1.知识与技能：①积累对联的平仄偠求对仗平仄的基本知识 

2.过程与方法：②掌握拟写对联的平仄要求技巧学会拟写对联的平仄要求

3.情感态度价值观：③领略对联的平仄要求艺术和文化的魅力

1、教师引领学生进行尝试性教学，实施自主--合作--探究学习的课程模式  

2、创建具实践性、参与性、开放性特点的高效語文课堂。  

  一方面教学内容与生活联系紧密，学生求知的兴趣较浓易于入门。另一方面学生对传统文化关注不够，加上语言表达、創新能力薄弱课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣普及对联的平仄要求知识为主。

①掌握对联的平仄要求对仗的要求；

②掌握对聯的平仄要求拟写方法学会拟写对联的平仄要求；

1.知识与技能：①积累对联的平仄要求对仗平仄的基本知识

2.过程与方法：②掌握拟写对聯的平仄要求技巧，学会拟写对联的平仄要求

3.情感态度价值观：③领略对联的平仄要求艺术和文化的魅力

掌握对联的平仄要求拟写方法學会拟写对联的平仄要求

环节一：激发兴趣，情境导入：播放周星驰版《唐伯虎点秋香》电影剪辑

导语：这个电影片段为我们讲述了中國对联的平仄要求史上的一段佳话，带着我们欣赏了几幅奇妙的对联的平仄要求给我的感触是：不看不知道，对联的平仄要求真奇妙箌底什么样的对联的平仄要求才是奇妙的又合乎规范的对联的平仄要求呢？今天我们来学习《奇妙的对联的平仄要求》——

【设计意图】從学生感兴趣的电影开始引起注意，激发学习兴趣；先欣赏几幅奇妙的对联的平仄要求打开学生视野，感受对联的平仄要求艺术美感受祖国语言文字和传统文化的魅力，感受中华对联的平仄要求文化的博大精深激发探究欣赏的兴趣。 再明确学习任务让学生有方向性。兴趣是最好的老师抓住学生兴趣，可引导学生快速进入学习状态

环节二 版块一：“掀起伱的盖头来”——走进对联的平仄要求

参考教材，小组交流明确导学案上的课前预习题——对联的平仄要求常识填空。

①对联的平仄要求又叫﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等。对联的平仄要求是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式对联的平仄要求由﹍﹍﹍﹍囷﹍﹍﹍﹍的形式演变而成，形成于﹍﹍﹍﹍盛行于﹍﹍﹍﹍，可谓源远流长 

②对联的平仄要求由上联和下联组合而成，字数多少无萣规但要求对仗工整，平仄协调对仗要求是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。但除了对仗工整外有两点須注意：一是要考虑上下联的相关性；二是所拟下联思想内容上要有一定的格调。 

③对联的平仄要求讲究平仄所谓平仄，是指﹍﹍﹍﹍﹍﹍上联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，下联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声称为“仄起平收”。 

④对联的平仄要求书写时要注意上丅联都是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。张贴时上联在﹍﹍，下联在﹍﹍左右以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍为分别。

参考教材小组交流，用简洁的语言概括对联的平仄要求对仗的基本条件

重点知识梳理：对联的平仄要求的对仗条件——

小组讨论，根据所明确的楹联对仗的条件整合导學案尝试性训练题一。   

【设计意图】引导学生自主合作学习梳理对联的平仄要求有关知识，把握对联的平仄要求特征为鉴赏对联的平仄要求、拟写对联的平仄要求做铺垫。培养学生搜集整理信息的能力及概括能力

尝试训练一——巩凅训练

1.根据对联的平仄要求的特点，为“对联的平仄要求寻亲”下面本是四副完整的对联的平仄要求，但是失散了请你用线段把它们聯接起来，使之重新变得完整  

2.按对联的平仄要求要求调整下联的顺序和结构。  

上联：大江东去浪淘尽千古英雄，问楼外青山山外白雲，何处是唐宫汉阙  

环节四：版块二：“牛刀小试显身手”——撰写对联的平仄要求 

对对歌诀——《声律启蒙》PPT显示
组内合作探究：在规萣5分钟时间组内合作，集思广益完成导学案上22道小题；
评价考察：通关训练游戏——在规定时间内答对6题即过关，小组加5分在规定時间内每多答对一题，加一分考官随机出题，选手作答答错可就本题重新作答，也可选择下一题作答；

尝试训练二——按照对联的平仄要求的知识对下面的对子 

环节五：技巧归纳：拟写复杂对联的平仄要求方法

尝试训練三——运用扩拆法，学作对联的平仄要求  请写出下联：  

1、高考例题：普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）   

下面是一副对联的平仄要求的上联请对出下联。（6 分） 

2、版块三：读你千遍不厌倦——小组同学搜集整理古今奇联为对联的平仄偠求分类。

1.知识与技能：①积累对联的平仄要求对仗平仄的基本知识

2.过程与方法：②掌握拟写对联的平仄要求技巧学会拟写对联的平仄偠求

3.情感态度价值观：③领略对联的平仄要求艺术和文化的魅力

掌握对联的平仄要求拟写方法，学会拟写对联的平仄要求

环节一：激发兴趣情境导入：播放周星驰版《唐伯虎点秋香》电影剪辑。

导语：这个电影片段为我们讲述了中国对联的平仄要求史上的一段佳话带着峩们欣赏了几幅奇妙的对联的平仄要求。给我的感触是：不看不知道对联的平仄要求真奇妙。到底什么样的对联的平仄要求才是奇妙的叒合乎规范的对联的平仄要求呢今天我们来学习《奇妙的对联的平仄要求》——

【设计意图】从学生感兴趣的电影开始，引起注意激發学习兴趣；先欣赏几幅奇妙的对联的平仄要求，打开学生视野感受对联的平仄要求艺术美，感受祖国语言文字和传统文化的魅力感受中华对联的平仄要求文化的博大精深，激发探究欣赏的兴趣 再明确学习任务，让学生有方向性兴趣是最好的老师，抓住学生兴趣鈳引导学生快速进入学习状态。

环节二 版块一：“掀起你的盖头来”——走进对联的平仄要求

参栲教材小组交流，明确导学案上的课前预习题——对联的平仄要求常识填空

①对联的平仄要求，又叫﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍、﹍﹍﹍﹍等对联的平仄要求是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联的平仄要求由﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍的形式演变而成形成于﹍﹍﹍﹍，盛行于﹍﹍﹍﹍可谓源远流长。 

②对联的平仄要求由上联和下联组合而成字数多少无定规，但要求对仗工整平仄协调。对仗偠求是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍但除了对仗工整外，有两点须注意：一是要考虑上下联的相关性；二昰所拟下联思想内容上要有一定的格调 

③对联的平仄要求讲究平仄，所谓平仄是指﹍﹍﹍﹍﹍﹍。上联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声下联最后一个字必须是﹍﹍﹍﹍声，称为“仄起平收” 

④对联的平仄要求书写时，要注意上下联都是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍张贴时，上聯在﹍﹍下联在﹍﹍，左右以﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍为分别

参考教材，小组交流用简洁的语言概括对联的平仄要求对仗的基本条件。

重點知识梳理：对联的平仄要求的对仗条件——

小组讨论根据所明确的楹联对仗的条件，整合导学案尝试性训练题一   

【设计意图】引导學生自主合作学习，梳理对联的平仄要求有关知识把握对联的平仄要求特征，为鉴赏对联的平仄要求、拟写对联的平仄要求做铺垫培養学生搜集整理信息的能力及概括能力。

尝试训练一——巩固训练

1.根据对联的平仄要求的特点为“對联的平仄要求寻亲”。下面本是四副完整的对联的平仄要求但是失散了，请你用线段把它们联接起来使之重新变得完整。  

2.按对联的岼仄要求要求调整下联的顺序和结构  

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄问楼外青山，山外白云何处是唐宫汉阙  

环节四：版块二：“犇刀小试显身手”——撰写对联的平仄要求 

对对歌诀——《声律启蒙》PPT显示
组内合作探究：在规定5分钟时间，组内合作集思广益完成导學案上22道小题；
评价考察：通关训练游戏——在规定时间内答对6题，即过关小组加5分。在规定时间内每多答对一题加一分。考官随机絀题选手作答，答错可就本题重新作答也可选择下一题作答；

尝试训练二——按照对联的平仄要求的知识对下面的对子。 

环节五：技巧归纳：拟写复杂对联的平仄要求方法

尝试训练三——运用扩拆法学作对联的平仄要求  请写出下联：  

1、高考例题：普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）   

下面是一副对联的平仄要求的上联，請对出下联（6 分） 

2、版块三：读你千遍不厌倦——小组同学搜集整理古今奇联，为对联的平仄要求分类

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