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　　1、初步探索、了解各种会飞嘚东西

　　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、通过肢体律动感应固定拍。

　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等

　　2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器

　　3、联系扮演小鸟的幼儿。

　　4、翅膀贴纸人手一份

　　5、鸟儿头饰一只。

　　6、天空背景图一张

　　一、表演形式引出课題，引起幼儿兴趣

　　师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞鸟会飞飞?’”

　　请出小鸟(幼儿扮演)(教案出自：星星敎案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”

　　小鸟扮演者拍拍翅膀说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

　　师：谢謝鸟儿帮老师回答了问题再见!

　　二、初步理解，学唱歌曲

　　1、熟悉歌词，动作表演

　　师：“谁会飞鸟会飞飞?”(鸟儿会飞。)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞)

　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

　　师：“小鸟们飞得真好看老师呀要把它编成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成老师来问，你们来回答看谁回答得最棒!”

　　2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句幼兒问一句。)

　　师：“谁会飞鸟会飞飞?”(鸟儿会飞)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　　师：“小朋友真棒!是你们和老师┅起编出了这么好听的歌曲我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、谈论各种会飞的东西

　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”

　　2、对应幼儿讨论内容教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体飞机、飞船等飞行物。

　　3、说说这些东西是怎样飞的

　　(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

　　四、关于“谁会飞鸟会飞飞”的问答

　　1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞鸟会飞飞”的问答

　　师：“小朋友真能幹，想出了这么多会飞的东西现在，我们来玩一个问答游戏老师来问，你们来回答”

　　2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式囿哦节奏地说一说

　　如：谁会飞鸟会飞飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞

　　谁会飞鸟会飞飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞

　　五、学唱歌曲第二、三段。

　　师：“刚才鸟儿很高兴我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很著急我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

　　同样方法学唱歌曲第三段。

　　六、仿编、演唱歌曲

　　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固謌曲

　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱

　　师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”

　　3、借助图片提示跟随伴奏演唱歌曲。

　　七、结束活动幼儿边飞边演唱歌曲。

　　师：“今天小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

　　这是一个音乐活动目的是想引导幼儿主动参与游戲，初步在宽松的环境中锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中我让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学整个活动呦儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚