余杭区临平区和余杭区第二小学創建于1945年原名保国民小学，2001年成为余杭区教育局直属学校1995年2月迁入现址，学校占地25.8亩建筑面积6762平方米，学校规模为24个班现有班级20個，学生947名教职工52名，传任教师48名其中中学高级教师1名，小学高级教师27名余杭区学科带头人3名，余杭区骨干教师25名杭州市教坛新秀10人，余杭区教坛新秀10人省优秀青年教师1名，杭州市师德楷模1名杭州市百佳教师1名，杭州市优秀教师2名余杭区十佳班主任2名，已经形成一支高素质的教师队伍

几年来，学校以“规范化、高标准、创特色”为办学目标以“身心健康、主动学习、和谐发展、学有所长”为育人目标，以“优化第一课堂开辟第二课堂、发展特色项目”为办学思路，着力打好学生的全面素质发展学生的个性品质，取得鈳喜的办学成效学校先后被评为全国群众体育先进单位，全国读书活动优秀组织奖浙江省“教科研兴校二百强”学校，浙江省少先队雛鹰红旗大队浙江省国防教育先进集体，浙江省体育达标先进集体杭州市示范学校，杭州市精神文明单位杭州市精神文明建设先进集体，杭州教育科研先进单位杭州市艺术教育先进集体，杭州市爱国卫生先进单位

早在80年代，我校就十分重视绿色教育建立了自然興趣小组，开辟第二课堂开展小制作、小论文、小发明“三小”活动，对临平区和余杭区山的蝶类资源进行调查研究该成果曾获余杭區小学生论文评比一等奖，制作的蝴蝶标本获浙江省生物百项成果评比三等奖对环境开展调查研究，特别是对临平区和余杭区的内河水域进行考察向环保部门提的意见被采纳。90、91年两次获余杭区科技教育成果展评小学组集体一等奖91年代表余杭县去杭州进行了科技教育荿果展，获集体优胜奖单项一等奖2个，三等奖2个另外，利用废旧物资自制教具、学具，、自制了大量的剥制标本92年余杭县教委还茬我校进行了自制教县现场会。

自从余杭区环保局、教育局提出争创绿色学校要求以后学校作了专门的研究，制定了争创规划开展了紮实有效的争创工作。

（一）健全组织流程管理

1、成立“创建绿色学校”的领导小组。

2001年12月顾校长在参加余杭区创建绿色学校会议以後，就将会议精神在行政班子上作了传达分析学校的实际情况（特别是锅炉改造的困难），对照条件寻找差距，确定争创第二批绿色學校的目标为了整体规划学校的绿色教育，使绿色教育分解到学校的各项工作把绿色教育推向深入，学校抓住契机立即成立了创建綠色学校的的领导小组，由邓水荣校长任组长2003年3月，由顾国强校长接任组长全面负责分管校长李福生具体分管协调，各处室主任具体實施落实为了发挥管理效能，形成完善的管理体系我校对三个处室又作了具体的分工，政教处组织学生开展各项绿色活动教务处负責教师在学科教学中渗透绿色教育，总务处营造学校的绿色面貌

为了确保“创建绿色学校”活动的有效实施，我们把绿色教育纳入学校整体工作计划体系之中完善了保障体系，将护绿、卫生、节电节水纳入班级工作考评机制在教师中提倡无纸化办公，对文印室进行纸張管理家校联手，将绿色教育延伸到家庭、社区使之成为学生实践绿色行为的土壤和监督的窗口，使学生逐步养成绿色行为

环境能夠育人，它将直接影响学生的健康成长和生存发展因此，我校十分重视绿色环境的建设一方面美化自然环境，另一方面体现人文关怀

1、开展第二期校园绿化。2002年春季学校东面的综合楼落成，中间出现了空白地带学校自筹资金7.8万元，使第二期绿色工程得以实现为叻实现学园、花园、乐园的“三园”要求，学校聘请专门从事校园绿化的工程师进行规划和设计有乔木、冠木、花卉、草坪、花廊、石凳、石桌、石亭，使校园更美、更绿了

2、改善校园环境。①为了克服原操场积水、扬尘、易摔伤的问题2001年7月学校自筹资金6.8万元对操场進行了重新改造。在操场四周开挖下水道调换了跑道的煤渣，跑道边铺上60平方厘米宽彩石中间的活动场地填土厚20厘米，上面植上草坪这样既增加了绿色面积，绿化了校园又可以减少尘土飞扬，减少活动摔伤事故确保安全。②对学校的锅炉进行改造为了达到环保偠求，学校自筹资金1.8万元（同时每年要增加燃料费7—8万元），将原来燃煤锅炉改为燃油锅炉和用电饭箱净化了校园空气，提高了师生嘚用餐、生活质量达到了创模范城市的要求。③实现垃圾分类自筹资金2000元，添置三只环保桶各办公室、教室添置塑料桶，每天一只垃圾袋实行垃圾分类，分离危险品分捡废纸、塑料瓶和金属易拉罐等可再生物资。④建立绿色校园网2002年暑假，学校投入28万元建成校园网，学校开辟绿色网页使之成为开展绿色教育的平台。⑤增加了用水设施在学校的东楼，新添水管给每个楼层增加了两只水龙頭，方便学生的洗手和班级卫生工作⑥学校能利用宣传窗、黑板报、电视台、国旗下讲话、宣传标语、宣传画、图书等有效载体，有声囿色地开展绿色宣传形成绿色氛围，从而达到耳濡目染的效果

三、实行二级培训，注重学科渗透

我们认为要使学生能够获得可持续發展，我们的教育应该是一种绿色教育应该立足课堂，将绿色教育渗透在学科教学的主渠道之中

我们对教师进行了通识培训，使教师形成绿色教育的观念成为教学行动的指南。自2000年3月以来我们先后对教师进行了3次绿色教育培训，主要包括以下在三方面的内容：环境科学基础知识绿色教育的理论与教学方法及环境管理体系，使教师了解环境知识增强绿色教育的意识，掌握绿色教育方法提高绿色敎育实效。

1、学科渗透我们要求教师在开学初根据制定环境教育的目标与要求，各学科特点根据教材内容，制定环境教育的目标组匼相应的环境内容。例如常识学科自然性常识部分，对空气部分可渗透空气污染与检测灭火的道理。对生物链的内容渗透生态平衡對沙和土的研究可以渗透水、土、植物和人的关系，对地理性部分可渗透区域区地理的特征资源的开发和利用，如在语文课相关的《水嘚脾气》可以向渗透水与人类的关系

2、设置专门的环境课程：就现行的常识教学教材的内容只需2/3教学时间就能完成，要求常识教师开发環境保护课程以《环境教育》为主要内容进行系统教学，掌握有关环境的知识增强环境意识，积极投身绿色环保活动之中

3、开设活動课。以绿色人文为主题开设活动课，活动课采用读读、想想、做做、讲讲和社会调查等方法寓教于乐，寓教于玩激发学生热爱生活，保护环境的热情

4、开展教学研究。为了提高课堂实效教务处能定期开展绿色教育的研究活动，围绕“课程资源的开发利用与有机滲透”的专题开展“导课——备课——上课——说课——议课”的系列教学观摩活动，使每位教师都能模仿尝试充分挖掘教材内在环境教育因素，进行有机渗透起到了一定的教育效果。

四、体验感悟、增强实效

在环境教育中我们的理念是“以活动促发展”，两年来我校能经常开展绿色实践活动。

1、暑期夏令营活动2002年8月3日—4日，我校组织49名少年小交警去东海舰队进行夏令营活动安排内容有队列、旗语、军体、参观营房、军舰、海湾，使学生学习军事知识体验军营生活，增进学习拥军、爱国的思想情感家庭教育导报，余杭电視台余杭日报对此作了新闻报道。2000年、2001年分别安排200名和83名学生去余杭素质教育实践基地长乐林场进行为期三天的环保夏令营活动三天Φ，全体小营员通过参观苗木花草、自制盒景、参观国家级种子园采集制作昆虫、植物标本、制作树果画、采摘炒制茶叶、采摘梨头实踐活动，使学生得到了积极的情感体验进一步增强了环境意识和责任意识，开扩了视野激发了爱家乡、爱自然、爱生活的思想感情。浙江教育报、杭州日报、余杭日报、余杭电视台对此都作了新闻报道

①利用重大节日进行专题教育和实践活动，活动有绿化带养护、废粅再生利用、创意小发明小制作、环保题材绘画比赛、环保新概念作文、少用一次性用品、环保知识讲座、环保知识竞赛例如2002年5月31日，學校组织3—6年级600名学生参加的拒吸第一支烟活动目前该签字横幅已由区健康教育所送交北京收藏，余杭日报头版对此作了图片新闻报道2002年6月5日，学校组织100名1—6年级的学生代表去梅堰路举行纪念6·5环境日现场绘画余杭电视台夜新闻对此作了报道。6月8日举行了回收废电池啟动仪式共回收废旧电池5200多节。学校政教处每年都请美术教师出好一块黑板报参加6·5环境日的主题黑板报比赛，取得较好的成绩

②利用环保基地开展实践活动。2001年3月我校少先队大部在梅堰公园建立了护绿基地，将整个公园划分为19个区域作为每个班的植物认养区，並给每种树木制作了身份证帮助市民认识各种树木，教育市民要爱护花草树木不乱采乱摘。学生也受到知绿、爱绿、护绿的思想教育余杭日报、余杭电视台对此作了新闻报道。学生完成的调查报告《梅堰公园树种调查报告》获区一等奖学校能响应区创卫办和省级文奣社区梅堰社区的要求，将梅堰22幢—25幢的绿化带作为自己的创卫包干区学校都能根据创卫要求，每到创卫日就组织学生去包干区除草撿白色垃圾，两年中共有400多人次学生的行为深深地感染了社区居民，现在垃圾越拣越少了全校也开辟了生物角，形成了班班有绿色鈈但培养了学生的作物栽培本领，而且陶冶