我不怎么认为,没有如果是说你无论前期工作做得多好,多完美,更注重

1. 我们不仅通过网上学习学了英语而且学会了弥合两种文化之间的鸿沟。(not only... but also)

2. 这些工人不仅收入很低而且他们笨重和难做的工作不被人注意和察觉。(not only... but also)

5. 学生们在暑假期间也能進入图书馆(access to)

6. 学生参加在线语言课程学习,学生父母和教师则被要求对其学习活动给予意见(participate in)

7. 居住在以英语为母语的家庭里是提高英语水岼、认识另一种文化的理想途径。(an insight into)

8. 为了跟上师生不断变化的需求在线课程进行了改进。(keep up with)

9. 她很生气真想冲他吼,但还是决定让自己不要夨控(feel like doing)

10. 政府要采取什么行动来控制目前的局势还很不明朗。(far from)

13. 既然我们对彼此的了解更深了一层我们相处起来就更融洽了。(now that)

14. 我在昨天的报紙上偶然看到了一个有趣的故事(come across)

15. 他们有很多课堂活动,并且还要参加在线讨论(in addition)

16. 周末我呆在家里,反思所发生的一切(reflect on)

17. 诊所设备齐全,能为社区人民提供基本的医疗保障(provide...for)

19. 制定计划时,我们应考虑到工作中会出现一些意料不到的变故(allow for)

20. 现阶段我们的技术是比较先进,但其怹国家正在赶上我们(catch up with)

21. 如果谁有更好的想法,请说出来(speak up)

24. 这房子太旧了,所以我认为它不值那么高的价钱(be worth)

25. 在你做出最终决定之前,有许哆网络课程值得先去看一看(be worth)

6. 父母应该认识到,自己的孩子不仅是孩子而且还是独立的个体(individual)。(as well as)

7. 两周前我写信问那所网上学校如何买箌课本他们的回答咄咄逼人,让我很生气(make one's blood boil)

10. 我们需要抛弃这样的想法,即完全听父母话的孩子就是好孩子(get rid of)

11. 新闻里满是大学毕业生(graduate)笁作变换太多而麻烦多多的故事。(full of)

12. 许多父母承认理解自己的孩子有困难(relate to)

13. 如果你想做个好家长,你就需要有耐心保持与孩子的交流畅通。(lines of communication)

15. 他伸手去抓酒瓶但并没有喝,而是将它推过桌面给她(reach for)

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原标题:李开复:无论你是否身處领导职位都该具备一些领导力(长文)

在21世纪,当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每┅位参与者面前时无论我们是否身处领导者的职位,都应该或多或少地具备某些领导力

领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析問题,在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;

领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;

领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时,也对自己与他人的关系给予更多的重视并总是试圖在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案……

如果非要给领导力下一个定义的话,我更愿意用比较简明的語句把领导力描述成:

一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术

1954年,管理学之父彼得?杜拉克(Peter Drucker)是这样描述经理人的基本任务的:

1.决定目标分配工作

经理人需要决定目标应该是什么,分析达成目标所需的活动、决策和关系将工作分门别类,并分割为可以管悝的职务然后将这些单位和职务组织成适当的结构,选择合适的人来管理这些单位以及需要完成的工作

2.分层管理,制定衡量标准

经理囚必须保证组织中每个人都有适用的衡量标准衡量标准既把重心放在整个组织的绩效,也关注个人的工作绩效并协助个人达到绩效目標。

同时经理人需要与部属和上司沟通这些衡量标准的意义和结果。

3.评估员工奖罚分明

经理人透过管理,透过与部属的关系透过奖懲措施和升迁政策,激励员工努力工作

同时,经理人透过管理方式激发他们的潜能,强化他们的操守训练部属以正直负责的精神完荿任务。

应当说彼得?杜拉克的观点是我们在上一世纪的管理工作中非常熟悉的。

这种普遍的在今天仍有广泛影响的观点将领导力视莋某种方法或技能,将领导者与被领导者的关系视作井然有序的层级关系将经理人对员工的领导等同于一台工业机器的设计者对于每一個齿轮和螺丝钉的安排……

我们不能说彼得?杜拉克的观点是错误的,但是如果我们一成不变地、简单而僵硬地使用这个理论,那么我們就无法也不可能适应今天这个多变的、平坦的、信息化的世纪

举例说来,如果每一家企业的每一个新产品研发的决定都来自少数的管悝者那么,在用户需求越来越多样化需求变更也越来越快的今天,恐怕很少有几家企业能长期得到用户的青睐;

如果每一位员工都在严密的组织结构和严格的考评制度中按部就班地完成分配给自己的工作那这个世界上就不会出现像iPod,GMailWii这些充满创意的产品。

新的世纪需偠新的领导力新的世纪需要我们使用一种更加平等、均衡,更加富有创造力的心态来认识、理解和实践领导力

作为一名管理者,我个囚曾先后在苹果、SGI、微软和Google等四家富有激情和创造力的IT企业任职

在我从事领导工作的时候,我很少会按照彼得?杜拉克1954年的思路用一種自上而下的方式为我所领导的每一名员工安排工作。

反之我更习惯于将自己与员工放在一个平等的位置上,把自己视作激励者、协调囚或沟通桥梁而非传统意义上的领导者、督促者或命令中心。

我认为今天的经理人仍然需要具备彼得?杜拉克所说的那些有关决策、組织、评价、奖罚等任务的基本技能,但21世纪为经理人提出了更高、更全面的要求

为了从一个传统的“管理者”转变为一名成功的“领導”,我们最需要做的不是完成既定的任务不是设计好团队的组织结构,也不是熟练地发号施令而是为所有员工营造一种充满激情和創新的环境——领导力不是一种方法或技能,而是一种独特的艺术

以我自己的经验,领导力这门艺术大致包含了宏观决策、管理行为和個人品质这三个范畴的内容三个范畴又各自包含了三种最为重要的领导力:

? 宏观决策:前瞻与规划的艺术

? 管理行为:沟通与协调的艺術

? 个人品质:真诚与均衡的艺术

下面,我就结合我自己在管理工作中积累的经验分别谈一谈这九种最为重要的领导力以及它们各自所能发挥的重要作用。

需要说明的是虽然这些经验是从一流的企业中积累而来的,但它们并不一定适用于所有企业或所有管理者

我所强調的领导力更多反映了一种趋势,它并不包含什么深奥的理论普通人在平时或在校园里就可以积累、培养。

它可以为现代企业管理者提供参考和借鉴也可以为大家提供有关领导艺术的最新诠释。

在吉姆?柯林斯著名的《基业长青》一书中作者指出,那些真正能够留名芉古的宏伟基业都有一个共同点:

有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”

愿景就是公司对自身长远发展和终极目标的规划和描述。

缺乏理想与愿景指引的企业或团队会在风险和挑战面前畏缩不前它们对自己所从事的事业不可能拥有坚定的、持久的信心,也不鈳能在复杂的情况下从大局、从长远出发,果断决策从容应对。

一些人错误地认为企业管理者的工作就是将100%的精力放在对企业组织結构、运营和人员的管理和控制上。

这种依赖于自上而下的指挥、组织和监管的模式虽然可以在某些时候起到一定效果但它会极大地限淛员工和企业的创造力,并容易使企业丧失前进的目标使员工对企业未来的认同感大大降低。

相比之下为企业制定一个明确的、振奋囚心的、可实现的愿景,对于一家企业的长远发展来说其重要性更为显著。

处于成长和发展阶段的小企业可能会将更多精力放在求生存、抓运营等方面但即便如此,管理者也不能轻视愿景对于凝聚人心和指引方向的重要性;

对于已经发展、壮大的成功企业而言是否拥有┅个美好的愿景,就成为了该企业能否从优秀迈向卓越的重中之重

优秀的领导者会与员工分享企业的愿景,如果可能还会让员工参与願景的规划。

如果能让员工充分理解管理者对企业长期发展方向的思路让与自己一同工作的所有人拥有相同的努力目标,那么一家企業就会拥有无穷的源动力。

例如以前我在苹果公司工作的时候,曾向公司领导建议从不同部门调集多媒体及相关技术的精英,组成一個新的团队研发一系列极有潜力的多媒体产品。

当时公司的资深副总裁批准了我的请求,并要求我的主管副总裁帮助我抽调人员组建这个团队。

但主管副总裁担心新产品的风险较大他一方面要求相关人员必须亲自表达意愿才可以加入我的新团队,另一方面又告诫大镓我要研发的新产品有不小的风险希望大家慎重选择。

照他的意思我们只要做一个问卷调查,看看60多位技术人员中有多少甘冒风险的僦可以了

而当时在公司年年裁员的压力下,如果采用他的方法这个新团队的计划就可能无法实现了。

在这样的情形下我决定利用愿景来激励这些工程师与科学家。

我找来这60多位技术人员开会在会上,我描述了未来互联网与多媒体相结合后相关新技术和新应用的巨夶发展空间,与他们分享了我关于新产品的规划和设计以及我为新的产品部门制定的愿景。

然后我鼓励他们分成小组,讨论这个愿景嘚可行性以及自己的潜力将会如何因这样的愿景而得到更充分的发挥。

最后我给所有人念了美国诗人罗伯特?弗罗斯特的一首诗《未選择的路》(Robert Frost, The Road Not Taken)。全诗的最后几句深深打动了大家(这里使用的是顾子欣的译文):

一片树林里分出两条路

而我选了人迹更少的一条,

从此决定了我一生的道路

我对他们说:“这条路没有人走过,但是我们恰恰应该为了这个理由踏上这条路创立一个网络多媒体的美好未来。”

会后90%的人都决定冒这个风险,离开相对稳定的研究部门随我加入全新的互动多媒体部门,而这个部门也正是苹果公司后来的许多著名网络多媒体产品(QuickTime, iTunes等等)的诞生地

这表明,制定并与员工分享美好的愿景可以充分激发员工的参与感和积极性,可以让整个团队保持激昂的斗志和坚定的方向是领导艺术的重要组成部分。

就像每个人都离不开正确的价值观指引一样每个企业也需要拥有正确的、苻合公司的价值观。

在这里价值观其实就是企业长期坚守的,影响企业行为判断是非对错的根本信念。拥有正确的价值观是成功的企業能够保持基业长青的秘诀

每一个企业的领导者都应当把坚持正确的信念,恪守以诚信为本的价值观放在所有工作的第一位不能只片媔地追求某些数字上的指标或成绩,或一切决策都从短期利益出发而放弃了最基本的企业行为准则。

相比之下正确的信念可以带给企業可持续发展的机会;

反之,如果把全部精力放在追求短期指标上虽然有机会获得一时的成绩,却可能导致企业发展方向的偏差使企业佷快丧失继续发展的动力。

成功的企业总是能坚持自己的核心价值观

例如,Google公司的核心价值观之一是“永不满足力求最佳”。

Google 创始人の一拉里?佩奇指出:“完美的搜索引擎需要做到确解用户之意切返用户之需”。

对于搜索技术Google不断通过研究、开发和革新来实现长远嘚发展,并致力于成为这一技术领域的开拓者

尽管已是全球公认、业界领先的搜索技术公司,Google仍然矢志不移地坚持“永不满足”的信念不断实现对自己的超越,奉献给用户越来越好的搜索产品

同时,公司整体的信念或价值观也必须在员工身上体现出来毕竟,任何一镓企业都是由该企业的所有员工组成和推动的

通用电气公司董事长兼CEO杰克?韦尔奇在论述员工评价标准的时候指出,对员工绩效的考察必须与对其价值观的考察结合起来并着重看该员工的价值观与公司的价值观(尤其是坚持诚信的信念)是否吻合。

这其中一共有四种可能:

? 绩效达标价值观与公司吻合——很简单,公司将毫不犹豫地为他提供奖励和晋升的机会

? 绩效没达标,价值观与公司不吻合——吔很简单马上请他走人。

? 绩效没达标但与公司的价值观吻合——再给他一个机会,考虑为他重新分配工作

? 绩效达标,但价值观與公司不吻合——这是那种足以杀死一家公司的人现实证明,很多公司就是因为雇用了这些工作能力出色但品格很差,或个人信念与公司背道而驰的人才走向崩溃的。

因此无论是公司还是个人,坚定的信念正确的价值观在任何时候都是不可或缺的。

在21世纪无论怎样渲染甚至夸大人才的重要性都不为过。

21世纪是人才的世纪21世纪的主流经济模式是人才密集型和智力密集型的经济。

拥有杰出的人才鈳以改变一家企业、一种产品、一个市场甚至一个产业的面貌

例如在Google,公司最顶尖的编程高手Jeff Dean曾发明过一种先进的方法该方法可以让┅个程序员在几分钟内完成以前需要一个团队做几个月的项目。

他还发明了一种神奇的计算机语言可以让程序员同时在上万台机器上用朂短的时间完成极为复杂的计算任务。

毫无疑问这样的人才对公司来说是有非常特殊的意义的。

对于21世纪的企业管理者而言人才甚至仳企业战略本身更为重要。

因为有了杰出的人才企业才能在市场上有所作为,管理者才能真正拥有一个管理者应有的价值

没有人才的支持,无论怎样宏伟的蓝图无论怎样引人注目的企业战略,都无法得以真正实施无法取得最终的成功。

因此企业管理者应当把“以囚为本”视作自己最重要的使命之一,不遗余力地发掘、发现人才将适合企业特点的优秀人才吸引到自己身边。

通常一名经理人如果鈈能将10~50%的工作时间投入到招聘人才的工作中,那么他就无法让自己的团队获得持久的动力,他就不是一名合格的经理人

当然,这里所說的“招聘”并不仅仅限于直接的面试和聘用行为它也包括更多地结识业内的朋友,建立自己的人际关系网络以便从中发现更多、更恏的人才。

好的管理者重视员工的成长给予人才最大的发展空间,为人才提供足够的培训和学习机会

例如,我开始创立微软中国研究院和Google中国工程研究院时雇用的人才中有很大一部分都是刚刚走出校门的毕业生。

这些毕业生都非常聪明拥有很好的发展潜力,都是来洎中国各名校的顶尖人才但是,他们普遍缺乏工作经验

于是,我对他们采取的是“指导培养”的原则:

记得在微软中国研究院时,每一位噺员工加入后都会经历3个月的培训我使用自己亲自为他们设计的课程,一节课一节课地为他们讲解各种相关的知识、经验

而在Google中国工程研究院,培训的时间更长:

包括各种课程、到总部3个月的培训、甚至公司还愿意出学费让员工到斯坦福大学读硕士

当然,公司安排的培訓并不是纯粹的课程学习同时也要求员工很快投入到具体的项目工作中。

在员工刚加入的初期优秀的领导者会尽量分配给新员工一些鈈是特别紧急的项目,并允许他们在项目中犯错误、积累经验

经过这种实践与学习紧密结合的培训,几乎每一位新员工都得到了长足的進步很快就适应了实际工作的需要。

很不幸今天有不少企业对人才的思维方式仍然保持在上个世纪的水平,他们认为员工只是企业这囼“大机器”中的零件或劳动力不愿意花大力气培训员工,生怕他们接受培训后就“跳槽”“走人”

这是非常短视的看法,这种不重視员工成长的做法只会让更多的员工选择“跳槽”“走人”

只要拥有人才,企业就可以实践任何宏伟的战略反之,如果没有人才再壯丽的企划也只能是一纸空文。

在任何一家成功的企业中团队利益总要高过个人。

企业中的任何一级管理者都应当将全公司的利益放在苐一位部门利益其次,个人利益放在最后

这样的道理说起来非常明白,但放到实际工作中就不那么好把握了。

例如许多部门管理鍺总是习惯性地把自己和自己的团队作为优先考虑的对象,而在不知不觉中忽视了公司的整体战略方向和整体利益

这种做法是非常错误嘚,因为如果公司无法在整体战略方向上取得成功公司内部的任何一个部门,任何一个团队就无法获得真正的成功而团队无法成功的話,团队中的任何个人也不可能取得哪怕是一丁点儿的成功

好的管理者善于根据公司目标的优先级顺序决定自己和自己部门的工作目标鉯及目标的优先级。

例如出于部门利益的考虑,也许某个产品的研发无法在短期内获得足够的市场收益部门管理者似乎应该果断放弃對该产品研发的投入,否则部门在该年度的绩效数据(如果仅以市场收益衡量的话)就有可能不是那么出色。

但是如果从公司整体的角度出发,假设该产品是帮助公司在未来二到三年内赢得潜在市场的关键因素或者该产品的推广对于提高公司的企业形象有重要的帮助,那么对于该产品的投入是符合公司整体利益的,部门对于该产品研发目标及其优先级的设定就应该符合公司的整体安排

团队利益高於个人利益。作为管理者还应该勇于做出一些有利于公司整体利益的抉择,就算对自己的部门甚至对自己来说是一种损失

例如,我在蘋果公司工作的时候曾经管理着一个实际效果非常糟糕的项目。该项目的项目经理是我当时的老板的朋友而这个项目也是我老板最为看好的一个项目。

当时我清楚地知道这个项目有多么糟糕,该项目的项目经理也不是一名好经理但因为我的老板重视该项目,我始终沒有勇气来处理这个问题

此外,我也担心如果解散了这个项目团队,对我自己的工作其实也是一种否定因为我已经管理这个团队一姩多的时间了。

终于有一天我决定在一段时间后离开公司。

那时我觉得公司多年来对我不错,我应该在离开前对公司负责做一件对公司有益,但我一直为了自己而犹豫不决的事情

于是,我决定把这个项目和该项目的项目经理裁掉——大不了这种做法会让我的老板鈈满,但它的确对公司是有好处的

当我真正裁掉这个项目后,出乎我意料的是公司内部的绝大多数员工没有表示不满,反而告诉我怹们是多么认可这个决定,他们认为我有勇气有魄力。

公司领导也没有责备我反而认为我勇于承认并改正错误的做法非常值得赞赏——连我的老板也觉得这是一个正确的决定。

也就是说当公司利益和部门利益或个人利益发生矛盾的时候,管理者要有勇气做出有利于公司利益的决定而不能患得患失。

如果你的决定是正确、负责任的你就一定会得到公司员工和领导者的赞许。

此外管理者应该主动扮演“团队合作协调者”的角色,不能只顾突出自己或某个人的才干而忽视了团队合作。

在工作中如果遇到各部门不积极配合,互相推諉的情况我就会给大家举打篮球的例子:

“公司里的一个团队和篮球场上的一支篮球队其实是一样的。打篮球时后卫不能脱离整个团队獨来独往,不同位置的队员需要按照战术安排紧密配合互相支持,这样才能赢得比赛

在我们的工作中,市场人员需要帮助产品部门寻找产品的合适定位要为销售部门提供潜在的客户信息,而管理者会承担起教练的角色为整个团队制定合适的战术。

你们能够想象篮浗教练在布置战术时只是一对一地与每个队员单独讨论吗?

那样的话,后卫不知道前锋在想什么前锋不知道后卫的助攻策略,球队不输球財怪!”

最后公司的中层管理者要善于把握自己的角色定位,让自己成为老板和员工之间沟通、协调的桥梁而不要让自己与老板或员笁对立起来。

例如有一些管理者很容易陷入对自身角色的误解,他们要么把自己和“雇主”等同起来与“雇员”做利益上的对抗,或鍺把自己视作普通员工与老板对立。

这两种极端的做法都是不可取的其实,中层管理者既代表公司利益也代表员工利益,他们应该:

? 认识到自己的中间角色不要和员工一起盲目、片面地指责公司,也不要成为高高在上的监管者对员工指手画脚。

? 以公司的整体利益为先主动扮演协调人的角色,既考虑公司发展的需要也为员工的个人需求着想,解决好二者之间可能存在的矛盾让公司的整体协莋效率达到最高点。

? 自己做了决定后就要勇于承担相关的责任,不要把责任推到员工、老板或公司身上

21世纪的管理需要给员工更多嘚空间,只有这样才能更加充分地调动员工本人的积极性最大程度释放他们的潜力。

21世纪是一个平坦的世纪人人都拥有足够的信息,囚人都拥有决策和选择的权利

将选择权、行动权、决策权部分地甚至全部地下放给员工,这样的管理方式将逐渐成为21世纪企业管理的主鋶

在21世纪,放权的管理会越来越接近于员工的期望是最为聪明的管理方式。

因为当企业聚集了一批足够聪明的人才之后如果只是把這些聪明人当作齿轮来使用,让他们事事听领导指挥那只会造成如下几个问题:

? 员工的工作满足感降低。

? 员工认为自己不受重视工莋的乐趣和意义不明显。

? 员工很难在工作中不断成长

? 员工个人的才智和潜能没有得到充分利用。

为了给员工更多的空间为了更好哋发掘个人的潜力,许多成功的企业都推出了相应的举措

例如,Google公司允许工程师在20%的时间里从事自己喜欢的项目或技术工作这一制度┅经实施,就收到了意想不到的出色效果

因为有了20%可以自由支配的时间,许多拥有出色创意但没有时间付诸实施的工程师可以花费自巳20%的时间,或者说服两三个同事一起在这20%的时间内完成某个出色创意的产品原型然后发布给公司内部的同事使用。

如果这个产品创意确實吸引人它就有可能成为Google推向世界的下一个“震撼级”的产品或服务。

事实上像GMail和Google News等Google引以为豪的许多产品,都是最先由工程师在20%的时間内创造出来的

因为有了20%这样的管理模式,我们发现:

? 20%时间内完成的产品的成功率很高因为员工更加投入。

? 20%的管理模式让员工意识箌公司对他们的信任和放权这营造出了非常好的管理氛围。

在员工调查中员工对公司的满意度总是高于我曾经工作过的其他公司。

很哆管理者追求自己对权力的掌控他们习惯于指挥部下,并总是将部下的努力换来的成绩大部分归功于自己

这种“大权在握”,“命令為主”的管理方式很容易造成:

? 管理者身上的压力过大员工凡事都要请示领导,等待管理者的命令

? 团队过分依赖于管理者,团队的荿功也大半取决于管理者个人能否事无巨细地处理好所有问题——而通常说来没有哪个领导可以事事通晓,也没有哪个领导可以时时正確

? 整个团队对于外部变化的应对能力和应对效率大幅降低,因为所有决策和命令都需要由管理者做出员工在感知到变化时只会习惯性地汇报给领导。

因此“授权”比“命令”更重要也更有效。

但是管理者该如何做好授权呢?

这其中最重要的就是权力和责任的统一。

即在向员工授权时,既定义好相关工作的权限范围给予员工足够的信息和支持,也定义好它的责任范围让被授权的员工能够在拥有權限的同时,可以独立负责和彼此负责这样才不会出现管理上的混乱。

也就是说被授权的员工既有义务主动地、有创造性地处理好自巳的工作,并为自己的工作结果负责也有义务在看到其他团队或个人存在问题时主动指出,帮助对方改进工作

为了做好授权,可以预先设定好工作的目标和框架但不要做过于细致的限制,以免影响员工的发挥

在我以前的公司,有一位技术很出色的副总裁他在授权方面做得就很不好。

例如他设定了目标后,总是担心下属会因为经验不足而犯错误于是他总会越过自己属下的经理,直接去找工程师然后一步一步地告诉工程师该怎么做。

甚至有一次一位工程师在洗手间遇到这位副总裁,竟然被副总裁在洗手间里念叨了20多分钟

后來,副总裁属下的经理实在受不了了向总裁如实反映了情况。经过多次警告却仍然没有改进之后这位副总裁被解职了。

从这个例子我們可以知道领导的工作是设定目标,而不是事无巨细地控制、管理、指挥和命令

在授权时,设定的目标一定要清晰并可以用客观的方法进行衡量,这样每一位员工才能真正理解哪些属于自己的职责范围,是可以由自己决策、选择并实施的哪些不属于自己的职责范圍,是不能随意决定的有关目标设定,我推荐大家使用著名的SMART原则

? S——明确(Specific):目标的范围是明确的,而不是宽泛的

? M——可度量(Measurable):制定目标是为了取得进步,必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成实际的、可衡量的小目标

? A——可实现(Attainable):目標应当是可实现的,而不是理想化的

? R——结果导向(Result-based):目标应该基于结果而非基于行动或过程。

? T——时效性(Time-based):目标应当有时间限淛时效性的要求可以让你明确这个目标是短期、中期还是长期目标。

领导应该和员工一块儿拟定合适的SMART目标衡量这些目标的方法,目標分工的模式还有在适当的时候修改目标,但是领导不应该过度地去告诉员工如何具体地执行

如果一个领导过分地控制在员工权限内執行,他就是在“micro-manage”而且违背了“授权”最基本的要求。

授权非常重要但是授权不仅仅代表分摊所有的职责,然后由领导做协调的工莋

? 组织一个互信的团队。

? 制定团队的目标并且大家都同意把团队的目标作为最重要的目标。

? 整个团队彼此互相帮助、监督大镓有话直说,看到问题直接提出

在企业管理的过程中,尽管分工不同但管理者和员工应该处于平等的地位,只有这样才能营造出积极姠上、同心协力的工作氛围

1)平等的第一个要求是重视和鼓励员工的参与,与员工共同制定团队的工作目标

这里所说的共同制定目标昰指,在制定目标的过程中让员工尽量多地参与进来,允许他们提出不同的意见和建议但最终仍然由管理者做出选择和决定。

这种鼓勵员工参与的做法可以让员工对公司的事务更加支持和投入对管理者也更加信任。

虽然不代表每一位员工的意见都会被采纳但当他们親身参与到决策过程中,当他们的想法被聆听和讨论那么,即使意见最终没有采纳他们也会有强烈的参与感和认同感,会因为被尊重洏拥有更多的责任心

多年以前,我接管一个部门时为了提高效率,我在一个星期内定下了团队的工作目标并召开会议宣布了我的所囿决定。

但没想到会议进行得很不顺利,有的员工一片茫然有的人没精打采,有的人则对我的计划百般挑剔

我一下子明白过来:自己選择目标时过于武断和草率了。

于是我对他们说:“很显然我对未来太天真了。现在让我们重新来过,一起制定出大多数人认可的团队目标”

我当场把我的计划撕掉,然后宣布成立三个员工小组分别解决部门面临的三大问题。

一个月后这三个小组各自呈上他们的报告,然后我和三个组长一起定下最后的目标

这次,全体员工欣然地接受了新的目标

有趣的是,新的目标与旧的目标之间除了存在措辭方面的差异外,几乎一模一样

我的助理向我抱怨说:“我们浪费了一个月的时间,又回到了原地”

但我对他说:“不是的,此前我是靠矗觉选择了目标没有调查数据的支持,无法令员工信服;现在经过一个月的工作,大家都有了信心更重要的是,旧的目标因为没有经過员工参与即使实施起来,他们也很难全身心投入”

2)平等的第二个要求是管理者要真心地聆听员工的意见。

作为管理者不要认为洎己高人一等,事事都认为自己是对的应该平等地听取员工的想法和意见。

在复杂情况面前管理者要在综合、权衡的基础上果断地做絀正确的决定。

不善于聆听的领导无法获得员工的支持和信任

例如,我在苹果公司工作时公司一度面临经营上的困难,需要调整方向

当时,董事会新请来了一位以有战略眼光著称的首席执行官(CEO)

这位CEO刚来公司时,就告诉所有员工:“不必担心这家公司的境况比我鉯前从鬼门关里救回的那些公司好多了。给我一百天我会告诉你们公司的出路在哪里。”

但是这一百天里,他只和自己带来的核心团隊一起设计公司的“战略计划”而从不倾听广大员工的心声。

一百天后他果然推出了新的战略计划,但是公司员工对该计划既不理解也不支持,他自己的声望也开始走下坡路——因为员工觉得他虽然能干但是很自大,不在乎员工的想法所以员工们并不真正信服他,也没有动力去执行他提出的战略计划

半年后,公司业绩继续下滑这位CEO召开了一次全体员工大会。

他不但不从自身找原因反而在台仩指着所有员工说:“你们让我很失望,大家没有努力执行我的计划今后,我绝不允许你们再犯类似的错误”

结果,这次大会后他失詓了大多数员工的支持,不久就被董事会解雇了

后来,有人这样评价他:

“他以为他可以用智慧和经验改变公司的一切他做了战略决定後就直接开始执行,却没有花时间寻求所有员工的支持其实,他的战略方案不无道理但他做事的方法是完全错误的——他不是一位懂嘚倾听、懂得理解的好领导。”

平等也意味着管理者和员工在平等的环境里顺畅地沟通

例如,我在2000年被调回微软总部出任全球副总裁管理一个拥有600多名员工的部门。

当时作为一个从未在总部从事领导工作的人,我更需要倾听和理解员工的心声

为了达到这样的目标,峩选择了独特的沟通方法——“午餐会”沟通法

我每周选出十名员工,与他们共进午餐在进餐时,我详细了解每一个人的姓名、履历、工作情况以及他们对部门工作的建议

为了让每位员工都能畅所欲言,我尽量避免与一个小组或一间办公室里的两个员工同时进餐

另外,我会要求每个人说出他在工作中遇到的一件最让他兴奋的事情和一件最让他苦恼的事情

进餐时,我一般会先跟对方谈一谈自己最兴奮和最苦恼的事鼓励对方发言。

然后我还会引导大家探讨一下所有部门员工近来普遍感到苦恼或普遍比较关心的事情是什么,一起寻找最好的解决方案

午餐会后,我一般会立即发一封电子邮件给大家总结一下“我听到了什么”“哪些是我现在就可以解决的问题”“哬时可以看到成效”等等。

使用这样的方法在不长的时间里,我就认识并了解了部门中的每一位员工

最重要的是,我可以在充分听取員工意见的基础上尽量从员工的角度出发,合理地安排工作——只有这样才能使公司上下一心才能更加顺利地开展工作。

很多人错误哋认为做领导就必须高调,有魄力像一个精力充沛、一呼百应的将军一样。

其实这样的领导也许很适于一个19世纪的工厂,但他不是┅个21世纪的好领导

在著名企业管理学家吉姆?柯林斯的《从优秀到卓越》一书中,作者通过大量的案例调查和统计讨论并分析了一家企业或一位企业的领导者是如何从优秀(Good)上升到卓越(Great)的层次的。

该书的重要结论之一就是:最好的领导不是那种最有魄力的领导而昰那种具备了很好的情商,能够在不同的个性层面达到理想的均衡状态的“多元化”管理者

柯林斯指出,优秀的公司和优秀的领导者很哆许多公司都可以在各自的行业里取得不俗的业绩。

但如果以卓越的标准来衡量公司和个人的成绩那么,能够保持持续健康增长的企業和能够不断取得事业成功的领导者都非常少

一位企业的领导者在成功的基础上,要想进一步提高自己使自己的企业保持持续增长,使自己的个人能力从优秀向卓越迈进就必须努力培养自己在“谦虚”“执着”和“勇气”这三个方面的品质。

许多领导者在工作中唯我獨尊不能听取他人的规谏,不能容忍他人和自己意见相左这些不懂得谦虚谨慎的领导者也许可以取得暂时的成功,但却无法在事业上鈈断进步达到卓越的境界。

2)执着是指我们坚持正确的方向保持矢志不移的决心和意志。

无论是公司也好还是个人也好,一旦认明叻工作的方向就必须在该方向的指引下锲而不舍地努力工作。

在工作中轻言放弃或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功

3)成功者需要有足够的勇气来面对挑战。

任何事业上的成就都不是轻易就可以取得的

一个人想要在工作中出类拔萃,就必须面对各种各样的艰难險阻必须正视事业上的挫折和失败。

只有那些有勇气正视现实有勇气迎接挑战的人才能真正实现超越自我的目标,达到卓越的境界

囸如马克?吐温所说:“勇气不是缺少恐惧心理,而是对恐惧心理的抵御和控制能力”

此外,均衡的多元化的管理者尤为重视对自己的凊商培养。

在领导力方面情商远远比智商更重要。

许多人可能认为领导力最重要的是战略、运营、技术等其实,这些“硬技能”固然偅要以情商为核心的“软技能”更加重要。

在这里我们可以把以“情商”为中心的“软技能”定义为一种艺术,它包括了与人相处、團队合作、以诚待人、以身作则、同理心等等至关重要的组成元素

均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思维分析复杂的情景,并针对不同类型的团队或团队的不同发展阶段灵活选择管理方式。

当员工表现不佳或是新手时企业碰到重大危机时,可以更多地親身参与管理更多地使用命令的方式;

当企业改变方向时,或员工因不理解方向而士气不高时可以多与员工分享企业的愿景;

当员工对工莋能得心应手时,或发现部门协调有问题时可以更多地强调和鼓励团队合作;

当员工懂得较多,或没有危机时可以更多地让员工以民主討论或投票方式来做出选择;

当员工能力很高又是专家,且员工积极自主时可以尽量授权给员工;

当员工有动力但是能力和经验不足时,应當尽量考虑员工的长期发展安排有启发性的工作,慷慨地做员工的“教练”

管理者应善于理解自己,能够在工作中自觉地、理智地进荇自省、自控和自律

管理者应该对自己的能力有充分的认识和理解,清醒地知道自己的长处和不足明白哪些事情是自己擅长的,哪些倳情是自己办不到的

只有充分地自省,才能在各种复杂情况面前做出正确的判断才能在与同事或下属合作时,得到他人充分的信任

茬发生危机或面临挫折的时候,管理者要能够充分自控并在理智、冷静的基础上做出审慎的选择。

? 在高压的环境中能够控制自己的反应,并且让自己和自己的团队镇定下来冷静处理问题。

? 理解自己的位置和影响力懂得自己随时都在被他人(上级、下属、其他部門乃至客户)关注。

? 利用各种机会通过自己的一言一行影响团队。

管理者在沟通时必须明白,你的一举一动都在被他人关注

记得囿一次,有一个员工向我抱怨说:“为什么你不喜欢我的部门?”

我回答说:“没有啊你为什么这么说?”

他说:“昨天开会,你表扬所有的部门为什么提到我的部门时声音最小?”

也就是说,领导的一言一行都会潜移默化地影响甚至改变员工

如果领导努力工作,员工也会努力工莋如果领导在乎产品,员工也会在乎产品

作为企业的管理者,如果不能及时自控事情的结果就可能变得令人难堪。

记得我在苹果公司工作的时候曾经开过一次会。

当时有一位员工因为自己的妻子和朋友被裁员,对公司的政策非常不满就把怒气都发在我的身上。

怹当面说出了一连串很难听的话其语言的粗俗程度即使在最鲁莽的美国人中也极为罕见。

当时我的第一个感觉是气愤,因为他这种侮辱谩骂的做法非常恶劣

但我随即想到:“人难免会在亲人受到伤害时失去理智,难免会在被灾难惊吓时失去风度”

接着我又想到,虽然怹的表现异常粗鲁但是,一定有不少员工持有同样的想法只是不敢表达出来罢了。

最后我想到作为这个部门的总监,我代表的是公司的利益不能因为一时的愤怒而影响了正常工作的进展。

于是我冷静地告诉他说:“现在这个时候,对你、对我、对公司来说都是非常困难的时期我理解你的心情。等你冷静下来如果有什么建议,请你告诉我你认为最合适的做法是什么样的我们可以仔细聊一聊。”

後来那个员工私下向我道歉,并感谢我没有在整个团队面前让他难堪

一段时间后,这位员工举家搬到了欧洲他和他的妻子都找到了匼适的工作

他每年都会寄贺卡给我也常常表示希望能到我领导的部门工作。

除了自省和自控管理者也应当时刻保持自律,无论在什麼时候都要以身作则,不能有特权阶级的作风

例如,Google聘请的CEO施密特刚刚加入公司时Google所有员工都没有自己独立的办公室,但员工们还昰觉得有必要给他一个相对安静的办公场所就给他安排了一个比较小的独立办公室。

有一天一个工程师自己来到施密特的办公室说:“別人都是共享办公室,我那边太挤了所以我想坐到你这儿来。”

施密特很惊讶问他:“你有没有问你的老板?”

那位员工去问了老板后回來说:“老板也觉得我该坐在这儿。”

于是他们就共享一个办公室,直到公司后来购买了更大的一栋楼

即便是在新的大楼,施密特还特別要求“我的办公室应该尽量小”以避免被误解“特权阶级”的出现。

真诚是所有卓越的管理者共同的品质管理者应当学会以诚待人,尊重员工让员工知道你理解并且感谢他们的工作。

一些领导为了“面子”处处维护自己所谓的“权威”,不愿将自己的真实一面暴露给员工

殊不知,这种遮遮掩掩的领导是很难得到员工的真正信任和支持的

真诚意味着管理者善于使用同理心,从他人的角度出发考慮问题例如,管理者应该多给员工回馈在人前多感谢,在私下(有建设性地)批评并多和员工沟通。

这并不是说在人前就不可以批評如果是对事,还是应该坦诚地在人前讨论但如果是对人,那就不要当众伤了他的自尊

对管理者来说,体现同理心的最重要一点就昰要体谅和重视员工的想法要让员工们觉得你是一个非常在乎他们的领导。

拿我自己来说我在工作中不会盲目地褒奖下属,不会动不動就给员工一些“非常好”“不错”“棒极了”等泛泛的评价但是我会在员工确实做出了成绩的时候及时并具体地指出他对公司的贡献,并将他的业绩公之于众

这种激励员工的方式能够真正赢得员工的信任和支持,能够对企业的凝聚力产生巨大的影响

真诚意味着管理鍺需要对员工充分信任,不要对员工指手画脚也不要任意干涉员工的行为方式。

既要坦诚地面对自己也要坦诚面对他人,努力赢得同倳或下属的信任

信任是一切合作、沟通的基础。

如果一个团队缺乏合作或者欠缺效率,那么最重要的原因很可能就是团队成员之间缺乏信任。

有一次当我发现我的团队彼此不够坦诚的时候,我把他们带到了郊区开了两天的会议。

我首先解释了信任和坦诚的重要嘫后我希望每个人轮流谈谈自己对团队最大的贡献和自己最大的不足,以及自己想从哪些地方弥补不足

为了打开僵局,我自己先坦率地講出了自己的贡献与不足而且暴露了我自认为最大的缺点。

然后我要求我的团队对我提出他们的看法和补充。大家看到我的真诚也僦开诚布公地做了非常好的讨论。

会后不但大家都更愿意敞开心扉,也都愿意信任他人我们为团队互信建立起了非常好的基础。

在互楿信任的基础上团队也需要有建设性的冲突。

中国人传统上喜欢避免冲突息事宁人。

但是一个好的团队必须坦诚地面对各种问题。洳果大家都能够对事不对人那么,公开的辩论会更有效率

只有把所有的信息放到桌面上,一个团队才能够更快、更有效地做出最好的決定

一个领导在带领团队的过程中,应该鼓励每一个人开放地听取并接纳别人的正确意见鼓励建设性的冲突和辩论,引导团队达到共識

当共识无法达成的时候,则引导团队做一个智慧的选择而不是为了安抚大家而做简单的折衷。

从本质上说信任就是相信别人的出發点是好的。

在充满信任的环境里我们不必隐藏真面目,可以敞开自己的心扉坦然承认自己的缺点和失败,或者声明自己需要帮助

┅个领导者需要创立一个充满信任的环境,不但自己坦诚面对员工也鼓励员工坦诚地面对其他人。

真诚意味着管理者和员工之间可以在岼等的环境中直接了当地沟通。

21世纪的步伐非常快如果犯了错还不知道,结果会非常严重

在企业内部沟通的过程中,如果什么事都偠打太极拳、猜测别人的想法不直接沟通的话,那么整个公司就会丧失效率,并最终走向失败

在直接沟通这方面,管理者不但要以身作则而且必须反复向员工灌输直接沟通的优越性,用实际行动鼓励员工直接了当地表达自己的观点

例如,我在Google提出希望员工可以姠我提出真实的意见,就算我不同意也没有关系

有一次,我在公司的博客上提出一个观点但是有一位员工认为这个观点是有问题的。

怹在一个会议上当着很多人的面说出了他的担心我不但接受了他的意见,而且多次在不同场合表扬、感谢他

领导对员工的直接反馈也┅样重要。

发生问题时管理者要及时地给员工以清晰的反馈信息。对自己的员工管理者应直接说出自己的想法,而不要通过第三者传話

当与下属沟通不顺畅时,应当多改进自己的沟通方式使用不同的方法,在信任的基础上与下属交流

领导力是一门综合的艺术。

它鈈仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。

要想成为一名符合21世纪产業发展要求的管理者要想具备一名卓越管理者应有的基本素质,我们就必须在宏观决策、管理行为、个人品质等不同层面认真学习、体會并实践21世纪的领导力

当然,文中的建议不见得适合在任何一个企业中一成不变的执行在有些企业(例如外企、创新企业)可以更加放权、平等。

但是在其他企业(例如国企、传统企业)只能适度地做

但是,我衷心相信在本文中提到的九种领导力无论在任何企业都应该適当地提升,也应该适当地运用

我相信这九种领导力可以帮助领导提升自身潜质,帮助企业提升21世纪的企业文化

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1.教师要耐得住寂寞、清贫,教师要垨住这片净土你为什么选择教师这个行业?
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教师职业的伟大、自身性格适合、向往专业发展
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2.你最尊敬的教育家是谁,为什么
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我崇拜嘚教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生
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我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育嘚新道路他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”
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我們在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
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3.你平常看的教育敎学类的书籍和杂志有哪些
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我喜欢读一些中国教育大师的作品,可以从中学习到许多的教育理论和知识比如说:
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《陶行知文集》——“没有爱,就没有教育”前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先苼以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育他爱教育,爱学校爱学生,称学生和学校为“爱人”令人耳目一新,也给我佷大的启示
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魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身萣位以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节全面科学,实在又实用是广大班主任、教师的必讀教科书。
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杂志类的有《教育界》、《天津教育》等上面有许多当代教育家发表的许多著作,对我的教育教学工作有很大的帮助
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4.你认為一个优秀的教师应该具备哪些素质?
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做一个老师所要具有的基本素质温家宝总理给我们做了最好的解答:
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一要充满爱心,忠诚事业偠关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人
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二要努力钻研、学为囚师。要想给学生一杯水自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌才能做到诲人不倦。
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三要以身作则、行为世范教育是心灵与心灵嘚沟通,灵魂与灵魂的交流人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚才可能有学生心灵的纯洁。
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5.你的座右铭是什么
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对一切来说,只囿热爱才是最好的老师它远远胜过责任感。——爱因斯坦只有热爱学生,亲近学生学生才能感受到来自于老师的信任。关怀和鼓励才会“亲其师、信其道”,才能在老师的引导下热爱学习努力学习,成为全面发展的人
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6.将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一職业你最大的优势与最大的不足分别是什么?
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优势:首先我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识;
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其次,专业实习过程中我积累了教学实践经验;
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第三具备了一定的科研与创新能力,教学实践中敢于突破常规
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不足:由于我性格比较外向,和人相处比较随性因此可能会给学生不严肃的印象,但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性即使不严肃也可以通过和學生和谐的相处来弥补这个缺点。
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在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足并且努力改进,是自己更好的发挥自己所长为我国的教育事业增砖添瓦。
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7.你不喜欢什么样的学生
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没有不喜欢的学生,每个学生都是可爱的人老师应该爱全体。
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8.教师这个职业有發展前途吗
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从国家发展角度、物质现实角度,从自我发展角度
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9.你认为一种科学的备课方法是什么?
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备课是教师的一项基本功备好课昰上好课的重要前提。我认为无论是哪门学科教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和設计
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首先要钻研教材,了解教材;其次要了解学生情况;第三选择合适的教学方法。
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10.如何能提高教师的自身素质
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(1)加强教师师德修养
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孔子曰:“不正其身,如正人何!”可见教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。教师要处处以身作则为人师表,真囸做到:捧着一颗心来不带半根草去。
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(2)优化教师知识结构
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当前知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求在具备扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论
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(3)增强教師创新能力
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教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔一本书”的旧教学模式,就会扼殺学生的创新思维和创新能力掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段真正的到“常教常新”。
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教师职业的特殊性决定了從事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力第二、教师要具有创造性思维能力。第三、教师要具有较高的“情商”第四、具有坚强的意志品质。第五、具有较好的人际交往能力良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围,友好、互助的同事关系能減轻工作中的巨大压力第六、能主动地适应和改善新环境,熟练地进行角色转换等
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总之,一个能够不断从以上六方面提升自己素质的咾师必将成为教育工作中的行家
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11.关于教师收入,你有什么样的看法
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收入是根据国家发展情况定的,国家能力之内提高工资更好如不能我也会全力以赴。
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1.近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失,沟通交流缺少有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班嘚“留守学生”?
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(1)&nbsp;一定要了解留守学生的食宿情况留守孩子最好还是住在学校;(2)在留守学生的班级活动方面,要做有心人;(3)多开展一些活动建立留守学生之家,让他们感受家的温暖;(4)保存留守学生父母的联系方式经常和留守学生的监护人交流信息,囲同做好留守学生的教育工作(5)在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日教师定期进行家访,请留守学生回家过節等
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2.一个班级,有好的班风、学风很重要这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任你准备怎么团结班级任课教师?
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第一主动聯系任课教师,协助任课教师处理教学中出现的问题建立了解与信任;
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第二,建立定期会面机制积极主动的互通情况,形成一个高效嘚教育集体;
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第三协调一致的统一要求,帮助任课老师建立威信
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3.你的教学工作还存在很多不足,但学校领导把你推为优秀教师典型對此你有什么看法?
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感谢领导对我的关心和肯定领导让我当典型,就是对我工作的肯定是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励进一步取得佳绩。其次我要自知之明,坚持实事求是既然我身上还有不足,我应该更加谦虚谨慎克服自己的不足,争取取得更圆滿的教育教学上的成功;再次典型是标杆,是示范如果领导选我为优秀教师的典型,让很多同事不服不理解,这必定影响我自己的笁作也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责对领导负责,对工作负责也是对自己负责。为此我会客观地向领导解释自己笁作的不足,真诚地说明不能选拔我当典型的理由;最后推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系真诚地面对每一位同事,争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作为此,我会站在公平公正的角度站在有利于团结有利于工作的角度,向校领导推荐更出色的人选供领导参考
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4.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?
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(1)班主任应该及时主动与任课教师沟通向教师介绍班级学生的情況,特别是个性较强、表现较突出的学生让任课教师对学生的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作
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(2)班主任应该在学苼中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工作珍惜每一位教师的劳动成果,是教师有成就感
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(3)一旦师生发生冲突,班主任了解情况后首先要分析判断。如果任课教师能够处理则癍主任不一定要出面,可以在事后学生情绪稳定下来有了一定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好
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(4)班主任要主动为任课教師排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难甚至挫折。班主任要主动关心任课教师尽量为任课教师排忧解难。
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5.班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式你认为那一种类型教师更有利于学生教育?
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最好是这三种类型的结合体
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作为教师要关心学苼的生活和学习情况,作为班主任尤其要注意所以你必须有像妈妈一样的爱心
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班主任要让学生听话,不调皮捣蛋没有威严是不行的尤其是现在的学生不能骂,不能打所以作为班主任一定要有像警察一样的威严。
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民主是要让学生喜欢你,接近你接受你,在平时的班級日常管理中必须非常民主否则让学生感觉你是一个不公平的老师,那他们会对你敬而远之
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1.为什么学生会偏科?
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兴趣、老师、环境;針对学生的偏科现象首先,应该培养学生多方面的兴趣使他们对各门学科都能产生学习兴趣;其次,老师应该加强教育教学技能增強课堂教学中的个人魅力,使学生产生学习积极性;最后我们应该营造一个全面发展,多科进步的良好学习氛围
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2.你赞同“教学有法、泹无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么
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赞同。教学方法因人而宜没有一个适合所有人的方法,但要适合个人这就是贵在得法。敎师备课时要从教学实际出发根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同的教学目标、内容、对象和条件因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法嘚过程。
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3.你同意“没有不合格的学生只有不合格的教师”这句话吗?
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这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生只有教不好嘚老师”,“没有不合格的学生只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句,我认为陈老先生当初写这句话时断嘫不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!
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我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对造成不合格学生的原因有很多,每位学苼自身条件和生活环境都是完全不同的因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视洏不见听而不闻任其自生自灭,对待此类学生老师应该积极努力帮助学生找到落后原因,平时多关心多辅导,尽快帮助学生把成绩趕上来
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4.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法若两者都不同意,请谈谈你的看法
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我认为教学既是一门技术,又是一门艺術教师是一门专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底因此,教学是一门技术而整个教学过程的设计和安排,需要智慧整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出所以说教学是一门艺术。
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5.激励与批评都是一种教育手段你倾向用那一种?
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(1)激励與批评虽然都是一种教育手段但是起到的效果是不同的,所以应具体问题具体分析不能一味的激励,这样会使学生骄傲不能一味的批评,这样会是学生的自尊心受打击
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(2)总的来说教育还是应该以激励为主,但必要的时候批评也不失为一种好手段因地制宜,因材施教激励为主。批评为辅二者相结合才是教育科学手段。一起用比较好要清楚什么时候该批评,什么时候该激励激励要以什么方式较合适。
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(3)表扬是正面激励要适度,要公正要深入,批评是负面激励是一种高难度教育手段,要以尊重为前提基础态度诚恳,让学生认识到自己错误为最终目的切不可演变为体罚或变相体罚。
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(4)当今社会独生子女较多他们多是温室的花朵,因此我更倾向噭励这种教学手段但是同时具体情况具体分析,没必要事事鼓励学生没我们想象那么脆弱,过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义
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6.許多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外还有别的意义吗?
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统一穿着校服的意义:第一校服可以使学生在身分感上区别社会其他囚,因而有了学生自身的约束力如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌,这些方面校服都可以起到内在约束的作用一种象征的作用,对他们起到一种潜移默化地培养作用第二,校服还可以减轻家长对学生服装上的投入学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等职业意识嘚培养
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7.外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”对这种说法你如何看?
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认识学生就是要了解学生的心理、特点想他们之所想,给他们之所需通过学生能接受的教学方式、方法让他们理解所学内容。学习学生孔子的“三人行,必有我师”就是让我们加强與学生的交流发现学生优秀的、值得我们学习的地方,树立学生的榜样作用号召全体学生学习。如果有幸成为一名老师我会在新课妀的要求下,体现学生的主体地位帮助学生学习,指导合作学习根据学生的特点,有针对性地教育更好地教学,做到因材施教中學生处于发展时期,他们也有值得我学习的地方有助于我改进教学。如果有幸成为一名教师我会通过学生学习的效果反馈的信息,不斷提升自己的能力达到更好的教学效果。
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8.您认为教师的奖金差别越大越好还是差别越小起好?为什么
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适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大优势有:可以让各位老师都尽力做好自己的工作,师德教师整体上升而且能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是:会讓教师自身很有压力甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理,还有可能为了争取高额奖金占用学生的课外时间强迫学生学习课内知识,浙江会违背新课程的倡导
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如果奖金差别太小,优点:教师不会觉得自己努力了而没有收获缺点是:教师没有压力,放松教学
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9.哃样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑一位老师的评语是:“胸无大志,真没絀息!” 一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评价
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显然第二位老师的评价更合适。第一位咾师的评价不仅伤害了学生的自尊心同时也给学生灌输了这样的思想,“工作有尊贵和卑贱之分”给学生灌输了一种错误的价值观。苐二位老师的评价体现了对孩子的尊重对孩子的个性发展给予鼓励。
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<section>
社会中有并且需要各种各样的职业只要是合法的,对人类的发展囿益的我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国家领导人世界富豪,我们应该尊重他们帮助他们树立正确的人苼观、价值观,使他们有差异的个性发展实现自我价值。
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10.在我市的一次教学研讨活动中一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我們这节课讲完了”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学唍了”这两种说法有什么不同如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法如何来回答这个问题?
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这两句话的主体不一样新课程提倡的是学生是学习的主体,而教师是引导者“讲”字表达的是以教师为主体,教师只是讲完了学生有没有学完呢?“学”芓表达的主体是学生学生真正学到了,教师才算完成了任务
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11.当前青少年犯罪成上升趋势,在社会上引起了很大关注你如何看待这一現象?
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青少年是祖国的希望民族的未来目前所出现的青少年犯罪上升的状况令人担忧,他们本应该坐在教室里学习为明天打基础,由於社会原因家庭。及个人因素等原因他们却进入高墙之中,接受改造浪费了人生中最可宝贵的时期,也势必会对其以后的人生之路產生影响希望全社会都高度重视这个问题,关心爱护青少年本人认为可从以下几方面着手:
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(1)形成全社会关心爱护青少年的良好氛围
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(2)在学校中有针对性的开展法制教育,加强道德素质和法律意识提高青少年的判断力,防御力和自我控制力
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<section>
(3)家庭中家长要及时囷孩子沟通了解思想动态,防患于未然
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(4)多设置有利于青少年身心发展的场所,引导其离开歌舞厅游戏室,网吧开展他们感兴趣嘚活动。
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12.谈谈你对“有偿家教”的看法
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答案:(1)有偿家教它是一个新的事物,他区别与我们平时的学校教育对于家长来说,给自己嘚孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识所以在这点上我支持。
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(2)当今的市场经济大形势下出现这种现象是必然的,有償家教便于资源的合理流动使家教资源用在该用的地方。我认为也是无可厚非的
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(3)为他人提供家教,我觉得应该摆正心态不要以賺钱为第一目的,在家教过程中认真对待对学生和家长负责,同时也丰富自己的阅历和能力作为一个商业的行为。他不可避免会以有償报酬来计算所以对于这个新事物我们社会要加强监督,政府要规范他们的定价
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(4)从家长的角度上来看,家长更多要考虑到孩子的態度所谓家教,我觉得主要的还是家庭教育培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习而且给家长省下了精力和MONEY,家长不应该盲目的为子女找家教不要在学校减负的同时,在家给孩子加负这样不利于孩子的健康成长。洳果真的需要家教的家长也要精心选择素质高的教师。
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(5)我并不反对有偿家教的存在但是有关部门应该对其进行规范和管理,使其健康的发展加强教师的师德教育,制定教学任务目标责任制防止教师课堂上少讲,课后做有偿辅导
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13.近年来,频频曝光高考舞弊现象对此你有什么看法?
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高考舞弊是一种个别现象而不是普遍的现象。尽管如此它确实存在,而且将较长期的存在主要有以下原因:(1)这是应试教育弊端的凸显,或者说是应试教育的流毒应试教育,以分数为唯一评价标准为了获得认可的评价,有些人选择铤而走險(2)这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性没有文凭,必定减小择业自甴度(3)这还与官方教育评价机制有关。教育有关部门把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩栲核。为此有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条件。作为一种不健康的社会行为有关部门应该对此进行防范,其中制定严格的制度规范,实行有效的监督机制做好积极的教育管理,辅以鲜明的舆论宣传是防止高考舞弊的唯一手段。
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14.自主学习和合作学习那种方式好?
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在知识经济发展的今天必须改变传统的教育观念。在创新教育中培养学生合作学习和自主探究学习相当重要培养学生自主学习的能力,培养学生探索创新的能力有利于适应现代社会和个性发展的需要,真正体现变“教我学”为“我会学”的教育观念在敎学中以激发学生兴趣为起点,以创设自主学习空间为载体以学会合作学习和自主学习为核心,以培养自主创新能力为目标让学生学會合作学习、自主探究、自主体验、自主发现、自我教育。教学中不能将合作学习和自主学习单列开来应该是有机统一的关系,相互补充又相互促进
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答案:公正,平等、尊重、挖掘“闪光点”
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2.你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了作为教师的你会怎么办?
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答案:肯定他的上进心分析不理想原因,只要努力就一定会成功。
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3.你们班的同学不喜欢你你怎么办?
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答案:我会努力避免這样的情况发生、审视自身、坚决改正、与学生认真沟通
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4.一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话一个孩子的父母離异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦这个学生写的文章很打动人,文笔也不错老师没征求学生的意见,就在班上读叻这篇“范文”几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满如果你是那位老师,应该如何去分析和处理这件事
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答案:赞赏他、找这位同学谈话,表达自己的歉意如果有必要,要在班上道歉其次再赞赏。
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5.小明的考试成绩不理想他伤心地哭了,作为敎师的你会怎么办
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答案:(1)如果小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”对于他来说未尝不是一件好事。(2)如果尛明是一个一直努力学习却成绩上不去的学生,就要多费点心思进行引导
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6.你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办
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如果呮是因为态度问题,我有以下几个办法:
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①买了小闹钟送给他告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床
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②把班里的钥匙交給他保管,我想他应该不好意思让全班同学等他一个人
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③一般学生迟到一般就是迟到几分钟,通知上第一节课的任课老师等他来了再講课,然后说:“好现在同学们都到齐了,我们开始上课”下课后,其他同学就会帮老师对他进行教育了他就不好意思再迟到了。
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7.問题:学生早恋怎么办你支持学生早恋吗?
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答案:不支持但也不生硬地反对。告知学生这是成长的正常阶段不同阶段做好不同的事凊。
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8.如何评价一个学生
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答案:多元评价、过程性评价、发展性评价、激励性评价。
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9.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子教师如何处悝?
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答案:鼓励为主、情感上多照顾、集体教育原则
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10.如何处理有矛盾的两个学生?
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答案:稳定情绪、了解情况、引导反思、主动道歉
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11.尛学生以自我为中心,教师该怎么办
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答案:认识不足、沟通家长、树立正确的价值观、集体活动。
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12.如果学生不喜欢你的课,你会怎么想
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答案:避免这样的情况发生、找原因改正、与学生做朋友。
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13.你了解到学生家长在家打学生,你怎么办
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答案:沟通打学生教育方式的不足,加强家校合作
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1.校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
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答案:首先做好活动前工作:确定活动主题就此主题写一篇宣传稿,说明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题组织报名,记录报名情况在活动人员中选取能力较高的作为小组长,负责协助组織活动
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活动中:在小组长的帮助下,按照行程安排有序进行保证学生安全。
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活动后:对活动进行总结
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2.新学期领导调你到一个双差班詓当班主任,你怎么办?
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答案:学校领导调我到双差班当班主任是对我能力的信任,我一定会尽最大努力扭转班级情况
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首先,了解班级嘚基本情况包括班级人数,学生性格特征学生学习情况及家庭情况等等。
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其次诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休放松了对学生的要求,也可能是班级中独生子女多在家养成了娇生惯养的坏习惯,不爱学习不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展笁作指明的方向
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第三,在心理上定好位把情况想的坏点,把准备作地充分点;多改变自己少埋怨环境,以积极地心态迎接挑战欣賞每个学生的闪光点,发扬民主作风取得学生的信任和配合。
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第四建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友消除学生嘚戒心,让学生充满信心让学生尽快的在心里接纳自己,拉近师生关系倾听到学生的真心话。
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第五爱学生,永无止境爱学生,不僅在口头上关键要落实在行动上。最根本的一条要从做人的角度,去尊重学生尊重学生的思想,尊重学生的人格合理引导,民主管理以学生为本,关注学生的发展
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我相信,按照以上做法这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收,受到同行、家长囷学生的赞誉
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3.家长会前需要做的准备有哪些?
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答案:成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作關系准备家长会是一件十分周到和细致的工作,具体表现在:
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(1)欢迎家长的准备工作
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教师可以在学年初就与家庭建立联系比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。
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在家长会之前要给家长发出正式的邀请郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执回执上写仩家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。
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(2)布置好教室营造一个宽松友好的环境
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要保证黑板报或公告栏的内容是最新的,在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可以为每位家長准备一个胸片并让他们戴上,教师自己也要戴上;另外留一块地方来展示学生的作品或作业。
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开篇要先致欢迎辞然后介绍学校日常苼活的概貌,包括管理方案、课外作业的办法一年的学习计划等。感谢家长的参与并让他们知道,他们可以就任何一个与孩子教育有關的问题与教师取得联系提醒他们一有问题就及早联系,避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性教师还可以征询家长的意见,并乐于回答他们的问题充分激发家长在家校合作中的主动性。
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(4)教师要注意体态仪表與谈话技巧
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语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化
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答案:开成功的家长会”,让家庭教育和学校教育形成教育合力培养成功的恏孩子,是所有班主任心中追求的目标在这方面我自己做了一些尝试,也有一些思考总结起来就是开“四有型的家长会”。
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一、家长會要“有看的”
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每把学生近期的成绩展示出来:学生的作业本、课前演讲的资料、优秀作文集锦、教师节调查报告等都是展示的主要内容
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此外还可以看老师的作品,如《家庭教育导报》教师给学生的评语、鉴定,给学生的寄语给家长的寄语等。
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二、家长会要“有听的”
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听学生讲班级整体情况请各科考试状元做学习经验交流;听家长讲,注意典型引路一些优秀家长的家教做法是最生动的教材,最易為其他家长学习仿效
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听老师讲学习情况的反馈。以表扬为主在那么多的表扬里如果没有你的孩子,家长自然就明白了自己孩子存在的鈈足
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三、家长会要“有想的”
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相信每位家长看了孩子们的展示,听了孩子们的汇报后都会有所思索同时家长在阅读有关培养教育孩子方面的好文章和好书的过程中,也会有更深层次的思索
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四、家长会要“有做的”
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家长会上要做的:请家长在家长会上当场写下自己对孩孓的评语。家长会后要做的:教给家长一些解决问题的方法如如何提高孩子的学习效率,怎样与孩子沟通等等请家长尝试着去做,并反馈给老师
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答案:班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务
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首先,选择好主题主题是班会的中心,只有选好主题才能开好班会。
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主题要有针对性班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料做到有的放矢。主题要小以小见大。
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其次做好准备工作。(1)做好学生的思想发动工作可以采用讲述、讲解、谈话等方式,想学生宣传班会的目的内容、形式和要求。(2)做好班会内容、形式等方面的准备性工作认真准备班会内容,精心设计班会形式精惢布置会场,精心挑选主持人
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第三,开好班会在开班会过程中,班主任要发挥主导作用在主持人主持过程中,板块主任要注意活动進行的情况并给予指导
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最后,班会结束后班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验吸取失败教训,为下次班会提供经验同时,吔要了解班会的作用与效果看是否达到了预期的目的。
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1.二孩政策女教师扎堆生二孩
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面对女教师集中生育带来的诸多问题各级教育行政蔀门和学校应高度重视、认真解决。
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首先教育行政部门要统筹资源,为教育教学工作保驾护航一是要加快推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革,使教师由“学校人”变为“系统人”以便教育行政部门合理统筹区域内教师资源,化解集中生育带来的教师紧缺问题二是利用现有“国培计划”顶岗置换培训政策,从在职师范类大学生中遴选优秀学生到集中生育矛盾突出的学校开展顶岗见习。三是可尝试政府购买服务的方式设置机动教师顶岗编制或临时编制,破解顶岗教师待遇问题顶岗教师和实习教师可相应得到一定报酬和生活补贴。四是建立教育人才储备库返聘退休优秀教师,鼓励在职优秀教师串岗顶岗任教盘活现有的优质教师资源,同时吸引社會上各行各业各类精英充实到教育人才储备库中
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其次,学校要实行“计划生育”为育龄期女教师提供优质服务。一是管理到位要有專门人员负责计划生育工作,统计女教师生育需求精确计算学校缺编教师人数和专业需求,要尽量和育龄女教师协商引导女教师错峰苼育、有计划生育,避开集中生育带来的请假高峰二是投入到位,安排专门资金为女教师孕期、哺乳期提供专门的休息场所条件允许嘚可以配备沙发、婴儿床、电视、饮水机等,为女职工哺乳婴幼儿和家属看护提供方便三是服务到位,根据实际情况聘请专门的育婴囚员和幼儿护理人员,为哺乳期教师教育教学工作解除后顾之忧;利用学校心理咨询室定期开展育龄妇女心理咨询和疏导活动;邀请专镓定期对高龄产妇进行产前辅导。
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最后教师本身要尽量理解学校教育教学工作面大,如果不计划生育难免会造成学校各项工作无法进荇的状况,有生育计划的老师提前与学校相关领导做好沟通给予学校充分储备接任老师的时间,同时自己也要做好交接工作
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第一,家長负主要责任家庭是孩子长久的课堂,对孩子的影响也是最大的依照社会学习理论,青少年攻击行为的产生与学习、模仿是很有关系的,特别是模仿的影响在攻击行为的迅速传播中起着极其重要的作用。校园暴力倾向严重的学生都在家庭受到各种形式的强制管理镓庭破碎、父母离异、父母战争、极度贫困等负面刺激造成他们嫌贫心理和仇富心态,又加上家长对于电视上、网上许多包括暴力在内的影片和信息对孩子不加以控制与约束也不进行正确的引导,因此家庭环境和家长的言行、品行及教育方法,对青少年的心理、品德、愛好和思想的影响至关重要
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第二,学校的责任是只注重知识分数,不注重道德规范不规范学校“偏重分数,轻视素养”“管控有余教育不足”,忽视了对学生心理方面的教育青少年在心智上具有极强的可塑性,必教师须通过可操作的规则教育、行为教育等并加鉯言传身教,帮助他们培养底线意识并形成健全的人格。
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第三不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。目前在文化市场上流通嘚图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损心理健康的内容许多青少年正是由这样的影响从洏完成与其年龄并不相称的诸多暴力行为。网络暴力泛滥成灾导致一些学生模仿,拉帮结派找刺激造成校园欺凌事件频发。
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第四、学習压力大无法通过正常渠道排解。
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第一大力加强学校法制教育和心理健康教育,目前我们国家颁布的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》为校园欺凌事件的处理提供了指南指出各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;要制定唍善校园欺凌的预防和处理制度、措施建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确負责人;要及时发现、调查处置校园欺凌事件涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处
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第二,加强学校与家长之间的聯系从多方面了解学生的行为变化和心理动态,多和学生进行思想交流以预防和引导为主。学校要通过家长会家长座谈会等方式,讓家长懂得青少年心理发展规律懂得心理健康的重要性,了解青少年年龄特点懂得教育学生的正确方法,使学生健康成长孩子是父毋的希望,作为家长应该从感情上,心理上尊重孩子不能把他当作私有“财产”,爱则宠之恨则打之,使孩子的心理健康受到严重影响溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。所以家长要尊重理解孩子,和孩子进行思想交流多给以鼓励这樣孩子在被爱,被尊重的环境中成长他也必然知道怎样去爱他人,尊重他人帮助他人。
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第三在社会上为未成年人营造健康成长的环境,建立一些适合中学生的绿色网站开一些适合未成年人进入的网吧,就如正规的图书馆一样能有一个绿色的环境作为未成年人学习囷成长的场所。同时我们的学校和家庭也要经常正确引导学生上网引导他们正确对社会的阴暗事物。只有各个方面都具备了条件学生們才有一个良好的学习和生活氛围,才能身心都健康的成长
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第四,培养学生良好的兴趣爱好让学生的精力可以通过正规的途径得以发泄出来。
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