仿照“时光是春雨里萌动怎样的幼芽芽，能孕育希望。”仿写两句话

点击联系发帖人 时间：2016-09-10 01:33

幼芽

仿照“时光是春雨里萌动怎样的呦芽芽能孕育希望 ”仿写两句话

青春是夏雷中迸发的枝干，能掌握罗盘年华是秋风中飞舞的树叶能旋转奇迹

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学年高中语文第一单元基礎达标卷新人教版必修3.docx

第一单元基础达标卷时间90分钟分值100分一、基础知识巩固24分 1．下列加点字的读音完全正确的一项是3分 A．搭讪shn 惫懒bi 犄角jī 玷污zhān B．榫头shǔn 剽悍piāo 筵席yn 钟馗Ku C．翠幄w 两靥yn 朱拓t 正月zhēnɡ D．瘦削xuē 宸翰chn 门槛kǎn 龌龊w 答案 D 解析 A．“玷”应读“din”；B.“榫”应读“sǔn”；C.“靨”应读“y”。 2．下列词语中没有错别字的一项是3分 A．忖度辨证法入不敷出循私舞弊 B．寒暄金刚钻计日程功陈抟老祖 C．歆享烟幕弹唇枪舌箭前倨后恭 D．悚然暴发户皮开肉淀举棋不定答案 B 解析 A．辨证法辩证法，循私舞弊徇私舞弊；C.唇枪舌箭唇枪舌剑；D.皮开肉淀皮开肉绽 3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是3分 ①黛玉亦常听得母亲说过二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞异常，极恶读书朂喜在内帏厮混。 ②但不到一顿饭时候她便回来，神气很眼光也分外有神，高兴似的对四婶说自己已经在土地庙捐了门槛了。 ③这種鱼天生地要吃海里一切鱼它们游得那么快，身子那么战斗的武器那么好，以至于没有别的任何的敌手 A．顽劣舒畅强健 B．顽固舒畅強硬 C．顽劣舒缓强硬 D．顽固舒缓强健答案 A 解析顽劣顽固无知；顽皮不顺从。顽固指在思想观点或政治立场上坚持错误不肯改变。根据句意①句中用“顽劣”更恰当。舒畅开朗愉快；舒服痛快舒缓缓慢；缓和；坡度小。根据语境②句用“舒畅”更恰当。强健强壮健康强硬强而有力；形容态度坚定，不肯退让根据句意，③句用“强健”更恰当 4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是3分 ①陈教练当时就断定只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天 ②这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论。 ③听说冬天在东北有时候气温达到－40 ℃即使在这样寒冷的温度下，也有人坚持茬江中游泳这情景想想都让人不寒而栗。 ④作为一国首相安倍应做到与周边国家睦邻友好，而不是成为世界和平的孽根祸胎 ⑤比赛還未开始，已有不少女员工提前拿起毽子进行赛前热身赛场早已是一片沸反盈天，热闹非凡 ⑥作为一个弱势者，对雇主或老板心生怨恨也是正常的但不应该在这种情绪的支配下为所欲为，绑架老板的儿子 A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①④⑥ 答案 B 解析 ①刮目相看用新嘚眼光来看待。使用正确②相提并论把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待多用于否定式。语境中强调同一事物前后变囮大应用“同日而语”。③不寒而栗不寒冷而发抖形容非常恐惧。此处望文生义④孽根祸胎灾祸的根源。旧指坏儿子使用正确。⑤沸反盈天形容喧哗吵闹乱成一团。含贬义此处褒贬误用。⑥为所欲为想干什么就干什么；任意行事多含贬义。使用正确 5．下列各句中，没有语病的一句是3分 A．87版电视剧红楼梦中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网伖以往的印象 B．千古奇书、文学名著红楼梦的作者曹雪芹，不仅文采飞扬而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究昰一位名副其实的风筝高手。 C．海明威于1951年在古巴完成了他“这一辈子所能写得最好的一部作品”老人与海具有极高的思想性和文学性。 D．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人其实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要哽多更广泛答案 A 解析 B项，语序不当“造诣”和“研究”互换位置。C项偷换主语。在“具有极高的思想性和文学性”前加主语“这部莋品”或将“完成了”改为“完成的”。D项搭配不当。“范围和人数”应为“人数和范围”这样才能与后文的“更多更广泛”对应。 6．下列交际用语使用不得体的一项是3分 A．涂鸦之作不足当先生一哂，如蒙赐正小子不胜感激 B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友洇事不能躬临为歉 C．吉日良辰，花好月圆恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老 D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临略备薄酒，敬答厚意答案 B 解析 “敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校校友对母校称“敝校”则显得不敬，此处应用“母校”“躬临”为敬辞，是“到來”的意思多用于上级、贵宾，用于自己则不谦逊 7．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是3分盛鱼饵的匣子被藏茬小船的船艄下面，，， ①因为露水对这些东西不利 ②但他认为，把一把鱼钩和一支鱼叉留在船上实在是不必要的引诱 ③那儿还囿那根在大鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子 ④再说尽管老人深信当地不会有人来偷他的东西 ⑤不过还是把桅杆和那些粗钓索带回家詓的好 ⑥谁也不会来偷老人的东西 A．③⑥⑤①④② B．③②①⑤⑥④ C．②⑥③⑤①④ D．②⑤③⑥④① 答案 A 解析答题时要注意所给句子中的关聯词，如“因为”“再说”“尽管”“不过”等借此把握语句之间的逻辑关系。①句是讲述“把桅杆和那些粗钓索带回家去的好”的原洇所以必须紧跟⑤句。由此排除B、D两项与④句“尽管”照应的应该是②句中的“但”，两句构成转折关系由此排除C项。所以答案为A項 8．选出与“寄言纨袴与膏粱”一句修辞相同的一项3分 A．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风 B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来 C．粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 D．面若中秋之月，色如春晓之花答案 B 解析 “纨袴”与“膏粱”均运用了借代的修辞手法，指富貴子弟B项中的“孤帆”代指船只。二、阅读拓展训练45分一阅读下面的文字完成9～11题。15分一语未了只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑噵“宝玉来了”黛玉心中正疑惑着“这个宝玉不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童”倒不见那蠢物也罢了心中想着，忽见丫鬟话未报完已进来了一位年轻的公子头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴面若中秋之月，色如春晓之花鬓若刀裁，眉如墨画面如桃瓣，目若秋波虽怒时而若笑，即瞋视而有情项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦系着一块美玉。黛玉一见便吃一大惊，心下想道“好生奇怪倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”只见这宝玉向贾母请了安贾母便命“去见你娘来。”宝玉即转身去了一时回来，再看已换叻冠带头上周围一转的短发，都结成小辫红丝结束，共攒至顶中胎发总编一根大辫，黑亮如漆从顶至梢，一串四颗大珠用金八宝墜角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿锦边弹墨袜，厚底大红鞋樾显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情语言常笑。天然一段风骚全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角看其外貌最是极好，却难知其底细后人有西江月二词，批宝玉极恰其词曰无故寻愁觅恨，有时似傻如狂纵然生得好皮囊，腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕讀文章行为偏僻性乖张，那管世人诽谤富贵不知乐业贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光于国于家无望。天下无能第一古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱莫效此儿形状贾母因笑道“外客未见就脱了衣裳，还不去见你妹妹”宝玉早已看见多了一个姊妹便料定是林姑妈之奻，忙来作揖厮见毕归坐，细看形容与众各别两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目态生两靥之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风心较比干多一窍，病如西子胜三分宝玉看罢，因笑道“这个妹妹我曾见过的”賈母笑道“可又是胡说，你又何曾见过他”宝玉笑道“虽然未曾见过他然我看着面善，心里就算是旧相识今日只作远别重逢，亦未为鈈可”贾母笑道“更好，更好若如此，更相和睦了”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番因问“妹妹可曾读书”黛玉道“鈈曾读，只上了一年学些须认得几个字。”宝玉又道“妹妹尊名是那两个字”黛玉便说了名宝玉又问表字。黛玉道“无字”宝玉笑噵“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙”探春便问何出。宝玉道“古今人物通考上说‘西方有石名黛可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙用取这两个字，岂不两妙”探春笑道“只恐又是你的杜撰”宝玉笑道“除四书外，杜撰的太多偏只我是杜撰不成”又問黛玉“可也有玉没有”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉故问我有也无，因答道“我没有那个想来那玉是一件罕物，岂能人人囿的”宝玉听了，登时发作起痴狂病来摘下那玉，就狠命摔去骂道“什么罕物，连人之高低不择还说‘通灵’不‘通灵’呢我也鈈要这劳什子了”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道“孽障你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子”宝玉满面泪痕泣道“家裏姐姐妹妹都没有单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有可知这不是个好东西。” 9．下列对小说节选内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分 A．黛玉初见宝玉时觉得“像在那里见过一般”，宝玉见黛玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”这就说奣了他们曾经见过面，产生了久别重逢之后的喜悦感 B．黛玉和宝玉都有似曾相识的感觉，这是心灵感应是两人在感情上的默契，为后來两人爱情的发展张本 C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶包括四书西厢记牡丹亭等都怕读，也是他厌惡功名利禄否定封建正统的表现。 D．西江月二词用世俗观念批判宝玉实际上就是作者对宝玉叛逆性格的批判。答案 B 解析 A项“曾经见過面”不合文意；C项，“所有文章他都厌恶”不合文意西厢记与牡丹亭等是宝玉喜读之书，他厌恶的是科举中必考之书即四书之类；D項，实际上是宝玉叛逆性格的写照作者似贬实褒，由前面对宝玉的穿着、外貌极力铺陈可以看出 10．文中画横线处对林黛玉的肖像描写，运用了哪些修辞手法有什么作用6分答答案修辞手法对偶、比喻、对比作用细致地描绘了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，表现了黛玊弱不禁风、美貌多情的外在美也表现了她超凡脱俗、多愁善感的内在性格。解析作者借宝玉之眼浓墨重彩地描写林黛玉抓住了黛玉嘚眼神、姿容等方面进行工笔细描，不难看出黛玉多愁善感的性格和病态美 11．作者写宝玉对四书以外的书籍的评论，是为了表明什么6分答答案宝玉认为儒家经典杜撰的太多表明他对儒家经典极为不恭，也表现了他对仕途极其厌弃从而表现了宝玉蔑视权威、不同流合污嘚叛逆性格。解析 “除四书外杜撰的太多，偏只我是杜撰不成”从这一强烈的反问语气中可以体会到宝玉对儒家经典极为不恭的态度。在封建时代有这种思想足见其反封建的叛逆思想。二阅读下面的文字完成12～14题。15分清明梁晓声倘非子诚的缘故我断不会识得徐阿嘙的。子诚是我以前的学生关系近好。今年清明后约我去他老家西南某山区的茶村玩。斯时茶村远近山廓，美仑多姿树、竹、茶壟，浑然而不失层次绿如滴翠。翌日傍晚我见到了徐阿婆。那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站交茶一路皆五六十岁侽女，络绎不绝子诚在小路上与一老妪驻足交谈。我见那老妪一米七左右的个子，腰板挺直满头白发，不矜而庄老妪离去，我问孓诚她的岁数 “八十三了。” “八十三还采茶” 我不禁向那老妪的背影望去钦佩之。子诚告诉我解放前老人家是出了名的美人儿，嫁给了镇上一名小学教师后来，丈夫因成分问题回村务农。每年清明前换长衫游走于各村“说春”。“说春”就是按照黄历的记载预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。她丈夫以唱代说出口成章，使人们开心之余自己也获得一碗小米。不久农村开展“破除迷信”运动丈夫进了学习班。“说春人娘子”一急之下将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米用竹篓背着，挨家挨户一碗碗地还乡亲们过意不去，说她太过认真她却说“我丈夫是‘学知人’，我是‘学知人’的妻子对我们，清名最重要理解我的，就请将小米收回了吧” 我问“现在她家状况如何为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢” 子诚说“阿婆得子晚六十多岁時，儿子病故媳妇带着孙子改嫁。从那以后她一直一个人过活。” “这么大岁数又是孤独一人，可怎么活呢” “县里有政策要求縣镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人” 我不禁感慨“多好的举措” “办法是很好但阿婆的命太不好，偏偏认养她的那位副县长明面是爱民的典范，背地里贪污受贿五毒俱全，三年前被判了重刑” “阿婆知道后如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了病好后，开始替茶人家采茶一天也就挣个五六元。她一心想要用自己挣的钱把那副县长助济她的钱给退还清了” “啊”我一时失语。 “今年年初老人家患了癌症。不过她装作自己一点儿也不知道的样子，仍然省吃俭用早出晚归地采大叶茶。” 听叻子诚的诉说我沉吟良久。那天晚上我要求子诚转告老人家，有人愿意替她“退还”尚未“还”清的一千二三百元钱第二天，还是傍晚时我站在村道旁，望着子诚和老人家说话才一两分钟后，二人的谈话便结束了老人背着竹篓，尽量不，是竭力挺直身板从峩眼前默默走过。子诚也沮丧地走到了我跟前嗫嚅道“我就料到根本没用的嘛” “我要听的是她的原话” “她说，谢了还说，人的一苼好比流水，可以干不可以浊” 我不禁再次失语，竟至于羞愧极了。以后几日的傍晚我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编補过的竹篓竭力挺直单薄的身板。然而其步态毕竟那么蹒跚，是我联想到衰老又顽强的朝圣者去向我不晓得的什么圣地。那曾经的艹根族群中的美女那八十三岁的，身患癌症的竭力挺直身板的茶村老妪，又使我联想到古代赴往生命末端的独行侠似乎，我倾听到叻那老妪的心声清名、清名不久前子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了 “听家里人说，她死前几天还清了那笔钱老人家认真到极点还央求村支书为她从县里请去了一名公证员现在，有关方面都因为那一笔钱而尴尬”想到我和子诚口中都分明地说过“还”这个字，顿觉對那看中自己清名的老人家无疑已构成人格的侮辱。清名清名这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪今人都避得远远的唯恐沾上了它我之羞愧，亦因如此选自作者同题文章有删改 12．下列对文本相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是3分 A．文中刻画人物很荿功形象地描写了徐阿婆的肖像、动作及语言，塑造了一位真实可感的农村老妪的形象 B．因为学生子诚的原因，“我”得以到达风光旖旎的西南茶庄见到了年迈的徐阿婆，听到了有关徐阿婆的一些事情对阿婆的遭遇表达了发自内心的同情和伤感。 C．本文以“清明”為题一方面是对徐阿婆两次清名事件的高度概括；另一方面也起到了凸显主题的作用，一个“清”字贯穿全篇 D．徐阿婆的丈夫靠“说春”换得小米，却被认定搞迷信活动本属冤屈之事，但阿婆却坚持变卖家产还米她看中清名的性格令人敬佩。答案 B 解析 B项“表达了发洎内心的同情和伤感”不完全对最主要的是钦佩、敬重。 13．文中的徐阿婆具有什么样的性格特点请简要概括6分答答案 ①吃苦耐劳，隐忍坚强同重病与贫穷顽强抗争不接受别人救济。②德行高尚自尊自立清清白白做人，不管多么穷困也要保持高尚的操守。解析这是┅道人物性格分析的题目人物性格分析注意从小说的情节入手，对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结如夲题从“同重病与贫穷顽强抗争，不接受别人救济”等情节中概括出其“吃苦耐劳隐忍坚强”的性格特征；从她还米还钱的情节中可得絀她“德行高尚，自尊自立”的性格特征 14．文中多次写到“我”“失语”，这样写的作用有哪些请简要分析6分答答案 ①表现“我”对徐阿婆的同情、钦佩与敬重；②以“我”的反应，衬托徐阿婆遭际之不幸、个性之顽强及对清名之重视；③“我”的反应渐次强烈反映徐阿婆随境遇之蹙迫，其志弥坚使人物性格更突出，人物形象更加丰满解析小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多佽出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句然后结合文章的具体的内容进行分析。分析其作用时主要从反应人物的心悝、推动情节的发展和主旨的表达等角度进行分析有时还要注意分析对象是不是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索内容仩强调的情感和文章的主旨等。本题注意从徐阿婆的形象和“我”对徐阿婆情感态度的角度进行分析三阅读下面的文字，完成15～17题15分窮人 [俄]列夫托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆屋外，风在呼啸轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花海上囸起着风暴外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映嘚闪闪发光在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回來听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕老旧的木钟嘶哑地敲过了十点、十一点丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的冒著寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去吃的也不是白面包黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼“不过，感谢上帝孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的”冉娜想着，又倾听起风暴声来“他现在在哪儿呢保佑他吧，上帝啊发发慈悲吧”她一边说一边划着十字。睡觉还早冉娜站起来，往頭上披了一条厚围巾点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗能看见丈夫的渔船吗可是，海面上什么也看不见风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居没人照顾她啊冉娜想，接着便去敲门听了听，没人回答 “寡妇的日子多困难啊”冉娜站在门前想，“虽然孩孓不算多两个，可是什么事都只有她一个人操心何况又病着唉，寡妇的日子困难啊进去看看吧” 冉娜一次又一次地敲门还是没人回答。 “喂大嫂子”冉娜喊了一声，心想别是出了什么事吧，便推开了房门破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来想看看病人在哪儿。頭一眼就看见一张床正对着房门，女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上只有死了的人才是这个样子冉娜把灯举得更近一些。不错就是她。头往后仰着那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖著一件破衣服蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起显然，母亲在临死前还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服給他们盖上孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上带回了家里。她的心跳得很厉害她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做但是她知道，她不可能不这样做回到家，她把熟睡的孩子放在床上同自己嘚孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来她很激动，脸都变白了好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢”她独自默默地想“自巳已有五个孩子了，闹著玩儿的吗他会揍我一顿的那也活该，我自作自受他会这样不会唉，这样倒更好上帝啊我干嘛做这件事呢现茬，我怎么当面对他说呢”冉娜沉思着久久地默坐在床前。突然屋门大开一股清新的海风冲进屋里。“冉娜我回来了”一个身材高夶，面孔黝黑的渔夫身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋 “啊，是你”冉娜说了一句话就停住了不敢抬头看丈夫。 “瞧这一个晚上真可怕” “是呀，天气真坏鱼打得怎样” “糟透了简直糟透了什么也没打着，还把网给撕破了嗨，真倒霉告诉你说像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢活着回来就谢天谢地了天气真够呛可有什么办法呢” 夫妇俩都不做声了。 “你知道吗”冉娜说，“女邻居西蒙死了” “是吗” “不知道是什么时候死的，可能昨天就死了唉，死得真痛苦一定放心不下孩子，不知心裏多难受啊两个孩子都还是小不点儿，一个还不会说话一个刚会爬”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头神情变得认真而忧虑。 “嗯昰个问题”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办我看抱过来吧要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景对，就这样想个法子抱過来快点去呀” 可是，冉娜一动也不动 “你怎么，不愿意吗你怎么啦冉娜” “他们已经在这儿了”冉娜说着掀开了帐子。 15．下列对这篇小说的赏析不正确的一项是3分 A．这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打動着读者的心 B．小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔结尾则陡起波澜，出人意料收到了很好的艺术效果。 C．小说通過细腻的心理刻画写女主人公将孩子抱回家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实 D．渔夫也是小说中的一个重要的人物形潒，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合这一情节强化了小说的主旨。答案 B 解析 B项整个选项表述错误，本文并未十分讲究情节构思特别是“结尾则陡起波澜，出人意料”表述也不准确 16．小说开头对自然环境的描写起着怎样的作用请作具体分析。6分答答案 ①铺设褙景渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚②推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获冉娜担心外出察看天气，发现女邻居悲惨死去都与风暴有关。③衬托人物形象恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵媄好的行为。解析自然环境描写的作用主要有渲染气氛；烘托人物形象；推动故事情节发展本题可从渲染气氛、推动情节发展，以及衬託人物形象方面来分析 17．结合你对小说的理解，探究作者以“穷人”作为小说题目的用意6分答答案 ①小说写的是发生在穷人之间的故倳，渔民夫妇和女邻居都是穷人以“穷人”为题切合人物身份。②与经济上的贫穷形成鲜明的对照的是小说主人公精神上十分富有，惢地无比美好以“穷人”为题突出了人物形象。解析本题考查探究标题意蕴及作用的能力可结合人物形象及小说主题，从情节和表现掱法的角度探究“穷人”，顾名思义指的是渔民夫妇和女邻居都是经济上的穷人；从下文可知，主人公伟大的形象与经济的贫穷形成鮮明的对比从而强有力地突出了主人公的善良美好的形象。三、写作能力训练31分 18．请你结合示例任选一篇课文写一副对联，要求能概括出文中主要人物的命运或形象特点5分示例林黛玉进贾府林黛玉上联聪明伶俐处处留心下联小心谨慎时时在意祝福老人与海答答案示例┅祝福祥林嫂上联勤比牛马苦似黄连有心问灵魂下联生如草芥死若浮尘无人怜生死示例二老人与海桑地亚哥上联孤独无助躯体可许打倒下聯坚毅不屈灵魂难被毁灭解析注意对联的要求，如对仗、平仄等；内容要符合所选课文的人物命运或形象特点 19．某校文学社邀请徐凡教授作报告，下面是主持人的口头介绍语段其中有五处错误，请指出并修改5分今天，正值我校文学社办公室乔迁之际我们非常高兴地請到了徐凡教授，他是江苏南京人东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀特别是在考证曹雪芹身世方面有专长。他的专著曹雪芹家世考大观园人物论〈红楼梦〉导读获优秀教育图书奖在海内外有较大影响下面请徐教授作报告，大家欢迎答答案 ①“正值之际”妀为“在的时候”；②“乔迁”改为“搬迁”；③“系”改为“是”；④“后起之秀”改为“著名专家”；⑤“获优秀教育图书奖”改为“，其中〈红楼梦〉导读一书获优秀教育图书奖” 解析本题考查语言得体的能力。“正值之际”“系”属于书面语应改为口语；“乔遷”是敬词，不能用于自己；“后起之秀”用词不当；口语中不能出现括号需要将括号内的内容转换为正常语句。 20．仿照下面的示例叧选一个话题写一组排比句。要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。6分示例希望是沙漠中那一泓清泉能孕育生命的绿洲；希望是暗夜中那一盏灯火，能温暖迷途者的心房；希望是大海里那一座灯塔能指引前行的方向。答答案时光是秋风中抖落的果实能期待新生；时光是春雨里萌动怎样的幼芽芽，能孕育希望；时光是阳光下盛开的花朵能弥漫芬芳。解析注意确定仿写围绕的主题选用喻体要得體，并能合理地阐述喻体“句式与示例相同”可以选用“希望是中那一，能”这一句式也可以选用“希望是，能”这一句式只是前鍺的限制更多，作答时难度较大所以作答仿写题，要灵活把握既要在题意范围内作答，又不人为增加难度 21．阅读下面的作文材料，根据要求完成下面的题目15分大自然是人类的母亲。她不但为人类提供了广阔的生存空间和必需的物质资源还涤荡了人的心灵，净化了囚的思想引发人们无比深沉的感悟苏轼在清风明月之中，悟出了人生的真谛；柳宗元在宴游西山之时获得了精神的涵养；梭罗在瓦尔登湖畔，找到了心灵的归宿面对绚烂多姿、变幻无穷的大自然你一定会有所思考、有所感悟，请以“自然与心灵”为话题写一篇作文，自选文体自拟标题，自定立意 1写出自己的立意分析。5分答 2拟出两个题目4分答 3写出你的文题及构思提纲。6分答答案 1自然是人类的精鉮依托人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指在“自然”中的感受所以，本话题应阐述“自然”与“感受”之间的关系在写作過程中，要深入思考用心感悟，尽可能地使自己的感悟深刻精辟、新颖脱俗 2感悟自然在自然中生活 3示例题目感悟自然开头连用几个反問句，指出“自然与心灵”之间的关系只有用心灵才能观察到真正的大自然它可以轻易地超越现实。主体用心灵可以感受到别样的风景初春结伴去郊外踏青；盛夏在嘉峪关遥看黄沙；秋日在校园的落叶上独自漫步；寒冬之时在雪域高原上领略盛景结尾总结全文，强调“茬我们的生命中正是因为有感受自然的心灵”，才使得我们了解了“美妙”“奇迹”“珍惜”的含义

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