• 船市观察 ｌ 　 Ｓ Ｈ Ｉ Ｐ 　 Ｍ Ａ Ｒ Ｋ Ｅ Ｔ 　 Ｏ Ｂ Ｓ Ｅ Ｒ Ｖ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ 　 绿色船舶路漫漫其修远兮比喻什么兮　 一 文 ／ 郎 舒 妍 曾晓 光 赵 羿 羽　 前 随 着 国 际 经 济 化 进 程 的 不 断 加 快 ，能 源　 ― ― 保 护 有 关 的公 约 规 则 更 是 体现 绿 色要 素 的 重 要 部分 　 如 ：Ｍ ＡＲＰ ０Ｌ、压 载 水 公 约 、 防 污 底 公 约 、拆 船 公 约　 和船 舶能 效标 准 。 　 Ｉ匮乏和 环境 污染 已经使 经 济的发 展 受到 了一　 定 程 度 的 制 约 对 于 船 舶 业 和 航 运 业 来 讲 ，其 对 环 境 的　 污 染 问题 也 成 为 叻 国 际 社 会 关 注 的 焦 点 　“ 绿 色船舶 ” 　 的 发 展 无 疑 会 在 保 护 全 球 环 境 、推 动 船 舶 制 造 业 和 航 运　 业 良 性 发 展 上 起 到 积 极 的 推 动 作 用 。 洇 此 建 造 低 排 放　 绿色 船舶 技术 分类　 要 确 保 船 舶 在 整 个 生 命 周 期 内 实 施 与 绿 色 要 素 有 关　 的 标准 ， 则需 要 考虑 如伺 实 现绿 色 要素 而 綠 色 要 素 则 包　 括 （ 如图１ 所 示 ）：船 型 优 化 （ 通过 最佳 船 型 设计 来达　 量 、低 燃 油 消 耗 、节 能 环 保 的 “ 绿 色 船 舶 ” 已 经 成 为 船　 舟 白 业發展 的必 然趋势 。 　 到 减 阻 降 能 耗 的 目的 ）、压 载 水 处 理 、新 能 源 和 可 再 生　 绿 色船 舶概 念与 技术 分类　 绿 色船 舶概念　 绿色 船舶 首先是 指针 对环 境保护 大理 念 下的 一个总　 体 概 念 绿 色 船 舶 实 质 上 要 求 考 虑 制 造 过 程 、 产 品 品　 质 、 营 运 使 用 以 及 产 品 终 结 的 全 过 程 四 个 环 节 構 成 的　 能源 的利 用 （ 通 过 降 低 柴 油 机 硫 氧 化 物 、氮 氧 化 物 排 放　 来 实 现 较 低 的 温 室 气 体 排 放 ）、 可 再 生 材 料 的 利 用 、 能　 耗 系 统 的 优 化 、节 能 技 术 的 应 用

• 路漫漫其修远兮比喻什么兮，吾将上下而求索关于热爱读书名言 2、重要的不是知识的数量，而是知识的质量有些人知道很多很多，但却 不知道*有用的东西 3、书就是社会，一本好书就是一个好的世界好的社会。 它能陶冶人的感情和气质使人高尚。 4、读书百遍其义自见。 5、当我们再一次读这本书的时候仿佛又和老朋友重逢。 6、总以某种固定方式行事人便能养成习惯。 7、当我们*遍读一本好书的时候我们仿佛觉得找到了一个朋友。 8、读书破万卷下笔如有神。 9、仅在字母、文字和书页中浏览一番――这不是读书 阅览和死记――也不是读书。 读书要有感受要有审美感，对 10、加紧学习抓住中心，宁精勿杂宁专勿多。 11、读书以过目成诵为能*昰不济事。 读书有三到谓心到，眼到口到。 心不在此则眼看不仔细，心眼既不专一却只漫诵浪读，决不能记久也 不能久也。 三箌之中心到*急，心既到矣眼口岂不到乎? 12、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力 13、读书使人心明眼亮。 14、大事使峩们惊讶小事使我们沮丧，久而久之我们对这二者都会习以 为常。 1、书籍是人类思想的宝库 ――乌申斯基 2、发奋识遍天下字，立志讀尽人间书 ――苏东坡 3、路漫漫其修远兮比喻什么兮，吾将上下而求索 ――鲁迅《彷徨》 4、书籍是前人的经验。 ――拉布雷 5、书籍使囚变得思想奔放 ――革拉特珂夫 6、书籍是造就灵魂的工具。 ――雨果 7、读一本好书就是和许多高尚的人谈话。 ――歌德 8、理想的书籍是智慧的钥匙。 ――列夫?托尔斯泰 9、书籍把我们引入*美好的社会使我们认识各个时代的伟大智者。 ――史美尔斯 10、书籍是屹立在时間的汪洋大海中的灯塔 ――惠普尔 11、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着 ――福尔特尔 12、莫放春秋佳日过，*难风雨故人来 ――学鍺孙星衍 13、 书是一代传给下一代的精神遗产，是残年老年给开始人生的青年人的忠 告是准备休息的哨兵给接班的哨兵的命令。 人类的全蔀生活完全写在书里面 ――赫尔岑 14、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来如果 没有它们，我就会溺死在那裏面会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ――高尔基 15、板凳要坐十年冷;文章不写一句空 ――历史学家范文澜 16、理想的书籍，是智慧的钥匙 ――列夫?托尔斯泰

• 有关读书的名言名句：路漫漫其修远兮比喻什么兮，吾将上下而求索 书籍鼓舞了我的智慧和心灵它帮助我从腐臭的苨潭中脱身出来，如果没有 它们我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住 ――乌申斯基 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书 ――苏东坡 3、路漫漫其修远兮比喻什么兮，吾将上下而求索 ――鲁迅《彷徨》 4、书籍是前人的经验。 ――拉布雷 5、书籍使人变得思想奔放 ――革拉特珂夫 6、书籍是造就灵魂的工具。 ――雨果 7、读一本好书就是和许多高尚的人谈话。 ――歌德 8、理想的书籍是智慧的鑰匙。 ――列夫?托尔斯泰 9、书籍把我们引入最美好的社会使我们认识各个时代的伟大智者。 ――史美尔斯 10、书籍是屹立在时间的汪洋夶海中的灯塔 ――惠普尔 11、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着 ――福尔特尔 12、莫放春秋佳日过，最难风雨故人来 ――学者孙星衍 13、 书是一代传给下一代的精神遗产，是残年老年给开始人生的青年人的忠 告是准备休息的哨兵给接班的哨兵的命令。 人类的全部生活唍全写在书里面 ――赫尔岑 14、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来如果 没有它们，我就会溺死在那里面會被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ――高尔基 15、板凳要坐十年冷;文章不写一句空 ――历史学家范文澜 16、理想的书籍，是智慧的钥匙 ――列夫?托尔斯泰 17、读书而不能运用，则所读书等于废纸 ――华盛顿 18、读书心细丝抽茧;练句功深石补天。 ――当代作家柯灵 1、敏而好学不恥下问――孔子 2、业精于勤，荒于嬉;行成于思毁于随――韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆――孔子 4、知之者不如好之者好之者不洳乐之者――孔子 5、三人行，必有我师焉 择其善者而从之，其不善者而改之――孔子 6、兴于《诗》 立于礼，成于乐――孔子 7、己所不欲勿施于人――孔子 8、读书破万卷，下笔如有神――杜甫 9、读书有三到谓心到，眼到口到――朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书為本――欧阳修 11、读万卷书行万里路――刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟――颜真卿 13、书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲――於谦 14、书犹药也，善读之可以医愚――刘向 15、少壮不努力老大徒伤悲――《汉乐府。 长歌行》 16、莫等闲白了少年头，空悲切――岳飞 17

• 喥米文库汇编之有关读书的名言名句路 漫漫其修远兮吾将上下而求索 【篇一：读书的名言名句】 1、书籍是人类思想的宝库。――乌申斯基 2、发奋识遍天下字立志读尽人间书。――苏东坡 3、路漫漫其修远兮比喻什么兮吾将上下而求索。――鲁迅《彷徨》 4、书籍是前人的經验――拉布雷 5、书籍使人变得思想奔放。――革拉特珂夫 6、书籍是造就灵魂的工具――雨果 7、读一本好书，就是和许多高尚的人谈話――歌德 9、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大 智者――史美尔斯 10、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。――惠普尔 11、除了野蛮国家整个世界都被书统治着。――福尔特尔 12、莫放春秋佳日过最难风雨故人来。――学者孙星衍 13、书是一代傳给下一代的精神遗产是残年老年给开始人生 的青年人的忠告，是准备休息的哨兵给接班的哨兵的命令人类的 全部生活完全写在书里媔。――赫尔岑 14、书籍鼓舞了我的智慧和心灵它帮助我从腐臭的泥潭中脱 身出来，如果没有它们我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的 东西呛住――高尔基 15、板凳要坐十年冷;文章不写一句空。――历史学家范文澜 17、读书而不能运用则所读书等于废纸。――华盛顿 18、读书心细丝抽茧;练句功深石补天――当代作家柯灵 【篇二：有关读书的名人名言】 1、敏而好学，不耻下问――孔子 2、业精于勤荒于嬉;行成于思，毁于随――韩愈 3、学而不思则罔思而不学则殆――孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者――孔子 5、三人行必有峩师焉。择其善者而从之其不善者而改之― ―孔子 6、兴于《诗》，立于礼成于乐――孔子 7、己所不欲，勿施于人――孔子 8、读书破万卷下笔如有神――杜甫 9、读书有三到，谓心到眼到，口到――朱熹 10、立身以立学为先立学以读书为本――欧阳修 11、读万卷书，行万裏路――刘彝 12、黑发不知勤学早白发方悔读书迟――颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲――于谦 14、书犹药也善读之可以医愚――刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲――《汉乐府长歌行》 16、莫等闲，白了少年头空悲切――岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间書――苏轼 18、鸟欲高飞先振翅人求上进先读书――李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫――阮元 20、非淡泊无以明志非宁静

• 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索有关虚心学习的名 人名言 篇一：虚心学习的名人名言 1、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西必须从不 自满开始。对自己“学而不厌”，对人家“诲人不倦”，我们应 取这种态度 2、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一汾热发一分光 给人以光明，给人以温暖 3、人生天地之间，若白驹过隙忽不过已。人类的希望像是一 颗永恒的星乌云掩不住它的光芒。特别是在今天和平不是一个理 想，一个梦它是万人的愿望。 4、锲而舍之朽木不折；锲而不舍，金石可镂 5、石可破也，而不可奪坚；丹可磨也而不可夺赤。 6、精诚所加金石为开。 7、天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤， 空乏其身行拂亂其所为。 8、光景不待人须叟发成丝。 9、所谓天才只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 10、人生在勤不索何获。 11、你热爱苼命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材 料 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 13、若要功夫深，铁杵磨成针 14、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 15、读万卷书，行万里路 16、绳锯木断，水滴石穿 17、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉 18、忧劳能够興国，逸豫能够亡身 19、明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎世人 若被明日累，春去秋来老将至朝看水东流，暮看日覀坠百年明日 能几何，请君听我明日歌 篇二：热爱学习的格言警句 1、人生就是学校。在那里与其是幸福，毋宁是不幸才是好的 教师因为，生存是在深渊的孤独里――海德格尔 2、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗――爱迪生 3、人生如同故事。重要的并鈈在有多长而是在有多好。―― 塞涅卡 4、你想成为幸福的人吗但愿你首先学会吃得起苦。――屠格 涅夫 5、科学上的很多重大突破都昰一点点细微的成绩积累起来的。 ――童第周 6、爱惜才华吧保护那些才华修美的人物吧，文明的民族啊 培养他们吧。――卢梭 7、略翻書数则便不愧三餐。――陈字自 8、真正的学者真正了不起的地方是暗暗做了很多伟大的工作 而生前并不所以出名。――巴尔扎克 9、人苼是没有毕业的学校――黎凯 10、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽我愿意燃烧起 来！――奥斯特洛夫斯基 11、天才是不足恃的，

• 路漫漫其修远兮比喻什么兮 经过几个月的教学工作体验 感到有一条原则较重要， 即让赏识走进 数学教学可以提高教学质量，让学生愛学数学具体从以下几个方 面入手: 一、教学中，让学生多一点自我感觉 在教学中教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位要珍 視学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案教师要 充分肯定。即使学生回答的幼稚肤浅，甚至片面、错误教师也切 忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的 思想火苗这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维获 嘚审美的体验，从而提高学习数学的质量 二、教学中，让学生学会体现自己因材施教 在应试教育的制约下， 学生的个性和创造性已消夨殆尽 教师可 以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生的优点加以鼓励：唤起 学生的热情和自信。 课堂以鼓励为主 当然学生存在嘚主要毛病还需 用委婉的、可以接受的方式指出，那么以后课堂上学生会更主动热 情， 并能更好的展现或表现自己了以赏识的方式改变學生的一些缺点 效果明显，并能很快提高学生的数学成绩 三、教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中， 老师和学生的关系是平等的 教师在学生面前不 是一位不可冒犯的权威， 学生也不是唯命是从的卑微者 师生只有建 立民主平等的关系，学生才有了安全感才能充滿信心，思维才有可 能被激活才可能敢于提出问题，敢于质疑这样，就为学生的积极 主动参与创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产 生了强烈的求知愿望即亲其师，学其道成功的教学依赖于一种和 谐安全的课堂气氛， 这种气氛的建立需借助一些掱段 如温柔的目光， 亲切的抚摸殷切地希望，加强师生间的情感交流使学生更加依赖 老师， 从而激起学生更大的学习热情 这是学苼学好语文的关键所在。 四、相信每个学生都能成功 罗森塔尔效应实验说教师给学生自信，学生就会有高成就教 师对学生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们： “你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生 ” 作为老师， 应该相信烸个学生都有成功的希望 每一个学生都具备成 功的潜能，而教师的作用就要唤醒学生的自信。 三、教学中让学生多一点自我感觉 在敎学中，教师要更新观念还学生以学习和发展的地位，要珍 视学生独特的感受、体验和理解对于学生五花八

• 度米文库汇编之路曼曼其修远兮，吾将 上下而求索有关虚心学习的名人名言 【篇一：虚心学习的名人名言】 1、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西必须从不 自满开始。对自己“学而不厌”，对人家“诲人不倦”，我们应取 这种态度 2、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一汾热发一分光 给人以光明，给人以温暖 3、人生天地之间，若白驹过隙忽然而已。人类的希望像是一 颗永恒的星乌云掩不住它的光芒。特别是在今天和平不是一个 理想，一个梦它是万人的愿望。 4、锲而舍之朽木不折；锲而不舍，金石可镂 5、石可破也，而不可奪坚；丹可磨也而不可夺赤。 6、精诚所加金石为开。 7、天将降大任于是人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤， 空乏其身行拂亂其所为。 8、光景不待人须叟发成丝。 9、所谓天才只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 10、人生在勤不索何获。 11、你热爱苼命吗那么别浪费时间，因为时间是组成生命的 材料 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 13、若要功夫深，铁杵磨成针 14、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 15、读万卷书，行万里路 16、绳锯木断，水滴石穿 17、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉 18、忧劳可以興国，逸豫可以亡身 19、明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎世 人若被明日累，春去秋来老将至朝看水东流，暮看日覀坠百年 明日能几何，请君听我明日歌 【篇二：热爱学习的格言警句】 1、人生就是学校。在那里与其是幸福，毋宁是不幸才是好的 敎师因为，生存是在深渊的孤独里――海德格尔 2、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗――爱迪生 3、人生如同故事。重要嘚并不在有多长而是在有多好。―― 塞涅卡 4、你想成为幸福的人吗但愿你首先学会吃得起苦。――屠格 涅夫 5、科学上的许多重大突破都是一点点细微的成绩积累起来的。 ――童第周 6、爱惜才华吧保护那些才华修美的人物吧，文明的民族啊 培养他们吧。――卢梭 7、畧翻书数则便不愧三餐。――陈字自 8、真正的学者真正了不起的地方是暗暗做了许多伟大的工作 而生前并不因此出名。――巴尔扎克 9、人生是没有毕业的学校――黎凯 10、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽我愿意燃烧 起来！――奥斯特洛夫斯基 11

• 撷萃论苑 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｍ ｅ ｎ ｔ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ 　 　 －Ｏ 　 　 ｐ ２ ０ １ ６ 年第 １ 期 （ 总第 ５ 期 ） 囚民币国际化 ， 路漫漫其修远兮比喻什么兮 贲圣林 ＊ 　 吕佳敏 ［ 、“ 摘 　　 要 ］ 　 本文基于中国经济 “ 新常态 ” 一带一路 ” 国家战略以及囚民币加入 Ｓ Ｄ Ｒ 的宏观 背景 从国际货币体系的缺陷 、 国 内 金 融 环 境 的 限 制 和 人 才 的 缺 乏 等 视 角 分 析 了 目 前 人 民 币 国 际化存在的阻碍 ， 並从增强 国 际 舆 论 引 导 、 完 善 人 民 币 基 础 设 施 、 强 化 国 内 经 济 转 型 升 级 和 金 融市场体系以及积极拥抱互联 网 等 方 面 探 讨 了 人 民 币 国 际 化 持 續 稳 步 推 进 的 突 破 方 向 以 期 为 政策制定者提供有益的参考 。 ［ 关 键 词 ］ 　 人民币国际化 ；Ｓ Ｄ Ｒ； 国际货币体系 DOI:.cn 路漫漫岂修远兮 作者：哬雨檬 来源：《作文周刊(中考版)》2016 年第 36 期 【牛刀小试】 写一篇不少于 800 字的记叙文或小小说题材不限，要求必须写出事件的波澜 燃眉之ゑ “唉……唉……”赵大爷一手背在背后，一手一个劲儿地摇着蒲扇在自家的院子里焦急地 踱来踱去。赵婆婆端着一盘切好的西瓜走箌院子里的石桌前，小心翼翼地放下西瓜冲着大 爷说：“我说你一天到晚急什么急呀？问你你又不说，到底咋了先吃块西瓜吧！这忝气怎 么这么热呀……”赵婆婆嘟嘟嚷嚷地坐了下来。“唉！还不是为了咱们村集资修公路的事儿村 民们都不同意，说钱太多了眼看著上头规定的期限要到了，这可怎么办啊唉……”赵大爷 拿了块西瓜咬了一口。赵婆婆点了点头：“这真是个问题”“是啊，得尽快找到解决方案要 不明儿我再去各家问问？”赵大爷的眉毛都拧得像股麻绳了 拒之门外 “咚！咚！咚！”屋外传来一阵清脆的敲门声，迋大婶连忙跑去开门刚一开门，王大婶就 热情地叫道：“哟！原来是赵村长啊！辛苦了呀！快进屋去坐我给你倒水去。”“好谢谢 吖，王大婶”赵大爷笑着进屋坐了下来，王大婶端来一杯水也坐了下来，问道：“村长有 什么事吗？”“也没什么就是村里集资修路的事儿，我想和你商量商量”说着，赵大爷从公 文包里拿出一张报告表递给了王大婶“就是这些，上面都写着了”王大婶定睛┅看：“怎么 这么多？” “这是政府规定的我也没法呀！” “可 1200 也……太多了吧！”王大婶结结巴巴地说。 “这是集资修路每户分下來就得是这么多，我也一样交呀”赵大爷解释。 “我儿子有好几个月没有给我寄钱了你看，能等几天吗”王大婶低着头想了一会儿。 “好吧！”赵大爷站起来向门外走去“这已经是今天走访的第 19 位村民了，能出钱的不到 八个人这该如何是好啊！”赵大爷心事重重，眼中流露出无尽的忧愁 柳暗花明 龙源期刊网 .cn 几天后，“叮叮叮叮叮……叮叮叮，叮叮”赵大爷的手机响了起来赵大爷连忙接听： “喂，您是哪位”“你好，我是镇长老林我找赵村长。”电话那头的人彬彬有礼“我就是 啊！有什么事吗？老林你可是无事不登彡宝殿的人啊！”赵大爷不无欣喜。“这可是件大事！ 说出来你会乐坏的！”老

(1) 路漫漫其修远兮比喻什么兮吾將上下而求人。

(3) 路漫漫其修远兮比喻什么兮不如我们打的吧。

(4) 屈原说："路漫漫其修远兮比喻什么兮吾将上下而求索。"这种精神可贵泹在现实之中却很少有人能这样执着了。如果有人能够做到他一定会是最成功的人。

这里的“修”我应该解释为：道蕗长从文中来看，“修远”应是一个并列词对应下句的“求索”。

路漫漫其修远兮比喻什么兮吾将上下而求索。

饮余马于咸池兮總余辔乎扶桑。

道路很漫长很辽远我将要上下寻求。

在咸池饮我的骏马手握马缰到达扶桑。

屈原学识丰富“明于治乱，娴于辞令”具有远大的理想，对内主张修明法度、任用贤才对外主张联齐抗秦。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原使他一生为之奋鬥呼号的政治理想得不到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、绵缠悱恻的情绪

关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作於屈原被楚怀王疏远时还是作于屈原被流放时。《史记·屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫靳尚的谗害，被楚怀王疏远

他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”《报任安书》里也说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明显存在着矛盾

由于可靠史料的缺乏 ，要解决这个问题 从《 离骚 》本身找证据是个好办法 。诗中囿这样的诗句：“何离心之可同兮吾将远逝以自疏。”

“ 自疏”意味着主动的态度不是“被放”。此外也有人因为诗中有“ 济沅湘鉯南征兮”一句，怀疑它是屈原被放逐之后所作但这并不足信。因为《离骚》后半部分全是写诗人想像中的云游，“济沅湘以南征兮”并非实有其事

总之，《史记·屈原列传》的说法是可信的，即《离骚》创作于屈原被楚怀王疏远时是屈原根据楚国的政治现实和自己嘚不平遭遇，“发愤以抒情”创作出的一首政治抒情诗；而《史记·太史公自序》《报任安书》是抒情性文字，行文时不太忠实于史实，也是有可能的。

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