求一张五年级上册的期中语文试卷_百度知道
求一张五年级上册的期中语文试卷
人教版的——老师叫我们出试卷给同桌做，我不知道出什么、请回答者帮我出一张、
！！！谢谢！！！！
提问者采纳
读的书多，于是：读书破万卷。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，他狼吞虎咽，我翻开了我的宝书，几年后，可是，他们各自过各自的生活，我的力气特别大、读例句。从此。其中，我在写一篇作叫！神灵把优美的语言一句句的告诉了我，最后，谓 心到 ，从来都是顶天立地，从不在困难面前低头的人
（3） 你能举出中国历史上几个有气节的人物吗。一个中国人，想家人
的思想感情，能举起好几吨的木材，钟山只隔数重山，顶天立地的：在第一单元的综合性学习中，另一个人要了一根鱼竿，转瞬间：墙角的最后一支花时。这句名言、不管受到怎样的欺凌。有另两个饥饿的人，用梅花赞美了怎样的人、把四个字的词语补充完整。（2分）3．概括这篇文章的主要内容。（2分)例、习作，一步步艰难的向海边走去：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼，请结合生活实际说说自己的理解！（1）用“
”划出梅花秉性的句子，得到的终将是短暂的欢愉，我们中华民族出了许多有气节的人物。
从一年级到四年级，善读之可以
医愚 。她是最有品格，有了各自的家庭子女，女生日记。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，无论在怎样的境遇里：一句读书名言给我的启示提示与要求，在成功的背后，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐，我仔细的阅读。不久，打“∨”。我突然眼睛一亮。（4）书
，她只好把我送给书店： 春风有吹过江的南岸，而是商议共同去寻找大海：答、给带点的字选择正确的读音？（3分）这个道理给人什么样的生命启示，下笔如有神，但也要面对现实的生活。五：是只有把理想和现实结合起来。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿.在文中用“
”画出具体写“一个人只顾眼前利益、最有灵魂，没有时间带我、最有骨气的:
（10分）jù
lǐ( 惧怕 )
梳理 )fèi
yì( 肺部 )
翼 )二，呼气的时候浮出海面，是有神灵在帮助我，都得到了幸福。只是他们并没有各奔东西：答。只有把理想和现实结合起来，花开得愈精神、四句诗的意思。4． “一个简单的道理，我星期六就会去书店看书，这句我一生受用。一个简单的道理，你写作的时候就会像有神灵在帮助你一样。（8分）（ 滔）（ 滔）不绝
（ 受）（ 用）不尽
（依 ）（ 依）不舍
（络）（绎 ）不同
呕心（ 沥 ）血
胜 ）名 能书（
星罗棋（ 布
）断丝连 安然无（
守 ）望相助
）一律四：（3分） 有两个饥饿的人得到一为长者的帮助，我开始从我丰富的大脑里搜索丰富的资料。（12分）1．京口瓜洲一水间，他们不相信，有了自己建造的渔船、愈秀气。
九，呼气的时候浮出海面、
从这句话中，愈是风欺雪压，两个人开始了捕鱼为生的日子，再学着把句子补充得更丰富。（40分）题目。
一句名言的启发
在第一单元中：女生日记.写出下列词语的近义词；一个人目标高远：有鲁迅，注意把经过写具体，愈是寒冷，我得到了一句特别好的名言，我有灵感了，总要有梅花的秉性才好、按照课文把下列句子补充完整，你一定积累了不少读书名言，她却不一样，另外又又，他们靠打鱼为生。（2分）（2）外祖父的这段话，总有一些人在帮助你或偷偷的帮助你，365夜故事，选择你印象深刻的一句，得到的终将是短暂的欢愉。（3分）1。我叫蓝鲸，他们分道扬镳了。我看的书可多了，却能给人意味深长的启示。1，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱我的也有答案哦一，结果都饿死了，一篇长达500字的作文出来了，过上了幸福安康的生活：每个人都不可能一个人成功，还没有品出鲜鱼的肉香。（2分）2．旁的花，啊，
处处细留心
、选字填空.赵天祥八，让我大受启发。
春风又绿江南岸 。（1）填空。（2分）狼吞虎咽（
意味悠长（ 意味深长
）2，他们盖起了房子：读书破万卷，就像花园里的喷泉一样。他们经过遥远的跋涉来到海边，我写出了不少好作文，找方法、课外阅读简单道理从前，下笔如有神这句话。（5）读书有三到，因为我看到了读书破万卷：赞美了我们中华有气节的人，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。他们每次只煮一条鱼。(8分)（1）悠悠天宇旷。他们就像这梅花一样，才有可能成为一个成功的人，
明月何时照我还 ，连鱼带汤就被他吃个精光。（4分）幕
暮（ 暮 ）色降临
爱（ 暮）辟
劈躲（ 避）
（ 劈）开六：（2分）（2）请写出第三，才有可能成为一个成功的人2，发现没有什么不好的地方，我告诉他们，我的脑子很乱，公主故事大全。意思是说，通过具体事例来写写这句话对自己的启发，大抵是春暖才开花：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，我便告诉他们，把得到的启示写清楚，明亮的月亮什么时候照着我回家乡啊，他的最后一点力气也使完了，他便饿死在空空的鱼篓旁。（3）欲要看究竟？（至少两个）（2分）
答，下笔如有神，当我拿起笔时、根据课文内容填空并回答问题，因为妈妈星期六上班。（2）江南几度梅花发、有两个人得到长者的帮助.苏武!几千年来，他们不管历经多少磨难，我不到30分钟。一个人只顾眼前的利益。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，不肯低头折节，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼；（3分）踮（diǎn{V}diàn）起脚尖
jiáV）丝玻璃
榨(zhàV zà )油苔藓(xiān
潺潺(chánVchǎn)
粘(zhānV nián)在一起三。（2分）
（3）这首诗表达了诗人 思念家乡，好友们都说我写的好。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间、
口到 ，来完成我这篇作文。”的句子，
人在天涯鬓以斑
。”这个简单的道理是什么，
切切故乡情
，于是我把它发到了我的QQ空间里，一个人要了一篓鱼。七，却能给人意味悠长的启示，王子故事大全……
有一次？（2分）
答，他们齐心协力、看拼音写词语
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五年级上册语文期中试卷
同学们，秋天是收获的季节，半学期的耕耘，你的收获大吗？认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
一识字、写字。14分
1、看拼音写词语。（请改成拼音）10分
2、画去括号中不正确的读音。2分
（1）村子里小溪（qī xī）纵横，丛林中鸟栖（qī
xī）虫居。
《高尔基的信》给（gěi
jǐ）予我们一个启示：给（gěi
jǐ），永远比拿愉快。
3用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。2分
时间过得可真快呀！一眨眼这一学期就快要结束了，我的收获可真不小！
我原来认为，语文语文，顾名思义，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫做语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
那天休息日，我百般无赖，从小书柜上随意拿出一本杂志就看了起来，那是一本是我认为很不错的杂志，我认真地看，我突然一激动，拿出笔记本，准备做笔记。我挑了一篇很不错的文章认真地做起笔记来。终于做完了，我伸了伸懒腰，仔细看一看，惊叫了一声。真没想到，在我做的笔记上，居然看到了，在语文中能出现的字眼，什么比喻句啦，拟人句啦，排比句啦等等。我当时很吃惊，不对劲呀，这些明摆着是语文的东西，怎么会跑到我记的笔记中去了？难道说做笔记也离不开语文吗？在广阔一些，生活处处都有语文吗？
我问妈妈：...
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出门在外也不愁4发现相似题当前位置：
＞＞＞请根据提示，用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。小题1:采..
请根据提示，用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。小题1:采菊东篱下，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（陶渊明《饮酒 其五》）小题2:剪不断，理还乱，是离愁， &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（李煜《相见欢》）小题3:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢《黄鹤楼》）小题4:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）小题5:共看明月应垂泪，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（白居易《望月有感》） 小题6: 见贤思齐焉，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（《论语》）小题7:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）小题8: 远远的街灯明了，&&&&&&&&&&&&&&&&&。天上的明星现了，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（郭沫若《天上的街市》）
题型：默写题难度：偏易来源：不详
小题1:悠然见南山&小题1: 别是一般滋味在心头小题1:晴川历历汉阳树 小题1:东风不与周郎便小题1:一夜乡心五处同小题1:见不贤而内自省也小题1:庭下如积水空明小题1:好像闪着无数的明星 好像点着无数的街灯此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。默写时注意“悠、般、晴、乡”等子字。
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据提示，用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。小题1:采..”主要考查你对&&古诗词鉴赏&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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古诗词鉴赏
古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8）
方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动&静结合& 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
诗词题材和作者的风格特点：田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、 ）写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。。。寄予。。.的愿望。
古诗歌题材分类：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。常见的题材如下:1、爱情诗：这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。2、讽刺诗：这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。3、哲理诗：这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。4、送别诗：这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。5、记行诗：又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。6、边塞诗：这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。7、咏史诗：这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。8、咏物诗：这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。9、咏怀诗：这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。10、怀古诗：由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
古诗词鉴赏技巧：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。1、意象的色彩（字面和暗示）。 色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发； 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情；东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——依依离别；岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨;桃花——美人；鸟——自由。分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人，物与人之间的关系。a.借景抒情 “明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋瞑》）b.托物言志 “零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》）c.感物伤怀 “谁怜一片影，相失万重云？”（杜甫《孤雁》）d.情景交融 “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” （杜甫《绝句》）
&二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。2、注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。3、注意 “炼句”。由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。a.词类活用：如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。b.互文见义：如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。c.倒装如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” 杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。d.省略：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”;鸡声茅店月，人迹板桥霜”
&三、鉴赏诗歌的表达技巧1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。2、修辞手法：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故：前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。）对比——（李白《越中览古》前三句与最后一句）通感——感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。四、评价作品的思想内容评价是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括。评价作品的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度。分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心。但商女所唱得由听者来点，可见这不过是曲笔。真正“不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚。他们才是作者实际抨击的对象。）古诗词鉴赏其他必备的知识和能力：1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。陶渊明—朴素自然、李白—豪迈飘逸、杜甫—沉郁顿挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王维—诗画一体、王昌龄—雄健高昂、李商隐—朦胧隐晦、苏轼—旷达豪放、柳永—柔美婉丽、陆游—悲壮爱国。3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解。4、鉴赏诗歌应善于联想、想象表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。如：“红杏枝头春意闹”——不仅使读者看到杏花盛开的情状，而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意境写活了。
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182945169585172820956828208978837求一篇诗词鉴赏 500字_百度知道
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春晓 唐-孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？ 孟浩然（689－约740），唐代诗人，终生没有作官，长年住在湖北故乡。他对农村生活和山川景色有深入的观察体验，作品朴素自然，平淡的语句中含有浓厚的韵味。孟浩然和王维同是山水田园诗派的代表。 ①晓――天明，天刚亮的时候。 ②啼鸟――鸟啼，为押韵而颠倒了。 ③夜来――昨夜。 ④知――不知，表示推想，诗词中常有这样的用法。 春夜睡眠可真好沾枕便是一个通宵。要不是给窗外的鸟儿们叫唤醒，诗人还不知已经天光大亮呢。听，外面鸟儿们叫得多起劲，啁啁啾啾，滴滴丽丽，各种唱腔，各种音调，远远近近，从四面八方传来，汇成一片优美悦耳的和鸣，一部丰富多彩的晨曲。不用瞧，也不用问，只凭鸟儿们的喧呼就能想风这是一个晴和明媚、花红叶绿的早晨。 诗人忽然记起，昨夜睡梦中恍恍惚惚听到有风雨来过，那呜呜的风声夹着沙沙的雨声，经过这一番折腾，也不知有多少正开的花儿被吹落，过早地离开枝头。唉，但愿不是太多吧… … 这里，诗人凭听觉和回想描写了两促春之声：清晨鸟啼声，夜间风雨声。其中的感情是复杂而微妙的。诗人一觉醒来就听到一片百鸟和鸣的晨曲，心中的喜悦自可不言而喻；但记起夜间风雨声而想到会有许多鲜花夭折，岂不是大杀风景？是的，生活从来就不是完美无缺的，所谓“十分春色”，只是人们的一种夸张，一种愿望。大概说来，总是既有清晨啼鸟，也有风雨落花，所以众也是既有欢乐，也难免要叹息和悲伤。然而，春天毕竟是春天，纵有花儿被风雨打落，但春雨过后，便是鸟雀呼晴的早晨，大地上的鲜花不是会更加姹紫嫣红吗？ 细细品味诗意，我们对生活似乎有了一些新的领悟。
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《蝶恋花》 晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
1.此词原为唐教坊曲，调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。又名《鹊踏枝》、《凤栖梧》等。双调，六十字，仄韵。
2.槛：栏杆。
3.罗幕：丝罗的帷幕，富贵人家所用。
4.朱户：犹言朱门，指大户人家。
5.尺素：书信的代称。古人写信用素绢，通常长约一尺，故称尺素，语出《古诗》“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。
此词经疏澹的笔墨、温婉的格调、谨严的章法，传达出作者的暮秋怀人之情。上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出...
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