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钳工自我介绍 正文
钳工自我介绍
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篇一：机修钳工岗位描述
机修钳工岗位描述
各位领导、各位工友大家好：
下面由我为大家进行机修钳工的岗位描述。
一、自我介绍
我叫陶亮，今年26岁，是洗煤厂机电车间筛子组的一名机修钳工。2010年参加工作，经过专业的技术培训考试合格后，取得操作资格证书，持证上岗，在这个岗位上已经工作了2年了。
机修钳工是钳工中非常重要的一个分类，是企业进行正常生产和设备维修不可缺少的岗位，其特点是心灵手巧，需要非常强的动手能力。作为一个新人要想成为一名优秀的机修钳工，就必须在工作中脚踏实地，细心，细致，掌握娴熟的操作技能，全面的理论知识、务实与创新相结合。从细微中发现问题，从实践中总结经验。根据我厂的实际情况，机修钳工具有工作环境差、维修强度高，维修区域广等作业特点，并且还存在诸多客观安全不可预测性，这就更要求我们在工作中要牢记安全第一的方针，统筹安排好每天的检修工作，以确保我厂的正常洗煤生产和产品质量。
二、作业场景描述
我所在的作业岗位位于我厂的主洗车间。我所在的筛子组位于主洗车间三层东南角处，是一个标准规范化的工作间。我所负责的主要检修区域是：主洗车间三层半一、二系统354M1、2脱介筛，型号为DVE2461型（单电机驱动）（箱式激振器）直线振动筛和五层一、二系统307M1、2分级筛，型号为USLG2652、USLG26525型（双电机驱动）直线振动筛。
三、岗位职责描述
我的岗位职责是：严格执行机修钳工的操作规程和相关规定，熟悉掌握设备的性能，对所管辖的设备进行日常检查，保养和定期检修，并做好相关记录。包括对磨损零部件的修复或更换，对非机加工件的制作，确保设备的安全防护设施的完好，协助车间班组完成每天的检修工作，使设备达到完好标准。 我的岗位标准是：按规定穿戴好劳动保护，7:50分进入工作间参加准军事化班前会，并向组长汇报身体和精神状况，听取矿、厂和车间的安全会议精神，接受组长安排的相关检修工作以及分析检修注意事项并认真做好会议记录。8:40分持证上岗对检修工具及工作现场进行安全隐患排查，并消除发现的安全隐患问题，对所检修的设备严格执行停电挂牌制度，如实的对安全确认牌板进行填写，安全确认无误后方可开工，工作中严格执行手指口述，做好自主保安和多人作业时的相互保安，检修完毕后，清理现场，清点检修工具，确保设备没有隐患后向组长及调度室汇报。15:45分以后在确保工作间电器设备已断电处于安全状态下方可离开厂房下班。
四、设备概况描述
我负责的脱介筛型号为DVE2461型。它的设备尺寸：2.4×6.1m。筛面层数：一层。筛板尺寸：610×305mm，分为80块0.5―1.0mm聚氨脂筛板和4块盲板。安装在7根主梁的21根小梁上面。它的入料粒度：Q25mm，入料水分：57％，处理煤量：110t／h―160t／h，分级粒度：0.5―1.0mm
这款脱介筛共有4大部分组成，分别是：筛子框架部分，筛板部分，传动部分和开关部分。
筛子框架部分是整套设备的基础，它的主要作用是支撑筛板，有7根主梁和21根小梁，2片侧壁和1片后挡片，1根激振器支撑梁组成。
筛板部分由80块聚氨脂和4块盲板组成。
传动部分分为激振器，传动轴，角带，电机和防护罩组成。是筛子的动力装置。由一个三相电机带动角带给传动轴使激振器产生振动。
开关部分是控制筛子启动与停止的装置，分为程控、就地、检修三个档位。
设备的稳定运行全靠日常的维护保养，因此，在日常使用和维护的过程中，特别要注意以下问题：
1. 激振器齿轮油使用EP68号或EP150号壳牌可耐压齿轮油，（我厂使用的是EP100号或EP220号壳牌可耐压齿轮油），传动轴使用EP2号壳牌润滑油脂，必须保持清洁。
2. 传动部分角带的松紧和老化情况。
3. 激振器运行时有无异常声响。
4. 筛板和盲板有无松动，老化。盲板螺栓有无松动，应随时予以紧固。
五、岗位操作描述
下面以更换设备号为354／1脱介筛激振器齿轮油为例进行岗位操作描述。
在开工前检查所使用的工具是否完好，对作业现场进行安全隐患排查，确认无误后，认真填写安全确认牌板，对设备354／1进行停电挂牌，填写好停电记录，并在现场开关柜进行点车，二次确认电以停好，无误后开始进行更换激振器齿轮油的程序。先把准备好的装废油的油桶放在激振器放油口的下方，然后用21mm套管把放油口的堵头螺栓松开，这里要注意因为设备运行激振器齿轮油有很高的温度，所以在拿掉堵头螺栓时要迅速且不要把螺栓掉到废油桶里，用干净棉丝把堵头螺栓擦拭干净，等废油放干净用棉丝擦拭干净放油口，安装紧固好堵头螺栓。用30mm梅花扳手松开进油口堵头螺栓并擦拭干净，在进油口放好擦拭干净的漏斗，然后慢慢的向漏斗里倒入需要更换的新齿轮油，注意要慢些，不要过快以防止油溢出造成浪费。用27mm梅花扳手松开油尺螺栓，检查激振器里油的多少，一般在油尺的XX线以下为好。油加好后紧固好进油口堵头螺栓和油尺螺栓。最后清理工作现场并送电试车，确认设备运转正常无隐患后汇报调度室354／1脱介筛激振器齿轮油更换完毕，可正常使用。
六、岗位协作描述
1、 与起重工的协作：对于大型零部件的检修需要使用起重设备吊运，这就需要很好的与起重工相互协作，
告知起重工被吊运部件的重量，帮助起重工吊挂起重设施，在吊运过程中监护周围环境，以免造成事故。
2、 与焊工的协作：在检修需要焊接时，帮助焊工将焊线拿到工作现场，告知零部件损坏的部位和焊接时
的注意事项，并在焊工作业时在周围监护避免发生火灾。
七、应急处理描述
岗位应急描述：当脱介筛使用过程中出现筛板翘起不能正常洗煤时，应及时停车，开关处挂上停电牌，并告诉调度室把设备打到检修控制上。确认筛子不会启动。拿好需要更换的筛板和手锤、撬棍，用手锤和撬棍把需要更换的筛板撬起，检查固定筛板的轨道座咬齿是否老化磨损，检查小梁螺栓是否松动，清理轨道座中煤和介质，把新的筛板用手锤砸人更换的位置，清理好现场和工具，试车检查更换筛板开车时的状况，确认无误，汇报调度室检修完毕。
八、事故案例描述
我就说说我自己在上班过程中发生的让我最害怕的事。因为自己是新员工，开始对作业环境不熟悉。一次在和师傅检修立轮过度筛板的时候，因为现场光线差，自己对立轮环境不熟悉，在上到过度溜槽的时候自己没注意看脚下可不可以落脚，就向下落脚，险些掉进立轮里，因为当时双手有支撑住自己的身体所以才没有掉下去。这件事让我很害怕，首先是自己对作业现场的不熟悉，没有做到先检查现场，再操作。这件事也让我懂得了现场安全检查的重要性。
九、避灾方法描述
对于厂房内的消防设施我们要熟悉摆放位置和使用方法，并确认其完好。我所在的岗位如果发生火灾事故，必须立刻向调度室汇报着火点的地点、类别、火势情况，并组织人员使用消防器材进行扑救，当火势无法控制时，应通过安全通道撤离。我的岗位周围有东楼梯和北楼梯两处安全通道，选择最近的安全通道撤离厂房。
以上就是我的机修钳工岗位描述，恳请领导观摩指正，谢谢大家！
描述人：陶亮篇二：《钳工常识》教案
《钳工常识》
一、自我介绍
二、序：大家可能要问，我们是电工为什么一定要学习《钳工常识》？其实，每个工种间都是相互关联的，尤其是机和电，也就是电和钳从来都是不能完全分开的，钳工自然要学习钳工知识，那么我们要是电工呢？很多时候电工都是运用钳工知识进行拆解组装的，对于防爆面等的修理、测量，电机维修中轴承部分的拆解组装、轴头损坏情况的测量修复等没有钳工知识绝对不行的。;
尤其是在现代工业企业中最需要的是机电一体化的人才，所谓工种的区分，只是专业的侧重面不同而已。
本次培训也是基于这种理念，进行培训课程设计的。
三、课程内容简介：
《钳工常识》内容比较简单，我们主要介绍：
1、 钳工常用工具、量具的种类、规格型号和使用方法
2、 公差配合与互换性基础知识
3、 机械加工的基本知识
四、上课时间及考试时间：（介绍）
第一节、 常用工具的种类、规格、型号
一、常用工具：板手类、锤子和锯削类、錾子、锉刀、刮刀等。
（1）双头呆板手（单头）其规格以两端开口宽度而定，如：12mm*14mm、17mm*19mm等；单头的就只写19mm，紧固或拆解螺栓、螺母。
（2）活板手：其规格以手柄长度和最大开口宽度而定。如150mm*19mm、250mm*30mm，使用方法P3 。其开口宽度可以调解。
（3）内六角板手：其规格以六方对边尺寸和板手长、短端的长度而定。如：6mm* 30mm*90mm。主要用于紧固或拆解螺钉。使用方法P3。（加）
（4）管子钳：其规格以手柄长度和夹持管的最大外经而定。如200mm*25mm主要用于板动金属管子或其它圆形工件，管路安装和修理，用法P3
（5）、铰杠：其规格以扳手长度和适用的丝锥直径而定，如180mm*（3-6）mm；280mm*（6―14）mm。 主要用于装夹丝锥，攻制零件的内螺纹，用法P4 。
（6）、扳牙架：其规格以扳手长度和螺纹直径而定，如380mm*（12―16）mm；480*（18―12）mm。 主要用于装圆扳牙，用手套制零件上的外螺纹，使用P4
（7）、一字型螺钉旋具：其规格以木柄长度、杆径和全长而定，如
50mm*5mm*135mm，60mm*5mm*150mm等，主要用于紧拆一字槽螺钉、木螺钉等。使用P4
（8）十字型螺钉旋具：其规格分Ⅰ（2~2.5）、Ⅱ(3~5)、Ⅲ(5.5~8)、Ⅳ(10~12)四种十字型规格，专为旋动十字槽螺钉或木螺钉。使用P4。
2、锤子和锯削类。
（1）钳工锤子：其规格以重量而定。如0.5kg、1kg等，木柄呈椭圆形，使用时手握椭圆形锤柄易于定向。
（2）钢锯架：
①固定式：可装300mm锯条
②可调式：可装200mm、250mm、300mm三种锯条。
（3）钢锯条：其规格以长度和齿距而定。如：300mm*0.8mm，300mm*1mm等。其按齿距可分为粗齿（1.4~1.8mm）、中齿（1.0~1.2mm）和细齿(0.8mm)
锯条长度指两安装孔的中心距。
装夹锯条时，锯齿应朝向前推的方向，松紧适当，入锯斜角150左右为宜。使用时左手扶钢锯架前上部，轻轻向下施力的同时，左右手一起向前推送。
3．錾子：有扁錾、尖錾、油槽錾。见图1-1a
4．锉刀：其规格一般以长度和锉刀齿粗细来分。如Ⅰ号为粗齿Ⅱ号为中齿。Ⅲ号为细齿，长度有100、125mm等，品种按断面形状分扁锉、方锉、三角锉、半圆锉、圆锉等。
5．刮刀：其规格以长度而定，如350mm、400mm等。分半圆刮刀、
三角刮刀、平面刮刀等。 （1）半圆刮刀：刮轴瓦等凹面。
（2）三角刮刀：刮削零件上的油槽和孔边缘等。完成
（3）平面刮刀：刮削平面或刮花纹等。手刮法和挺刮法。
第二节、 常用量具的种类原理和使用方法
一、常用量具的种类：千分尺、游标卡尺、百分表、万能角度尺、塞尺以及900角尺、内外卡钳等。
1、千分尺：外径千分尺、内径千分尺、其他千分尺
（1）外径千分尺
①结构：尺架、测砧、测微螺杆、固定套筒、螺纹套管、微分筒、测力装置和锁紧装置。
②原理：测量精度为0.01mm。 需讲解为什么可以测这样的精度。
③读数方法：A、读固定套筒上的整毫米数和半毫米数。
B、读微分筒上的半毫米以下的小数。
C、将A、B两项加起来。
④测量范围：≤300mm的千分尺，按25mm分段，如0―25mm,25―50mm等。300mm~1000mm的，按100mm分段，如300―400mm,400―500mm等。1000mm~2000mm的，按200mm分段，如mm，mm等。
＞300mm的千分尺，测微螺杆的移动量仍为25mm,但带不同规格的测砧，换后需校正再使用。
（2）内径千分尺
①种类：两种。一种实用来测较小的内径及槽宽，范围5~30mm和25~50mm两种规格，P8。另一种是由微分头和接长杆组成，范围由50mm起始分段，有50~250mm，50~600mm、mm等。它的微分头的移动量为13mm。
④读数方法：同外径千分尺。
（3）其他千分尺：深度千分尺（高度千分尺）：测量槽深或高度。
螺纹千分尺：测量螺纹中经。
壁厚千分尺：测量要求精确的壁厚。
尖头千分尺：测量精密的小槽或内经。
公法线千分尺：测量齿轮公法线。
（4）使用：
2、游标卡尺：常用的卡尺精度为0.02mm.
（1）种类：
① 三用游标卡尺：上爪为内量爪，下爪为外量爪，有深度尺。 ②两用游标卡尺：与上基本相同，没有深度尺。
③双面游标卡尺：上量爪是刀口型的外两爪，下量爪是带有内外测量面的内外量爪。
④ 单面游标卡尺：无上量爪，只有带内外测量面的下量爪。 ⑤其它：游标深度尺、游标高度尺、齿厚游标卡尺等。篇三：浅谈钳工教学中的
浅谈钳工中的心得体会
摘 要：本文阐述通过上好钳工教学的第一、二节课，激发学生的学习兴趣；大胆改变钳工传统教法，重视课堂技能操作姿势的纠正，并通过在学习中适当穿插有趣的加工制品，引导学生进一步学习以及在学习中尊重学生，与学生建立良好的师生关系等问题。
关键词：钳工教学 兴趣 课堂改革 有趣制品 师生关系
一、激发学生学习兴趣，上好钳工教学的第一、二节课
钳工教学要激发学生的学习兴趣，既要让学生觉得这个专业技术性强、有前途，又要让学生觉得贴近生活，简单易懂，还要打消他们眼中的钳工工作过于辛苦，没有价值的念头。因此，在上钳工教学的第一节课时，我们并不是忙于给学生上理论课（很多学生都觉得专业课程枯燥乏味、难懂，如果教师在第一节课就讲过多的理论或是大道理，厌烦并产生抵触情绪），而是带了很多工件到教室，这些工件是往届学生的实习作品。我们在带这些工件到教室的时候，为了保持一份神秘感，特意用报纸包起来，没有让学生们直接看到。当铃声响起时，在做了自我介绍之后，就对钳工是一项怎样的工作做一个简单的讲解，然后把工件一件件摆出，让说说这些工件的名称。最初，教师拿出来的是一些日常可见的物品，例如：螺钉、螺母、划规、呆板手、錾口锤体等，并发下去让学生们传看。很多学生对这些东西并不陌生，当我们肯定他们的答案正确时，大多数人都流露出得意之色。而当我们再告诉他们，这些工件都是他们的师兄们自己做出的时候，他们都会惊叹不已，连连说做得太漂亮了，还要问这些东西是怎样做的。在他们的惊叹声中，最后我们把凸凹体、锉配六角体、四方体、内外卡钳等锉配件拿(来自: 在 点 网)出来让他们回答时，他们就没有人能答得出来了。这时候我们就会详细讲解这些工件的名称，需要用到哪些钳工设备与钳工操作技能，怎样做才能达到工艺要求，如何才能做到满足加工精度与配合的难度等等。最后再引出这节课的关键话题，那就是：我们想要做好这些工件，只要在上理论课时认真听课，上实习课时不怕苦不怕累，按时完成老师每次布置的实习任务，并在学习中多思考多练习就都可以做得到。当然，我们还会顺便把实习时的安全注意事项交代清楚。通常，这时候学生都会有很多想法，会问很多问题。到下课时，还有的学生拿着这些工件仔细研究，更有学生意犹未尽地围着老师问这问那，想知道更多的知识。
第二节课，我们带学生到多媒体教室，让他们看《状元360》栏目中的超级钳工争霸赛，让他们了解钳工的可以达到什么程度，如在鱼缸上磨铁丝、气球上钻纸、目测配钥匙、手锯钢花等技术性高而又有趣味性的比赛项目。目的很简单，就是想通过事实让学生明白：任何行业，只要用心学习都可以成为技术状元。当然，看完节目，教师还要让他们说说心得体会。这时候的学生，多数还沉浸在刚才的画面中，激动的心情还很难平静，除了赞叹声，更多的是讨论什么时候才能达到那些钳工师傅的技术程度。
我们通过上好钳工教学的第一、二节课，让学生对钳工感兴趣，激发他
们的学习意愿，为以后的学习打好基础。
二、大胆改变钳工传统教法，重视课堂技能操作姿势的训练
在传统的钳工教学中，学生的操作练习都是在实习室里完成；而我们的钳工教学，学生的一部分操作练习是在教室中完成的。经过实践证明，我们把钳工操作技能姿势的训练适当地放一些在教室里完成，这样学生的思想更集中，也更容易掌握。当在教室训练好操作姿势以后，再到实习室里练习，学生的动作会更连贯、协调、正确。因为在实习室练习时，环境空间大，噪声大，教师在巡查过程中虽然尽力尽责，但是有时候也会出现遗漏的现象，未能及时指出学生操作中的错误姿势；有时候即使看到了，指出来后，在帮助学生纠正姿势时，对于一些重要的话，学生也是听不清。这时如果学生听不清未能及时改正，或是没能重视时，他们还会继续重复错误姿势，这样既影响学生的进步，同时又会给教师的教学带来一定难度。因此，对于可以在教室也能做的操作姿势训练，我们应尽量在教室训练正确后再到实习室练习。如：錾削时的握錾姿势、挥锤姿势、錾削姿势；握锯姿势、锯削姿势；握锉姿势、锉削姿势等。在上这些课时，我们是这样安排的：首先，我们会以同桌学生为单位，让他们互相检查对方，初步模仿教师的示范操作姿势（教师在讲台仔细观察学生的姿势是否正确、协调）。练习10分钟左右后，再以3～5人为小组（具体要看班级人数），然后让操作姿势正确的学生当小组长。通过小组长的不断纠正、组员们的不断练习，经过检查与反复研究后，学生们共同把操作姿势掌握好。最后，我们再让各小组选一名学生到讲台示范操作姿势，由全班同学选出“学得快的学生”。通过竞选活动，大部分学生都能认真对待，努力掌握正确操作姿势。
三、适当穿插有趣的加工制品，引导学生进一步学习
在教学的过程中，我们发现一味地要求学生做这些机械式的动作或是呆板的工件，会令学生觉得枯燥无味，产生没意思的感觉，甚至在学习过程中出现不想再工作的情绪。针对这些情况，我们对制作工件做了适当的调整。每当做一些较复杂或是容易疲劳的工件，或是在提前完成了工作任务时，我们就安排学生做一些技术性要求不高，而学生又感兴趣的工件，如制作心连心饰品、开瓶器等，或是让他们自由发挥做一些自己喜欢做的东西。有趣的纯手工制品，没有过高的技术要求，还可以自己设计，这些令学生很有成就感，最主要的是他们还期待在提前完成任务后老师还能再给他们一些自由发挥的空间。
四、科学分配实操时间，做到劳逸结合
虽然机械专业的学生大多数是男生，在许多人的眼中男生普遍精力充沛，但是，这些男生都是十几岁的小孩子，体力却是有限的。因此，在教学过程中，我们一直强调不可疲劳工作，要求学生一定要在感到疲劳时适当休息；切不可为了及早完成任务而不断工作，弄得筋疲力尽，影响下一个实习课题。当然，除了要求学生自己做适当的身体调整外，我们还会在学生连续工作后，安排学生到多媒体教室观看制作工件的相关视频，或适时召开学习交流会，让学生休息，使学生的体能得到恢复。
五、尊重学生，与学生建立良好的师生情
教学中发现，90后的学生很单纯也很善良，表达感情的方式也很直接；你尊重他们，关心他们，与他们建立良好的师生关系，他们就会更爱上老师的课，学习起来也会更乐意。很多教过钳工的教师都说教钳工很累、很辛苦，有的甚至怕教钳工。因为大多数学生在学习钳工这门课程时，都会有怕苦怕累不想干的现象。学生不想工作，教师一定要学生做，这样只会导致师生关系极度紧张。我们在教学中，本着教书育人的心态，尊重学生，呵护学生，理解学生，接纳学生；平时更是聆听学生的心声，了解学生的心态，听取学生的意见，给双方一个了解与沟通的平台，让学生知道老师是深爱他们的。你爱学生，学生是明白的。因此，在学习过程中，双方都是愉快的，而钳工教学也是在顺利地进行中。
参考文献：
[1]王煜.职业技能教学[M].广州：广东科技出版社，2007.
[2]刘胜贤.浅谈钳工实习教学[J].职业教育研究，2004（7）.
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钳工实训安全操作规程
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发布人：实习科 &&
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1、保持良好的操作环境,钳工工具、零件、材料应摆放整齐，安放稳当，所有工具、量具要规范使用，不得挪作他用。
2、用台虎钳装夹工件时要注意夹牢，工件应尽量放在虎钳中间位置。夹小工件时，手指要离开钳口少许，以免夹伤手指；夹大工件时，站立位置要适当，以防工件落地砸伤脚。
3、不应在虎钳手柄上加套管子板紧或用锤子敲击虎钳手柄，以免损坏虎钳或工件。
4、用手锯时锯条要上正拉紧。锯削时用力要均匀，不能重压或强扭，返回方向在一条直线上，以防折断锯条，并尽量让所有锯齿均工作。工件快断时，用力要小，动作要慢。
5、锉削时，工件表面要高于钳口面。不能用钳口面作基准面来加工工件，防止损坏锉刀和虎钳。不许用嘴吹锉屑、用手擦拭锉刀和工件表面，以免锉屑吹入眼中、锉刀打滑等。
6、使用带手柄的工具时，要检查手柄是否牢固、完整。不可使用无手柄或手柄松动的刮刀和锉刀进行工作，以免伤人，手锤必须有铁楔，抡锤的方向要掌握适当，避免敲击时伤人。
7、錾削时要注意观察周围环境，簪子和手锤不能正面对人。錾削操作中握锤的手不准戴手套，以免手锤滑落伤人。錾削接近尽头时用力要轻，錾子头部不准淬火，不准有飞刺，不能沾油。
8、使用板手和起子等工具时，不可用力过猛，以免打滑伤人，或擦伤手部。
9、攻丝和铰孔时，用力要适当，以免损坏丝锥和铰刀。加工时加注适当的机油，减小切削阻力，降低工件的表面粗糙度，提高加工质量。
10、多人操作时，必须一人指挥，相互配合，协调一致。
&&&&&&&11、工作完后，整理好工作场地，钳台上下、地面保持整齐清洁，清点并时保养工具、量具，交指导教师验收后方可离开。
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? 热点文章钳工必须熟练掌握的十项基本操作技能包括哪些_中华文本库
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钳工培训试题（卷）
1. 钳工锉是钳工常用的锉刀，钳工按其断面形又分为（
），半圆锉，（
2. 平面锉法有（
3. 要在一圆柱上划出16条等分的平行于轴线的直线，求每划一条线后，分度手柄应转几周后再划第二条线？
4. 划线基准一般有三种类型：以（
）为基准，以（
）为基准，以（
）为基准。
5. 锯弓的运动方式有两种，一是（
）运动；一是（
6. 锉刀可分为（
）三类，钳工常用的锉刀是（
7. 铆接可分哪三种（
8. 铆接方法可分（
9. 手工矫正所用的工具有（
），螺旋压力机。
10. 常用的手工矫正方法有哪些？
11. 钻头切削运动由（
）两种运动合成。
12. 平时钻孔常用的钻床有（
）等三类。
13. 麻花钻主要由（
14. 螺纹要素包括（
），线数，（
）和旋向等。
15. 钳工常用的錾子有（
16. 常用的弹簧有（
）弹簧和（
）弹簧两类。
17. 錾子热处理包括（
）两个过程。
18. 根据构件的工作要求和应用范围的不同，铆接可以分为（
19. 由于铆接时的构件要求不一样，所以其形式可以分为（
20. 焊接分为（
）三大类。
21. 弯形根据材料的温度分为（
）；根据弯形的方法分为（
22. 钻头的种类较多，有（
）是最常用的一种钻头。
23. 什么叫钻孔？
24. 穿孔常用的钻床有（
）等三种。
25. 切削用量是切削加工过程中的（
）的总称，又称切削三要素。
26. 钻孔时使用的切削液起什么作用？
27. 锪孔钻分为（
28. 整体圆柱绞刀由（
）三部分组成。
29. 螺纹的精度由（
30. 工件夹持的方法，主要根据工件的（
31. 螺纹有哪些分类方法？
32. 套M12和M16螺纹时圆杆直径应为多少毫米？
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