知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读《记承天寺夜游》一文，完成问题。&&...”，相似的试题还有：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释画线词：&&&&&①念无与为乐者&&& 念：&&&&&&&&②遂至承天寺寻张怀民&& &遂至：&&&&&&& ③相与步于中庭&&& 于：&&&&&&&&④盖竹柏影也&& &盖：&&&&&&& ⑤未复有能与其奇者&&& 与：&&&&&&& ⑥念无与为乐者&&& 与：&&&2．阅读文章，回答下列问题。&&&& ①文中写了两个人，这两人的相同点是：&&&&&&&& ②写出文中用水草比喻月光下竹柏摇曳的句子。&&&&&&&&③为什么作者不能入睡，又“欣然起行”的？&&&&&&& ④结尾的两句表达了作者怎样的心情？&&&&&&& ⑤“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，&&&&& 把&&&比作&&&，把&&&比作&&&。&&&&&⑥“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？&&&3．划分句子的朗读节奏。&&&& 相与步于中庭
阅读《记承天寺夜游》&&&&&& 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、解释下列画线词。念无与乐者(&&&&&&&&&& &)但少闲人如吾两人耳(&&&&&&&&&&&&& )(&&&&&&&&&&&&&& )2、选出句子阅读停顿正确的一项[&&&& ]A、念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。&&& &B、怀民亦未寝，相与步／于中庭。&&&& C、但少闲人如吾／两人耳。&&&& D、水中藻荇交横，盖／竹柏影也。3、贯穿全文的线索是&&&&。4、翻译下列句子：&&&&&(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。&&&&&&&&&(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。&&&5、本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？&&&6、下列说法有误的一项是[&&&& ]A、本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。&&&& B、文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。&&&& C、苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。&&&& D、本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下面横线上的词。①念无与为乐者&&&&&&&&&&&&& ②怀民亦未寝&&&&&&&& ③相与步于中庭&&&&&&&&&&& ④但少闲人&&&&&&2．翻译文中加横线的句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。&&&&&&译：&&&3．这段文字叙事、描景、抒情集为一体：&&&&(事)，这是事之雅者；&&&&(景)，这是景之美者；&&&&(情)，这是情之深者。4．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？答：&&&5．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？&&&导读：一、文学常识1、《记承天寺夜游》选自《_苏轼文集_》，作者_苏轼_，字_子瞻_，号东坡居士。北宋文学家。和父亲苏洵、弟弟苏辙同列于“唐宋八大家”，合称“三苏”。2、“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩二、词语解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。盖竹柏影也：大概，原来是。．遂至
一、文学常识
1、《记承天寺夜游》选自《_苏轼文集_》，作者_苏轼_，字_子瞻_，号东坡居士。北宋文学家。和父亲苏洵、弟弟苏辙同列于“唐宋八大家”，合称“三苏”。
2、“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩
二、词语解释
念：考虑，想到
相与：共同，一起
闲人：清闲的人
空明：形容水的澄澈。
盖竹柏影也： 大概，原来是。
遂至承天寺寻张怀民：
遂，于是；
闲人：清闲的人
欣然：高兴的样子
三、重点语句翻译
1、念无与为乐者。
想到没有与自己一起游乐的人
2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样澄澈透明，水中的水藻和荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
四、内容理解
1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
2、“月色入户”意思是月光照进门里 ，这句话运用了拟人的修辞手法。
3、作者欣然起行的原因是月色入户,找张怀民的原因是念无与乐者。
4、文中描写月光的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 ，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻、宛似仙境的美妙境界。
5、文中表现兴奋和喜悦的句子是欣然起行 ，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.（欣然起行不仅衬托出月色的美妙，而且点明了作者当时的心境。）
6、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是：但少闲人如吾两人者耳
7、文章“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺；
人物：我和张怀民 事件：夜游承天寺
8、《记承天寺夜游》中最能表现作者自豪自慰双惆怅悲凉心境的语句是：但少闲人如吾两人耳。
9、本文画龙点睛的语句是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
10、《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；《记承天寺夜游》运用了借景抒情的手法，抒发了壮志未酬的心情。
五、内容梳理
1、全文以&月光&为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境。（月光的特点：空明澄澈、似真似幻）
2、赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂、清理淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。表达作者内心的欣喜。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
4、文中写了哪两个人？他们有什么相同点？
苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺 理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝 理由：心境相同，欣赏趣味相同
③相与步于中庭 理由：关系密切
④但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合起趣相投 命运相同
6、这篇文章主要表现了作者什么心境（哪些微妙而复杂的感情）？结合文章内容说说你的看法。 答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲，对自己身处被贬境地的牢骚不平等种种微妙复杂的感情。
表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。
7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的迫切感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。
8、本文最后一层“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者人者耳。”句中“闲人”是指什么样的人？“闲人”在全文中起什么作用？ “闲人”含义是什么？
答：（1）“闲人”指具有闲情雅致的人。
（2）“闲”是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。
（3）“闲人”，即清闲的人。这里并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的情感。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人；其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。赏月闲人的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
9、文中表达作者感情的句子是:一是“月色入户，欣然起行。”二是“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
6．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”此句表达了作者怎样的情怀？
答：这句包含着作者宦海浮沉的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理：在痛苦中:得到某种慰藉的甘味。这句话包含两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
答：空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）
7、《记承天寺夜游》中，作者自称是“闲人”你认为他是“闲人”吗？为什么？ 答：不是。这里是指不追名逐利、超脱而有情趣的意思；指心怀愤懑、自嘲自解的心态。
8、此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。
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资源简介：
有31道题，约7530个字。
2006年保定市新市区初中毕业模拟考试
语文试题（二）
（用户名：wchong）
注意事项：1．本试卷共八页，满分为120分,考试时间为120分钟。
&&&&&&&&　&&&&&2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
&&&&&&&&　&&&&&3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
一二三总分
（一）（二）（三）（四）
得分核分人
第一部分（1一5题，12分）
1．根据课文填空。（2分）
（1）足蒸暑土气，　　　　　　　　　　　　　。（白居易《观刈麦》）
（2）　　　　　　　　　　　　　　　，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
2．根据提示填空。（4分）
（1）《行路难》一诗中最能表现诗人积极的追求，乐观自信和顽强地坚持理想的诗句是：　　　　　&&&&&&&　　　　，　　　　　　　　　　　　　。
（2）我们在探讨学问，研究问题时，往往会出现峰回路转，扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游的《游山西村》中的两句诗“　　　　&&&　　　　　&&&　　，　　　　&&&　　　　　　　　。”就包含了这个道理。
（3）请从积累的古诗词中，写出一个描写“塞外风光”的完整诗句。　　　　&&&&&&&&&&&&&&&　　　，　　　&&&&&&&&&&&　　　　　。
3．根据要求完成下题（5分）
①　　　　　被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”，《童年》是以其自身经历为原型创作的自传三部曲的第一部，它生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯　　　　　　　　　　　　　　。
②运用“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句诗写一段完整的话。（不少于50字）
③读故事，回答问题。（3分）
罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病。国王说：“你给我看病，不能像看别的病人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。”
医生答话的言外之意是：　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　。
第二部分（4－30题，54分）
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
记承天寺夜游
&&&&&①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？⑥何处无竹柏？⑦但少闲人如吾两人耳。
4．填空：这篇文章的作者是＿＿＿代的＿＿＿＿＿，被称为＿＿＿＿＿之一，我们还学过他的《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》、《&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&》。（1分）
5．解释下面句子中加点词的含义。（2分）
①解衣欲睡&&（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
②欣然起行&（&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&）
③怀民亦未寝　（　&&&&&&&&　　　　　）
④念无与为乐者（　　&&&&&&&&　　　　）
⑤遂至承天寺　（　　&&&&&&&&&　　　　）
⑥相与步于中庭（　　&&&&&&&&&&&&&　　　　）
⑦但少闲人如吾两人耳　（　　&&&&&&&&&&　　　）
6．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③念无与为乐者。
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④相与步于中庭。&
译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．用“/”标出下面句子的朗读节奏（只标一处）。（1分）
相&&与&&步&&于&&中&&庭
8.&将文中空缺的语句填在下面横线上。（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
9.&用文中原句填空。（1分）
①文中描写月下美景的语句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②表达作者微妙复杂的感情的语句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③作者“欣然起行”的原因是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10.回答下列问题。（1分）
①&“欣然”表达了作者什么心情？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&本文表现了作者怎样的思想感情？（请概括说明作品传达出的作者微妙复杂的感情是什么？）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③&你怎样理解作者所说的“闲人”的含义？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11.（1分）“积水空明”写出了月光＿＿＿＿&&＿＿的特点；“藻荇交横”写竹柏倒影的＿＿＿＿＿＿的特点。
12.（2分）&①“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。&念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。& &&一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头&&明月几时有》、《江城子&密州出猎》&& 二、解释句中加点的词：&念：考虑，想到&&&寝：睡&&&但：只是&&相与：共同，一起&&& 闲人：清闲的人&&&空明：形容水的澄澈。&&户：门&& 水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横&。
遂至承天寺寻张怀民 &&遂：于是。&至：到&&
水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。&盖：原来是
&三、把下列句子译成现代汉语&& &&1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。&& &&2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。&& &&月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。&& &&&3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。&&&哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的&闲人&罢了！&& &&四、填空&& &&1、全文以&月光&为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。&& &&2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。&& &&3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）&& 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。&& 五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。&&&&&&&&记叙&描写&议论。&& 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）&& 第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）&& 第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）&& 六、思考1、你是如何理解文中&闲人&的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪***，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）&& 2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。&& 3、&作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。&& 五、欣赏、&庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。&这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？&& （此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）
二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色）
三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 &庭下如积水空明&&影也&
六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
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