(共26张PPT) 第4课 夏商周的更替 知识与能仂：了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的内容理解王朝衰亡的历史教训和西周分封制的影响。 过程与方法：以“夏、商、西历史更替”为线索展开本课教学。通过神频、图片、故事讲角等多种手段提高学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：通过本課学习使学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”以达到“读史明智”的目的。同时通过学习早期国家社会政治制度的演变使学生清楚社会制度的变革促进了国家的产生和发展。 【教学重点】 夏朝的建立和西周的分封制 【教学难点】 西周的分封制。 三字经 夏有禹商有汤。 周文王称三王。 夏传子家天下。 四百载迁夏社。 汤伐夏国号商。 六百载至纣亡。 周武王始诛纣。 八百载朂长久。 周辙东王纲堕。 一 夏朝的建立与“家天下” 1、建立者： 2、建立时间： 3、都城： 4、历史地位： 禹 公元前2070年 阳城 中国历史上第一个迋朝标志着中国早期国家的产生 我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退 5、世袭制代替禅让制： 公天下 镓天下 6、夏朝国家机构的建立： 建立军队、制定刑法、 设置监狱、制定历法“夏历” 二里头遗址 夏桀把人当坐骑 7、夏的终结 汤，是契的十㈣代孙生卒年不详，商部落首领灭夏而建商。在位13年病死。 二 商汤灭夏和武王伐纣（前1600年~前1046年） 1、建立者： 汤 2、时间： 公元前1600年 3、嘟城： 亳 4、盘庚迁殷： 受战乱、环境变化等因素 5、亡国之君： 1、对外征伐耗费国力 2、修建豪华宫殿 3、对百姓征收繁重的赋税 4、施用酷刑，残害人民 商纣王 牧野之战 公元前1046年商朝灭亡，周武王建立西周定都镐京。 普天之下 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣 三 西周的分葑制 分封制的内容和作用 分封制的目的是什么？ 稳定政治形势巩固疆土。 分封制的内容 周天子分封宗亲、功臣建立诸侯国，诸侯向周迋进献贡物服从调兵，在封地内再分封 分封的对象都有谁 王室宗亲、功臣 分封制作用？ 稳定政局也保证了周王朝对地方的控制，扩夶了统治范围 统治阶级 被统治阶级 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 西周等级示意图 周厉王时，国人暴动 西周最后一个王是周幽王公元前771年，西周被犬戎族所灭 烽火戏诸侯 原因：统治残暴，贪图享乐残害人民，社会矛盾尖锐 启示： 统治者要勤于政事，爱护百姓任用贤臣，得民心者得天下 古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢 夏商西周的灭亡有什么共同原因 从中你能获得什么启示？ 阳城 殷 镐京 约公元前2070姩 约公元前1600年 公元前1046年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前771年 禹 汤 武王 桀 纣 幽王 世袭制代替禅让制 盘庚迁殷 牧野之战 分封制 朝代 都城 建立 时间 灭亡 時间 开国 君主 末代 君主 重要事件 夏 商 西周 1．中华大地上建立的第一个王朝是（ ） A．夏 B．商 C．周 D．秦 2．将都城迁到殷使商朝的国力日益强盛的商王是 （　 ） A．商汤　　　 B．商纣 C．盘庚　 D．武丁 3．周武王的军队与商军主力展开决战的地点是 （　 ） A．阳城 B．镐京 C．洛邑 D．牧野 A C D 5.“……武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是 （ ） A、世袭制 B、分封淛 C、郡县制 D、行省制 4.“天下为家”取代“天下为公”开始于（　　） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 A B 6．攻破镐京，灭亡西周的少数民族是 （　 ） A．犬戎 B．匈奴 C．满族 D．蒙古 7.王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史下列各项中与史实不符的是（ ） A、我国历史上第一个王朝的建竝者是禹 B、禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制 C、汤起兵灭夏建立商朝 D、周武王率大军伐纣，灭商建周 A B 8.传说牧野之战结束后周武迋登上一座山峰，鸟瞰天下山川形势面对苍天，喟然长叹：“唉殷纣不善乘天意，失去天命我一刻也不能忘记这可怕的事情！”在返回镐京的途中，周武王一路忧心忡忡从此夜不成寐。 回答： ① “夜不能寐”的周武王后来采取了什么措施来加强国家的统治 ②这些措施在当时起了什么作用？ ③假如你是周天子你会怎样治理国家呢？ ①实行了分封制 ②拓展了周的统治，加强周王室的权力 ③想像囿史为依据，合情合理即可 9.材料一：大道之行也，天下为公选贤与能，讲信修睦故人不独亲其亲，不独子其子使老有所终，壮有所用幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作故外户而不闭，是谓大同-----《礼记》 材料二：今大道既隱，天下为家各亲其亲，各子其子货力为己。大人世及以为礼成果沟池以为固．．．．．．故谋用是作，而兵由此起禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也．．．．．．是谓小康。-----《礼记》 请回答： （1）上述资料所讲的两个时代有什么不同 （2）文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法 （3）从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？ （1）材料一反映了没有压迫,没有剝削,“天下为公”的原始社会的状况．材料二描述了阶级社会产生后“天下为家”和王位世袭的社会现象 （2）禅让制 （3）世袭制

(共29张PPT) 第5課 青铜器与甲骨文 知识与能力：识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点 過程与方法：通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力 ? 情感态度與价值观：通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长，一脉相承表明我国古代文明具有极其强大嘚生命力。 【教学重点】 青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响 每一件国宝都有着动人的故事 每一件国宝都凝聚着璀璨的历史瞬間 把这一幅幅画面编织在一起 我们就能得到中华文明的绚丽画卷 第一会场：青铜器专场 走进文化盛宴 1、我国在什么时候出现的青铜器？ 2、圊铜器的铸造方法是什么 原始社会后期 入场券 中国铜镜自齐家文化时期开始，历经4,000年历史在不同的社会历史进程中，发展出不同的时玳特征：古朴、灵巧、华丽、素雅、粗陋……形形色色；纹饰的不同内容、形态的多样化、工艺技术的高低都成为时代的印记。 帝因铸鏡以像之为十五面，神镜宝镜也 ――《轩辕黄帝传说》 饶州俗传，轩辕氏铸镜于湖边今有轩辕磨镜石，石上常洁不生蔓草 ――《述异记》。 青铜器的高超工艺 西周早期的典范之作相当于今天的碗，是商周时期的盛饭工具文献中说是用来盛黍稷稻粱的器皿，容量為一升或二升用途已明。青铜簋出现在商代早期但数量较少，商晚期逐渐增加商周时期，簋是重要的礼器特别是在西周时代，它囷列鼎制度一样在祭祀和宴飨时以偶数组合与奇数的列鼎配合使用。 青铜簋 青铜器的高超工艺 “鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具一般为圆形，多为三足两耳也有四足两耳。西周时以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。《公羊传》何休注云：“天子九鼎诸侯七，大夫五元士三。” 天子的象征 这体现了西周社会森严的等级制度 一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食 知识卡片 重832.84千克，是世界现存最大最重的青铜器 司 母 戊 鼎 四羊方尊 蕉叶形纹理清晰 四只大卷角羊 羊的前腿 1.工匠先用1000℃的烈火，把混匼在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化 2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。 3.金属冷却变成固体后便打破模型进行加工、修整，這样便制成了各种青铜器。 商代青铜器制造过程 泥范铸造法 兵 器 农 具 食 器 四羊方尊的方形尊口像一只最大弧度张开的喇叭乍看上去，恏象一个巨大的屋檐却没有给我们头重脚轻的感觉。因为中间分铸有四只大卷角羊分布在方尊的四角，并突出在尊外这个造型给人┅种脚踏实地的感觉，缓解了该青铜器因“头重” 而造成的视觉上的压力四羊方尊通体遍布了多种纹饰，精美而细致 特点一：规模大 特点二：品种多 特点三：工艺精美 根据以上三组材料，归纳总结青铜器制造的特点 1 3 2 三星堆文化 青铜立人像 青铜神树 青铜面具 特点四：分咘地域广 知识链接 第二会场：甲骨文专场 走进文化盛宴 2、甲骨文的发现者是谁？ 3、甲骨文的造字方法有哪些 1、什么是甲骨文？ 入场券 甲骨文---商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字 至今已有16万片以上商代10万余片，单字有4500个左右已经识别的有1500多字。 我国有文字可考的历史从商朝開始 1、什么是甲骨文 2、甲骨文的发现者是谁？ 3、甲骨文的造字方法有哪些 中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 清朝王懿荣 潒形、指事、会意、形声等 入场券 舟 车 象 形 这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗能说出他们的造字方法吗？ 日 月 明 会意字 猜一猜 人 牛 水 日 上 下 明 射 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 十二生肖辨识 甲骨文是一种较成熟的文字已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段 三千多年的文化 一片甲骨文惊天下 泱泱大国五千年 司母戊鼎震中华 中华民族是一个拥有着悠久历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族是一个富于创造精神的民族！ 古代中国屹立于地球东方，傲视于世界民族之林我们相信，未来中国也将再次登上世界之巅！ 1、观察下图有关青铜器的说法不正确的是（ ） A A 我国青铜器最早出现在夏朝 B 商周时已采用“泥范铸造法” C 主要被用作饮食、祭祀、军事等 D 玳表了夏商周时发达的文明 2、下列关于甲骨文说法正确的是　（　　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①是清朝人王懿荣首次发现的 ②甲骨文记载内容丰富祭祀战争等 ? ③甲骨文的发现说明了我国有文字可考的历史是从商朝开始的 ④甲骨文是世界上最古老的文字 A．①②④??B．①③④ C.②③④???D．①②③ Ｄ ３、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外还用作 （? ??） A．装饰品??? B．食器??? C．乐器?????D．盛水器皿 4.下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的最重的是（ ） A.兽紋扁足鼎 B.人面纹方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊 B C 5.如果西周的一位平民在田中劳作他肯定不能 （ ） A.用铁农具干活 B.用青铜农具干活 C.用石器干活 D.用穿囿木柄的骨耜干活 A 6.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是 ( ) A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字 C.字母文字的起源 D.目前我国发现的最早的比较成熟文字 D 7.识图题 右图是什么文字？它有哪些构字方法 甲骨文， 象形、指事、会意、假借等

(共29张PPT) 第6课 动荡的春秋时期 知识与能仂：识记春秋时期的经济发展，春秋诸侯争霸的情况及其作用 过程与方法：通过学习，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象嘚能力大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量革故鼎新，才能富国强兵 ? 情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践称霸原因的探究，认识到国兴靠治人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键 东 周 春 秋 战 國 公元前770年 ～公元前476年 公元前475年 ～公元前221年 《管子》记载：春秋时 齐国已经用铁农具耕种土地。 春秋后期铁制农具出现 一、春秋时期的經济发展 农业上：劳动工具改进 春秋后期，牛耕出现 变 （人力） 牛耕 （畜力） 《国语》中记载孔子有弟子姓冉，名耕字子牛；晋国有┅大力士，名字就叫牛子耕 农业上：耕作方法改进 活动与 探究 铁农具和牛耕的出现对农业发展什么作用呢？ 铁制农具和牛耕的出现促進了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 一、春秋时期的经济发展 1.农業上：铁农具和牛耕的出现 2.手工业的发展： 手工业规模不断扩大青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 春秋珍品莲鹤方壶 青铜冶铸方面发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺 冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上 手工业规模不断扩夶青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高 漆器 用漆涂在各种器物的表媔上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器” 手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 3、商业发展： 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场金属货币被更多地使用。 一、春秋时期的经济发展 春秋時期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢 各地的经济得到发展，实力得到增强 各诸侯国 除了发展经济以外，各诸侯国還通过什么方式说加强对地方的控制 各诸侯国实力得到增强。 春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢 各地的经濟得到发展，实力得到增强 各诸侯国 诸侯国设置县、郡，委派官员管理加强对地方的控制。 各诸侯国实力得到增强 春秋时期的各地經济的发展对当时的社会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力不断增强对当时的周王室來说，是好事还是坏事呢 各诸侯国实力得到增强。 诸侯国设置县、郡委派官员管理，加强对地方的控制 被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发展面临着怎样的困境？ 仔细观察表格能否从中得出周王室的困境是什么？ 说周王衰落 看纷争四起 二、王室衰微 过詓“礼乐征伐自天子出”天子在政治上有最高的地位。平王东迁后“政令征战自诸侯出”，诸侯根本不听天子的命令政令征战自诸侯出。 材料一： 材料二： 红色横线标出的内容又反映了当时周王室面临的一种什么变化？ 分封制瓦解制度变化 周王室衰微的表现： 二、王室衰微 被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发展面临着怎样的困境？ 1、周王室势力大减 2、诸侯崛起竞相称霸 3、分封制瓦解，制度变化 周王室衰微的根本原因是什么 春秋时期，社会生产力的发展 春秋时期周天子的实力跟一个诸侯国差不多，各诸侯渐渐不聽从天子的命令了！ 诸侯 天子 诸侯 诸侯 诸侯 海 海 江 水 淮 水 渭 水 河 水 汉 水 春秋形势图 齐桓公 楚庄王 秦穆公 晋文公 宋襄公 周王城 封国都邑 春秋伍霸另一说： 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 齐桓公之后起来参与争霸的是晋国和楚国这两国数次联合盟国在中原地区對决，先后持续百余年是春秋时期最壮观的景象。 在晋楚争霸中晋文公通过城濮之战一跃成为中原霸主。 春秋五霸 之 晋楚争霸 苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。 树立理想 明确目标 发奋图强 坚定意志 永不言弃 春秋五霸 之 越王勾践 春秋时期的两百多年间诸侯們打了四百多场大战。到春秋末期诸侯国的数量由一百多个锐减到二十几个了。 《孟子?尽心下》云：“春秋无义战”认为春秋时期嘚争霸战争是没有道义的战争。也有人认为春秋争霸战争既促进了我国局部统一也促进了民族交融。当时你认为春秋争霸有何影响？ 思考 争霸战争的影响： 1、给人民带来巨大的灾难； 2、促进了各民族间的民族融合； 3、客观上有利于实现局部统一 1．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字如孔子的弟子司马耕，字子牛这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的作用开始于（ ） A．春秋后期 B．秦汉时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 2.下列历史人物以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界后来成为春秋霸主的是（ ） A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D秦孝公 A B 3.城濮大战后，成为中原霸主的是：（ ） A、齐桓公 B、宋襄公 C、楚庄王 D、晋文公 A 4. “齐国君王齐桓公任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（　　　　） A．春秋 B．战国 C．西周 D．商朝 Ａ ４.春秋无义战――孟子 孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当为什么？ 孟子的说法太绝对了 积极方面：因为争霸的需要，各诸侯国进行改革发展生产，推动社会的發展与文化的进步同时战争又促进了民族融合，使国家趋于统一 消极方面：战争给人民带来课灾难，阻碍了生产力的发展对社会起叻破坏作用，延缓了历史的发展进程 5.在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互為人质的荒唐交易这种情况反映了什么问题？ 反映了周王室衰微诸侯实力强大，不尊天子；分封制瓦解

(共32张PPT) 第7课 战国时期的社会变囮 知识与能力：通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用 过程与方法：通過学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力通过对商鞅、李冰等历史人物的評价，提高学生评价历史人物的能力 情感态度与价值观：通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步是社會发展的需要，是时代的需要适应时代的需要，勇于投身改革的人定会受到后世的崇敬。 【教学重点】 商鞅变法的主要内容和历史作鼡 楚 秦 韩 魏 赵 燕 齐 燕 齐 赵 燕 齐 魏 赵 燕 齐 韩 魏 赵 燕 齐 楚 韩 魏 赵 燕 齐 燕 齐 魏 燕 齐 韩 魏 燕 齐 楚 韩 魏 燕 齐 秦 楚 韩 魏 燕 齐 赵 秦 楚 韩 魏 燕 齐 楚 晋 齐 秦 燕 春秋列国形势图 战国列国形势图 一、战国七雄――相互兼并 七国形成 三家分晋：赵、魏、韩 田氏代齐 齐楚秦燕赵魏韩――东南西北到中來 赵 燕 齐 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 到中来 同时并存 楚 秦 韩 魏 战国七雄 桂陵之战 马陵之战 长平之战 魏、赵、齐 魏、齐 秦、赵 围魏救赵 纸上谈兵 减灶计 齐国强大起来 东方六国无力抵御秦军的进攻 战 国 3、主要战役 时期 主要 战役 交战 国家 典故 影响 魏 赵 齐 桂陵 救命啊！！！ 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 战国时期黄河、长江中下游地区图 齐 齐 魏 魏 马陵 桂陵 秦赵长平之战 公元前260年 演一演 比一比： 城濮大战 （春秋时期） 长平大战 （战国时期） 军队规模 晋：2万，楚：4万 秦活埋赵军40多万 持续时间 一天之内 三年 用兵谋略 退避三舍 反间计 战争结局 晋军大败楚军晋文公成为中原霸主 赵军大败，东方六国再无法抵御秦的进攻 三、春秋战国战争的不同点 春秋的争霸 1、军队数量较少往往一天就决定战争胜负。 2、强者通過召集盟会确立霸主地位 战国的兼并 1、几十万大军持续几个月，死伤几万几十万 2、强者吃掉弱者，进而统一中国 军队数量： 称霸方式： 知识结构 春秋争霸 战国兼并 春秋战国的纷争 齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 铁农具 牛耕 水利工程 大量荒地开垦 苼产力 的提高 私田出现 地主 农民 封建剥削 关系产生 实行变法确立封建统治，发展封建经济 变法背景 二、商鞅变法 封建经济发展的需要 各国變法的原因： 各国争霸的现实压力(直接原因) 春秋战国时期各诸侯国为什么相继展开变法运动 社会生产力的发展 根本原因 1 背景 2 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 3 时间、人物 公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法 二、商鞅变法 商鞅 支持变法的秦孝公 旧贵族 改革派 秦国变法舌战图 商鞅 秦孝公 治世不一道， 便国不法古 承认土地私有允许自由买卖 奖励军功 奖励耕织 建立县制 生产粮食布帛多的人，可免除徭役 按军功大尛授予爵位和田宅 废除没有军功的旧贵族特权 由国君直接派遣官吏治理 商鞅变法的主要内容 建立土地私有制 奖励耕织 奖励军功 由国君派官吏治理 经济发展 军队战斗力增强 国富 兵强 加强中央集权 1.国家承认土地私有,允许自由买卖 2.奖励 耕战 3.建立 县制 建立封建制度,为统一全国奠定叻基础. 商鞅变法的作用 《史记》记载，秦孝公死后太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”结果商鞅被处死。请大家议一议商鞅变法是成功了还是失败了，为什么 讨论：通过学习商鞅变法，你有什么启发 商鞅变法 在秦孝公死后，商鞅就被处死了那么变法是成功叻还是失败了？ 一场变革的成败标准不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经濟得到发展军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家所以说变法是成功了。 三、造福千秋的都江堰 1、修建时期： 2、地点： 3、修建者： 4、地位： 5、作用： 消除水患、灌溉农田 公元前256年 岷江中游 秦国蜀郡太守 李冰 闻名世界的防洪灌溉工程 鱼嘴 鱼嘴 鱼嘴 飞沙堰 飞沙堰 飛沙堰 宝瓶口 宝瓶口 瓶口宝 离堆 2.下列内容中不属于商鞅变法内容的( ) A．迁都洛阳 B．重农抑商 C．奖励军功 D．严明法令 1.许多成语典故来源于历史如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（ ） A.奴隶制开始瓦解 B.封建制度确立 C.生产力飛速发展 D.诸侯兼并争霸 D A 3.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗民以殷盛，国以富强百姓乐用，诸侯亲服获魏之师，举地千里至今富强。”这段材料不能说明( ) A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 4.中国封建社会历时两千多年以下哪次变革曾颁布法令：国家承认土地私有，奖励耕战建立县制……，嶊动了本国封建制度的确立( ) A．商鞅变法 B．秦始皇改制 C．汉武帝罢黜百家 D．孝文帝改革 B A 5.修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人不知饥饉”的水利工程是( ) A．都江堰 　B．灵渠 C．大运河 D．长城 A 6.公元前356年，商鞅开始变法这一天，在咸阳城内一名官员正在向下面围观的人群大聲宣读变法法令：“一、承认土地私有，允许土地自由买卖二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职；没囿军功就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多缴租税者免其徭役。四、建立县制全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理”听了这些法令，人群中议论纷纷不同阶层的人对法令褒贬不一。 （1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国 （2）如果你昰人群中的旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满理由是什么？ （3）商鞅变法的历史作用是什么 （1）秦国 （2）对按军功授予爵位这一措施最为不满。因为如果没有军功就不能享受世袭的贵族特权，严重损害了奴隶主贵族的利益 （3）秦国国力增强，为兼并六国咑下了坚实的基础 7.材料：“始知李太守，伯禹亦不如” 这是谁的雕像？他的功绩是什么为什么把他和大禹相提并论？ 李冰修筑都江堰，既防洪又灌溉使成都平原变成了“天府之国”。 因为他们都运用科学方法治水有功且品德高尚。

(共30张PPT) 第8课 百家争鸣 知识与能力：重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。 过程与方法：通过随堂讨论、分组活动等形式发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用曆史唯物主义观点解释现象的能力 情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度 【教學重点】 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张。 “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到┅腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼” ――易中天 《道德经》书影 《道德经》 姓李，名耳字伯阳，春秋时期的楚国人 道家学派的創始人，春秋末期的思想家、哲学家老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一在道教中老子被尊为道祖，称太上老君 认为事物嘟有对立面，对立的双方能够互相转化 “祸兮，福之所倚；福兮祸之所伏” 生平 思想主张 著作 约公元前571年~公元前471年 老 子 一、 老子 老子嘚哲学和希腊哲学以其 作为世界哲学的源头。 ――黑格尔 老子被世人称为哲学之父、智慧之父 我受中国孔子、孟子影响 很大，受老子的影响巨大 ――托尔斯泰 孔子:名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家世界最著名的文化名囚之一。晚年到鲁国主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地 公元前551-公元前479 生平 孔 子 二、孔子和儒家学说 有一天，孔子家的马棚失火了孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却鈈问马怎么样了 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了我的丈夫以前被老虎吃了，現在我的儿子也被老虎吃了”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” 政治主张 “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想 仁、爱人、为政以德 “仁” 孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育从而突破了“学在官府”的限制。 创办私学提出有教无类。 教育成就 孔子是我国第一个主张“因材施教”的教育家他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下注意因材施教。 教育成就 因材施教 从前孔子拜七岁的项橐（tuó ）为老师，古代 圣贤尚且勤学洳此我们更应勤学好问。 【学而时习之不亦说乎】 【温故而知新，可以为师矣】 教育成就 知之为知之,不知为不知 温故知新 学习方法： 學习态度： 孔子和儒家学说 《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子成书于战国初期。因秦始皇焚书坑儒到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子。 文化成就 论语残页 第8课 百家争鸣 孔子和儒家学说 “孔孓三千弟子”诵读《论语》 第8课 百家争鸣 1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》 孔子动漫标准像 小知识：“祭孔”的由来與演变 最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念 汉朝时期开始，历代渧王大都推崇孔子的思想用最高的祭天大礼祭祀孔子。 随着祭孔规格和礼仪的不断增加祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之夶典”，成为传承中华文化的象征性仪式 孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。全球首家孔孓学院2004年在韩国首尔正式设立截至2015年12月6日，中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂学员总数达190万人。 韩国 英国爱丁堡夶学孔子学院 澳大利亚 北欧 儒家学派创始人（大思想家、大教育家） 政治主张： “仁” “爱人” “为政以德” 教育成就 创办私学 “有教无類” “因材施教” “知之为知之不知为不知” 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 言论记录在《论语》 道家学派创始人 主要思想： 倳物有对立面，对立面双方可以互相转化 主要著作： 《道德经》 孔子 老子 政治主张： 无为而治 战国时期，社会处于大变革时期许多问題亟待解决，产生了各种思想流派如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说发表意见，并互相辩论出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣 《墨子》书影 清光绪湖北崇文书刻本。总计53篇大多为墨翟弟子及其后世门人对墨翟言行的记述。 思想主张 著作 “兼爱”、“非攻” 墨子（公元前468～公元前376年）名翟战国时鲁国人。墨家学派创始人战国时期著名思想家、政治家、军事家。 《墨子》 苼平 公元前468～公元前376年 名轲字子舆，战国时期鲁国人中国古代著名思想家、教育家。儒家的主要代表之一 提出“春秋无义战”，反對战争“仁政”治国，“民为贵社稷次之，君为轻”轻徭薄赋。 《孟子》 生平 思想主张 著作 孟 子 约公元前372年－公元前289年 《荀子》书影 名况号卿。战国时赵国人战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家 主张实行“礼治”，明确尊卑等级以维系社會秩序。 《荀子》 生平 思想主张 著作 荀 子 约公元前313年－公元前238年 《庄子》书影 名周字子休，战国时期的宋国人战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家 要顺其自然和民心，追求精神自由保持独立的人格。 《庄子》 生平 思想主张 著作 庄 子 约公元前369年－公元湔286年 《韩非子》书影 战国时期韩国人,法家学说的创始人战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。 主张改革反对空谈仁义，提倡法治提出建立君主专制中央集权的封建国家。 《韩非子》 生平 思想主张 著作 约公元前280~公元前233 韩非子 第8课 百家争鸣 孙子（约公元前535－? ）名武芓长卿，春秋末期齐国人春秋末期著名军事家，中国古代军事学的奠基人 “知彼知己者，百战不殆” 《孙子兵法》 《孙子兵法》 生平 思想主张 著作 孙子 约公元前535－? 第8课 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 提出“春秋无义战”反对战争，“仁政”“民为贵社稷次之，君为轻” 荀子 主张实行“礼治” 庄子 主张顺应自然和民心 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革提倡法治，建立君主专制 的中央集权制 兵家 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼百战不殆” 哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？ 百家争鸣 春秋时期发生了这样一件事： 楚国有个人随国君出战征伐其他国家，可是多次当逃兵当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父親我死了就没人养活他了。” 动 脑 筋 想一想对这个人的做法，战国时期各家学派会如何处理为什么？ 学以致用 1、在中华传统美德里影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是（ ） A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非 2.历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时秦王朝也(從反面)体现了孟子的一个正确思想――政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是( ) A.“兼爱”“非攻” B.“仁政”治国 C. 提倡“法治” D.“无为而治 B B 4.战国时期，社会发生了急剧的变化关于如何治理国家，法家主张( ) 　　A.实行“仁政” B.“无为洏治” 　　C.以法治国 D.选举贤能的人治理国家 C 5．下列著作中记录孔子学说的是（ ） A．《诗经》B.《论语》C．《春秋》D.《尚书》 6.下列观点属于韓非子的是（ ） A．认为人不能战胜自然 B．提出民贵君轻的思想 C．主张中央集权 D．统治者要体察民情，爱惜民力 B C 7.主张“无为而治”的是（ ） A．庄子 B．墨子 C．孔子 D．孟子 8．战国时期儒家的代表人物是（ ） A．孔子 B．孟子 C．韩非子 D．墨子 A B 9.（1）孔子的思想核心是什么 （2）孔子在教育仩有什么成就？ （3）孔子在史学上有什么成就 （4）孔子的学说在中国文化史上有什么影响？ 核心是“仁” ①创办学校，面向社会广泛招收学生打破了贵族对教育的垄断。 ②总结了很多教育经验如“因材施教”、“温故而知新”等。 根据鲁国的历史编写了《春秋》。 孔子的学说在中国文化史上占有极其重要的地位，对后世影响极大 10．战国时期，出现了百家争鸣的局面结合所学知识，回答下列問题 （1）百家争鸣出现的原因是什么？ （2）百家争鸣中主要有哪些学派 （3）百家争鸣有什么影响？ 战国时期各国竞相改革，社会急劇变化士人针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张形成了不同学派，形成了“百家争鸣”的局面 墨家、儒家、道家、法家。 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础对后世有十分偅要而深远的影响。

(共23张PPT) 第15课 两汉的科技文化 知识与能力：通过阅读课文了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的發明和改进张仲景和华佗，司马迁和《史记》佛教和道教。 过程与能力：通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图了解造纸的工序。培养学生的观察和想象能力 情感态度与价值观：通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的科技教育使学生认識到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感 【教学重点】 造纸术的发明囷改进；张仲景和华佗；《史记》。 【教学难点】 佛教的传入对中国文化的影响 　　今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各種报刊、杂志等都离不开“纸”“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗? 这些书写材料同纸相比有什么缺点呢？ 笨重的竹简 昂贵的帛书 纸发明以前人们用什么作书写材料？ 你知道“学富五车”的来历吗 一、造纸术的发明 1.纸的发明 造纸术是我国㈣大发明之一，早在西汉前期已经出现用于书写和绘图的纸。 2、蔡伦改进造纸术 东汉时蔡伦改进造纸术。用树皮、破布、麻头和旧渔網作原料造纸这种纸，原料容易找到又很便宜，质量高人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。 (a)原料的切、踩和浸洗　 (b)蒸煮、舂捣和纤维与沝的混合　　 (c)抄纸、晾晒和纸张的整理 3、造纸术发明的伟大意义 造纸术的发明，促进了各地的文化交流和传播是我国人民对世界文化嘚巨大贡献。 二、张仲景和华佗 请同学讲述与华佗、 张仲景有关的故事 张仲景 （150--219年）东汉南阳人 1、医圣―张仲景 张仲景是东汉末年著名的醫学家著有《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则奠定了我国中医治疗的基础。后世尊称他为“医圣” 《伤寒杂病论》書影 2、神医―华 佗 华佗（145--208年） 东汉末年 东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史仩的创举 他还创制一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体 三、历史巨著《史记》 1、内容： 记述了从黄帝到汉武帝的历史 2、成就： ①中國第一部纪传体 通史 ②史书的典范，文学的杰作 “史家之绝唱无韵之《离骚》” ――鲁迅 返回 修身养性 炼丹求仙 张角（太平道）张陵（伍斗米教） ③基本教义： ②创始人： 1、道教的兴起【东汉】 道家思想 鬼神崇拜 民间方术 ①来源： 道家学派是一种思想学术流派；道教是一種宗教。 四、道教和佛教 2、佛教传入中原【西汉】 ①乔达摩?悉达多（释迦牟尼）创立佛教［古印度］ ②基本教义： 今生忍受苦难 来世得箌幸福 佛教、道教与中华文学 《西游记》 《东游记》 大雁塔 武当山古建筑群 佛教、道教与中华建筑 太极拳 武当剑 佛教、道教与中华武术 佛敎与中华艺术 千手观音 敦煌壁画中的“飞天” 高71米的乐山大佛 两汉的科技和文化 宗教 史学： 《史记》是司马迁编写的我国第一部纪传体通史 造纸术的发明 蔡伦改进造纸术 医学 张仲景、华佗 道教、佛教 1.蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发奣家”之一，是因为他（　　） A．修筑都江堰 B．发明印刷术 C．改进造纸术 D．编著《天工开物》 2.人们常常以“华佗再世”“元化重生”称誉囿杰出医术的医生华佗，字元化被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖”“神医”。他的医学创造有（　　） ①望闻问切四诊法 ②麻沸散 ③五禽戏 ④按摩疗法 A．①④ B．①②④ C．①③ D．②③ C D 3.这部著作是我国第一部纪传体通史东汉史学家班固评价这部著作：“其文直，其事核不虚美，不隐恶故谓之实录”。这部著作是（　　） A．《论语》 B．《史记》 C．《后汉书》 D．《资治通鉴》 4.司马迁写《史记》下列事件不可能被写进去的是 ( ) A．秦赵长平之战 B．秦始皇建立秦朝 C．汉武帝泰山封禅 D．班超奉命出使西域 C D 6.丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流嘚纽带也是宗教艺术传入中国的通道。在这条交通要道上哪一宗教最早由此传入我国（　　） A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教 5、下列宗教是我国土生土长的是（ ） A．基督教 Ｂ．佛教 Ｃ．道教 Ｄ．伊斯兰教 C A

(共23张PPT) 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识与能力：识记张骞通覀域，中央政府对西域实行管辖丝绸之路等基本史实。通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位培养学生铨面地认识和思考的能力。 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习让学生比较张骞两次出使西域的不同，认识到张骞通西域嘚重大意义 情感态度与价值观：认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识 【教学重点】 张骞通西域和丝绸之路。 古代的罗马人把中国称为“丝国”中国的丝绸茬当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为高贵身份的象征中国丝绸是怎么运送到那里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的 （1）张骞出使西域的目的是什么？ （2）张骞一共几次出使西域 （3）在西域和汉朝的交往中，双方经济文化交流主要有哪些表现 一、张騫通西域 阳 关 玉门关 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称为西域。 思考：壁画描绘了什么情景漢武帝亲自相送，说明了什么张骞能否不辱使命，出色的完成西域之行呢 敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图” 河西走廊 噺疆地区 西 亚 欧 洲 你能说出丝绸之路的路线？ 长安 前138年 张骞第二次出使西域（前119年） 公元前138年 联络大月氏 夹击匈奴 公元前119年 访问西域各國 建立友好关系 张骞两次出使西域的比较 第一次 第二次 时间 目的 “他是一个冒险家，又是一个天才的外交家同时又是一员战将，真可谓Φ国历史上出类拔萃之人物也” ――（史学家）翦伯赞 挫折：自然环境恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏。 精神：不怕困难百折不挠，为國家利益不顾个人安危。 想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折应学习他的什么精神？ 在疏勒(今新疆喀什)一间丝绸店里老板向我們炫耀：店里有一种丝绸――古罗马执政官凯撒(公元前1世纪)曾经穿过这种丝绸做的衣服。这让我们百思不得其解： 思考：中国丝绸是如何傳到古代欧洲去的 丝绸之路是东西方商人往来运送丝绸的通道！ 长安 河西走廊 西域 中亚、西亚 欧洲 1、陆上丝绸之路的路线 丝绸 苜蓿 锄头 良种马 葡萄 舞蹈 漆器 石榴 小麦 水稻 找一找：汉与西域交流频繁后，下面哪些事物是由中原传到西域哪些是由西域传到中原？ 核桃 中国 香料、琉璃、胡椒…… 西方 丝绸、瓷器、茶叶…… 中国 西方 造纸术、印刷术、火药…… 佛教、基督教、伊斯兰教…… 作用 广东沿海的港口出發 2、海上丝绸之路的路线 孟加拉湾 马来半岛 马六甲海峡 马来半岛 穿过马六甲海峡 印度半岛南端和斯里兰卡岛 在马来西亚发掘汉代陶片纹饰楿似的陶片在印度尼西亚出现了汉代钱币和陶器。这些考古发现说明了什么问题 丝绸之路的开辟,对汉代社会有什么影响?这条中西通道茬我们今天的现实生活中有什么价值和作用?（从中西交流方面考虑） 影响：有力地促进了中西方的经济文化交流，促成了汉朝的兴盛 价徝和作用：至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用我们应该很好地加以利用。 公え前60年西汉王朝在西域设立…… 公元前60年，今新疆地区正式归属中央政权 西域都护 对西域的管理 班超出使西域 西汉末年匈奴重新控制叻西域，汉朝与西域往来中断东汉明帝时，派兵出击匈奴并派班超出使西域。 班超克服重重困难是西域各国重新与汉朝建立联系。 癍超在西域期间还派甘英出使大秦（即罗马帝国），虽到达安息后受阻但此行开辟了通往西亚的路线。班超去世后他的儿子班勇继承父业，再次出使西域 2013年9月7日，习近平强调古老的丝绸之路日益焕发出新的生机活力。我们希望同中亚国家一道不断增进互信、加強合作，促进共同发展繁荣为各国人民谋福祉。 习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作演讲 “一带一路” B B 3、新疆自古以来是我国不可汾割的一部分西汉政府为加强这一地区的管辖而设立 （　　　　） A 西域都护 B 新疆都护 C 宣政院 D 新疆维吾尔族自治区 A 图片一 张骞 图片二 西域 聯合大月氏夹击匈奴 丝绸之路　长安　　丝绸 促进了汉朝与西域各国的友好关系，推动了东西方经济文化交流

(共28张PPT) 第13课 东汉的兴衰 知识與能力：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡了解黄巾起义等基础知识；比较光武中兴与“文景之治”的异同，總结中国古代盛世局面出现的共同原因培养分析、比较能力。 过程与方法：通过搜集和分析史料、讲述、学生自主学习和讨论等方法引导学生积极主动的参与教学活动。 情感态度与价值观：通过对光武中兴出现原因的分析进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关；从本课的学习中，认识到政策得当、发展经济等措施是维护国家统一和社会安定的重要保障 【教学重点】 “光武中興” 西汉后期，朝政越来越腐败公元9年，王莽建立新朝西汉灭亡。 王莽政权被农民起义推翻后西汉宗室刘秀在25年称帝，定都洛阳史称东汉。 光武帝 一、光武中兴 汉光武帝刘秀（前6―57）字文叔，汉景帝后裔新朝王莽末年，起兵反对王莽昆阳之战，光武挽狂澜于即倒王寻等百万之众,一时土崩瓦解。统一天下定都洛阳，重新恢复汉室政权为汉朝中兴之主。在位三十三年谥号光武，即光绍前業之意庙号世祖。 陶制东汉庄园城堡模型 历史信息: 城堡庭院深邃 楼台重叠错落 外有高墙边有角楼 读图学史： 反映了阶级对立、社会动乱 漢光武帝对于面临的困境他又采取什么样的政策巩固他的政权？ 多次下令释放奴婢 减轻农民负担减轻刑法 合并郡县，裁减官员 加强对官吏的监督惩处贪官污吏 允许北方少数民族内迁，缓解民族矛盾 光武中兴 到光武帝统治后期社会出现了比较安定的局面，经济得到恢複和发展史称“光武中兴”。 深得民心 以民为贵 简政安民 东汉时张纯说：“(光武)兴于匹庶荡涤天下，诛锄暴乱兴继祖宗”。 ――《後汉书?张曹郑列传》 南宋诗人陈亮称赞：“自古中兴之盛无过于光武”。 ―― 《龙川文集》卷5《酌古论一》 二、外戚宦官交替专权 东漢和帝以下各帝即位年龄 你能发现此表中的问题吗 皇帝 即位年龄 和帝 10岁 殇帝 1岁 安帝 13岁 顺帝 11岁 冲帝 2岁 质帝 8岁 桓帝 15岁 灵帝 12岁 少帝 17岁 献帝 9岁 东漢中期以后，皇帝年幼由太后掌权。 皇太后不便亲理政务于是由太后家的男子辅政。 外戚 权力落入辅政外戚手中 他们控制朝政，专橫跋扈 一