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2015中国留学白皮书：42%留学生父母是单位中层
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　　每一个90后大概都有这样一个烦恼，就是不希望父母过多的介入自己的生活。设想一下，一觉醒来，发现微信上有一个好友请求，点开发现头像是妈妈，留言是，我同事帮我弄了个微信，你加我下。是不是顿时以为还在做噩梦呀，简直是人间地狱啊，大夏天进冰窟，顿时就身心凉透了。
　　又比如，你的空间突然发现了爸爸的脚印，还给你点了个赞，并在你深夜夜店趴的照片心情下留了言，语重心长地教育你早睡早起、半夜不回家不安全，你会不会惊出一身冷汗，手抖得立马想要删号拉黑。
　　住在身边、或是同处国内都会如此，更别提相隔大洋了，距离产生隔阂，孩子可能不会想这么多，就想着快点脱离父母的怀抱、展翅高飞，而父母肯定心中会对亲子关系的维系产生一丝丝的忧虑。
　　当然，不排除那种分别后才知想念的情况，但很多情况下，你都会被丰富多彩的生活吸引，被繁重的学业填满，不会想起大洋彼岸一直挂念你的父母亲人。
　　久而久之，联系少了，彼此之间的关系就会有些淡漠。
　　中国人本来就大多数不懂得如何与上一辈沟通，栈长当年出国就是这样，直到回国后才懂得儿行千里母担忧的道理，所以现在，即使在外地工作，也会每周给家里打2、3通电话。那么，今天就让TOP栈长温情一把，来聊一聊留学生求学在外。如何保持和父母的良性沟通和和谐交流吧。
　　多打电话或视频聊天
　　跨洋电话和短信比较费钱，所以可以发QQ或微信，发邮件都可以，最好的是可以QQ或微信视频，因为父母牵挂你，并不想通过冷冰冰的文字来触摸遥不可及的你，如果能有你的影像，远在国内的他们会更安心。
　　他们会想看看，你最近怎么样，住的什么地方，瘦了没，憔悴了没，有没有吃苦。
　　所以，不管学业多重、生活再忙，抽出周末的一小段时间，或是晚饭后，或是早上出门活动前，和父母来一次亲密的视频电话吧。
　　有的时候，父母并不是想要和你聊什么，只是想看看你的样子，听听你的声音，看着你的笑容，就什么也都满足了。
　　谈最近的新鲜事，询问家里的事
　　有些同学从小不知道该和父母说什么，不善于和长辈聊天，就会很苦恼。其实留学是你一次心灵的旅途，也是你和父母开始消除隔阂的机会。
　　因为你到了一个新的地方，有很多新的冲击，就可以告诉父母，他们也知道了你的生活近况，也会很开心。在国内你们生活在一起，生活见闻差不多，天天见面，所以无话可谈。
　　现在好了，你们处于两个国度，你可以问问父母家里新发生的事情，亲戚朋友的动态等等，父母也可以问问你在美国的所见所闻，一下子就有了太多的话题。
　　选择性的交流
　　有些事情当然不需要让父母知道，我想父母也会理解，毕竟他们也不可能什么都告诉爷爷奶奶外公外婆，每一代人都有自己所要背负的压力和责任，需要自己面对的挑战和压力，和必须自己承受的打击和磨难，没有必要告诉长辈，徒添担忧。也没有必要屏蔽父母看你们的朋友圈，因为朋友圈有分组功能，可以选择性地向父母展现自己的生活。
　　比如考试得高分，被教授表扬，在实验室成功做出成果，吃大餐犒劳自己等等，让父母知道，也可以让他们觉得自己离开了家生活得也还不错，独立自主，会很欣慰。至于熬夜赶作业，通宵酒吧，和合租人的矛盾等等，就不必让父母知道，惹他们烦忧了。
　　报喜不报忧，这是中国的传统，我相信他们会理解的。但是，如果真的遇到了一些大事，比如大病或车祸等，可一定要告诉家长。此外，你所在的城市如果发生一些不好的灾难，也要及时给父母报平安，免得他们担心焦虑，想东想西。
　　这就是TOP栈长这些年与父母交流的心得，和你们共享，希望你们再出门在外的每一天，都不要忘记在家等候你们的日渐老去的父母，家里总有一个房间属于你，饭桌上总有一个位置属于你，父母的交谈中也少不了对你的思念。
　　“父母在，不远游”，那是古时路遥人疲、车缓马迟的告诫，如今交通便利，年轻人可以追求自己的梦想，远走他方。只要记住，心中有父母，家就在。只要心中有家，父母就一直陪在你的身边。
　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”父母对子女的爱是沉默，是永恒，是无言的温柔。远行的你以为他们永远不会老去，会替你遮风挡雨，然而不经意间，当你再回首，就会发现他们已然在岁月中苍老，需要你为他们撑起一片晴空。
　　飞吧飞吧，孩子，你飞得越高越远越洒脱，是父母心中最殷切的希望。只是，当你纵情人生的时候，别忘了，家里总有人在等你回家吃饭，总有一盏灯亮着等你回家。不管你飞得再高再远再洒脱，不要让父母看不到你，要记得回家的路。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授揭中国高校国际化的尴尬局面
[摘要]中国成教育输出大国，但高校国际化水平指标仍处于较低水平。日，教育部官网发布了《2014年全国来华()生数据统计》。数据显示，2014年共有来自203个国家和地区的377054名各类外国留学人员在我国31个省、自治区、直辖市的775所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2013年增加20555人，增长比例为5.77%（以上数据均不含港、澳、台地区）。来华留学生人数最多的5个国家分别是：韩国62923人，美国24203人，泰国21296人，俄罗斯17202人，日本15057人。另外，《留学》记者在“2015中国留学论坛”上获悉，与中国签署了学历学位互认双边协定的国家和地区已达42个。中国已成为教育输出大国回顾来华留学的历史，20世纪50年代，来华留学生主要来自亚非拉一些第三世界友好国家；1978年，在华留学生总人数为1900人；1990年，全国有资格接收留学生的高等院校仅100余所。36年间，来华留学生人数增长了近200倍，显示了中国来华留学教育取得了突飞猛进的发展。以教育强国美国为参照，据《2014美国门户开放报告》显示，年，美国接收的国际学生人数达886052人，比中国的377054人多出一倍不止。不过，让我们对比一下中美两国的高等院校数量：美国7236所，中国2484所。把国际生人数均到每所高等院校中，中国在招收留学生上似乎并不输阵。无论从招收留学生的总数上，还是校均招收留学生的人数上，中国都可以称得上教育输出大国。不过，教育输出量大并不等同于教育国际化水平高。一份由高等教育研究院发布的《中国重点高校国际化发展状况的数据调查与统计分析》报告（以下简称“重点高校国际化调查分析报告”）显示：中国重点高校的国际化发展水平整体偏低，面向外国留学生开设的全()课程数量很少，吸引外国学历留学生使用全外语授课的学科专业数量也很少，极大地制约了其招收外国留学生的人数。研究报告数据含金量高“过去研究中国高校的国际化最大的问题是有指标无数据，而我们已经采集到了七十几所中国重点高校的数据，主要是211学校和获得政府奖学金的学校，也可以说是那些国际化水平最高的院校。”上海交通大学世界一流大学研究中心执行主任程莹（“重点高校国际化调查分析报告”的作者之一）告诉《留学》，他们主要通过一个网上平台来收集所需要的参数，那些参与到国际化调查的院校只需要登陆该系统即可提交数据。本次调查涉及的问题达几百个，收集的数据量庞大，尤其是关于来华留学生的数据。程莹他们用于调查的指标体系，参考了国内外20来个同类的国际化发展调查指标，从中提炼出如学历和非学历外国留学生人数、外语类课程数、外籍教师数量等较为常用的指标。通过这些指标采集、整理的数据，基本反映了中国重点高等院校的国际化整体情况。中国高校为什么要国际化？教育的国际化并不是一个新概念，教育的发展与经济社会发展紧密关联，随着20世纪八十年代形成的经济全球化发展，教育国际化亦成为一个全球性的趋势。中国教育学会会长钟秉林在接受《留学》杂志采访时指出：“真正的教育国际化，从世界范围来讲，首先是在高等教育领域形成潮流，随着后续的推进，很快拓展到基础教育领域。说到底，教育国际化是教育资源的全球性流动，包括教师和学生的流动、教学资源的流动等，是全球化的产物。”换句话说，在经济全球化的驱使下，任何一个高水平的大学都不能关起门来办学，一定是要有学生的流动，教师的流动，有跨国的合作。中国政府也很快关注到这股教育国际化的潮流，2012年3月，教育部印发了《高等教育专题规划》，提出加强对外交流与合作、提升高等教育国际化水平的规划。这是一次教育领域改革开放的新开端。为什么高等教育要提高国际化水平？全国政协委员、上海科技大学副校长印杰对《留学》说：“无论从人才的流动性，还是经济的交互性，现在完全是在一个国际的环境下开展的，这是国际化的一个根本。我们每一个学生都应该去了解其他国家的文化，其他国家的社情，以便于以后能够在全球有竞争力。”程莹认为：“国际化的意义在于，告诉你最高的标准在哪里，最好的在哪里，你通过相互的学习交流来提高自身水平。如果不国际化，关起门来办学，大家都觉得自己做得很好，但当你真正看到更好的才可能知道自己的问题在哪里。”然而，看似清晰的高校国际化概念到了微观层面，具体到一所大学，对于“为什么要国际化”的问题反倒没那么容易讨论清楚，特别是在为什么要吸引大量来华留学生上，许多学校动力不足。程莹对《留学》说：“在教育产业化方面，我们也没从留学生那里收取多少学费，国际生对学校财务的贡献很少。”根据教育部公布的“中国大学对自费来华学习留学生的收费标准”，中国高校每年收取本科阶段留学生的学费平均在1.4-2.6万元/学年，与之形成鲜明对比的是，英国大学每年收取国际学生的学费为13000英镑/学年，折合人民币12万元/学年。国际化水平关键指标均偏低反映一所高校国际化水平具有代表性的指标，莫过于留学生和外籍教师的数量和比例。程莹认为，中国目前强调的国际化指标如中外合作办学、教师出访国际交流，其实是比较浅层次的国际化，因为不具备可比性。深层次的国际化还是真正能够有国外的学生来中国学习及有国外的老师来中国任教，“这是公认比较有代表性的指标”。遗憾的是，中国高校在这两项指标上均表现不佳。据“重点高校国际化调查分析报告”中的统计数据显示，中国重点高校平均每校有外国留学生1000余人，占在校生总数的比例平均为3.7%，这一比例距离欧美发达国家普遍为10%-20%的比例仍有较大差距。比如，澳大利亚留学生占在校生总数比例达到了19.8%，英国为16.9%；非()国家的法、德等国也超过了10%，中国与这些国家的差距十分明显。此外，在中国重点高校中，学历留学生平均不到500人，占全日制在校生人数的2.4%。中国高校外籍教师的比例也偏低。在外籍教师的比例中，中国重点高校中外籍专任教师平均每校不到40人，占专任教师总数的2.3%；而日本外籍专任教师所占比例能达到3.4%，外籍兼职教师所占比例为6.6%；德国外籍教师占教师总数的9.5%。 投入不足 无力扩大来华留学为什么中国经济快速融入全球化的同时，中国高校国际化水平却迟迟没有提高？接受《留学》采访的几位专家均表示，政府对高等教育的投入和语言因素是重要原因。我国高等教育主要依赖政府公共财政投入，而政府的总体投入水平偏低。《1994年世界发展报告》指出，教育经费占GNP的比重，发达国家为5.7%，中等国家为4.4%，世界平均水平为3.6%，低收入国家为2.6%。在1993年年发布的《中国教育改革和发展纲要》上，我国政府首次提出国家财政性教育经费的支出“在20世纪末”占GNP的比例应该达到4%的目标。我国2001年财政性教育投入只占GNP的3.19%，不仅远低于欧美等发达国家，甚至比巴西、马来西亚、泰国等发展中国家也要低1个百分点左右。直到跨入新世纪之后的第12个年头，教育经费才首次实现“4%”的目标。投入不足，直接导致多数高校缺少用于接纳外教和留学生的校舍等硬件设施；现有的科研设施也难以展开全面的国际合作和研究；高校教师的工资增长缓慢，导致不少优秀教师选择自己创业或进入其他行业。全国政协委员、原副校长唐晓青在接受《留学》采访时表示，在规划来华留学生接收规模时，必须根据学校的英语教学能力、专业特点、生活条件及生源等资源性因素来整体布局。盲目追求来华留学生规模，并不能取得好的成果。汉语是来华留学生的又一障碍另一个障碍是语言，非英语国家的国际化能力相比英语国家存在先天不足。“以前也有很多交换生到中国的大学来修中国的课程，但是后来发现效果都不是特别好。为什么？交换生来修了课程以后，觉得语言上有问题，回国后反馈就不是很好。国外大学做交换项目都要听学生反馈，学生反映一旦不好，项目的持续性就会受影响。”印杰告诉《留学》。唐晓青举例说：“国外学生来北航学工科，得先学完中文再去上课，这个周期没有五六年根本没戏，所以对留学生我们基本上开展英文授课。”英语是国际通用语，目前主流的留学国家都是以英语作为授课语言，而一些非英语国家为与美、英等英语国家争夺留学生，也开设了大量以全英语为授课语言的学位课程，比如马来西亚。“重点高校国际化调查分析报告”显示，中国重点高校平均每校有外语类课程273门，占开设课程总数的9.3%，而中国重点高校中平均每校使用全外语授课的课程只有72门，占开设课程总数的2.5%。中国高校使用全外语授课的课程数量，尚不足以促进来华留学市场的发展；专门针对来华留学生开设的全外语课程、学科专业数量及其占比也都很低。因此，对于不打算学习中文的留学生而言，中国高等教育对其吸引力微乎其微。此外，中国高校官网英文界面不健全也让不少外国学生难以了解其招生信息。学位含金量靠就业来检验如何打造一所国际化的大学？看看香港就知道了。香港的院校全部用英语教学，聘请国外的教师，提高本土教师的英文能力，薪酬标准提高到国际水准。但中国大陆的大学种类很多，层次也有差别，并不是所有的大学都有能力这样做。有能力的大学能够得到“重点建设”，比如政府会把钱更多地投向985、211工程院校。不过即便如此，来华留学生的比例在重点高校中还是偏低。于是，为了吸引来华留学生，政府、学校均采取了诸多激励措施，奖学金是最常见的一项。在2015年2月财政部、教育部联合印发的《关于完善中国政府奖学金资助体系和提高资助标准的通知》中，不仅增加了资助来华留学生的奖励门类，还提高了奖金标准：本科生、硕士生、博士研究生每人每年资助标准最高档分别为66200元，79200元和99800元。不过，程莹认为要提高来华留学生的数量，尤其是世界优秀留学生的数量，不是通过给予国外学生丰厚奖学金就能解决的。举例说明，中国和美国的一流大学同时给优秀的外国学生奖学金，这个学生会选择去哪个国家留学？提供奖学金改变不了两个根本性问题：一是留学生还是得学中文，二是中国的高等教育的含金量与西方顶级名校存在较大差距。提供奖学金或许能在短期内提高来华留学生的规模，但要持续地吸引世界各地留学生，尤其是非常优秀的留学生，恐怕成效有限。优质的教育资源不足，学位项目的含金量不够，在国际就业市场上的认可度不高，自然导致对国际学生的吸引力不足。教育部国际合作与交流司司长岑建君对《留学》表示：“我们也想招收更多来华留学生，只有经济强大了，我们的教育实力强大了，才能吸引更多的人来华留学。总的来说，周边一带的来华留学生人数仍在增加，这是一个好现象。我希望，再过二三十年，我们能够变成高等教育强国，教学质量、科研能力、教育产业化水平都有所提升。”针对中国高等教育存在的进出口逆差，印杰对《留学》表示：“当我国高等教育的水平提高了，学位的含金量提高了，在国际上的竞争力提高了，才会有更多的中国学生留在国内读大学，甚至有很多国际生源愿意到中国来读大学。”中国高等教育国际化该向何处去？在“2015中国留学论坛”上，中国教育科学研究院副院长刘建丰，总结了主流留学目的国在国际化教育战略上的三类价值取向：人才战略取向、文化传播取向、经济利益取向。人才战略取向，以延揽国外优秀人才为主要目的—招到世界上最好的学生而且给奖学金，以美国、新加坡为代表；文化传播取向，以宣传本国本民族的文化和价值观为主要目的，以德国、法国、日本等国为代表；经济利益取向，以发展留学经济为主要目标—搞教育产业化，以英国、澳大利亚、新西兰、加拿大等国为代表。对于中国高等教育国际化的方向，中南大学校长、2014年度国家自然科学奖一等奖得主张尧学向《留学》表达了他的观点：既要加强合作，又要有自己的特色，要和中国发展的需求相结合。中国高等教育国际化有没有明确的价值取向？这种取向与中国政府想取得的教育国际化规模是否相称？以指标考核的方式衡量一所高校的国际化水平，会否导致中国高等教育走向“为国际化而国际化”的陷阱？这些根本性性的问题，还有待更多的讨论，甚至争论。
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可怜天下父母心 看看美国人如何看待我们的留学生父母
日14:16 来源：小站整理作者：小站留学编辑
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摘要：世界各国留学生的母亲来美探望儿女，大多住在宾馆里，事先在自己出发前，把行程安排得井井有条，以不打扰孩子的正常生活秩序为准则。她们或者请孩子和自己一同在周末旅游，或者在自己宾馆下榻的地方同孩子共进晚餐。他们和孩子分手的时候互相祝福。但是中国留学生的妈妈们却不太一样，到底哪里不一样呢？
世界各国生的母亲来美探望儿女，大多住在宾馆里，事先在自己出发前，把行程安排得井井有条，以不打扰孩子的正常生活秩序为准则。
她们或者请孩子和自己一同在周末旅游，或者在自己宾馆下榻的地方同孩子共进晚餐。然后在市区里转转，很少大包小包带来生活用品，熟悉美国文化的家长，不会花精力带来并非孩子需要的生活用品强加给孩子。他们和孩子分手的时候互相祝福，祝你快乐，祝你幸福，祝你顺利，妈妈爱你等等。
中国妈妈就不同，虽然很多人也知道美国物质极其丰富，但来探望孩子一定带来很多东西，一定住在孩子的宿舍里，无论有钱没有，一定和孩子住一起，尽管沿海城市的商人有钱有经济实力住高级宾馆。这是咱们的生活方式，和孩子腻在一起住，那样才亲近。然后妈妈们开始操练起来，帮孩子洗衣服，给孩子做饭，不管孩子喜不喜欢，都要做满一冰箱，包子，饺子，红烧肉。其实这些留学生，他们学习很紧张，中午没有时间回来吃饭，中国妈妈就眼巴巴地看着孩子，“那你就不回来了?”那表情就是，你就不能腾出时间多和你妈妈待一会?
孩子当然不忍心，妈妈远涉重洋来看他，自己就不能早点回来吃午饭吗?这样一个月天天回来吃午饭。下午自习后又回来吃晚饭。有时回家吃晚饭聊到兴头，中国妈妈在旁边又搓脚又拍背又给脖子按摩，弄得孩子陷入软绵绵的亲情不想去上晚自习。一个月下来三门功课全不及格。
有位中国妈妈是上海知名大学的英语教授，来探望她儿子。儿子在一所高中上学。我告诉她，美国法律规定父母不可以和5岁以上的异性儿女同居。别说同床。她笑吟吟地、温柔典雅地说，没有关系，我是他老妈，又不是别人。
我有一次郑重地告诉她，美国邻居的公民意识很强的，邻居会举报。她拒绝听我的话，说：我就住一个月。她和儿子同室同床。结果被室友举报，法院判决性虐待，驱逐出境。
中国妈妈在和儿子分别时大都会哭，并且千叮咛万嘱咐小心点小心点，好像周围全是骗子，生活全是陷阱。孩子上学也说小心点，书包电脑放好，而美国妈妈则常说have fun(开心点)。
没有钱谁能送孩子?有些中国妈妈由于有钱就很高调，穿的用的清一色名牌。在美国生活久了的华人就会笑她们“土包子开花”。土在哪?美国人什么场合穿什么衣服，用什么生活用品，分类很细。即使无家可归的人，捡破烂捡了此一类的东西，也会派在此一类的用途，不肯用混。就拿手提包来说，美国有钱人晚上出去吃饭和参加活动通常都用小的手提包，穿深色亮的衣服。闪光的衣服不能白天穿。去旅游不能用LV包，让人笑话，要用outdoor包，户外活动的包。中国妈妈LV包上街买菜、游泳通用。
中国妈妈喜欢穿睡衣走来走去，把睡衣当休闲装，孩子是几个学生合租房子共用厨房，共用卫生间，一定要住孩子宿舍的中国妈妈穿着睡衣睡裤出出进进。当有人劝阻，告诉她睡衣应该在卧室里穿时，妈妈们表情不以为然，这些孩子都是跟我儿子似的，我老太太没有关系。结果倒霉地被本地留学生起诉性骚扰，又被房东以不受欢迎的房客驱赶出去。美国一切都在法律之下控制。房东驱赶房客不是我们想象的就是不让你住了，下月搬走。要上法院申请驱赶令。一旦有这令，必须按限定的时间搬走，而且要做一个非常坏的记录，以后找房子、找工作都非常的难，甚至影响移民办绿卡。
一位来自海南的中国妈妈，大学教授，喜欢做饭。在美国，大多数人早餐牛奶咖啡，午餐三明治、水果蔬菜。开放式厨房不煎炒，关注健康，不乱吃东西，甚至不吃油炸的。中国海南妈妈早餐要煎鸡蛋饼，蒸鱼，煮粥，煲两个小时汤，每天很早起床做饭。美国住房都有烟敏感警报器，她一做饭警报器就响，为了不让警报器响，她搭梯子用塑料袋子把烟敏感警报器给遮挡住。结果被孩子室友起诉破坏设施罪。报警器都连接消防局，她孩子的室友眼睛手术视物不清，又加了一条重罪：侵犯残障人生存的权利。真是跳进黄河洗不清。
中国妈妈对孩子上大学选专业，常常很揪心，而美国人的人生是随时可以重新出发的，上了大学可以随时改专业，一般美国大学生在大学期间都会改来改去的。中国妈妈帮孩子选择专业首先看重热门，以为好找工作，很少考虑孩子的爱好潜能，常把自己没有实现的人生遗憾让孩子来实现。
一位从大连来的男孩，母亲从生下他就离婚，一个人工作赚钱，外出讲课省吃俭用，得了多种慢性病。儿子在美国选学了自己喜爱的专业，母亲就气得犯了心脏病，然后姑姑、奶奶、爸爸排成一个列队说服他改专业，孩子每天接数个电话听训示。这对美国家长教育工作者而言是不可思议的事。后来她妈心脏病经抢救无效去世，这个孩子听了妈妈的死讯也自杀了。这是一个曾轰动社区学校的中国妈妈的故事。
中国妈妈共同的说词是孩子是我的，我生的，我养的，我要为他的一生负责，我要为他的一生奉献。其实妈妈们实在不懂，每个人都只是别人一段生活的一小部分。中国妈妈对孩子的缠绵亲情，美国妈妈打死也无法理解。这是深层次文化背景的差异。有一位老教授到美国带了10万人民币，给孩子买房子，而她自己的头发都是对着镜子自己剪。
“中国妈妈”文化现象出现，也许不在于懂不懂某国具体的法条，而在于生活方式、观念和世界其他国家的巨大差异。但无论如何，中国妈妈的初衷是最无私的，甚至可以说牺牲了自己，成全了孩子。
今年，5月10日即是母亲节。在这一天，许多人会送康乃馨给母亲。
为什么要送康乃馨作为母亲节礼物呢?这是源于1934年5月美国首次发行母亲节纪念邮票。邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
康乃馨花语是温馨。
大部分康乃馨都代表了爱、魅力和尊敬之情。浅红色代表钦佩，深红色代表深深的爱和关怀。纯白色代表了纯洁的爱和幸运;花纹康乃馨代表拒绝求爱时的道歉。粉红色康乃馨具有最重要的象征和历史意义，因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征。
康乃馨： 伟大、神圣、慈祥的母亲
红康乃馨： 祝母亲健康长寿
粉康乃馨： 祝母亲永远年轻，美丽
黄康乃馨： 长久的友谊
白康乃馨： 纯洁的友谊
即将到来的母亲节，你会为母亲奉上怎样的一份礼物呢?
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