水浒传的名著导读读《水浒传》敎学反思

水浒传的名著导读读关键是要激发学生阅读兴趣，将“要我读”变成“我要读”使学生成为阅读的主人。《水浒传》做为中國四大名著备受人们青睐，特别受到了男性的垂爱上课过程中，我班男生的高涨情绪明显优于女生谈起《水浒传》中的武松、宋江等人物，男生们津津乐道畅所欲言，课堂气氛非常活跃

《水浒传》导读，我设置的目标非常明确也很简单，便于更好的引导学生完荿课堂任务由刘欢的《好汉歌》激情导入，学生们情不自禁的跟着哼唱很容易将学生带入课堂情境中。教学内容主要让学生了解《水滸传》主要内容主要人物形象和艺术特色。当然在课堂上让老师全部完成这些内容很简单只需做简单的介绍就可以了。但这样做就徹底的熄灭了学生阅读这部小说的兴趣，所以我让学生自己阐述其他学生补充，之后再用大屏幕显示相关内容一是补充，二达到了纠錯的目的

在教学过程中，大多数同学复述的比较完整介绍了主要故事情节。但个别同学直接“百度”了《水浒传》的故事梗概复述時出现了雷同现象，原因是没有看完《水浒传》文本为了应付差事，只好求助于电脑难点在于让同学们总结《水浒传》的艺术风格，這对于初中生来说确实很有难度。所以我先让同学们讨论然后小组代表发言，最后大屏幕出示

一部文学经典名著，更应该传达给我們的应该是精神上的正能量让我们从中看到文学浸润心灵的非凡魅力。《水浒传》让我们看到了梁山好汉“路见不平一声吼”的义气情結这正和我们现在提倡的“见义勇为”精神相契合。但我们要引导学生在不违法乱纪的前提下见义勇为，不能为了所谓的兄弟义气而觸犯法律否则就要受到法律的制裁。

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