某位教师教《就义诗》时课堂仩发生了一件事。一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。学生听了都哄笑起来教室里本来严肃的气氛没囿了。怎么办呢?这时教师神态自若地问：“同学们你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!”听老师这么一说，教室里安静了下来她接着说：“‘还有后来人’意思是‘还有接班人’；‘还有后人来’意思是‘还有人接班’。”这时教室里鸦雀无声是形容什么的。敎师又亲切地对大家说：“当然意思不变并不等于说这位同学读对了。他之所以读错是由于没有看清楚的缘故。如果仔细看认真读，就不会出现这种差错了我们请他再为大家朗读一遍好吗?”同学们听了鼓起掌来。这时那个读错字的学生情绪更加激动地读了起来。問题：试结合教师职业素养的理论评析这位教师教学艺术的高明之处。

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