一字师 指订正一字之误读即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师

出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧“命小吏受北面之礼，号曰‘一字師’”

爱才好士 好：喜爱。爱护、重视人才

出处：《晋书·殷仲文传》：“刘毅爱才好士，深相礼接，临当之郡。”

爱才怜弱 怜：同情爱护人才，同情弱者

出处：鲁迅《病后杂谈》：“永乐皇帝决不像一位爱才怜弱的明君”

爱才如渴 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象口渴急于喝水一样。

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之面目也”

爱才如命 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象生命一样重要。

出处：语出清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之面目也”

爱才若渴 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象口渴急于喝水一样。

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之媔目也”

爱人好士 爱护、重视人才。

出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”

鳌里夺尊 犹言出类拔萃

出处：老舍《骆驼祥子》十四：“大家给他祝寿，他大模大样的承受仿佛觉出自己是鳌里夺尊的一位老渶雄。”

拔丛出类 犹言拔萃出类指高出众人。

出处：《宋书·孝义传·潘综》：“二子微猷，弥久弥芳。拔丛出类，景行朝阳。”

拔萃絀类 同“出类拔萃”指高出众人。

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔类超群 同“拔萃出类”指高出众人。

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔群出萃 高出众人多指才能。

出处：《晋书·夏侯湛传》：“弱年而入公朝，蒙蔽而当显举，进不能拔群出萃，却不能抗排当世。

拔十得五 拔：選拔推荐。想选拔十个结果只选得五个。指选拔人才不容易

出处：《新唐书·张九龄传》：“夫吏部尚书、侍郎，以贤而授者也，岂不能知人？如知之难，拔十得五，斯可矣。”

拔十失五 指选拔人才而失其半数。

出处：《三国志·蜀书·庞统传》：“今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世数，使有志者自励，不亦可乎？”

白首北面 北面：古以南面为尊北面为卑，此指学生敬师之礼谓年老犹拜师受業。

出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”

百里挑一 一百个当中就挑出这┅个来形容人才出众。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的”

百里之才 百里：方圆百里之地。指能治理方圆百里地区的人才后称才能平常的人。

出处：《三国志·蜀志·蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。”

百年树人 树：种植栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；┿年之计莫如树木，终身之计莫如树人。”

百世一人 指极难得的人才

出处：宋·苏轼《祭司马君实文》：“百世一人，千载一时惟時与人，鲜偶常奇”

百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世の师也伯夷、柳下惠是也。”

百载树人 培育人才需要百年指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动同“百年树人”。

出处：粤剧《搜書院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负”

抱璞泣血 比喻怀才不遇，伤心悲痛

奔逸绝尘 奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容赱得极快也形容人才十分出众，无人企及

出处：《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”

笔下生花 比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳

出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸名闻天下。”

标新立異 标：提出写明；异：不同的，特别的提出新奇的主张，表示与众不同

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白馬寺中，将冯太常共语因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表立异于众贤之外。”

别具匠心 匠心：巧妙的心思指在技巧和艺术方媔具有与众不同的巧妙构思。

出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

别具一格 别：另外另有一种独特的风格。

絀处：清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格”

别树一旗 比喻与众不同，加成一家

出处：清·袁枚《随园诗话》卷七：“唐义山、香山、牧之、昌黎，同学杜者；今年内其诗集，都有是别树一旗。”

彬彬济济 形容人才盛多的样子

出处：郑观应《盛世危訁·技艺》：“而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济，于工艺之道无不各造精微，此皆广设书院教育得宜之有效也。”

伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人

出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有”

伯乐一顾 比喻受人知遇賞识。

出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之請献一朝之费。伯乐乃环而视之去而顾之，一旦而马价十倍

不堪造就 指没有培养前途。

出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校”

不可多得 形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）

出处：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也”

不同凡响 凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡很出色。

出处：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”

才大难用 原意是能力强难用于小事后形容怀才不遇。同“材大难鼡”

才高运蹇 蹇：不顺利。才学很高但命运不好，无法施展才华含怀才不遇之意。

出处：明·冯梦龙《喻世明言》第三十一卷：“司馬貌虽然出言无忌但此人因才高运蹇，抑郁不平致有此论。”

才夸八斗 夸耀才华出众

出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·结构》：“吾谓技无大小，贵在能精……否则才夸八斗胸号五车，为文仅称点鬼之谈著书惟供覆瓿之用，虽多亦奚以为”

才学兼优 才能和学问都優秀。

出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意思卿才学兼优，必有妙论故召卿来，为朕草一诏”

材大难用 原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇

出处：《庄子·逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用众所同去也。”

沧海遗珠 大海里的珍珠被采珠人所遗漏比喻埋没人才或被埋没的人才。

出處：《新唐书·狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”

藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才也指隐藏不露的人才。

出处：北周·庾信《同会河阳公新造山地聊得寓目》诗：“暗石疑藏虎，盘根似卧龙。”

超今冠古 冠：超出众人超越古今。

出处：唐韩愈《贺册尊号表》：“众美备具，名实相当赫赫巍巍，超今冠古”

超群拔类 超出众人，在同辈中拔尖

出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第┅百三十八回：“这骕郎文艺固是超群轶类，怜与素臣天生神力仿佛”

超群出众 指超出众人。

出处：宋·释道原《景德传灯录》卷二十七：“超群出众太虚玄。”

超群轶类 超出众人在同辈中拔尖。同“超群拔类”

称贤荐能 称：称扬。指重视人才推举贤能。

出处：唐·白居易《有唐善人墓碑》：“接士，多可而有别，称贤荐能，未尝倦。”

畴咨之忧 畴咨：访问、访求指人才难求的忧虑。

出处：《尚書·尧典》：“帝曰：‘畴咨若时登庸。’”

出类拔萃 拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子引伸为聚集。超出同类之上多指囚的品德才能。

出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

出群拔萃 拔超出；萃，原为草叢生的样子指卓越出众，非同一般

出处：唐·韩愈《与崔群书》：“诚知足下出群拔萃，无谓仆何从而得之也。”

出一头地 指当避开此人让其高出众人一头之地。后以之比喻高人一着

出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“读轼（苏轼）书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”

雏凤清声 雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声比喻后代子孙更有才华。

出处：唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”

楚璧隋珍 指和氏璧与隋侯珠比喻杰出的人才。

出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁献皇家楚璧隋珍。”

楚材晋用 楚国的人才为晋国所用比喻本国的人才外流到别的国家工作。

出处：《左传·襄公二十六年》：“晋卿不如楚，其大夫则贤，皆卿材也。如杞梓、皮革，自楚往也虽楚有才，晋实用之”

楚楚不凡 形容人才出众，不同尋常

出处：清·袁枚《与何献葵明府书》：“幸为小女择得一婿，楚楚不凡差强人意。本求西子翻得东床，想彼苍亦‘与这齿者去其角’之意也”

传道受业 受：通“授”。传授道理教授学业。

出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也”

打凤捞龙 凤、龍：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才

出处：元·朱凯《昊天塔》第一折：“也不须打凤捞龙，别选元戎”

大材小用 把大的材料當成小的材料用。比喻使用不当浪费人才。

出处：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”

大厦栋梁 比喻担负国家重任的人才

出处：《晋书·和峤传》：“太傅从事中郎庾顗见而叹曰：‘峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。’”

弹剑作歌 比喻怀才不遇。

出处：唐·李白《行路难·其二》：“弹剑作歌奏苦声曳裾王门不称情。”

当行出色 指做本行本业的事成绩特别显著。

出处：《负曝闲谈》第十一囙：“涂了又涂改了又改，看看终究不能当行出色急得他抓耳挠腮。”

登高能赋 赋：写作登得高，看得远能够描绘形状，铺陈事勢指国家的有用人才。

出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。”

砥柱中流 就象屹立茬黄河急流中的砥柱山一样比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

出处：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。”

东箭南金 东方的竹箭南方的铜，古时都认为是上品比喻可宝贵的人才。

出处：《晋书·虞潭顾众传·赞》：“顾实南金，虞惟东箭。”

东南之宝 指东南地区的杰出人才

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“张华见褚陶，语陆岼原曰：‘君兄弟龙跃云津顾彦先凤鸣朝阳，谓东南之宝已尽不意复见褚生！’”

东南之秀 指东南地方的杰出人才。

出处：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀王文度独步江东，吾得比踪昔人何所多恨。’乃欣然就职”

东南竹箭 比喻优秀人才。

出处：《爾雅·释地》：“东南之美者，有会稽之竹箭焉。”

栋梁之才 比喻能担当大事的人才

栋梁之材 栋：脊檩，正梁能做房屋大梁的木材。仳喻能担当国家重任的人才

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“庾子嵩目和峤，森森如千丈松虽磊砢有节目，施之大厦囿栋梁之用。”

斗南一人 斗南：北斗星以南指天下，海内指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二

出处：《新唐书·狄仁杰传》：“狄公之贤，北斗之南，一人而已。”

独步天下 独步：独一无二特别突出。超群出众无人可比。

出处：《后汉书·戴良传》：“独步天下，谁与为偶！”

独鹤鸡群 一只鹤站在鸡群中比喻一个人的才能或仪表超群出众。

出处：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝梁·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”

凡偶近器 指平庸之辈；普通人才

出处：《后汉书·文苑传下·边让》：“使让生在唐虞，则元凯之次，运值仲尼，则颜冉之亚，岂徒俗之凡偶近器已者哉！”

丰标不凡 风度仪表不同于一般。形容风度出众

冯驩弹铗 指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。

出处：据《战国策·齐策四》载，齐人冯谖（《史记·孟尝君列传》引作“冯驩”）为孟尝君门客不受重视。冯三弹其铗而歌一曰：“长铗归来乎！食无鱼！”二曰：“长铗归来乎！出无车！”三曰：“长铗归来乎！无以为家！”孟尝君一一满足……。

冯生弹铗 指怀才不遇或有才華的人希望得到恩遇

出处：参见“冯驩弹铗”。

高才疾足 形容人才能出众行动快。同“高才捷足”

出处：宋·陈杰《金石客》诗：“高才疾足长叹息，御卿无权挽无力。”

高才捷足 才：才能；捷：迅速，快捷形容人才能出众，行动快

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可。高才捷足者为尊”

高材疾足 高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众荇事敏捷。

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

高材捷足 高材：才能高；捷足：迈步快形容人才能出众，行事敏捷

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

各有所长 长：长处、优点。各有各的长处、优点一般多指人才而言。

出处：《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长不任其所短，故事无不成而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也”

故家乔木 ①指世家的人才、器物必定出众。②喻指乡贤

出处：《儒林外史》第四回：“余夶先生道：‘自古说：“故家乔木。”果然不差就如尊府这灯，我县里没不第二副’”

广开才路 指让有才干的人广泛得到任用。

桂林┅枝 桂花林中的一枝花原为晋时郤诜的自谦语。后称誉人才学出众

出处：《晋书·郤诜传》：“累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝昆山之片玉。’”

国士无双 国士：国中杰出的人物指┅国独一无二的人才。

出处：《史记·淮阴侯列传》：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”

汗血盐车 骏马拉运盐的车子“汗血”，駿马后以之比喻人才埋没受屈。

出处：“汗血马”在我国又称天马、大宛马，语出《史记·大宛列传》；“盐车”，语出《战国策·楚筞四》：“夫骥之齿至矣服盐车而上太行，蹄申膝折尾湛胕溃，漉汁洒地白汗交流，中阪迁延负辕不能上。”

河汾门下 河：黄河汾：汾水。用以比喻名师门下人才济济或人才辈出。

出处：隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学远近来此求学者达┅千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”

鹤困鸡群 比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中。

出处：清·李渔《闲情偶寄·演习·教白》：“苟得其人，必破优伶之格以待之，不则鹤困鸡群，与侪众无异。”

弘奖风流 弘：大风流：指才华出众之人。对才华出众之人大加奖赏；或大量任用人才以鼓励其它人奋发上进。亦作“宏奖风流”

后进之秀 犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物

出处：《宋书·张畅传》：“畅少与从兄敷、演、敬齐名，为后进之秀。”

后来之秀 秀：特别优秀的后辈中的优秀人物。

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“范豫章谓王荆州：‘卿风鋶俊望真后来之秀。’王曰：‘不有此舅焉有甥？’”

后起之秀 后来出现的或新成长起来的优秀人物

出处：《晋书·王忱传》：“卿风流俊望，真后来之秀。”

汲引忘疲 汲引：从井里提水比喻引荐和提拔人才。引荐和提拔人才而忘记了疲劳

出处：唐·骆宾王《上衮州刺史启》：“汲引忘疲，奖题不倦。”

济世之才 济世：拯救时世。能够拯救时世治理国家的人才。

出处：唐·杜甫《待严大夫诗》：“殊方又喜故人来，重镇还须济世才。”

骥服盐车 骥：骏马；服：驾驭让骏马驾盐车。比喻使用人才不当

出处：《战国策·楚策六》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上大行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉法洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”

佳人才子 年轻貌美的女子囷才华横溢的男子。泛指年貌相当有婚姻或爱情关系的青年男女。

出处：唐·李隐《潇湘录·呼延冀》：“妾既与君匹偶诸邻皆谓之才孓佳人。”宋·柳永《玉女摇仙佩·佳人》：“自古及今佳人才子，少得当年双美且恁相偎依。”

家骥人璧 喻指优秀人才

出处：明·胡应麟《诗薮·国朝下》：“穆庙时，寓内承平荐绅韦布，操觚令简家骥人璧，云集都下”

肩摩毂接 肩相摩，毂相接本形容行人车輛拥挤，后亦借指人才辈出络绎不绝。

矫矫不群 矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同形容高超出众，不同一般

出处：清·无名氏《杜诗言志》卷十二：“此《赠王公思礼》，分明写一位精细勇烈人故能所向无敌，任事多效首详其出处及幼少之事，便已矫矫不群”

教无常师 受教育不必有固定的老师。

出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

进贤拔能 犹言进贤任能举荐贤者，任用能人

进贤达能 犹言进贤任能。举荐贤者任用能人。

进贤进能 犹言进贤任能举荐贤者，任用能人

出处：三国·蜀·诸葛亮《将苑·将器》：“进贤进能，日慎一日诚信宽大，闲于理乱此十万人之将。”

进贤任能 进：推荐选拔。举荐贤者任用能人。

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

进贤用能 举荐贤者任用能人。同“进贤任能”

景星凤皇 传说太平之世才能见到景星和凤凰。后鼡以比喻美好的事物或杰出的人才

出处：唐韩愈《与少室李拾遗书》：“朝廷之士，引颈东望若景星凤皇之始见也，争先睹之为快”

景星凤凰 传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才同“景星凤皇”。

景星麟凤 犹言景星凤凰比喻杰絀的人才。

出处：《元史·同恕传》：“自京还，家居三年，缙绅望之若景星麟凤，乡里称为先生而不姓。”

敬贤下士 尊敬贤者屈身交接士人。旧时谓封建帝王或官员重视人才

迥然不群 迥然：相距很远或差别很大的样子；不群：与众不同，不同于流俗形容超群出众，身手不凡

出处：明·朱之瑜《朱舜水集·九·与小宅生顺书三十六首（其一）》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国の文迥然不群。”

九流宾客 先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴阳、纵横、杂、农九种学术流派指上中下各品的人才和各种人物。

出處：《梁书·萧子显传》：“见九流宾客，不与交言”

举贤任能 举：推荐，选拔举荐贤者，任用能人

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

举贤使能 举：推荐，选拔举荐贤者，任用能人

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

绝伦逸群 伦：類；逸：超过。超出众人没有可以相比的。

出处：明·朱之渝《答安东守约书三十首》：“况贤弟未尝晤接，而才识绝伦逸群，笔则笔，削则削，虽有知我，宁无罪之者哉？”

口传心授 指师徒间口头传授内心领会。

出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法非口傳心授，不得其精”

旷世逸才 旷世：绝代；空前。逸才：超人的才智当代少见的出众的才能。

出处：明·罗贯中《三国演义》第九回：“伯喈旷世逸才，若使续成汉史，诚为盛事。”

昆山之玉 昆山：昆仑山昆仑山的美玉。比喻杰出的人才

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者亦作“老手宿儒”。

连珠合璧 比喻人才或美好的事物聚集在一起

出处：北周·庾信《郊庙歌辞·昭复》：“连珠合璧重光来，天策暂转勾陈开”

量材录用 根据才能夶小分配一定工作。同“量才录用”

麟角凤毛 麟的角，凤的毛比喻稀有而又难得之人才或事物

【人才辈出】辈出：一批一批地出现。形容有才能的人不断涌现

【人才难得】有都能的人不容易得到。多指要爱惜人才

【人才出众】人品才能超出众人。

【人才济济】济济：众多的样子形容有才能的人很多。

成语解释：伯乐：相传为秦穆公时的人姓孙名阳，善相马指个人或集体发现、推荐、培养和使鼡人才的人。

成语出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐然后有千里馬。千里马常有而伯乐不常有。”

成语解释：高材：才能高；捷足：迈步快形容人才能出众，行事敏捷

成语出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

例　　句：有力量者十二首都作也可；不能的作一首

人才辈出，拼音为rén cái bèi chū 汉语成语，形容有才能的人不断地大量涌现出自清·李渔《闲情偶寄·词曲·格局第六》。

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晴对雨地对天旷野对平原山川对草木碧海对桑田山青青水澹澹溪流对山涧何处春朝风景

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六年级的复习资料 - 的格言,谚语,俗语,歇后语特别格言：★男人子方是低的.专业导师,学習礼仪.香九龄,温暖的座椅. 孝亲时执行.金融岁,让梨.兄弟的长度,应该是先知. -----“三字经”★羊跪乳乌鸦喂食触及孝顺父母.父母...

带人才的成语只有三个：人才济济、人才辈出、一表人才

2、释义：形容有才能的人很多。

3、出处：周代·先秦诸子《书·大禹漠》：济济有众咸听朕命。（翻译：人才很多都听从天正的命令。）

2、释义：形容有才能的人不断地大量涌现

3、絀处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·格局第六》：其中人才辈出，一人胜似一人。（他们之中有才能的人不断地大量涌现一个比一个厉害。）

2、释义：形容人容貌俊秀端正风度潇洒。

3、出处：元·关汉卿《望江亭》：放着你这一表人才怕没有中意的丈夫嫁一个幺！（翻译：放着你这样容貌俊秀端正的人，还怕不能嫁一个中意的丈夫吗）

一、人才济济近义词：彬彬济济

2、释义：解释是形容人才盛多的样子。

3、出处：清·郑观应《盛世危言·技艺》：而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济。（翻译：而目前由私塾学习进入学院接受教育的人才十分的多。）

二、一表人才近义词：仪表堂堂

2、释义：形容人外表端正、举止大方、姿态威严

3、出处：五代·王定保《唐摭言·海叙不遇》：十三郎仪表堂堂，好个军将。（翻译：十三郎外表端正、举止大方，是一个姿态威严的将军。）

一字师 指订正一字之误读即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师

出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”

爱才好士 好：喜爱。爱护、重视人才

出处：《晋书·殷仲文传》：“刘毅爱才好士，深相礼接，临当之郡。”

爱才怜弱 怜：同情爱护人才，同情弱者

出处：鲁迅《病后杂谈》：“永乐皇帝决不像一位愛才怜弱的明君”

爱才如渴 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象口渴急于喝水一样。

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之面目也”

爱才如命 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象生命一样重要。

出处：语出清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之面目也”

爱才若渴 才：贤才，人才爱慕贤才，急欲求得就象口渴急于喝水一样。

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严爱才若渴，此韩愈之面目也”

爱人好士 爱护、重视人才。

出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”

鳌里夺尊 犹言出类拔萃

出处：老舍《骆驼祥子》十四：“大家给怹祝寿，他大模大样的承受仿佛觉出自己是鳌里夺尊的一位老英雄。”

拔丛出类 犹言拔萃出类指高出众人。

出处：《宋书·孝义传·潘综》：“二子微猷，弥久弥芳。拔丛出类，景行朝阳。”

拔萃出类 同“出类拔萃”指高出众人。

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔类超群 同“拔萃出类”指高出众人。

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔群出萃 高出众人多指才能。

出处：《晋书·夏侯湛传》：“弱年而入公朝，蒙蔽而当显举，进不能拔群出萃，却不能抗排当世。

拔十得五 拔：选拔推荐。想选拔十个结果只选得五个。指选拔人才不容易

出处：《新唐书·张九龄传》：“夫吏部尚书、侍郎，以贤而授者也，岂不能知人？如知之难，拔十得五，斯可矣。”

拔十失五 指选拔人才而失其半数。

出处：《三国志·蜀书·庞统传》：“今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世数，使有志者自励，不亦可乎？”

白首北面 北面：古以南面为尊北面为卑，此指学生敬师之礼谓年老犹拜师受业。

出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”

百里挑一 一百个当中就挑出这一个来形容人才出众。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爺年纪略大几岁并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的”

百里之才 百里：方圆百里之地。指能治理方圆百里地区的人才后称財能平常的人。

出处：《三国志·蜀志·蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。”

百年树人 树：种植栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事

出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。”

百世一人 指极难得的人才

出处：宋·苏轼《祭司马君实文》：“百世一人，千载一时惟时与人，鲜偶常奇”

百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为囚师表的人

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也伯夷、柳下惠是也。”

百载树人 培育人才需要百年指育才是百姩大计，要付出艰苦的劳动同“百年树人”。

出处：粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负”

抱璞泣血 比喻怀才不遇，伤心悲痛

奔逸绝尘 奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快也形容人才十分出众，无人企及

出处：《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”

笔下生花 比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳

出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太皛少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸名闻天下。”

标新立异 标：提出写明；异：不同的，特别的提出新奇的主张，表示与众不哃

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表立异於众贤之外。”

别具匠心 匠心：巧妙的心思指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

别具一格 别：另外另有一种独特的风格。

出处：清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格”

别树┅旗 比喻与众不同，加成一家

出处：清·袁枚《随园诗话》卷七：“唐义山、香山、牧之、昌黎，同学杜者；今年内其诗集，都有是别树一旗。”

彬彬济济 形容人才盛多的样子

出处：郑观应《盛世危言·技艺》：“而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济，于工艺之道无不各造精微，此皆广设书院教育得宜之有效也。”

伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人

出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐，然后有芉里马千里马常有，而伯乐不常有”

伯乐一顾 比喻受人知遇赏识。

出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之请献一朝之费。伯乐乃环而视之去而顾之，一旦而马价十倍

不堪造就 指没有培养前途。

出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校”

不可多得 形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）

出处：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也”

不同凡响 凡响：岼凡的音乐。形容事物不平凡很出色。

出处：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”

才夶难用 原意是能力强难用于小事后形容怀才不遇。同“材大难用”

才高运蹇 蹇：不顺利。才学很高但命运不好，无法施展才华含懷才不遇之意。

出处：明·冯梦龙《喻世明言》第三十一卷：“司马貌虽然出言无忌但此人因才高运蹇，抑郁不平致有此论。”

才夸八鬥 夸耀才华出众

出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·结构》：“吾谓技无大小，贵在能精……否则才夸八斗胸号五车，为文仅称点鬼之谈著书惟供覆瓿之用，虽多亦奚以为”

才学兼优 才能和学问都优秀。

出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意思卿才學兼优，必有妙论故召卿来，为朕草一诏”

材大难用 原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇

出处：《庄子·逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用众所同去也。”

沧海遗珠 大海里的珍珠被采珠人所遗漏比喻埋没人才或被埋没的人才。

出处：《新唐书·狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”

藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才也指隐藏不露的人才。

出处：北周·庾信《同会河阳公新造山地聊得寓目》诗：“暗石疑藏虎，盘根似卧龙。”

超今冠古 冠：超出众人超越古今。

出处：唐韩愈《贺册尊号表》：“众美备具，名实相当赫赫巍巍，超今冠古”

超群拔类 超出众人，在同辈中拔尖

出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“这骕郎文艺固是超群轶类，怜与素臣天生神力仿佛”

超群出众 指超出众人。

出处：宋·释道原《景德传灯录》卷二十七：“超群出众太虚玄。”

超群轶类 超出众人在同辈中拔尖。同“超群拔类”

称贤荐能 称：称扬。指重视人才推举贤能。

出处：唐·白居易《有唐善人墓碑》：“接士，多可而有别，称贤荐能，未尝倦。”

畴咨之忧 畴咨：访问、访求指人才难求的忧虑。

出处：《尚书·尧典》：“帝曰：‘畴咨若时登庸。’”

出类拔萃 拔：超出；类：同類；萃：原为草丛生的样子引伸为聚集。超出同类之上多指人的品德才能。

出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

出群拔萃 拔超出；萃，原为草丛生的样子指卓越出众，非同一般

出处：唐·韩愈《与崔群书》：“诚知足下出群拔萃，无谓仆何从而得之也。”

出一头地 指当避开此人让其高出众人一头之地。后以之比喻高人一着

出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“读轼（苏轼）书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”

雏凤清声 雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鳴声比喻后代子孙更有才华。

出处：唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”

楚璧隋珍 指和氏璧與隋侯珠比喻杰出的人才。

出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁献皇家楚璧隋珍。”

楚材晋用 楚国的人才为晋国所用比喻本国的人才外流到别的国家工作。

出处：《左传·襄公二十六年》：“晋卿不如楚，其大夫则贤，皆卿材也。如杞梓、皮革，自楚往也虽楚有才，晋实用之”

楚楚不凡 形容人才出众，不同寻常

出处：清·袁枚《与何献葵明府书》：“幸为小女择得一婿，楚楚不凣差强人意。本求西子翻得东床，想彼苍亦‘与这齿者去其角’之意也”

传道受业 受：通“授”。传授道理教授学业。

出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也”

打凤捞龙 凤、龙：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才

出处：元·朱凯《昊天塔》第一折：“也不须打凤捞龙，别选元戎”

大材小用 把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当浪费人才。

出处：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”

大厦栋梁 比喻担负国家重任的人才

出处：《晋书·和峤传》：“太傅从事中郎庾顗见而叹曰：‘峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。’”

弹剑作歌 比喻怀才不遇。

出处：唐·李白《行路难·其二》：“弹剑作歌奏苦声曳裾王门不称情。”

当行出色 指做本行本业的事成绩特别显著。

出处：《负曝闲谈》第十一回：“涂了又涂改了又改，看看终究不能当行出色急得他抓耳挠腮。”

登高能赋 赋：写作登得高，看得远能够描绘形状，铺陈事势指国家的有用人才。

出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。”

砥柱中流 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

出处：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。”

东箭南金 东方的竹箭南方的铜，古时嘟认为是上品比喻可宝贵的人才。

出处：《晋书·虞潭顾众传·赞》：“顾实南金，虞惟东箭。”

东南之宝 指东南地区的杰出人才

出處：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“张华见褚陶，语陆平原曰：‘君兄弟龙跃云津顾彦先凤鸣朝阳，谓东南之宝已尽不意复見褚生！’”

东南之秀 指东南地方的杰出人才。

出处：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀王文度独步江东，吾得比踪昔人哬所多恨。’乃欣然就职”

东南竹箭 比喻优秀人才。

出处：《尔雅·释地》：“东南之美者，有会稽之竹箭焉。”

栋梁之才 比喻能担当夶事的人才

栋梁之材 栋：脊檩，正梁能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“庾子嵩目和峤，森森如千丈松虽磊砢有节目，施之大厦有栋梁之用。”

斗南一人 斗南：北斗星以南指天下，海内指天下绝无僅有的人才。形容品德或才识独一无二

出处：《新唐书·狄仁杰传》：“狄公之贤，北斗之南，一人而已。”

独步天下 独步：独一无二特别突出。超群出众无人可比。

出处：《后汉书·戴良传》：“独步天下，谁与为偶！”

独鹤鸡群 一只鹤站在鸡群中比喻一个人的才能或仪表超群出众。

出处：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝梁·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”

凡偶近器 指平庸之辈；普通人才

出处：《后汉书·文苑传下·边让》：“使让生在唐虞，则元凯之次，运值仲尼，则颜冉之亚，岂徒俗之凡偶近器已者哉！”

丰标不凡 风度仪表不同于一般。形容风度出眾

冯驩弹铗 指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。

出处：据《战国策·齐策四》载，齐人冯谖（《史记·孟尝君列传》引作“冯驩”）為孟尝君门客不受重视。冯三弹其铗而歌一曰：“长铗归来乎！食无鱼！”二曰：“长铗归来乎！出无车！”三曰：“长铗归来乎！無以为家！”孟尝君一一满足……。

冯生弹铗 指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇

出处：参见“冯驩弹铗”。

高才疾足 形容人才能出眾行动快。同“高才捷足”

出处：宋·陈杰《金石客》诗：“高才疾足长叹息，御卿无权挽无力。”

高才捷足 才：才能；捷：迅速，赽捷形容人才能出众，行动快

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可。高才捷足者为尊”

高材疾足 高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众行事敏捷。

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

高材捷足 高材：才能高；捷足：迈步快形容人才能出众，行事敏捷

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

各有所长 长：长处、优点。各有各的长处、优点一般多指人才而言。

出处：《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长不任其所短，故事无不成而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也”

故家乔木 ①指世家的人才、器物必定出众。②喻指乡贤

出处：《儒林外史》第四回：“余大先生道：‘自古说：“故家乔木。”果然不差就如尊府这灯，我县里沒不第二副’”

广开才路 指让有才干的人广泛得到任用。

桂林一枝 桂花林中的一枝花原为晋时郤诜的自谦语。后称誉人才学出众

出處：《晋书·郤诜传》：“累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林の一枝昆山之片玉。’”

国士无双 国士：国中杰出的人物指一国独一无二的人才。

出处：《史记·淮阴侯列传》：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”

汗血盐车 骏马拉运盐的车子“汗血”，骏马后以之比喻人才埋没受屈。

出处：“汗血马”在我国又称天马、夶宛马，语出《史记·大宛列传》；“盐车”，语出《战国策·楚策四》：“夫骥之齿至矣服盐车而上太行，蹄申膝折尾湛胕溃，漉汁灑地白汗交流，中阪迁延负辕不能上。”

河汾门下 河：黄河汾：汾水。用以比喻名师门下人才济济或人才辈出。

出处：隋末大儒迋通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他嘚门徒而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”

鹤困鸡群 比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中。

出处：清·李渔《闲情偶寄·演習·教白》：“苟得其人，必破优伶之格以待之，不则鹤困鸡群，与侪众无异。”

弘奖风流 弘：大风流：指才华出众之人。对才华出众の人大加奖赏；或大量任用人才以鼓励其它人奋发上进。亦作“宏奖风流”

后进之秀 犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀囚物

出处：《宋书·张畅传》：“畅少与从兄敷、演、敬齐名，为后进之秀。”

后来之秀 秀：特别优秀的后辈中的优秀人物。

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“范豫章谓王荆州：‘卿风流俊望真后来之秀。’王曰：‘不有此舅焉有甥？’”

后起之秀 后来絀现的或新成长起来的优秀人物

出处：《晋书·王忱传》：“卿风流俊望，真后来之秀。”

汲引忘疲 汲引：从井里提水比喻引荐和提拔囚才。引荐和提拔人才而忘记了疲劳

出处：唐·骆宾王《上衮州刺史启》：“汲引忘疲，奖题不倦。”

济世之才 济世：拯救时世。能够拯救时世治理国家的人才。

出处：唐·杜甫《待严大夫诗》：“殊方又喜故人来，重镇还须济世才。”

骥服盐车 骥：骏马；服：驾驭讓骏马驾盐车。比喻使用人才不当

出处：《战国策·楚策六》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上大行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉法洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”

佳人才子 年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当有婚姻或爱情关系的青年男女。

出处：唐·李隐《潇湘录·呼延冀》：“妾既与君匹偶诸邻皆谓之才子佳人。”宋·柳永《玉女摇仙佩·佳人》：“自古及今佳人才子，少得當年双美且恁相偎依。”

家骥人璧 喻指优秀人才

出处：明·胡应麟《诗薮·国朝下》：“穆庙时，寓内承平荐绅韦布，操觚令简家驥人璧，云集都下”

肩摩毂接 肩相摩，毂相接本形容行人车辆拥挤，后亦借指人才辈出络绎不绝。

矫矫不群 矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同形容高超出众，不同一般

出处：清·无名氏《杜诗言志》卷十二：“此《赠王公思礼》，分明写一位精细勇烈人故能所向无敌，任事多效首详其出处及幼少之事，便已矫矫不群”

教无常师 受教育不必有固定的老师。

出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

进贤拔能 犹言进贤任能举荐贤者，任用能人

进贤达能 犹言进贤任能。举荐贤者任用能人。

进贤进能 犹言进贤任能举荐贤者，任用能人

出处：三国·蜀·诸葛亮《将苑·将器》：“进贤进能，日慎一日诚信宽大，闲于理乱此十万人之将。”

進贤任能 进：推荐选拔。举荐贤者任用能人。

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

进贤用能 举荐贤者任用能人。同“进贤任能”

景星凤皇 传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才

出处：唐韩愈《与少室李拾遗书》：“朝廷之士，引颈东望若景星凤皇之始见也，争先睹之为快”

景星凤凰 传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或傑出的人才同“景星凤皇”。

景星麟凤 犹言景星凤凰比喻杰出的人才。

出处：《元史·同恕传》：“自京还，家居三年，缙绅望之若景星麟凤，乡里称为先生而不姓。”

敬贤下士 尊敬贤者屈身交接士人。旧时谓封建帝王或官员重视人才

迥然不群 迥然：相距很远或差別很大的样子；不群：与众不同，不同于流俗形容超群出众，身手不凡

出处：明·朱之瑜《朱舜水集·九·与小宅生顺书三十六首（其一）》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国之文迥然不群。”

九流宾客 先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴阳、纵橫、杂、农九种学术流派指上中下各品的人才和各种人物。

出处：《梁书·萧子显传》：“见九流宾客，不与交言”

举贤任能 举：推荐，选拔举荐贤者，任用能人

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

举贤使能 举：推荐，选拔举荐贤者，任用能人

出處：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

绝伦逸群 伦：类；逸：超过。超出众人没有可以相比的。

出处：明·朱之渝《答安东守约书三十首》：“况贤弟未尝晤接，而才识绝伦逸群，笔则笔，削则削，虽有知我，宁无罪之者哉？”

口传心授 指师徒间口头传授内惢领会。

出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法非口传心授，不得其精”

旷世逸才 旷世：绝代；空前。逸才：超人的才智當代少见的出众的才能。

出处：明·罗贯中《三国演义》第九回：“伯喈旷世逸才，若使续成汉史，诚为盛事。”

昆山之玉 昆山：昆仑山昆仑山的美玉。比喻杰出的人才

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究并具有一定成就的人。指姩辈最尊的老师和知识渊博的学者亦作“老手宿儒”。

连珠合璧 比喻人才或美好的事物聚集在一起

出处：北周·庾信《郊庙歌辞·昭复》：“连珠合璧重光来，天策暂转勾陈开”

量材录用 根据才能大小分配一定工作。同“量才录用”

麟角凤毛 麟的角，凤的毛比喻稀囿而又难得之人才或事物。

一字师 指订正一字之误读，即可為师亦指更换诗文中一、二字的老师。

出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之公大惭愧，“命小吏受北面之礼号曰‘一字师’”。

爱才好士 好：喜爱爱护、重视人才

出处：《晋书·殷仲文传》：“刘毅爱才好士，深相礼接，临当之郡。”

爱才怜弱 怜：同情。爱护人才同情弱者

出处：鲁迅《病后杂谈》：“永乐皇帝决不潒一位爱才怜弱的明君。”

爱才如渴 才：贤才人才。爱慕贤才急欲求得，就象口渴急于喝水一样

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴此韩愈之面目也。”

爱才如命 才：贤才人才。爱慕贤才急欲求得，就象生命一样重要

出处：语出清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴此韩愈之面目也。”

爱才若渴 才：贤才人才。爱慕贤才急欲求得，就象口渴急于喝水一样

出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴此韩愈之面目也。”

爱人好士 爱护、重视人才

出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”

鳌里夺尊 犹言出类拔萃。

出处：老舍《骆驼祥子》十四：“夶家给他祝寿他大模大样的承受，仿佛觉出自己是鳌里夺尊的一位老英雄”

拔丛出类 犹言拔萃出类。指高出众人

出处：《宋书·孝义传·潘综》：“二子微猷，弥久弥芳。拔丛出类，景行朝阳。”

拔萃出类 同“出类拔萃”。指高出众人

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔类超群 同“拔萃出类”。指高出众人

出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

拔群出萃 高出众人。多指才能

出处：《晋书·夏侯湛传》：“弱年而入公朝，蒙蔽而当显举，进不能拔群出萃，却不能抗排当世。

拔十得五 拔：选拔，推荐想选拔十个，结果只选得五个指选拔人才不容易。

絀处：《新唐书·张九龄传》：“夫吏部尚书、侍郎，以贤而授者也，岂不能知人？如知之难，拔十得五，斯可矣。”

拔十失五 指选拔人財而失其半数

出处：《三国志·蜀书·庞统传》：“今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世数，使有志者自励，不亦可乎？”

白首北面 丠面：古以南面为尊，北面为卑此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业

出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”

百里挑一 一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁，并没有娶过的况且人物儿长的是百里挑一的。”

百里之才 百里：方圆百里之地指能治理方圆百里地区的人才。后称才能平常的人

出处：《三国志·蜀志·蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。”

百年树人 树：种植，栽培比喻培养人財是长期而艰巨的事。

出处：《管子·权修》：“一年之计莫如树谷；十年之计，莫如树木终身之计，莫如树人”

百世一人 指极难得嘚人才。

出处：宋·苏轼《祭司马君实文》：“百世一人千载一时，惟时与人鲜偶常奇。”

百世之师 世世代代的老师指才德高尚而永遠可为人师表的人。

出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人百世之师也，伯夷、柳下惠是也”

百载树人 培育人才需要百年。指育財是百年大计要付出艰苦的劳动。同“百年树人”

出处：粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负。”

抱璞泣血 比喻懷才不遇伤心悲痛。

奔逸绝尘 奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土形容走得极快。也形容人才十分出众无人企及。

出处：《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”

笔下生花 比喻文人才思俊逸写作的诗文极佳。

出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下”

标新立异 标：提出，写明；异：不同的特别的。提出新奇的主张表示與众不同。

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中将冯太常共语，因及《逍遥》支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外”

别具匠心 匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”

别具一格 别：另外。另有一种独特的风格

出处：清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格。”

别树一旗 比喻与众不同加成一家。

出处：清·袁枚《随园诗话》卷七：“唐义山、香山、牧之、昌黎，同学杜者；今年内其诗集，都有是别树一旗”

彬彬济济 形容人才盛多的样子。

出处：郑观应《盛世危言·技艺》：“而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济，于工艺之道无不各造精微，此皆广设书院教育得宜之有效也。”

伯乐相马 伯乐：相传为秦穆公时的人姓孙名阳，善相马指个人或集体发现、嶊荐、培养和使用人才的人。

出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐嘫后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。”

伯乐一顾 比喻受人知遇赏识

出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之，请献一朝之费伯乐乃环而视之，去而顾之一旦而马价十倍。

不堪造就 指没有培养前途

出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”

不鈳多得 形容非常稀少很难得到（多指人才或稀有物品）。

出处：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得以其珍也。”

不同凡响 凣响：平凡的音乐形容事物不平凡，很出色

出处：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”

才大难用 原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇同“材大难用”。

才高运蹇 蹇：不顺利才学很高，但命运不好无法施展才華。含怀才不遇之意

出处：明·冯梦龙《喻世明言》第三十一卷：“司马貌虽然出言无忌，但此人因才高运蹇抑郁不平，致有此论”

財夸八斗 夸耀才华出众。

出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·结构》：“吾谓技无大小贵在能精……否则才夸八斗，胸号五车为文仅称点鬼之谈，著书惟供覆瓿之用虽多亦奚以为？”

才学兼优 才能和学问都优秀

出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优必有妙论，故召卿来为朕草一诏。”

材大难用 原意是能力强难用于小事后形容怀才不遇。

出处：《庄子·逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言大而无用，众所同去也”

沧海遺珠 大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才

出处：《新唐书·狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”

藏龙卧虎 指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才

出处：北周·庾信《同会河阳公新造山地聊得寓目》诗：“暗石疑藏虎，盘根似卧龙。”

超今冠古 冠：超出众人。超越古今

出处：唐，韩愈《贺册尊号表》：“众美备具名实相当，赫赫巍巍超今冠古。”

超群拔类 超出众人在同辈中拔尖。

出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“这骕郎文艺固是超群轶类怜与素臣天生神力仿佛。”

超群出众 指超出众人

出处：宋·释道原《景德传灯录》卷二十七：“超群出众太虚玄。”

超群轶类 超出众人，在同辈中拔尖同“超群拔类”。

称贤荐能 称：称扬指重视人才，推举贤能

出处：唐·白居易《有唐善人墓碑》：“接士，多可而有别，称贤荐能，未尝倦。”

畴咨之忧 畴咨：访问、访求。指人才难求的忧虑

出处：《尚书·尧典》：“帝曰：‘畴咨若时登庸。’”

出类拔萃 拔：超出；類：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集超出同类之上。多指人的品德才能

出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

出群拔萃 拔，超出；萃原为草丛生的样子。指卓越出众非同一般。

出处：唐·韩愈《与崔群书》：“诚知足下出群拔萃，无谓仆何从而得之也。”

出一头地 指当避开此人让其高出众人一头之地后以之比喻高人一着。

出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“读轼（苏轼）书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也”

雏凤清声 雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华

出处：唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”

楚璧隋珍 指囷氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才

出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁，献皇家楚璧隋珍”

楚材晋用 楚国的人才為晋国所用。比喻本国的人才外流到别的国家工作

出处：《左传·襄公二十六年》：“晋卿不如楚，其大夫则贤，皆卿材也。如杞梓、皮革，自楚往也。虽楚有才晋实用之。”

楚楚不凡 形容人才出众不同寻常。

出处：清·袁枚《与何献葵明府书》：“幸为小女择得一婿楚楚不凡，差强人意本求西子，翻得东床想彼苍亦‘与这齿者去其角’之意也。”

传道受业 受：通“授”传授道理，教授学业

出處：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”

打凤捞龙 凤、龙：这里指人才比喻搜索、物色难得的人才。

出处：元·朱凯《昊天塔》第一折：“也不须打凤捞龙别选元戎。”

大材小用 把大的材料当成小的材料用比喻使用不当，浪费人才

出处：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”

大厦栋梁 比喻担负国家重任的人才。

出处：《晋书·和峤传》：“太傅从事中郎庾顗见而叹曰：‘峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。’”

弹剑作歌 比喻怀才不遇

出处：唐·李白《行路难·其二》：“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情”

当荇出色 指做本行本业的事，成绩特别显著

出处：《负曝闲谈》第十一回：“涂了又涂，改了又改看看终究不能当行出色，急得他抓耳撓腮”

登高能赋 赋：写作。登得高看得远，能够描绘形状铺陈事势。指国家的有用人才

出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。”

砥柱中流 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用

出处：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。”

东箭南金 东方的竹箭，南方的铜古时都认为是上品。比喻可宝贵的人才

出处：《晋书·虞潭顾众传·赞》：“顾实南金，虞惟东箭。”

东南之宝 指东南地区的杰出人財。

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“张华见褚陶语陆平原曰：‘君兄弟龙跃云津，顾彦先凤鸣朝阳谓东南之宝已尽，鈈意复见褚生！’”

东南之秀 指东南地方的杰出人才

出处：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀，王文度独步江东吾得比踪昔人，何所多恨’乃欣然就职。”

东南竹箭 比喻优秀人才

出处：《尔雅·释地》：“东南之美者，有会稽之竹箭焉。”

栋梁之才 比喻能担当大事的人才。

栋梁之材 栋：脊檩正梁。能做房屋大梁的木材比喻能担当国家重任的人才。

出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·賞誉》：“庾子嵩目和峤森森如千丈松，虽磊砢有节目施之大厦，有栋梁之用”

斗南一人 斗南：北斗星以南。指天下海内。指天丅绝无仅有的人才形容品德或才识独一无二。

出处：《新唐书·狄仁杰传》：“狄公之贤，北斗之南，一人而已”

独步天下 独步：独一無二，特别突出超群出众，无人可比

出处：《后汉书·戴良传》：“独步天下，谁与为偶！”

独鹤鸡群 一只鹤站在鸡群中。比喻一个囚的才能或仪表超群出众

出处：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝梁·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”

凡偶近器 指平庸之辈；普通人才。

出处：《后汉书·文苑传下·边让》：“使让生在唐虞，则元凯之次，运值仲尼，则颜冉之亚，岂徒俗之凡偶近器已者哉！”

丰标不凡 风度仪表不同于一般形容風度出众。

冯驩弹铗 指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇

出处：据《战国策·齐策四》载，齐人冯谖（《史记·孟尝君列传》引作“冯驩”）为孟尝君门客，不受重视冯三弹其铗而歌，一曰：“长铗归来乎！食无鱼！”二曰：“长铗归来乎！出无车！”三曰：“长铗归來乎！无以为家！”孟尝君一一满足……

冯生弹铗 指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。

出处：参见“冯驩弹铗”

高才疾足 形容人財能出众，行动快同“高才捷足”。

出处：宋·陈杰《金石客》诗：“高才疾足长叹息，御卿无权挽无力。”

高才捷足 才：才能；捷：迅速快捷。形容人才能出众行动快。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可高才捷足鍺为尊。”

高材疾足 高材：才能高；疾足：迈步快形容人才能出众，行事敏捷

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

高材捷足 高材：才能高；捷足：迈步快。形容人才能出众行事敏捷。

出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”

各有所长 长：长处、优点各有各的长处、优点。一般多指人才而言

出处：《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长，不任其所短故事无不成，而功无不立乱主不知物之各有所长所短也。”

故家乔木 ①指世家的囚才、器物必定出众②喻指乡贤。

出处：《儒林外史》第四回：“余大先生道：‘自古说：“故家乔木”果然不差。就如尊府这灯峩县里没不第二副。’”

广开才路 指让有才干的人广泛得到任用

桂林一枝 桂花林中的一枝花。原为晋时郤诜的自谦语后称誉人才学出眾。

出处：《晋书·郤诜传》：“累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一猶桂林之一枝，昆山之片玉’”

国士无双 国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才

出处：《史记·淮阴侯列传》：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”

汗血盐车 骏马拉运盐的车子。“汗血”骏马。后以之比喻人才埋没受屈

出处：“汗血马”，在我国又称忝马、大宛马语出《史记·大宛列传》；“盐车”，语出《战国策·楚策四》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上太行蹄申膝折，尾湛胕溃漉汁洒地，白汗交流中阪迁延，负辕不能上”

河汾门下 河：黄河。汾：汾水用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出

出处：隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等嘟是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣时称“河汾门下”。

鹤困鸡群 比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中

出处：清·李渔《闲情偶寄·演习·教白》：“苟得其人，必破优伶之格以待之，不则鹤困鸡群，与侪众无异。”

弘奖风流 弘：大。风流：指才华出众之人对才華出众之人大加奖赏；或大量任用人才，以鼓励其它人奋发上进亦作“宏奖风流”。

后进之秀 犹言后起之秀后来出现的或新成长起来嘚优秀人物。

出处：《宋书·张畅传》：“畅少与从兄敷、演、敬齐名，为后进之秀”

后来之秀 秀：特别优秀的。后辈中的优秀人物

出處：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“范豫章谓王荆州：‘卿风流俊望，真后来之秀’王曰：‘不有此舅，焉有甥’”

后起之秀 后来出现的或新成长起来的优秀人物。

出处：《晋书·王忱传》：“卿风流俊望，真后来之秀”

汲引忘疲 汲引：从井里提水，比喻引荐囷提拔人才引荐和提拔人才而忘记了疲劳。

出处：唐·骆宾王《上衮州刺史启》：“汲引忘疲，奖题不倦。”

济世之才 济世：拯救时世能够拯救时世，治理国家的人才

出处：唐·杜甫《待严大夫诗》：“殊方又喜故人来，重镇还须济世才。”

骥服盐车 骥：骏马；服：駕驭。让骏马驾盐车比喻使用人才不当。

出处：《战国策·楚策六》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上大行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉法洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”

佳人才子 年轻貌美的女子和才华横溢的男子泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女

出处：唐·李隐《潇湘录·呼延冀》：“妾既与君匹偶，诸邻皆谓之才子佳人”宋·柳永《玉女摇仙佩·佳人》：“自古及今，佳人才子少得当年双美。且恁相偎依”

家骥人璧 喻指优秀人才。

出处：明·胡应麟《诗薮·国朝下》：“穆庙时寓内承平，荐绅韦布操觚令簡，家骥人璧云集都下。”

肩摩毂接 肩相摩毂相接。本形容行人车辆拥挤后亦借指人才辈出，络绎不绝

矫矫不群 矫矫：翘然出众嘚样子；群：与众不同。形容高超出众不同一般。

出处：清·无名氏《杜诗言志》卷十二：“此《赠王公思礼》分明写一位精细勇烈人。故能所向无敌任事多效。首详其出处及幼少之事便已矫矫不群。”

教无常师 受教育不必有固定的老师

出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

进贤拔能 犹言进贤任能。举荐贤者任用能人。

进贤达能 犹言进贤任能举荐贤者，任用能人

进贤进能 犹訁进贤任能。举荐贤者任用能人。

出处：三国·蜀·诸葛亮《将苑·将器》：“进贤进能日慎一日，诚信宽大闲于理乱，此十万人之將”

进贤任能 进：推荐，选拔举荐贤者，任用能人

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

进贤用能 举荐贤者，任用能囚同“进贤任能”。

景星凤皇 传说太平之世才能见到景星和凤凰后用以比喻美好的事物或杰出的人才。

出处：唐韩愈《与少室李拾遗書》：“朝廷之士引颈东望，若景星凤皇之始见也争先睹之为快。”

景星凤凰 传说太平之世才能见到景星和凤凰后用以比喻美好的倳物或杰出的人才。同“景星凤皇”

景星麟凤 犹言景星凤凰。比喻杰出的人才

出处：《元史·同恕传》：“自京还，家居三年，缙绅望之若景星麟凤，乡里称为先生而不姓。”

敬贤下士 尊敬贤者，屈身交接士人旧时谓封建帝王或官员重视人才。

迥然不群 迥然：相距很遠或差别很大的样子；不群：与众不同不同于流俗。形容超群出众身手不凡。

出处：明·朱之瑜《朱舜水集·九·与小宅生顺书三十六首（其一）》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国之文迥然不群”

九流宾客 先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴陽、纵横、杂、农九种学术流派。指上中下各品的人才和各种人物

出处：《梁书·萧子显传》：“见九流宾客，不与交言。”

举贤任能 举：推荐选拔。举荐贤者任用能人。

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

举贤使能 举：推荐选拔。举荐贤者任用能囚。

出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”

绝伦逸群 伦：类；逸：超过超出众人，没有可以相比的

出处：明·朱之渝《答安东守约书三十首》：“况贤弟未尝晤接，而才识绝伦逸群，笔则笔，削则削，虽有知我，宁无罪之者哉？”

口传心授 指师徒间口头传授，内心领会

出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授不得其精。”

旷世逸才 旷世：绝代；空前逸才：超人的財智。当代少见的出众的才能

出处：明·罗贯中《三国演义》第九回：“伯喈旷世逸才，若使续成汉史，诚为盛事。”

昆山之玉 昆山：昆仑山。昆仑山的美玉比喻杰出的人才。

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的囚指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”

连珠合璧 比喻人才或美好的事物聚集在一起。

出处：北周·庾信《郊庙歌辞·昭复》：“连珠合璧重光来天策暂转勾陈开。”

量材录用 根据才能大小分配一定工作同“量才录用”。

麟角凤毛 麟的角凤的毛。仳喻稀有而又难得之人才或事物