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《驾驭人心》读后感
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《文心》读后感
几个月前，我读了一本名叫《文心》的书，今天我想谈谈自己的感想。
首先让我们理解一下书名吧，所谓“文”，即是文章的意思；那么“心”呢？啊，当然就是核心的意思了！之所以叫《文心》，我猜作者夏丏尊和叶圣陶老先生是为了从潜意识上告诉读者此书大概的意思吧。《文心》也就等于“文章的核心”。我还画了一幅图是这样的：
当然，我之所以读这本书主要有两个原因：一是因为这是夏丏尊和叶圣陶的作品，一定精彩，不容错过；二是这本书也有许多可以学习的地方。比如说重轻音、读、句号用法、拟人、恰当用词等等。虽然是虚构的小说，但因为是抗战时期，且颇像那时的情况。不仅人物的语言里有许多与现代词、句不同之处，而且属于文言文。哎，就这么说吧，《文心》是现代文与文言文的杂交种吧。
我们大家姑且想象一下，在抗战时期，应日本的烧杀抢夺，中国的经济是极不景气的。而文心所教的是国文，而国文何时才可以学呢？一定是初中了。可想而知，那时又没有实行“政府交钱你上学”的制度，一年到头只能是交学费了。可主人公周乐华同志又交不起学费，就算是他老爸(周枚叔)拼了老命也没辙。对于这位同志来说，比现在“要啥有啥，想去哪去哪儿”的我们这些小朋友真是天壤之别呀！比起抗战时期的人们来，我们80后、90后、00后简直就是在蜜罐里长大的呀。尤其是那些中学生，没事找事地抽烟，为了什么？有钱呗！想干啥干啥！还专抽中华、熊猫等名牌纸烟，真是比大人还牛。
好了，说了这么多也该收笔了，在此我想说我读了这本书后觉得受益匪浅，我学会了更确切地用词、用标点、用字，还有读课文时需要怎样读才能准确地表达作者的意思。当然这本书是我认为最好的一本书，我也很感谢夏丏尊和叶圣陶老先生写出了这本书。
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《文心》读后感
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《文心》读后感
官方公共微信读夏D尊和叶圣陶先生的《文心》有感　
　　在当前应试教育的背景下，语文教师指导学生习作，较多地注重作文的形式、偏重于作法探究。因此，学生的习作往往华而不实。我国著名语文教育专家夏D尊、叶圣陶先生作有《文心》一书，笔者读后受益颇多，提炼其中有关作文思想的精髓，那就是：“作文是生活，而不是生活的点缀”。
　　《文心》立足这样一个对作文与生活关系的认识高度，在作文教学拟题命题、触发情感、文体组织诸多方面，从理论认识和方法指导上给我们以深刻的启示。
　　一、命题要“引起学生的意趣”。
　　一般地说，作文应当先有生活内容，而后才能选择题目。而学生练习作文时，大多是照着题目命笔的。这中间，教师的命题便显得至关重要了。《文心》对两种命题方式提出尖锐批评。其一是“大而无当”，教师不去认真研究所在班级学生的年龄、学历、阅历等特点，“刚看了几页历史，就教他作《秦始皇论》《汉高祖论》；还没有明白一乡一村的组织，却教他作《救国的方针》、《富强的根源》。”其二是无病呻吟，教师从主观愿望出发随意命题，信手拈来。两种方法，一个实质，都不管练习者想做不想做，能做不能做，不管训练效果如何。这两种主观主义的作文命题方式实际上至今仍以各种形式流行于语文教学之中。若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系购买。
欢迎作者提供全文，请。
摘自： 　　
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