东阳市外国语小学“一校一书读国学”主题教育活动方案
来源： 金华文明网
——外国语小学2011年度方案
一、指导思想
为了贯彻落实《“”活动实施意见》和市局的《关于义务教育段全面管理办学的若干意见》的文件精神，打造“轻负高质”的，全面提高学生的素养，切实推进，做推进素质教育的排头兵。学校继续以“诵读，儒雅言行”为，本着“文化育人”的理念，启动“诵读经典、儒雅言行”的德育工程。按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路，激发学生、老师、家长诵读经典的热情，营造全民的氛围，形成学校、家庭、社会三位一体共同提升文化品位的教育合力，构建文明高雅的校园文化。
二、活动目的
以《》、《》读本为载体，感受经典的气息，领略经典的艺术魅力。把国学经典诵读与小学生的行为规范教育、道德品质教育相结合，让经典书籍中的真、善、美浸润心灵，倡导见贤思齐的，规范自己的言行举止，让国学经典真正内化为孩子自身的道德修养，达到传承文化、儒雅言行的目的。
三、活动口号：诵读经典
四、活动时间
五、活动领导小组
长：卢雁红
副组长：吴江云
员：马笑莲 方旭莉
吴阳娟 许华丽
六、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段
1．布置校园环境，营造诵读氛围
学生寝室，我们设计安装了设计了古色古香的《弟子规》窗帘。窗帘内容紧紧围绕弟子规评价表的内容，简短的几句话，加上可爱的插图。让孩子们一走进寝室就能感受到经典文化，睡在床上也能读读弟子规。家校联系本上，我们在原来的基础上，把《弟子规》践行表的内容编入其中，让老师、孩子、家长一起参与评价。先是呈现一张完整的践行表，后面是每月按照不同的主题内容穿插在每一周中。
2．人手一本，购置新书。
一二三年级《弟子规》，四五六年级《论语》。
3．发放一份《诵读中华经典
争当文明少年》倡议书。（附录1）
第二阶段：活动实施阶段
普及阶段——诵经典
（一）教师活动
活动1：每周讲坛（具体安排见附录2）
活动程序：由本校教师轮流主讲，以“加强思想道德建设，提升师生文明素养，全面推进素质教育”为宗旨，以“诵读中华经典，争当师德模范”为主题，利用每周周前会议前三十分钟，开展教师论坛，引领全校教师讲正气，树新风，从我做起，从现在做起，从小事做起，树立高尚的教师形象，构建和谐文明的外小。
具体负责人：卢雁红
活动时间：每周周前会议前30分钟
活动2：撰写随笔
活动程序：针对读书所得，每位教师从内心的点滴感动出发，结合自己的教育实际，撰写1000字以上的随笔文章。学期期末上交。（具体负责人：葛敏辉）
活动3：国学课评比
活动程序：为了进一步促进教师参与国学教学研究的热情，提炼课堂教学策略，增强国学教学效果，特举行国学课教学评比，参赛对象为：35周岁以下年轻教师。地点：图书馆二楼国学馆。（具体负责人：教导处）
（三）学生读书活动
活动1：每日诵读
学生在阅读班级共读书目的同时，开展“一诵三读”活动，一二三年级认真学习诵读《弟子规》，四五六年级认真学习诵读《论语》。（具体负责人：各年级组长、、语文老师）
活动2：书页飘香
在学生熟读成诵的基础上，利用晨间谈话、读报写字课开展“学经典讲经典”活动，熟知经典中的典故，理解并且运用到日常当中。在班里开展讲故事比赛。（具体负责人：班主任）
活动3：心灵鸡汤
一二年级观看《弟子规》DVD，中高年级听专题讲座。（具体负责人：少先队）
竞赛阶段——用经典
活动1：我吟我诵
以班级为单位参加校《弟子规》创意诵读比赛。
活动2：笔书我情
开展教师、学生、家长“同读《弟子规》”活动，并撰写读《弟子规》心得。
学生征文：各班先自行举行征文评比，在家长会上展示学生征文，然后选送三篇参加学校评比。教师征文：每位教师上交读后感。家长征文：每班推选两名。
活动3：书画长廊
书法比赛：书写《弟子规》《论语》，一二年级铅笔字，其他年级钢笔字，全体学生参加。绘画评选：1—2年级结合诵读经典，开展“与经典同行”书签设计比赛（每班5件）；3—4年级开展“诵读中华经典，做读书人”的实践活动。观察、发现、收集学生中孝敬长辈、关爱他人、举止有礼等言行美好的事例，将事例用图画的形式表现出来。每班选诵三幅作品参加学校评比。5—6年级结合诵读经典《论语》，开展“与经典同行”主题手抄报设计比赛（每班3件）。
第三阶段：成果展示阶段
活动1：评比文明少年
引导学生将的精华体现在生活中，落实在行动上，让孩子们在诵读中华经典中养德行、学做人，在心中播下一颗文明高雅的种子。
活动2：举行经典诵读展示会
举行一次全校性的经典诵读展示会，力争使每个学生都有参与和展示的机会。利用节日或假期开展诵读实践活动，鼓励学生走出校门，进家庭诵读，进社区诵读。弟子规诵读比赛程序 开幕词_百度文库
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泽雅一小经典诵读考级活动方案
泽雅一小经典诵读考级活动方案
一、考级背景
《弟子规》、《三字经》、古诗是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。为弘扬中华传统文化，我们将在全校学生中开展诵读考级活动。
二、考级内容
学校根据《弟子规》、《三字经》的内容分成三级，古诗分六个年级规定相应篇目。引导学生利用课余时间进行吟读背诵。《弟子规》、《三字经》、古诗校本读本考级组对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量等评定相应的等级。
三、考级标准
考核分三级，每一级都有指定内容，具体如下：
一到三年级内容
一级：能正确、熟练、有感情地背诵《弟子规》总序、入则孝、出则悌和1年级古诗校本读本篇目。
二级：能正确、熟练、有感情地背诵《弟子规》总序、入则孝、出则悌、谨、信和2年级古诗校本读本篇目。
三级：能正确、熟练、有感情地背诵《弟子规》全部内容，3年级古诗校本读本篇目。
四到六年级内容
一级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的《三字经》内容（见附件）和4年级古诗校本读本篇目。
二级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的《三字经》内容（见附件），5年级古诗校本读本篇目。
三级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的《三字经》内容（见附件），6年级古诗校本读本篇目。
四、考级办法
1.考级对象：1-6年级全体学生
2.考评人：《弟子规》《三字经》 和古诗“考级小考官”
注：为了减轻教师的工作量及培养学生的能力，考级测评时推荐3、6年级优秀学生（三年级每班各5名，六年级每班7名）作为：考级小考官，学校授予诵读小考官称号，发考官证，为各年级学生考级。
具体任务分配如下：
一、二、三年级：由三年级共20名考官负责
四、五、六年级：由六年级共21名考官负责
考官考级时持证，无证不得考级。测评结束，考官证由考级小组保管。
3.考级方式：
（1）凡是参加考级的同学，均需出示《弟子规》《三字经》和古诗书本才能考级。
（2）小考官根据考级人背诵情况，通过者给予盖章并登记。
4.考级时间：第18周，周星期一到星期四中午12:50到1：20
五、活动说明：　
17周星期四下午放学之前，请3、6年级班主任务必将本班小考官名单报至负责老师处。考核地点在本班。
(在线编辑：2010级1班)
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