新常态下，为官不为指数急速下降原因何在？路难走了，担担子者怕苦怕累撂挑子，坐在地上观望不动。证据一：南昌市出台办法，明确问责情形，倒查“一把手”责任即倒查“一把手”为官不为责任。证据二：湖南郴州去年持续查处239名“不干事”干部，问责“不为”，问责“多一事不如少一事”为官不为心态。旧常态下，时间就是金钱，金钱就是权力，有权就有钱，有钱什么事都好办都能办，不存在“多一事不如少一事”，不存在倒查问责“一把手”情形。新常态下，时间不是金钱，金钱不是权利，有权没有钱，没有钱什么事都难办都办不好，故“多一事不如少一事”；故开始倒查“一把手”责任；故开始倒查“一把手”为官不为心态。刑法第167条规定：对涂改伪造档案造成社会影响的，处3年以下有期徒刑、拘役、管制或剥夺政治权利，情节严重的，处3年以上10年以下有期徒刑。据查，法律机关对鄢林涂改伪造档案不予立案，原因有三：一是认为鄢林涂改伪造档案对社会影响不大；二是认为鄢林涂改伪造档案对党和政府影响不大。三是认为鄢林涂改伪造档案已过失效期。事实果真如此吗？鄢林年4月，在利川党校职务“以工代干”，级别25级。鄢林《以工代干人员转干呈报表》、《干部年度考核登记表》、《干部工资调整呈报表》、《干部任免审批表》就是证明，这些表现在有关部门保存。日、4月18日、4月26日，利川县委党校支部、利川县人事局、恩施地区行政公署人事局根据中组部（1983）2号和劳动人事部7号文件，经研究，同意鄢林同志转干。其工资级别改定为行政二十四级，月工资四十一元，从批准之日起执行（见附表1）。1987年8月，利川市委党校“职评组”将鄢林评定为“教员”，级别评定为23级，工资评定为89.00元，试问，“职评组”的权力是谁授予的！1985年工改后，以前的《干部级别工资制》已不复存在，全国实行的是《基础职务工资制》，“职评组”生造出一个“23级”？用意何在？且这个“23级”比鄢林24级执行之日提前一个多月，印章亦涉嫌伪造（见附表二、三、四），最为荒唐的是：组织部门是调干部的职能部门，怎么“教员”也可以从其部门调进调出？级别不写数字，只写“见工资单”，是不是怕惹出麻烦、怕见光？（见附表五）教员调动要有教育部门层层签字盖章，为什么鄢林调动未惊扰利川市教育局？（见附表六）干部调动申请表应自己填写，为什么此表字迹非本人字迹？（见附表七）。涂改即将原来的文字记录等内容抹去，重新添写，改变档案的真实内容，使之适合行为人的需要。伪造是没有制作权的人以国家机关、团体、企业事业单位和其他组织或者个人的名义制造作为档案的公文、证件、印章等，这种以假充真的行为，给国家及有关单位或者个人造成名誉或财产上的损失，伪造者则从中牟利。鄢林的档案涂改了、伪造了，这种违法行为的直接后果：一是损坏了档案的真实性和完整性。二是有损党和政府形象。因此，对鄢林涂改伪造档案法律机关应立案侦查。法律机关对鄢林伪造涂改档案不予立案侦查有违刑法第167条之规定，应承担相应法律责任。应立案不立案，应负法责不负法责即为官不为。不为在于权不能生钱。若权能生钱，钱能生权，钱权子子孙孙你生我我生你生下去，“不为者”立刻成了“有为者”，“有为者”立刻成了不知道该怎么说的人；若权不能生钱，钱不能生权，钱权子子孙孙你不生我我不生你断子绝孙了，“为官者”立刻成了“不为官者”，为官不为指数急速下降原因在这。参见网文《你的档案被人动了吗》、《动档案的人是谁》、《档案造假不应成为法外之地》、《达摩克里斯剑什么时候出现》。
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请遵守言论规则，不得违反国家法律法规现今教会急速世俗化的原因
这篇文章不是责备，也不是批评，而是当我看到我所爱之教会的真实景况之后的哀歌。这篇文章不是给那些没有任何苦恼或纠结，同时又为着自己的目的和野心忙碌的基督徒。这篇文章是给那些信实的牧师和饥渴慕义的羊群的，就是此刻内心的某个角落正因良心的自责和折磨而苦恼的人。就像耶稣为所爱的耶路撒冷教会哀哭一样，现在也有因看见抛弃真理以及正直高尚标准之教会而一同叹息的牧者和羊群，这篇文章是给他们的。
牧者和羊群的问题
今日，上帝的教会中有两个问题：一个是有关牧师的问题，另一个是有关羊群的问题。很多牧师虽然带着纯洁的动机和目的献身于福音事业，但是听到下面两种声音后沉浸在了苦恼之中。一边听到的是，对真理是否忠诚，以及对灵魂是否有责任感的上帝的声音；另一边听到的是属肉体的声音——就是认为即使降低真理标准也能使人得救的声音，就是使大多数人能接受并且必须建立人数很多的大教会的声音。你认为在这种危机的时刻，真实的牧者会让自己的人生屈服于哪种声音呢？
让人悲哀的事实是，现今很多牧者在这两种声音之间一再彷徨后，最终还是选择了后者。一旦牧者做出这样的决定，他不但不讲《圣经》所阐述的正确的救赎和原则，相反对正确的福音加以严厉的抨斥和恶毒的攻击，因此就会更加堕落，对罪就会更加麻痹。因为他要安抚群羊脆弱稚嫩、永远长不大的心，以免让教友的心灵痛苦、心情郁闷，因为他要让教会的人数得到保证。所以，一般情况下，作出这样决定的牧师就会只讲“耶稣的爱”，对羊群不正直、不道德的一面采取睁一只眼，闭一只眼的态度，努力营造一个没有争论、没有问题、平静和谐的教会。在这样的教会中，没有人指出羊群的罪恶和世俗化，因为这样就更能得到大众的认可与拥戴，于是牧者就这么悄悄地顺理成章地越过了这个“障碍（真理）”，所以在教会中很难产生深深悔改罪恶的经验。陷入罪恶和不义中的羊群本应该受到责备的，但教会的指导者反倒说鼓励和安慰的话语，这样就更加助长了教会的罪恶与堕落之风。上帝的爱成了掩盖罪恶、免除罪责的工具。“不要爱世界和世界上的事。人若爱世界，爱父的心就不在他里面了。因为凡世界上的事，就像肉体的情欲，眼目的情欲，并今生的骄傲，都不是从父来的，乃是从世界来的。”【约一2:15，16】
若将教会和组织置于高过上帝及其真理的地位，教会领袖的话就会比上帝的话语获得更高的权威。无知的羊群就被驯服得比起说“经上记着说”而更喜欢说“牧师就是这样说的”。他们就变成了固执的羊群，即使《圣经》明确的真理就在眼前读着，但是他们依然说“我们的牧师是这样说的”。“他们将人的吩咐当作道理教导人，所以拜我也是枉然。”【太15:9】太多的羊群没有被引到基督面前，而是陷入到了被教派和教会封闭的观念之中。
在失去了单纯动机的牧者之下受教的羊群，连良心受到自责的机会都没有了，还以为自己“已经得救了”，他们就在这种被欺骗的确信中不知不觉走向灭亡了。教会中充满了世俗化的装扮，超短裙，艳丽的妆容，炫耀的首饰，这些都成了来参加礼拜者的礼服。即使从“赞美上帝”的口中发出着难以忍受的烟酒味，牧师依然带着平安的微笑只讲“上帝的爱”，“基督在十字架上废除了上帝的律法，赐给了爱的新命令，所以现在没有必要受律法的约束。”这种廉价的福音，为陷在不道德和罪恶中的羊群提供了强烈的神学借口。但是基督对律法和爱的关系是这样说的：“莫想我来要废掉律法和先知；我来不是要废掉，乃是要成全。”【太5:17】“你们若爱我，就必遵守我的命令。”【约14:15】这些话语分明且直接地驳倒了他们的论调。
大多数牧师并没有给羊群喂养一些属灵的、震撼心灵的真理讲道，从而使教会充满爱和真理，反而是通过自己的行政能力和人的情感来捆绑着羊群，借此维持“教会的和平”。他们并没有引领羊群来到上帝面前，想要彼此归给本应该归于上帝的荣耀。愚拙的羊群听着“必须忠诚于教会权威”的讲道，错误地认为“忠诚于牧者就是忠诚于上帝”。“因为人所尊贵的，是上帝看为可憎恶的。”【路16:15】唯独忠诚于真理的人，才是忠诚于上帝的人，这是《圣经》的教导，而这种教导却被掩埋了。没有多少人是以慎重的态度通过《圣经》来检查自己信仰的，结果，很多基督徒虽然热心于教会活动，但对于记录在《圣经》中上帝的旨意一无所知。在这些牧师所管理的教会中，用很多奉献金来遮掩自己的罪恶和不义，同时还认为自己已蒙上帝的悦纳了，这样的基督徒在不断增多。牧者从中就学到了一个秘诀：教会中越多出现这样不懂分辨的羊，则教会在人数上增长得越快。
若将教会和组织置于高过上帝及其真理的地位，教会领袖的话就会比上帝的话语获得更高的权威。无知的羊群就被驯服得比起说“经上记着说”而更喜欢说“牧师就是这样说的”。他们就变成了固执的羊群，即使《圣经》明确的真理就在眼前读着，但是他们依然说“我们的牧师是这样说的”。“他们将人的吩咐当作道理教导人，所以拜我也是枉然。”【太15:9】太多的羊群没有被引到基督面前，而是陷入到了被教派和教会封闭的观念之中。所以他们没有意识到，教会的主人是基督，反而觉得牧师、长老或是教会组织才是主人。
当牧师心中怀有扩大教会的野心时，在给人施洗或授予他们职分的标准就会急速降低。竭力得到更多羊群的野心吞噬了为传扬福音而献上自己的单纯动机。正因如此，今日很多教会虽然占据了大路和小道，但是却越来越难于听到上帝的真理了。教友每天都在增加，但是很难见到真正属基督的羊了。教会一旦背弃了圣洁的目标和使命，就会对世俗和流行打开大门，从而使教会和世界之间明确的界线就消失了。上帝的教会最终成了世人嘲笑的对象，报纸和新闻中频繁出现牧师和羊群的腐败现象，使世人转离教会。
教会变得和世界一样，人们将上帝的恩典当作毫无价值的事情来讲解。教会没有结出决定性的果子，就是使群羊接受基督为自己个人的救主。“在基督里面一切都是新的”，这种现象也没有很明显地表现出来。教会依然无视于《圣经》所指明的执事和长老的资格，而一味地给人施洗或是授予职分，以此把羊圈养在教会中。撒但看到教会费尽心机增加羊群数量的样子就露出了满意的笑容，因为让一群假羊填满教会乃是撒但的目的。
对危险中的牧师和羊群的呼吁
这篇文章不是责备而是爱的警告。这是在呼吁：“如果继续走这条路，就会死，请不要再走下去了！”教会越是成为那些贪恋世俗的羊群的聚集之处，就会更加变得和世界一样。当教会变得堕落而世俗化，显出和世界毫无差别的境况时，在世上迷失的羊该走向哪里呢？请不要忘记，为不至走向灭亡的世界，能看到并学习上帝真理和原则的唯一所在就是教会。
“有一个人来见耶稣说：‘夫子，我该作什么善事，才能得永生？’”耶稣回答他要遵守诫命，后来“那少年人说：‘这一切我都遵守了，还缺少什么呢？’耶稣说：‘你若愿意作完全人，可去变卖你所有的，分给穷人，就必有财宝在天上，你还要来跟从我。’”这是耶稣对他教导的遵守诫命的真精神。但这指出了少年人心中隐藏的自私，所以他“听见这话，就忧忧愁愁地走了。”【太19:16-22】
如果耶稣对这个少年人的自私，睁一只眼、闭一只眼的话，那么福音的事工很可能在他积极的支持和影响下更容易推进；如果耶稣稍微降低标准和原则的话，可能会获得更多人的认可和拥戴，这样似乎就可以更顺利地开展自己的工作。但耶稣的目的并不是在地上增加跟随他之人的数目，他唯一的宗旨就是真真实实地向有罪的世人传扬救赎的真理。因此，他必须明确地提出上帝的真理和原则。
现在不是讲那些“平安”信息的时刻。当不义和世俗的流行充斥于教会的时候，谁能通过传扬清晰明确的信息，让上帝的羊群从沉睡中醒来呢？“你要大声喊叫，不可止息；扬起声来，好像吹角。向我百姓说明他们的过犯，向雅各家说明他们的罪恶。”【赛58:1】牧者之所以不能大声吹角使羊群醒悟过来，是否因为自己同样也与世俗合一，陷入了沉睡之中？或者是因为自己成为了罪的奴仆已久？
现今，世俗不再是教会的仇敌，而是彼此为友。“岂不知与世俗为友就是与上帝为敌吗？所以凡想要与世俗为友的，就是与上帝为敌了。”【雅4:4】在上帝的教会中，圣洁的和世俗的混杂在了一起。更确切地说，就是世俗的反而压倒了圣洁的。何时才能在教会中听到忠实的责备和警告的号角声？谁要在孤独中按照真理激励那些还醒着的羊群，并责备那些把罪和世界引入教会的假羊？以利亚先知曾经向那些背道的以色列百姓传扬了不受欢迎的信息，那么，今日谁又能像他一样，对那些悖逆的羊群传扬促使完全的奋兴和改革的信息呢？没有重生的羊群在任何时候都要求讲一些柔和而平安的讲道，他们比起听上帝的真理，更愿意去听有关哲学、寓言或者政治的讲道。什么样的牧师会让羊群聆听圣灵的声音并引领他们悔改呢？良善的牧人不会为了迎合愚钝羊群的心情而删改上帝的真理，使之成为很容易接受的道理。
撒但的策略
撒但不会突然间做某些事情，以至于让所有人都惊讶地醒悟过来。撒但为了把罪和背道引入教会，特意为妥协制造了一些预备性的台阶。他诱使教友们产生一种思想，就是“其他执事和长老都这样做的，我这样做也没关系。”对于人们普遍沉溺于化妆或是项链这类妆饰品的问题，当某位牧师或是教友带着勇气站起来说话，发出劝勉的时候，撒但对此责备的控告很能迷惑人心，他指责这个敢于提出警告之人是极端的，是缺乏爱的“律法主义者”，而这种说法其实歪曲了真正的爱。撒但对教友的罪和世俗化总是会说一些安抚的话，说“只有一点点，没关系的，这种程度不要紧”。他以此方法来达成自己的目的。
撒但成功地让女子穿着短裙来教会；他在使教会习惯于世俗的事上很成功，以致让很多基督徒将自己的嘴唇和指甲涂成艳红色来到教会也不会觉得奇怪。成为流行和属世交际场所的教会，正在逐渐在增加。现在撒但又成功地使教友接受了一种观念，那就是钱的威力在教会中也行得通。富有的执事和长老，即使引导上帝的教会走向了世俗，也没有人会有异议。如果我们能亲眼看到撒但利用世俗、流行和金钱诱使教会陷入黑暗的话，我们对于这个问题，就不会像现在这样轻易接受了。如果我们能够看到所爱的家人因教会的世俗化和罪恶而永远灭亡的话，或许我们对罪就会有着比现在更为强烈而勇敢的抵抗，同时也会心生警觉，并带着同样的责任感而联合起来抵挡流行的罪恶和世俗化的影响。
撒但的最终目的就是让基督徒对世界的欲望变得敏感，而对罪变得麻木。羊群们虽然口称“信基督”，却轻易地屈服于属世的要求之下，但是对基督的旨意和真理毫不关心。撒但看到这副情形露出了满足的微笑。
谁造就了这样的牧者和羊群？
我们现在来数算一下教会的病症，如流行、世俗、奢侈、娱乐，对罪的麻木，属世的思考方式等等。这些问题是现在上帝的教会外在表现出来的症状。然而，必须圣洁而敬虔的牧者和羊群为什么有了这些问题呢？我们往往专注于着这些病症，却很容易犯下漏掉病因的失误。什么才是真正的核心？
现在很多基督徒误解了上帝的爱和律法之间的关系。他们将爱和律法分开了，之后又努力用爱废除上帝的律法。但爱与律法并不是敌对的关系，爱也并没有代替律法，而是使律法得以完全。“爱是不加害于人的，所以爱就完全了律法。”【罗13:10】使徒保罗在这里宣扬的真理是，有真爱的人会过一种完全遵守上帝律法的生活。使徒保罗的宣言明确地指出了“只要爱就能得救”的假福音。
在上帝的律法中记录下的道德原则被错误地接受了，一种无价值且无足轻重的“爱”成了得救的条件。因此，人们就不再关心“要过一种得胜罪和世界的敬虔生活”。当然，救恩是不需要付出任何代价的，因为上帝的恩典是白白赐予的，但是令人惋惜的是，全心全意接受上帝救恩的人太少了。并不是教会中所有的羊群都会得救，也并不是说“信基督的人都会得救”。当最后审判之日来临的时候，所有的羊群都要根据自己的人生被区分为真基督徒和假基督徒。那些没有过一种忠诚于上帝真理并爱邻舍如同自己之敬虔人生的人，他们将要听见宣告他们为假冒的羊。
“凡称呼我‘主啊，主啊’的人，不能都进天国；惟独遵行我天父旨意的人，才能进去。”【太7:21】那些虽然做了很多献身，做着主的工作，但是过着干犯律法之生活的人，是将要灭亡的，耶稣称他们是“作恶的人”。“当那日，必有许多人对我说：‘主啊，主啊，我们不是奉你的名传道，奉你的名赶鬼，奉你的名行许多异能吗？’我就明明地告诉他们说：‘我从来不认识你们，你们这些作恶的人，离开我去吧！”【太7；22，23】他们的信仰中缺乏原则和道德，而是一种出自人的爱，不但如此，而且过着一种不顺从上帝律法的、不义的人生。他们为了获得永生的冠冕而加入教会，也参与了主的事业，但是他们的人生中没有牺牲，也没有背负克己的十字架，更没有过一种与世俗为敌的生活。他们没有走在主所要求的窄路上，而随从了肉体的要求，走上了另外一条大多数人走的宽路。
今日还有另一个真理被大部分人所误解。“不需要过一种遵守上帝律法的敬虔生活，只需要信耶稣，得救就有了保障。”多数的羊群都喜欢接受这种无要求、无约束的信仰。然而，《圣经》是怎么告诉我们的呢？“这样，我们因信废了律法吗？断乎不是！更是坚固律法。”【罗3:31】使徒保罗在这里宣布了真理，有真信心的人是过着遵守律法的生活的。信心和律法之间并不是矛盾的，而是互相协调与互补的。通过真信心得救的人过的是结出顺从果子的人生，只有这种教导才是有关信心、顺从以及得救的最均衡的真理。但是，陷入谬道中的羊群，一边在不断拒绝着上帝的灵对他们良心所讲的有关真理和义的确信，一边却陷在了认为自己已经得救的错觉中。从过去始于中世纪的谬道，直到现今，在教会中普遍看到了受这些谬道压制，以及它向真理夸胜的情形。所以，按照真理而活，过着尊敬上帝律法之敬虔生活的基督徒，总会被人们挖苦为“靠着行为得救的人”。
因着上帝的律法在教会中失去了其价值，人们的信仰和思想就走向了放纵罪恶之路，而其信仰和思想被无足轻重且感情性的爱所污染，所以各种世俗、流行以及不道德的事情涌入了教会，这就是教会急速世俗化的原因。所以一定要记住一个事实：每当拒绝《圣经》所记录的上帝的律法，而走在放纵和世俗之路上的时候，最终都会被撒但的欺骗、逻辑，以及他的谬论所迷惑，继而便迷失在黑暗之中。
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发布时间： 10:41:55
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收到照片后傻眼了，把两位新人的缺点表现得淋漓尽致。
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　　差异一：知识量变大
　　总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
　　差异二：高一内容在高考直接考查
　　因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。
　　差异三：授课方式不同
　　初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
　　差异四：学习方法不同
　　初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
　　两大问题必须高度重视：
　　要警惕――初高中衔接的陡坡效应
　　一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生第一次挂科啦。
　　产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。
　　同时由于高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。
　　孩子学习成绩不好，记忆力差，学习靠死记硬背、平时学的不错但一到考试就发挥失常、很努力就是成绩不理想......是因为没有掌握对学习方法。
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