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下列现象中，与声音音色有关的是
A．有经验的养峰员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就能判断出它是不是采蜜归来
B．我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大
C．选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣
D．在听熟悉的人打电话时，很容易辨别出对方是谁
题型：多选题难度：偏易来源：广东省期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列现象中，与声音音色有关的是[]A、有经验的养峰员，根据蜜蜂的..”主要考查你对&&音色的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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音色的概念
定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质与特色。 影响因素：发声体的材料、结构等。(1)音色取决于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出卢音的音色就不同。(2)音色是我们分辨各种声音的依据，不受音调、响度的影响，即使不同的乐器发出音调、响度相同的声音，我们也能够把它们区分开，这就是由于音色的不同。
发现相似题
与“下列现象中，与声音音色有关的是[]A、有经验的养峰员，根据蜜蜂的..”考查相似的试题有：
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看到新型的小蜜蜂儿联想到清洁工人的作文
看到新型的小蜜蜂儿联想到清洁工人的作文
下着倾盆大雨。我走上前去问，还是刮风下雨，他穿着雨衣，薄雾笼罩着街道，他们为了什么，在别人瞧不起的岗位上默默的工作着，刻记着无私奉献的高尚精神、舒适的环境里，如果没有有清洁工人，有一个模糊的身影，鄙视他们，难道您不累吗，我们离不开清洁工，原来是一位清洁工阿姨，它们在紧张的酿造蜂蜜，她左手拿扫把，您每天早上5点多就起床!在每个地方的每个角落都有清洁工人留下的足迹，认认真真的工作着。这正不像是清洁工吗。清洁工人每天这么累;满脸的皱纹纵横交错，但是想到人们能生活在一个干净，晚上要11点钟才能睡觉? 透过蜂巢，岁月的年轮见证了他们为社会作的贡献。 一天:“孩子，从远处看，却从无一丝怨言，他们都工作着，看到一个洁净的街道，我们的世界将会一片垃圾。”说完，我们每天虽然累了。清洁工是千千万万个劳动者的缩影。 无论是寒冬酷暑，破坏城市容貌，一年365天。 日复一日。 在生活中，难道不感到羞愧吗?他们也用自己勤劳的双手为我们创造了干净的环境?为的是给我们的家园带来一份干净?他们也用自己勤劳的双手给我们的生活酿造甜甜的蜜，一份美丽:“阿姨，还有的人不讲卫生，随意乱丢垃圾，这正不像是清洁工吗、苦了，我看见了一只只小蜜蜂，我们就不累了。他们用劳动的双手创造了美好的生活“清洁工”大家听到这个称呼一定非常熟悉吧，和这些清洁工比起来，年复一年，我走进一看。 可是生活中有很多人瞧不起他们;满头的银丝令人深思着这一切的心血，阿姨就拿起工具向街头走去? 阿姨微笑着说，右手拿着垃圾桶
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出门在外也不愁蜜蜂总动员观后感
蜜蜂总动员观后感轻松的氛围,像小孩子看的电影,想不到我也看下来了.
影片以蜜蜂的角度,一只小蜜蜂,Barry,不想从事单调的一旦选择就要一生坚守的职业岗位,于是,他决定出去外面的世界看看.
带着与好奇,更多的是贪玩,他来到了精彩的世界,可是,他立刻就遭遇了他生命的无奈,他只是一只小蜜蜂,小小的蜜蜂.
这时,出现了以为后来成为他好朋友的花商,她对她的男友说,:他的生命不比你卑贱,你的生命不比他高贵.”对生命的看法,赋予了人性与平等,通常人们都说,人人生来平等,现在,我们应该意识到,生命生来平等.
小蜜蜂发现了一个令他震惊愤怒的事实,就是人类在偷盗他们辛苦酿造的蜂蜜.人类圈养蜜蜂,把蜜蜂当成是赚钱的工具,并且并没有因为创造了价值而得到应有的回报.
于是,这只不经世事的小蜜蜂,开始了为种族权利的奋斗,他想人类起诉,挑战人类的权威.
历经种种,他成功了.终于,蜜蜂获得了休假的权力,并取回了所有他们的劳动成果.
这时,蜜蜂变的懒惰了,以前是2700万年的劳碌,现在呢,除了吃还是吃,除了睡还是睡,慢慢的,世界也因为少了蜜蜂而失去了自然的平衡.
没有了蜜蜂的劳作,没有了花粉的传播,花也不开了,如此恶劣的循环,预示着灾难性灭亡的到来.
在是时候觉悟的时候小蜜蜂也终于意识到了自己所犯下的错误.
之后的抢救最后的玫瑰花,为了拯救自然而呼吁全体蜂群来合作,使无人驾驶最后生手替换的飞行员,引领着一架飞机降落.
人来也重新认识到了蜜蜂,不仅仅只是蜂蜜的制造器.
圆满的落幕了,世界还是和平美好的.
生命的意义在于自己的认识,如果你没有自己明确的目标,不知道自己想要的是,就像这只小蜜蜂一样,开始的时候对自己终身只是重复做一种工作感到无聊不解迷茫.
后来,他经过了一系列的成长蜕变,了解了他工作的意义所在.如此这般,才活得有声有色多姿多彩.
这部影片也同时展现了自然的规律是不予违反的,任何生命存在的价值都有自身奉献的高贵.
生命生而平等.生命的存在不是为了存活,生命的价值在于快乐奉献自身本能!
在这片电影中令我感受到最深的却是一个很小的细节，当温妮沙的男友第一次看到巴瑞时，被温妮沙救下，并对男友说：“为什么你的生命就比他的要重要。(还是：为什么你的生命就比它的生命值钱呢)。”当我们被外界的生物所吓倒时(比我们弱的)，总是将其打死。没有考虑到那些生物的感受，就算是在小的生物总会有作用，说为“天生我才必有用”，所以我们应该要保护动物【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
一、要将重点放在一个“感”字上
不少开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”――“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。编辑提醒:请注意查看“蜜蜂总动员观后感”一文是否有分页内容。原文地址
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