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呕心沥血文言文
第一篇:呕心沥血文言文一模文言文复习
1.《口技》
1.内容：表演 2.主旨：高超技艺；魅力 3.写作特色 （1）以动写静（犬吠/鼠/盆/咳） （2）正侧面描写相结合（正：三个场景； 侧：宾客，道具） ? 4.善（1）名气大、技艺高 （2）总领全篇，全部情节围绕此字展开
气氛：满坐……（紧张严肃、 1.表演者及 衬托突出） 时间、地点、 道具：五个一（工具简单：衬 设施 托突出技艺//首尾呼应） 善 梦中惊醒：营造夜深人静气氛 (铺垫)//特点：远-近，外-内， 表演 小-大，分-合 由醒入睡：使文章写得舒缓，为 下文火起蓄势//特点：大-小，密2-4 疏，微闻余声 侧面 烘托 失火救火：渲染火情紧急，火势 猛//特点:响声大作，少-多；百 千齐作，应有尽有 观众 期待-陶醉-放松-惊慌失措(有吸引 反应 力//侧面烘托表演精彩，技艺高超）
2.孙权劝学 一、内容：劝学-就学-论议结友 二、主旨：学习的重要性 三、写作特色：1.侧面描写：大惊、结友 2.以对话为主，生动形象，富有情味 3.详略得当，详写“孙权劝学”“论议结友”，略 写“就学” 先必要性：卿今当……不学 详：孙权劝学 方法目的：但当 …… 见 （语重心长，言辞 恳切//善劝、关心 后可 往事耳 下属、以身作则） 能性：现身说法：孤常……自 以为大有所益 略：吕蒙就学 性格：善于听取他人意见，直爽率真 勤学善学 1. 鲁为吕的进步后的才略所折服 详：与 2. 鲁肃：爱才、惜才 结友 蒙论议 3. 侧面表现吕的进步，从而表现劝 而别 （惊叹、 学效果好 自得）
3.《伤仲永》
? 1.内容：叙事/议论（借事说理） ? 2.主旨：后天教育对成才的重要性（受之天：人 的天资//受之人：后天教育） ? 3.写作特色? （1）语言精当：世隶耕（为下文做铺垫；衬托 天资非凡；暗示造成命运的家庭背景）//啼（索 求书具的儿童情态）//忽、即、立（天资非凡， 文思敏捷的神童）//日扳、环谒（其父贪图小利， 愚昧无知）//不使学（为仲永变化埋伏笔）//闻、 见、问（交代了仲永变化结局）//议论（言简意 深） ? （2）详略得当（详：才能初露//略：才能衰退 消失）：突出哀伤惋惜之意（暗含主旨） ? 结构严谨：过渡（余闻之也久） ? 4.才能消失原因：直接：父利其然也…不使学 ? 根本：则其受于人者不至也
叙事（1-2）天 五岁：指物…：才思敏捷，天 资非凡的仲永 资过人 因其父“不使 两条线索：仲永才能出现到声 学”最后“泯 誉益隆//父亲发现儿子才能并以 然众人矣” 之牟利 伤 十二三岁：不能称前时之闻（ 才能衰退 不使学 哀 又七年：泯然众人矣：才能消 伤 失 惋 惜） 议论（3）：受于人者不至也―强调了后天教 育的重要性 为谁而伤？ 仲永―天资过人，因其父“不使学”，后天教育 未达到要求，沦为“众人” 其父―目光短浅，唯利是图 邑人：追捧，趋之若鹜的不良心态
? 4.《桃花源记》 ? 1.内容：忽逢桃花林-进入桃花源-作客桃花源-离 开再寻桃花源-无问津者 ? 2.线索：渔人的行踪 ? 3.主旨：对理想社会的向往；对黑暗现实的不满 ? 如何看待：这是作者的政治理想，有积极意义， 但在当时不能实现。? 4.成语：落英缤纷；世外桃源；豁然开朗；怡然 自得；无人问津 ? 6.桃源特点（要会默写） ? (1)自然环境优美：土地肥沃，资源丰富 （土……屋……有……） ? (2)社会环境安宁：没有剥削压迫战乱（阡 陌……鸡犬……） ? (3)百姓生活富足和乐：民风淳朴，热情好客 （其中……男……悉……黄……并//便要……设 酒……//余人各……皆出……）
? 6.桃源美景（会默―忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷）：渲染神秘气 氛，为桃花源美好做铺垫 ? 7.写作特色 ? (1)层层设疑，激发阅读 ? ①时间、地点不确切②美景不似人间③桃源人不 愿被打扰（不足为外人道也）④处处志之，却不 复得路⑤刘子骥规往未果 ? （2）语言简洁，含蓄丰富 ? ①“渔人一一为具言所闻，皆叹惋”：渔人说外 面世界动乱黑暗；桃源人为外面动乱黑暗而感叹 惋惜 ? ②“诣太守，说如此”：渔人会和太守说“发现 桃源的经过，村中的情景，归途中的标记”等等 ? 8.与世隔绝已久①见渔人乃大惊 ②村中闻有 此人，咸来闻讯 ③问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋
五.《记承天寺夜游》 1.背景：贬官黄州，有名无实 2.内容：叙事//写景//议论抒情 3.主旨：旷达胸襟，积极乐观的情怀 主旨句：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。? 4.写作特色：语言凝练，感情含蓄深沉 叙事 1句：夜游时间起因(欣然：喜悦、兴奋） （月下 2.3句：夜游的友人、地点（与为乐者/ 旷 散步） 寻/亦/相与：关系密切，命运相同） 达 写景（庭 月光：如积水空明-清澈透明 比 喻 中月色） 竹柏：如藻、荇-清丽淡雅 1.清闲、有闲情雅致 赏月的欣喜 议论抒情 漫步的悠闲 闲 的人 （复杂微 被贬的悲凉 人 2.被贬官后有官无事 郁郁不得志的悲凉 妙的心情） 人生的感悟
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六.三峡（10年已考） 1.中心答题点：景：雄奇险拔，清幽秀丽 情：热爱祖国大好河山 2.写作特色：①写法：抓住特点，正侧结合 ②写景：大笔点染，寥寥数笔，神韵尽出 ③语言：骈散结合，富有节奏 山 连绵不断(岭连)：自三峡……阙处 高峻美 遮天蔽日 正面：重岩~隐天~ (山高峡长) 侧面：自非~不见~ 雄奇 夏水 水势浩大:夏水~沿溯~(总写) 险拔 奔放美 水流湍急:或王命~也(侧/夸张) 清幽 秀丽 水 静(清):素、绿、清、影 不同季 春冬 动：悬泉瀑布，飞漱其间 节不同 清幽美 总：清荣俊茂，良多趣味 景象 秋水 正面：寒、肃、凄、哀 凄婉美 侧面：渔者歌(呼应/侧面渲染)
七、陋室铭（一种用韵的文体） 1.中心答题点:高洁傲岸的节操/安贫乐道的情趣 2.写作特色①托物言志②夹叙夹议 ③比兴手法(比:比喻/兴:先言他物引起所咏之物) 引出主旨 山水-陋室 主旨 斯是陋室 (1.2句) 仙龙-主人(有德馨) 惟吾德馨 托物 描述环境 环境:苔痕上阶绿，草色入帘青 (上入:化静为动，富有生气) (陋室) (3-6句) 交往：谈笑有鸿儒，往来无白丁 言志 情趣 可以~阅~ 对官场寻欢 (德馨) 无 ~无 作乐的否定
诸葛庐/子云亭:以古代圣贤自比， 强调不陋 表明自己也有古代圣贤的志趣 (7.8句) 孔子云:总结全文，照应“斯~惟~” 含蓄，发人深省
? 八、爱莲说（说：古代议论性文体） ? 1.中心答题点：不慕名利、洁身自好的生 活态度;对贪慕名利，趋炎附势的鄙弃 ? 2.主旨句：莲，花之君子者也（君子之德） ? 3.写作特色：①托物言志 ? ②记叙、描写、抒情融为一体 ? ③骈散结合，富有节奏 ? ④衬托:菊花、牡丹衬托突出莲的美好形象， 高洁品质
第一段：记叙、描写 总领全文：水陆草木之花，可爱者甚蕃 陶：独爱菊―不随波逐流，不趋炎附势 世人：盛爱牡丹―贪慕名利，趋炎附势 予：独爱莲―不随波逐流，不消极避世 托 不慕名利，洁身自好 物 生长环境-出~濯~：不与世俗同流合污，洁身 (莲) 自好//庄重质朴 言 体态香气：中~不~香~：通达事理，不攀附 志 权贵//美名远扬 (君 风度气质：亭亭~可~：志洁行廉，仪态端庄// 子) 令人敬重，不敢轻侮 第二段：议论抒情（揭示主旨） 菊-隐逸者：鲜有闻 牡丹-富贵者:宜乎众矣(照应//对贪、趋的鄙弃) 莲-君子者：同予者何人（反问，照应“予独 爱莲”//感叹志同道合、品行高洁的人少）
? 九、湖心亭看雪 ? 1.山水游记：作者游踪为线索 ? 2.作者：张岱（明）富贵公子―(清)消极避 世 ? 3.中心答题点：痴-痴迷于天人合一的山水 之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致//思-淡 淡的故国之思、沧桑之感 ? 4.写作特色：①白描：不事雕琢、不加渲 染、简练自然②衬托(景物互衬/作者友人互 衬/舟子反衬/奇景雅致互衬)③叙事写景抒 情于一体
1.独 叙事：时间地点天气(大雪~湖~) 对 往湖 “独” 与众不同 遗世独立的高洁情怀应 心亭 舟子不解 不随流俗的生活方式 痴 看雪 中 心 (奇景) 写景(白描):抓住特征，长短大小动静 互衬，形神俱出 事 件 喜（意外）―强饮（知音） 别（遗憾）―问其姓氏（性情中人，后 湖 心 约难期的怅惘） 2. 亭 亭 用舟子的不解反衬作者的痴 上奇 看 痴 对作者痴迷于天人合一的山水之乐， 遇 ( 雅 雪 痴迷于世俗之外的雅情雅致的赞赏， 致) 以及天涯遇知音的喜悦化解了淡淡的 愁绪
? 十、马说（说：议论文体） ? 1.中心答题点：寄托了作者怀才不遇/愤懑不平/ 穷愁潦倒之感，对统治者埋没、摧残人才的讽刺 ? 2.写作特色：托物寓意（用千里马不遇伯乐寓贤 才难于明主）//千里马-人才；伯乐-发现重用人 才的人；食马者-埋没人才的统治者 ? 3.中心句：其真不知马也 第 提出问题：世有伯乐，然后有千里马(伯乐 一 对千里马命运起决定作用) 托 段 反面议论：千~而~(怀才不遇者的感慨) 千里马的遭遇：祗~骈~不~也(无限痛惜) 物 寓 第 直接原因:食不饱，力不足，才美不外见 意 二 根本：食马者~而食也/其真不知马也 段 安求其能千里也：愤怒谴责达到高潮 第 食马者愚昧：策~食~鸣~ 三 作者对食马者的讽刺：其真~其真~也(嘲讽) 段 (总结全文画龙点睛/对食马者辛辣嘲讽)
11.送东阳马生序（陈述作品主旨、创作经过） 1.主要内容：用自己的切身体会勉励马生勤 奋学习 2.主旨句：盖余之勤且艰若此 3.中心答题点：勤//艰（求学四难） 二者关系：有了主观上的勤奋，一切艰难困 苦都是可以克服的 4.写作特点：①夹叙夹议，语言真挚诚恳， 循循善诱；②对比反衬 5.取得成就的原因:①强烈的求知欲望(嗜学) ②博览群书(遍观群书)③勤奋④虚心求教⑤ 乐以忘忧(精神上的富足克服物质上的贫困) 6.议论句：故余虽愚，卒获有所闻 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
1-4句:少年时代读书的勤奋刻苦-求书之难 刻 “嗜学”与“家贫”的矛盾 苦 困难 无从致书以观 解决假借于藏书之家 勤 手自笔录 天大寒，砚冰坚 奋 5-8 句 成年 (20 岁 ) 以后的学习 求师之难 勤 “益慕圣贤之道”与“无硕师名人与游”的矛盾 且 尝趋~从乡 解决 德隆望尊 艰 作 立侍~援~俯~ 谦逊 老师 未尝稍降辞色 诚恳 者 色 ~礼 ~不 ~ 严厉 叱咄 俟 ~则 ~ 对比:突出从师求学的诚恳/“我”的勤奋学习的态度 议论句:故~卒~―道理―勤能补拙 跋涉之难:负~足~四~――持汤~以衾~ 第 生活之苦:寓~无~~――略无~以中~(对比， 二 和同舍生相比，突出生活艰苦，衬托自己的 段 勤奋学习，意志坚定，毅力非凡) 议论句：以中~人也―道理―乐以忘忧
? 12.醉翁亭记 ? 1.背景：“庆历新政”失败后，欧阳修上书维护 范仲淹等人，被贬 ? 2.中心答题点：寄情山水、随遇而安、与民同乐 的旷达情怀（乐：山水之乐/宴饮之乐/乐人之乐） ? 3.主旨句：醉能同其乐 ? 4.破题句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 （为下文写景定下感情基调） ? 5.写作特色? (1)抓住景物典型特征，如“水落而石出” ? (2)言简意深，精炼含蓄，如“醉翁之意…在 乎…” ? (3)骈散结合，韵律美（诗的意境，散文的意味） ? 如：全文21个“也”，表判断或舒缓语气//25个 “而”，表回环咏叹―“日出而林霏开，云归而 岩穴暝”
随 1.亭的周边写景:环滁~西南~琅琊~酿泉~醉翁亭 遇 环境及名 (远-近,整体-局部,层层递进,引人入胜) 而 字的由来 叙事:名之者谁~(全文悬念) 安 醉翁由来:饮少~而~ 抒情：山水之乐（引出下文） 与 2.山间景色 朝暮之景:日出~云归~晦明~山间~ 民 出游之乐 四时之景:野(春)佳(夏)风(秋)水(冬) 同 滁人游-(侧面 )政治清明 zì 3. 滁人游乐 乐 太守宴饮 太守宴-生活简朴 众宾欢-与民同乐 太守醉-因乐而醉(照应“饮少~而 寄 ~”) 景：夕阳在山，人影散乱 (照应“朝~，暮~”) 情 4. 乐 禽鸟之乐-山林自然 衬 山日 游人之乐-从太守游 托 水暮 太守之乐-乐人之乐 而 揭示主旨:醉能同其乐(醉是表象，乐是实质) 归 解除悬念：太守谓谁？庐陵欧阳修也
13.与朱元思书 1.中心答题点：对功名利禄的蔑视，避世退隐的高 洁志趣，爱慕美好自然 2.中心句:奇山异水，天下独绝3.写作特色:骈体文 总 第一段：总述 天朗气清的壮丽背景:风烟俱净， 体 富春江奇特秀 天山共色 特 丽的景色 闲适随意的心情:从流飘荡，任意 征 东西 2.异 清澈:正面-水皆~千丈~/侧面-游鱼~直视~ 奇 水 湍急:急湍~猛浪~（比喻） 山 异 3.奇 山之形:峻峭挺拔-夹岸~千百成峰(视觉) 山之声:生机勃勃-泉水~无绝(听觉) 水山 山之色:树绿而密-皆~横~疏~ 天 表达作者思想感情：鸢飞戾天者，望峰息心； 下 经纶世务者，窥谷忘反(对~蔑视，避~志趣) 独 绝 横~疏~结尾的作用:内容上-反复渲染，增加奇异 色彩；结构上-照应“皆生寒树”
14.小石潭记 1.记：文体（山水游记，游览顺序） 2.主旨句:凄神寒骨，悄怆幽邃。3.中心答题点:潭中气氛―幽深冷寂； ? 作者心境―孤凄悲凉。4.小潭特点:幽静(人迹罕至:伐竹取道/寂寥无人) 5.写作手法：借景抒情（寓情于景/情景交融） 6.作者心情的变化心乐之-似与游者相乐-凄神寒骨，悄怆幽邃 7.一“乐”一“忧”的理解 乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与政治改革 失败后被贬后心中愤懑难平，因为凄苦是他感情 的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心 情。快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧 伤悲凉的心情就会流露出来。
1.发 隔/闻/伐/取/见-移步换景(隔/伐为下文写 现小 小潭“过清”“无人”埋下伏笔，突出 幽 潭 幽静) :水-清澈;底-全石;树-青翠茂盛 深 2.潭 小潭全景 潭水 ( 侧面 )空游 / 影布 空明澄澈 冷 寂 中景 游鱼(正 静:影布石上/倘徊欢 动静结合 物 特写) 动:m尔远逝/往来翕乎 生动传神 孤 3.小潭 溪身：斗折蛇行（曲折蜿蜒） 凄 源流 岸势：犬牙差互（参差不齐） 比喻 悲 凉 4.潭中 景:竹树环合，寂寥无人 气氛 情:凄神寒骨，悄怆幽邃 记之而去 5.记录同游者
? 15.满井游记（记:游记） 1.作者:袁宏道-始终无意于仕途，生性酷爱山水 2.内容：满井的初春景色(乍暖还寒/万物复苏) 3.中心答题点：对大自然的热爱，追求自由的天 性，对官场的厌倦 4.主旨句：始知郊田之外未始无春，而城居者未 之知也（理解:点睛之笔，情感上体现了作者为 出游见到美景而感到喜悦，对城居者不能欣赏到 盎然的春色而惋惜；主旨上表达了对自然的热爱， 追求自由的天性，对官场的厌倦） 5.重点句：夫不能以游堕事…官也――表明自己 与庸人的区别。“不能以游堕事”针对热衷功名 的的官僚而言。潇~官表达了不虚此行的满足， 既是自嘲，也是自傲。6.写作特色:①多用修辞(比喻新奇生动/拟人动感 富有灵气)②白描手法(没有夸张渲染烘托，却鲜 明如画)③欲扬先抑(先写苦恼，后写满井春色)
热 爱 自 然 追 求 自 由
厌 倦 官 场
1.欲出不 余/犹:寒流不去 冻风:寒冷的程度 铺 垫 得的苦恼 局促:苦恼 行/返：无奈 (记叙) 总写:高柳~土膏~一望~ 2.满井 心情:若脱笼之鹄（喜悦、庆幸） 特点白描 冰 ~ 波 ~ 鳞 ~ 清 ~ 春色 水 比喻:如镜之新开~ 清澈 (描写) 三层 山 白描:娟然~鲜妍~ 鲜妍明媚 (水光 比喻:如倩女之~ 山色/游 详 柳―白描:将~未~ 柔美婀娜 人欢心/ 写 麦田―白描:浅鬣~ 生机勃勃 鱼鸟自 游人―排比:泉~~ 红~ 愉悦 得) 鱼鸟―拟人:毛~皆有~ 悠然自得 主旨:始知~而城居者~(情感:喜悦/惋惜)
3.再次表明寄情山水的志趣(议论)
第一篇:呕心沥血文言文二模文言文
一.生于忧患 死于安乐（九下未考） 特点：抓住论述中心，以高度概括的语言扼要的 论证，观点鲜明提出，读后发人深省。3.中心论点:生于忧患，死于安乐(最后才得出结论) 4.主要内容：造就人才，治理国家 举例 舜等 出身贫贱 历经磨难 逆境出 生于 论证 六人 成就大业 人才 忧患 过渡：故天将降大任于是人也 (造就 思想 苦其心志 益处 正 客观 人才) 面 磨难 身体-劳其筋骨 动心忍性 物质-饿其体肤空乏其身 曾益其所 行为-行拂乱其所为 不能 对比 能改 论证 主观 人恒过 磨难 困于心衡于虑 益 后作 正与色发于声 处 后喻 死于安乐 反 入则无法家拂士 后果 (治理国家) 面 出则无敌过外面 国恒亡
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鱼我所欲也 1.孟子主张：性善说（本心） 2.中心论点：我们要舍生取义，保持本心 原文：二者不可得兼，舍生而取义者也 3.孟子散文语言特点 ①明白晓畅，通俗易懂②大量使用排偶句(排比 对偶)，节奏感强，富有文采③善用比喻 ? 排比：既有助于逐层深入分析，又增强了文章气 势和论辩的力量 ? 比喻：把道理讲得深入浅出，生动有趣 ? 对比：把道理讲清楚，给人深刻印象，更有说服 力 ? 4.易错字：一箪食 一豆羹
蹴尔而与之
二、鱼我所欲也（版本一） 主旨句:舍生而取义 本文论点:人应该保有本心 第 1.(开头-舍生 论点:我们要舍生取义 一 而取义者也) 比喻论证:鱼-生 熊掌-义 段人 生 2.(生,亦我-是故)-为什么要舍生取义 为了“义” 应 与 对比 正 所欲有甚于生-义 该 义 论证 面 所恶有甚于死-不义 可以“舍 生” 反面:如使-使-不为也-苟且偷生的行为 保 3.(非独-勿-) 是心:舍生取义之心 有 得出结论 人皆有本心，只有贤者能做 本 到，因为贤者保持本心 心 第 举例 正面:贫者不受嗟来之食 二 论证 反面 万钟则不辩礼义而受之 对比 论证 段乡~乡~乡~ 对比 利 排比:逐层深入，增 与 强语势和论辩力量 义 得出结论:失其本心(义之心)
舍 生 取 义 保 有 本 心
第一段:我们要舍生取义(在生和义不能兼顾时) 生 1层:以鱼(生)和熊掌(义)设喻，提出论点 比喻论证 和 义 2层:证明 为什 正 所欲有甚于生者-义 论点 么要 面 所恶有甚于死者-不义 (义 重 道理论证 舍生 反面:如使-使-不为也-苟 于 对比论证 取义 且偷生的行为-警醒人心 生) 3层:得出结论:人人都有舍生取义之心 第二段：我们要保有本心 利 1层:正面-贫者不受嗟来之食(保有本心) 与 2层:反面- 有人“万 乡~乡~乡~(对 失其 义 钟则不辩 比)//是亦不可 本心 (义 礼义而受 以已乎(劝告) 重 对比论证 举例论证 之” 于 利) 3层:结论:此之谓失其本心
? 出师表（九上，05年考默写，11年考阅读） 1.表:文体 2.内容:劝说//感激，决心//责任 3.写作手法:①寓情于议(1-5),寓情于事(6-7) ②言辞恳切，感人肺腑 4.感情线索:此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也 5.易错字:陟罚臧否 裨补阙漏 猥自枉屈 庶竭
6.诸葛亮的性格：忠心耿耿、淡泊名利、知 恩图报、考虑事情谨慎周密，很有政治才 能和军事才能的人
驽钝 攘除奸凶 咨诹善道 察纳雅言 以彰其咎 崩殂 夙 恢弘 疲弊 倾覆 俱为
不利条件:创业未半而中道崩殂;天下三分;宜 1-5 州疲弊 分析 有利条件:侍卫之臣不懈于内;忠志之士忘身 当前 于外 形势 建议1:广开言路(诚 目的:以光―恢弘― 宜开张圣听) 劝诫:不宜―引―以塞― 劝说 建议2宫 ―俱 ― 陟 臧 罚 否 继承 严明 陟―不― 赏:为忠善者 罚:作奸犯科(者) 先帝 赏罚 具体做法:宜付有司论其刑赏 遗志 目的:以昭陛下― 劝诫:不宜偏私,使内外异法也 提出 建议 3亲 文官好处:裨补阙漏,有所广益 三条 建议 贤远佞(亲 武官好处:使行阵和睦,优劣得所 贤臣远小 先后汉的经验教训 人)
6-7追忆往 三顾茅庐:先 出身:布衣/躬耕; 事，表达 帝不以― 志趣:苟―不― “报先帝/ 临危受命:后 出师客观条件:南方― 忠陛下”的 值― 出师主观条件:兵甲― 真挚情感， 白帝托孤:先 出师目标:北定―攘除― 和北定中原， 帝知― ―兴复―还于― 兴复汉室的 平定南方:故 (感激、尽忠//艰难，决 决心 五月― 心//打动铺垫) 8.归纳各方 自己:讨贼兴复(治臣之罪:感恩图报) 面的责任 大臣:兴德之言 陛下:咨诹善道，察纳雅言 9.表文结语：百感交集，无限依恋
? 三、曹刿论战（九下，05年已考） ? 1.主要内容:曹刿关于战争的论述 ? 2.主题:政治上取信于民，军事上运用正确的战 略战术和掌握战机(以弱胜强的必要条件) ? 3.写作特点：①详略得当，详写了战前战后曹刿 的“论战”，略写了战中情况②对比反衬，乡人 反衬曹刿，鲁庄公反衬曹刿③语言精练，如鲁庄 公两次对曹刿的回答可以看出他政治无能，“将 战”“将鼓”“将驰”可以看出他在军事上无知， 齐军仅用“三鼓”就表现了他们依仗数量上的优 势急切取胜的心理 ? 4.人物形象分析（对比反衬） ? 曹刿（远谋）：政治远见，忠君爱国；从容不迫， 谨慎果断；谋略过人，卓越军事才能 ? 鲁庄公（鄙）：目光短浅，政治无能，但任人唯 贤；急躁冒进，军事无知，但虚心纳谏；才能平 庸，但不耻下问（平庸但不昏庸的国君）
1:战前-曹刿请见,与庄公对答-政治上取信于民 一层:求见原因.//公将战(被动应战,为曹请见做铺垫) 二层:三问三答,战前准备 衣食-分人何以战-眼光锐利 庄公 曹刿 取信于臣 忠君爱国 小惠~从也 取信 目光短浅 牺牲-以信远见卓识 小信~以信 于民 政治无能 取信于神 忠之~一战 但虚心 小大-以情2:战中-齐鲁长勺之战的经过(略写) 取信于民 曹刿 未可-可矣 有意 庄公 胸有成竹 (把握战机) 设伏 急躁冒进 将鼓 从容不迫 未可-可矣 突出 军事无知 将驰 果断谨慎 (深察敌情) 论战 但善用 3:战后-曹刿论述战争取得胜利的原因 曹刿:深谋 夫战~-彼竭我盈,故 庄公 既克~-印 远虑/军事 克之//夫大国~-辙 才能平庸 证 才能卓越 乱旗靡,故逐之 但善问 “鄙”/
战前 1层:曹刿请 时间/作战对象/战争性质/决定 求见 见的原因 全文线索/原因:肉食者鄙,未能远谋 庄公 2层:战 关键问题:何以战 前准备 庄公 衣食~分人:取信于臣 曹刿 小惠 小信 政治上取信于民 牺牲~以信:取信于神 是先决条件 小大~以情:取信于民 可战 战 庄公:将鼓/将逐―不察敌情，急躁冒进 中 曹刿 2个“未可”,2个“可矣” 从容不迫,善 等待“齐人三鼓” 于掌握战机 “下视其辙，登轼而望之” 战后 承上启下:既克,公问其故(印证“鄙”,引出 论述 曹刿论述) 取胜 1层:夫战,勇气也-选择“彼竭我盈”的时机 原因 发动进攻-回答为什么“齐人三鼓”后才行动 2层:夫大国,难测也-谨防埋伏，判断敌方真 实动态，等“辙乱”“旗靡”后才行动-回答 为什么“下视其辙，登轼而望之”后才追击
? 公输（九下，新增未考） 1.内容:墨子劝阻楚王进攻宋国 2.线索:见（劝说三步:使公输理屈词穷；使楚王 理屈词穷；模拟攻守，使楚王放弃攻宋） 3.写作特色(1)劝说特色:使用比较法，归类法陷人于自相矛 盾的境地(吾义固不杀人；必为有窃疾矣)//语气 或强悍（五个“不可谓”）或形象夸张（3个宋 国与楚国的对比）或直接尖锐（虽杀臣，不能绝 也） (2)人物语言富有表现力，可见其性格 (3)论辩性强，逻辑性强（排比、反问、类比、对 比、长短句） 4.人物形象――墨子：1）行十日十夜：热爱和平， 不辞辛劳；2）劝阻公输盘、楚王攻宋：能言善 辩；3）九距攻城之机变：有勇有谋 ? 楚王：野心勃勃，仗势欺人，贪婪顽固
起因(1):公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋-形 势危急 行十日十夜:时间紧迫，不辞辛劳 见公输 借子杀之/请献十金-激怒/诱敌(吾义~) (2-12) 宋何罪之有(看似轻描淡写,实则咄咄 舌 服(没 逼人)-置其于理亏 墨战 5个“不可谓”-从各个角度批判其行 子 真服- 为，断其后路 止 吾既已)义不杀少而杀众-揭示其义的欺骗性 攻 见楚王 假设“今有人于此”-诱敌(必为有窃疾 三个对比 -极言楚富饶，宋穷乏 (13-17)矣 ) 善(没真 “王吏之攻宋”“为与此同类”-类 善-虽然~) 比,推出“同类”的结论 模拟攻宋 九攻九距-战斗激烈,“攻械尽”“守圉 实放弃攻宋 有余”-结果 战 诎-技穷 吾知所以距子矣-杀机顿起 诎 善哉 虽杀臣,不能绝也-充分准备,足够实力
第一篇:呕心沥血文言文171.呕心沥血 171.呕心沥血 李贺字长吉……为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。每旦日出，骑弱马，从小 奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如它人牵合程课者。ju 及暮归，足(四声)成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢探囊中， 见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳。”
李贺,字长吉,长得细瘦，双眉相连，手指长长，能快速地书写。每天早上出 去,骑着瘦弱的马,让小书童跟着,背着旧锦囊，碰到有心得感受的，就写下来投 入囊中。从来没有像别人那样牵强附和旧章法,先立下题目然后再写诗的.等到晚 上回来， (再)补充完成.不是大醉或吊丧每天都像这样. 等过去也就不怎么理会。母亲让丫鬟看他的锦囊，见他写的诗很多，就生气地说：“这孩子啊，要呕出心 了才罢休啊”
1.从:使动用法.&鸿门宴&:旦日从百余骑. 2.书:名作动. 3.率:一概,都 4.是:指示代词,这. 172.孤注一掷 172.孤注一掷 [寇]准颇自矜澶渊之功，虽帝亦以此待准甚厚。王钦若深嫉之。一日会朝， 准先退，帝目送之，钦若因进曰：&陛下敬寇准，为其有社稷功邪？&帝曰：&然。&钦若曰：&澶渊之役，陛下不以为耻，而谓准有社稷功，何也？&帝愕然曰：& 何故？&钦若曰：&城下之盟，《春秋》耻之。澶渊之举，是城下之盟也。以万乘 之贵而为城下之盟，其何耻如之！&帝愀然为之不悦。钦若曰：&陛下闻博乎？博 者输钱欲尽，乃罄所有出之，谓之孤注。陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣。由是 帝顾准浸衰。明年，罢为刑部尚书、知陕州，遂用王旦为相。
寇准自以为在澶渊之盟中有功而很骄傲，即使是皇帝也因为这对待寇准很优 厚。王钦若深深嫉妒他。一天上朝，寇准先退下，皇帝目送他走。王钦若于是进 言说：“陛下敬重寇准，是因为他有社稷功劳吗？”皇帝说：“是这样。”王钦若说“澶渊那场战役，陛下不以它为耻辱，却认为寇准有社稷功劳，为什么呢？”皇帝 《春秋》认为是耻辱。澶渊的 惊讶地说：“什么原因？”王钦若说：“城下的盟约， 举动，是城下的盟约。皇上以大国国君的尊贵身份而订城下之盟，是多么可耻的 事！”皇帝听后很不高兴，面色忧愁。王钦若说：“陛下听说过赌博吗？赌博的人 输钱快要完了，就倾其所有赌最后一把，叫作孤注一掷。陛下就是寇准的孤注一 掷，这是很危险的啊。”从此皇帝逐渐疏远寇准。第二年，(寇准)被罢免(丞相) 做刑部尚书，总管陕州，于是起用王旦为宰相。173.乐不思蜀 173.乐不思蜀 司马文王与禅宴，为之作故蜀技①，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾 充曰“人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，况姜维邪！” 充曰:”不如是,殿下何由并之.”他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此 间乐，不思蜀也。”
司马昭同刘禅一起欢宴，司马昭(让乐工舞女)为刘禅表演故国蜀地的舞乐，旁 边的人都因此感到悲伤，但刘禅却欢乐嬉笑如常。司马昭对贾充说：“人没有感 情，竟然可以达到这个样子啊！即使诸葛亮在世，也不能长时间完全辅佐他，更 何况姜维呢？”贾充说：“不是这样的话，殿下有什么缘由吞并蜀国呢？”改天， 司马昭问刘禅：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“这里好，不思念蜀国。”
①为之作故蜀技:技,这里指技艺.有本作”伎”,指表演歌舞性质的技艺.教材上 说是”杂技”,不确. 1. 乃:竟然.”无论魏晋,乃不知有汉.”&桃花源记& 174.丧家狗 174.丧家狗 孔子适郑，与弟子相失，孔子独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其 颡似尧， 其项类皋陶， 其肩类子产， 然自要以下不及禹三寸。累累若丧家之狗。” 子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰“形状， 末也。而谓似丧家之狗， 然哉！ 然哉！ ”
孔子到郑国去， 和学生们走散了。孔子独自站在郭东门。有个郑国人对子贡说“东门口有个人。他的额头像尧，他的后颈像皋陶，他的肩膀像子产，但是腰部 以下不到大禹的三寸，疲劳得像失去主人的狗。”子贡将实际情况告诉了孔子。孔子欣欣然笑了，说：“形容我的样子，是小事。然而说我像失去主人的狗，确 实是这样啊！确实是这样啊！” 175.逐客令 175.逐客令 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人 来事秦者，大抵为其主游间於秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书 曰：……秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟 并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。
正逢有个韩国人郑国来秦国做间谍，以开凿河渠灌溉田地为名义，不久被发 现了。秦国的宗室大臣都对秦王说：“诸侯各国来侍奉秦国的人，大都是为他们 的国君到秦国游说离间罢了。请(大王)把诸侯各国的宾客一律驱逐出境。”l 李斯 也在被商议驱逐的名单中。李斯就上书：……秦王于是废除了逐客的命令，恢复 了李斯的职务。终于采用了他的计谋，李斯的官位升到廷尉。经过二十多年，秦 国终于吞并了天下，推尊秦王为皇帝。任用李斯做丞相。176.东道主 176.东道主 晋侯秦伯围郑，……[烛之武] 见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑 而有益于君， 敢以烦执事。越国以鄙远， 君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚， 君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来， 共其乏困， 君亦无所害……秦伯说， 与郑人盟。
晋侯、秦伯 包围郑国，……烛之武进见秦伯，说：“秦、晋包围了郑国，郑 国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对你有益，哪敢来麻烦你？跨越晋国而把遥 远的郑国作为贵国的边邑，您知道那是很难的，为什么用灭掉郑国的做法来增加
邻国的实力呢？邻国的雄厚，也就是您的削弱。如果放过郑国把它当作您的东道 上的主人，秦国使者来往经过，供应所缺少的一切，这对您没有害处。……”秦 伯很高兴，同郑国缔结了盟约。177.江东父老 177.江东父老 项王乃欲东渡乌江。乌江亭长}船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里， 众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑 曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵 我何面目见之？纵彼不言， 籍独不愧於心乎？”乃谓亭长曰江东父兄怜而王我， “吾知公长者。吾骑此马五岁， 所当无敌， 尝一日行千里， 不忍杀之， 以赐公。” 乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创…… 乃自刎而死。
项王就想往东渡过乌江。乌江亭长把船靠在岸边等着，对项王说：江东虽然 地方小，但方圆千里，人口有几十万，也足够大王用的了。请大王快点渡江。现 在只有我有船，汉军到了，就没有办法过河了。项王笑说：上天要让我灭亡，我 为什么要渡河！况且我和江东子弟八千渡河向西，如今没有一个人回来。即使江 东父老可怜我而使我称王，我又有什么脸面见他们呢？即使他们不说，我难道就 不愧对自己的良心吗？于是对亭长说：我知道您是长者，我骑这马 5 年了，所向 无敌，曾经一天奔驰千里，不忍心杀它，就把它送给您吧！于是命令骑兵都下马 步行，用短兵器对抗敌人。只有项羽杀了汉军几百人，项王身上也受了十几处 伤。……于是自刎而死。
1.地方千里：古今异义，土地方圆千里。2.渡江而西：注意：西，名词作动词。同《前赤壁赋》 ：顺流而东“。3.王：名作东。178.人鉴 178.人鉴 帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣寇；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴， 可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏徵逝，一鉴亡矣。朕比使人至其家， 得书一纸，始半稿，其可识者曰：‘天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶 人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所 宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大 略如此。朕顾思之，恐不免斯过。公卿侍臣可书之于笏，知而必谏也。”
唐太宗后来在朝堂上感叹说：“用铜作镜子，可以使我衣帽端正；用古代作镜 子，可以了解兴衰；用人作镜子，可以明白得失。我曾经保有这三面镜子，内心 谨防自己的过失。如今魏征逝世，我的一面镜子失掉了！最近我派人到他家去， 得到了一份手稿，才写一半，稿子中能认清的部分说：‘天下的事情有善有恶。任用善人国家就平安，任用坏人国家就衰败。公卿之中，感情上有爱憎。对憎恶 的人，只看到他的缺点；对喜爱的人，只看到他的长处。在喜爱和憎恶之间，应 当周密审查慎重对待的。如果喜爱一个人而能了解他的缺点；憎恶一个人，而能 了解他的长处；撤免邪恶的人而不犹豫，任用贤能的人而不猜疑，那么(国家)就 可以兴盛了。’稿子内容大致是这样。我回头仔细想了想，我恐怕免不了这种过
失。公卿和侍臣们可以把魏征的话写在笏板上，知道我有这种情况，一定要向我 进谏。” 179.问津 179.问津 长沮桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰∶”夫执舆者为谁？”子 路曰∶「为孔丘。」曰∶「是鲁孔丘与？」曰∶「是也。」曰∶「是知津矣！ 」 问於桀溺，桀溺曰∶「子为谁？」曰∶「为仲由。」曰∶「是鲁孔丘之徒与？」 对曰∶「然。」曰∶「滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士 也，岂若从辟世之士哉？」耦而不辍。子路行以告，夫子怃然曰∶「鸟兽不可与 同群！吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。」
长沮、桀溺并排耕种，孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮说：“那个 驾车的人是谁？”子路说：“是孔丘。”长沮说；“是鲁国的孔丘吗？”子路说：“是 的。”长沮说：“那就知道渡口了。”问桀溺。桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是 仲由。”桀溺说：“是鲁国孔丘的门徒吗？”子路说：“是的。”桀溺说：“局势混乱, 天下扰攘，你们同谁去改变它呢？而且与其跟着避开政见不同的人，还不如跟随 避世的隐士.”(仍旧)耕作不止。子路回来把情况告诉孔子。孔子失望地说：“人是 不能与飞禽走兽合群， 我不是那一类的人(不同世上的人群打交道).还有谁打交道 呢？如果天下太平，我就不会和你们一起来改革了。” 180.泰山 180.泰山 明皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒本九品官，旧例封禅后，自三公以 下，皆迁转一级。惟郑镒因说骤迁五品，兼赐绯服，因大T次，玄宗见镒官位腾 跃，怪而问之，镒无词以答。黄幡绰曰‘此泰山之力也。” ’ 翻译唐明皇在泰山封禅，张说是封禅使者，张说的女婿郑镒本是九品官。按照老规 矩， 封禅以后， 自三公以下都能迁升一级。只有郑镒因为张说一下子升到五品官， 并赐与赤色的官服。于是大摆宴席,以次入座.玄宗看到郑镒官位迅速升迁，感到 很奇怪就问他，郑镒没有话对答。黄幡绰说：“这是泰山的力量”。
本文标题：呕心沥血文言文}