幼儿园中班礼仪教案
幼儿园中班礼仪教案
范文一：我会答应（礼貌）活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆）师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；,,（,,人人叫我，我都答应。二、借助图片，迁移交流。目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？）师：我的宝宝快回来。（结束）小猪的野餐活动目标1在了解小猪的野餐的情景中?引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。2 萌发幼儿初步的分享意识。活动准备? 教学PPT、糖果活动过程一、 出示图片?引导幼儿观察?大胆讲述。1、出示图片?小朋友?今天老师带来一幅非常漂亮的画?你想不想看呀??想?哎?是什么地方呀??草地?草地什么颜色的呀??绿绿的草地?草地上还有些什么呀??花、五颜六色的花?大树?太阳? 师?今天天气真好?这么美丽的地方?谁会来呢??幼儿猜测?哎?那我们一起来看看哪2、出示小猪?看?谁来了??小猪?我们一起和小猪打个招呼!(小猪好) 3、小猪长什么样呀??胖胖的?笑眯眯的?大鼻子的??动作提示 小猪手上拿着什么??气球?猜猜小猪到草地上干什么呢??幼讲述?3、这只小猪带来了很多东西?看看小猪都带了些什么?小猪带来了很多吃的东西?它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀? 这只小猪是来野餐的?看看?吃的东西东下面有一块什么??布?你们有没有和爸爸妈妈到公园去?铺上一块布?带上好吃的去野餐啊??没有?下次请爸爸妈妈带你去?公园野餐是件很开心的事情?刚才有小朋友说了?小猪带了许多好吃的东西?再看看仔细?小猪都带了哪些好吃的东西?数一数?小猪一共带了几样好吃的东西?二、引导幼儿根据情节思考、猜测。1、小猪带来了这么多好吃的? 当然要邀请它的好朋友一起来吃了?这时候?有一只小动物来了?是谁呢?它有着长长尾巴?还会爬树呢。 出示小猴?我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。?小猴子好? 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西?说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?”小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么你们想想看?小猴子会选哪一样东西呢?为什么?(幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊?他拿了桃子?会对小猪说什么??谢谢小猪?鼓励幼儿把话说完整?小猪的朋友都是非常有礼貌的?它说?谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃子?心里真高兴。2、喳喳喳?喳喳喳?谁来了。?小鸟?你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟?好不好?小鸟对小猪说什么??小猪你好?小鸟看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小鸟说:“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么小猪想请小鸟吃一样东西?要请你们猜一猜是什么了?它是香香的?软软的?长长的?是什么呢??面包?你们有没有吃过面包呀?面包闻起来是不是香香的?我们一起来闻闻看。香香的?软软的?长长的面包?小鸟喜欢吃?看看?我们猜的对不对。我们又猜对了?为自己鼓鼓掌吧?小鸟吃到了面包?对小猪说了什么??谢谢小猪?小猪真高兴?两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。 看看?小猪又来了一个他的好朋友?谁呀??小松鼠?小松鼠看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那这里面还有几样东西?看看?还有几样东西?5样?看看小松鼠到底会吃什么呢?我们把眼睛闭起来?看看小松鼠它到底会吃什么呢?小朋友闭上眼睛。?老师拿掉橙汁。?好?看?小松鼠到底吃什么呢?什么东西不见了?看出来了没有?什么没有了呀??可提示什么饮料没有了?橙汁没有了?有小朋友发现了?还有谁发现了?可能有小朋友没看仔细了?我们来看一看?是不是橙汁不见了。小松鼠说什么?谢谢小猪?小猪真高兴。5、好香啊?小云朵闻到香味也来了?它也从天上飞下来了说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵?你住那么高?我又不会飞?怎么把棒棒糖给你呢?小朋友?你来帮小猪想想办法好不好?那你有没有什么好办法呢??鼓励幼儿想办法? 看?小猪是用什么办法的?噢?原来小猪是用气球帮忙?把棒棒糖送给白云姐姐的。三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友?看?现在还剩下几样呀? 小猪的东西变多了还是变少了啊??变少?为什么小猪的东西变少了?他脸上还是笑眯眯的。?可提示幼儿?小猪是大方还是小气呀??原来和好朋友一起分享好吃的东西?很快乐?很开心。小朋友?你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀??有?什么时候呢??过生日的时候?你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢? 小结?原来?我们和好朋友一起分享好吃的?心里是非常开心?非常高兴的。
活动延伸 小朋友?看?今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享?是什么呢??糖?这么多礼物?怎么吃呀??一起吃?我们有礼物是自己先吃?还是请别人先吃呢?小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗?我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗?谁来送?老师吃了我们的糖果?真开心?那现在小朋友?请你上来?每人拿一颗糖?轻轻的撕开?把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。 小朋友?今天我们一起分享了好吃的东西?真开心。以后我们有好吃的还是一起分享?好不好?那我们排队上火车?和老师们说再见。
?小猪的背包?目标?1、 理解故事内容?愿意说说故事中的情景对话。2.
感受分享给大家带来的快乐。重点?学说故事中的情景对话。难点?有好东西愿意和大家一起分享,感受分享给大家带来的快乐。 准备?课件、图片、背包、糖果过程?一、大胆猜测?引发兴趣1、 出示小猪?这是谁呀?和小猪打招呼2、
小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢??面包、饮料、桃子、糖果?3、 究竟是不是呢?我们来看看?小猪胖胖带了好多好吃的东西?香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料?还有牛奶、巧克力。二、看图讲述?感知交流1、 背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了?2、
播放小鸟的叫声。听听谁来了? ? 小鸟闻到香味飞来了?它看到这么多好东西?也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做??把面包给小鸟吃。? ? 小猪扔给小鸟一个大面包说? “小鸟?我请你吃面包。” ? 可是小猪的声音太轻了?小鸟没听见?请你们帮小猪一起说好吗。?短句练习? ? 小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你?小猪。”3、
用动作引出小松鼠 ? 扑通?扑通?小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么?”?苹果? ? 小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀?“小松鼠?我请你吃苹果。” ? 小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢?谢谢”4、 小猪正与好朋友一起野餐呢?又来了一只小动物。 ? 想知道它是谁吗?请你们先来听一听?再来猜一猜。一身毛?尾巴翘。会爬树?爱吃桃。?小猴? ? 啊呀?真的是小猴呀。胖胖想?甜甜的饮料?小猴一定喜欢。于是?他拿出饮料对小猴说什么呀??小猴?请你喝饮料吧?? ? 小猴谢过小猪?就和朋友们一起坐在树下野餐。5、 小猪和朋友吃的正高兴?一片云朵闻到香味飘来了。 ? 小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方?怎么办呢??鼓励幼儿大胆表述自己的想法? ? 小猪动了动脑筋?想出来一个好办法。?它请气球帮个忙?把东西送给云朵。?三、观察议论?分享体验1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物?心里会感到怎样?2、这时?小猪背包里的食物越来越少了?可为什么它还会吃得很开心呢?小结?小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃?和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴?心里乐滋滋的。3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看?这么多好吃的?你们愿意和大家一起分享吗?4、幼儿体验分享的快乐。5、大家一起分享快乐吗?我们把好吃的带到教室里?请其他的小朋友一起吃好吗原文地址：我会答应（礼貌）活动目标：1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。活动准备：1、场景布置2、星星、月亮、妈妈的图片。3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。活动过程：一、呼名应答，以情激趣。目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。（来源于日常的生活情景）师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小朋友都来了吗？”（教师叫幼儿姓名，幼儿答应。）师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？” （引起幼儿回忆）师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”（教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；,,（,,人人叫我，我都答应。二、借助图片，迁移交流。目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？ （出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？（教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”师：“如果你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？” （幼儿根据自己的经验迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。三、创设情境，你呼我应。目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”四、运用游戏，自然应答。目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏？”引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xxx，你在哪里？” （幼儿答应，并说出自己在哪里？）师：我的宝宝快回来。（结束）小猪的野餐活动目标1在了解小猪的野餐的情景中?引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。2 萌发幼儿初步的分享意识。活动准备? 教学PPT、糖果活动过程一、 出示图片?引导幼儿观察?大胆讲述。1、出示图片?小朋友?今天老师带来一幅非常漂亮的画?你想不想看呀??想?哎?是什么地方呀??草地?草地什么颜色的呀??绿绿的草地?草地上还有些什么呀??花、五颜六色的花?大树?太阳? 师?今天天气真好?这么美丽的地方?谁会来呢??幼儿猜测?哎?那我们一起来看看哪2、出示小猪?看?谁来了??小猪?我们一起和小猪打个招呼!(小猪好) 3、小猪长什么样呀??胖胖的?笑眯眯的?大鼻子的??动作提示 小猪手上拿着什么??气球?猜猜小猪到草地上干什么呢??幼讲述?3、这只小猪带来了很多东西?看看小猪都带了些什么?小猪带来了很多吃的东西?它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀? 这只小猪是来野餐的?看看?吃的东西东下面有一块什么??布?你们有没有和爸爸妈妈到公园去?铺上一块布?带上好吃的去野餐啊??没有?下次请爸爸妈妈带你去?公园野餐是件很开心的事情?刚才有小朋友说了?小猪带了许多好吃的东西?再看看仔细?小猪都带了哪些好吃的东西?数一数?小猪一共带了几样好吃的东西?二、引导幼儿根据情节思考、猜测。1、小猪带来了这么多好吃的? 当然要邀请它的好朋友一起来吃了?这时候?有一只小动物来了?是谁呢?它有着长长尾巴?还会爬树呢。 出示小猴?我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。?小猴子好? 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西?说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?”小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么你们想想看?小猴子会选哪一样东西呢?为什么?(幼儿自由回答)原来小猴子最喜欢吃的是桃子啊?他拿了桃子?会对小猪说什么??谢谢小猪?鼓励幼儿把话说完整?小猪的朋友都是非常有礼貌的?它说?谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃子?心里真高兴。2、喳喳喳?喳喳喳?谁来了。?小鸟?你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟?好不好?小鸟对小猪说什么??小猪你好?小鸟看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小鸟说:“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那么小猪想请小鸟吃一样东西?要请你们猜一猜是什么了?它是香香的?软软的?长长的?是什么呢??面包?你们有没有吃过面包呀?面包闻起来是不是香香的?我们一起来闻闻看。香香的?软软的?长长的面包?小鸟喜欢吃?看看?我们猜的对不对。我们又猜对了?为自己鼓鼓掌吧?小鸟吃到了面包?对小猪说了什么??谢谢小猪?小猪真高兴?两个好朋友和他一起来吃好吃的东西。 看看?小猪又来了一个他的好朋友?谁呀??小松鼠?小松鼠看到小猪有这么多好吃的?它也想吃?那它会怎么说呢?小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?那这里面还有几样东西?看看?还有几样东西?5样?看看小松鼠到底会吃什么呢?我们把眼睛闭起来?看看小松鼠它到底会吃什么呢?小朋友闭上眼睛。?老师拿掉橙汁。?好?看?小松鼠到底吃什么呢?什么东西不见了?看出来了没有?什么没有了呀??可提示什么饮料没有了?橙汁没有了?有小朋友发现了?还有谁发现了?可能有小朋友没看仔细了?我们来看一看?是不是橙汁不见了。小松鼠说什么?谢谢小猪?小猪真高兴。5、好香啊?小云朵闻到香味也来了?它也从天上飞下来了说?“小猪小猪?你能不能请我吃点好吃的东西呀?” 小猪说?好呀!你是我的好朋友?我请你吃?云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵?你住那么高?我又不会飞?怎么把棒棒糖给你呢?小朋友?你来帮小猪想想办法好不好?那你有没有什么好办法呢??鼓励幼儿想办法? 看?小猪是用什么办法的?噢?原来小猪是用气球帮忙?把棒棒糖送给白云姐姐的。三、小猪把那么多好吃的东西给了好朋友?看?现在还剩下几样呀? 小猪的东西变多了还是变少了啊??变少?为什么小猪的东西变少了?他脸上还是笑眯眯的。?可提示幼儿?小猪是大方还是小气呀??原来和好朋友一起分享好吃的东西?很快乐?很开心。小朋友?你们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀??有?什么时候呢??过生日的时候?你当时跟小朋友分享你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不开心呢? 小结?原来?我们和好朋友一起分享好吃的?心里是非常开心?非常高兴的。
活动延伸 小朋友?看?今天老师也带来了好吃的要和小朋友一起分享?是什么呢??糖?这么多礼物?怎么吃呀??一起吃?我们有礼物是自己先吃?还是请别人先吃呢?小四班的小朋友真大方。今天我们来了许多的老师来听我们上课是吗?我们先请老师来尝一尝小四班的小朋友送的糖果好不好好吗?谁来送?老师吃了我们的糖果?真开心?那现在小朋友?请你上来?每人拿一颗糖?轻轻的撕开?把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。 小朋友?今天我们一起分享了好吃的东西?真开心。以后我们有好吃的还是一起分享?好不好?那我们排队上火车?和老师们说再见。
?小猪的背包?目标?1、 理解故事内容?愿意说说故事中的情景对话。2.
感受分享给大家带来的快乐。重点?学说故事中的情景对话。难点?有好东西愿意和大家一起分享,感受分享给大家带来的快乐。 准备?课件、图片、背包、糖果过程?一、大胆猜测?引发兴趣1、 出示小猪?这是谁呀?和小猪打招呼2、
小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢??面包、饮料、桃子、糖果?3、 究竟是不是呢?我们来看看?小猪胖胖带了好多好吃的东西?香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料?还有牛奶、巧克力。二、看图讲述?感知交流1、 背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了?2、
播放小鸟的叫声。听听谁来了? ? 小鸟闻到香味飞来了?它看到这么多好东西?也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做??把面包给小鸟吃。? ? 小猪扔给小鸟一个大面包说? “小鸟?我请你吃面包。” ? 可是小猪的声音太轻了?小鸟没听见?请你们帮小猪一起说好吗。?短句练习? ? 小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你?小猪。”3、
用动作引出小松鼠 ? 扑通?扑通?小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么?”?苹果? ? 小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀?“小松鼠?我请你吃苹果。” ? 小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢?谢谢”4、 小猪正与好朋友一起野餐呢?又来了一只小动物。 ? 想知道它是谁吗?请你们先来听一听?再来猜一猜。一身毛?尾巴翘。会爬树?爱吃桃。?小猴? ? 啊呀?真的是小猴呀。胖胖想?甜甜的饮料?小猴一定喜欢。于是?他拿出饮料对小猴说什么呀??小猴?请你喝饮料吧?? ? 小猴谢过小猪?就和朋友们一起坐在树下野餐。5、 小猪和朋友吃的正高兴?一片云朵闻到香味飘来了。 ? 小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方?怎么办呢??鼓励幼儿大胆表述自己的想法? ? 小猪动了动脑筋?想出来一个好办法。?它请气球帮个忙?把东西送给云朵。?三、观察议论?分享体验1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物?心里会感到怎样?2、这时?小猪背包里的食物越来越少了?可为什么它还会吃得很开心呢?小结?小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃?和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴?心里乐滋滋的。3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看?这么多好吃的?你们愿意和大家一起分享吗?4、幼儿体验分享的快乐。5、大家一起分享快乐吗?我们把好吃的带到教室里?请其他的小朋友一起吃好吗
范文二：阳光幼儿园中班礼仪教案--待客（接待小客人）授课人:赵情情教学形式：团体或小组教学 教学方法：情景表演法 活动目标：1.让幼儿学会与小客人相处时学会谦让与忍耐。 2.培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的能力。 核心要素：小客人 不怠慢 热心陪 诚相伴 同游戏 懂谦让 好玩具 能共享 活动准备：1.老师事先考虑好活动的地点和方法。 2.教师和参加示范的大班幼儿一起排练《接待客人》。 基本过程： （一）导入活动： 请一位教师和两名大班幼儿共同表演 《接待客人》 ， 请幼儿注意观察“小主人” 是怎样对待“客人”的。 （二）关键步骤： 1.“客人”带着“小客人”站在“小主人”家门口，两眼注视着对方微笑。 2.“小主人”热情的说：“阿姨好，小朋友好，你们快请坐！” 3.“客人”坐下后与大人交谈，“小主人”拉着“小客人”到一边玩玩具，不打 扰大人讲话。 4.“小客人”看到“小主人”手里的玩具很想玩，“小主人”说：“好的，你先 玩吧！” 5.“小客人”看到小朋友的巧克力很想吃， “小主人”说： “好的， 你先吃吧！ ” （三）看完表演后幼儿讨论： 1.平时有客人来你是怎样招呼小客人的？ 2.小客人要玩你心爱的玩具你是怎么做的？ 3.小客人和你一起吃糖果，如果糖果只有一块了，你会怎么做？ 活动延伸： 1.区域活动：娃娃家——“做客” 通过在娃娃家开展“做客”的游戏，对幼儿进行接待客人的礼仪教育。 2.到大班去做客，感受被大班哥哥姐姐热情接待的氛围。 3.请小班的幼儿来班里做客，练习如何接待小客人，体验接待客人的乐趣。 家园互动： 1.家长平常要有意识的带幼儿去朋友家做客，并邀请朋友带孩子来自己家做客。 2.在家里可以用毛绒玩具和孩子一起来表演做客的游戏。 注意事项： 1.孩子与小客人玩耍时，教师要提醒孩子作为主人要懂得谦让。 2.孩子之间发生争执时，教师可以适时的参与进来，转移孩子的注意力。事后可 与孩子讨论刚才的做法是否妥当。 活动反思： 1.孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？ 2.认为这个活动的成功之处在哪里？ 3.认为哪些地方还需要改进？该如何改进？
范文三：阳光幼儿园中班礼仪教案--待客（接待小客人）
授课人:赵情情 教学形式：团体或小组教学教学方法：情景表演法活动目标：1.让幼儿学会与小客人相处时学会谦让与忍耐。2.培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的能力。核心要素：小客人
诚相伴同游戏
能共享活动准备：1.老师事先考虑好活动的地点和方法。2.教师和参加示范的大班幼儿一起排练《接待客人》。基本过程：（一）导入活动：请一位教师和两名大班幼儿共同表演《接待客人》，请幼儿注意观察“小主人”是怎样对待“客人”的。（二）关键步骤：1.“客人”带着“小客人”站在“小主人”家门口，两眼注视着对方微笑。2.“小主人”热情的说：“阿姨好，小朋友好，你们快请坐！”3.“客人”坐下后与大人交谈，“小主人”拉着“小客人”到一边玩玩具，不打扰大人讲话。4.“小客人”看到“小主人”手里的玩具很想玩，“小主人”说：“好的，你先玩吧！”5.“小客人”看到小朋友的巧克力很想吃，“小主人”说：“好的，你先吃吧！”（三）看完表演后幼儿讨论：1.平时有客人来你是怎样招呼小客人的？2.小客人要玩你心爱的玩具你是怎么做的？3.小客人和你一起吃糖果，如果糖果只有一块了，你会怎么做？活动延伸：1.区域活动：娃娃家——“做客”通过在娃娃家开展“做客”的游戏，对幼儿进行接待客人的礼仪教育。2.到大班去做客，感受被大班哥哥姐姐热情接待的氛围。3.请小班的幼儿来班里做客，练习如何接待小客人，体验接待客人的乐趣。 家园互动：1.家长平常要有意识的带幼儿去朋友家做客，并邀请朋友带孩子来自己家做客。2.在家里可以用毛绒玩具和孩子一起来表演做客的游戏。注意事项：1.孩子与小客人玩耍时，教师要提醒孩子作为主人要懂得谦让。2.孩子之间发生争执时，教师可以适时的参与进来，转移孩子的注意力。事后可与孩子讨论刚才的做法是否妥当。活动反思：1.孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？2.认为这个活动的成功之处在哪里？3.认为哪些地方还需要改进？该如何改进？
范文四：幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》
教育的目的：幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪。幼儿礼仪教育实践活动的主要活动（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1.“我与文明手拉手”实践活动之一：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。2. “我与文明手拉手”实践活动之二：开展“插礼仪小红旗”、 “今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为
范文五：幼儿园礼仪教案有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论：(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌?3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。有益的学习经验：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一
范文六：幼儿园礼仪教案有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论：(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。不影响别人有益的学习经验：1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。幼儿园礼仪教案有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?讨论：(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。不影响别人有益的学习经验：1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2．提问：(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
范文七：总结一：幼儿园中班的礼仪教育总结经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。2、开展实践活动，内化礼仪品质。教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。（1）游戏活动在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪；（2）任务活动。事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。4、幼儿礼仪教育取得的成效由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。（1）基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯；（2）交往礼仪：与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商量，懂得谦让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求；（3）幼儿园礼仪：会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、谦让；学会了倾听、不随便打断别人的谈话；（4）公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有很大的影响。总结二：中班下学期礼仪工作总结礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，继续对幼儿进行礼貌问候的培养。现总结如下：首先，把礼仪教育安排到课程中，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。其次，“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。第三，榜样的作用。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。如：刚入园的孩子有礼貌问“老师好”的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。最后，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，注意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。总结三：幼儿园中班下学期礼仪总结1、做好家长工作，让家长共同配合教育幼儿学习文明礼貌在召开班级家长会时，将文明礼仪的内容与要求作为重点给家长讲解，使家长认识到幼儿文明礼仪的重要性。同时，在家园联系栏中，教给家长一些在家文明礼仪的方法，使家长有针对性的进行教育。2、通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育我们专门进行了一个主题《文明礼仪人人讲》，设置了一些内容：如语言儿歌《轻轻地》，教育爱护青草，歌表演：好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。《小红花找朋友》故事让幼儿分辨哪些行为是对的，哪些行为是错的。又如在故事《亲亲长颈鹿》中，当出示小兔向幼儿问好时，幼儿会高兴地向小兔问好，当长颈鹿帮助了小兔，在老师的暗示下幼儿就会主动学说小兔和长颈鹿的对话“谢谢你，长颈鹿阿姨。”“不用谢。”当活动结束时，我会有意识地和幼儿互说“再见”，幼儿也会跟小兔和长颈鹿说“再见”。不知不觉中增强了幼儿礼貌用语和文明礼貌的习惯。3、在游戏中贯穿文明礼仪教育第一、文明礼仪教育除了专门的教学活动外，我们还将其放到角色游戏中。我们发现在《娃娃家》中，幼儿扮演的爸爸、妈妈、孩子时，很少用礼貌用语，我们就有意识地启发孩子们主动运用礼貌用语，如“妈妈”把东西拿给孩子吃或玩时，孩子要主动说声“谢谢”，“妈妈”送孩子上幼儿园，孩子要主动地向老师问早、问好。客人来娃娃家做客，要说“欢迎光临，你好，请坐！”等礼貌用语。客人走了要说“再见！”等。通过启发引导，孩子们在游戏中能用，在日常生活中也能渐渐地主动运用。第二，通过歌曲表扬培养幼儿要做文明礼貌的孩子。结合小班年段开展的文明礼仪的比赛，我们班排练《山羊踩痛小公鸡》的节目，让幼儿知道不小心踩到别人要说“对不起”，一个要会原谅说“没关系”第三，在区域活动中我们设立了给小动物喂食”“送图形娃娃回家”等活动角，供幼儿进行扮演各种角色的游戏，并要求幼儿在玩中能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时要有礼貌，给别人造成麻烦时要真诚地赔礼道歉……力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。4、请幼儿自带玩具，开展玩具共分享活动我们请幼儿带玩具来，将玩具展示出来，说一说自己带来的玩具怎么玩，然后与同伴交换，大家共同玩玩具，目的是让幼儿懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好东西就要大家一起分享，小朋友之间要学习互相谦让，要合作玩耍。总结四：幼儿园中班习惯礼仪养成教育小结道德规范起源于社会，是社会进化、社会选择的结果。德育教育是幼儿园教育一个不容忽视的内容新学期我们根据本班幼儿年龄特点和实际情况制定了幼儿习惯养成计划，重点培养幼儿使用礼貌用语的习惯，了解中国民俗的内容和意义，养成良好用餐习惯。一、环境在幼儿发展中起着至关重要的作用和谐有序的环境有利于幼儿更好的接受教师教育和指导。我们利用家长会交流礼仪习惯养成的理论知识，家长园地、幼儿园的主题墙饰等静态的环境向幼儿和家长进行德育的宣传工作，在提高家长认识同时引导家长参与进来，鼓励家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。二、利用一日生活中的环节及时进行教育良好行为习惯是在平时的生活中一点一滴、潜移默化的积累下来的，我们利用晨间接待活动适时对幼儿进行礼貌和关心、爱护身边人的教育，重点让幼儿培养向老师和长辈鞠躬和问候的良好习惯。幼儿刚开始敬礼时有些不好意思，但经过几天的行为，幼儿已经由教师的引导转变为自身的习惯行为，家长不再提醒幼儿向教师问好，露出欣慰的笑容。根据上学期本版班小卫士执行较好情况，我们采取以点带面办法，用小卫士带领其他小朋友进行礼仪习惯的遵守和养成。教师通过耐心的细致观察，深入幼儿群体中，随时发现问题行为，培养幼儿明辨是非能力。通过一个多月一系列活动和培养，幼儿行为习惯有了很大程度的规范和进步，我们再接再励，做好中班幼儿礼仪习惯教育。
范文八：浅谈如何在幼儿园中班行礼仪摘要：我们中国素有“礼仪之邦”、“文明古国”的美誉,礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。孔子曰：“不学礼，无以立”就是说，不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，这是老祖宗留给我们的真实教诲，从2014年春季学期开始江苏在全省开展文明礼仪养成教育，以下是我在文明礼仪教育中针对“如何教中班幼儿行礼”这一问题的研究。关键词：中国传统
中班党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。江苏省身先士卒，率先在全省开展文明礼仪养成教育，从小抓起，循序渐进。但是应当如何将复杂的事情简单化，枯燥的理论趣味化，是我们一线教师应该思考的问题。一、中国传统礼仪有哪些行走之礼——在行走过程中同样注意人际关系的处理，因此有行走的礼节。“行不中道，立不中门”的原则，即走路不可走在路中间，应该靠边行走；站立不可站在门中间。这样既表示对尊者的礼敬，又可避让行人。见面之礼——人们日常见面既要态度热情，也要彬彬有礼。入坐之礼——传统社会礼仪秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。饮食之礼——饮食礼仪在中国文化中占有极重要的位置，所谓：“与人共食，慎莫先尝”。主客相互敬重，营造和谐进食、文明进食的良好氛围。拜贺庆吊之礼——中国自古是一个人情社会，人们相互关怀、相互体恤，在拜贺庆吊中有许多仪礼俗规。拜贺礼一般行于节庆期间，是晚辈或低级地位的人向尊长的礼敬，同辈之间也有相互的拜贺。拜贺庆吊之礼显示了人们相互扶助的社会合作精神与社会团结的气象。中国人在与人交往时注重以放低姿态，谦恭待人、尊重他人，赢得他人的尊重。但是敬人不仅是礼貌的姿态，或仅为礼仪性的表示，而是要有发自内心的对他人的尊重。如果没有发自内心的恭敬，礼节就成为了虚套，传统礼仪中谦让友爱的正能量需要我们提倡，封建保守的破旧礼节需要我们废除，这就要求我们要用辩证的眼光去看待传统礼仪文化，取其精华弃其糟粕。二、传授中国传统礼仪的重要性1．中华文化的传承中华民族是世界四大文明古国之一，享有“礼仪之邦”的美称，在五千年的历史长河中创造了灿烂的文化，形成了古老民族的传统美德。传统的礼仪规范，它是我们中华民族的精神食粮，哺育着我们一代又一代，而张申府说过：“一个民族，如果没有它可以纪念的东西，则不但不会长久，也必不值得长久存在”所以没有传统礼仪文化作为根基的礼仪教育更是一种空谈。我们有权利也有义务去将中国传统文化传承下去。2.社会进步的标志党的十八大提出富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，24字社会主义核心价值观。表明文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。3.孩子健康发展的保障英国哲学家洛克曾说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事”，21世纪是个五彩斑斓的世界，有真诚合作也有尔虞我诈，有拾金不昧也有敲诈勒索，所以会产生一些不和谐因素，这些不和谐因素产生的最根本原因，就是礼仪的匮乏，所以为了孩子的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。幼儿善于虽然我们不可能将所有的孩子都教育成健康懂礼仪的人，但是有义务对每个孩子进行健康、礼仪教育，因为，孩子是祖国的栋梁！是未来的支柱！三、幼儿园内的礼仪教育（一）行走之礼中班的小朋友走起路来总是蹦蹦跳跳，甚至还有横冲直撞的，不管是从安全方面还是礼仪方面，都应当首先进行教育，那么如何在日常生活中灌输幼儿良好的行走礼仪呢？1.与幼儿共同制作行走规定图表在日常教育教学中，经常有小朋友会告状说：某某小朋友推我、挤我；某某小朋友摔倒了；某某小朋友边走边玩等等，针对这一问题，我们在班级进行了讨论，小朋友说出了走路时不该做的事情，并在老师的带领下，共同绘制了图表，分别是①室内不奔跑②不跨越围栏③行走时看着路④行走时不推不挤⑤靠右行走，不横冲直撞，我们将图表张贴在主题墙上，并多画了一些，张贴在校园内醒目的位置，用环境育人的方式时刻提醒幼儿。2.融入游戏，融入教学大家一起制定了行走常规以后，我总是会在教育教学中再次渗透一些行走礼仪，例如，在《数脚》这一活动课上，说到“小猫走路又轻又巧”那么我就会说：“你们走路时，是像小猫一样又轻又巧，还是像大象走路一样，又重又响呢？”从而，我们又在主题墙上添加了一幅“走路又轻又巧”的规定。还有我自己设计的一节体育课，名字叫“我学大公鸡”，因为我们地处农村，基本上家家户户都养鸡，所以更容易模仿，我们先说公鸡走路的姿态：昂首挺胸、身体正直。紧接着，大家一起学习大公鸡走路，同时，我还编了一首《大公鸡》歌谣（大公鸡，真神气，眼睛看路不顽皮，昂头挺胸真帅气）孩子们边说变模仿，在欢声笑语中学会了大公鸡走路的姿态。2.见面之礼对于幼儿来说，在幼儿园内的见面，无非就是幼儿与老师、幼儿与幼儿的见面，幼儿园每天都会有一位老师带着两位被评选为“文明礼貌小天使”的小朋友在大门口问好，同时，班主任老师还会在班级门口与孩子问好。与此同时，我们力求把幼儿园打造成一个小社会，让幼儿在小社会中，懂得与不同的人问好，例如，班级中会设有“小医院”“小邮局”“小餐馆”等，引导幼儿与“工作人员”或者“消费人员”问好。3.入坐之礼入座之礼，讲究的是秩序，在幼儿园就餐的幼儿，最初总是乱坐，就会产生总会有小朋友告状的现象，为此，我们对幼儿进行了简单的入座教育，同时，现在近视的学生越来越多，与其坐姿的不正确也有着密切的关系，同时，坐姿不正确，还会引起脊柱发育不良、驼背等问题，所以，教会幼儿正确的坐姿不仅从礼仪上重要，从其身体健康发展的角度来看也是至关重要的。4.饮食之礼古训：吃饭不言，睡觉不语，首先要让孩子遵守的便是这个原则，此外，“与人共食，慎莫先尝”是要告诉小朋友，在与长辈一起吃饭的时候，长辈没有先吃，我们不可以先吃，这是表达对长辈的尊重。为了给孩子营造一种文明的进食氛围，我们在餐厅张贴了一些文明进食的图片，孩子耳濡目染，便会在不知不觉中掌握。5.拜礼中国传统礼仪——拜贺庆吊之礼，与幼儿相关的有新年时的拜礼，寒假前，我们以“迎新年”为主题，开展了别具一格的迎新年活动，我们从应该如何拜年这个角度展开，对幼儿进行了“跪拜礼”和“作揖礼”的教授，孩子不仅学会了这两种拜年方式，还知道对相应的人说出适当的祝福语。四、幼儿园外的礼仪教育陶行知先生说过：“真正的教育需要家园的共同参与”，《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”蒙台梭利说过“家长是孩子的第一位老师。”可见家长在教育中的地位是多么的重要，对于孩子成长过程中的影响有多大。所以文明礼仪的教育，不能仅仅只靠幼儿园，还要号召家长的力量、社区的力量，但是地处农村，整体文化素养不高，所以对幼儿会有一些误导，例如，有些家长会污言秽语、随地吐痰、抖腿点脚、行走时勾肩搭背等等，都会成为教育幼儿的反面教材，所以我们首先以“我讲文明有礼仪”为主题，对家长进行教育，同时出示Led屏幕，向家长出示我国传统礼仪的内容，利用家长带动幼儿、幼儿影响家长这一策略 共同成长共同进步！初期，我们指导家长，制定家庭规则，就像说明书一样告诉孩子日常行为的具体目标，告诉他们需要做什么，并让他们去学习正确的礼仪行为。经过一个学期的努力，我班幼儿与家长有了明显的进步。文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。但让我们一起记住“不学礼，无以立”。礼仪应从小抓起，我会以此为起点，把我们中华民族博大精深、源远流长的礼仪文化，一点点、更加巧妙的传授给我的学生们！参考文献：1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 20012.百度《中国传统礼仪》3.梁小丽《传统文化认同对幼儿礼仪教育的影响探析》选自《现代幼教》
2009.114.陈俊嬴 《家园合作：幼儿礼仪教育的关键因素》选自《现代幼教》 2009.11
范文九：礼仪教育（第三册）基本礼仪1、自我介绍做介绍 要大方 口齿清 声响亮 先名字 后年龄 让对方 更知情2、介绍他人客人到 先问好 进门后 做介绍 先家人 后来客 按顺序 不要错3、微笑小朋友 有礼貌 见到人 微微笑 心情好 没烦恼 这世界 多美妙4、手势语（认识基本手势语）手势语 很重要 生活中 常见到 介绍人 指方向 用手掌 更像样5、手势语（手势语的妙用）交通警 指交通 手势语 各不同 聋哑人 用手语 须尊重 明事理6、借物借人物 须明求 经允诺 再拿走 使用完 按时还 道声谢 借不难7、还物他人物 要爱护 按时还 不拖延 物归还 表谢意 双手递 勿忘记8、如何打断他人讲话人交谈 勿打断 要安静 不扰乱 有急事 欲表达 经允许 才讲话9、如何观看他人的幼儿园活动小朋友 做游戏 想观看 旁边站 不捣乱 不喧哗 用心学 细观察10、如何参与他人的幼儿园活动小朋友 做游戏 要参与 求同意 勤沟通 互帮助 多谦让 好相处11、如何擤鼻涕小鼻子 要爱它 不玩弄 勿手挖 流鼻涕 轻轻擦 讲清洁 人人夸12、如何咳嗽 打哈欠 打喷嚏咳嗽时 病菌多 用纸巾 把口遮 打哈欠 扭转身 打喷嚏 避开人13、爱护文具小文具 要爱惜 小书包 装整齐 不撕书 不咬笔 好孩子 能自理14、铅笔的使用小铅笔 自己削 讲卫生 不能叼 学写字 三指捏 身坐正 头不斜家庭礼仪15、尊敬长辈（祝贺生日）长辈归 须问好 长辈忙 勿打扰 长辈倦 能自处 长辈寿 应恭祝16、尊敬长辈（家长的小帮手）父母病 要安慰 父母累 递杯水 做家务 不推诿 父母爱 知回馈17、出门 回家离家前 整衣衫 道别后 门轻关 进家门 要问候 先换鞋 再洗手公共场所礼仪18、安全常识（安全滑冰）溜冰场 勿冲撞 人拥挤 让一旁 溜冰时 守规矩 禁止地 不能去19、安全用电电源座 照明灯 有危险 不要碰 小开关 轻开合 手若湿 切勿摸节日礼仪20、九月十日教师节九月十 教师节 做贺卡 表感激 好老师 勿过劳 祝愿您 身体好21、八月十五中秋节中秋节 共团圆 全家人 互祝愿 品月饼 香又甜 赏月饼 情无限22、十月一国庆节（国旗 国徽 国歌）奏国歌 升国旗 应脱帽 要敬礼 唱国歌 须肃立 爱祖国 要牢记礼仪教育（第四册）基本礼仪1、着装（漂亮宝宝）穿衣服 稍稍大 纽必扣 链要拉 常换衣 勤清洗 干净装 更神气2、着装（系鞋带）穿鞋子 选大小 不宽大 不夹脚 带系好 鞋不掉 跑和跳 不摔倒3、爱护眼睛（用眼卫生）爱眼睛 很重要 读和看 应坐好 选位置 找距离 不超时 勤休息4、爱护眼睛（书写习惯）读和写 坐姿端 光不强 也不暗 眼疲劳 要远眺 定时间 做眼操5、待客（接待客人）客人到 起身迎 引入座 茶水敬 初相识 做介绍 带尊称 有礼貌6、待客（不影响客人）大人谈 应安静 若游戏 动作轻 客人走 说再见 客走远 门轻关7、待客（接待小客人）小客人 不怠慢 热心陪 诚相伴 同游戏 懂谦让 好玩具 能共享家庭礼仪8、拜访做客做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞公共场所礼仪9、在外用餐（入座）外用餐 静等待 不忙坐 听安排 有主次 分长幼 长者先 我在后10、在外用餐（用餐）外用餐 心不急 盘和碗 放整齐 出和入 动作轻 需服务 先说请11、在外用餐（餐后）外用餐 有礼貌 长辈在 不急躁 安静吃 话勿多 都吃完 再离桌12、游园（逛公园）公园里 不乱跑 爱环境 护花草 够身高 要买票 丢垃圾 类分好13、游园（不随便喂小动物）小动物 有习性 乱吃食 会得病 不投食 讲文明 他人喂 我提醒14、游园（不随便触摸小动物）看动物 有危险 远处站 才安全 不抚摸 不戏弄 对动物 要尊重15、不随地吐痰小病菌 四处窜 乱吐痰 易传染 要吐痰 纸包严 讲卫生 好习惯16、安全常识（遇火灾）遇火灾 要镇静 先逃离 再报警 报地址 讲火情 不慌乱 口齿清17、安全常识（地震）遇地震 不乱跑 速起身 蹲墙角 险情小 向外逃 空旷地 危险少基本礼仪18、交通规则（过马路）过马路 左右看 人行道 才安全 过街桥 地下道 不停留 不玩闹节日礼仪19、五一国际劳动节工厂里 田野上 劳动者 都在忙 高楼起 果飘香 好生活 共分享20、母亲节母亲节 在五月 爱妈妈 表感谢 我生命 来自她 她伴我 春到夏21、六一国际儿童节儿童节 六月一 小朋友 同欢喜 得礼物 知心意 长辈情 它传递22、父亲节好爸爸 天天忙 养育我 快成长 六月里 父亲节 做礼物 表感谢
范文十：唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（小班上学期）第一、二周：愿意上幼儿园，父母离开时不哭闹。 第三、四周：会上厕所，需要时主动请成人帮忙。 第五、六周：学会用调羹吃饭，在保教人员的帮助和提醒下吃干净饭菜。第七、八周：初步适应幼儿园的集体生活，来园及离园时会使用简单的礼貌用语。第九、十周：学会正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手，洗完手后随手关掉水龙头。第十一、十二周：玩游戏时注意安全，不推挤同伴。 第十三、十四周：不随地扔垃圾，在成人提醒下，会把垃圾扔到垃圾箱里。第十五、十六周：能够分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。第十七、十八周：懂得爱护幼儿园的玩具，使用完后能物归原处。第十九、二十周：不怕寒冷，能坚持天天上幼儿园，能积极参加体育锻炼。唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（小班下学期）第一、二周：稳定幼儿的情绪，使新入园的幼儿能够很好地适应园内的生活。第三、四周：乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。第五、六周：会使用简单的礼貌用语，能主动向老师、同伴打招呼或道别。第七、八周：养成良好的进餐习惯，能保持桌面、地面的整洁。饭后会用毛巾擦嘴和漱口。第九、十周：初步知道五官的用处，不把手指和脏东西放进嘴里。第十一、十二周：学会自己穿脱简单的衣服和鞋子，起床后会折叠自己的小被子。第十三、十四周：在成人的帮助下，逐渐养成爱清洁、讲卫生的习惯。第十五、十六周：上下楼梯靠右走，不推撞同伴，不往下跳。第十七、十八周：能分清自己和别人的东西，未经允许不拿别人的东西。第十九、二十周：爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏。不乱采摘花草树木。唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（中班上学期）第一、二周：喜欢上幼儿园，能有礼貌地和老师、同伴打招呼。第三、四周：知道饭前便后要用肥皂洗手，学习正确的洗手方法，并养成饭后漱口的好习惯。第五、六周：能恰当地使用礼貌用语：早、好、谢谢、对不起、再见等。第七、八周：知道幼儿园的玩具是大家一起玩的，与同伴游戏时懂得谦让，不和同伴争抢玩具。第九、十周：提高生活自理能力，学会穿脱衣裤、鞋子和折叠被子。第十一、十二周：爱清洁、讲卫生，能注意个人仪表的整洁，有较好的生活卫生习惯。第十三、十四周：乐意与同伴交往，互相关心，互相帮助。第十五、十六周：懂得一些自我保护的常识，不到危险的地方去玩，不做危险的游戏。第十七、十八周：不怕寒冷，按时到校，坚持天天上幼儿园，积极参加冬季体育锻炼。第十九、二十周：知道自己长大了一岁，能主动帮助他人做一些力所能及的事。唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（中班下学期）第一、二周：乐意上幼儿园，入园、离园时能主动向老师打招呼，对人有礼貌，能使用简单的礼貌用语。第三、四周：能比较干净地吃完自己的一份饭菜，爱惜粮食，不挑食。第五、六周：上下楼梯靠右走，不爬栏杆，不推同伴。 第七、八周：来园、离园时，一定要有大人陪同，不独自出园门；来园、离园的路上要注意安全，能遵守交通规则。第九、十周：勤洗头、勤洗澡，勤剪指甲，养成早晚刷牙的习惯。第十一、十二周：能保持公共环境卫生、整洁，不乱扔垃圾。第十三、十四周：喜爱看图书，能爱护图书，会整理图书和玩具，养成物归原处的习惯。第十五、十六周：天气渐热，提醒幼儿多喝开水并及时脱穿衣物；运动后不要马上喝水。第十七、十八周：懂得夏天不能多吃冷饮，保护胃的健康。第十九、二十周：热爱幼儿园和班集体，愿意为集体做事。唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（大班上学期）第一、二周：按时上学，不迟到，不无故缺席，有病有事要请假。 第三、四周：热爱幼儿园，爱护花草树木，不攀枝、不摘花、不践踏。第五、六周：掌握正确的握笔姿势、书写姿势和看书姿势（头正、身直、肩平、臂张、足稳，一寸、一拳、一尺）。第七、八周：讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，看见纸屑主动拾起来，不乱倒剩菜。第九、十周：走、跑看前方，上下楼梯靠右走，不推同伴，不往下跳，不在楼梯上追逐玩耍。第十一、十二周：具有初步的生活自理能力，能完成成人的委托，愿意做一些力所能及的事。第十三、十四周：对同伴的困难能表示同情并给予帮助，能原谅同伴的过错。第十五、十六周：乐意为集体做好事，做事认真有条理。第十七、十八周：有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。第十九、二十周：不怕冷，按时睡觉、按时起床，积极参加冬季体育锻炼。唯亭东亭幼儿园幼 儿 行 为 礼 仪 内 容（大班下学期）第一、二周：待人热情大方，主动使用礼貌用语，对人说话态度和气。第三、四周：懂得换牙的简单常识，牙齿摇动时会主动告诉成人，愿意拔牙。第五、六周：有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。第七、八周：有良好的听说习惯，做到安静地听，大胆地说，能用适当的方式表达自己的意思。第九、十周：能有始有终地完成一件事，遇到困难会主动想办法解决。第十一、十二周：不喝生水，节约用水，随手关紧水龙头。 第十三、十四周：知道必要的安全健康常识，提高自我保护能力。 第十五、十六周：对人有礼貌，谦让、善良有同情心，懂得不妨碍别人。第十七、十八周：了解小学与幼儿园生活的不同，知道自己即将入小学，产生期待做小学生的愿望。第十九、二十周：学习与同伴协商合作做一件事，体验到同心协力完成任务的快乐，萌发爱集体的情感。}