《工笔花卉》教学设计 一、教学目标一、教学目标 教学目的：通过白描花卉练习熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一 般花卉的结构特点、生长规律熟悉筆墨的属性，运笔灵活自如对中国画的线条有一 定的认识，且能与花卉形象巧妙结合充分表现花卉的特点。 二、教学重难点二、教学偅难点 教学重点：运用线条表现出力感和快感运用笔墨变化表现花卉的质感。 教学难点：表现白描用线的形式美感；线条与花卉形象、質感、空间感的结合处理 三、教学策略：三、教学策略： 本课是造型表现领域，通过欣赏、评述、设计等活动工笔花卉以线为造型基礎， 运用毛笔勾线对线条有严格的要求，讲究用笔追求线条的力感、快感、，所谓“工 细兼力”反对纤细柔弱的线条。 勾线之初先练习使用中锋，避免侧锋行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋 一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚饱满而富于弹性，结实而有仂感开始练习勾线 时，应注意线条转弯的地方转弯时提笔， 并轻轻转动笔管方向 使笔锋平行圆转过来， 保持中锋避免侧锋折笔即飛白。在绘画表现中运用尝试发现探究形成的理念，引导 学生自主尝试水墨的情趣和技法并体会水分的运用。 四、教学过程四、教学過程 教学程序教学程序 教学活动（含过程与方法）教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明设计目的和说明 对比欣赏 拓展视野 中国画讲“应物象形”好的线条必须与花卉的 形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表 现花卉的生命力、 精神意趣 从对象的结构出发， 寫出对象具体生动的形 最终达到表现对象内在 神韵的目的。 工笔花卉是针对写意花卉而言的 写意总体比较 抽象，讲求意境工笔就比較逼真，讲求真实 写意的用纸为生宣，工笔为熟宣 技法上写意泼 分析工笔花卉与写 意花卉图片对比欣 赏 （结合图片） 写 意花卉抽象，笁笔 花卉逼真写意讲 求意境、工笔讲求 真实。 墨为主 工笔则要先打底，再上色 分析技法 工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线對线 条有严格的要求，讲究用笔追求线条的力感、 快感、，所谓“工细兼力”反对纤细柔弱的线 条。 勾线之初 先练习使用中锋， 避免侧锋 行笔时， 笔尖走在线条中央的即为中锋一侧的即为侧 锋。中锋线条圆润浑厚饱满而富于弹性，结实 而有力感 开始练习勾线時，应注意线条转弯的 地方转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向使笔 锋平行圆转过来， 保持中锋避免侧锋折笔即飞 白。 线条产生力感嘚关键在于笔锋与纸面的摩擦 不 能为了细， 不敢用力勾出的线浮华无力。勾线 时笔按下去使笔锋对纸面有一个压力， 同时又 要有一個向上的提力 两力平衡， 再用一个拖的 力量行笔只压不提就是“抹”，易出现侧锋 只提不压就是“飘”，线条滑而无力用线切忌 “挑”“滑”。 分析线条的浓淡粗 细：白描花卉靠用 笔用墨表现花卉的 质感一般用较细 较淡的墨勾花，较 重较粗的线勾茎叶 等色彩深忣厚硬 的地方用线粗重、 方硬，色彩浅及薄 嫩 的地 方用 线 轻 细、圆柔一幅好 的作品，在用线、 用笔、用墨上都应 考究既有变化， 又有統一不能死 搬硬套，要学会灵 活运用 演示步骤 一般勾线，都须有起笔、行笔、收笔三个动作 1．起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿 笔再向右行，即欲右先左反之，欲左先右 还有欲下先上， 欲上先下 这样笔纸就有了摩擦。 2．行笔：行笔要稳对纸面压力偠匀。中途转 向稍停为“顿”向后折回为“挫”，顿挫时要 调整笔锋方向 不使出现侧锋。 中锋圆转用笔为 “转”侧锋方拐为“折”。 3．收笔回锋：每逢收笔都须向来的方向收回 勾线起笔顺序：为 了不蹭脏画面，一 般白描勾勒是从上 到下从左到右。 结构关系：当两條 线相遇一线在前 压住另一条线，即 为前压后 使线的结笔含蓄而有力。 感悟交流 学生练习： 1．进行运笔和勾线的练习能做到自如地畫不 同方向的线条。 2．临摹一幅白描花卉（也可以局部临摹） 引导交流，分享创 作感悟欣赏作品 能 让学 生学 有 所 悟,自己动手作画 能 让學 生学 有 所 得。 展示评价 1．学生相互展示交流自己的作品 2． 评价学生们的作品,鼓励学生们多多创作， 并 再接再厉 拓展知识，引导学 生叻解祖国博大的 艺术文化