铜雀之争_三国红颜——甄宓传（完本）_新小说吧
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　　春去冬来，不知不觉，一年多时光已从指尖悄悄溜走，到了建安十五年。　　这一年，曹丕奉曹操之命，在邺城西北修筑铜雀台。曹丕早出晚归督工，辛苦数月，终得以完成。曹操大为高兴，决定三日之后，在铜雀台上大宴百官。　　即使早已有了心理准备，知晓铜雀台是何等的壮观，可亲眼所见时，宓儿还是被眼前这座宏伟建筑深深震撼了。仅台就高约10丈，台上又建有殿宇重重，抬眼望去，楼宇连阙多达百余间，飞阁重檐，雕梁画栋，气势恢宏无比。最令人惊奇的是楼顶置铜雀高一丈五，舒翼若飞，神态逼真至极。　　可还不仅如此，众人走至台上，发现台下又引漳河水经暗道穿铜雀台流入玄武池，仅立于台上便可远眺玄武池操练水军之情景。　　席间，鼓乐喧天，歌舞拂地，曹操与文武百官觥筹交错，对酒高歌。酒酣之时，曹操诗性突发，命曹丕、曹植各作一篇赋文。　　二人起身而立，走至台中，曹丕略作思索才下笔，而曹植则援笔立就。待完成后，曹操命他二人将所做赋文当众念出，曹丕先念，当他念道“飞间崛其特起，层楼俨以承天”时，曹操不禁面带微笑，频频点头，百官也都在席间悄言赞赏。　　曹丕诵完，曹植上前，朗声吟诵：　　“从明后以嬉游兮，登层台以娱情。　　见太府之广开兮。观圣德之所营。　　建高门之嵯峨兮，浮双阙乎太清。　　立中天之华观兮，连飞阁乎西城。　　临漳水之长流兮，望园果之滋荣。　　立双台于左右兮，有玉龙与金凤。　　连二桥于东西兮，若长空之蝃蝀。　　俯皇都之宏丽兮，瞰云霞之浮动。　　欣群才之来萃兮，协飞熊之吉梦。　　仰春风之和穆兮，听百鸟之悲鸣。　　天云垣其既立兮，家愿得乎双逞，　　扬仁化于宇宙兮，尽肃恭于上京。　　惟桓文之为盛兮，岂足方乎圣明？　　休矣！美矣！惠泽远扬。　　翼佐我皇家兮，宁彼四方。　　同天地之规量兮，齐日月之辉光。　　永贵尊而无极兮，等君寿于东皇。　　御龙旗以遨游兮，回鸾驾而周章。　　恩化及乎四海兮，嘉物阜而民康。　　愿斯台之永固兮，乐终古而未央！”　　曹植念完后久久，众人都还沉浸在余味当中，无法回神。刚刚还锣鼓喧天，热闹非凡的铜雀台，转瞬间却已寂静无声。高台之上，只余一个衣袂飘飘、遗世独立的白衣男子，翩然若神人，俊美儒雅的脸上带着一抹自信的微笑，黝黑的双眸也因这自信而熠熠生辉。　　他的自信成功地吸引了所有人赞赏的目光，却偏偏灼痛了曹丕的心。曹丕薄唇一抿，若狐狸般的眼紧锁住自己出色的弟弟，真切地感受着他给自己带来的威胁！这种感觉让他如坐针毡。　　“啪！啪！”两声拍掌声将众人惊醒，皆望向拍掌之人，可不正是那坐于高台最上端的人。曹操带头，百官跟随，一时掌声雷动。　　宓儿不动声色地扫了身旁的曹丕一眼，心下一凝。曹丕在笑，可那笑却只停留在唇边，并未入眼。子建今日在这等场合大出风头，说不定——已然埋下了自己来日的隐患。　　曹操对子建的《登台赋》赞不绝口，在百官面前毫不掩饰他对子建大加赞赏，曹丕唇角的笑也逐渐僵硬起来。　　“子桓、子建！”曹操笑对二人道，“你二人皆文采出众，为父甚感欣慰。为父特意在铜雀台东侧修建的铜雀园，正是为众人切磋诗艺所用。希望你二人能善加利用此地，多做些好文章来给为父过目啊！”　　“是，父亲！”二人同答。　　曹丕微微垂下的眼帘盖住了自己内心复杂的心思，心中好似隐隐有个意识：莫非，子建，才是自己将来最大的敌人么？
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三国红颜——甄宓传（完本）阅读下面的文言文，完成下题。蚊 对（明）方孝孺天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股囋面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚊如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之人。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，絪緼二气，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫若其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当可如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也：衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。 [注]：①翣（shà）：扇子小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A．赋形受质质：资质B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵C．畜妻而育子，同也畜：养D．乘其同类之间而陵之陵：欺凌小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．生惊寤，以为风雨且至也邻之厚，君之薄也B．尔不谨，蹇帷而放之人。宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳C．其食乎物者，可谓泰矣其孰能讥之乎D．而物独不可食于人耶臣诚恐见欺于王而负赵小题3:下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A．天台生困暑，夜卧（于）絺帷中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之小题4:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启入深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分，每题3分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3分）译文：（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）译文：（3）闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？。（3分）译文：
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阅读下面的文言文，完成下题。蚊 对（明）方孝孺天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股囋面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚊如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之人。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，絪緼二气，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫若其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当可如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也：衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。 [注]：①翣（shà）：扇子小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A．赋形受质质：资质B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵C．畜妻而育子，同也畜：养D．乘其同类之间而陵之陵：欺凌小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．生惊寤，以为风雨且至也邻之厚，君之薄也B．尔不谨，蹇帷而放之人。宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳C．其食乎物者，可谓泰矣其孰能讥之乎D．而物独不可食于人耶臣诚恐见欺于王而负赵小题3:下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A．天台生困暑，夜卧（于）絺帷中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之小题4:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启入深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分，每题3分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3分）译文：（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）译文：（3）闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？。（3分）译文：
阅读下面的文言文，完成下题。蚊 对（明）方孝孺天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股囋面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚊如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之人。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，絪緼二气，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫若其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当可如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也：衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。 [注]：①翣（shà）：扇子小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A．赋形受质质：资质B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵C．畜妻而育子，同也畜：养D．乘其同类之间而陵之陵：欺凌小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．生惊寤，以为风雨且至也邻之厚，君之薄也B．尔不谨，蹇帷而放之人。宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳C．其食乎物者，可谓泰矣其孰能讥之乎D．而物独不可食于人耶臣诚恐见欺于王而负赵小题3:下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A．天台生困暑，夜卧（于）絺帷中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端C．其烟勃郁，（烟）左麾右旋，绕床数匝D．蚊一举喙，（人）即号天而诉之小题4:下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启入深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。小题5:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（共9分，每题3分）（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3分）译文：（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）译文：（3）闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？。（3分）译文：
科目: 高中语文最佳答案见解析解析（3）听到同类之间互相残害却置若罔闻，（这）难道是先人后已的君子之道吗？（3分）小题:质，本质。B项第一个“贵”为意动用法，“以……为贵”“看重”，第二个“贵”，形容词活用作名词，尊贵的方面。C项中“畜”为“奉养”的意思，高中语文教材第五册《齐桓晋文之事》中有“俯不足以畜妻子”的句子。D项中“陵”通“凌”，欺凌；高中语文第一册读本《荆轲刺秦王》中有“而燕国见陵之耻除矣”的句子。小题:B项中的“而”连词，表示相承关系；A项中的“也”均为句末语气词，但第一个表示陈述语气，第二个表示肯定、感叹语气；C项中“其”，第一句中为代词，指一般人，第二句中为副词，“难道”，表示反问语气；D项中的于均为介词，第一句中引出动作的对象，第二句中“于”和“见”组成表示被动的“见……于”句式。小题: “左麾右旋”的主语应该是“童子”。小题:《蛴对》主要采用寓言式的写法来讽喻当时的社会，因此D项后半部分“又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题”的理解显然有误。小题:（1）句兼考查被动句式，“为……所”表示被动，“亟”，赶紧，赶快。（2）句兼考查判断句，“苟”，如果“至”，周到；“乌”，怎么；“为”，成为。（3）句兼考查反问句式，“噆”，残害，残食；“而”，却；“身”，自己；“岂……耶”，难道是……吗。[参考译文]天台生因为天气热而难受。晚上躺上细葛做的蚊帐里面，童子手里拿着大扇子在前面挥动，舒服极子，于是就睡着了。过了很久，童子也睡着了，丢掉大扇子，靠在床边，鼾声像打雷一般。天台生惊醒过来，以为快要刮风下雨了，抱着自己的膝盖坐在那里。不久，耳旁听到飞动鸣叫的声音，像是唱歌、又像在倾诉，像是充满哀怨、又像是充满思慕；接着就攻击天台生的手臂，刺入到他的肉里面去，扑向他的大腿，咬囓他的脸面，让天台生毛发都竖了起来，肌肉也几乎要颤动。天台生两手用力合拍，掌心湿湿的、好像是汗水，拿来闻闻，况是鲜血的腥味啊！天台生吓一大跳，不知该怎么办，就用脚踢了踢童子，呼叫他说：“我被什么东西给困扰了，赶快拿蜡烛来照看看！”蜡烛来了，蚊帐全都开了，原来有几千只蚊子聚在蚊帐边。蚊子们看到烛火，四散乱飞，好像一群蚂蚊，好像一堆苍蝇，尖尖的嘴巴、饱饱和肚皮，通体涨大变红。天台生骂童子说：“这不正是囓吮我血的东西吗？都是你不谨慎，把蚊帐拉开而放它们进来！况且这些东西是异类，如果好好预防的话，它们又那能害人呢？”童子拔了些蒿草、捆成一卷，就在草端点起火来，烟随着风向回旋，童子拿着蒿草左右挥来挥去，绕床好几圈，把蚊子赶到门外去了。童子回报到台生说：“可以好好睡觉了，蚊子都赶走了。”天台生于是指拭席子，正要睡觉，忽然呼喊老天而感叹地说：“老天您为什么要生出这种小东西来伤害人呢？”童子听了，哑然失笑说：“您为什么把自己看得那么重要，又过分又固执地怨恨老天呢！天地之间，阴阳二气相互作用、产生变化，赋予它形体、授给它本质，使人和物得到了区分。大的动物是犀牛、大象，怪异的动物是蛟龙，凶暴的动物是老虎、花豹，驯服的动物是糜鹿、金丝猴；长羽毛的是飞禽、是走兽，裸体无毛的是人、是虫；无不都有供养。虽然有大小长短的不同，然而寄托形体在这天地之间，都是一样的。如果从我们人类的角度来看的话，则会认为人类高贵而动物低贱；如果从天地的角度来看的话，则果真有那个高贵、那个低贱呢？现在我们人类自抬身价，号称是天地间的主宰者；对待水陆间的物体，有生命的种类，没有不在高处设下鸟网、在低处设下鱼网，山中贡献，海里供应，蛙、黾都没法逃命，鸿雁也都没法隐藏踪迹；人类所吃的动物，可以说是太多太多了，而动物难道就不可以吃人吗？今晚蚊子动一下嘴巴，您就对老天哀号而加以控诉。假如那些被人类所吃的动物，它们也都向老天哀号控告的话，那么老天要处罚人类，又该怎么办呢？“况且动物被人类吃，人类被动物吃，这是不同的种类，还可以说得过去。而且蚊子还对人谨慎畏惧，大白天不敢暴露他们的形迹，躲在看不见的地方来观察人，乘人疲备松懈的时候，然后才有所谋求啊！现在同样是人类，吃着米粟、喝着热汤，这是相同的啊！养活妻女、教育小孩，穿戴容貌，也没有不相同的啊！可是人类却在大白天里公然乘着同类有间隙的时候来欺负他吮吸他们的脂膏和脑髓，让他们饿倒在草野间，让他们在道路上流离失所，呼天抢地的声音连接不断，也没有人怜悯他们。现在您一被蚊子蛟囓，就立即睡不安稳，知道同类相残却好像没听见过一样，这难道是君子先别人后自己的道理吗？”天台生于是将枕头扔到地上，拍打心窝、发出长叹，披上衣服、走出门口，一直坐到天亮。知识点: 文言文阅读相关试题大家都在看推荐文章热门知识点
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阅读下面的文言文（10分）蚊对方孝孺（明）天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股噆面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，褰帷而放之入。且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪。其食乎物者，可谓泰矣！而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。今子一为蚊所噆，而寝辄不安；闻同类之相噆而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。（本文有删节）[注]①翣（shà）：扇子【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A．蹴童子蹴：踢B．今人乃自贵其贵贵：以……为贵C．而尤天之太固也尤：怨恨D．乘其同类之间而陵之陵：超越【小题2】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）（2分）A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。【小题3】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（6分）1）吾为物所苦，亟起索烛照。（3分）2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分） - 跟谁学
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