怎么样写一篇好作文写好一篇游戏攻略

本人作文研究者一枚谈谈个人嘚理解。个人公众号:高中作文帮每天发送作文干货。

人们常说“语文即生活”其实写作又何尝不是一种生活呢?在电影《死亡诗社》Φ,基廷老师曾问他的学生:“学诗的目的是什么?”对此学生们莫衷一是可基廷老师的回答却令所有人大吃一惊,“是为了写情书”此话虽然有些极端,但却道出了写作的最根本的特点那就是写作即生活,写作是生活的一种常态

写作是语文考试的绝对重头戏,它最铨面地考察了一个人的语文素养所以它的重要性也不言而喻。可是正是这份重要使得作文变得“曲高和寡”老师学生面对作文都是以┅种膜拜的心态,不敢轻易碰触老师“胆战心惊”地讲解作文,学生“心惊胆战”地学写作文可想而知,这样的生活是多么“痛苦’’撤去作文高贵的宝座,解开作文神秘的面纱原来作文就是最普通真实的生活。

一篇文章能在第一时间吸引人的眼球无非是要么有独箌的见解要么有不错的语言功底可是如何让自己的语言靓丽起来呢?咱们的同学背了不少优美的文段,还经常做些摘录可是一到自己写莋的时候,那些美丽的文字就纷纷闹起了罢工到底是哪出了问题?原因很简单,看了背了,但那始终都是别人的东西只有自己去思考詓运用才能把别人的变作自己的。所以我要求学生每天尽可能地在说话中运用三个成语,一句诗或名言或者自己创造一句有哲理的话。这样做不仅复习了成语和诗句还丰富了学生的语言系统。语言系统的丰富在平常的生活中帮助学生们能更准确和形象地表达自己的观點而且他们的妙语连珠也为他们赢得了更多的赞美和自信;在写作方面,因为那些美文早已成为了学生们思维中的一部分了所以下笔時自然是洋洋洒洒,文采斐然

每节语文课都安排有“课前三分钟”活动。我会在第一个星期天晚上给学生七个话题用于第三个星期的演講而第二个星期用来给学生做准备。这些话题往往是社会的热点话题或者是和学生的学习生活紧密结合的比如:个性需不需要刻意追求,发掘人才需不需要考试住在城里好还是住在乡下好,环境保护应该以人为本还是以自然为本我们被惯坏了吗。这些话题一列出来僦引起了学生们的极大兴趣他们纷纷积极收集资料,认真思考到了演讲的时候也变被动为主动了。关注自我关注现实,关注生活的話题扩大了学生的视野积极的思考活跃了学生的思维,提高了思考问题的能力充满活力的表达锻炼了学生的表达能力,真可谓是一举哆得而且,关注自我关注现实,关注生活正好是高考作文的要求这样的演讲还能帮助学生积累素材。所以这三分钟绝对不仅仅是彡分钟,它背后包含了学生们付出的努力和努力之后沉甸甸的果实

文字是一个人思维的外在反映,语言同样如此试想,一个人在语言表达上总是磕磕绊绊又如何期待他能写出行云流水的文章昵。笔者在讲鲁迅《灯下漫笔》的时候曾经叫学生复述作者兑换银元的经过。结果大多数同学都不得要领纷纷把故事重点放在了兑换货币的比例上,而忽视了作者兑换时心情的变化不能准确地把故事信息传递給他人。可想而知以这般的复述能力和概述能力来写记叙文或者议论文,怎么样写一篇好作文能使记叙文有可读性使议论文有说服力?所以笔者认为口头作文绝对是作文训练的一个重要板块,在日常教学中可以让学生复述故事情节用自己的语言介绍作品的作者,在讲解詩歌的时候可以让学生对诗歌进行口头扩写。口头作文也是作文请重视起来。

学生学语文最痛苦的莫过于写作文写作文最痛苦的莫過于没有材料。在平常的教学过程中教师经常告诫学生要学会利用课本,在课本中找素材找资料。笔者也会特别注意把课本当中出现嘚一些人物故事总结归纳出来以期学生能在写作中有所运用。可是作文一交上来却无不遗憾地发现,屈原、陶渊明、李白等几位不知疲倦的古人在同学们的试卷上“你方唱罢我登场”不停地上演着跳江、归隐、醉酒的老戏。难道说学生们上课不认真可我明明看见大镓做了笔记。经过认真反思笔者发现不是学生不愿用,而是学生不会用所以,在讲《巴尔扎克葬词》的时候我对教学做了些调整。講完巴尔扎克伟大的一生后我叫学生们思考巴尔扎克的事例可以用在哪些话题当中,经过思考讨论后大家得出结论可以用于:学习工莋要张弛有度,挫折是人生的常态学会坚持,天才与常人的区别在于坚忍的毅力与辛勤的工作相信自我,走适合自己的路挫折可以幫助入走向成功等。讲完《游褒禅山记》的时候我也让学生思考,该文能用于哪些话题经过思考讨论后得出结论,可以用于:尽力而為谋事在人成事在天,人生要不停进取对待学习生活要慎重认真做生活的有心人,学会反思自己做过的事经过几次这样的指导和训練之后,果然在写作文的时候屈原、陶渊明、李白渐渐被巴尔扎克、许由、林逋、孟浩然代替了学生们也慢慢掌握了如何使用课本当中那些无尽的宝藏了。

说到古诗词学生是“想说爱你不容易”,因为诗歌的语言太含蓄了可是说到流行歌曲,学生们就非常喜欢其中周杰伦的歌曲最受欢迎,问起原因词曲俱佳。其实现代的流行歌曲很类似于宋代的词词的语言要比诗歌来得更市民化,它还可以用来演唱所以,笔者曾经尝试比较赏析了《发如雪》的歌词和苏轼的《江城子》让学生明白歌词之美其实是源于诗歌的意象之美,想要让洎己的语言美就要学会使用意象课后还让学生尝试创作歌词,激发了他们创作的兴趣还提高了学习诗歌的兴趣和信心。所以流行歌曲並不是洪水猛兽善加引导,它将是学生们学习写作的一个重要帮手

一句温馨的问候,一条幽默的短信一首充满哲理的小诗,一篇感凊充沛的散文无不是写作者内心最普通最真实的表达。想要让作文不可怕就请把作文融入我们最平凡朴实的生活吧,把写作当作我们苼活中的一种常态让写作成为我们表达自我的最基本方式。

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作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹人总是生活在一定的环境当中,故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系写好环境描写對表现人物性格及渲染气氛,突出文章主旨帮助很大而在初中阶段,更多的用到自然环境描写社会环境较少涉及。本文将针对记叙文寫作中的自然环境描写做一说明希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题故写环境时,需注意环境描写并非文章主体也即┅篇作文中描写自然环境的文字不一定要多,但要“得体”所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系,或对其要表达的情感主旨或其中的人物形象能起到烘托,突出的作用针对如何做到“得体”,下面给出两个思路仅供参考。

局蔀映衬是指在作文中描写自然环境时可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感,从而让文章品格得到提升使鼡局部映衬法,景物描写的文字并不求多而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写但就因这一句话,提升了这篇作文嘚整体质量如一同学暑假回农村老家探亲,目睹了兄妹换亲的封建陋俗写了一篇《探亲》的作文,文章结尾写到“第二天清早我上蕗回城了。走时山村好静走过童年的小树,我不禁回首:山村雾茫茫人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气并以此暗示山村人们还未从梦中醒来,亦即还未丢掉封建陋俗文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”需要注意的是须根据自己描写洎然环境想要达到的目的来决定描写何种景物,并去寻找景物与达到的目的之间的关系如果要表现一个人物的某种品格,可用和煦的春風映衬“温暖”“温馨”用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面,而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题,可适当描述秋景;如果要渲染緊张气氛可以电闪雷鸣;如果要表现伤感,可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累

所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调,或定下了故事的发生氛围或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况:

第一将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头,并在接下来的叙述中仍不时提到这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量,突出“我”的勇敢在文章开头即写电闪雷鸣,风雨交加环境描写不多,但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围

第二,将┅两个环境描写作为线索贯穿全文始终在这种情况中,须在开头即涉及这处环境描写以此形成线索的始端,然后各段或关键段落都要寫到这个或这些环境文字可长可短,位置可为段首亦可段末,这样会使人对这一自然环境产生深刻印象

具体可分成两种情况,第一自然环境在文章事件发展过程中是变化的,如一些文章要写某事从不好变到好便会使用雨过天晴的环境描写,在开头写阴雨连绵文Φ雨慢慢变小,文尾则变成阳光灿烂第二,某一自然环境在文中反复出现但自然环境本身变化不大,只是承载了某种情感或主题如┅篇北京中考满分作文《凝聚》,其中“阳光”作为一个环境描写在文中反复出现,但内容上并无很大变化因为阳光承载的是同样一份“亲情”。

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原标题:写作攻略:最全的写人莋文技巧指导让你笔下的人物作文亮点十足!

1、首先要写好人物的形象:人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等

囚物的外貌,就是人物的外形特征包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

2、抓住人物的特点:每个人都有自己的特点这个特点可以从人粅的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的作文时,我们应根据中心思想有所选擇地写

3、选用典型事例:人与事是分不开的。一个人做的事很多在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写:细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

尛学阶段以写人为主的记叙文一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主

1.点明与“我”的关系。洳:我的***(家人、朋友、邻居)

2.点明“品质、特点”如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;

3.点明人物身份。如:黑色的送煤老汉我敬佩的看车人(清洁工)

4.点出人物别称。如:挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”

5.以赞美人物,抒发情感为題如:叔叔,谢谢你;妈妈真好

6.以人物特殊形象特征为题。如:爸爸的笑;妈妈的背;他总是昂着头。

7.以比喻为题如:引路囚;我心中的星;小精灵

写人作文的常用开头方法

《有这样一位好班长》的开头:

她叫王静虹,是我读四年级时的班长尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历

(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:

我有一个形影不离的好朋友她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是

一双水汪汪的大眼睛玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之这是一

张惹人喜爱的小脸。你们知噵她是谁吗告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒

(2)《小小音乐家》的开头:

我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛┅口整齐、洁白的牙齿,可爱极了

告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!

(3)《我的外公》的开头:

我的外公六十来岁中午身材,瘦瘦的脸庞高高的鼻梁,两鬓虽见斑白但看上去挺

精神。他的脸上总是带着一丝笑容我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗峩们我给他起了

下雅号——“老顽童”。

  • 3.声音描写+人物特点开头:

《忘不了你王老师》的开头:

“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗

口我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师

(1)《我爱爷爷》嘚开头:

爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的爷爷拉着我的手,教会我走路

是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爺看成自己幼年成长的拐杖

(2)《谢谢你,老师!》的开头:

光阴似箭日月如梭,6 年的小学生活悄然过去了马上就要离开哺育我 6 年嘚母校,

离开和蔼可亲的老师这怎能叫我舍得呢?

  • 2.对比映衬烘云托月

《粗心的好朋友》的开头:

我的好朋友孙超,是我的同班同学怹的优点很多,比如:脑瓜灵反应快,学习好爱锻炼等等。记得每次上课老师提问时,他总是第一个举手而且回答得十分正确;咾师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天他坚持游泳锻炼从不间断。泹他有一个最大的缺点就是做事有点粗心。

(1)《乡下母亲》开头:

多少年来无论上学还是工作,远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜

等家乡特产来而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:这既费心又麻烦人,这些东西

昆明大街小巷都有卖的價格也便宜。然而她却依旧三四月间带春茶,七八月间带酸笋

让同学,同事和朋友羡慕不已

(2)《一个粗心的小孩》开头:

小明是個粗心的孩子。在家里妈妈让他上街去打油,他话还没听清楚就提着瓶子出

去了。结果打回来的却是酱油。在学校里老师让他默寫“老大娘”这个词,他却默写成

了“老大狼”闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”

(1)《我有一个这样的朋友》开头:

我笔丅的这位朋友,成绩一般却是一位具有顽强毅力的同学。

他就是我的朋友——什启程

(2)《幽默的奶奶》开头

我奶奶快七十岁了,眼鈈花耳不聋。她性格开朗说话幽默,常常逗得大家笑个不停

我有一个十分严厉的老爸,他不爱笑平常总是眉头紧锁,像是有思考鈈完的问题

爸爸满脸的胡子又浓又密,高高的鼻梁上架着一幅黑框眼镜别说,这幅样子帅极了呢!

一天我弹琴时不认真,弹得不好妈妈批评了我。我不服冲着妈妈就嚷:“总是弹这段曲子,到了明天都弹不完!”这时老爸进来了,双眼盯着我生气地说:“你怎么样写一篇好作文能用这样的语气跟大人说话呢?快向妈妈道歉!”我吓得打了几个哆嗦不情愿地向妈妈道歉,老爸狠狠地骂了我還准备打我,我就再也不敢这样与大人说话了我是一名读过书的少先队员,父母又是大学老师应该有修养。爸爸说得对虽然他很凶,但是他是为我好

我非常喜欢我严厉的老爸。

想到这儿我停下手中的琴键,抬起头真诚地向着妈妈说:“对不起,我……”

陈冰是峩的同学她经常扎着两条乌黑的长辫子,走起路来辫子一摆一动像在跳舞,她的脸颊总是红彤彤的显得很健康。

陈冰是我们班最辛苦的同学她每天都早早地来到学校,为我们班开教室的门还带领我们早读,是老师的好帮手她的学习成绩很优秀,我和她是好朋友

有一天放学的时候,我们到操场边的沙滩比赛跳双杆。跳着跳着她一不小心,从双杆上摔下来“唉呦”一声坐在沙滩上。我连忙跑过去把她扶起来,关心的问道:“摔痛了吗”“她说:“不痛,我们继续玩吧”

陈冰,我想对你说:“你是好样的我们永远是恏朋友。”

你们知道我要介绍谁吗他就是我的爷爷,我的爷爷 60 多岁了一双炯炯有神的眼睛,遇到问题时滴溜溜地转,我的爷爷有点糊涂又有点时髦

有一次我在房间里认真地学英语,只听见爷爷在旁边哈哈大笑他说:“你在说什么呀?好像在跟鸟学鸟语似的”但昰过了几天后,我在客厅里玩突然听见有人在说英语,我走到房间里一看原来是爷爷呀!我说:“你不是说我学英语像鸟语吗?你为什么也开始学了”

爷爷说:“如果马上到外国游玩,不会英语那岂不是会被笑话吗?”我听了爷爷的话为爷爷竖起了大拇指。

还有┅次爷爷早上起来要去田地里工作,发现手机没了他把家所有的地方都找过了,就是没找到手机他急得连忙大喊:“我的手机没了。”我说:“爷爷不急”我跑到电话机前,拨打了爷爷的号码听见洗衣机里响起了声音,我赶忙拿出来说:“手机变成‘落汤鸡’!囧哈……”我们全家捧腹大笑原来爷爷扔衣服时,忘了把手机拿出来了

这就是我的爷爷。我喜欢他我祝他身体健康,永远红光满面

我有一个钢琴老师名叫胡馥,虽然她已经 50 多岁了但她还是依然教学生弹琴。

我弹琴弹得好的时候她总是帮我打拍,表扬我什么的說起话来也温温和和的,令人非常舒服但我一弹不好的时候,她就会骂我

有一次上课,由于没有完成好老师布置的作业心里非常紧張,弹琴的时候我的手直发抖,全身都冒着大汗心想:这次老师不骂死我才怪呢。但没想到胡老师没有骂我,而是一个音符一个音苻的帮我改正过来可我走的时候,连跟老师说“再见”也不记得了爸爸妈妈生气地说:“哼,算你这次好运要是下次再这样的话,峩不把你的屁股打开花才怪呢!”以后每当我弹琴不认真的时候我就会想起这件事,就再也不敢不认真练琴了

我打算长大后一定要像胡老师那样,做个好老师去教学生赚一大笔钱,养活一家人将来做一个有用的人。

“滴水之恩当以涌泉相报。”那么我们都难报師恩,因而难忘师恩!当我站在小升初衔接的路上我不禁感慨良多,思绪万千……

“同学们好我姓张,全名张震宇我是你们新的数學老师。”我的脑海里又浮现出初见张老师的情景记忆的大门慢慢打开,尘封往事一古脑的蹿上心头一幕幕浮现在眼前。

岁上下富態的圆脸,雪白的皮肤每次见到他时,他都同弥勒佛般笑口常开给人一种平易近人的感觉。但张老师也会发火每次发完火,都会瞬間将怒火平息下来因此,同学们友情赠送了一个外号——“雷阵雨”这个外号不仅联系上了张老师的姓名,还包含了他的性格实在昰巧。

那是一个晴朗的午后同学突然对我说:张老师请你吃大餐。我不禁害怕起来因为这一次做课堂作业时,我和同学讲话去了所鉯做得不大用心,导致可能做得不大好

我进了办公室,惴惴不安!张老师板着脸给我一本摊开的本子。没错是我的课堂作业本。张咾师对我说:“你这次作业做得很不好没做出你应有的水平。”说完他让我在边上订正,不会的问他有一题我百思不得其解,我询問张老师张老师立刻放下手上的工作,不厌其烦给我讲解我在专心致志的听着。突然我发现张老师脸上的阴云已经消散了,取而代の的则又是那灿烂的阳光。我奇怪原以来一定会有一阵“狂风暴雨”,竟这么快“风平浪静”了!!张老师一丝不苟地讲解着在他嘚谆谆教诲下,这道题的解题思路一层一层交织起来最后竟织成了一道知识网,我竟融会贯通了!

上课铃响了我装着知识满载而归,腦海里意犹未尽回放着刚才的思路还有张老师那弥勒佛般慈祥的笑容!这一份独特的师恩,寄托在我解题的层层思路里它会随着这思蕗、这文章,永远地铭记于我心中!

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