&&涉税实务&&&课程简介
一、课程定位和课程设计
1、课程性质
通过对行业企业开展大量的社会调研，确定本专业人才培养目标是“面向中小企业、基层金融机构及代理记账公司等各类经济组织的会计高素质技能型人才”，毕业时的初步就业岗位为出纳、会计核算岗位（包括财产物资、资本资金、总账报表、成本会计、涉税会计等具体岗位），发展岗位为财务主管、财务经理等岗位。并与企业紧密合作，共同推进专业建设与课程改革，邀请了企业会计专家，市教育专家、专任教师共同参与研讨，设计相应的岗位课程。其中针对涉税实务岗位（办税员）确定开设《涉税实务》课程。
《涉税实务》是普宁职业技术学校会计系财会电算化和财税事务学生必修的一门专业基础课，以培养学生职业能力为核心，纳税工作过程为导向设计教学过程，使学生掌握税法相关规定及纳税基本技能。
涉税实务是财务工作人员必备的一项基本岗位技能，本课程以《基础会计》、《财务会计》《经济法》等课程为先期基础，既相对独立，以培养学生具备财务核算工作涉税业务核算能力为主要目的，又为《会计综合实训》、《财务管理》等后续课程提供准备知识。
2、课程作用
(1)对学生职业能力培养起主要支撑作用
依法纳税是每个纳税人应尽的义务。然而对什么交税？交多少税？怎样交税？既是企业的具体经济业务，也是企业涉税人员（办税员）必须掌握的知识和技能。
本课程以中小企业实际工作中涉及到的主要工作任务：税务登记、纳税人资格认定、发票领购等涉税事项办理，以及增值税、营业税、消费税、企业所得税等各主要税种会计实务与纳税申报为教学项目，以真实的工作任务做驱动，运用电子报税实训模拟系统，通过“做学教”有机结合的教学模式以及课内训练和课外训练、单项训练和综合训练等全方位训练，使学生在掌握税收基本理论和方法的基础上，能够独立处理重要税种的涉税业务及纳税申报工作，具备基本的上岗职业技能，为学生的职业资格考证和今后工作打下良好基础。
(2)对学生职业素养养成起明显促进作用
按照职业素养养成的目标，在本课程教学活动中，采用任务驱动、分组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，以工作过程为导向，注重发挥学生的主体意识，促进学生职业素养的养成：通过学习汇报、讲演、答辩等培养学生的口头表达能力；通过纳税申报表的填写及网上报税训练，培养信息搜集、分析与处理的能力；通过分组讨论、协作完成小组任务、角色扮演等培养学生与人沟通、协调、合作能力，根据各项目训练情况，采用学生互评、小组互评、师生共评等多种方式具备总结、反思、评价的能力。同时通过税收违法案例的讨论，使学生养成依法纳税、依法节税的法律意识。
(3)在新的以岗位技能为核心的专业课程体系中处于核心地位，前后衔接得当
《涉税实务》课程是一门理论知识与操作技能为一体的岗位技能课程，它是前续课程《基础会计》及《出纳岗位实务》、《财务会计》等岗位课程所学习的知识和能力的综合运用，通过本课程的学习，夯实了学生的专业素养，为《会计综合实训》、《会计电算化》等后继课程的学习奠定良好的基础。
3、课程基本理念
课程开发以基于工作过程为导向的现代职业教育指导思想，使得学生能够学以致用，在工作中能够完成任务，因此在教学内容的选取上遵循职业性的特点，针对中小型企业涉税会计岗位工作内容与工作过程，构建七大教学任务。在具体的工作任务驱动下，学生通过探究学习产生知识与方法需求，老师给予理论知识指导与方法能力指导。并充分利用课堂理论实践一体化课堂训练、校内实训基地仿真报税训练，促进学生专业能力与职业素养的养成。
4、课程设计思路
运用基于工作过程开发课程的理念，经过充分调研，按照工作岗位（办税员和税务代理岗位）要求分解主要工作任务，然后按照工作过程（办税业务）逻辑进行内容重组，最终建立系统的与职业活动一致的内容体系，并融教、学、做、评于一体。
在理论教学中，将办税工作过程分为：岗位认识、税额计算、纳税申报和税款缴纳四个工作项目，按照真实工作任务设计学习性工作任务，并进一步整合为“岗位认知、增值税、消费税”等七个学习任务，根据内容需要还可以对七大任务进行细分，实现了课程与学习的一体化。
为了加强职业岗位能力的培养，本课程努力实现知识理论实践一体化的课程设计，在理论教学过程中有计划地安排实践训练。充分利用校内实训室，设计了开具发票、模拟申报等一系列实践教学项目。
二、课程内容与计划
任务1：涉税业务认知
认识税收，了解税收法律制度，能够进行税务登记和税务检查，熟悉相应的法律责任
任务2：增值税实务
1、增值税基础知识学习
2、开具增值税专用发票与普通发票
3、税额的计算
4、运用电子报税系统进行增值税的纳税申报
（包括小规模纳税人）
任务3：消费税实务
1、学习消费税基本知识
2、计算某企业应纳消费税、
3、运用电子报税系统进行消费税的纳税申报
任务4：营业税实务
1、学习营业税基本知识
2、计算某企业应纳营业税、
3、运用电子报税系统进行营业税的纳税申报
任务5：企业所得税实务
1、学习企业所得税基本知识
2、计算某企业应纳企业所得税、
3、运用电子报税系统进行企业所得税的纳税申报
任务6：个人所得税实务
1、学习个人所得税基本知识
2、计算某企业工资项目应代扣代缴个人所得税
3、运用电子报税系统进行代扣代缴个人所得税的申报
任务7：其他小税种实务
1、学习房产税、印花税等小税种的基本知识
2、计算某企业应纳税额、
3、运用电子报税系统进行纳税申报
第七章、第八章
三、课程组织与实施
（一）、课时安排
总课时为160课时，其中上机实训40个课时（可根据学生的掌握情况予以调整）。
（二）、教学方法建议
1.遵循学生职业能力形成的基本规律，按照涉税会计岗位工作过程，项目任务驱动，以行动为导向组织教学内容。
课程内容体系的组织方法如下：
以税务登记→纳税人资格认定→发票领购与使用→税款计算→填写纳税申报表→申报缴税工作过程为主线，以涉税事项的办理与中小企业涉及的主要税种应完成的工作任务为参照设置学习任务，共设置了“岗位认知、增值税、消费税”等七个大的学习任务，根据内容需要还可以对七大任务进行细分，实现了课程与学习的一体化。每一项任务都是一个完整的工作过程，有明确的任务成果，学生在完成工作任务的过程中自主学习，教师在其中起引导、咨询和示范作用。
各主要税种任务教学内容均按工作过程进行组织，以“任务2:增值税实务”为例，其工作过程与理论教学内容组织对应关系如下图所示：
任务2：增值税实务
专业能力目标：掌握增值税的基本知识、增值税的计算、开具增值税专用发票、增值税纳税申报表填写。
方法能力目标：能够熟知增值税的申报流程，独立完成某个企业增值税的申报相关工作。
社会能力目标：熟知增值税的税收政策及法规，准确计算税款，按时纳税。
呈现任务→学生探究→教师指导→学生完成任务→成果评价→教师总结反馈
领购、开具发票
1、熟悉电子报税系统
2、利用电子报税系统开具增值税普通发票、增值税专用发票
3、熟悉发票领购、打印、盖章等知识
增值税计算
增值税相关基础知识及计算
1、利用电子报税系统进行增值税专用发票认证
2、完成企业的抄税工作
3、生成增值税纳税申报表和相关表格
4、进行网上报税及税款缴纳工作
这种课程内容体系组织的方法不仅利于帮助学生在执行完整的涉税操作流程、完成各项工作任务的过程中获得“理论知识”、“技能操作”以及“学习能力”，还有利于实施以学生为主体、“做、学、教一体化”的教学方法，有利于实现课堂教学与实训教学的有机统一。
2、教学条件
（1）软硬件条件
&&&&1、每个班级配有多媒体
&&&&2、配有2个专用实训室
&&&&3、拥有一套电子报税系统
（2）师资条件
&&&&本专业配备数十名高技能、高素质的“双师型”骨干教师，以及一批毕业自各大高校的高水平专业教师队伍。
四、教学评价、考核要求
整个考核方案共分两部分：分项目考核和综合实训考核。其中分项目考核在学生平时的学习过程中当堂评判打分，根据学生完成该任务情况由小组成员之间或者小组之间互相评判打分，然后由任课教师对学生完成情况和成果展示结合考核标准进行评价打分，加上平时的课堂表现、理论作业等情况，合在一起即为某学生的平时成绩．平时成绩占总成绩的60％。理论知识考核属于期末考核内容。由专业课教师出题进行考核，作为期末成绩，期末成绩占总成绩的40％。最后合在一起就是学生的本学期的总成绩。
学期教学评价=单元项目考核60% + 理论考核40%
教学评价组成部分
学习单元成绩
任务1：岗位认知
任务2：增值税实务
任务3：消费税实务
任务4：营业税实务
任务5：企业所得税实务
任务6：个人所得税实务
任务7：其他小税种实务
学生总成绩=学习单元成绩(60%)+期末考核成绩(40%)
五、课程资源开发与利用
本课程参考使用教材：
《涉税实务》，主编：王翠玉，出版社：电子工业出版社。
《国家税收》，主编：杨则文，出版社：中国财政经济出版社。
同时，为了进一步完善教学资源，提高教学质量，本课程在教学过程中积累形成了自己的《习题库》、《案例库》、《教学课件》、《实训指导书》等教学资源。已解决问题 &
请问在揭阳源创职业技术学校学会计,学成后学校有没有安排工作?
更新时间: 21:58
现在的话都没有安排工作的技术学校了大都要自己找的安排的话也不是太好的单位。&
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