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韩愈《南霁云威武不能屈》原文、注释、翻译、阅读训练及答案
【原文】：
南霁云①威武不能屈
南霁云之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。
云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图④，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”
愈⑤贞元中过泗州，船上人犹指以相语⑥。城陷，贼以刃胁降巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑦！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。
【注释】：
①南霁云：魏州顿丘人，安禄山叛乱时，从军讨贼，后成为防守睢阳的张巡的部将。②贺兰：贺兰进明，贺兰是复姓。当时任河南节度使，拥重兵驻临淮。③远：许远，睢阳太守，安禄山攻睢阳时，与张巡共同守城。④浮图：佛塔。⑤愈：韩愈自称。⑥相语：告诉我。⑦南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。
【翻译】： 因华语网单独收录了翻译，请点此查看南霁云威武不能屈原文与翻译
【阅读训练】：
15、用“/”给下面的文字断句。（3分）
云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！
16、下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）（3分）
A.具食与乐，延霁云坐（请）
B.虽食，且不下咽（即使）
C.贼以刃胁降巡（投降）
D.男儿死耳，不可为不义屈（罢了）
17、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
②此矢所以志也。
18、本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件事依次是：_____ 、箭射浮图、___ 。（分别用四字短评进行概括）（2分）
【答案】：
15、云来时/ 睢阳之人不食月余日矣/ 云虽欲独食 /义不忍！
17、①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑马迅速离去。②这去箭就是用来做标记的。
18、拔刀断指、宁死不屈
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&问题补充：
阅读《南霁云威武不能屈》韩愈&完成文后题目&（9分）
南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远①之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，疆留之。具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。
云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图②，矢著其上砖半箭。曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”
愈③贞元中过泗州，船上人犹指以相语④。城陷，贼以刃胁降巡，巡不出，即牵头，将斩去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八⑤！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。
【注释】①为防守睢阳的张巡；远：许远，睢阳太守。②浮图：佛塔。③愈：韩愈自称。④相语：告诉我。⑤南八：即南霁云。八，是他在兄弟中的排行。
云 来 时 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣 云 虽 欲 独 食 义 不 忍！
1.下列句中划线的词解释有误的一项是（&&&&）（2分）
A具食与乐，延霁云坐（请）&&&&&
B虽食，且不下咽（即使）
C贼以刃胁降巡（投降） &&&&&&&&&D男儿死耳，不可为不义屈（罢了）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
云知贺兰终无为云出师意，即驰去。
意思：_______________________________________________________________
3.本文通过三件事，刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象。这三件事依次是：
　__________、箭射浮图、__________ 。（分别用四字短评进行概括）（2分）
&（此问题共14人浏览过）我要回答:
&网友答案：
1.云来 时/ 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 虽 欲 独 食 /义 不 忍！2.C&3.①南霁云知道贺兰进明终究没有为自己发兵的意思，就骑马迅速离去。4.拔刀断指、宁死不屈【解析】1.“云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍”这句话的含义是“我南霁云来的时候，睢阳城内的人已经有一个多月没东西吃了。我即使想一个人吃，道义上不忍心这样做”，根据句子含义，可以把这句话分解为“我南霁云来的时候、睢阳城内的人已经有一个多月没东西吃了、我即使想一个人吃、道义上不忍心这样做”，即“云 来 时/ 睢 阳 之 人 不 食 月 余 日 矣/ 云 虽 欲 独 食 /义 不 忍！”考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。2.试题分析：“降”，动词的使动用法，使……投降。考点：本题考查学生对文言文中词语含义和用法的理解、辨析。点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。3.试题分析：翻译时，要注意把“终”（终究）、“出师”（发兵）、“意”（意思）、 “即”（于是，就）、“驰去”（骑马迅速离去）这些字词翻译准确考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。4.试题分析：本题要求用四字短语概括刻画概括刻画了南霁云顽强勇敢、忠诚爱国的英雄形象的三件事，“……霁云慷慨语曰：‘云来时睢阳之人不食月余日矣云虽欲独食义不忍！虽食，且不下咽。’因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。”――拔刀断指；“云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图②，矢著其上砖半箭。曰：‘吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。’”――箭射浮图；“巡呼云曰：‘南八！男儿死耳，不可为不义屈！’云笑曰：‘欲将以有为也；公有言，云敢不死！’即不屈。”――宁死不屈。考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。
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