考取第一批次录取本科（一本）院校难吗？
在高考的话题里面，怎么都是看见知乎的大牛就随随便便的考上了一本，但是在现实当中，就算有人拼死拼活的去学，最后一本线都达不到，我想问的是一本难道就那么容易考上吗？要怎么样才能考上一本？
补充：像我们这种小县城几千人每年才有差不多的人考上一本，在普通班根本都没有希望，唉，父母的压力，老师的期待，让我感到很有压力，求知乎的大神给我点名一条明路，谢谢了。&br&
——————分割线——————&br&&br&&br&&br&ps：其实这个问题提出好久了，非常感谢知友的热心的回答跟建议，说一下题主自身情况吧，题主位于广西穷乡僻壤的小县城，县城的中学就是我位于的中学，每年都有一两个清华，一百二十个一本，其实考上清华是因为清华特给的两个名额，高三年级加上复习班一共1500个人，就我们班而言，我们班目标是一个一本，其余二本，因为题主在高二期末大爆发，考到了年级前三十，大概成绩是：语文106
然后班主任看好了我，把一本算到我头上了，到了高三之后，由于身体原因，在家休息了两个月，去了学校之后，考试成绩非常不理想，班主任找过我谈话几次了，大概内容是：凭你这成绩三本都有危险，你要努力学习阿，其实我也很努力，在知乎跟高考吧找了属于自己学习方法，并且认真执行，我学习方法大概如下，按照二八原则，把必考的知识点找出来，利用手上的资源，找出题目来分考点做题，并且反思总结，打算把考点弄清楚之后，找出近十年的高考题做几遍，由于跟学校进度脱节之后，上课时候有时觉得重要的就听，不听就刷题，但是心里总有一些不踏实的感觉，感觉就是你不跟学校的按照的走，你就会失败，现在心里很紧张，并且有了复读的打算，有一不自信的感觉，很害怕失败，我还应该这样我行我素的走下去吗？产生了很多的怀疑。&br&&br&&br&——————分割线————————&br&01.16
突然有那么多的答案，简直受宠若惊啊！请知友原谅我语文水平差，现在我无法表达此时此刻的心情，内心充满深深的感激与感谢，知友的回答让我意识到高考并不是那么简单，也不是那么的难，抛开环境与家庭等因素剩下的就是自己了，现在必须立马行动，绝不三天打鱼两天晒网，踏踏实实地珍惜好时间，用尽自己的全力，等下次再上知乎的时候，我相信我会在我喜欢的大学里。&br&
祝愿知友们身体健康，万事大吉。
在高考的话题里面，怎么都是看见知乎的大牛就随随便便的考上了一本，但是在现实当中，就算有人拼死拼活的去学，最后一本线都达不到，我想问的是一本难道就那么容易考上吗？要怎么样才能考上一本？
补充：像我们这种小县城几千人每年才有差不多的人考上一本，在普通班根本都没有希望，唉，父母的压力，老师的期待，让我感到很有压力，求知乎的大神给我点名一条明路，谢谢了。
——————分割线——————ps：其实这个问题提出好久了，非常感谢知友的热心的回答跟建议，说一下题主自身情况吧，题主位于广西穷乡僻壤的小县城，县城的中学就是我位于的中学，每年都有一两个清华，一百二十个一本，其实考上清华是因为清华特给的两个名额，高三年级加上复习班一共1500个人，就我们班而言，我们班目标是一个一本，其余二本，因为题主在高二期末大爆发，考到了年级前三十，大概成绩是：语文106
然后班主任看好了我，把一本算到我头上了，到了高三之后，由于身体原因，在家休息了两个月，去了学校之后，考试成绩非常不理想，班主任找过我谈话几次了，大概内容是：凭你这成绩三本都有危险，你要努力学习阿，其实我也很努力，在知乎跟高考吧找了属于自己学习方法，并且认真执行，我学习方法大概如下，按照二八原则，把必考的知识点找出来，利用手上的资源，找出题目来分考点做题，并且反思总结，打算把考点弄清楚之后，找出近十年的高考题做几遍，由于跟学校进度脱节之后，上课时候有时觉得重要的就听，不听就刷题，但是心里总有一些不踏实的感觉，感觉就是你不跟学校的按照的走，你就会失败，现在心里很紧张，并且有了复读的打算，有一不自信的感觉，很害怕失败，我还应该这样我行我素的走下去吗？产生了很多的怀疑。…
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1103 个回答
这和教育资源分配是有很大关系的知乎一堆高学历和广泛群众没有可比性，不是人人都能享受那么多的教育资源对于教育资源较少的地方（就像题主所在的地方），真的是难的
今年，你应该早都考完了吧！我觉得教育水平对考上一本的几率有很大影响，但不仅仅如此，还有你的临场发挥水平很重要。今年刚参加高考完，志愿录取就在这两天了。我高三上学期一本稳过，然而心存侥幸，希望能够通过艺术类考试进入中国传媒大学，武汉大学，最不挤也陕西师范大学，然而，11-24去学习编导～1月9日，省统考（通过省考才有资格考取外省学校，统考过线率百分之32，统考过了省内除了西北大学，其他学校的广播电视编导，戏剧影视文学专业按照文化课高考成绩从高往低录取。）1月中下旬去了兰州，考浙传，2月上旬过年，下旬去北京考中传，北电，然而很不幸没过，2月底，西北大，没过，3月中上旬，武汉大学，初试都没过。。。。。。这时距高考90多天。考试成绩就过二本。。。不想学习，天天玩儿手机，刷知乎，高考前一天晚上不激动但是就是睡不着5点草草睡了一个半小时就准备收拾去考试。考试时其实还挺困的，不过最后开始答题，却一点都不困了，中午因为太吵也没睡着，就爬了一会，下午数学照样不困，高考前所有的模考成绩都只是二本，高考前一天又没睡，本以为与一本无缘，结果竟然高了一本20分，然后报了陕师大编导，同学长安大编导的录取短信已经收到了，我的应该在最近了。。。所以。基础打好了，不要有压力，认真答题就是了，不要紧张，临场发挥很重要。
兄的回答，我不禁做了一个统计。我们通常说北京等地区清华北大录取率高的不要不要的，而以前我们看的数据都是跟省比的，看起来这种对比是有一定误区的，那么像西安这种准二线城市和北京差距有多大呢。西安参加高考人数，2016年为58479，而清华北大在陕西录取240人，其中超过九成都会被五大名校（哦包括我母校）所录取，也就意味着其中216人都在西安，也就是说，如果你是西安人，或者在西安上学，那么你进入清北的概率是0.3% 。这一数字和作为一个陕西人进入中科大的概率一致。我们和对比一下，发现北京10,000 人中分别取 106.62。北京之后是上海（32.16）、天津（25.81）。发现西安作为一个大家心中的三线准二线城市，在清北录取这方面除了和北京无法相比还差三倍以外，居然和上海持平。。。。当然了，西安还有不少像我这样的外地户口但是住在西安在西安上学的。不过类似的北京也不少哦鉴于各大学校都有的地域保护政策，比如西交大在西安录取的人数。其实作为一个西安人，像上一所不错的大学（截止到西安交大西工大），对比北京上海并没有你想的那么难。另一个拉仇恨的数据是，我的母校，每年五百人上下（比如我那年不算十几个保送狗，参加高考的人应该是470人），考入清华北大的数量，我查到了2013年的数据是75人（包括国防定向医学院），也就是15%的概率你可以拿到一个“中国顶尖高校”的毕业证，当然其中包括了国防定向医学院这种一个愿打一个愿挨的吃亏选项。当然西交大西工大最近有点颓，造成了西安学生的出路看起来比北京上海差一些，那就是另外一个话题了。得，咱也算半个高考既得利益者。当然作为一个保送狗这一切和我并没有什么关系，因为 NOIp 拿一等奖的分数陕西学生由于培训不到位竞争低的原因，难度远低于其他省份，这就造成了大家打着游戏没事干做点题到了高三基本上当年在省培训班里的人差不多都保送了。。。。。。。。。所以大家与其攻击北京上海，不如先看看你的省会城市录取怎么样吧。。。关于西安一本录取数量我没有查到，欢迎补充。闲下来再做下全国各个城市的分析统计吧。
难，例如我们河南，省内一本高校少，想去省外好点的一本要超一本线五六十分，而河南一本过线率百分之8.1，很多都是刚刚过一本线只能上个好点的二本。现在大一学的知识我高中基本都学过。总体来说就是知识难考试难录取少
我能说我二本的分数到大学才发现这是个一本专业。赚了！第二年我们那就不招这专业了。估计是招生办搞错了。嘿。
好学校一本率几乎百分之百
不难，我们当时全年级八百多人就几个没考上一本。
某省会城市下属某郊区区内最好的高中的较好的实验班，当年全班有三个人上了一本。
某省重本录取率这么低省外好大学就不要想了，然后每年的考生好的读省内大学考的不好的读职业学院，几十年的发展某省成了全国独一无二的制造强省与科研强省于是乎要求独立的声音越来越强，经过努力，原某省成为了某联邦共和国，首都某阳，经济中心某都，世界综合国力排名第二超越中华人民共和国！
就是这样的现实
山东人低调路过。。。
两个问题一，名额比例，现在上一本的录取率和扩招前上本科差不多，一本以外的在扩招前是没资格上本科的。二，地域差异，在青岛两个女生起诉教育部之前，全国除了上海还是统一试卷的，分数嘛，山东能上山东大学的分数，去北京可以上清华。两个女生在青岛只能去电大，大专都不够线，她们去北京录取本科轻松，学校还能不错……
难。真难。我来自农村，小县城边上的农村，考个大学现在不算难，但是考上一本的这么多年也没有几个人。而且怎么说呢，好多家长也不懂大学，有人考上了北京的二本别人就说他考上了北大。。然后我来了合肥，不知道的人还以为我读了三本呢。
我觉得之所以有些人说不难，无外乎有两点1 有些人天资聪颖，随便一学，就可以考上一本。这种人是真的存在。2 有些人好奇心强，对未知事物充满了好奇心，当然也包括了学习，他们喜欢探索未知事物的过程，就是通俗的说呢～他们享受学习的过程，所以既然享受，那考个好成绩，上个一本也就没什么难的了。。。。仅我个人意见。
在河北读书来内蒙考试的学生说⊙﹏⊙:不难
讲真 是蛮难的。坐标：东部沿海农村那就从头说起吧，小学是就近在镇上的一所学校读的，我的同学们也都是附近从小一块长大，家境也都差不多，在这个阶段，大家是没有很大区别的，成绩好到顶天也就门门90这种，分不出个123来。后来初中到了市里的一所学校，与此同时，我的其他同学们去了县里的一所初中，不可否认教育质量确实是无法与市里的学校相比的，据说抽烟打架喝酒泡妞一样不少，那个年纪的学生都在叛逆期，发起狠来更是没轻没重，所以老师们也只能听之任之，毕竟这是你自己选择的路，好话说尽，那么最后你也是要自担责任的。后来中考考完一大批人都去了职高，或者直接进入社会工作了，找到的工作也不尽如人意，有跟着自己的父母一起去做生意的，也有独自去外地打工拼搏的，反正人生在这个节点开始分岔了。（各种二代请走开）再拉回我的初中，在这个阶段我的同学们又是怎样的一批人呢，大都是父母掏钱供着读书，自身也都有努力的意愿，总体来讲还是不错的。尽管这样，初中升高中的这个阶段，也还是筛掉了一批人，各种各样的因素，诸如早恋、打架等等，不少同学深陷其中无法自拔（我也是早恋的一员哈哈哈），班主任再三强调，各种极端措施，类似搜书包，找班级同学卧底等等，但显然也是起不了任何作用的，到了中考的时候，班里近60人，2个考上了我们市里最好的学校，8个去了第二的学校，其他的七七八八去了不同的学校，有10人左右没有考上高中，和我以前的同学走上了相同的道路，去了职高或者出外谋生。（我是班里第3，去了第二的学校）高中开学第一天，当时说实话还是满忐忑的，毕竟是通往大学的最后一关，这里被称之为魔鬼训练营一点也不为过，而回首这三年，确实也是非常痛苦复杂的经历。两周放假一次，从周六下午2点放到周天下午2点，24小时不多不少，一三五小考，每两周大考，每个月月考，9门功课同步学，整个人每天都处于近乎癫狂的状态。到了高三，记得一个片段是中午都会做一张数学卷子，一般来说是做不完的，做完前面的填空题再加两道大题就差不多要到午休的时间了，但是我每次做完都忍不住要找后排的同学对答案，那时候特别粗心，往往第一道题目就错，2写成3是常有的事，懊恼不已，做过最极端的事就是每粗心错掉一道题就扇自己一个巴掌（现在想想当时自己也是够疯的），因此搞到最后午休也不睡，下午一直走不出这种情绪，陷入一个恶性循环，那个阶段算是蛮糟糕的一段经历。慢慢地走出来之后，成绩也开始有了一个比较好的势头，最后几次模拟考都是班级前10的水平。到了最后高考，考了班里第五，超过一本线29分，最终也只上了上海的一所普通211，班里总共57人左右，20人上了一本，47人上了二本及以上，9人左右去了三本或者大专，如果仅从一本来看，数据是不错的，但是从质量上，从毕业后就业水准来说，这又是另外一回事了，更不提二本三本院校了。而那些我的初中同学，假使去了第三第四之类的学校，一本率肯定也是大幅下降的，拿一个数据，我的表弟高中就是第五还是第六的学校，他们整个班只有1人考上了一本。所以，你们看，我的故事应该也是可以说明一部分问题的，来自东部沿海地区，来自教育资源比较丰富的省份，尽管如此，一本也不是说考上就能考上的，尽管考上的还不是自己最理想的学校，记得高三班主任要求我们把自己理想的大学写在后面的黑板上，我当时看到了我的本科学校，不屑地说，这特么是什么学校，换我肯定就不去，所以，哈哈哈哈，这可能就是命运吧。所以，努力吧，祝愿及祝福。彩蛋：江苏10高考，数学碰上了葛军大神，跪，市里最好的学校是启东中学，END。
只说一本的话，窃以为对任意个体都有很多机会，不至于太难，无论是身处一本录取率20%以上还是5%以下的省份。一本数量是以省为单位计量的，绝对数量刚简单扫了几眼大概都过万，我看的懂的一本线大概正常年份很多都在550上下浮动，也就是得分率达到80%不到，在这个分数段师资力量的重要性体现的还不是特别明显，听过的见过的但凡算得上发奋图强花时间学的，八线以外的小县城或者教育发达的一线城市很多人都可以做到，至于有些所谓努力学习还学不好的，随便学学就能考到这分数以上的大有人在，大部分人的IQ差距远没有想像中的大，所谓的努力学不好中的多数人可能也就是形式上看起来努力而已了。但是，录取率这东西到底还是个淘汰赛，录取率再高的地方，排名录取率以下的学生注定考不上，不是难不难的问题，是注定全省超过80%甚至95%以上的学生不可能考到一本。教育发达？好，像山东那样，不小心一本录取线就刷到了600分以上，稍微好点的一本650以下可能就不用考虑了。这对于教育发达的省份就是个悲剧，教学水平再高，只能说竞争更强，这时候对师资水平要求的更高，而且面对的是付出和回报不成比例。至于教育不发达省份，也谈不上什么好事，但至少对偏远落后的学生多少还留了点希望，录取率是低，但全省教学水平还不至于太高，就算省重点高中集中了不少，也占不了太多名额指标，其他还有太多落后的地方，而真正受刺激能发奋图强的学生数量也毕竟不多，太多人又不是一定非此不可，志向不高心气不足当炮灰的还是占了太多，如果任意某个学生能够想办法能做到那自然就能考上，当然，如果大范围的能做到，但那就太可怕了，虽然我不相信能在省级范围能如此普及到，不知道有没有机会看到某省一本线上650的奇观。。。
举些例子：如果你在省会长大，上一个好小学，即使当时成绩平平，仍然划片到一个好初中（或是父母无论如何都把你塞进了个好初中），中考正常发挥到一个优秀高中，不出什么大意外的话，保底一本一点都不是问题。不是太懒太贪玩，不至于上不到。如果出生在不是那么好的城市，又属于山东河南等竞争大省的话，父母不花点力气，仅靠自己在学校努力学习，考本一确实相当不容易。（这里的父母花力气不是指户口啊作弊等事，是指寒暑假的时间多花精力补充校园里没有涉及到的学习，专门为孩子量身定制合适的学习方案）高考的难度不是题目的难度啊！！！高考=分数+志愿某大省的题目并不难做，可是报考录取率低，竞争大，升学不易。
那么多人说教育不公平，我想说你们知道一个普通城市家长，从幼儿园开始给孩子的教育投资吗？一套学区房，就让很多家长背上几十年的负债，家教，兴趣班又是多少钱？可是这些孩子呢，要面临高考名额支援贫困地区，要面临特权阶层的挤压，你说公平吗？我觉得公平，只要高考没有人作弊，这个制度就是公平的，这个社会没有绝对的公平，只有相对的
一点都不难！高中各种玩游戏，高三上学期还经常包夜打游戏，下学期努力了半年，目前某211已毕业三年！要是我不那么贪玩985也不是问题吧！我是这么认为的！
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　　安徽大学(Anhui University)，简称安大(AHU)，坐落于安徽省省会合肥市学校是国家&211工程&重点建设高校，入选&卓越法律人才教育培养计划&，是&国家华文教育基地&和&中国政府奖学金来华留学生接收院校&，由教育部与安徽省人民政府共建。
　　学校部分科系最早可以追溯到1928年4月在安庆创办的、安徽省现代高等教育的开端&&原安徽大学;现安徽大学于1958年以合肥大学、原(国立)安徽大学部分科系为基础建立，同年9月毛泽东主席亲笔为学校题写校名，沿用至今。
　　截至2015年12月，学校拥有四个校区和一个大学科技产业园，占地面积3200余亩，建筑面积120余万平方米，仪器设备总值4亿元，馆藏纸质图书320余万册;有教职工2500余人，全日制在校生规模约28000余人：其中研究生6000余人，本、专科生22300余人。
　　一、历史沿革
　　在十九世纪末敬敷书院和二十世纪初创办的安徽大学堂基础上，安徽大学1928年创建于当时省会安庆市，她的诞生是安徽现代高等教育开启的里程碑。1930年6月更名为省立安徽大学。1946年定名国立安徽大学。著名学者姚永朴、刘文典、王星拱、程演生、陶因、陈望道、丁绪贤、郁达夫、周予同、吕思勉、章益、周建人等均曾在安徽大学执教或主持校政。
　　1949年12月迁至芜湖，与安徽学院合并，恢复校名安徽大学。1952年，全国高校院系调整，部分系科调往华东地区有关院校，同时调入一些系科，设师范、农学两个学院，并于1954年2月分别独立组建安徽农学院和安徽师范学院。1956年，学校迁址合肥市。
　　新中国成立以来，安徽大学倍受党和国家领导人的亲切关怀和省委省政府的高度重视。日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔为学校题写校名。日，邓小平同志亲临学校视察。1998年，江泽民、李鹏、乔石等同志亲笔题词祝贺学校建校70周年。2001年，温家宝同志亲切接见了&全国十大扶贫状元&何家庆教授。董必武、彭真、陈毅、刘澜涛、李岚清、许嘉璐、回良玉等党和国家领导人也曾先后来校视察。安徽省委第一书记曾希圣、副省长杜宜瑾同志都曾长期兼任校长。
　　1993年，安徽省委、省政府决定重点支持安徽大学进入国家&211工程&。1996年以来学校相继完成&九五&、&十五&&211工程&建设任务，2006年6月顺利通过国家&十五&&211工程&整体项目验收。目前，学校正在进行&211工程&&十一五&建设项目的论证准备工作。
　　二、办学规模
　　学校现有普通本科教育14个学院;现有教职工2500余人，专任教师1522人;各类折合在校生26994名，其中本科生18821人，研究生3369人(博士生155人);占地面积214.3116万平方米(3200余亩)，建筑面积98.46万平方米;图书馆藏书268万余册。
　　三、学科专业
　　学校现有计算机应用技术、汉语言文字学2个国家级重点学科，12个省级重点学科，2个博士后科研流动站，1个一级学科博士点，16个二级学科博士点，16个一级学科硕士点，119个二级学科硕士点及4个专业硕士学位点和16个高校教师在职攻读硕士学位点。
　　普通教育本科专业66个，涉及哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学等8个学科门类;专业总体布局与结构合理，建成一批优势专业，其中有2个省级人才培养基地、4个省级教改示范专业;20个新办专业均有良好的基础。
　　四、师资队伍
　　学校现有专任教师1522人，具有硕士及以上学位者967人，占63.53%;具有副高以上专业技术职务者676人，占44.42%;生师比为15.82:1。现有兼聘院士及兼聘特聘教授21
名，&国家百千万人才工程&入选者和&国家有突出贡献的中青年专家&4人，享受国务院和安徽省政府特殊津贴的专家共122人，&皖江学者&特聘教授和讲席教授入选者5人，&教育部优秀青年教师资助计划&入选者4人，省学术和技术带头人后备人选入选者59人，省高校十五优秀人才计划入选者64人。
　　五、教学设施
　　学校现有30个标准建制教学实验室，其中1个基础课实验教学中心已通过国家级实验教学示范中心网上评审，5
个为省级基础课实验教学示范中心;校内外实习基地117个;由4个分馆组成的图书馆总面积74702平方米;室内外体育场馆建筑面积平方米;全校单价800元以上的教学科研仪器设备总价值2.81亿元，生均教学科研仪器设备值10410元;百名学生配教学用计算机24台;多媒体教室座位数25187个、语音室座位数1194个;计算机网络覆盖全校，实现了教学科研、图书文献检索和办公管理的网络化;学校还有文献资源、现代教育技术、网络、分析测试和生命科学标本陈列馆等公共服务平台。
　　六、教学成就
　　学校在近两届教学成果奖评选中获国家级教学成果奖2项，省级教学成果奖26项;2001年以来，承担国家级、省部级教研项目84项，设立校级教研项目212个;建有国家级精品课程1门、省级精品课程29门、校级精品课程54门。
　　2000年以来，经过7年的实践与探索，学校逐步建立起有利于高素质人才培养、运行稳定的学分制教育管理制度。学校学分制的实施，更加突出学生的主体地位，满足学生多样性、个性化的要求，教育教学和人才培养质量不断提高。近三年，本科应届毕业生年底就业率年年保持在90%以上;报考研究生的录取率保持在20%以上;1996年以来，英语专业四级统考通过率保持在93%以上，非英语专业四级统考历届累计通过率一直处于全国高校前列;学校被外交部列为选拔录用公务员的定点高校之一。建校近80年，已为国家培养了近17万各类高级专门人才，学校已经成为安徽省培养高层次人才的重要基地之一。
　　七、科学研究
　　学校设有教育部人文社科重点研究基地徽学研究中心，计算智能与信号处理实验室、光电信息获取与控制重点实验室等2个教育部重点实验室，教育部电能质量工程研究中心以及获得国家计量认证的现代实验技术中心，设有3个省级高校人文社科重点研究基地和5个省级重点实验室;学校科技产业园是全国首批15个大学科技园建设单位之一。
　　年，学校共承担国家&973&、&863&和国家自然科学基金等各级各类自然科学类和人文社会科学类科研项目649项，经费万元;发表自然科学类学术论文1607篇，人文社会科学类学术论文、译文2787篇;SCI/EI/ISTP收录论文数488篇;出版著作、译著共330部;获得国家和地方各级自然科学类科研奖励62项，获授权专利17项，其中发明11项、实用新型6项。
　　《安徽大学学报》哲学社会科学版为中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊;自然科学版是中国科技论文统计源期刊，中国学术期刊综合评价数据库、中国期刊全文数据库全文收录期刊。安徽大学出版社是综合性的大学出版社，在人文、社会科学等方面形成自身特色，出版的《刘文典全集》、《唐剌史考全编》、《明代徽州方氏亲友手札七百通考释》等获安徽图书奖一等奖。
　　安徽大学高教研究所创办的《高教研究》周报和受全国高等学校教学研究会委托主办的《国内高等教育教学研究动态》，已成为各级教育行政主管部门和高等院校重要的决策参考。
　　八、社会服务
　　学校立足安徽，面向全国，为国家建设输送了数以万计的各类优秀人才，提供各方面的科技服务，担负着安徽省高层次人才培养的主要任务，是研究与解决安徽经济建设、社会发展重大问题的主要基地。&十五&期间，学校承担了&安徽省&十一五&和2020年产业结构优化升级研究&、&安徽省&十一五&循环经济发展规划研究&和&安徽省高等教育发展战略研究&等大批安徽省地方经济建设和社会发展急需的重大应用课题研究;学校被列为安徽省政府与中国科学院全面科技合作的项目单位;分别与黄山、芜湖、合肥、巢湖、淮南、淮北、蚌埠等地市签订了校市全面合作协议，围绕科技攻关、成果转化、高新技术产业化、决策咨询、人才培养、技术和信息交流、资源共享等主题开展全方位的&产、学、研&合作，成为区域创新体系建设不可替代的重要力量。学校拥有一批科学技术、经济、法律、管理、社会学方面的专家，通过担任政府科技顾问、立法咨询员、企业法律顾问、企业管理顾问、企业咨询专家等多种形式、途径为社会服务。
　　九、国际合作
　　学校坚持走开放办学之路，积极开展国际交流与合作。&十五&以来，学术交流与合作的层次和水平得到进一步提高;与马里兰大学(The University
of Maryland)、奥廖尔国立大学(Орловский государственный университет)、格林威治大学(The
University of Greenwich)、哥廷根大学(Georg-August-Universit?t
G?ttingen)、孔泰大学(Universit& de Franche-Comt&)、京都大学(Kyoto
University)等美、俄、英、德、法、日国家和地区的82所高校和研究机构的交流合作关系得到进一步加强和拓展;先后主办或承办15次高水平国际和区域学术交流会议;共有287人次赴国(境)外参加学术会议、开展合作研究、进修、讲学等学术交流活动。学校是22个国家华文教育基地和84所接收政府奖学金留学生的高校之一。
　　十、党建和思想政治工作
　　学校始终坚持马克思主义的指导地位，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深入推进邓小平理论和&三个代表&重要思想&进课堂、进教材、进学生头脑&工作;积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，积极开展以&八荣八耻&为主要内容的社会主义荣辱观教育，加强学生思想政治工作;推进形势政策教育，开展社会实践活动，加强校园文化建设，促进学生思想道德素质、人文科学素养、身体心理素质全面提高。学校是首批
32个国家大学生文化素质教育基地之一，2004学校被评为&全省思想政治工作先进集体&，、2006年三次被评为安徽省&党建和思想政治工作先进高校&。学校坚持民主管理、依法治校，深化各项改革，努力探索建立现代大学制度以适应学校各项事业的快速发展，先后获得&全国民主管理先进单位&、2004年&全省人才工作先进单位&、2007年安徽省&先进集体&等多项表彰。
备注：院校库所收录的内容仅供考生参考，一切以院校官方实际公布为准。
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