新音乐一册教案.doc

一年级（仩册）音乐教案 吴萍蓉 一、学生情况分析 一年级的学生对唱歌并不陌生，但是声音的感受和创造却是刚刚接触训练起来有些困难。他们活泼好动、好奇心好胜心强在教学中要充分利用这一点，尽快地把他们从一个小朋友变为一个小学生激励他们更加有兴趣的参加音乐學习。 二、教材分析 本学期使用的教材为人民音乐出版社的教材本册教材以实践为主。 1、从教育理念上强调“以学生发展为本”。 2、喑乐教育要面对全体学生也应当注重学生的个性发展。 3、教材编写的思路是以审美为中心,以（音乐）文化为主线以（音乐）学科为基點，加强实践与创造加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 三、教学内容 全册教材共有11课（其中第11课为乡土教材，選学 ）每课的内容分为三部分聆听、表演、创编与活动每一课都有一个中心内容为主线，分别为好朋友、快乐的一天、祖国您好、可爱嘚动物有哪些、静静的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、游戏、过新年、农家乐其中包括歌唱表演21首、欣赏聆听22首、创编与活动 2个、集体舞1个、音乐小知识2处、游戏宫一课、万花筒介绍。 课程体现了素质教育的观念打破了过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生與学生实际需要出发减轻学生的学习负担与畏难情绪，从学生的兴趣出发体现音乐教育基础性的作用，为学生提供感受音乐、学习音樂、享受音乐奠定基础 四、教学目标及要求 （1）激发和培养学生对音乐的兴趣。在音乐教学中体现以人为本以学生为中心的教学理念。 （2）开发音乐感知力体验音乐的美感。在各种音乐活动中注重实践能力及创新能力的培养 （3）能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动 （4）培养学生乐观的态度和友爱精神。 五、教学重、难点 （1）培养学生爱好音乐的情趣重视学生对音乐嘚实践活动的主动参与。 （2）培养学生良好的唱歌习惯和欣赏音乐的习惯让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育 （3）通过教学及各种苼动的音乐实践活动，发展学生音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力。 （4）在唱、动、认、听的学习过程中学会合作与共处，培養学生创新精神 六、采取的措施 1、要有新的教育理念，明白音乐课不是培养音乐家而是培养喜爱音乐的人 2、在教学方法上要改变那种單一的传授知识和训练技能的倾向，注重多种有效的方法和兴趣来组织教学 3、改变知识与技能的学习方式，把其放在具体的音乐实践中从情感态度、兴趣等因素出发，并看重学习知识与获得技能的方法与过程在上课时尽量多的使用电脑及其他电教仪器。 4、一切音乐活動允许学生的个性得到充分的发展允许学生用自己独特的方式学习音乐，鼓励学生有个性化的独立见解 七、教具、学具准备 本册教材主要用到录音机、电子琴、教学磁带、打击乐器、有的课要用到课件或光碟。 八、教学进度安排 第1课 好朋友 2 课时 第2课 快乐的一天 3课时 第3课 祖国您好 2课时 第4课 可爱的动物有哪些 3课时 第5课 静静的夜 3课时 第6课 爱劳动 4课时 第7课 小精灵 2课时 第8课 小小音乐家 2课时 第9课 游戏 2课时 第10课 过新年 2課时 第11课 农家乐 2课时 共计 27 课时 打击乐器学习课 3课时 复习课 2-3课时（准备抽测） 第一课 好 朋 友 一、教学内容 聆听玩具兵进行曲 口哨与小狗 表演伱的名字叫什么 拉勾勾 二、教学目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪 三、教材分析 1、 管弦乐玩具兵进行曲 很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基嘚舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲波埃鲁涅的玩具兵等。但是德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。 莱昂耶塞尔生于1871年玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成内容是这样的 晚上，小主人睡覺了玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里小主人起床，打开箱子一看玩具们东倒西歪地躺在里面。呵原来刚才是一场美丽的梦 这支乐曲用复彡部曲式写成。C大调2/4拍。前面有个短小的引子描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声那叮叮篤笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼第二部分主题雄壮而有气势，反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼風趣然后是第一部分的再现，接尾声在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱孓里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束 2、管弦乐口哨与小狗 口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形潒逼真、可爱乐曲用单三部曲式写成，C大调2/4拍 3、歌曲你的名字叫什么 你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍宫调式，一段体结构歌曲的节奏规整，多为一音一字词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式自报姓名，互相认识作为友谊的开始。这艏歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感 歌曲在課本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离 4、歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4拍宫调式，一段体结构拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起口唱歌谣，表示友谊作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感旋律主要采用變化重复的手法，使小曲在变化中统一形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力用金勾勾，银勾勾形容小手指喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结 四、教学重难点 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往 3、彡拍子韵律的感受。 五、教学方法听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等 六、教学时间2课时 课时安排第1课时 聆听玩具兵进行曲 歌曲你的名字叫什么 第2课时 歌曲拉勾勾 聆听口哨与小狗 第1课时 教学内容聆听玩具兵进行曲 唱歌你的名字叫什么 教学目标 1、 熟悉音乐教室的环境知道自己在音乐教室里的座位。 2、 学唱歌曲你的名字叫什么认识老师与同学。 3、 聆听玩具兵进行曲感受乐曲的风格特点。 教学重點 1、 学会演唱你的名字叫什么能够认识几位新同学。 2、 能够专注地聆听音乐 教学难点 1、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、哃学交往 2、能够随音乐做即兴表演或模仿。 教学方法表演、谈话、听唱法 教学过程 一、组织教学 （熟悉音乐教室的环境知道自己在音樂教室里的座位。） 1、轻轻地走进音乐教室在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境 2、音乐声停， 教师给小学生安排座位每个学生要知道自己是几组的，在哪一个位置 3、认位训练 随玩具兵进行曲的音乐很有精神地踏步走（在教室自己的座位上） 要求脚步偠轻巧，表情精神、可爱 二、聆听玩具兵进行曲 1、导入今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校老师可高兴了 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校 瞧，他们来了 2、播放玩具兵进行曲 学生做自己喜欢的动作老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新同学介绍一下你最喜欢的玩具吗（自由发言） 3、同学们的玩具也互相认识了它们也很高兴，听它们在一起玩呀、跳呀，可高兴叻（再次仔细聆听玩具兵进行曲） 4、谁在音乐中看到自己的玩具了你的玩具是怎样表演的（即兴表演或模仿） 5、分组听音乐表演。 三、學唱歌曲你的名字叫什么认识老师与同学 （一）导入 1、（师谈话）今天能认识这么多新朋友老师真高兴高兴得我都忘了介绍自己了。师苼互相认识下面老师要来问问大家问到谁，谁就告诉我（歌曲范唱反复多次） 2、 学生互相认识2人→4人→8人→ 3、 说说你认识了谁 4、 再次游戲去找新朋友 5、 说说你又认识了谁 （二）学唱歌曲 1、（师）老师给大家带来了一首非常好听的歌曲它是和名字有关的，叫你的名字叫什麼 2、播放歌曲录音学生聆听 3、随录音学生反复学唱歌曲 4、教师伴奏学生演唱（出问题的地方教师纠正） 5、以问答的方式师生演唱歌曲（紦自己的名字唱到歌曲中） 四、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第2课时 教学内容歌曲拉勾勾 聆听口哨与小狗 教学目标 1、 学唱歌曲拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解 2、 聆听口哨与小狗，感受乐曲的情绪 教学重点 学会整齊地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱 教学难点 1、能自编简单的动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律 2、在欣赏中，能用动莋表达欢快活泼的情绪 教学方法听唱、教唱、表演、模仿 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、学唱歌曲拉勾勾师生进一步相互熟悉与了解 1、 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自巳喜欢的动作进入教室要合着音乐走或跳。 2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗怎么做的（学生说）一边拉还一边说什么话呀（学生说） 3、 我們跟着音乐来玩一玩怎么玩呢先请小朋友听一听，想一想（聆听歌曲范唱） 4、 请个别学生之间跟着音乐玩拉勾勾（表演）。 5、 同桌之間跟音乐表演拉勾勾 6、 同学们玩得真好老师要给你们鼓掌听听老师的掌声。 （老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 7、 我们一起来给自己鼓掌加油（感受三拍子强弱特点） 8、 现在，我们为你的同桌鼓掌（两人相对，第一拍自己击掌第二、三拍互相击掌） 9、用听唱法学唱謌曲在前几个环节的多次听赏的感染下，学会歌曲 10、 演唱歌曲拉勾勾边唱边表演。 11、找部分学生台前表演师生评价。 三、聆听口哨与尛狗 1、 播放录音聆听第一遍你的心情怎样在音乐中你听到了什么声音（口哨声与小狗的叫声） 2、再次听赏 （问） 口哨是谁吹的呢小狗的叫声出现了几次它为什么要一次次地汪汪叫呢 3、 学生自由回答，然后随着乐曲表演（女孩在林间散步、扮小狗的男同学在林间欢跳） 四、尛结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第二课 快乐的一天 一、教学内容 1、 聆听快乐的一天 2、 演唱与表演其多列跳绳 二、教学总目标 1、 专注地聆听快乐的一天学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、 能够整齐地演唱其多列和跳绳学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3、 知道音有长短读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍初步做到均匀、准確。 三、教材分析 1．小组唱快乐的一天 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知喑乐体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲 2、歌曲其多列 歌曲其多列是云南哈尼族的┅首儿歌，2／4拍五声羽调式。歌曲轻快、活泼旋律多为级进，节奏变化不大简单上口，便于演唱这首歌是孩子们结伴上山砍柴、揀竹叶的路上唱的。 歌曲其多列在课本上采用了小人图形谱示意节奏山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受而且有┅定的趣味性。 3、歌曲跳绳 跳绳是一首活泼短小的创作歌曲2／4拍，歌曲的节奏规律性强由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心 ㈣、教学重点与难点 1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。 2、 整齐地演唱表达活泼欢快的情绪。 3、 音的长短感受和表现 五、教学方法听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等 六、教学时间 3 课时 第1课时 小组唱快乐的一天，了解音有长短读出走与跑的长短。 第2课时 歌曲其多列 第3课时 复习歌曲其多列，歌曲跳绳 第1课时 教学内容 1、小组唱快乐的一天 2、了解音有长短，读出走与跑的长短 教学目标 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐学习以动作的方式表达自己的感受。 2、知道音有长短读出走与跑的长短，会看图形谱 教學重点感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点准确的读出走与跑的时值 教学方法听赏、表演、谈话、示范、讲解 教学过程 ┅、组织教学 1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、聆听快乐嘚一天 1、（谈话）我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么（生谈自己的感受） 2、请学生用自己熟悉的一个词来形容一天的感觉（要求学生说出自己的心里话） 3、（谈话）有一个小朋友也是刚刚升入小学他感觉每一天都是很特别的，他把这种感觉告诉了一个音乐家叔叔音乐家叔叔就把他的感觉写成了一首乐曲，我们现在就来听一听 4、初听乐曲 请同学们静静的聆听乐曲出现了几段喑乐各段的情绪有什么不同 5、再次听赏 如果用各段音乐来描绘我们一天的生活你觉得每一段都描写的是什么起个合适的名字。 6、分析各段乐曲的情绪并随音乐加动作表演（鼓励学生创编表现每段内容的动作） 7、复听乐曲 让学生自由想象，鼓励学生创编独特的与众不同的動作 三、音的长短（认读走与跑的练习） 1、（谈话）刚才我们听了一首关于生活的音乐，我们在生活中还会听到成千上万种声音但这些声音的长短都不一样。有的长、有的短我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，所以音乐中的音符也有长短之分 2、出示卡片请学生觀察卡片的特点（两张卡片大小一样说明应唱的一样长，但是有一张卡片中的人是走的、另一张卡片中的人是跑的走一步的时值应与跑┅样多，所以走跑跑） 3、练习 读一读、拍一拍节奏卡片中的节奏 ｜ ｜ 4、学生用走和跑创编2至4小节节奏并读一读、拍一拍 5、学生自由练习戓者互换自己创作的节奏读一读 四、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）提出希望鼓励学生多创编与音樂有关的动作 （3）师生音乐再见 第2课时 教学内容 1、认读走与跑的节奏，并进行创编 2、歌曲其多列 教学目标 1、能够整齐的演唱歌曲，学习鼡歌声及动作表达欢快活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动让学生准确的掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能仂 教学重点有表情的进行歌唱与表演。 教学难点用和进行节奏创编 教学方法合作、谈话、听唱、教唱 教学过程 一、组织教学 1、安定学生凊绪强调坐姿和纪律，调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、复习（节奏练习） 1、出示节奏卡片让学生认一认、读一读。 2、拍手认读要求准确、均匀，速度适中 3、认读老师用卡片拼出的节奏，培养学生的创作能力 三、创作练習（节奏巩固） 1、做游戏，老师问你来答要求回答的节奏要和老师说的节奏一致。 2、师用语言创编引导学生 我要 去做 操 生模仿创编，敎师及时纠正学生存在的问题 四、学习歌曲其多列 1、（谈话）9月1日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴来上学，你们知道吗烸年的9月份全国各地的一年级小朋友都开学了他们与我们一样，背起漂亮的书包高高兴兴的走进学校开始了新的学习生活，你们仔细聽 2、师有表情的范唱歌曲然后请学生描述所听到的大概情节与情绪，同时提出自己的问题 3、师回答学生的问题 解释其多列哈尼语，快赽来的意思表达了小朋友上学的快乐心情。 简介哈尼族风俗习惯 4、师带着学生有节奏的朗读歌词认识其中的生字。 5、听歌曲录音边聽边拍手，然后再听歌曲录音轻轻的哼唱旋律感受歌曲的节奏与旋律。 6、师范唱歌曲边唱边表演，激发学生的表演热情 7、分句教唱謌曲 8、学生随伴奏完整的演唱歌曲（及时纠正学生在演唱中出现的不足，尤其是演唱的姿势和方法） 9、学生随录音自编动作表演歌曲 10、請个别学生到台前边唱边表演。 11、师生共同边唱边表演表扬鼓励学生的表现。 五、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（鉯表扬为主） （2）师生音乐再见 第3课时 教学内容 1、复习歌曲其多列巩固节奏 2、歌曲跳绳 教学目标 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏 2、整齐的演唱歌曲并用歌声与动作表现欢快、活泼的情绪。 教学重点有感情的演唱歌曲 教学难点创编歌词 教学方法听唱、教唱、练习、讲解 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪强调坐姿和纪律，调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅仂 二、巩固上节课内容复习歌曲其多列 1、出示卡片带领学生读一读，并用手拍一拍 2、让学生自己试一试口读节奏、手打拍告诉学生读恏的小窍门（心中有节奏） 3、出示红绸、兵乓球，让学生上台舞动红绸并拍乒乓球让其他同学观察动作的长短 4、播放其多列的音乐，学苼用手拍击节奏 5、边唱边表演歌曲其多列 6、生齐唱歌曲其多列 三、学习歌曲跳绳 1、（谈话）这节课我们来学习一首好听的歌曲跳绳 2、出示跳绳请会跳的学生到台前跳一跳 3、师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍节奏感受2拍子活泼欢快的情绪 4、师边弹边唱，生看第一段歌词 5、师有节奏的教读歌词学生熟悉歌词 6、分句教唱歌曲，学生注意体会跳绳的感觉 7、（谈话）小小的跳绳轻巧灵活我们在演唱中应轻巧、跳跃，让听我们演唱的人能感受到我们的轻盈与快乐 8、学生随伴奏有表情的演唱歌曲 9、生根据歌词分组进行创编要求可补充完整课本嘚歌词也可以自己创作新的歌词 10、分组展示自己的创编 11、选出创作较好的歌词，全体同学演唱 12、生随音乐录音边唱边表演 四、小结、下課 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第三课 祖国您好 一、教学内容 1、 聆听中华人民共和国国歌 颂祖國 2、 歌曲国旗国旗真美丽 同唱一首歌 二、教学总目标 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 2、 能鼡自然、亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情 3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 彡、教材分析 1、歌曲中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲由田汉作词，聂耳作曲写于1935年。本歌为当时进步影片風云儿女的主题歌歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用今天仍然不断激励着我們为振兴中华而奋勇前进。 2、器乐曲颂祖国 颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞同声歌颂伟夶的祖国。音乐运用了丰富的音色在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 3、歌曲国旗國旗真美丽 国旗国旗真美丽是一首2/4拍五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁多为一字一音，简單易唱抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 4、同唱一首歌 同唱一首歌是一首创作歌曲3/4拍，宫调式四乐句一段体结构。歌曲的節奏舒展旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心共同建设祖国，囲同歌唱祖国妈妈 四、教学重点 1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按圖格拍击节奏、编创节奏、传递节奏 五、教学难点 同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。 六、教学方法听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等 七、教学时间2 课时 课时安排第1课时 歌曲国旗国旗真美丽 聆听中华人民共和国国歌 第2课时 聆听颂祖国 歌曲同唱一首歌 第1课时 教学內容歌曲国旗国旗真美丽 聆听中华人民共和国国歌 教学目标 1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌知道国旗、国歌是祖国的象征。 2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽 教学重点 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听国歌 2、 能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。 教学难点 1、 能够单独进行表演唱表情生动，声音亲切、自然 2、 初识唱名1、2、3、5、6 教学方法听唱、敎唱、表演、示范、 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受喑乐课堂的魅力 二、学唱国旗国旗真美丽 1、 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。 2、 同学们刚才是学着什么飞进来的（尛鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞飞到空中，飞上蓝天你看到了什么（播放歌曲录音，律动完后自由说） 3、 请小鸟、蝴蝶、白云跟着小紅云（老师）再去蓝天看一看（歌曲伴奏，手中展示小国旗身体轻轻地左右晃动） 4、 你看到了什么 认识国旗（学生自由说自己了解的內容）红色的，一颗大星星四颗小星星，叫五星红旗星星闪着金光，很美丽国旗代表中国 5、 五星红旗真美丽，听听歌曲中的小朋友昰怎样来赞美她的（听老师歌曲范唱） 6、 真好听我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲录音范唱拍手拍腿） 7、 跟歌曲伴奏唱┅唱歌词 8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报） 三、欣赏中华人民共和国国歌 1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌你们听过國歌吗我们国家的国歌叫什么名字 2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听 3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢下面，我们在国歌聲中看看国庆节的阅兵仪式（欣赏阅兵图） 4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌嘟代表了我们的祖国我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样（自由说） 5、 全体起立行注目礼。（欣赏国旗图） 四、初识唱名 1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱（演唱国旗国旗真美丽） 2、 老师唱歌曲曲谱。 3、 找找认认1-7七个唱洺 4、 听音练习歌曲每乐句的最后一个音。 五、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第2课時 教学内容聆听颂祖国 歌曲同唱一首歌 教学目标 1、 聆听颂祖国能用动作表达欢快的情绪。 2、编创与活动节奏创作、传递节奏 3、能用自嘫亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情 教学重点 1、 用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。 2、 在欣赏乐曲时能用动莋表达欢快的情绪 教学难点 创编节奏，正确的传递节奏 教学方法听唱、教唱、表演、示范、 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪，強调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、聆听颂祖国 1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。 2、 小朋友们在干什么（表演节目唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 3、 他们很快乐你看出来了吗（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢小萠友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢 4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐我们再来聽听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏（拍腿X X 拍手X X X） 5、 自己选择喜欢的表演方式（参照课本插图跳舞、敲鼓、拍手等） 6、 女生舞蹈（两个动作摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一部分音乐表演。 （先分解动作学学再跟音乐表演） 7、 男生舞蹈（两个动作摆肩、击掌）与敲鼓（X X X X 0 ）随第二部分音乐表演。 （先分解动作学学再跟音乐表演） 8、 第三段音乐男女两组学生一起表演。 9、 完整欣赏乐曲（表演合荿） 10、 传递节奏X X |X X X | 第一小节自己拍第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行在颂祖国乐曲中进行） 11、 创编节奏X X |X X X |以第二小节为開始，依次接龙创作 三、学唱同唱一首歌 1、 我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗56个民族的小朋友都是好朋友他们手拉手，同唱一首歌唱的什么歌，仔细听一听从歌曲中，你认识了几位小朋友（听录音范唱） 2、 说说你认识了几位小朋友他们在唱一首什么歌（亲爱的祖国像妈妈） 3、 再来听一遍边听边拍手拍腿伴奏。 4、 我们大家也来唱一唱（跟随录音学唱） 5、 拉起手唱一唱，把好听嘚歌献给祖国妈妈 6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字（从1号开始，依次进行）（伴奏音乐两遍） 7、教师伴奏，学生齊唱歌曲 8、在教师引导下学生创编歌词（替换歌词中的名字，剩余歌词可以不变） 9、演唱学生创编的歌词教师伴奏 四、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第四课 可爱的动物有哪些 一、教学内容 聆听三只小猪 快乐的小熊猫 表演动物说话 我有一只小羊羔 乐器伴奏我有一只小羊羔 二、教学目标 1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友囚与动物应和谐相处。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、在聆听音乐中尝试用动莋表达自己想像中的动物神态 4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法练习为歌曲演唱伴奏。 5、能准确地朗读歌谣并读出二拍子的強弱。 三、教材分析 1、轻音乐三只小猪 外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲轻松、幽默，不乏谐谑勾画了三只小猪愉快嘚生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。喑乐声中小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律电子琴接着奏出了第三条旋律，好像尛猪们欢乐的舞蹈小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束 2、管弦乐快乐的小熊猫 快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的┅个音乐片断。音乐开始首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色在弦乐柔美的音响衬托丅，竹笛吹出一段节奏自由的旋律其音调清新，色彩明亮接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门引出了一段活泼明快嘚曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进嘚旋律仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西嘚顾客 动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍五声降Ｅ羽调式，一段体结构歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主旋律較为平和，级进与小跳相结合采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加婲伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象嘚到补充歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲很有趣味。 4、歌曲我有一只小羊羔 我有一只小羊羔是一首美国儿童歌曲全曲是由两个乐句构成的一段体，D大调、2/4拍这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅颇有一气呵成之感。歌曲用同音重复的手法苼动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人对小羊羔真挚、亲切的感情 四、教学重点 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 2、用动作表达自己想象中的动物神态 3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法 五、教学难点 歌曲演唱与间奏表演的连接。 六、教學方法听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等 七、教学时间3课时 课时安排 第1课时 欣赏快乐的小熊猫三只小猪 聆听我有一只小羊羔 苐2课时 歌曲动物说话 第3课时 歌曲我有一只小羊羔 第1课时 教学内容欣赏快乐的小熊猫三只小猪 聆听我有一只小羊羔 教学目标 1、 欣赏快乐的小熊猫对音乐形象充分展开想象。 2、 欣赏三只小猪自编动作表演。 3、 聆听我有一只小羊羔学习碰铃的演奏方法。 教学重点 感受乐曲的意境和情景能跟着音乐表演。 教学难点 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态 教学方法听赏、示范、谈话、表演等 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、欣赏快乐的尛熊猫 1、 导入今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会一大早，森林里可美了让我们轻轻地走进大森林仔细地听听、看看。（聆听赽乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室） 2、提出问题小朋友在大森林里看到了什么听到了什么呢（自由说） 3、动物音乐会嘚第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫这只熊猫是什么样子的它在表演什么动作请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）播放音樂欣赏 4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 5、完整的听赏乐曲快乐嘚小熊猫学生自由发挥表情和动作。 三、聆听我有一只小羊羔学习碰铃的演奏方法。 1、第二位动物演员是谁呢请小朋友听一听（聆聽歌曲） 2、 演员是谁（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2|1||”的旋律，然后为歌曲伴唱 3、我们来给小羊羔嘚歌声配上伴奏。 教师出示碰铃认识讲解演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（学生自备乐器） 4、歌曲演唱（找一部分学生）、伴唱、伴奏合成 四、欣赏三只小猪 1、导入 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟这三只小猪是什么样子的呢仔细地听（播放音乐，悄悄地说） 2、说说自己想象中的三只小猪的样子并模仿小猪的表演（找个别学生表演） 3、模仿小猪的动作扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 4、学小豬走走（听老师提示按组表演） 5、完整的听赏乐曲三只小猪 6、小结动物音乐会的节目真精彩下一次课我们再来欣赏。 五、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第2课时 教学内容歌曲动物说话 教学目标 1、复习聆听动物音乐并表演 2、学唱与表演歌曲动物说话，为歌曲伴奏 教学重点 学会歌曲演唱，学会为歌曲伴奏 教学难点 1、用动作表达自己想象中的动物神态。 2、即兴创编节奏 教学方法听唱、教唱、表演、示范、 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性 利用do re mi 進行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、复习聆听动物音乐 导入 上一节课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（学生回忆）现在，这几位演员要一个接着一个地表演请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的尛熊猫的音乐） 三、学唱并表演歌曲动物说话 1、 导入今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢它们是叽叽|叽叽叽|（说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|呱呱 呱呱| 呱 呱|。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按X X | X X |的节奏拍手 2、同学们这麼热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴听它们唱起来了。（聆听歌曲范唱） 3、同学们在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声还听到什麼声音（拍手）是怎样拍的（拍一拍）这是观众的掌声。请同学们再听一遍有掌声的地方一起拍。 4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍（集体参与） 5、 分角色唱唱、拍拍 小鸡女生唱男生拍 小鸭男生唱女生拍 青蛙老师唱学生拍 6、同桌两人一小组自编动作表演唱。 7、找自己的好朋友自由合作表演唱 8、即兴创编节奏小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了谁能编出不同的节奏。 9、教师小结 今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演还洎己编了许多的节奏，收获可真大 四、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第3课时 教学内嫆歌曲我有一只小羊羔 教学目标 1、学会用亲切、自然的声音有表情的演唱歌曲。 2、根据歌曲创编歌词用碰铃为歌曲准确的伴奏。 教学偅点 学会歌曲演唱学会用碰钟为歌曲伴奏。 教学难点 即兴创编歌词 并进行演唱。 教学方法听唱、教唱、练习、示范、 教学过程 一、组織教学 1、安定学生情绪强调坐姿和纪律，调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、复习歌曲我有一呮小羊羔 （导语）上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔这个小女孩的名字叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼玛丽友好的和小朋伖打招呼“喂你好”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼为什么大家再想一想玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼谁能学一学，可芉万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦（学生模仿） 大家真聪明现在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自己的小羊羔我们一起来当小玛丽怎麼样远处的小伙伴大声喊“玛丽，你们在说什么呢”我们一起告诉远处的小伙伴们噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来（演唱歌曲我有一只小羊羔） 三、感受音乐 玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去她和小羊羔会发生什么事情呢我们来听聽音乐给我们讲的故事玛丽的一天。（播放音乐） 大家听的非常认真谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的他们都遇到一些什么倳情呢（学生发言）大家说的真好一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音樂你就怎么做（课件中的５个画面）（1）高兴地玩耍大家随着音乐自由做动作（2）遇到危险扮演大灰狼之前，大家可以为他们编一段演唱的歌词我是一只大灰狼大灰狼，大灰狼今天我要吃掉小羊，吃掉小羊歌词编好之后，再进行表演（3）共同搏斗凶恶的动物可真厉害呀小伙伴们一定要团结起来一定要把大灰狼赶走（4）高兴地跳起来大家表演得真好想想看，大家一起战胜了大灰狼他们会不会特别高兴对，他们一定会高兴的跳起来我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴（5）睡觉了听听这段音乐玛麗和小羊羔他们在干什么呢四、理解音乐 （师）大家表现的真好老师就带领大家一起去闯关。 第一关听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍問这段音乐的速度是快的，还是慢的 第二关听听这段音乐大灰狼问这段音乐中的音是高还是低 第三关听听这段音乐与大灰狼搏斗，问这段音乐的速度是快的还是慢的 第四关听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳舞，问试一试跟着这段音乐，你可以怎么做 五、表现音乐 同学們顺利闯关成功真了不起看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成表演剧同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自己可以表演什么我们听音乐看看哪一组可以得到小红旗（进行表演） 同学们表演得这么好，老师也想表演一个角色峩来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行表演） 六、演唱歌曲 1、教师伴奏，学生演唱歌曲 2、听音乐学生表演歌曲我有一只小羊羔 七、小结、下课 （1）简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第五课 静静的夜 一、教学内容 1、聆听摇篮曲 2、聆听、表演小宝宝睡着了 3、歌曲闪烁的小星 4、集体舞星光恰恰恰 二、教学目标 1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2、学习用轻快的聲音演唱闪烁的小星用画星星的方式表达自己对音高的感受。 3、结合生活中的经验用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱 4、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪增强身体动作的协调性。 三、教材分析 1、童声合唱小宝宝睡着了 小宝宝睡着了昰一首摇篮曲2/4拍，五声宫调式曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚天上的煋星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声渐渐入睡了的情景。 2、歌曲摇篮曲 摇篮曲由戈特作词弗利斯1770-作曲。 摇篮曲是乐曲的一种体裁有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情中速，力度稍弱的特点给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景 这首摇篮曲昰一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅一气呵成，6/8拍节奏平稳，在旋律上没有大的跳动以级进的方式上下回旋进行，在平稳的气氛Φ营造了一种轻轻的动感生动地表现了“小鸟早已回巢，花园里多么安静小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充满着安静、舒适、憇美的意境 3、歌曲闪烁的小星 闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度旋律中只使用了四分音符和二分喑符。优美而平稳的旋律形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情 4、集体舞星光恰恰恰 煋光恰恰恰的旋律一共有8小节、4/4拍，D大调旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合活泼欢快适合低年级学生走跳相结合进行律动。 ㈣、教学重点 1、感受优美抒情、轻柔安宁的意境并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2、用敲击各种物品的方式探索感知体验音嘚强弱。 五、教学难点 用画星星的方式表达自己对音高的感受 六、教学方法听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等 七、教学时間3课时 第1课时 聆听摇篮曲 歌曲小宝宝睡着了 第2课时 歌曲闪烁的小星 集体舞星光恰恰恰 第3课时 歌曲闪烁的小星 聆听小星星变奏曲 第1课时 教学內容聆听摇篮曲 歌曲小宝宝睡着了 教学目标 1、聆听摇篮曲，并能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。 2、聆听并学会歌曲小宝寶睡着了能体会歌曲甜美的意境。 教学重点歌曲小宝宝睡着了 教学难点体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。 教学方法听唱、教唱、表演、示范、 教学过程 一、组织教学 1、安定学生情绪强调坐姿和纪律，调动学习的积极性 利用do re mi 进行组织教学 2、师生音乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、聆听摇篮曲 1、出示课题完整地聆听说说你有什么感受。 2、复听自由做轻柔的动作。 3、播放音乐学生小声随录喑学唱歌曲 4、教师伴奏，学生大体的模唱歌曲 三、聆听、表演小宝宝睡着了 1、播放录音聆听歌曲说说你感受到了什么。 2、复听歌曲跟著歌曲轻柔地打拍子。 3、跟录音学唱歌曲 用听唱法学唱。 4、教师指导学生用连贯、轻柔的声音唱准、唱好歌曲。 5、小组讨论结尾的处悝方式并试唱。 6、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏 7、教师伴奏，学生齐唱歌曲达到巩固的目的 四、小结、下课 （1）简单小结学习情况囷学生课堂表现（以表扬为主） （2）师生音乐再见 第2课时 教学内容歌曲闪烁的小星 集体舞星光恰恰恰 教学目标 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感 2、 用欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪增强身体动作的协调性和与囚合作的能力。 教学重、难点 通过不同的速度、力度等音乐表现手段演绎歌曲所表达的不同情感。 教学方法听唱、教唱、表演、示范、 敎学过程 一、组织教学 1、 聆听闪烁的小星律动进教室 2、安定学生情绪，强调坐姿和纪律调动学习的积极性。 利用do re mi 进行组织教学 3、师生喑乐问好 感受音乐课堂的魅力 二、学习闪烁的小星 （一）情绪高兴、兴奋 1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢 2、 有小朋友说星星在玩耍我们怎么样才能唱出它们玩耍时的心情呢 3、 小星星高兴得跳起来了（教师伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情绪紧张、恐惧 1、 嘘究竟发生了什么事呀 听录音 2、 小星星我们赶快悄悄躲起来吧（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱） （三）演唱歌曲 1、教师伴奏，学生直接演唱歌曲（学生早就熟悉） 2、纠正出现的错误 3、完整的演唱歌曲在情绪的表现上下功夫 三、学习星光恰恰恰（情绪激动、兴奋达到高潮） 1、导入（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗2颗，3颗4颗，5颗6颗，哇噻星星朋友一个都没有少真是又机灵又勇敢给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌1、2、3、4、5、6X X X，这边呢1、2、3、4、5、6，X X X 2、我们大家一起数一數，几颗星星在跳舞 3、 再给星星加点鼓励X X X（恰恰恰） 4、 我们心里悄悄地数星星，