班主任工作论坛培训心得体会
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班主任工作论坛培训心得体会
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
班主任工作论坛培训心得体会
班主任工作论坛体会　　2015年7月21日至23日，我有幸到广州参加了第四届广东省中小学班主任工作论坛。本届班主任工作论坛由广东省中小学德育研究会主办，上海市中小学德育研究会友情支持，论坛在两天半的时间内，对班级的功能与价值和全媒体时代班主任的核心能力两大主题进行了研讨和交流。培训时间虽然短暂，却让我受益匪浅。下面谈谈我的感受：　　一、欧美和中国的教育　　7月21日上午，我们首先聆听了华东师范大学李家成教授的专题报告：建设新集体，培育新个人。李教授第一点给我们讲了国际对话中的中国学生班级生活，欧美教育是没有班主任的，在欧美的教育制度中，有一个很重要的角色，叫“顾问”，有时也翻译成“辅导员”。这个角色在中国的教育里面是没有的。无独有偶，中国的中小学教育里面，也存在一个很重要的角色，叫“班主任”，也是欧美没有的，因此，英语也没有对应的翻译。在中美教育中，顾问和班主任的角色既相似又不同，体现了中国和欧美教育思想的不同，就是：在欧美教育中，成人的角色是启发、帮助和引导学生。而中国教育中，成人的角色是管理和控制学生。因此，从校内的职位、专业的训练和工作的内容上来看，两者相差很大。第二点讲教育视觉下的集体与个人，美国的午餐在走廊吃，课间时间也是在走廊，这样的话，让人感觉“无家可归”，教室不能给孩子提供归属感，不能提供更多的教育资源。在中国，最典型、最示范的就是有班主任，孩子在教室里能找到归属感。马卡连柯式集体与个人：“在集体中，通过集体和为了集体进行教育”。他把集体作为教育科学的一个专门的独立的教育范畴，分别从对象、年龄和主体等几个方面揭示了集体与教育的内在本质的关系，这是教育研究上的一个突破。同时，马卡连柯的这一思想无疑也有方法论上的意义。他抓住了诸多教育现象中集体这一独特的教育现象来进行他的教育理论和教育实践研究，并将这一集体看成动态的结构，避免了静止地看问题，取得了丰硕的成果。马卡连柯的这种研究方法，为我们的教育研究提供了又一突破，使我们能从不同的角度对教育进行深度与广度方面的探讨。我们的教育，归根结底是为了培养人，培养和谐发展的现代人，因此，集体教育只是达到这种目的的手段，集体是实现这一目的的场所。马卡连柯在他的集体教育思想中详细研究了集体中形成个性的完整体系。他指出，集体不是一群人，而是个性的联合体。集体与个性是作为—个双重的统一的对象出现在教育者面前。 因此，在实践中，教育集体与教育个人“只有同时用一个共同的方法来解决才行。”这种正确的集体与个性关系的认识对我们的工作无疑会大有帮助。社会是在不断发展的，我们的教育培养的人是未来的人，未来社会是一个人与人之间的联系更加紧密的社会，马卡连柯的集体教育思想及其研究又具有未来教育的意义。　　二、朴素的教育　　珠海市斗门区第一中学、广东省中小学名班主任工作室主持人郑学明老师给我们讲——朴素的教育最迷人。只要潜心做过教育的人都会发现，教育其实并没有那么多刻意的高大上。朴素的教育最迷人，教育必须回归自己的本真。为此，打造优秀的班级团队应该做到以下五个方面：　　（一）定好一个调　　分数不是人生的全部内容。做班主任，不可能不关注学生的成绩。但如果将目光仅仅停留于分数绝对是一种狭隘和短视。学习不是孩子人生的全部，成绩也不是衡量孩子能否成才的标准。我始终认为，中小学生掌握正确的学习方法要比死记硬背大量的死知识有用得多。最终能够成才的都是会自学的人，掌握了正确的学习方法以后学习的知识才能真正的掌握。为了应付而学习，特别还有人专门花心思在技巧上，这些最终都是要付出代价的。若干年后，学生一般记不住你是如何教他做题的，但肯定记得住你是怎样教他做人的。一位优秀的班主任，应该引导学生树立五种观念：团队观念、责任观念、竞争观念、效率观念、自立观念。　　（二）用好一批人　　每一个孩子都是生活百花园里独一无二的鲜花，应该让每一朵鲜花尽情地开放。班主任工作非常繁琐，事无巨细都统包统揽肯定是力不从心的。在班级管理过程中，要尽量让每个学生都来参与，使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中得到自我教育。墨子曰：“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤者实壤，能欣者欣，然后墙成也。”以筑墙为喻，讲明了只要大家各自干好自己的工作就可以。　　（三）搭好一个台　　人的情绪需要表达。成功的教育取决于沟通的质量。我觉得，任何时候，沟通很重要。对比较开朗的学生，要有口头表达的平台，让学生有机会说。对比较拘谨的学生，要有书面表达的平台，让学生有地方写。对于这一点，我们每个老师都应该努力做到。　　（四）把好一个舵　　人生有起伏，生活有波折，青春期的孩子更需要激励和引导。郑学明老师给我们讲了四个措施：氛围烘托、活动激励、细节入手和榜样示范。在榜样示范这个措施中，我们要做一个公平公正的班主任、做一个表里如一的班主任、做一个让人放心的班主任。　　（五）唱好一台戏　　“一花独放不是春，一树奇伟难成林”，个人英雄主义无论在哪个年代、哪个行业都是没有生命力的。基础教育不是精英教育，不能只为了某一个亮点，而是要追求一片灿烂。因此，挖掘集体智慧、发挥团队作用相当重要。在这里，主要就是强调同事之间的合作了。教育其实很简单。如果你是孩子，你觉得你需要什么样的老师，你就努力去做什么样的老师；如果是你的孩子，你觉得他需要什么样的教育，你就给你的学生什么样的教育。一腔真爱，一份宽容，如此而已。把孩子当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸。把简单的事情天天做好，就是不简单。愿我们能为把这个简单的事情做好而努力！　　两天半的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去，不断提高班主任工作实效。
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班主任论坛致辞
11:03:00 | By: 王秀江 ]
霍邱一中第五届班班主任论坛致辞
为了切实贯彻落实县委、县政府对霍邱一中新的领导班子提出的“1年有变化，2～3年改变在全市的形象与地位”的发展目标和“治校、育人、正气”6字的管理要求，为了实现“振兴一中，再创一流”的奋斗目标，经校委会研究决定并报县教育局批准，利用元旦放假时间，将学校管理工作的骨干和精英们组织一起，走出校园，齐聚皋城，举办霍邱一中第五届班主任论坛，共同研讨班主任管理工作的智慧和艺术。
有人曾这样说过：班主任是天底下最小的主任，同时又是天底下最大的主任。一方面，我们班主任要服从各级教育主管部门的政策规定，管理着一群单纯可爱的孩子，除了付出还是付出，所以说我们是天底下“权利最小”的主任；但另一方面，我们班主任的工作又决定着一代又一代国民的素质，甚至整个国家、整个民族的前途和命运，所以说我们又是天底下“责任最大”的主任。但对于我们霍邱县第一中学的班主任来说，应该舍其“小”之言，重其“大”之理。因为我们的工作直接关系着全县教育的发展希望和美好前景！我们的工作更承载着全县广大老百姓对子女们辉煌未来的期盼！我们的工作又引领着全县优秀学子们的锦绣前程！由此看来，我们一中班主任的责任的确重大！为了不负重望，为了不辱使命，为了成就自我，为了创造辉煌，我们需要通过静心学习反思，发现不足之处；需要通过讨论交流，不断补充能量，要通过论坛研讨，提升管理能力。班主任管理工作是一门深奥的科学，科学是永无止境的，因而学习要伴随终身；班主任管理工作是一门智慧的艺术，艺术是不断创新的，因而研讨是永恒主题。一位名叫茨巴尔的外国学者说过：“应该让他人的生活因为有了你的存在而更加美丽。”这句话用来概括我们班主任的职责很是恰当，我们管理、教育、影响着一群孩子，承载着每位学生未来的前途和家庭的希望，所以我们应该把“让学生及其家庭生活因为有了我们的存在而更加美丽”作为我们工作的理想境界。目前，就霍邱一中来说，通过学校多年的培养引引领和大家的自身努力，我们拥有了一批素质高、能力棒、奉献精神强的班主任队伍，也正因为有了这批队伍，才使得我们一中的教育教学工作不断获得发展！但面临新的形势，新的目标，新的课改，我们仍感觉到这支队伍的总体素养显得参差不齐，管理水平仍有提升的空间。所以我们很有必要继续弘扬一中班主任论坛的良好传统，其宗旨就是为大家创设一个交流经验、相互学习、化解疑难、相互促进的平台，让每位班主任能够更好地适应新教育教学工作需求。
在杨校长的亲自安排下，本届班主任论坛将历时4天，内容丰富：有专家讲座、校长主题报告、校内外班主任工作经验交流、优秀论文交流、班主任管理知识测试、分组讨论、拓展训练等，相信在各位班子成员和班主任们的共同努力下，通过这次活动的开展，对提升我校班主任的管理能力、从而提高一中的教育教学质量，一定能够起到积极的推动作用！为实现“振兴一中，再创一流”的奋斗目标奠定坚实基础！
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