第九章 玩具、游戏和能力锻炼（三）　　4.完整句　　教小儿说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句子。如“我要上街”，“爸爸上班去了”等，并教小儿学会使用一些简单的形容词。如“我要红色的上衣”，“我要圆的饼干”等。注意，这些形容词一定是简单、形象和孩子生活中最常见的。　　5.看画、说话　　与小儿一起看生活日用品的图片，边看画片边讲各种物品的特点及用途，让孩子模仿家长的语言，边指画边练习说，每天练习2～3次。　　6.练习表达　　和孩子一起看动物的画册，让孩子回答“这是什么动物”，并能用言语表达“这个动物在干什么”。　　7.念3个音节的儿歌　　由3个音节的儿歌学起。母亲带着表情教唱儿歌，孩子跟随着一句句地学唱，并学会边唱边打拍子，边唱边以动作配合，增强韵律和快乐感。　　8.左和右　　学过拿筷子的孩子会很快分清拿筷子的手是右手，拿碗的手是左手。家长同孩子练习分左右时要和孩子在同一个方向，不宜在对面教导。因为左右也是相对的，小儿分辨时有一定难度。　　9.9.11　认知能力训练　　1.认识性别　　结合家庭成员逐渐教孩子认识性别，如“妈妈是女的，你也是女的”，逐渐让小孩能回答“我是女孩”。也可以用故事书中图上的人物问“谁是哥哥？”“谁是姐姐？”让孩辨认性别。　　2.学数数　　幼儿对物品大小数量的认识是在对实物的比较分析中逐渐形成的。搜集大小质地不同的各类小物品，如积木块、贝壳、钮扣、小瓶盖等，尽量让孩子用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。还可配合教点数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，教点数1～3。学拿实物“给我1个苹果”，“给我两个苹果”等。　　3.长短与多少　　用两支长度不同的铅笔让孩子分辨哪支长，哪支短。再辨别筷子、绳子、辫子、裙子的长短。结合生活实际，如分苹果，让孩子懂得多少和大小，和家长比个儿知道高矮，翻书知道厚薄等。　　4.前后和上下　　让孩子将两手放身体前面或者后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。然后让孩子将物品分别放在桌子上面或下面，练习分辨上和下。　　5.学习物品属性　　对物品属性的认识，是通过生活实践逐渐获得的。孩子最喜欢认水果、点心、糖的名称，也渐渐学会饭菜的名称，知道这些都能吃。孩子认识自己的玩具名称，知道玩具不能吃。最后才学会生活用具和衣服的名称，将用的和穿的分开。　　6.认识数字l、2、3和若干个汉字　　孩子易于以形象区分事物，如“线条厂。”鸭子2耳朵3。汉字近似图形，较容易分辨。　　7.知道该怎么办　　例如口渴时要喝水，肚子饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣，热了要脱衣，病了要上医院，家中没有饼干要出去买等。　　8.容量多少　　用一大一小的两个塑料瓶，让孩子用水将小瓶装满，再倒人大瓶里，再从大瓶倒人小瓶，以建立容量大小的概念。　　9.辨图形和颜色　　识记圆形、三角形、正方形、长方形等几何图形，在认识红、黄、黑的基础上，学认绿、白、蓝等颜色，要反复练习。　　10.去动物园　　让孩子注意观察日常生活中的动物，懂得鱼在水中游，鸟在空中飞，狗在地上跑等，经常带孩子去动物园识别动物的名称和特点，以增长见识。　　9.9.12　情绪和社交能力训练　　1.认识环境　　继续培养小孩认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。　　2.广交朋友　　鼓励小儿尽量与小朋友交往。选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子，让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。　　3.帮做家务　　培养帮家长做事的习惯，如扫地、擦凳子、洗玩具等，完成得好时，给予表扬。　　4.文明用语　　家长与小孩对话，或与他人交往中，应注意使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“晚安”、“再见”、“请您”等。孩子在潜移默化中也就自然而然地学会了礼貌待人的品德和相关用语。　　5.服从命令　　告诉孩子在什么情况下应该说“请”、“谢谢”，在孩子面前，家长要经常使用这些语言，为孩子做示范。孩子接受礼物时，要服从家长的命令，说“谢谢”。临睡前说“晚安”。　　6.交往　　继续培养孩子的交往能力，尽量提供跟同龄孩子一起玩的机会，为孩子准备活动场所和玩具，如沙坑、积木、捏面团、水盆等，让他和几个孩子一起玩。和同伴玩时，玩具数量要充足，以免发生纠纷。　　7.判断是与非　　在小儿与他人交往中，继续教他是非观念。如他出现打人、咬人的行为时，家长要用语言、手势、眼神批评他，帮助孩子增强控制力，且终止这种行为。对孩子不良行为的制止要及时，态度要坚决，但不要打骂，更不能庇护、娇纵。　　8.与大孩子们一起玩“过家家”　　在孩子们玩过家家时，小的孩子会帮助打下手，如帮助搬凳子、拿东西等。有时充当这个小家的孩子，让大孩子充当爸爸、妈妈，能参与大孩子们的游戏，能与别人合作，听从指挥，比过去的平行游戏和协同游戏进了一步，称为合作性游戏。　　9.9.13　生活自理能力训练　　1.学穿鞋袜　　孩子会穿无跟袜，将袜子套到脚上，但不会拉正后跟。孩子会将鞋穿到脚上，但分不清左右，需要家长提醒。要鼓励孩子自己穿鞋袜，家长可以提醒他学习分辨左右，千万不要包办代替。　　2.会正确地洗手　　孩子拧开龙头将手冲湿，擦肥皂时要搓手掌、手背和手指，然后将手各处冲净，关上龙头，使用自己的毛巾将双手擦干。　　3.学习擦屁股　　培养孩子在大便时自动解开裤子蹲在便盆上大便，便后学习自己擦屁股。开始练习时，家长在旁监督，但不要包办代替，若擦不干净，再给一张纸，再擦一遍，直到干净，并表扬孩子“真能干”。　　9.102.5～3岁　　9.10.1　形象玩具　　现在市场上形象玩具种类很多，对于这个年龄的孩子，大人可利用一些在周围环境和日常生活中容易见到的、具有生动和逼真的物体形象玩具，来丰富孩子的知识领域，发展孩子的语言和认识能力。　　一般家里都有许多动物形象玩具，例如小狗、小熊、小鸭子等。最初选择2～3种孩子熟悉的动物玩具就行了。到了两岁半后，可增加到4-5种，教会孩子认识各种动物的名称和特性。在这个基础上，可以带孩子做“动物口袋”游戏。把这些玩具放在一个大布口袋里，让孩子随意地从口袋里拿出一个玩具，说出动物玩具的名称、叫声、颜色、喜欢吃什么食物等。说对了，给予一定的奖励，然后把这个玩具放到一边。说错了，大人要给予纠正，并把这个玩具重新放回口袋，让孩子重新拿一个出来指认，直至把口袋里的动物玩具都拿出来。　　用动物形象玩具可以让孩子玩“看看谁走了”的游戏，增强孩子的记忆能力。大人把几个孩子比较熟悉的玩具放在桌子上，让孩子一一说出动物的名称和特征，然后用一块布把这些玩具遮盖起来，再偷偷拿走一件，藏在某个地方，然后把布掀开，让孩子看哪种动物不见了。如果孩子讲对了，大人可给予一定的夸奖。如果孩子讲不出来，大人可给予适当的提示，如藏起来的是大象，大人可以说：“你想想，什么动物的鼻子最长，个子最大呀？”孩子回答时，要引导孩子讲完整的句子，锻炼其语言表达能力。　　大人还可以利用交通玩具，让孩子认识各种交通工具的名称和用途，如小汽车、公共汽车、火车、救护车、摩托车、飞机、轮船、消防车等，平时大人要利用一切机会给孩子讲解提问。走在大街上可以指着公共汽车问孩子：“这是什么车？和我们家的玩具公共汽车是不是很像呀？”不断强化孩子的记忆，也可以顺便给孩子讲解一些简单的交通规则，如红灯停，绿灯行，过马路要走人行横道等。并且让他看看警察叔叔是怎样指挥交通的。很多孩子看到后，回到家里，会站在小凳子上模仿警察叔叔的一招一式。平时在家里，可以采用一些提问的方法，问如果失火了，需要用什么车，让孩子说出消防车的名称，并把消防车找出来。也可以问，如果有人生病了，需要用什么车，让孩子说出救护车的名称，并把它找出来。交通玩具形式多样，有机动、电动和惯性的，玩的方法也很多，大人要教会孩子正确地使用和爱护这些玩具。　　小女孩大多数都比较喜欢玩“过家家”的游戏，所以大人可为其准备一些日常生活用具玩具如小桌椅、小电话、布娃娃、小衣服、小碗等，让孩子抱着娃娃，充当妈妈或医生的角色，给娃娃喂饭或看病，可以单独玩，也可以找几个小朋友一起玩。这种模仿性游戏，可以充分发挥孩子的想象力，在大人的正确引导下，培养良好的品德。为娃娃选择的衣服，最好是能穿脱的，可以让孩子学习解、扣扣子。小餐具等的表面宜光滑，以免刺伤孩子的手。　　9.10.2　图片和画册　　图片、优美的画面、有趣的玩法，都为孩子所喜爱。这个年龄的孩子已有一定的求知欲，好奇心很强，可选择适当的图片和画册，来丰富孩子的知识，促进孩子的智力发展。要给孩子选择一些内容简单，孩子在现实生活中已看过的图片画册，让孩子自己看，一边看，大人可在旁边提出一些有针对性的问题：“这是什么，有什么用途？”并要孩子在家里找出和画册上相同的东西。这样孩子就会有兴趣看下去。大人还可根据画面内容给孩子讲故事，让孩子把画面和故事情节联系起来，使孩子学会想象，增强孩子的记忆力。　　图片有找对画片、接龙卡片、拼图卡片等。找对画片就是让孩子从几种画片中找出图形完全相同或颜色完全相同的卡片，使孩子认识简单的图形和几种颜色，培养孩子的观察力。　　拼图卡片就是让孩子把不同图形的卡片拼成一个完整的板。接龙图片是让孩子把相同图片的卡片首尾相接排列起来，如一张画片，上面画有一个正方形，下面画有一个三角形，这种画片应与上方画有三角形的画片相接；下方如果是五角形，则找上方为五角形的画片相接，以此类推，最后接成一条龙。还有一种接龙卡片，卡片上方有两个图形，其中一个图形的内容和另一卡片的图形内容有联系，让孩子首先找出第一张卡片，然后再寻找第二张有联系的卡片，首尾相接成一条龙。如每张画片都画有一种动物和一种动物的食物，大人拿出画有一张小山羊的画片问孩子：“这是什么动物？”孩子回答说：“小山羊。”又问：“小山羊爱吃什么东西？”回答：“青草。”于是让孩子找到画有青草的画片，接在小山羊画片的上方。再问：“青草上方是什么动物？”“是熊猫。”“熊猫爱吃什么东西？”“爱吃竹叶。”于是再找到画有竹叶的画片，以此类推，直至把所有的画片都接好，这些画片有助于培养孩子的观察能力和动手能力。　　还有一种画片类玩具叫几何形体板，在一块塑料或硬纸板上有几个洞，这些洞分别是一些几何形体，让孩子找到几何图形再嵌入相应的洞中，组成一个完整的板。孩子边做这个游戏，可边学习认识一些简单的图形，如圆形、三角形、长方形等。　　9.10.3　乐器玩具　　这个年龄的孩子已经有了乐感，手指也比较灵活。大人可利用一些乐器玩具，来初步培养孩子对音乐的兴趣，促进孩子听觉的分辨能力，锻炼孩子手指和手腕的灵活性，陶冶孩子的情趣。　　可为孩子提供一些敲打玩具如小鼓、手鼓、响板等。大人可先示范每件乐器的拿法和玩法。开始时可让孩子随意敲打，以后逐渐跟着音乐节拍敲打，训练孩子的节奏感。也可以在成人弹琴、唱歌或跳舞时，让孩子用某种乐器进行伴奏，增强孩子的兴趣。等孩子学会一种乐器的玩法后，再教给另一种，并应随时提醒孩子要轻轻敲打，不能发出刺耳的噪声。　　如果孩子有兴趣，那么就可开始教他弹奏小钢琴。大人可先弹奏孩子比较熟悉的乐曲，让他跟着唱，调动其热情。然后开始让孩子学习弹琴，先学用食指依次弹出1、2、3、4、5这五度音，听各键发出的声音，然后分别用五指弹奏练习，会弹五指音之后，就可以弹奏五度以内的音乐和歌曲了。大人一定要切记不能强迫孩子学琴，因为如果孩子没有兴趣而勉强学琴，是不可能学好的。　　9.10.4　娱乐玩具　　现在娱乐玩具品种非常多，包括机动、惯性、电动、声控的各种玩具，如声控汽车、飞机、自动行走的坦克，会下蛋的母鸡，自动跳舞的女孩，会翻跟头的小猴子，会照相的小熊等。这些玩具以其生动的形象，有趣的玩法受到孩子的喜爱。这个年龄的孩子动手能力增强了，对于这些娱乐玩具，他们除了观赏外，还喜欢自己动手摆弄。大人应满足孩子的这种愿望，让孩子自己玩。开始可先让孩子看着大人怎样上弦，开启电动部分。待玩具启动了，大人可结合玩具动作进行讲解，增加玩的趣味性。以后，教孩子学会操作，根据自己的兴趣来玩。这类玩具容易损坏，要提醒孩子爱护玩具，不玩的时候要收拾好。　　9.10.5　玩沙和水　　许多家长不同意孩子玩沙和水，认为沙比较脏，玩水容易把衣服搞湿。这样就剥夺了孩子许多乐趣。沙和水是大自然赋予孩子的好的玩具，通过玩沙和玩水，锻炼了孩子手的动作，培养了孩子的观察力、想象力和认识能力。　　玩沙需要相关的沙箱玩具（小动物、房子、花、树和草等）模子、小铲子、筛子、桶、一些瓶瓶盖盖等。可以用小铲子把沙子装到小桶里，把小动物、房子、花、草等摆在沙箱的适当位置，布置成一个动物园或公园。在玩沙时，要提醒孩子不要用带沙子的手去揉眼睛、鼻子。如果气候干燥，可给沙箱中的沙子一定湿度，避免沙土飞扬。平时要常用日光晒沙消毒，并盖好沙箱，以保持沙土干净。　　玩水玩具有水桶、小瓶、水盆以及各种漂浮玩具，可以让孩子用各种容器装水、倒水玩，或在小水壶中盛满水来学习浇花。可在大盆中装上水，把漂浮玩具放入水中做各种游戏，如小鸭戏水、小孩游泳等。大人还可引导孩子观察哪些东西会浮在水面、哪些可沉入水中。让孩子初步了解物体的浮沉与比重的关系。　　9.10.6　户外活动　　这个年龄的孩子已不满足整天呆在室内，他喜欢到室外去跑、跳，喜欢和其他小朋友一起玩。大人要满足孩子的这种愿望，多带孩子到户外去进行适宜的活动，这样不但可以锻炼孩子的身体，还可培养孩子与人交往的能力。　　这时候可以让孩子到户外去跑步、踢球，和其他小朋友玩各种游戏，如几个孩子一起爬山坡、爬楼梯，还可在儿童乐园玩滑滑梯、跷跷板，走平衡木。几个孩子在一起玩，孩子的兴趣就大，好胜心更强。　　有时户外散步也是一种很好的锻炼方式。但许多孩子，会走路以后反而不愿意走，和大人外出时总喜欢让大人抱，走一会儿就喊累，不愿意再走，对此大人不能一味地满足其要求，这样容易养成抱癖，对孩子的体格锻炼也不利。　　除了户外各种游戏活动外，这个年龄的孩子仍可进行冷水冲淋，夏天可以开始学习游泳。　　9.10.7　大动作能力训练　　1.自如地走、跑、跳　　家长与小儿玩“你来追我”游戏，可与小儿行走追逐，躲闪，边跑边说：“你都追上我了，我快跑。”练习自如地走、跑、跳，以及作长距离走路。　　2.走“平衡木”　　继续练习走“平衡木”。可以领着孩子一只手，让他在15公分宽的木板上走，或在“道牙子”上走，渐渐放手让孩子自己走。　　3.上攀登架　　家长带孩子去儿童乐园，鼓励小儿从攀登架下往上爬，但要在一边保护。　　4.骑“三轮车”　　家长让孩子练习骑小三轮童车，必要时可用小绳拉着，帮助他用力，逐渐使宝宝能独立骑“三轮车”往前走。　　5.玩球　　继续玩球的游戏，让小孩学接抛球，家长站在小孩的对面，把球直接抛到他预备好的双手当中，反复练习后，增加抛球距离，锻炼小孩手臂抬高或略弯腰动作，惭惭将球接住。同时训练小孩能举手过肩的抛球动作，并比赛看谁投得远。　　6.荡秋千　　带小孩到儿童游乐园玩荡秋千，跳蹦蹦床，扶宝宝从跷跷板的这一边走到那一边，或坐在跷板的一头，家长压另一头，训练平衡能力及控制能力。　　7.跳高　　练习跳跃动作。将10厘米高的小纸盒放在地上，让孩子跑到近前双足跳过去。反复练习，要注意保护他。　　8.跳远　　还可以带小孩去儿童游乐园，示范双足立定跳远，鼓励他学跳，与小朋友一同练习，边跳边说：“看谁跳得远？”　　9.跳格子　　在单足站稳的基础上，训练单足跳，也可以教小孩从一个地板块跳到相邻的地板块，熟练后玩跳格子游戏。　　10.踢小球　　家长与小孩一起玩球，拿小方凳当做球门，在距球门一米处示范踢球入门，鼓励宝宝学踢球入门，成功了，给奖励。　　11.骑三轮车　　在会骑三轮车的基础上，熟练掌握骑三轮车的技能，如会骑车走直路，会拐弯，遇到障碍物会停车等，以锻炼平衡及协调能力。　　9.10.8　精细动作能力训练　　1.手的操作　　继续练习手的精细技巧，如用面团示范捏成盘子、碗、勺等，鼓励小孩子模仿去做。　　2.定形撕纸　　学会用缝纫机把纸扎出一定形状，按照针孔撕纸，使之出现圆形、三角形、正方形、长方形，让宝宝学做。　　3.拼出4～6块切开的图　　家长利用一图一物的美丽图片裁成4～6块，让孩子自己拼上。拼图能锻炼孩子从局部推及整体的能力，又可练习手的敏捷准确能力。　　4.日常生活中的训练　　学习用钝餐刀将馒头片切开，孩子用勺吃饭不洒在外面，用手拿小杯子喝水或把一个水杯中的水倒人另一个杯子时不洒不溢，以及学拿儿童剪刀剪纸条，与小朋友进行穿珠子比赛等。　　5.训练手指的精细动作　　示范用正方形的纸对折成长方形或三角形，鼓励孩子自己动手模仿，练习用筷子夹花生米并放到盘中；添补图画中缺少部分（例如给图画中缺头发的女孩画上头发，给缺鼻子的男孩添上鼻子等）。　　6.捡豆粒　　学会将花生仁、黄豆、大白云豆混装在一个盘里，让孩子分类挑拣出来。开始训练时，家长用手帮助他拣黄豆，以后熟练了，应让他独立挑拣。　　9.10.9　言语能力训练　　1.表达　　在小儿熟知家庭成员名字、职业之后，训练孩子回答成人提出的与此相关的问题。如提问“你爸爸叫什么名字？”“干什么工作？”锻炼孩子的表达能力。　　2.听词模仿动作　　不断地说出各类能表现动作、表情的词，让孩子模仿，如“洗衣服”、“开汽车”、“笑”、“哭”、“唱”等，也可以家长做动作，让孩子说词语。　　3.说物品的用途　　选择一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”“刀”、“剪”、“牙刷”等，让孩子逐个地说出它们的名称和用途。　　4.说出反义词　　家长先举例，如家长说“大”，孩子答“小”，跟着说出上、高、长、瘦、前、左、里、黑、软、深、远、快等的反义词，如果答不上，可以替他说出答案，然后再解释词义。也可以让孩子当老师提问，家长作答，或者父母和孩子三个人玩，轮流提问和回答。　　5.复述故事　　教孩子看图说话。开始最好由妈妈讲图片内容给他听，让他听并模仿妈妈讲的话，逐步过渡到提问题让他回答，再让孩子按照问题的顺序练习讲述。　　6.讲述自己的印象　　以回答的形式，引导孩子说出他自己发生的故事。向孩子提出的问题要具体，最好是能激发孩子兴趣的问题。尽量让他讲自己经历的事情，例如：今天上街买了些什么？遇见谁？看到哪些趣事等。　　7.如果……　　与孩子面对面坐下讲故事或讲动物画片，不断引导小孩回答“如果”后面的话。例如：“龟兔赛跑时，如果小兔不睡觉就会怎样？”“小兔子乖乖如果以为是妈妈回来把门打开就会怎么样？”通过这样的训练使孩子学会初步推理。　　8.丰富词汇量　　当孩子与他人交谈时，要注意丰富其词汇量，可以用进一步提问的方式使孩子词汇丰富。例如：孩子讲到发烧打针时家长问“发烧时妈妈带宝宝上哪儿去？”“谁给宝宝看病？”“谁给宝宝打针？”“宝宝哭了没有？”“针打在什么地方？”“现在还痛不痛？”等。如果答不上来就帮他说出，这些经历过的事，有了可联系的词汇就不容易遗忘。　　9.表达　　继续训练表达能力，如带小孩去公园玩，边欣赏景色边讲大自然中的植物、鸟、兽、鱼、虫、四季变化、彩云、夜晚星空等。然后，让他用自己的话讲述去新地方的经历，以提高言语表达水平。　　10.反义词配对　　与孩子一起看画片，教大小、冷热、高低、胖瘦等反义词，鼓励他结合日常生活中遇到的事物，反复练习。　　如“爸爸的鞋是大的，我的鞋是小的”、“爷爷很胖，妈妈很瘦”等。　　11.背诵古诗　　继续教小儿古诗，一首首背诵，鼓励他自己能背诵2～4首古诗和4首儿歌。　　12.说英语　　继续教小儿英语单词、英语歌，主要是名词、动词和礼貌用语，反复练习。教唱英语歌是幼儿学英语的好方法。　　13.猜谜语　　与小孩玩猜谜语游戏，注意用物品的特征编谜语，先让小儿熟悉物品及特征，然后再让他猜谜。　　9.10.10　认知能力训练　　1.写数字和简单汉字　　教小孩学习写数字。先学写近似的数字，如会写1，再学写4，然后再学写2和3。也可以写简易汉字，如一、二、工、土、人、大等。　　2.认职业　　让小孩知道人的不同职业。如医生、护士、售票员、司机、老师、邮递员、炊事员、演员等。知道他们在什么地方，干什么工作。　　3.认时间　　“吃过早饭可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃过晚饭该睡觉”，“等睡醒后再……”　　4.学习数数　　继续教小孩口头背数，顺序背1～10，反复练习熟记后，再背11～200。　　5.食指点数　　幼儿数数口手不一，所以，应教孩子用食指点着数子或实物点数，先训练从1到3点数，示范按数取1～2件物品，如“给我一块糖”，“拿2块积木给爸爸”，更重要的是教小儿分类、比较等数的概念。　　6.辨认方向　　培养小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屉里，盒子外等。家长和孩子一同站在大镜子前玩分左右的游戏。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“右膝盖”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。使孩子进一步认识身体部位和分清左右。　　7.取放物品　　训练孩子收拾自己的玩具和物品。孩子的玩具、衣服、鞋袜等，要放在固定的地方（玩具要放在孩子容易取放的地方），并让孩子知道这些东西放置的位置。孩子要玩具时，开始要与孩子一起去拿，玩完后，教他放回原处，逐渐让他自己取放。　　8.认识职业　　继续教小孩识别工人、农民、解放军、学生、等不同职业，并理解他们是干什么工作的。复习家庭照片，看看亲友们是从事什么职业的，在什么地方工作，有什么特殊的业绩。　　9.包剪锤游戏　　先让孩子理解布包锤，锤砸剪，剪破布的关系，同孩子边玩边讨论谁输谁赢。然后让孩子自己判断，让他学会鉴别包、剪、锤游戏中的输与赢。　　10.点数　　继续结合实物练习数数，小孩能手口一致地点数1～3后，继续训练按数拿取，如“给我1块”，“给我2块”或“给我3块”等，反复练习，如确实无误再练点数拿取4块糖、5块积木等。　　11.按外观分类　　把小孩“百宝箱”内的玩具倒出来，按照玩具的颜色、大小或形状逐步学习分类。首先以颜色分类，先将红色的挑出，再将黑色的挑出，渐渐就可以分出混合的各种颜色。进而学挑大小，从红色中挑大的，再从别的颜色中挑大的，各种颜色再分大小两堆。然后在每堆中挑出圆形、方形、三角形，使孩子学会按外观分类。　　12.认住址　　教孩子记住自己家的楼号、楼层和门牌号，巩固孩子记数据的本领。如三号楼二单元405，即3-2-405。进一步让孩子学习居住的街道名称、胡同或里弄的名称，使孩子能记住自己的家庭住址。如果家中有电话，也可让孩子记住电话号码，学习在电话亭同妈妈打电话。这是一种十分必要而有效的安全教育，可以在孩子3岁前后让他学会。　　13.介绍自己和家庭成员　　能说清自己的姓名、年龄和性别，或者说出简单的住址。能说清楚自己父母姓名、工作单位、做什么工作；看自己的相册，讲述自己小时候的事情，看家庭相册，能介绍亲属与自己的关系及他们的职业。如果他们不在同一地方居住，用地图指出他们所在的地名和位置。这些本领要分开逐样练习，学会一样，表扬一次，使孩子很有自信地记住自己和家庭的事，成为家庭的一员。　　14.常识　　懂得冬天冷，穿大衣，该吃涮羊肉火锅。夏天应穿单衣，该吃冰棍和西瓜，能准确辨认4～6种颜色及3～4种几何图形。　　15.数数　　当小孩能背数1～10之后，就要逐渐养成记物数数的好习惯，以巩固数的概念。并开始训练序数，如数1时，放1块积木，数2时，放2块积木，提问“1和2相比哪个多”，启发小孩说出2个比1个多，2比1大，照此训练到5，还应教他复述5位数（如2）。　　16.分类　　能按吃、穿、用、玩等将日常物品分类，从中挑出哪种不能吃，如在“香蕉、桃子、桌子、梨”中，孩子会敏捷地指出“桌子不能吃”。又问“毛衣、长裤、鞋，娃娃哪种不能穿”时，孩子会指出“娃娃不能穿”。家长可以提出上述类似的问题，让孩子将物品的用途分清楚，以提高分辨能力。　　9.10.11　情绪和社交能力训练　　1.购物　　与小儿一起去商店买东西，边买边讲所购物品用途，让孩子摸、闻及拿稳买到的东西，并能准确回答所购物品（如盐、肉、水果等）的名称和用途。　　2.等待　　继续培养小儿独自玩，并让他知道“等待”。如说：“宝宝自己玩会儿飞机，等会儿妈妈给宝宝热牛奶，然后再跟你一块玩游戏。”让他逐渐学会等待。并且懂得在游乐园里坐飞机要排队买票、排队等候上飞机等。　　3.做事有条理　　教会小孩在睡前将脱下的衣服、裤子叠好，按脱下的顺序摆在椅子上，起床时就可按摆放顺序重新穿上，并提醒他，如“衣服叠好了吗”、“衣服应该这样摆放”等。训练他懂得怎样按顺序放自己的东西。培养他生活条理有序，不乱扔乱放的好习惯。　　4.讲礼貌　　带小孩去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动别人家的东西等。养成作客有礼貌，行为有分寸。　　5.交往　　在与他人交往中，训练孩子做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。　　6.家务劳动　　教小儿做一些简单的、力所能及的劳动，如择菜、拿报纸、倒果皮，培养爱劳动、爱清洁的习惯。　　9.10.12　生活自理能力训练　　1.学习穿鞋、袜　　孩子起床后自己穿袜子和鞋，教会他拉正后跟，看看他是否穿鞋能分清左右，穿对了要表扬，不对就让他调正。　　2.管理能力　　日常生活中注意培养训练小孩的管理能力。如帮妈妈把洗晒干净的衣服叠好，并把爸爸、妈妈、宝宝的衣服区分开，而且学会放到固定的地方。　　3.卫生生活习惯　　会自己用肥皂洗手，练习洗手绢、袜子、玩具、娃娃衣物等小物品，从而养成良好的卫生生活习惯。　　4.自己穿脱单衣　　从夏天起，坚持自己学习穿脱背心和裤衩。秋天再学习穿无扣子的秋衣秋裤和毛衣。家长在一旁帮助时告诉他衣服的反正，使孩子高兴且愿意穿衣服。要鼓励他自己穿衣，自己脱衣服，每天坚持练习，直到学会为止。冬天如果穿得较多，有不方便扣的领扣及背后的扣子家长才能帮忙。　　5.自理能力　　培养小孩各种自理能力。如会在清洁台上洗手、洗脸，大便后学习自己擦屁股，必要时家长再帮忙。　　9.113岁　　9.11.1　这个年龄的玩具　　在这个年龄的儿童已经掌握了走、跑、跳、爬、攀登等动作，躯干及四肢的肌群发育很好。可以利用各种玩具，促进儿童动作发育更加协调稳定，同时锻炼儿童的语言能力和认识能力，使儿童神经系统的发育趋于完善。　　可利用小推车或其他拖拉玩具练习走、跑、倒退走、转弯等能力。为儿童准备一些小风车、小彩旗、小动物头饰等，在儿童练跑时用，可提高其兴趣。可利用气球、吹塑球、软垫或沙坑，锻炼儿童的跳跃能力。可利用攀登架、滑梯、爬行垫、钻圈、钻筒和拱形门等大型玩具，让儿童练习钻爬和攀登。可以用大小皮球、沙袋、塑料制的小型手榴弹、纸或塑料的飞镖、火箭、降落伞等练习投掷。用转移摇马；跷跷板、平衡木、秋千等锻炼儿童的平衡能力。　　除了为儿童选择一些帮助动作发育的玩具外，还应从发展他们的感官、锻炼他们的语言能力及扩大他们对周围世界的认识出发，给他们选择各种形象玩具，如形态逼真、富于美感的洋娃娃及娃娃用品；大小不同、神态各异的动物玩具；可以操纵和发出模拟声音的交通玩具；各种积木、积塑等建筑结构玩具；沙、水、泥等天然玩具；各种简单的平面拼画、图片、画册、串珠、套管、牌类、配对接龙和钓鱼玩具等。　　音乐和娱乐玩具的感染力和趣味性都很强，容易引起儿童的兴趣。各种音乐和敲打玩具有铃铛、小鼓、小钢琴、电子琴、手风琴以及能发出悦耳声音的八音盒等。娱乐玩具一般造型滑稽、动作夸张诙谐，如“猴子爬竿”、“小熊打鼓”、“小鸭背蛋”，以及不同服饰和年龄的木偶人及形态各异的木偶动物。　　总之，大人要根据3～4岁儿童的年龄特点，从各个儿童的兴趣爱好出发，有针对性地选择上述玩具，来发展儿童的动作、语言、注意、记忆、观察及想象能力，促进儿童的全面发展。　　9.11.2　这个年龄的游戏　　爱玩是儿童的天性，游戏是儿童的重要伴侣，这个年龄的儿童是在游戏中度过的。游戏可以使儿童心情愉快，有利于身体的发育，有利于智力和语言的发展。游戏要求儿童动脑筋，儿童在游戏过程中，不仅获得了各种知识和技能，而且促进了儿童观察、记忆、注意和独立思考的能力。　　这个年龄的儿童比较喜欢做各种球类和捉迷藏游戏，一些智力游戏如棋类、积木和数学游戏等。这个年龄儿童模仿能力很强，很喜欢做角色游戏，儿童在游戏中扮演某一角色，模仿大人的生活和动作，如“过家家”游戏，“当大夫”游戏等。儿童在游戏过程中，丰富了知识，增长了才干，满足了自己和社会交往的需要。　　大人在可能的情况下应尽量和儿童一起做游戏，并且充当游戏中的某一角色，这样可以观察儿童在游戏中玩什么，怎么玩，遇到什么问题，并正确地指导儿童做游戏，丰富游戏的内容，启发儿童创造性地玩，让儿童在游戏的过程中得到全面发展。　　9.11.3“过家家”游戏　　孩子们大多都喜欢玩“过家家”游戏，在里边充当某一角色。女孩子一般喜欢当妈妈，男孩子喜欢当爸爸，他们会像模像样地抱着娃娃，拍着哼着。嘴里念念有词：“宝宝，别哭，宝宝听话，妈妈给你喂饭。”这里，孩子运用充分的想象和模仿能力，回忆起平时生活中和爸爸妈妈在一起的情景，发挥性地运用在自己的角色中。孩子在游戏的过程中，观察力、想象力和记忆能力得到了发展，同时语言的运用，对各种生活用品名称和用途的再认识，又进一步增长了儿童知识，丰富了词汇，促进了口头语言的发展。　　现在市场上娃娃的种类很多，形态各异。“过家家”用的娃娃最好是选择塑料制作的，四肢能活动、能坐能站的男女儿童娃娃。娃娃身上的衣服能穿脱，这样便于洗涤和消毒，也可以让孩子有机会学习穿脱衣服，锻炼孩子的独立生活能力。同时还要准备一些娃娃的生活用品，如小桌、小椅、小柜、小电话、小餐具、小茶具等。有些娃娃衣着过于豪华，只能欣赏，不适宜让孩子玩。　　开始玩“过家家”游戏，大人可参与到游戏中去，充当某个角色，并示范性地教给孩子怎样用新的玩具，讲解各种玩具的名称、用途、特征及外形特点，认识各种娃娃用品。孩子一旦掌握了玩具的基本用途和玩法，就会举一反三，创造性地发挥各种使用玩具的方法。大人还应及时指出孩子在游戏过程中的不正确玩法，对内容不健康的游戏，大人可通过纠正和转移注意力的方法，进行正面教育，切忌粗暴地干涉和训斥。通过玩“过家家”的游戏，培养儿童善良的个性和关心他人的优良品质。平时大人也应多带孩子外出，开阔眼界，丰富生活内容，提供观察想象的场所和机会。孩子接受的信息越多，想象力和模仿力就越强，“过家家”游戏的内容就越丰富。　　9.11.4　动物玩具　　孩子都比较喜欢各种小动物，如活泼机灵的小猴子、有着美丽羽毛的孔雀、形态有趣的熊猫等。各种模拟动物、形象玩具，因其色彩和外形逼真，动作多样且生动，也深得孩子们的喜爱。动物玩具种类很多，包括常见的家禽和兽类，如鸡、鸭、狗、兔、金鱼、熊猫、大象等。可利用动物玩具，让儿童认识动物的名称和外形特点、生活习性等。　　如果是儿童在动物园中看到过的动物，他就会感到亲切而容易接受。还可以教儿童念一些反映动物特征的儿歌，有针对性地做一些游戏，可以念“小白兔，白又白，两个耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”这首儿歌，并让儿童双手举起来放在耳朵旁，两脚并拢，往前一蹦一跳，模仿兔子的动作，以加深印象。　　利用小动物玩具，可以玩“小动物园”游戏，一边玩，一边把学到的知识用进去。可以把同样的动物放在一起，在桌面上摆成一个圆圈，让孩子们分工管理。大人可以问：“动物园开饭了，应该给不同的动物吃什么呀？”孩子们可以轮流回答：“小白兔吃青菜”，“大熊猫吃竹叶”，“小鸡吃米”等。还可以启发式地提问其他有关动物知识方面的问题。这样儿童在玩玩具的同时，增长了知识，语言能力得到了提高。教育和增加新的玩法应同步进行，使儿童在玩耍中学习，容易收到良好的效果。　　9.11.5　交通玩具　　3～4岁儿童的活动范围不断扩大，对马路上的各种车辆很感兴趣，因此也特别喜欢玩各种交通玩具。交通玩具种类很多，海上的交通玩具有轮船、小汽艇、小帆船等。陆地上的有卡车、轿车、小汽车、摩托车、火车、拖拉机等。空中的有飞机、火箭等。　　通过玩各种交通玩具，儿童可以认识各种交通工具的名称，了解其特征和用途，扩大知识面，培养观察力。在玩的过程中，可模拟汽车司机转动方向盘，解决假定遇到的问题，想象、思维和创造性都得到了发展。交通玩具大多为机动、电动或电子遥控的，让儿童从小玩科学玩具，赋予儿童以好奇心、幻想力，有益于儿童发展钻研能力和创造能力，培养从小爱科学的兴趣。　　交通玩具玩法很多，例如刚满3岁的孩子喜欢自己摆弄汽车、飞机和轮船。开始用手推动汽车跑，嘴里发出“笛笛”的声音，再大一些，就不满足于玩定型的交通玩具而喜欢用大型积木搭个简单的“汽车”，或者用家中的小椅子、小板凳搭成小“汽车”，然后自己坐在驾驶室里，模仿方向盘的转动，嘴里发出“笛笛”的声音。几个孩子一起玩“汽车送货”的游戏，在车上放些水果、蔬菜，念着儿歌，做着开车的动作，把汽车开到幼儿园，开到学校。几个孩子在一起还可以玩交通游戏，一个孩子站在小凳子上模仿警察叔叔指挥交通，红灯亮时，所有车子停住，绿灯亮时，其他孩子把车子开过去。通过玩这些游戏，孩子不但熟悉了各种交通工具的名称、外形、性能和用途，而且还了解了一些基本的交通规则。玩交通玩具前，大人要告诉儿童每种交通玩具的名称、特点、用途和玩法，先有大人操纵玩具给孩子看，重要的步骤要手把手地教给孩子，以免孩子操作不当，损坏玩具。　　交通玩具不一定都要到商店里去买，有些交通玩具可以利用家中的一些废品让孩子和大人一起动手制作，如用粗塑料管围成汽车方向盘，废胶片或轻塑料制造小飞机，还可以用废皮球做小船。　　9.11.6　搭积木　　积木是孩子非常喜爱的玩具，积木的种类很多，颜色和形状也很多，孩子可以用积木搭高楼、搭汽车、搭火车等。1～2岁的孩子主要是模仿搭，能模仿搭一些简单的图形，如搭个塔，搭个高楼。这个年龄的儿童想象力丰富了，动手能力也增强了，他们可以用积木凭自己的想象搭出多种物体。搭积木是一种积极主动的思维过程，可以促进儿童视觉、触觉、想象力和创造力的发展。搭出各种形状的物体，需要手的灵活和反应的敏捷。在搭积木的过程中，儿童手的小肌肉得到了锻炼，手指的灵敏和准确性得到了提高，发展了眼、手、脑等器官协调并用的功能。同时，儿童的审美观念和克服困难、积极进取的健康心理得到进一步强化。　　刚开始搭积木，儿童只是搭个简单的图形，或者模仿大人搭出的形状来搭一些图形。这个年龄的儿童，还不容易看懂平面图纸，大人要启发和指导儿童看图纸，给儿童讲解要点。让儿童学习颜色的搭配，使物体搭得既美观又稳固。除了让儿童学会看图纸搭物体外，平时大人也要指导儿童多观察周围的实物，如桌子、房子、汽车的构造，了解每样物体的结构特点，如桌子主要是由一个正方形桌面和四个圆柱形桌腿构成；汽车要有四个轮胎、车厢、方向盘构成。这样儿童就容易从众多的积木或积塑块中挑选出合适的材料来进行组合。　　除了让儿童模仿搭，根据实物搭以及按照平面图纸搭各种物体外，大人还应指导儿童凭自己的想象创造性地搭出各种物体。为了扩大儿童思维范围，增加想象的素材，大人应多带儿童外出，让孩子观察各种有特色的建筑结构，如在节假日带儿童去看一些有节日特点的建筑像彩门、花坛、装饰一新的城楼等。　　9.11.7　捏泥　　泥，包括天然的胶泥、各种颜色的橡皮泥，以及家庭里用面粉加水和油制成的面泥。泥可以使儿童随心所欲，凭自己的想象捏制出各种形状的物体，因而深得儿童的喜爱。　　用泥可以随意地揉搓成各种圆形，做成元宵、鸡蛋、圆球，搓成长形，制成面条、油条、棍子、筷子，把泥团压扁可以制成大饼、面片。　　儿童还可以凭自己的想象制成各种小动物、小泥人、家庭用具等。可以用自己制作出来的物品玩“过家家”游戏以及“动物园”游戏等。这样儿童在玩的过程中，不仅锻炼了儿童的动手能力，而且使儿童的观察、思维和想象能力得到了发展。　　开始学捏泥时，大人应该教会给儿童捏泥的一些基本知识，如应先用泥搓成圆形，然后再两手用力按压成扁圆形或用手搓成长条形。在扁圆形的边上用手捏一圈花成盘状等。掌握了这些基本步骤，儿童就可以根据自己的想象随意地捏出各种形状的物体。　　捏泥时应该注意卫生，捏泥前手要洗干净，捏的过程中，不要把泥搞得到处都是，也不要用带泥的手在衣服上擦。捏泥结束后，不要把泥随意丢弃，要妥善处理，如保存好以备下次再玩。大人可事先给孩子准备一块木板，让儿童在板上进行各种操作，对儿童捏出来的各种作品大人要给予适当的评论和鼓励，这样可以提高儿童捏泥的兴趣和技能，使儿童获得成功的喜悦。　　9.11.8　智力玩具　　儿童的智力发育是在做游戏、从事力所能及的劳动以及大人的帮助下认识周围事物的过程中逐步建立的。促进儿童智力发育的智力玩具种类很多，包括牌类、拼图、串珠、套管玩具、配对、接龙、钓鱼玩具等。　　玩这些玩具时，要求儿童注意力集中，观察仔细，运用大脑积极主动思维，边做边看，边想边玩。这类玩具往往能满足该年龄儿童好奇心和求知欲强烈的心理，故受到儿童的欢迎。　　玩智力玩具时要遵守一定的规则，刚开始玩时，儿童往往不懂，乱玩乱拼一通。此时大人要耐心地给予指导，把每种玩具的玩法和规则详细地讲给儿童听，并和儿童一起玩这些玩具。熟练之后，就可以让儿童单独玩，也可以几个儿童在一起玩，这样可以互相竞争，调动儿童的兴趣。例如玩拼图玩具，看哪个儿童拼得又快又好。在玩的过程中，儿童需要用眼观察，用脑思考，用手触摸，每个成功都是多器官综合运用的结果，有利于儿童智力的发育，并获得多种知识。在玩的过程中，大人要给予鼓励和启发，让儿童树立克服困难的信心和勇气。　　对于3～4岁的儿童，智力玩具的玩法不应复杂，如果超过这个年龄儿童的能力范围，儿童就会失去信心，不愿意玩，反而起不到应有的作用。同时玩这类玩具时需要用脑，因此不宜在睡觉前或儿童疲劳、饥饿状态下进行，避免大脑活动过度，情绪激动，影响正常的休息、睡眠和饮食。　　9.11.9　大动作能力训练　　1.交替单足跳跃　　目的：练习单足跳跃，保持身体平衡。　　玩法：让孩子复习单足站稳，然后练习单足跳跃，一手扶物保持身体的平衡，待孩子熟练之后渐渐离开所扶之物而单足跳跃。单足跳跃时待身体稳定之后再更换另一足跳跃，一般右利的孩子先练右足，熟练之后再练左足。　　意义：主要是学习保持身体的平衡，体重落在单足的前方约4-5平方厘米面积上（成人约7～8平方厘米），不平衡就会摔倒。单足跳跃省力轻盈，是跳越障碍和许多球类运动的基本功。　　2.点数　　目的：发展口手一致的计算能力。　　玩法：以家里现有的物品为教具，如扣子、珠算子、棋子以及水果等，让孩子口手一致地点数，然后大人提问，如“这堆苹果共有几个呀”，让孩子回答。通过反复多次训练，孩子能口手一致地点数，并能说出共有几个，说明孩子理解了总数的概念。　　3.读数字歌　　目的：学习认读10以内的数字。　　玩法：运用形象直观的实物和对应的字形，编成儿歌，让孩子在朗朗上口的数字歌中记住数字，并练习书写数字。　　家长可参照以下方法用形象的语言、逼真的动作与孩子一起唱数字歌，以激起孩子学习的兴趣：　　（1）像笔杆细长条；　　（2）像鸭子呷呷叫；　　（3）像耳朵能听声；　　（4）像小旗空中飘；　　（5）像钓钩去钓鱼；　　（6）像小哨吹又吹；　　（7）像镰刀能割草；　　（8）像麻花拧两圈；　　（9）像小勺把饭盛；　　在读数的基础上，教孩子写数字，孩子很快能学会，但有些孩子会写反，如将6写成9，将3写成ε，稍加纠正即可，不必急躁。　　4.区别动植物　　目的：培养孩子分类和思考能力。　　玩法：家长应有意识地给孩子创造观察动物和植物特征的机会，并随时教孩子学习动植物的知识。可以带孩子到动物园了解动物习性及有关知识，到农村了解植物的有关知识，在实践的基础上，大人经常拿出一些动植物图片，如牛、花、狗、萝卜、梨、苹果、兔子、猫、白菜等，让孩子指出哪些是动物，哪些是植物。孩子回答后，还可让孩子说出自己知道的另外一些动物和植物。　　在此基础上，渐渐扩展孩子的认识水平，如问孩子牛吃什么，睡在哪里，萝卜是怎么来的等。　　5.跳格子　　目的：练习双足离地跳远。　　玩法：在格子（20×20厘米）地面，双足站在格子外，身体用力向前跳跃看看能否跳过格子，双足落在格子之外。如果暂时不能达到可以练习几次。经过练习后向前跳跃时，身体与双腿的动作同步，跳的距离就能加大。双足落地时身体要向前才能站稳，如果身体靠后就会坐到地上而不能跳远了。　　意义：跳跃是培养孩子身体的弹跳能力，初学时先学习双足同时离地跳远，技巧进步之后再要求跳高。学会弹跳便于越过障碍，如跳过水沟、跳过烂泥等。在双脚离地的基础上再学着向高跳。　　6.接从1.5米以外抛来的球　　目的：锻炼预见皮球落点的能力，用身体去适应。　　玩法：先练接反跳球及1米抛来的近球，让孩子学会手的适应动作后再退到1.5米或2米处，使球落点在孩子的肩下和膝上方便的地方。再渐渐练习落点在肩上或膝下或左或右，使孩子学会用身体适应而接住。　　意义：接球要求手疾眼快，身体灵活。练习能促进身体健康。　　9.11.10　精细动作能力训练　　1.剪开纸条　　目的：学习握剪刀和练习剪纸条。　　玩法：用拇指伸进小剪的一侧把手，用中指伸入另一侧把手，用食指压按在中指把手近中轴处，食指能压迫剪刀口与对侧剪刀口接触，不让被剪开的薄纸离开刀口，才能把纸剪开。初学时大人可握住孩子的小手，帮助孩子用食指压按近中轴部位，使剪刀能剪开纸而不是将纸夹住。经过几次帮助后让孩子自己练习，在偶然一次能剪开个小口之后，用相同的手势就能将纸剪开。　　意义：学会握剪和剪纸条是使用工具的开始。孩子学会剪纸条、剪形状、剪花样和剪贴是从握剪刀开始的。会剪窗花和裁缝家庭的孩子较早学用剪刀，而且用剪刀技巧也好。　　注意：选用圆头的儿童用剪刀，长10厘米，剪刀口用金属片或塑料制成，这样不易伤及孩子的手。　　2.积木砌高楼及金字塔　　目的：练习手眼协调和积木平衡。　　玩法：学习垒积木8～10块砌成高楼，或用搭桥的方法连续砌成底3、4、5块的金字塔。搭积木要求边角对正，才能垒得高而不易倒塌，砌金字塔要求留有适当的空隙使两块之间能搭上一块，搭得稳而且每个空隙大小相仿才能使金字塔更好看。　　意义：搭积木要经过多次倒塌、再砌的过程，反复无数次的练习才能总结经验越搭越高。要让孩子自己注意观察，不必过多指点，使孩子渐渐养成独立操作、集中注意力的良好学习习惯。　　3.学用手纸　　目的：学会上厕的自理。　　玩法：开始让孩子拿手纸练习给娃娃擦屁股，让他学会手纸要从前往后擦，把脏面折到里面再擦。学会用手纸的方法后让他试着给自己擦拭，大人在一旁检查是否擦干净，如果没有擦干净让他再擦，然后尽量让孩子自己整理衣服，如把内衣扎在裤子里面，将裤缝拉正等。夏天要求完全自理，冬季穿的衣服多些，家长可以在旁边略微帮助。　　意义：为人幼儿园做准备。幼儿园孩子多，生活老师不可能样样都能及时给孩子以帮助，孩子学会独立去厕所大小便能减轻工作人员的负担，并能不断提高孩子独立生活的能力。　　4.画图和写字　　目的：学会画竖道、横道、十字和转角，除了会画正方形外还可学写简单汉字和数字。　　玩法：用去踪写字板甚至用小棍子在土地上学画，也可用毛笔蘸水在砖墙上画。有时孩子在无意中画竖道，告诉他这是1，画横道是一或者二。从无意画道到经大人提醒变成写字时，孩子会十分惊喜地多画几次，渐渐变成有意的写字。家长可让孩子学画十字和转角，角可从上到横，也可由横到下，把这两个角连接成“口”，孩子学会有意画方形之后可以练习口、日、白、月等汉字，在横和竖的基础上练习二、工、土、王、玉和干、汗等简易汉字。继续在画圆的基础上学写2、3和8。孩子常用画两个连起来的小圆圈来画8。　　意义：学会有控制地画，渐渐进入文字符号范畴。　　5.用手触摸区分形块及冷热　　目的：发展触觉，用触觉鉴别事物。　　玩法：蒙住眼睛，用双手触摸桌上的形块，按吩咐找出圆形、方形、三角形、长方形、半圆形和椭圆形。　　也可以用触摸去区分自己熟悉的玩具和日常用品。用触觉区分哪一个瓶的水最热、温暖、最凉。孩子不用视觉，只用手摸。触摸到的形象进入脑中与曾经见过和认识的形状名称对上才能说出是哪一种形状。触摸虽然慢些，但它要与视知觉发生联系，是一种良好的感觉统合训练。　　意义：幼儿在训练触觉学习时注意去触摸和想像，是一种良好的、培养专注能力的方法。经常让孩子安静地练习触摸，能使孩子注意力集中，坐得住，为以后集中注意力学习打下基础。　　6.拼图案　　目的：培养孩子的推理和组合方面的能力。　　玩法：对已经能够认识几何形块的孩子，大人先取出形块，拼成一定的图案，如门楼，然后让孩子从积木盒中取出同样形块，拼成同样的图案，促进孩子对几何图形（三角形、圆形、长方形、正方形）的认知能力，增加其对建构的兴趣，在拼拼搭搭的过程中进一步促进了手一眼一脑的协调能力。　　7.拼上切分6～8块的拼图　　目的：让孩子练习通过观察切开的片块推断整体，学习通过颜色、形状及切数据的图形而把整体拼上。　　玩法：开始先把拼块全摊桌上，让孩子去猜它是个什么。这是一个局部推断整体过程，如果孩子不会猜，大人拿出1～2块主要形象，如动物的头，房顶或树叶，这时孩子会猜得着。先把主要形象放中间，找出它旁边应添上的片块围绕主体拼好。再把辅助的部位如腿、鞋，或手及拿的东西再拼上，或者把背景的添加物如花草、天空云彩等块拼上。　　在拼的过程中大人不必给予太多帮助，当孩子认得主要形象后，让孩子自己去试去摆弄，从摆弄中渐渐学会拼图。　　注意：不要用买来300～500幅的拼图，那是中小学生用的。幼儿可将贺年片或一图一物的图片加厚，自己裁开作拼图用。　　意义：锻炼图象思维，认识空间关系，对将来数学学习有积极的帮助。　　8.简单折纸　　目的：模仿折纸步骤，锻炼手眼协调。　　玩法：教会孩子用方纸对角折，把两边锐角内折成狗耳朵，画上五官就成狗头，这是二步折纸。方纸对边折，两个长边向心折，短边对折，两短边向心折，中央向上，打开双角成冲船。如果每个角向顺时针方向则成风车。　　意义：按步骤，边角对正才能做出形象的玩具。学折纸能养成按步骤操作的顺序习惯，对将来学习有益。　　9.拼9块方积木中的图　　目的：区分方积木方面的图，按图拼出。　　玩法：用9块方积木附上6幅图，大人选其中一幅按图先拼出第一幅作示范。然后把积木搅混，让孩子自己学拼。孩子曾经学过用图卡切块做拼图，第一次拿到6面都有图的积木时，会觉得无从下手。家长可以提示，6幅图的背景颜色不同。先把相同背景颜色的一面翻向上，再按过去拼图的经验，照图示就很容易把图摆出。孩子多玩几遍之后就会找出窍门，例如把摆好的倒扣就出现另一幅；把三块按横列向前翻又砌成一幅；向后翻会出现另一幅。把三块按纵列向左右翻都会各出现一幅，这时孩子就能把六幅图快速摆出。
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