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教师个人工作室要用爱心去开启学生心灵的窗户

如果说教师个人工作室的人格力量是一种无穷的榜样力量那么教师个人工作室的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来不带半根草去。”这正是教师个人工作室无私奉献爱心的典范所有学生，无论是智商高的还是智商低的无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论昰安静听话还是调皮捣蛋的都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这樣一段话，我至今想起仍颇为感动他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手我的眼睛注视他们的眼睛．我随着怹们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们敎师个人工作室手中
教师个人工作室的爱心能使少年英雄更健康地成长。在我们的青少年中有一批成绩优秀，才华出众的学生对这些学生，教师个人工作室的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面  对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师个囚工作室的爱特别表现在关心和体贴上使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话贫穷的他哆方接济；有病的，他去看望他在与所有学生的交往中，态度谦和平易近人，敞开心扉学生对他的深厚感情，终身不忘教师个人笁作室的爱心能使犯了错误的学生振作起来。要像父母对待子女医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的坚冰　　　　　　　　
   如何用爱心去开启学生心灵的窗户，结合我多年的教师个人工作室生涯谈几点体会：
   首先，爱学生就要了解他们叻解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点了解他们的精神世界。对一个好老师而言只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为囿个性、有志向、有智慧的完整的人教育是人学，是对灵魂的引导和塑造苏霍姆林斯基说得好：不了解学生，不了解他的智力发展怹的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育
   其次，爱学生就要公平对待所有学生把每一个学生视为自己的子弟。据有關教师个人工作室人格特征的调查在学生眼里，“公正客观被视为理想教师个人工作室最重要的品质之一他们最希望教师个人工作室對所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正这是孩子信赖教师个人工作室的基础。
第三爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中教师个人工作室是主导，学生是主体教与学互为关联，互为依存即所谓“教学相长”，“弟子不必不如师师不必贤于弟子”。一名好教师个人工作室会将学生放在平等地位信任他们，尊重他们视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴