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梦溪笔谈二则《梵天寺木塔》《以虫治虫》教案教学设计12
二十一梦溪笔谈 沈括
学科 时间 年级 设计单位 主备人 参与人
语文 2014.12 七年级
学习目标1．联系课文的背景，了解我国古代的科学成就；2．掌握课文中重点字的字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；3．掌握课文中文言实词词义，如：“岁”、 “穰”等；4．了解常见文言虚词在本文的用法，如：“之”、“具”、“以”等重、难点 重点：准确理解文中“岁”、“穰”等实词及语句的意思难点：常见文言虚词“之”、“以”等在文中的作用 教学模式 教学方法：合作、探究、讨论 课时安排 第一课时
一、 导入新课 当我们打开那标志“中国科技史上的里程碑”的《梦溪笔谈》时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里面装满了世上的珍宝，光彩夺目，灿烂辉煌其中有两颗无比美丽的珍珠，分外引人注目这颗迷人的珍珠就是我们今天要学的课文——《梦溪笔谈》二则 二、学习目标 1、了解古代的科学成就。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、《以虫治虫》所给予我们的“环保”等方面的启示。 三、自主导学
1.简介《梦溪笔谈》及作者沈括沈括，字存中，浙江钱塘（今杭州）人，北宋科学家、政治家，博学多闻，于天文、地理、医药、音乐等方面都有研究晚年居住在润州（今江苏镇江），筑梦溪园，举平生见闻，撰写《梦溪笔谈》此书共三十卷，内容涉及天文、数学、物理、地理、医药、文学等其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，如活字印刷术等 2．初读课文，找出在音、形上有疑难的字词狗蝎（xiē） 喙(huì) 钳（qián） 穰(ráng) 傍(páng) 3．学生自由地、大声地读课文（要求读准字音、停顿、重音） 4．小组进行学习，借助工具书及注释，对课文进行翻译，弄明课文的意思，并画出有疑问的地方（师巡视、点拨、指导） 5．小组内同学互查 6．提示重点实词含义、虚词用法及难理解的句意 ①实词含义、虚词用法庆州界生子方虫 界：地区方为秋田之害 方：正当、正在； 为：成为其喙有钳 其：它的则以钳搏之 则：就 以：用千万蔽地 蔽：遮盖 蔽地；遍地悉为两段 悉：都，全岁以大穰 岁：年成 以：因 穰：庄稼丰收 其虫旧曾有之 其：这种土人：当地人 ②辨别虚词的用法方为秋田之害 （ 助词，的 ）则以钳搏之 （它们，代子方虫）之 其虫旧曾有之 （语气助词，无实义）土人谓之傍不肯 （它，指子方虫的天敌）以虫治虫 （ 用 ）以 岁以大穰 （ 因 ）不以疾也 （ 如 ） ③难理解的句意方为秋田之害：译：正要成为秋田里庄稼的祸害则以钳搏之，悉为二段：译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段旬日子方皆尽，岁以大穰：译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收四、再读课文，用简洁的语言概括文章内容（提示：抓住时间、地点、事件来概括）明确：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”的现象，从而使农作物获得丰收 ④句子 遇子方虫，则以钳搏之，（子方虫）悉为两段。——省略句
旬日子方皆尽，岁以（之）大穰。——省略句
密使其妻见喻皓之妻，贻（之）以金钗。——省略句
四、合作探究：
第一层就是第一句，文章首先说明虫害发生的年代、季节和范围。一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。这里要注意的是几个词语的运用。方：正当，正在；为：成为；之：结构助词，相当于“的”；害：危害。
第二层，第2、3两句。这一层写“子方虫”的天敌应运而生，灭尽“子方虫”庄稼因此获得大丰收。这里要注意的词语是，则：连词，相当于“就”；以：用；之：代词，代子方虫；悉：全，都；为：成为。
这层里的“忽”字表明事出意外。害虫的天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在，接着作者简而言之地介绍了子方虫的天敌的外貌特征“如土中的铬蝎，其喙有钳”。因为它“有钳”才能“搏之”，子方虫才能“悉为两段”；才能在十天后就把“千万蔽地”的众多子方虫消灭干净。可见其威力之大，因而才有“岁以大穰”的结果。这样就突出了“以虫治虫”的成功。今天读来给我们以启发，如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本，促进农业增产，保护生态环境的一项重要措施。
第三层，最后一句。要注意的词语是，其：代词，这样，这种；旧：这里是“过去”，“先前”的意思，与现代汉语用法不一样；之：语气助词，没有什么意义；土人：本地的人，当地的人；谓：称，叫；之：代词，它，指代子方虫的天敌傍不肯；傍不肯：虫名，即步行虫，这种成虫和幼虫都有钳状的锋利口器，喜食蛾科害虫的幼虫。
这层主要是告诉人们，天敌的出现并非偶然现象，而是“旧曾有之”。结尾点明子方虫的天敌名称，加深读者的印象。五、 拓展运用 1．讨论；用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭虫子的方法 明确：傍不肯”这种虫子的样子像土中的狗蝎，嘴部有钳，遇到子方虫就用钳捉住，把它们夹成两段，杀尽子方虫 2．课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？ 明确：这是利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫的现象，展开生物防治，促进农业增产3．你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？ 明确：如青蛙吃害虫、猫头鹰吃田鼠、啄木鸟吃树洞里的害虫等等4．这些都是昆虫的本能，是一种自然现象现在我们在遇到虫害时还是和过去一样坐等虫害的天敌出现吗？用“农药”好，还是“生物防治”好？5.赏析：旬日子方皆尽，岁以大穰 明确：简单10字便写出“以虫治虫”的成功，启示我们，有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本，促进农业增产，保护生态环境的一项重要措施6.你认为《以虫治虫》所述的内容在今天又什么现实意义？ ⑴现在我们用农药治害虫，带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义 ⑵可以节省大量人力、物力、财力，降低了农业生产的成本。 小结：文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。 科学为我们打开了探索神秘世界的大门而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获你也许也能像许多大科学家一样改变世界反馈检测 一 给下列加点的字注音：喙（ ） 大穰（ ） 二、解释下列加点的字。1、庆州界（ ） 2、方为秋田（ ） 3、之害（ ）（ ）4、其喙（ ） 5、千万蔽地（ ） 6、蔽地（ ）7、则以钳 三、翻译下列句子。 ⑴忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳。
⑵遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
⑶旬日子方皆尽，岁以大穰。
四、《以虫治虫》给我们那些启示？ 如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。 你还能想到生物防治方面的其他例子吗？ 生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害虫保护庄稼，啄木鸟食树洞里的毒虫，保护树木等
第二课时 学习目标：1．能正确朗读、译讲课文，了解详略得当的写作方法2．了解我国古代的科学成就，受到应有的启发重点难点：重点：掌握文中文言实词“患”、“贻”等含义难点：常见文言虚词“之”、“其”、“以”等在本文的用法学习方法：合作、探究、讨论学习步骤：一、激情导入 中国是四大文明古国（中国、古印度、古埃及、古巴比伦）之一我们的祖先以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明在杭州，曾经有一座香火鼎盛的梵天寺如今，梵天寺在历史变迁中，已损毁殆尽如果不是沈括，如果不是《梦溪笔谈》，也许这座宏伟的建筑早就为世人所遗忘我们就会忽略这项伟大的成就这节课我们就学习《梦溪笔谈》二则中的《梵天寺木塔》，让我们一起感受中国古代建筑的辉煌成就二、学习目标 1．能正确朗读、译讲课文，了解详略得当的写作方法2．了解我国古代的科学成就，受到应有的启发 三、自主导学
1．读准下列字音（检查预习情况） 梵（fàn）天寺 患（hàn） 喻皓（hào）贻（yí） 讫（qì） 箧（qiè）2．师范读课文，学生注意朗读的停顿和重音3．学生自由读课文 要求：读准字音，注意停顿和重音4．对照课文注释，使用工具书，弄明课文意思，画出有疑问的地方（师巡视点拨指导）5．释疑：请有疑问的同学说出自己不理解的地方，师指导并帮助解决6．提示词的用法（1）解释字义：钱帅登之：之，正在修建的木塔患其塔动：患，嫌、担心；其，这，这个方两三级：方，才乃以瓦布之：乃，于是；以，用；之，木塔贻以金钗：贻，赠给；以，用、把但逐层布板讫：但，只；迄，终了、完毕便实钉之：实，使坚实；之，指木板匠师如其言：如，遵照；其，他的，指喻皓的盖钉板上下弥束：盖，因为人履其板：履，走、踩踏；其，那（2）通假字；人皆伏其精练：伏，同“服”，佩服（3）古今异义但：古义，只 今义，转折连词，但是如：古义，遵照 今义，如果，像（4）词类活用实：形容词活用为动词便实钉之（使坚实）箧：动词用作名词六幕相联如胠箧（箱子）（5）省略句贻以金钗“贻”后面省略“之”，贻（ 之）以金钗，之，喻皓之妻7．带领学生翻译全文（提示难以理解的句意）方两三级，钱帅登之，患其塔动译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动未布瓦，上轻，故为此译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样匠师如其言，塔遂定译：工匠师傅遵照他的话办，塔身就稳定了人皆服其精练译：人们都佩服喻皓的高明四、合作探究： ㈠.公元964年，在沈括的家乡杭州，梵天寺里，工匠们正热火朝天的忙碌着一座巍峨的木塔将要屹立于此但是开工不久，工匠们就遇到了难题，出示问题，用现代汉语回答（学生浏览课文后回答）1．工匠们遇到的难题是什么？匠师提出的解决方案是什么？2．喻皓制定了怎样的解决方案？3．解决问题的原理是什么？4．解决这一难题有何目的及意义？5．人们是如何评论的？㈡再读课文，进一步思考：1．木塔建成，是工匠们在建造过程中经历了一条曲折的道路但喻皓却是作者在短文中的主要描写对象这是为什么？明确：本文是通过工匠们遇到的难以克服的问题被喻皓轻而易举地解决这件事，对比衬托出喻皓技术的高明，同时反映我国古代建筑方面的巨大成就2．文章着墨不多，却很生动“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？明确：写出了匠师的难堪和用心良苦；喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师的嘲笑，一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹、举重若轻3．除了描写喻皓的语言和神态外，哪些语句还表现了他的技艺的高超？明确：①“无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因”，这句话间接写出匠师要找一个更高明的人来帮助解决问题②“匠师如其言，塔遂定”，事实证明喻皓的技艺确实高超，解决了匠师的难题——塔动 4.本文记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。五、分析写作特色1．文字简洁生动《以虫治虫》只用了70个字就记述了“傍不肯”在子方虫危害秋田作物时应运而生，迅速彻底地消灭了害虫，保证了农业大丰收的情况《梵天寺木塔》仅用了130个字就清楚地记述了喻皓解决“塔动”问题的经过，传神的描写了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因2．叙事详略得当《以虫治虫》介绍子方虫的天敌比较详细，介绍了“傍不肯”的外貌特征，数量之多，剿灭子方虫的情况，而介绍子方虫为害则一笔带过，这样就突出了“以虫治虫”这一中心《梵天寺木塔》记叙喻皓的语言比较详细，因为这最能体现他技艺的高超，匠师按喻皓的指点实施，不是本文的重点，则以“如其言”三字一笔带过六、拓展 《梵天寺木塔》仅用一百余字就清楚的记述下喻皓解决塔动问题的经过，反映了我国古代高超的技术水平和先进的建筑理论而许许多多的中国古代的科技成就充分表现了我们的祖先的聪明才智今天的中国人依旧用自己的智慧创造着中国的科技辉煌你知道哪些现代中国的科技成就？（提示：如航天、农业等方面） 寄语：作为炎黄子孙，我们为华夏5000年的辉煌成就而自豪；作为新世纪的中学生，你们将担负起祖国腾飞的重任感受到这些古今科学成就的同时，也激励着我们在平时的生活、学习中提高观察能力，培养探索精神，无愧于我们的历史责任 反馈检测 一、翻译下列句子。 ⑴密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
⑵皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”
⑶盖钉板上下弥束，六幕相关如胠箧。
二、1.《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”写出匠师怎样的心态?一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动? ①、匠师认为“塔动”的原因是“未布瓦，上轻”，可布瓦后，塔“动如初”，说明匠师的认识未能解决实践中的问题。面对这样的情况，匠师当然很难堪。但为了向钱俶交代而又不失面子，于是“密使其妻”去见的妻子，请求喻皓“塔动的问题。“密使其妻&写出了匠师的难堪和用心良苦。②、喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。
2．《梵天寺木塔》用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？ 以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。 3、匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？ ①匠师认为塔动的原因是塔顶没有上瓦，上面轻。喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定塔身与楼板没有形成一个整体。②启示：看问题要透过现象看本质，一个人的知识水平和认知能力决定着他对事物的判断是否正确。 板书设计 梵天寺木塔皓笑曰：“此易耳” 神态，语言 正面 塔遂定 事实 技艺高超 侧面人皆伏其精炼 众人反应 教后反思
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上册习题答案《梦溪笔谈》二则实词虚词归类_百度作业帮
《梦溪笔谈》二则实词虚词归类
《梦溪笔谈》二则实词虚词归类
虚词：1 “为”方为秋田之害（成为）二虫尽为所存（被）2“之”秋田之害（的）则以钳搏之（代词）旧曾有之（语气词,不译）3 “以”岁以大穰（因为）剩下的有意思的都是实词,虚词应该就这几个,
之：结构助词，的其：代词，它的以：用
悉：全实词有患：嫌、担心 “岁”、“穰”、“患”、“贻”，“具”等《梦溪笔谈》二则_图文_百度文库
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《二则》一、双基积累1.解释下列句子中加点的词。（1）千万蔽地（）（2）旬日子方皆尽（）（3）岁以大穰（）（4）患其塔动（）（5）贻以金钗（）（6）匠师如其言（）（7）盖钉板上下弥束（）（8）人皆伏其精练（）2．“之”有下列意思或用法：A．代词，代指物；B．相当于结构助词“的”；C．语气词，无实在意义。请指出下列句中的“之”的意思或用法。（只写序号）（1）庆州界生子方虫，方为秋田之害（）（2）遇子方虫，则以钳搏之（）（3）其虫旧曾有之（）（4）问塔动之因（）（5）钱帅登之，患其塔动（）（6）但逐层布板讫，便实钉之（）3.下列句子朗读节奏不正确的一项是（）A.庆州界/生子方虫，方为/秋田之害B.其虫/旧曾有之，土人谓之/“傍不肯”C.方/两三级，钱帅/登之D.密使/其妻见/喻皓之妻4.翻译下列句子。（1）庆州界生子方虫，方为秋田之害。译文：（2）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。译文：（3）盖钉板上下弥束，六幕相联如l箧。译文：5.作家作品。《梦溪笔谈》的作者是，字存中，浙江钱塘（今杭州市）人，（朝代）时期科学家、政治家。其中的部分，总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。6.读下面一段文字，说说《以虫治虫》这篇文章在今天有什么重大意义。据有关报道，近年来全国因误食有残留农药的果蔬中毒案件屡屡发生，据不完全统计，每年超过1000例。研究表明，果蔬中残留的农药在人体内长期蓄积滞留会引发慢性中毒（比急性中毒更可怕）。更为严重的是，农药在人体内的蓄积，还会通过胚胎和人乳传给下一代，殃及子孙后代的健康。答：二、课内阅读阅读《梵天寺木塔》，完成7～11题。7.下列加点词解释有误的一项是（）A．钱氏据两浙时（统治）B．故如此 （所以）C．而动如初 （顺接连词，不译）D．人履其板 （走，踩踏）8.下列句中朗读停顿有误的一项是（）A．于杭州梵天寺M建一木塔B．乃以瓦M布之C．人M皆伏其精练D．盖M钉板上下弥束9.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)贻以金钗，问塔动之因。译文：(2)人履其板，六幕相持，自不能动。译文：10．文中运用了哪些方法来表现喻皓建筑技术高超的？答：11.《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出古代我国在哪些方面的科技水平是处于世界领先地位的？答：三、美文品析阅读下面的文言文，完成12～15题。指南针沈括方家以磁石磨针锋，则能指南。然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。（选自《梦溪笔谈?指南针》）12．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．方家以磁石磨针锋（锋利）B．指爪及碗唇上皆可为之（碗边）C．运转尤速（尤其）D．缀于针腰（联结）13．对下面句子的翻译正确的一项是（）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。A．磁石的指南和柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。B．磁石的指南和柏树的指西一样，没有人知道其中的原因。C．磁石的指南，如同柏树的指西，可以说没有什么原因、道理。D．磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。14．文章介绍了指南针的几种使用方法？答：15．沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现。答：答案解析1.答案：（1）遮盖（2）十天（3）年成（4）嫌，担心（5）赠给（6）遵照（7）因为（8）精熟2．答案：（1）B（2）A（3）C（4）B（5）A（6）A3.【解析】选D。D项的停顿应是“密使其妻/见喻皓之妻”。4.答案：（1）庆州地区生了子方虫，正在危害秋天田野里的庄稼。（2）它们遇上了子方虫，就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全部被咬成两段。（3）因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子。5.答案：沈括北宋自然科学6.答案（示例）：使用和滥用农药，食物和环境都会遭到严重污染。如果采用《以虫治虫》中的生物防治方法，则可以大大减少农药的使用率，产生显著的经济、生态和社会效益。7.【解析】选Ｃ。“而”在此是转折连词，可译为“但是”。8.【解析】选Ｂ。应为“乃M以瓦布之”。9.答案：（1）拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。（2）人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，塔当然不会晃动。10．【解析】本题考查对人物写法的掌握。分析时既要从喻皓自身的表现入手，还要注意他人行为对表现喻皓形象的作用。答案:面对塔动问题，喻皓以“笑”相对，称“此易耳”，从正面写出他对解决“塔动”问题是胸有成竹的，以此表现其技艺高超。而匠师的“无可奈何”则反衬喻皓技术之高。“人皆伏其精练”又从众人对他的态度上侧面烘托喻皓技术之高。11.答案：宋朝时期造纸术、指南针、火药、印刷术，明朝时期造船业、航海业等。12．【解析】选A。“锋”在此为名词，指针尖端的部分，即针尖。13．【解析】选D。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，（我）无法探究它的原理。14．【解析】此题考查对文意的理解和梳理归纳能力。解题时首先应理解全文内容，然后找出使用指南针的相关内容，最后进行归纳。答案：四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂。15．【解析】此题考查对全文的理解和把握能力。解答此题不能仅仅停留在文章表面，要围绕指南针的一些细微的或不被世人注意的特点入手，从文章中提炼答案。答案：（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东；（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好；（3）磁针有指南、指北之分。附【译文】行家用磁石磨针尖（即磁化），就可以指向南方。然而指向常常略微偏东，不全是正南方。（把针放在）水上常摇摆不定，放手指（甲上）或碗边也都可以，运转速度很快，但（这些表面）坚硬光滑容易滑落掉下，不像悬挂最好。这个方法是：取新产的丝绵中单独的缕茧丝，用芥菜种子大小的蜡块粘好，系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方。其中有的针指向北方。我家指南、指北的都有，磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。
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