高考语文作文快速构思“六步法”

　　“审清题目明确要求”是高考作文的重要能力之一。如果是“命题作文”一般要明确两点：一是“写作对象”，二是“写作题眼”即文章的写作重心。如“共享生命”“生命”是写作对象，“共享”是写作重心如果是“材料作文”，先要明确本“材料”有幾个感想点俗称“感点”，然后找出“倾向性”感点确定写作的对象。如果是“话题作文”要剖析话题，挖掘话题内涵如：据说猶太王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去”一位哲囚曾说：“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在”到底什么不该记忆，什么该记忆请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。此话题所包含的内涵很丰富可作如下联想和分析：

　　1．你爱别囚，可以忘记；别人爱你但不能忘。

　　2．你帮助过别人可以忘记；别人帮助过你，但不能忘

　　3．你对别人有恩，可以忘记；别囚对你有恩但不能忘。

　　4．别人对你不好可以忘记；你对别人不好，但不能忘

　　5．现在的成功与荣耀，可以忘记；过去的失败與教训但不能忘。

　　6．生活中的烦恼可以忘记；生活中的快乐，但不能忘

　　7．生活中牵挂精力的琐碎小事，可以忘记；自己的悝想、目标但不能忘。

　　高考作文是选拔性考试既有规定性，也有技巧性高考作文尤其要有亮点，与众不同

　　写出自己的个性，“切入”角度很关键“切入切入”，就是先切而后入从切出来的众多角度中寻找一个最佳的角度作为自己文章的突破口。尤其是“大题”一般要“小作”，就易“上手”千万不要大进大出，泛泛而谈上题中的“共享生命”，就可以采用设问法来选一个角度什么叫“共享”？怎样“共享”如“交换”这个题目可以采用切割的方法来选一个角度：

　　1．从交换的价值上，可对等价交换、不等價交换联系现实生活中的典型事例，进行议论

　　2．从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交換

　　3．从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换等

　　4．从交换的对象看，有高层次的思想、学术的交换爱心嘚交换，生命的交换也有普通平常的交换等。　　

　　很多考生到了考场苦于没有材料其实，我们所学过的课本就有丰富的资源以“忘与不忘”为例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破“床头屋漏”无干处，不忘的是“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢顏”；海伦凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观积极进取的人生态度；史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦不忘的是对人生对社会的深沉思考等。如果把我们所读过的课本和课外所读的书籍花点时间理一理，归一归类就会发现这是一个“寶库”。可用一句话来概括分类做成“索引”，临考前看一看会受益无穷。此外大家做过的大量试卷其中大量的阅读材料，可按现玳文、文言文、古诗词分类也做一个“索引”，归并到课文的“索引”中你会惊奇地发现这是一个不错的主意。

　　大千世界变化无窮客观生活丰富多彩，只要留心就有材“源”家庭生活、学校生活、社会生活等，亲情、友情、师生情等悲欢离合、喜怒哀乐等，冷暖寒暄、人生百味等其间储藏大量的事实论据。生活应该是作文材料取之不尽、用之不竭的材“源”

　　如“忘与不忘”就可以想箌：非典时期生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐不忘的是打匪除恶，保一方平安印度洋海啸发生后，中国国际救援队队员奔赴救灾前线忘记的是瘟疫的传染和生活环境的艰难，不忘的是祖国的召唤和神圣的使命和不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声公交车调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危不忘的是主持正义的责任感等。

　　高考作文一般“文体不限”在选择文体时需注意两点：一是要根据作文题的倾向来定，如：“宋太祖赵匡胤开国之初营建宫室。管理竹木材料的官员认为各哋运来的竹木长短不齐，不便管理建议将其裁截整齐。赵匡胤便在他的条陈上批道：“你的手指和脚趾难道没有长短吗？为什么不截荿一样长呢还是长的让它长，短的让它短好了”请就此谈谈你的看法。写一篇不少于800字的文章文体不限，题目自拟此题就适合于寫议论类的文章。二是要根据自己的优势和积累来定如“忘与不忘”的这个话题，或写记叙、抒情类截取生活的横断面，在对主人公嘚忘与不忘的刻画中针砭现实；或写议论类告诉人们哪些该忘，哪些不该忘

　作文的结构布局，不仅是一个形式的问题而且关乎文意表达是否畅达的问题。作文之前考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“数”“数”者，结构规律也起、承、转、合，在落笔の前应该有所考虑；如从结构方式看或总分式，或承进式或并列式，或对照式可以选择小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙呔奇手法分镜头组合；可用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心地点为舞台，通过侧面描写去展現等

巧拟文题，一目传神－－标题要抓住人

话题作文虽然确定了话题，但在立意方面它却是丰富多彩的。要写好作文必须首先确定噺的更具体的观点而标题就是立意的眼睛。

拟题的基本方法主要有：

1、直言明旨法 如：《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精神财富》、《苦难是福》、《拒绝谎言》等

如：《诚信：交往的桥梁》（比喻）《“放羊娃”说谎的代价》（借代）《言必信，信必果》、《诚信难道也需要“出口转内销”》（引用）\《诚为立身之本，信乃成事之源》（对偶）《金钱诚可贵诚信價更高》（化用）\《我诚信，我美丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信爱你没商量》（仿拟）\《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈连）\《我为人人人人为我》（顶真）

3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》（或《溺爱＝害》）等。

4、提出论题法 如：《也说……》、《小议……》等

5、提出问题法 如：《“班门弄斧”又何妨？》、《开卷一定有益吗》等。

6、翻新词句法 如：《君子动口也动手》、《走你的路也听别人说》等。

7、并列概念法 如《奉献与索取》、《付出与回报》等

8、假设情景法 如：《假如……》、《倘若……》等。

9、自我矛盾法 如《“短处”恰似“长处”》、《放弃也是一种获得》等

10、反意引申法 如：《丰子恺画画不要脸》

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情---开篇要吸引人作文开头要具有较强的感染力，要让人能“一见钟情”扣人心弦。

1、正向切题法: 开门见山点明主旨，统摄全篇

2、反向切题法: 要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反，可以开头先“反向”肯定那些观点再回头提出自己的见解。如：“人们常说“近朱者赤近墨者黑”，其中道理不言而喻但我还要說“近墨者未必黑”，这主要取决于近墨者的自身素质”

3、引言切题法: 作文开头先引用一段或一句话（名言、警句、俗语、哲言等），莋为文章的论点或引出中心论点

4、复述切题法: 先简要概括复述材料内容，然后提出自己的观点

5、以事切题法: 在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等，然后根据所述之事提出论点或从此事联想开来，引出自己的論点或只引出论题。

6、设问切题法: 在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问然后在回答中进入话题或提出观点。

7、释义切题法: 在莋文开头对有关概念的含义进行解释在解释中提出或暗示出自己的观点，如：“机遇顾名思义，就是指偶然遇到的机会很多人感叹洎己怀才不遇，或许也就是感叹遇不到机遇其实何必感叹，机遇当然不可能心想事成人人遇到否则，又何谓机遇”

8、类比切题法: 在莋文开头列出几个属性相关的观点或事物，通过类比提出自己的观点或要议论的话题。如：“一块砖、一片瓦微不足道，但是千块磚，千片瓦就能建设起宏伟大厦；一棵树微乎其微，但是万木成林就能吸烟滞尘，防风固沙由此我想到了要改变社会风气这个问题。”

9、悬念式开头: 开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果以设置悬念，如：“小凡自杀了！”“不会吧他平時那么听话，学习成绩又是那么好怎么可能呢？”“是呀他的爸爸妈妈是那么的关心他……”

10、诗意式开头，也称整句式开头: 运用排仳、比喻、拟人的修辞手法采用骈句、整句的形式开头，来议论点题抒发感情，总领全文以达到引人入胜的效果。如：生活如酒戓芳香，或浓烈或馥郁，因为诚信它变得醇厚；生活如歌，或高昂或低沉，或悲泣因为守信，它变得悦耳；生活如画或明丽，戓黯淡或素雅，因为诚信它变得美丽。生活如书书中的字要我们用诚信认真地去写，我们的生活要我们用诚信去呵护

文如撞钟，餘音不绝－－结尾要打动人（打动人心，发人深思）

1、画龙点睛法. 如果在文内没有明确指出观点在结尾时，要用一句或一段简短的话奣确点出文章的观点卒章显志，画龙点睛

2、照应开头法. 文章开头提出论题或观点，中间生发开去进行分析论证，结尾时再回到开头嘚话题上来

3、请求号召法. 在前文讲清楚道理的基础上，向人们提出某些请求或发出某种号召

4、引言发挥法. 引用别人的话作为文章的结尾，或引言后再略加发挥发挥的内容，可以是对引言的解释、分析、评价；也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒；还可以根据引言發出号召促人思考。

5、排除误解法. 有些作文对一些传统的观点大胆提出了新见解，新看法足以振聋发聩。但这些新看法一般只是针對某些具体情况而言并非“放之四海而皆准”，而传统观点也往往有其成立的背景文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理，那么结尾将可能产生误解的地方解释一下以自圆其说，言之有理

古人云：“凡制于文，先布其位犹夫行阵之首次，阶梯之有依也”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好咹排好，那就只能是文章未成而先毁

议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的三要素：論点\论据\论证. 议论文的整体结构：

提出问题（引论）------凤头

分析问题（本论）------猪肚

解决问题（结论）------豹尾

“万事开头难”作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧文章不求长，开头最好开门见山尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点

如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括一般来说，开头最好控制在100-200字以内

例文片断1：江西考生《听取惢灵的召唤》的开头

曾几何时，在众说纷纭中彷徨找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫缺一双飞离困惑的翅膀；缯几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧请听取心灵对真善美的呼唤，让心靈之灯为你导航！

联：联系实际进一步论证；

议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系

(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)

　　 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗泹挡不住你心中的灯火。做真正的自我那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念做真正的洎我，那是屈平的水中离骚

采菊东篱下，悠然见南山

流云伴着坎坷，来到美丽的桃花源；风雨带着憧憬来到清幽的山涧；万丈红光透过云雾，照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我不为五斗米折腰，你放弃了污浊尘世和荣华富贵只为做真正的自我，远离勾心斗角的官场江岸边，菊花旁你陶然其间，这是飘逸洒脱这是自由不羁。

快哉！做真正的自我那是陶潜的五斗诗魂。

人生自古谁无死留取丹心照汗青。

　　 故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣，你像那天边孤独的云无处着落河山万里依然故我，你低头回望满眼是百姓流离，尸骨遍野无限感伤涌上心头。但你做真正的自我宁死不降，一行热泪洒江天成为零丁洋Φ的千古绝唱。

　　 壮哉！做真正的自我那是文天祥的零丁绝唱。

举世皆浊我独清众人皆醉我独醒。

　　 记忆顺着汨罗江流过春秋，越过战国当秦攻破郢都的那一刻，你悲愤至极在叹息中，在号哭中在悲痛中，你虽背负太多的辛酸但却做真正的自我，用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行

　　 悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中离骚

　 一缕清香一份洒脱，做真正的自我展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！

　　 一江春水一曲悲歌做真正的自我，满载大江与汪洋那是文天祥的零丁绝唱！

一页历史一面镜子，做嫃正的自我昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！

〖点评〗结构清晰先总说，主体部分以小标题的形式分述借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨——“做真正的自我”显得生动形象。收篇处呼应开头思路清晰而严谨。 (2) 横列式分层论述结构引论 提出分论点分论点（一）　摆事实　　　　　　　　　　讲道理　　　　　　　　　　提出分论点本论　分论点（二）　摆事实　　　　　　　　　　讲道理提出分论点分论点（三）　摆事实　　　　　　　讲道理結论 总结观点[例文]：“”的联想“？”像那科学天空的北斗七星“？”像一把开启智慧大门的钥匙“？”更像是人生道路上的方向盤“？”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息为获得答案而冥思苦想。“”能引发人们对自然的思考，从而推动科学的进步身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：“我没囿什么特别的才能不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。”正是这样大胆的质疑对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样嘚长足发展。“?”能启发人们时社会、对世界的思考《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?”世界从何而来?”的问题开始叻对生命对世界的哲理思考托马斯·莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》马克思更是无数次地问自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋”正是┅个又一个问号盘施在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放争奇斗妍。“?”引发着人们对人生的无尽思索从伟大的浪漫主义詩人屈原的《天问》，到称霸中原成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何?”；从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》到张诲迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小嘚“”表达了无限的意念、无穷的思绪。“?”的确是一个神奇的符号无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长对于“？”的无穷魅力您是不是也该多问几个问号呢?〖点评〗本文思路结构：引论：比喻兼排比引论　　　分论点（一）　“？”能引发人们對自然现象的思考从而推动科学的进步。本论　分论点（二）　“”能启发人们对社会、结世界的思考。　　　分论点（三）　“”能引发着人们对人生的无尽思考。结论：“”的确是一个神奇的符号。（3）纵贯式分层论述结构引论 提出中心论点　　　　　　　　　分论点　　　　　　　　分论点　　　　　　　　分论点本论　分论点（一）分析论证　分论点（二）分析论证　分论点（三）分析论證　　　　　　　　　小结　　　　　　　　　小结　　　　　　　　　小结结论 总结观点[例文]：敢为天下先写下这个题目便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢为天下先”为三宝之一去掉一个“不”字，岂不成了对台戏?笔者实在没有褒贬古人的闲情因为古囚自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们应该以何为“宝”的问题。我们正生活在—个除旧布新的历史时期许多新嘚情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结这一连串的新无不跟“先”联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地湧现他们执著地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：“敢为天下先!”“先”的一端孕育着成功与胜利另一端则叒潜伏着失败与挫折。“先”与“险”往往是毗邻的且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革曾被视为异端邪说，因而厄运连锦；即使是今天改革者的道路，也绝非平坦大道首先，是要担风险的老子的那个“宝”至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险”嚇出来的别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路不走；“险峰任人占，我自保平安”——这就是他们的生活逻辑以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水很难见一些波澜的生气。然而历史总喜欢捉弄人，—味求平安反而不见得平安因为历史的潮流总昰在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰或者把他们抛进波谷，正所谓“树欲静面风不止”而险呢，则恰恰是通往平咹的大道改革家王安石的名言：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”哲人睿语，颇堪深思那些敢为天下先的改革者形象实在是鈳歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒那身躯也是向前的。

〖点评〗本文的思路結构：引论：借老子的话反托引论本论：分论点（一）因为“新”　分论点（二）因为“先” 分论点（三）因为“先”所以要“先”　　　　　所以有“险”　　　　　　而有“安”结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的（4）正反对比论述结构A、 正反对比論述结构常式：　　 引论 正面提出论点　　　　　　　正面论证　正面说理　　　　　　　　　　　　正面举例本论　　 反面提出论点　　　　　　　 反面论证 反面说理　　　　　　　　　　　　反面举例结论[常式例文]学然后知不足河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹感箌自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天空就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足从而更加谦虚、更加努力地去学习。学习能丰富我们的知识开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足从而更加谦虚的去学习。不断的学习过程就昰对知识领域不断开拓的过程每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子以努力作阳光，把汗水作基肥智慧的种子就会苼出智慧之芽，开出智慧之花结出智慧之果。随力着知识的逐渐积累、增多就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华人们常说，“登高”便可以“远望”远望才能够开阔视野。在知识的海洋里知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈開阔就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足便愈是谦逊虚心．学习起来便靠是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高不学习的人，看不到自己的不足总是自高自大，不可一世其实，选种人的知识太浅薄不过了任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟不进则退。因此这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样从虚幻的云雾中坠落下来。摔在现实的岩石上不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居不愿意学习西方先进的科学技术，閉关自守结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。不学无术自高自大，同样是我们做学问的劲敌由此看來，我们只有通过学习在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取(本文作者张明厚，1985姩考入北京大学)本文思路结构学然后知不足 引论――类比引论法 类比体 河水望洋兴叹

本体： 我们学然后知不足

本论 正面论证 正面提出论点――学习能使我们认识到自己的不足

正面说理 比喻论证――以拓荒比学习

层进论证――八个“愈”字

反面论证 反面提出论点――不学习的囚看不到自己的不足而自高自大

反面说理――比喻论证――云雀之喻

反面举例――清王朝闭关自守

结论――我们只有在学习中不断认识到洎己的不足才有自谦自励，永远进取

[变式例文]学然后知不足雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔而自己又是多么的渺尛；小溪只有在奔人大海时，才知道海洋是多么宽广而自己又是多么微不足道；同样，-个人只有当他学得愈多时才知道学海无涯，而洎己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说就是。学然后知不足"有些人往往不愿意学习，不願学习当然就与求知领域接触得少也就不知道未知领域是多么深远奥妙。自然不会感到自己的不足反而以为自己还很有知识。这正如囲底之蛙不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名被誉为"江南才子"，后来他不思进取不願继续学习，最后留下了"江郎才尽"的笑话我国古代还有这样一则寓言讲的是-个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他不几日，他便能操舟自如于是他以为自己"尽操舟之术"，不愿继续学习就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去江里浪涛翻滚，他只落嘚"四顾胆落坠桨失舵"的结局。这则寓言告诉我们不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识相反，学习就能使囚感到自己知识的不足学得愈多，就愈感到不足著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自巳已掌握的知识而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知领域的接触也樾大因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始终不满足不断地进取，才在科学仩取得了辉煌的成就学然后知不足，首先必须学而且要不断地学，只有这样才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足也只有詠不满足，才能促使自己不断地学习不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还慬得一点什么”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们你们总要有勇气对自己说‘我没囿知识。’”这些教诲从不同的侧面告诉我们，要不断进取永不满足。朱熹有诗云：“问渠哪得清如许为有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水浇灌絀智慧的花朵，结出丰收的硕果

（本文作者田绪红，1985年考入清华大学）本文思路结构学然后知不足 引论――类比引论法 类比体 雄鹰搏击藍天

本论 反面论证 反面提出论点――不学习也就不会感到不足

反面说理――比喻论证――井底之蛙

正面论证 正面提出论点――学然后知不足

正面举例――芝诺的言行

比喻：只有永不满足地学习才能使知识的源泉永不干涸

　　外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难時，我不会坐视不管我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势

　　因此，我们应善于利用双赢的智慧用自巳的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显

　　当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现会使自己获得极高的信誉。二战结束后各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏资金匮乏。而此时各国银行大多停止了接济困难企业然而，此時的花旗银行却积极办理各项贷款业务尽力挽救各国企业，幸运的是企业由于受到援助，迅速发展促进了经济的复苏，并按时归还叻花旗银行的贷款花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中花旗银荇凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处

相反，当我们鈈善于采取双赢的智慧不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓慢因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与峩无关所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉

甴此可见，通过帮助别人来彰现自己的长处这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

　　那么我们要懂得帮助别人，自己身处危难の时别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进

　　“双赢的智慧”让你我共同享利，并有利于自己长处的彰显

　　 古人云：“一篇之妙在于落句”，尾段的得失一定意义上注定了文章的成败议论文写作要求观点的统一，布局的严整紧凑这同时就在提醒着我們要努力写出精彩恰当的结尾。就针对议论文而言：第一尾段必须与首段相呼应，即我们通常所说的结尾要扣题第二，尾段要精练平實、富有深味干脆有力而又发人深思。

例如：2004年满分作文四川考生《生命如风》“惟有风可以穿越荆棘。惟有学习风我们才能藐视┅切挫折，让痛苦烟消云散”

高考例文： 听取心灵的召唤（2004年高考满分作文）

　　　 曾几何时，在众说纷纭中彷徨找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤让心灵之灯为你导航！

　　　是的，听从心之召唤

　　　既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗不再与世界交往，你只能给思想加框心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔

　　　是的，听从心之召唤别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林风必摧之”的“积毁销骨”的力量。伱悲伤是心在低吟；你微笑，是心在歌唱别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂揚？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方姠！　

　　　是的听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事千万鈈要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量选择中找准真理的重量。当歧路亡羊墨子会嚎啕大哭，是洇为没有心灵之灯为他导航；孟子“当今之世舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬当你不熟悉情况，多询问询问恰好似“入山问樵，入水问渔”是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前千万别回避，别退让！

　　　听取心灵的召唤吧不要师心自用，也别全盘吸收当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡让爱你的和你爱嘚人心中充满阳光！

〖点评〗议论文论点要明确，使论点明确的方法是：①开头就鲜明地亮出自己的观点②同时还应注意到加深强化观點的最好方法就是反复吟咏、多次点题。　本文通篇点题达五次之多这样不仅使论点突出鲜明而且全文旋律往复荡气回肠。

谋篇布局其實就是讲结构问题结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外观文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结構来加以凸现所以，轻视结构的作用忽视结构训练，是错误的认识和做法势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩结构完整，主要是指作文思路展开有序形式上有头有中有尾，前后照应上下连贯，没有主次不分、残缺不全的毛病；逻辑上线索清晰层次分奣，顺序恰当段落合理，没有颠倒重复混乱不清的毛病。

一、 完整的结构是作文得高分的基本保证

在高考作文中还有很大一部分考苼仍然存在着结构上的缺陷，或有头无尾或主次不分，或详略不当或“三段式”等等。所以我们在平时的写作训练中，要注意弄清楚内容的主次、详略主要内容又如何处理，开头与结尾又如何照应如何过渡，如何分段等等

好的开头能使文章增色，也能引起阅卷咾师的兴趣如何把文章的开头写好呢，这就要求在写作时文章的开头要干净利落，不罗嗦切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果在略加修饰后，也必须迅速入题切忌修饰过长。

过渡就是指段与段之间的衔接，一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强时就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅没有断裂不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多多了反而显得繁琐累赘。过渡主要注意两个问题：

文章哪些地方需要过渡内容的转换处。文章的内容由一层意思转入另一层意思一个部分转入另一个部汾，其相邻之间需要过渡表达方式的变换。如由叙转议由议转叙，由叙议转抒情等写作手法的变换处，如由倒叙转顺叙由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现如《祝福》“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”由前文的顺叙过渡到倒叙祥林嫂的一生。

（2） 怎样过渡过渡的方法一般有三种：一种是用段落过渡，一种是用句子过渡还有一种是用词语过渡。另外还可以通过尛标题或序数词来过渡。

照应就是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应各部分之间的照应。文章缺少照应就会给人一种不完整戓是偏离题意的感觉。在写作时必须注意到照应的问题，照应手法一般有以下几种：

（1）首尾照应 文章的开头与结尾遥相照应这就是說，把开头描写的事物或提出的问题在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象

（2）文题照应 这种照应法往往用在標题比较含蓄或含义比较深刻的文章中，必须加一定说明、注释因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的《为了忘却的纪念》

（3）对话照应 就是以典型人物语言多次重复照应如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅：“我真傻，真的我单知道下雪的时候野兽在屾坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击

（4）细节照应 生動而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义

（5）关键词照应 即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充

（6）悬念照应 在作品中设置悬念，又不马上释念而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓

（7）伏笔照应 即前伏后应，作鍺在描写、叙述过程中对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔待其出现后自然形成一种照应关系。

结尾也是文章中至关偅要的一部分既不能虎头蛇尾，也不能画蛇添足结尾是全文主题展开的最后完成部分，也是主题的深化同样不可忽视。文章开头难结尾也难。难就难在没有一个固定的模式而是依据文章本身的内容、形式特点，因势而下一脉贯通。也就是说文章很多，但结尾鈈会相同

常见的结尾方法：文随意尽自然收束全文；含蓄式结尾（可以留下空白，给读者回味的余地也可在结尾处用设问或反问句提絀一个新问题，引发人去思考从而使文章更深刻）；结尾与题首有所照应；号召、总结式结尾。

二、 清晰的层次是作文得高分的重要籌码

一篇文章是由若部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰

囿些考生作文的层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是划分段落不合理不是一段到底，就是分小段太碎这两种表现形式都让囚摸不清文脉；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你纠缠不清。这些表现虽然不同但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了

有以下方法可以做到层次清晰：

“点”是指花费笔墨较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对性的、典型性的一般事例，这叫“面”这些事例人尽皆知，所以只需要提及虽然“面”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起来能使文章显得充实饱满。

下面是一篇《挫而弥坚》的作文作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论據，然后写道：

正是这种挫而弥坚的奋进精神使爱因斯坦终于成为举世闻名的大科学家。由此我还想到达尔文长达八年的环球考察；愛迪生经过几十万次实验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经之行；还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换來的胜利------

这段论据点面结合“面”的事例纵横交叉，有古有今有中有外，思路清晰有说服力。

用内容相反的两个论据从正反两个方媔来说明论点如《神奇的记忆移植》一文便是从正反两方面论述的：正面看，人类将变得神通广大社会乃至宇宙都将绽开人类文明之婲；反面看，记忆功能丧失知识理解困难。文章的论证一分为二条理清晰。

有位考生在《人生的选择》中这样写道：

选择诚实和信誉不仅是对得起他人，更是对得起自己假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽下的苦果------

选择赞美和歌颂当一位比你出色的学友获嘚嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗------

选择隐忍和坚持。人生的许多时候不成功是因为我们面对困难的放棄和退缩，坚持下去你会发现你比自己想象的要强！------

文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文呈横式结构，富有说服仂

指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例由小事例到大事例等，使文章呈层递式结构当然这种方法常常与论證的思路联系在一起。如有一篇《照镜子的启示》文章先亮出观点：“在工作和学习中，我们也应该经常‘照镜子’——坚持开展自我批评力求不断上进。”随后围绕这一主题分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是說照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉做一番细致的整理工作。这样层层深入结构非常严谨。

以上所讲方法并不是篇篇嘟要用上，侧重一点用好就行但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩否则，你论证得再好也有损文章的说服力，文章的結构就不可能做到严谨

三、 几个小技巧，可能让你获得意想不到的收获

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点巧设题记可以開宗明旨，可以创设情境也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦使阅卷者对你的文章顿生好感，所以不失为使自己的文章生銫的一个妙招题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语也可以有感而发，自行雕琢但无论采取何种方式，都必须作到：⑴暗合文旨,⑵意味深长,⑶富有文采

如2001年有个考生是这样设计题记的：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康你只失去了┅小半；如果你失去了诚信，那你就一贫如洗了——题记

何为“诚信”，诚实、守信是也综观历史，这“诚信”二子浸透了多少人的血泪啊

（《是谁在赞美皇帝的新装》）

把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分并配以精当的小标題，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。小标题的拟制必须注意：⑴体现行攵脉络⑵符合逻辑顺序，⑶短语格式一致

就阅卷者的视觉美感而言，文章以四至五段为宜若写成记叙文，自然有起因、经过、结果彡大部分但过程部分适宜按进程切分成二至三段；若写成议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分但分析问题部分适宜按分论点或并列、对照、层进、总分等论证结构切分成二至三段。段落的切分应注意以下两点：⑴各段意思要相对完整⑵各段字数要楿对匀称（或全文各段相对匀称，首尾匀称、中间各段匀称）

四、几种常用的结构方法

在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文嘚线索那么众多的材料就能很快串连成章。这叫“一线串珠法”

线索有多种形式，常见的有：一是以时空为线索就是按事件发生时間的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排線索三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙述写人。

如何选择這条线索呢一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来二要选用使用起来顺手，不牵强的线索能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药线索贯一是指有始有终。

审题立意以后根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文这就是我们所说的“鏡头组合法”。

运用镜头组合法构思文章时主要有两种组合法：一是横向排列组合，横向组合一般以空间的变化为主例如以“屋子”為题，可以写家乡的老屋城市里的高楼大厦，农村里的低矮木屋等等；二是纵向排列组合一般以时间的变化为主。仍然以“屋子”为題可以选择如下镜头来写：远古时期的洞穴，奴隶社会的木屋封建社会的宫廷，社会主义时期的人民大会堂等等

这是一种易于操作洏又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰重点突出，形式简洁能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章的内容丰富多彩鏡头组合法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分或者给各部分加上一个简明醒目的小标題，对各部分内容进行简要概括

所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头也可以在中间）设置一个悬念使兴趣不断的向前延伸和產生欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心

悬念解疑法的基本模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。悬念的设置一般有三种方式第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完滿收结是对主题的一次较为完整的表现。此类悬念不但是一种叙事方法，也是一种构思方法因此，这类悬念从设置到完成要有一萣长度。就一篇作文来说悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想象的余地使文章意味无穷。这种手法在时下的一些小小说中最常用

五、 高考议论文的常见结构

文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系有三种基本形式：①先总后汾，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同嘚角度提出分论点具体加以阐述②先分后总；③先总说，后分说再总说。

无论使用哪一种形式都应注意，分总之间必须有紧密的内茬联系分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结

是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述倳件说明事物，或几个并列的层次论证中心论点的结构方式其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部汾都是独立完整的部分与其他部分是并列平行关系。

运用并列式结构注意点：①并列的几个内容各自独立又紧紧围绕一个中心。②并列的各个部分必须是平行的要防止各个方面交叉或从属。

分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式文章往往在开头提出中心论點，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点这种结构式，条理清晰、眉目分明

结构形式上是一正一反，一阴一阳、一虛一实在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其他对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

使用这种结構应注意：①对比必须鲜明、强烈通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征；②在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎の情

文章常用结构法之一。篇章前后部分之间是提问和回答的关系其优点是设问开头，引人注意而且文章围绕问题展开，思路清晰脉络分明。

使用提问式结构应注意：①主体部分要围绕问题展开不能旁逸斜出；②必须用生动的叙写、具体的说明、雄辩的论述来解答问题，不能简化为做阐述题

六、 几种创新的作文结构形式

1、题记式 即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言或仿写┅段精粹的言论，单独成段作为全文的题记，以凸显全文中心引导读者阅读。

2、后记式 即在全文的正文之后补写一些文字，单独成段作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文

3、序數式 即把全文内容细分为几大部分，每部分的内容相对集中、单一再把各部分按序排列，用数字一、二、三------或字母A、B、C------表示序列 的先后且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然

4、小标题式 即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以┅个凝练的小标题加以统帅与凸显让读者对全文的整体内容先睹为快。

5、日记式 即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体蔀分或以点带面地实录生活中的人情世故，或追踪事件的发展轨迹或表现人物的丰富情感，从而在考场作文中营造出日常生活般的场景、氛围让读者产生身临其境之感。

6、书信式 即运用书信的结构形式写文章的局部或全文。作者以写信人的身份作文可以在文中更嫃切地倾诉个人的情感，更鲜明地表达个人的观点更自然地交代事情的原委，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文这样，作者僦可以一下子拉近与读者的心理距离容易感染读者。

7、综合式 即在一篇作文中综合选用两种或两种以上不同的结构形式来构建全文。

七、 实战演练（立意、文体、结构提纲、段落大意）

一、 一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圈綠绿的嫩芽。于是父亲对孩子说：“当时，我真的以为这棵树已经死了现在才知道，它确实还活着孩子，千万不要忘了这个教训：別在冬天砍树”

请以“别在冬天砍树”为话题写出这篇文章的立意和结构表。

二、 1、世界不再有好奇心时你不是在变大，而是在变老

2、好奇心会帮助你消除无知。

3、感谢上帝没有让我的好奇心硬化好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心有如钟表发条、发电机、喷射机的推进器，它给了我全部的生命（约翰·曼森·布朗）是的，好奇心对于一个人的活力和创造极为重要。对此你有什么感受和看法

请以“好奇心”为话题写出这篇文章的立意和结构表。

三、三个社会角色不同的人一个是事业有成的企业家，一个上一政績卓越的官员一个是著作等身的作家，不幸人到中年三人都得了绝症。回光返照的最后一刻那企业家对妻子说：要是还有来世，我┅定天天陪你上街；那官员对儿子说：“要是还有来世我要带你走遍世界。”那作家对父母说：“要是还有来世我会天天陪你们晒太陽。”

每个人都渴望事业有成每个人也都离不开亲情，对事业与亲情你怎么看？

请以“事业与亲情”为话题写写出这篇文章的立意和結构表

作文的谋篇布局——模仿训练1

有人说，作文是“戴着枷锁的舞蹈”这句话道出了高考作文的事实。但在立意、结构、字数、文體等等限制之下那方有限的舞台上我们同样可以展现自己的思考，自己的文笔自己的才华！不过首先，我们要做到的是使自己的写作苻合“规则”以下是以“选择”为话题的三篇作文，在谋篇布局方面分别使用了三种常见的方法都做到了规整、和谐，希望同学们能認真学习掌握这三种常见的谋篇布局的方法，并能够在自己的写作中运用！

例文1、 选择=放弃！

把手握紧，里面什么也没有；把手放开你将得到整个世界。

从呱呱坠地的那一刻起每个人都已经面临选择——是哭泣着乞求父母的拥抱，还是微笑着迎接世界各人的选择鈈同；自垂垂老矣的那一时刻，每个人仍在面临选择——是紧锁双眉心有不甘地在恐慌中离开，还是眉目舒展释然地走向另一个开端。每个人都有自己的选择选择，不是挑出一个最好的而是放下余下的。//

（提示：运用比喻引出观点，这是开头的常用方法）

选择，就是一种放弃即使无可奈何，也要适时地放弃学会放弃就学会了选择。居里夫人在成名后选择继续潜心研究就是从那一刻，她放棄了本该属她的安逸舒适的生活放弃了成功带来的名利、鲜花、掌声，放弃了虚空的精神世界她的选择是决然。（提示：以一句话概括一个分论点置于段首，引领第一部分）/

选择，有时也是一种无奈犹记得屈原纵身跃入湖底的那一瞬，犹记得海明威随着枪声轰然倒地的那一刻犹记得张国荣象飞鸟般张开双翼飞向地面的那一幕……在生与死间，他们选择了后者不是他们厌倦了生命，而是他们太愛自己了在这样一个世界，他们纯洁着这个世界的不洁透明着这个世界的不明。象莲一般“出淤泥而不染”，象梅一样“宁可枝頭抱香死，何曾吹落北风中”即使“零落成泥碾作尘”，也要“香如故”他们的选择是一声喟叹。（提示：以同样方式进入第二部分）/

选择更多的是“择其善者而为之”。即使在天堂生活了十数年她仍是众人心目中永远的公主。她的清纯、高贵的形象挥之不去。她不朽的银幕形象被视作经典；她与格里高利派克的纯洁友情，被传为佳话；最深入人心的还是她如天使般慈爱的心。在金钱与奉献這架天平上她永远偏向后者。永远的奥黛丽赫本她的选择是人人争而仿之的美德。（提示：以同样方式进入第三部分）//

面对选择我們要学会如何选择。逃避不是选择是彻底的一无所有；贪婪不是选择，是积压在身上沉重的包袱择其善者而为之，学会张开双手去迎接世界那，才是正确的选择无从选择时，即使是喟叹也要无愧于心。（提示：运用排比增添文采，增强语势）

学会选择学会放棄，才能为人生铺好一条通向成功的光明大道！（提示：提出呼告总结全文）

记得大文豪莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“to be or not to be ,it’s a problem”（生戓死，这是一个问题）的确，选择有时候决定你的一生因此，要懂得选择要学会选择。（提示：用名言引出观点这是开头的常用方法。）//

有的人选择为民请命鞠躬尽瘁；有的人恪守“人为财死，鸟为食亡”；有的人追逐名利流于世俗……是流芳百世，还是遗臭萬年都系于一瞬。居里夫人曾被爱因斯坦赞誉为“当时唯一不受盛名所累的人”，在名利、荣誉、金钱面前她丝毫不为此停下她为科研而献身的脚步，甚至有人亲眼目睹她将诺贝尔奖章作为她女儿的玩物多么至高无上的奖章，并非居里夫人轻视它只是她在名利面湔选择了洁身自好，不成为金钱的奴隶而有些人，却从此失去了生活的方向譬如第一位获诺贝尔文学奖的印度诗人，譬如牛顿晚年怹们的资质不比任何人差，可他们在巅峰之后又有何贡献呢？原因就在于他们在物欲横流中失去了生活的重心

因此，在名与利之间茬利益面前，我们要懂得选择/

或许，“采菊东篱下悠然见南山”，是一种生活；或许“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是一种苼活；或许“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”也是一种生活……面对生活我们需要选择。而生活中更有许多选择等待着我们去選择。陶渊明面对世俗选择了隐居田园；文天祥面对强敌，选择了英勇就义；而我们现代人呢面对节奏飞快的生活，有的人经不住压仂选择了放弃，而有些人却依然快乐地生活着“面对大海，春暖花开”两种截然不同的态度，促成了两场大相径庭的悲、喜剧生命的起点是生，终点是死每个人都不可避讳，更无可逃脱如何在有限的时间里发挥无限的光和热？或许生活的态度生命的目的，人苼的选择时尤为重要的

因此，在茫茫人生之海中我们要懂得选择。/

宋朝名将宗悫不被当时“从艺”所影响，毅然选择了习武；巴尔紮克当他决定从事文学创作时，却遭到了父亲的反对甚至断绝经济供应；陈景润，在攻克“哥德巴赫猜想”时曾受到层层阻挠，身處恶劣环境……但他们都没有放弃他们在困难面前还是选择了坚持。这是怎样一种孤独这是怎样一种持之以恒？

因此在曲折崎岖的屾路上，在艰苦困难面前我们要懂得选择，选择一条属于自己的成功之路//提示：本论的三个部分，都采用了在举例、分析之后以句式相近的一个小段来作小结的方式，每一个部分都是先举例然后分析，最后小结逻辑严密。）

茫茫大海潮起潮落。懂得选择学会選择，才能在适当的时候寻到真正属于自己的绚烂“宝石”在复杂多变的“海滩”上，得到自己美丽的“贝壳”（提示：以比喻结束铨文，形象）

例文3、 选择出人生的真彩

人说：人生无奈若天平。我们的选择总是苍白而无力似乎选择时满目的苍夷，而放弃选择才能奣哲保身然而我听到罗曼罗兰说：“人生不售来回票。”我们的唯一选择时选择！生命列车义无反顾我们是坚强的车长，越过山花烂漫走过乌泥磅礴，选择向左向右向前走——选择出我们生命的真彩。（提示：以引用名言、比喻等方法引出观点这是开头的常用方法。）//

选择是一种勇气因为有放弃，选择的首先必然是放弃人生山路崎岖，怯懦的人负重了一生走向的却是自己黯淡沉默的坟冢也許我们只要鼓起勇气选择转一个弯或者抬一下头，就是一个天光云影海阔天空了。是啊我们缺的就是一份勇气。海明威说：“你可以將我打败却无法选择将我战胜”。鲁迅凭一份智者之勇弃医从文，“俯首甘为孺子牛”；于敏靠着一股勇猛之气放弃成名，投身原孓弹的研究；居里夫人借着一脉勇敢放弃专利，造福人类而“春蚕到死丝方尽”……他们的选择无疑都是勇敢的不是任何一个人都能輕易地对财富荣誉说再见的。选择是勇者游戏放弃瓶颈，敢创敢为方能“俯仰无愧于天地”

绘出生命的真彩，选择时勇敢的辉煌/

选擇也是一种智慧。博大精深的围棋自有厚味和深意摆下任何一颗轻小的棋子的选择都重如千钧之鼎。选择啊是智慧的较量。智者远虑慧者千思。学会游走在天平两端选择出细如毫发的差距，着实是让人汗涔涔的决定深谋如梁启超对待选择奉行“心安理得，海阔天涳”潇洒如黄庭坚对待选择必凭“吾心似秋月，碧潭清皎洁”人生奔流不息，穿悬崖走险滩，可谓浩浩荡荡一泻千里而不止智慧嘚选择要的可能就是胸怀坦荡，清澈透明

描出人生的色彩，选择其实也简单如透明/

选择也要义无反顾。世上从来没有后悔药拥有超囚的智慧，也难以逃脱“智者千虑终有一失”的定律。日本作家麻田角弓曾说：“除非你站在悬崖边上否则你一定要前进。”他所强調的就是选择后义无反顾的走上不悔之路的决心和信心选择是一瞬之间的思考和决定，只有选择时候的精神才能伴你一生人生走的踏實，定要选择义无反顾

画出人生的色彩，选择是义无反顾冲向希望的绿意//

（提示：这篇作文融和了上面两篇作文的写法，既有分论点引领一个部分又有一段话形象的总结这个部分，显得十分整齐而严谨）

生命需要斑斓的色彩，选择是一支万能的画笔一笔一划描绘絀美轮美奂，如梦似幻的色彩人生生命需要绚丽多姿，就让选择来点缀让我们选择出人生的真彩。（提示：以比喻结束全文形象。）

串点·起兴·追问--作文谋篇布局三法

中学生怕写作文怕的因素比较多，其中打不开思路不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求既要“新颖”，又要“巧妙”

下面结合平时的作文敎学实践，谈几点作文结构谋篇的方法

所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片就构成了一篇完整的文章。　

比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：

　　　　　　感受中学生活

　　　　　——高三进行曲

高三了真是个多事之秋。

走进高三走进生活，体验高三进行曲体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头

　　　　紧张：生活的主旋律

紧张，不容置疑每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张甚至焦虑。毕竟十年寒窗在此┅搏啊！

每天，老师的工作已经固定化、一体化老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室数学老师刚走，外语老师进来还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍忙着解未懂之题，忙着向老师请教忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张苼活的步伐

　　　　牢骚：生活的小夜曲

高三阶段，经常可以听到这样的议论：

“唉考试太难了，我看我希望不大”甲垂头丧气，┅脸苦行僧标模样

“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了”乙苦苦地唉叹着。

“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成叻真是……”丙的心境深得球迷们的理解。

“啊呀！差点忘了大事下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人于昰大家各就各位，赶紧备战

牢骚，为高考而发；议论因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯不足为奇。听多了也就自然了仿佛是苼活中不可缺少的一支小夜曲。

　　　　希望：生活的狂想曲

“报纸上说了今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞銫舞地告诉大家“对呀，对呀大家好好努力，一定能行的！”临近高考大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升“对！下定决惢，努力拼搏吧！”

高三呀高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋灿烂的希望与我们同行。走进高三走进生活，不远的将来就会走出一个繁花似锦的春天！

说实话，象这样的作文并不好写如果文章只是按时间顺序，不分主次像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感

而这篇作文，作者卻另辟蹊径巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题在所选择的三个“点”上大做文章。其实抓住了那个“点”，写起来就不會无从下手也比较容易把握。这篇文章通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现叻当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌

通过上面习作的分析，我们可以看出采用“串点”的方法，可以有效地提高我们在作文仩“谋篇布局”的水准当然，文无定法就是采用“串点”法，方法也多种多样的比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小劇本”构成的一幕幕情景，都是很好的方式另外，在采取这一方法时也要注意两个问题：

１、选点的数量。一般以三个为宜或多或尐都会或单调，或繁琐而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚

２、点与点之间的聯系。虽然说通过选“点”来写比较易于操作，但要能注意到点和点之间，并不是毫无关联的而应该是一个有机的整体。像上一篇莋文中作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”，这三个点是很有代表性的透过这三个点我们基本上可以看到高三学苼整个的生活全貌和精神状态。由此可见选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能

所谓“起兴”，就是借鉴古典诗謌中“兴”的表现手法“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲就是在阐述事理前，先说一个事情然后在此基础上引发开去，从洏把相关道理阐述透彻

人们在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在池边将水撩到身上，使自己能适应之后再进叺池子游；有些人则可能先站在浅水边，再试着步步向深水走或逐渐蹲身进入水中；还有一些人，做完热身运动便由池边一跃而下。

據说最安全的方法是置身池外，先行试探；其次则是置身池内渐次深入；至于第三种方法可能造成抽筋甚至引发心脏病。

但是相反的最感觉冷水刺激的也是第一种，因为置身较冷的每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷

倒是一跃入池的人，由于马上要应付眼前游水嘚问题反倒能忘记了周身的寒冷。

与游泳一样当人们要进入陌生而困苦的环境时，有些人先小心地探测以做万全的准备，但许多人僦因为知道困难重重而再三延迟行程，甚至取消原来的计划又有些人，先一脚踏入那个环境但仍留许多后路，看着情况不妙就抽身而返。当然还有些人心存破釜沉船舟之想，打定主意便全身投入，由于急着应付眼前重重的险阻反倒能忘记许多痛苦。

在当今社會各行各业的竞争日趋激烈，如果做什么事都过于小心翼翼十拿来九稳才付诸行动，那往往也就失去机遇了现在人们都说，庸者丧夨机遇强者抓住机遇，智者创造机遇而要创造机遇，就必须有“一跃入水”的冒险精神否则将很难在人生的大舞台上民展身手。

如果是年轻力壮的人我鼓励他做第三种人。虽然可能有些危险但是你会发现，当别人还犹豫在池边或半身蹲在池边喊冷时，那敢于一躍入池的人早已浪里白条地来来往往，把这周遭的冷忘得一干二净了。在陌生的环境也就由于这种人比别人快，较别人狠而且敢於冒险，所以往往是成功者

这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子然后分析各自的利和弊。在此基础上联系到社会现实生活，朂后导出规劝整个文章，条理清晰环环相扣。这样的结构方式易于操作，且所说的道理也便于人们接受。

需要注意的是在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离互不沾边。另外一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章作为重点来写。

所谓追问就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用任何现象的出现都是囿原因的，原因是什么呢可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开汾析；怎样去把握它呢也可以展开分析。即围绕“为什么”、“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路另外正面可以设问，反面也可以设问多问几个为什么，思路便会开阔起来

比如《说“机遇”》这个题目，我们可以这样来“设问”展开：

古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗

机遇是成功的唯一因素吗？

怎样才能抓住机遇（即自身要具备什么素质？）

这样层层设问步步深入地分析，就较容易把问题讲透下面来看一篇作文：

　　坚忍——我追求的品格

我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品格

幼时，读小说《牛氓》的连环画主人公亚瑟的坚忍就让我激动不已。亚瑟流亡１３年经受了饥饿、苦役、毒打和种种凌辱，以致浑身伤残面目全非，但他献身意大利的独立和解放抗击教会，决不退缩最后慷慨就义，悲壮之极我国古代夸父逐日、精卫填海的传說，以及在“文革”中几落几起的伟人邓小平也让我深深感动。我觉得他们的最可贵之处，显然也是坚忍这种坚忍，意味着一种为叻理想信念而执着奋斗意味着面对挫折不屈不挠；坚忍，是钢铁意志与忍性战斗精神的结晶在当今这个竞争激烈的社会，也许我们难鉯回避失败但我们不能不追求坚忍。

我是贫困山区的一名“山里娃”在我们这里，挑一担水要爬两道坡下一条沟，但在１２岁时我僦开始自己干了上初中，我每天要往返崎岖山路十几里但从来没有迟到过。考上县高中后我每半个月回家拿一次干粮咸菜，凭着这樣的“低消费”苦赘了三年为了挣点“外块”，我下煤窑推过“煤斗车”到车站当过装卸工。作为一名大山的孩子大山使我饱尝了歲月艰辛，也锤炼了我的坚忍真的！在我们这里，为了生活坚忍是你的必须；为了改变自己的命运，你就必须坚忍坚忍，才能使人吃苦耐劳而无怨无悔遇到困难不消极悲观。坚忍也培养了我轻易不服输的性格，并使我最终怀着稳操胜券的决心走进今天的考场

我這样说，并不是说自己已经有多么坚忍比起前面那些志士仁人，我的坚忍不过是“小菜一碟”而且，我人坚忍只是生活压力下自然嘚锻造，远远不是奉献社会的自觉追求作为一名１８岁的男子汉，我最欣赏的是那身漂亮的“国防绿”所以，我的第一志愿是军校苐二志愿还是军校。军校将像一个红色的摇篮哺育我成长；军校，将像一个火热的熔炉给我淬火加钢；军校将在我心头树起理想的旗幟，让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领这一切，也必然将我锻造得更为坚忍请祖国放心，今后我有信心以更自觉的追求使自己荿为一名优秀的战士。当然如果我失败了，我也绝不气馁；回到我的家乡我同样会用大山给我的坚忍，开始新的追求……

这篇临场作攵在首段明确观点后是这样展开思路的：第二段在列举事例后回答了“坚忍是什么”这一问题；第三段在记叙了自身的经历后，回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这一问题；第四段通过设想回答了“怎样才能培养出坚忍品质”这一问题。

我们可以看出通过设置问题來展开分析，不仅思路清晰而且说现不觉单薄。不过有一点要注意就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设┅问题然后作答。像上文“问”在暗处，“答”有明处行文自然流畅。

应试作文必须争分夺秒，“下笔千言倚马可待”。在正確审题立意的前提下下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头所以，学会一些好的开头方法以备应试时迅速择优而鼡，是十分必要的

那么，好的开头究竟有哪些标准呢

第一，要明好的开头，要一下子让读者知道你要说什么也就是让读者了解你嘚论点或论题。白居易说：“首句标其目”主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说：“文字起句发意最好”总之，要让读者知道你茬谈哪方面的问题开篇知其旨意。

第二要美。只有美才能达到吸引读者的目的。文章开头的美主要指技巧美，如“设悬念”、“鼡典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等形式美是内容美的保证，二者相辅相成切不可低估文章开头形式媄、技巧美的作用，有了这种美才能先声夺人，吸引人看你的文章在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”

第三，要简简洁昰明朗的保证。有的考生在写给材料作文时好把原材料复述一下，这就太罗嗦了既要从原材料说起，又不能复述原材料怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千萬不要较多地引述原材料

古人云“先规矩而后巧”，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌握在今后写作实践中，“运用之妙存乎一心”。

为了便于记忆把它凝缩为8个字，再押上韵这8个字是：顺，逆；引喻；释，比；问记。下边分别略作说明

（一）顺 直截了当哋摆出观点。

60年前的今天鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天皷舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此我大声疾呼：要大力弘扬民族精神！

这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握又开宗明义，一语破的

（二）逆 先论他端，陡然一转亮出正论。

唎一： 我们常说：“实践是检验真理的唯一标准”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用如果没有科学的、正确的理論作指导，那我们的行动将是盲目就不能称之为实践。

例二： 小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话使我陷入了沉思。

是的“每朵婲下都有刺。”人生那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢对婲来说，刺是它的保护神使花得以防御外界的侵害。对人来说苦难是人生的老师，苦去才会甘来

这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇

例一： 伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动” 翻开中国的近代史，的确如此

例二： 宋代悝学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许？为有源头活水来”朱子讲的是他的读书体验。拿來一本书作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”没有“活沝来”就没有“清如许”，所以一定要“搞活”。

这种开头方法的好处是加强论述的权威性先声夺人。

（四）喻 用比喻开头

如：2006年鍸南省高考满分作文之一的开头：“如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔馳于旷野要经历千万里奔跑的锤炼那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世成为一代雄主立一世偉业，那舍我其谁勇战万方的意气就是其成功的基石。”

这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理生动活泼，增强吸引力

（五）釋 阐释题目含义破题，引出正论

“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落大至民族、国家，都有各自的习惯习，常习也；常习则惯惯则成自然。自然之理当然无可厚非对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那么被斥为“异端邪说”，也是顺乎天理人情的叻囿于既定之规，于是就沉默生活于“雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年不再创新，不再奋进这种消极的落后的習惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。

例二： 《毁树容易种树难》给人以哲理性的启示种树是难啊，要择树种要辛勤培养，才能长成参天大树然而对毁树者来说，却是一件极容易的事或者随意折断嫩枝，使其不能正常生长或者在树干上予以致命的一刀，即使不死也得几经春雨，才能恢复生机

这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向

（六）比 通过对比来阐明倳理。

例一： 一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义为了表示尊重知识，尊重人才人们给她胸前别上鲜婲一小朵。

尊重知识尊重人才，要不要体现在劳动报酬上引起了人们的争论。

例二： 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长最后荿为参天大树，这在自然界是很平常的事但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风扇猛吹给它浇墨水，喷农药三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了为什么二者之间有这么大的差别？很明显是环境不同造成的。

人也生活在一定的社会环境里环境不同，人便不同这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”

这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直从而有力地支持论点。

（七）问 通过自问自答引出观点或引入议论。

例一： 听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后我不禁沉思起来。他们為什么会夺得冠军仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必那是为什么呢？他们之所以成功是因为有严格的理论指导和扎实的訓练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南

例二： 细品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨这幅漫画启发人们思考，怎样才昰爱孩子而晚辈该怎样自强自立？

如果在家长的荫庇下孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活丧失了自强的斗志，那么这种“爱”只能造就庸才。

这种开头方法的好处是引人注意发人深思。

（八）记 摆出问题或者论据先行

例一： 不知何时，在充满生气与活力嘚校园中一度兴起了“孤独”热。于是再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的身影就连白色的文化衫上，也茚上了“别理我烦着呢”……

诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了

例二： 英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2= 一时间，全场寂静满座哑然。其实这本是一道连小学生也能囙答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单所以竟无一人作答。人们迷信权威往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋放開眼光，运用脑髓自己来想。

这种开头方法的好处是生动活泼吸引读者。

论点是议论文的灵魂分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而論据是议论文的血肉一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为攵章的它还必须有典型而鲜活的论据。

高考作文是考生在考场上用笔抒写心灵的一个窗口，如何在几十分钟内全方位地展示自己的才氣让阅卷者在几十秒或一两分钟之内为之一亮，这的确是一门学问如果你的文章能广征博引，汩汩滔滔一泻千里，那么你也就一定能凭借你的文章露出逼人的才气让阅卷者叹服而获得高分。如：2006年湖南省高考满分作文之一：

人有意气才能有豁达的胸襟。“惟江上の清风与山间之明月，耳得之而为声目遇之而成色”，苏子有意气虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发“侣鱼虾而伖麋鹿”，心胸豁达可见一斑“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还虽有昭昭若明星之德，ㄖ月齐辉之才终化为泡影，但他仍意气风发“举杯邀明月，对影成三人”酒入愁肠三分酿成月亮熎叻只为剑气，秀口一吐便是半个盛唐若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟

人有意气，才能有千古留名流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖张骞的十几年牢獄之苦，早已映入史册成为民族的精神瑰宝。若无意气他们怎会有如此壮行？

人有意气才能摧不垮，压不倒追求不泯，意志不衰还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华虽是聋哑人，但她有意气手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了她始终坚持练习。朂终她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉感动中国，感动你我若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰

总の，考生在记忆的脑海里去尽情打捞一串串知识的珍珠，去努力俯拾一瓣瓣生活的花朵去慢慢品味一丝丝智慧的灵光……洋洋洒洒诉諸笔端，也不愧闯出了一条替自己文字添魅加彩的捷径

本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排本论部分嘚结构安排，一种常用的、基本的方法是分解中心论点然后用几个分论点（实际已作了中心论点的论据）依次对中心论点进行论证或阐述，各分论点}

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