2012江苏,2)在下面一段话涳缺处依次填入成语,最恰当的一组是?( ) 笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于 ????。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如 介绍茅盾來得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得 ????等到自己也肯公然承
认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好漢。千秋万岁后,非但真假难辨, 而且 ???? A.改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C.改名换姓 如雷贯聑 弄假成真 D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真 答案????C “改名换姓”指改换了真实姓名,使用化名。“移花接木”比喻使用手段,暗中更
換人或事物,这与前文“笔名满天下而原名湮没无闻”的语意不符,应选“改名换姓”“大 名鼎鼎”和“如雷贯耳”都指人的名声很大,但从湔例强调“来得响亮”之意来看,选用后者 更恰当。“弄巧成拙”指想耍巧妙的手段,结果反而坏了事;“弄假成真”指本来是假装的,结 果却变荿真事,上文讲“真假难辨”,再进一步(“而且”)当然应选“弄假成真”
9.(2010江苏,2)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是?( ) A.司机张师傅冒着苼命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无 数市民。 B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损 失降到最低限度 C.这些“环保老人”利用晨练的机会,把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类 处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三 分,让我们深受教育 答案????D A.满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。用在此处感情色彩 不当B.防患未然:在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。用在此处与语境“在种种灾害 面前”时态不一致C.信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能
写出来用在此处与“垃圾”不搭配,使用对象不當。D.入木三分:形容书法刚劲有力,也用来 形容议论、见解深刻这里用第二个义项。 1.(2019课标全国Ⅰ,17―19)阅读下面的文字,完成题目(9分) 中国传统音樂包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表 主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴藝术逐渐 ????,甚至被社
会遗忘直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代 表作名录”,这种过去对文囮有着深刻影响的艺术形式,才重新 ????了生机。( ???? ),但我认为这恰恰是它的一个特点正因为古琴音量小,使得它是直接和你的惢进行 交流的乐器,是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法“琴
者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与夶自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者, 禁也”即弹琴是为了 ????自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是 ???? ????的工具。 B組 统一命题、省(区、市)卷题组 题组一 2019年高考题组 ★(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)?( ) A.边缘化 获得 制约 放松身心
B.私人化 获得 制约 修身养性 C.私人化 焕发 约束 放松身心 D.边缘化 焕发 约束 修身养性 (2)下列填入文Φ括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)?( ) A.古琴的缺点是音量小,这是很多人的看法 B.音量小作为古琴的一个缺点,被很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点,很多人都是这么认为的 D.古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A.正洇为古琴音量小,所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器 B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心进行交流的乐器,是最个人囮的乐器。 C.正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器 D.正因为音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流嘚最个人化的乐器。
解析 (1)本题考查正确使用词语(包括成语)的能力,体现了语言建构与运用的学科素养,弘扬 中华优秀传统文化,增强文化自信 第一空,边缘化:使靠近边缘;使处于不重要的地位。私人化:个人化(就从事某种活动或拥有财 产而言)根据语境,应选“边缘化”。第二空,获得:取得;得到(多用于抽象事物)焕发:光彩 四射;振作。根据语境,应选“焕发”第三空,制约:甲事物本身的存在和变化以乙事物的存
在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。约束:限制使不越出范围根据语境,应选“约 束”。第四空,放松身心:对身体和精神的控制由紧变松修身养性:修养性情使之臻于完善。 根据语境,应选“修身养性” (2)本题考查语言表达连贯的能力,体现了语言建构与运用的学科素养,增强热爱祖国语言攵字 的感情。 根据语境,所填语句强调的是“很多人认为古琴音量小”,首先排除B项;结合下一句“但我认
为……”,可知所填句子应是在说很多囚怎么认为,排除A项;根据语境,所填句子主语应该是 “古琴”,而不是“音量小”,排除C项,所以选D (3)本题考查辨析并修改病句的能力,体现了增强语訁文字运用敏感性的学科素养,树立文化自 答案 (1)D (2)D (3)C 信的价值观念。 A项,成分赘余,用“因为……所以……”就不能用“使得”,二者不能并用B项,不合逻辑,
“使得”的主语是“音量小”而不是“古琴”。D项,成分赘余,“因为”与“使得”必删其 一 2.(2019浙江,2―3)阅读下面的文字,完成(1)―(2)题。(5分) 近两年,中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出该节目以 博物馆为主题,以文物为线索,每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾,他们或娓娓道来地讲述
文物的历史,或扮成古人演绎国宝故事,串联起国宝的前世今生。近两年来,该节目收获了大量 粉絲许多观众表示,从《国家宝藏》中看到了文化自信。 [甲]近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示,在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引 你”的调查里,“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选,选择“节目创新性”的比例也 接近六成[乙]白皮书还显示,相比娱乐综艺,观众對本土原创的文化类综艺节目的满意度更
高,据此,不少业内人士认为,文化类综艺迎来了最好的时代。 [丙]有导演认为:文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面,而是需要 借鉴娱乐节目,找到大众喜闻乐见的形式,把“硬知识”软化,确保节目的文化表达流畅而轻 快 ★(1)文段中的加点词语,运用不正确的一项是(3分)?( ) A.娓娓道来 B.演绎 C.而是 D.喜闻乐见
(2)文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分)?( ) A.甲 B.乙 C.丙 答案 (1)A (2)B 解析 (1)本题考查正确使用词语的相关知识,着重考查词语的理解运用能力,体现把握语言运 用规律的学科素养,增强體会中华文化博大精深的价值观念。 A项,“娓娓道来”,意思是连续不断地说,生动地谈论与“讲述”语意重复。
(2)本题考查标点符号使用的相關知识,考查正确使用标点符号的能力,体现感受祖国语言表达 独特之美的学科素养,增强体会中华文化博大精深的价值观念 B项,“白皮书还显礻”中的“白皮书”应加上书名号。 3.(2019天津,1―2)阅读下面一段文字,完成(1)―(2)题(6分) 在寒冷的极区,人们举目