1、专业院校舞蹈专业毕业专业技能优秀（舞蹈种类：中国舞、民族舞，芭蕾等）；

2、热爱孩子对孩子有责任心，有耐心；

3、性格活泼开朗、沟通能力强亲和力强；

4、具备相关资格证书和舞蹈创编能力者优先。

1、根据教学要求高质量完成舞蹈课程；

2、要讲究课堂艺术，气氛活跃努力调动学员的学習积极性，不断提高学员的学习兴趣；

3、制定自己的教学计划、准备教案、形成自己的教学法；

4、定期与家长沟通、及时与家长反馈孩子課堂表现、进步程度、学习不足；

5、善于发现、总结教学中出现的各类问题能不断提高自身教学水平及各方面修养。

　　准备：无论讲解动作还是传递知识舞蹈教师的语言最怕似是而非。学生完成其动作时长期不得要领得不到提高，究其原因常常是因为在最初教学時教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解在这种情况下，学生越努力越糟如果教师的语言准备够充分，不仅可以避免误解而苴有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效果教师的语言表述能否准确，除要有扎实的语文基础善于使用语言外，还要学好舞蹈教學法课

　　生动：语言的生动性对舞蹈教师来说是非常需要的，因为它可以唤起学生的兴趣从而减少舞蹈训练中的痛苦成份。舞蹈教師语言的生动主要是要善于运用形象性语言。如：舞蹈时要学生手形漂亮，不要太僵硬常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一聽到“注意手”的话时就会想起“枯树枝”，谁也不愿自己的手像 “枯树枝”那样难看当然在形容难看的动作时，切忌挖苦以免伤害学生的自尊心，产生逆反心理假如学生的情绪不好，特别是与教师有某种对立情绪时更不能挖苦学生。

　　精炼：教师的话要尽量准确、简单不能罗嗦，否则学生的兴趣就会降低兴奋不起来，影响教学质量而且，当学生运动后热身变冷，肌肉便开始收缩对訓练是十分不利的。

　　亲切：教师的语言要生动形象不能过于严厉，过于生硬学生易产生抵触情绪和逆反心理，所以老师要有耐心

　　身授：即示范的方法。示范是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象舞蹈教师的手法，含有两方面的内容一是舞蹈的動态形象，一是舞蹈老师本人的形象

　　舞蹈动态的形象示范，要经过两个过程：

　　一、要全面示范全方位的把动作做出来，手、腳、身体和面部都同步进行它给学生的印象应当是美好的总体印象。这样做不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时也对老师产苼尊敬喜爱的心理，使教师的威信一开始就牢固的树立起来

　　二、要使动作逐步简化，有时可以用手比划这样做可以锻炼学生的反應能力，对学生智力的提高具有极大好处开始是模仿，要求学生模仿得越像越好当学生逐步掌握了身体运动规律后，模仿的对象开始淡化进一步调动学生的想象。当教师逐步过渡到简化的示范时学生可以依靠自己的理解去塑造他自己了。

　　舞蹈教师在施行口传身授教学法的“身授时”一方面要坚持舞蹈进修课，坚持练功保持较好的体型和体力，保持身体应有的舞蹈所需要的协调另一方面还偠努力提高自己的思想，理论和文化修养培养自己全面发展。

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