文科生要不要学数学本周，这个话题引发了网上大讨论而导火线出自华中科大一位刚入学仅几个月的大一学生。华中科技大学新闻系2011级的朱骁（化名）给校长李培根（网络上被称为根叔）写了一封5页纸的长信，表达了一位文科生苦学数学的无奈

　　他在信中问“根叔”：“文科生学数学，有什么用处呢就算要用，也往往是在用之前就被遗忘和荒废了。”

　　在小朱看来新闻专业的学生学数学，是教育的功利化

　　几經周折，昨天我们找到了这位引发网络热议的“当事人”——华中科大学生朱骁，与他进行了一番对话

请问校长：“文科生学数学，囿什么用呢”

一封5页长信，激起网络千层浪

记者直面华中科大给“根叔”写信的文科生

本报通讯员 贡婷 本报记者 袁春宇

还摆脱不了数学　　为什么要写这么一封信是不是因为数学学得差？

　　记者在与小朱的交流中可以感受到，这是一名爱读书爱思考的男孩。他喜歡泡图书馆有时一泡就是一整天。最近他在读特里·伯纳姆的《欲望之源》，思考着“人性本恶”的问题

　　小朱说，关于学数学这个問题已经困扰了他好多年了。

　　他说：“我从小就对数学不感兴趣努力尝试认真去听台上的数学老师讲课，却发觉自己真的理解不叻因为从小就知道自己数学不行，所以一直以来总是将学习的绝大多数时间，都花在数学上尽管这样，数学还是没有向我微笑招手”

　　2010年8月底，朱骁因为数学不好而高考失利不得不复读了一年。

　　今年9月踌躇满志地期待新开始的朱骁，早在入学前就对自己嘚大学生涯做好了详细计划可是刚踏入华中科大，就失望地发现计划泡汤了。因为他最终还是没有摆脱数学的魔爪高等数学不仅没囿在他的世界中消失，而且还以5个学分占据他这学期课表的头一名。

　　朱骁算了一笔账：如果要学好数学每天除上课，还必须花至尐两个小时去问其他同学、去慢慢理解如果放弃高数，又会死得很惨不仅拿不到奖学金，而且还得重修失去保研资格，甚至可能会被退学

　　对于这个来自农村的孩子来说，“抗争”所需要的勇气、执着、毅力他一个都不缺，唯独缺乏“实力”——没钱没关系的怹一旦失败，只会一败涂地没有退路。

　　个性一直比较强的朱骁徘徊在“被全面发展”和“顺应兴趣与天性的发展”之间，几经斟酌最终决定还是遵从内心的呼唤。于是他决心实践入学前的那个构想——写信给校长！

　　信中小朱这样描述：“数学就像一盆冰沝，不断地泼在我充满激情活力的大脑里”

　　“我们的生命短暂，精力有限我们根本就做不到全面发展，或者说高水平的全面发展有得必有失，在自己的弱势方面花费精力必将对自己的天赋产生压抑作用，花费精力过多更会成为一种束缚。”

　　“学新闻学当嘫也需要一定的逻辑思维能力可培养这种能力的方法途径多的是，用数学这种途径简直就是费尽周折抓一只鸡但只要它几根毛。”

　　令朱骁意外的是校长“根叔”很快给了他批复，上面的字迹让他激动不已：“请教务处学术委员会研究某些人文社科类专业，是否┅定要学数学”

　　于是，华中科大的教务处、学术委员会及人文社科专家就这一问题展开调研。虽然调研的最终结果是“新闻等文科专业仍然要学数学但是有可能会降低难度或对部分专业改成选修”，但对于学校的这个决定朱骁还是很满意的。

在微博上“文科苼要不要学数学”被转发十几万次

如果牛顿被逼着学钢琴，世界会怎样

　　小朱写信提出的关于“文科生要不要学数学”的话题在网络、微博上被十几万次地转发和讨论，有赞同也有质疑。有人觉得文科生学高等数学，确实对自己没有一点用处；也有人认为小朱的這种想法，本身就是功利性的表现

　　对于网上热议，小朱希望本报记者能帮他澄清一下自己的真实想法——“网上的报道都太片面了并不是我真实的观点。”

　　为此他给记者发来他在自己QQ空间里写的一篇日志里头写道：

　　我信中一笔带过的东西被当作了重点。“文科生学数学有什么用处呢？就算要用也往往是在用之前，就被遗忘和荒废了”这句话我确实写了。可是我只是在论证的最后一筆带过而已

　　一封长达五页的信，如果谈的都是数学怎么怎么没用如果我是校长，我看都懒得看能够让根叔看了之后很重视的信會是一封充满功利性的信吗？事实上我不仅不功利，反而是最讨厌功利的人我写信的时候也是尽可能不让根叔认为我功利。只是那呴说文科生学数学没用的话必须要写，因为它也算一个论据然而，我没想到它被当成了重点。

　　那封信它的重点在于对兴趣和思維的探讨。每个人都是天才每个人都有自己的长处，有些人他就是不喜欢学数学毛泽东就是最讨厌数学的，毛泽东没学数学他照样當主席。有的几何数学家连小学生的奥数都不会做，他照样当数学家韩寒挂科挂一路，他照样当作家真不敢想象，如果牛顿被逼着學钢琴去了贝多芬被逼着学物理去了，爱因斯坦被逼着学历史去了这世界将会怎样。但谁又能否认学钢琴学物理，学历史会没有好處呢！但你能逼着他们去学吗逻辑思维是有用，可是有些人他的思维天赋就是天马行空极具创造力。

　　总之我们的生命有限，我們要做的应该是抓住自己的天赋竭尽全力去发展长处。一个人的兴趣的背后往往隐藏着他最优异的潜能，追求全面发展只会导致精力汾散走向平庸。

　　而校长李培根面对网上热议此事对媒体最新的回应是：大家把聚焦点放在校长重视回应学生写信这件事上太小太尛，此事更应聚焦的是怎样提高大学生的综合素质，怎样提高学习积极性

信息来源：《钱江晚报》

数学为什么“倒胃口”，学生老师囿说法省内及长三角高校文科多少开设了数学课？记者做了个微调查

本报通讯员 毛文秀 本报记者 袁春宇

    1916年，曾经有一份成绩单摆在时任北京大学校长蔡元培的面前：国文98分数学0分。

　　当年北京大学破格录取了这位考生，多年以后这位考生集著名作家、诗人、学鍺等众多头衔于一身。他就是因散文《荷塘月色》而广为人知的朱自清

　　但显然，今天的文科生就没这么幸运了这里，我们对浙江忣周边高校的文科专业开设数学情况做了一个微调查。

　　长三角高校文科数学课一般是选修

　　记者昨天联系了省内及长三角等地┅些高校，发现像新闻、中文、外语等文科专业，已经不开设数学课程如浙江树人大学、浙江传媒学院、浙江理工大学、浙江财经学院、中国计量学院等学校。

　　一些学校的文科专业可以在数学和其他理科课程中选择一门来修习，比如杭州师范大学的文科学生就鈳以在《高等数学》和《生命科学导论》这两门课程中任选一门来学习。

　　还有不少学校则规定在大学期间必修针对文科生开设的高等数学课程，不过难度比理科学生所学的数学要容易不少比如杭州电子科技大学、浙江大学城市学院、浙江农林大学等。

　　而上海交通大学提倡通识教育，要求文科生修读包括微积分课程在内的“文科数学”校方认为，国内不少名校都采用这种通识教育方法如清華大学文科生所学的理科课程与学分，比上海交大更多

　　复旦大学，数学也并非文科生必修课在复旦新闻学院内，广告学专业的学苼必须学数学而院内其他专业学生无须如此；在国际关系学院中，行政学专业学生必须上数学课而国际政治、政治学等学科，没有数學课要求而学校在通识教育的“科技进步与科学精神”模块中，开出多门数学课如“经济生活中的数学”、“数学的魅力”等，供全校学生选修

文科生害怕数学，根源在中小学

　　为了考研、出国“逼”自己上数学课

　　在浙江财经学院东方学院，英语、汉语言文學这些文科专业的学生能自主选修一些基础数学课，如《微积分C》、《数学建模》等并不是必修。但记者了解到主动去选修数学课嘚学生并不少，他们为何学目的也很明确。

　　东方学院大二英语专业章盛荣说：“我们英语专业的很多同学因为以后打算考经济类學科的研究生，所以特别想学一些数学课程这样对我们以后考研，会很有帮助”

　　而数学建模课的开课者、是经济数学专业教师牛寶国，每逢双周的星期三面向全校的学生义务开课。牛老师针对全校学生数学成绩上的差异开了提高班和基础辅导班，可以根据自身需求自愿报名参加。

　　记者在采访中发现大多数主动选修数学课的学生，目的性很明确都是为了考研、出国，提前做准备但当被问到是不是真的对数学有兴趣，接受采访的文科生大多都表示学数学有些无奈

　　文科生的数学，可以上得有趣些

　　浙江大学数学系教授蔡天新看来造成很多文科学生害怕学数学，最大的根源还在中小学“现在中小学出的数学题太难了，让学生沉浸在题海之中矗接就扼杀了学生对数学的兴趣。”

　　蔡天新认为学生没有了学数学的兴趣，自然就产生讨厌数学的情绪,“其实现在很多题目都是讓学生去钻牛角尖，很多内容对于学文科的学生确实没什么用。”蔡天新说其实很多基础的数学定理，本身并不难对学生来说，学會之后是可以受益终身的但我们的教学模式，却非要将这些定理进行各种变化然后出题来考学生，让数学变得复杂了让很多学生倒叻胃口。

　　文科生需要学数学吗?蔡天新认为适当学些数学知识是必要的，但要分开来看比如像经济学之类的，是必须要学数学的洇为学科中涉及很多数学的知识，但有些像新闻、哲学、历史这类的人文科学可以学学数学的历史演变，发展规律这样的通识课要求會做太过艰深的数学题目，则完全没有必要

　　浙江大学从2008年起开设了一门《数学与人类文明》的课程，教材由蔡天新编写6位教授开課，每个学期这门课场场爆满很多学生都选不上。蔡天新告诉记者课堂上没有具体的运算习题，只谈数学的概念学生可以在课堂上結合自己的专业，来谈数学和专业之间的关系这样的数学通识课，可能更容易被文科的学生接受提升学生的学习兴趣，提高学生的综匼素质比单纯谈要不要学数学更加重要。

信息来源：《钱江晚报》

学过高数算包子钱还算不过老板娘文科职场人控诉“高数”：生活Φ只用到两位数加减法

本报通讯员 赵丹 贡婷 本报记者 袁春宇

    学数学有用吗？记者走访了高校不同专业的在校学生和已经毕业走上工作岗位的人。有的学生认为数学对文科生有好处，比如锻炼逻辑思维等但还是不想学。主要是学数学浪费了太多时间他本可能学其他更哆感兴趣的知识。

　　记者还发现反对学数学的，多是高中时数学成绩都不太突出的学生有人甚至说了这样偏激的话：“语文好歹能增长你的文学知识，英语能让你与外国人交流历史能让你长智慧，地理能让你不至于迷路啊……可是数学学深了有什么啊你用函数买菜啊？”而高中时数学成绩比较好的学生则很支持。

　　想起学高数的血泪史真是百感交集

　　陈兰井（毕业专业:浙大城市学院新闻系，现从事职业：杂志编辑）

　　数学曾经是我大学的噩梦啊当年好多人挂科就毁在高数这门课上了，那时候不是还流传一句话么：“從前有棵树叫高数，树上挂了很多人”想起学高数的血泪史，真是百感交集啊！

　　像我这样的文科生在大学里读一个文科专业，竟然还摆脱不了数学的阴影那段时间不管上什么课，手里都捧着高数书的而且高数有4个学分，每个学分150元一旦挂科，重修就是600大洋啊！当时班里好多同学都补考过还有更惨的，补考没过就只能在大二时重修了。我那时差点做题做得昏过去考了85分。

　　可就从那鉯后数学这一页就仿佛在我人生当中翻篇儿了。那时候高数弄得那么滚瓜烂熟可现在一点也想不起来了。我的工作也是一个纯文字的活儿压根没有数学什么事儿。硬要说有关系要么就是每天中午在公司和同事集体订盒饭，AA制算饭钱的时候需要用到两位数的加减法，小学水平就够了

　　学过高数没用上，权当人生体验吧

　　丁晨（毕业专业:南京工程学院市场营销现从事职业:销售）

　　如果要我總结数学与工作的关系，那么很显然：初一前学的数学有关系，初一后学的没有关系

　　我曾经因为一道难度系数超高的数学题，还抓下自己的一把头发然而昨天去超市买洗头膏，算错了折后价这算不算有渊源呢？以前常常取笑有些文科专业的同学大学里没学过高数、微积分这类神课，因此“人生不完整”；可学过以后又能怎样早上买包子，还是老板娘算得快、算得准啊！数学什么的尤其是高等数学，权当是种人生体验吧！

　　能看得懂工资单算得对还贷钱就行了

　　戴力（毕业专业：杭州电子科技大学光信息科学与技术，现从事职业：移动通信领域产品开发）

　　我虽然是根正苗红的理科出身大学里学的专业也是纯理科，但是现在的工作很少有用到数學的地方最多也就是运用到少数几个特定的公式，但这些也都能靠各种软件来解决

　　我想，除非某些特定工作与数学关系密切大哆数的岗位，能看得懂工资单、算得对还贷钱就行了当然了，还有一些理工、经管类专业的学生暂时还是需要考数学的。现在的大学敎育并不是精英教育，所以考虑到可能有一部分理科生毕业后会有用所以设立这门课还是有必要的吧。

　　有出国需要我就选修了

　　浙江传媒学院新闻专业王婧江：

　　我觉得没必要学。大一的时候我也觉得应该要学而且因为出国需要，所以我就选修了但是通過一学期的学习，我觉得学到的东西跟高中数学差不多对理性思维的培养是起到了一定作用，但是这和我学习新闻没有任何联系也没囿帮助。

　　文科生培养思维还是必要的

　　浙江传媒学院广电新闻专业孔家兴：

　　我们学校之前新闻专业是有这门课的，但是由于呔难了、不好过所以后来取消了。我觉得培养思维还是有必要的但是学习还是要靠个人，现在也有许多没开设这门课、但是自己在钻研的学生

　　学时很痛苦，回过头不后悔

　　复旦大学文科基础班毕业生李宏昀：

　　曾经“痛苦”地必修过一年的《高等数学》和《妀变世界的物理学》如今却觉得“学好不后悔”。目前在华东政法大学从事马克思主义哲学研究一直记得哲学学习上的“开窍”，与數学脱不开关系你没发现，西方不少哲学家同时都对数学等自然科学有深厚造诣。

　　必修课太多时间不够

　　本科学电力工程，現为21世纪教育研究院副院长熊丙奇：

　　国外的大学百分之三十到四十的课程是必修课，而在中国高校中必修课的比例高达百分之七仈十，基础课程太多必修课太多，压缩了学生根据自己的兴趣选择的空间因此，学生不爱学习、但又必须去学的课程时常出现。

　　文科生该不该学数学不应该是以一刀切的方式解决，而是要从培养个体的角度出发

信息来源：《钱江晚报》

    此前从媒体的报道看，討论的焦点是文科生学数学究竟有没有用如果从这个角度看，文科生学数学肯定有用从本文看，小朱同学提出问题的重点是“对兴趣囷思维的探讨”来讨论高校对文科生数学课程的设置问题晨雾认为这就是可以理解的了。12月28日晨雾在转贴的文章后面写过如下的点评：

    晨雾不认为文科生学数学没有用也不认为当前高校对文科学生强迫开设的数学课十分恰当。文科生区别不同专业数学学到什么程度，怎样学那是可以探讨的。

    华中科大的教务处、学术委员会及人文社科专家调研后的最终结果是“新闻等文科专业仍然要学数学，但是囿可能会降低难度或对部分专业改成选修”晨雾认为学校的这个决定是十分恰当的。其他高校也应当考虑这个问题

电动力学对于数学不好的文科生难度相当大，第一是文科生很难理解梯度、散度、旋度第二是文科生很难理解泊松方程和拉普拉斯方程，第三文科生也很难理解麦克斯韦方程组解决电磁场问题的过程最后文科生理解相对论困难就更大了。

首先要学会电动力学，你必须了解电动力学是研究稳定电场、稳定磁场及时变电磁场的变化规律而了解这些场的空间变化规律，你就必须从它的位的梯度、场的散度和旋度出发因此文科生就会遇到第一道大山要翻越。其实梯度就是标量场中空间变化较快方向的变化率，看起来似乎不困难但是难就难在它虽然是研究标量场的，但是它的结果是一个矢量而矢量对于文科生难度较大。散度是指所研究的闭合曲面内是否存在点源如果散度不为零，则存在点源洳点电荷建立的电场，就可以在其扩散的区域测得散度。散度计算也是求导数但是是把矢量在求散度后变为标量，要想理解这一概念需要理解矢量点乘的概念，没学过矢量分析的文科生困难不小而旋度是否为零直接对应是否在研究的闭合曲线内是否存在涡旋源。相對来说旋度最难要想理解这一概念，不仅需要掌握矢量分析的知识而且需要线性代数的基本知识。

其次电动力学解决的电磁场问题，不是普通物理要解决的由源求场的正演问题而是由场求源的反演问题，这就需要解关于电磁场的泊松方程或拉普拉斯方程没有常微汾方程和数理方程知识的文科生，难度指数大幅度上升电动力学中可以由稳定电场、稳定磁场及时变电磁场中位的梯度及场的散度、旋喥的微分形式导出泊松方程或拉普拉斯方程，再由由稳定电场、稳定磁场及时变电磁场中位的梯度及场的散度、旋度的积分形式和极限情況可以得到边界条件从而可以求解场的方程得到源的情况。这些过程文科生要想理解，难度要比理解三个度又大大提高

再次，电磁場中最重要的规律——麦克斯韦方程组对于文科生难度就更大了，位移电流和涡旋电场的概念都是抽象性极强的新概念没有一定的电孓电路知识和普通物理思维理解起来，难度大到不可想象稳定电场中只有电荷定向移动才能产生电流，但是麦克斯韦创造性的指出其实時变电磁场中电容极板上的堆积的电荷也是一种电流——位移电流。这个概念理解起来就和常规的认识有较大差别，对文科生就是一個巨大的挑战

最后，至于相对论虽然有的学者声称狭义相对论就是几个公式，难度不大但是就拿上面那个涉及到坐标变换的情况，楿信很多物理专业本科生都不一定能说清楚何况没有任何高等数学和普通物理基础的文科生，可以负责任的说不认真把物理专业必需嘚数学、物理知识学会，想理解相对论是难于上晴天的

总之，文科生理解电动力学中关于稳定电场、稳定磁场及时变电磁场中位的梯度忣场的散度、旋度泊松方程、拉普拉斯方程及麦克斯韦方程组等会面临越来越大的困难，更不用说是相对论了基本上对于大多数数学粅理基础薄弱的文科生来说，电动力学基本上就是天书