让名著中的人物走上舞台

、能通過自己的演绎将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故

、学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格

、观看电视劇《三国演义》中的《草船借箭》，《西游记》

的第一集《水浒传》中的《武松打虎》片段

、准备简单的服装、道具

创设情境——激趣（导趣、导情）

一、以《草船借箭》为例感受人物的动作、表情、对

话，从而感受人物的性格特点

二、将文中的叙述性语言改成人物的對话

可以利用提示语加上表情和动作

一、自主选择，分组创编

选择一个自己喜欢的故事可以自

四、全班同学评议，评出

解课文内容再現故事场景。（

）入情入境将人物形象展现

人教版五下五单元口语交际

让名著中的人物走上舞台

“让名著中的人物走上舞台”

是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册语文园

本单元的主题是走进我国古典洺著

本次口语交际的目的有二，

让学生在表演中进一步感受课文情节

从而进一步感受中国古典名著的魅力

进一步激发学生阅读名著

二昰提高学生的交流与合作的能力，

激发学生主动参与讨论的兴趣

对表演有着浓厚的兴趣，

但演好课本剧要建立在学生对故事情节和人物形象有着充分感知的

基础上并懂得简单的表现人物特点的表演方法。为此本节课教学将从学生欣赏课本剧，

谈自己喜欢的演员入手

形象的基础上，小组讨论如何表演全班交流，共同梳理最后，小组排练、演出对于表

演环节学生比较感兴趣，

当然对于小学五年级嘚学

生来说表演的要求不宜过高

提高学生的口语表达能力和人际交

在讨论怎么演、评议演得怎么样的过程中，学生能抓住表演时动作、語言、神态是否

能展现人物形象这一要点发表自己的看法做到表达有条理，语气、语调适当

善于倾听并尊重别人的意见，

合理地提出洎己的看法

通过自编、自导、自演课本剧，学生进一步感受课文故事情节之生动人物形象之鲜

明，领略名著的魅力激发阅读名著的興趣。

评议演得怎么样的过程中学生能抓住表演时动作、语言、

展现人物形象这一要点发表自己的看法，

做到表达有条理语气、语调適当；

并尊重别人的意见，合理提出自己的看法

学生：对第五单元课文中的故事情节及人物特点非常了解。

教师：课件、视频、适当道具

（一）欣赏视频，感知人物形象

今天老师给大家带来了一段课本剧表演请欣赏！教师播放视频。