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1、新时期军队建设要把 教育训练 提高到战略地位。 .doc44页
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1、新时期军队建设要把 教育训练 提高到战略地位。
2、新时期军队建设要讲质量。
3、军用卫星系统包括气象卫星、 测地卫星、 通信卫星 、
导航卫星、侦察卫星共五种类型的卫星。
4、侦察卫星包括照像侦察卫星、电子侦察卫星、海洋监视卫星、
导弹预警卫星、核爆探测卫星 。
5、中国海军包括水面舰艇部队、海军航空兵、潜艇部队、海军陆战队、海军岸防兵五大兵种，以及其它专业勤务保障部队。
6、我国空军由高射炮兵、空降兵、雷达兵、航空兵、地空导弹兵五大兵种组成。
7、根据高技术战争的要求，我军在军队建设上要实现由数量规模型向质量效能型、人力密集型向科技密集型转变。
8、当前世界军事战略格局的特征是一超多强；战争的基本样式是高技术局部战争。
9、炮是指能发射（20 ）毫米以上弹丸的火器。
10、舰是指排水量在（500 ）吨以上的军用船只。
11、毛泽东军事思想主要包括哪些内容？
①无产阶级的战争观和方法论；②人民军队建设理论；
③人民战争思想；④人民战争的战略战术；⑤国防建设理论。12、高技术战争主要有哪几个特点？
①具有较强的可控性；②战争的时效性提高；③战场空间扩大；④作战指挥复杂；⑤后勤装备保障艰巨。
13、现代国防的基本特征有哪些？ 现代国防是多种斗争形式的角逐；现代国防是战争潜力的转化；现代国防是综合国力的抗衡；现代国防是国家行为与国际行为的结合；现代国防具有实战与威慑的功能。
14、我国有哪几大航天技术处于世界先进水平？
八大技术：卫星回收技术，一箭多星技术，卫星测控技术，静止卫星发射技术，高能低温火箭技术，航天遥感技术，数字卫星通信技术，载人航天技术。
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摘要:于日又被重新命名为第二空军.日第二空军移址到科罗拉多州的colorado springs.于1943年9月第二空军被归属到陆军航空部队,于日第二空军又被归属到大陆空军司令部,之后……
美国第二空军历史
美国第二空军第二空军的前身是始建于日的空军西北管区,并于日于华盛顿州的mcchord空军基地正式挂牌成立.在其成立初期,第二空军归属于美国陆军中央防卫司令部,后来又被归属于美国陆军西部防卫司令部.日该机构被重新命名为2d空军,于日又被重新命名为第二空军.日第二空军移址到科罗拉多州的colorado springs.于1943年9月第二空军被归属到陆军航空部队,于日第二空军又被归属到大陆空军司令部,之后,第二空军又被划到战略空军司令部旗下.二战期间该部除了担负防空任务外,还是一个训练机构.第二空军担负着为重型轰炸机和超重型轰炸机训练飞行员和后备人员.第二空军基地分布的地理位置是:北起美国与加拿大边界,南至堪萨斯州,东线从华盛顿延至北达科他州,西至犹他州、爱达荷州与俄勒冈州.二战期间第二空军的司令部如下:年,第二空军支持司令部；年,第二战斗机司令部；年,第四空军支持司令部；年,第十轰炸机司令部；1944年,第十一轰炸机司令部；1945年,第十二轰炸机司令部；随着二战的结束,第二空军于日被撤编.日第二空军于内布拉斯加州的fort crook归建,隶属于防空司令部.那时的第二空军旗下有p-51和p-47两个防空团.但是在日第二空军再次被撤消.日第二空军于路易斯安那州的barksdale空军基地再次归建.此次归建第二空军则隶属于战略空军司令部,专门负责为战略性战争提供训练保障.在1950年的9月16日第二空军被第三次撤消,但是在同一天又得到了归建的命令,并且在机构地点和任命上没有变动.日第二空军第四次被撤消.日该机构被指定隶属于战略空军司令部,并且第二空军在日于加利福尼亚州的beale空军基地第四次归建.第二空军从战略空军司令部解除出来后于日被下划到美国空军作战司令部.在日第五次被撤消编制.但是于同一天在密西西比州的keesler空军基地第二空军第五次归建,此次归建第二空军隶属于美国空军培训和训练司令部.职责美国第二空军的总部位于密西西比州的keesler空军基地.第二空军直接对美国空军培训和训练司令部(aetc)负责,主要职责是为美国航空航天军事力量提供训练有素的、随时能参加军事任务的飞行员,从而实现对美军空中打击力量的补充和支持.美军现期的远征任务都需要技术娴熟的飞行员,而大多数刚参加实战的飞行员一开始就要被派遣去执行远征任务.美国第二空军承担着美国空军培训和训练司令部(aetc) 90%的训练任务,每年可以培训约225000名飞行员,约250名军官和专家.所有美国空军,美空军国民警卫队和美国空军预备役服役人员的第一站将是德克萨斯州的lackland空军基地,他们需要在这里接受基本的军事训练.2001年就有超过36000名新加入空军的飞行员在这里完成了为期6周的高强度训练任务.在完成基本的军事训练后,这些新入伍的飞行员就要开始他们职业生涯专业的技术训练.他们的技术训练主要分布在以下5个军事基地:德克萨斯州的goodfellow、lackland和sheppard空军基地、密西西比州的keesler空军基地、加利福尼亚州的vandenberg空军基地.每个空军基地都担负着对新入伍的飞行员进行与空军任务相对应的正规化的技术训练.经验老道的教官会对飞行员进行以下专业的技术培训:飞行器的维护保养、土木工程、医疗服务、电脑系统、安全部队、空中交通管制、人力资源、情报、消防、空间与导弹作战.类似专业技术领域的军官会在相同的地点参加技术培训课程.美国第二空军在德克萨斯州的lackland空军基地为国防部和联邦航空局提供对军犬和驯犬员的专业技术培训.除此之外,位于德克萨斯州lackland空军基地的美国国际空军学院有160多门的航空专业课程用西班牙语进行教学,主要针对来自西半球19个国家的学员.美国第二空军（2af）承担的技术训练任务远远不止于此.美国第二空军（2af）在美国本土的81个不同地点以及海外的9个国家总共拥有91个独立的训练单位,其中有44个战地训练联队和11个独立的语言训练联队.每一天参加空军这两门课程的住校生总共约有24000名.美国第二空军（2af）不仅仅在上述地点对飞行员进行培训,还可以通过纸质教材,电脑多媒体,网络资源和基于卫星通信等手段对指定单位的学员进行远程培训.美国第二空军（2af）为大概2500门正式课程提供培训.美国第二空军（2af）涵盖了如此多技术和特殊领域的训练任务,这本身就是一个巨大的挑战.同时,美国第二空军（2af）的技术训练必须和美国空军不断提出的要求相一致.随着时间的推移,在过去的十几年中远程作战任务被砍掉了约40%,但远程作战也走上了正规化的道路.2006年第二空军被指定为“替代”部队提供协同训练,所谓的“替代”部队是指被指派去执行在伊拉克,阿富汗和非洲之角由传统美国陆军所执行的任务的部队.第二空军成立的一个远征任务支援大队对“替代”部队的飞行员提供指挥和控制.这些飞行员在到指定责任区域执行任务前,在美国国内的18个军事基地经历了良好的训练.这个大队临时被命名为602训练大队.2007年第二空军被指定为在伊拉克执行任务的空军提供课程培训和建议.第二空军依靠其技术训练和专业技术领域的基础训练为空军提供培训.这个任务被简称为“caftt”即联合空军专业技术培训.编制美国第二空军（2af）在全球有4个训练联队（第37、第81、第17、第82训练联队）,1个训练大队（第381训练大队）,还有91个在地理上独立的训练单位来进行飞行员的培训工作.第二空军（2af）主要的培训基地有:德克萨斯州lackland空军基地的飞行员全面战斗技能培训中心；德克萨斯州sheppard空军基地的飞行器维护保养中心、土木工程和医疗培训中心；德克萨斯州goodfellow空军基地的情报中心、空战技能训练中心；密西西比州keesler空军基地、通信和空中交通管理培训学校；加利福尼亚州vandenberg空军基地的美国空军太空控制中心、导弹操作培训中心.第37训练联队
第37训练联队徽章第37训练联队,位于德克萨斯州的lackland空军基地,主要职责是:为美国空军新入伍人员进行基本的军事训练、后勤保障技术训练、安全特警/法律执行能力的培训.德克萨斯州的圣安东尼奥lackland空军基地的37训练联队是第2空军中最大的训练联队.第37训练联队为空军和其他军事部门、政府机构及盟友提供基础的军事、专业技能和技术技能,以及英语语言训练.它的四个主要训练机构每年毕业超过75,000名学生.
第37训练联队编制图在日,第37训练联队最初建立时叫做第37战斗轰炸机联队,日在新墨西哥州的克洛维斯空军基地改编为第9空军部队.日撤编.联队于日重新成立,更名为第37战术战斗联队,隶属于太平洋空军.日在南越奠边府被重新编入到第7空军.当联队1967年重组时,在南越奠边府的第37战斗补给空军大队已经可以运作了.部队指挥部和战术组成人员从美国和别的地方载运过来,战术行动直到4月中旬才开始.部队从日到日在东南亚执行飞行拦截、轰炸、护送和近距离空中支援任务.从1967年6月到1969年5月,部队也使用f- 100f双座飞机用为视觉侦察和气象勘查,以及前线空中管制任务.它在日撤编.日,联队获得一部分第35战术战斗联队的装备后,在加里佛尼亚州的乔治空军基地重新成立,并被指派到第831空军师.联队配有f-4g“野鼬”雷达压制飞机.作为世界上唯一的“野鼬”训练联队,它为驻扎在菲律宾和德国的其他两个“野鼬”联队提供飞行讲师和合格的机组人员.联队参加了许多在当地以及世界范围内与美国武装军队、国家空军防卫储备和其他联盟进行的猎人战术、敌方防空压制、武装护送行动和不同的空中战斗训练中的战术、海事和电子战训练.从日到日期间,它还作为许多国民空军警卫队的顾问.联队在1985年和1987年还赢得了世界范围的美国空军射击比赛.重新委派到12空军后,连队将f-4g飞机转交给第35训练联队,日一无人员二无装备的情况下搬迁到内华达州的托洛帕靶场,从以前的4450战术空军大队抽调了人力、装备和世界顶级的隐形战斗机f-117a.部队训练把隐形技术和传统的空中战斗方式结合起来.37联队在日投下了第一颗炸弹,标志着展开了巴拿马的入侵.1990年8月联队作为沙漠盾牌和沙漠风暴行动的一部分部署到西南亚.日,隐形战斗机在巴格达和周围摧毁28处伊拉克高价目标,接着,又在后来的空战中继续执行封锁任务.作为美国中央司令部空军的一部分,第37联队人员和飞机继续留在沙特阿拉伯执行不确定警报任务,作为西南亚地区后沙漠风暴时代的特遣部队.第37联队日改编为第37战斗联队.日,在f-117隐形战斗机离开后,部队被撤编.日联队重新归建,更名为第37训练联队,分派到空军培训和训练司令部的第二空军,部署在德克萨斯州的lackland空军基地.在那里第37训练联队代替了lackland训练中心.日第37训练联队成为美国国际空军学院的一部分.第37训练大队第37训练大队是德克萨斯州lackland空军基地37训练联队的一部分.总部设在梅迪纳附属建筑100号.大队拥有180处价值超过100,000,000美元的设施和设备.
第37训练大队徽章第37空军训练大队每年为36,000多名军官、未任命军官和飞行员进行基本支援/战斗支援课程、军队规章和体能训练等400多门课程的训练.
第37训练大队编制图lackland空军基地是在1956年第一次接到技术训练任务,随后任务就成倍多样化的增加.现在,在lackland空军基地、梅迪纳附属建筑和分布在全国的超过八处的行动地点和分遣队,许多课程也提供给文官,空军,陆军,海军和海军陆战队人员进行联合服务训练.第37训练大队由1600名从四个军种来的人员组成.大队为36,000名在军队,国际团体和其他联邦机构的军队和地方人员进行职业和技能训练.37训练大队主要训练科目有:采购/合约、战斗武器、电子原理、后勤计划、军犬训练、伞降救援、招募、安全部队、服务、补给、交通 、车辆保养.第737训练大队
第737训练大队徽章第737空军训练大队为所有进入空军、空军预备役和空军国民警卫队的人员提供基本军事训练,为lackland基地赢得了“通往空军之路”的美名.
第737训练大队编制图每年大约34,000名新兵经历6星期的集中的军事和理论训练.美国空军基础军事训练计划（简称bmt）,由6星期的集中训练组成,为了释放个人的能量并尽可能培养出更好的飞行员.毕业之后,飞行员在第一次执行空军任务以前继续在lackland基地或其他地方进行技术训练.自从1946年以来超过4,000,000飞行员完成了基础训练.国防语言学院英语研究中心
国防语言学院英语研究中心组织结构图国防语言学院英语研究中心是一个负责国防英语语言计划的国防部机构,最为国防英语语言培训计划的管理和执行单位,为国际军事人员和地方人员说和教英语提供训练,使英语成为美国军方的第二语言课程,并管理海外英语训练计划,为学员的健康、士气和福利服务,并负责国防部的情报课程.国防语言学院英语研究中心每年为大约2400名国际和美国军方学员进行英语语言训练.90多个国家派遣军方和地方学员到国防语言学院英语研究中心学习英语.自从1954年以来,国防语言学院英语研究中心完成了美国政府和国防部的训练任务.国防语言学院英语研究中心最初创立时为美国空军语言学院；它的主要任务是教盟国的预备飞行员英语.1966年,学院的任务扩大到其他领域,转而归到国防部属下,作为美国军队的行政机构.从1976年那时美国空军成为行政机构时,国防语言学院英语研究中心就开始设想它现在的模式.1993年国防语言学院英语研究中心在它坐落于德克萨斯州的lackland空军基地内的现代化校园举行了落成典礼.校园包括总部和学术设施、一个图书馆、餐厅、军官和招募人员的宿舍,以及学生行政大楼.配有最新训练科技的小教室是专门为促进以学生教学为中心而设立的.另外,国防语言学院英语研究中心有照顾到学生的工作经历而特别设计的课程以满足不同成年军人群体的需要.美国国际空军学院
美国国际空军学院徽章
美国国际空军学院编制图美国国际空军学院（iaafa）用西班牙语每年为从来自18个拉丁美洲国家的军方和政府机构大约1000名学生提供70门左右的技术、专业和管理的课程.学院1992年搬迁到佛罗里达州的荷姆斯特空军基地.到2001年年中,美国空军学院毕业了来自25个国家的超过32,000名学员.美国国际空军学院的任务是训练和教育西班牙语系的拉丁美洲部队,以支持国家利益.美国国际空军学院任务的一个重要方面是提升泛美主义在地区内的影响.与美国、地区以及世界范围内的同行交流,允许学员在军事角色、区域观点上进行比较,为潜在的互动充当催化剂.美国国际空军学院计划的另一个重大方面是其使学生适应美国式生活的职责.通过国会批准的信息计划,学生能接触美国文化、政府和民族.学校还给与学生们参观当地和州政府的议会、城市法庭、博物馆,历史名胜和其感兴趣的地方.信息计划的一个延伸部分是amistad（友谊号）计划实际上使学生和本地社区的自愿者家庭有更多文化交流.美国国际空军学院拥有说西班牙语的教员,为军官和应召入伍的人员在60多项管理,专业和技术-学术的课程中提供指导,其中包含飞机结构和维护（包括ov-10a,a-37b, f-5f, c-130b, uh-1h）,直升机维护、电子学、通信、保障、后勤、空军基地地面防御、安全、飞行程序文书、计算机来源和情报信息系统管理.这些课程的时间长短从1个星期到16个星期不等,30%到35%的时间花在学校学习理论,而剩余的时间用作大量的亲身实践训练.美国国际空军学院的训练在三个分开的不同地域进行:lackland空军基地,kelly空军基地和美国陆军在德州的布里斯军营（位于圣安东尼奥城外以北）.陆军布里斯军营被证明是进行集中空军基地地面防御和安全力量课程的理想环境.美国国际空军学院(iaafa)成立先于美国空军本身.日应秘鲁航空部长fernando melgar将军请求,学院在巴拿马运河地区的albrook空军基地训练11名秘鲁学员,开创了美国在拉丁美洲的第一次航空训练（latam）.在19世纪40和50年代,学院扩大,并为西半球和世界范围内潜在的冲突做出相应改变.学员数量增至大约每年400人.1952年,学院院长确立了美国国际空军学院现在的建制,强调亲身实践训练,包括军官课程并创建一个负责军事和运动指导及美国文化意识的“学员社团”.作为对美国对拉美重视的回应,学院从“中南美空军学院”改至“美国空军学院特设拉美学院”,最后再1966年定为“美国国际空军学院”美国国际空军学院支持60年代的“进步联盟”,用和对美国空军一样的教学模式,一样的学员、特种专业和等级管理来进行特殊空军行动,城市医疗救护和通讯领域教授课程.学院借助例如f-86飞机,帮助当地空军进步到喷气式时代.学院在1962年引进客座教员计划,以增进美国和拉丁美洲军事人员的交流；极大的提高了教员质量和教学方法.它也引进了流动训练队为拉美国家提供应急的现场训练.第10届美国空军指挥官年会上的决议决定将指挥官们委任为学院的荣誉校长.因此,他们定期的提供咨询意见和确定培训要求.70年代晚期学员的人数出现低潮之后,美国国际空军学院在80年代体验了复兴的乐趣,平均每年训练850名学员.号,它在巴拿马albrook空军基地关闭,搬到了佛罗里达州的荷姆斯特空军基地,并在100天后的日重新开学.号,安德鲁飓风的一次几乎毁灭性的袭击,随之美国国际空军学院搬至lackland空军基地,同样在100天后的号学员再一次打开了它的大门.日,美国国际空军学院从空军作战司令部重新调整编制到空军教育和培训司令部,与美国空军的最专业的训练环境结合在了一起.号,美洲空军学员在组织机构上更名为美国国际空军学院总部,并成立了318训练中队和837训练保障中队.第81训练联队
第81训练联队徽章第81训练联队,位于密西西比州的keesler空军基地,负责监督对美国空军、空军国民警卫队和其他国防部下设局的军官、飞行员与非现役人员进行的技术训练.主要提供以下方面的训练:航空资源管理、天气、电子学基础、电子通信系统、电脑通讯系统、空中交通管制、机场管理、指挥所、空战武器控制、精确测量、培训和训练、金融管理和审计、信息管理、人力资源和人事.第81训练联队的任务是强化武装部队执行关键任务的能力.该联队最大的训练任务是从完成基本训练的人员中选拔年轻的男女士兵,传授他们各种技能,目的是为了让他们更好的为美国、美国空军、兄弟单位和一些其他国家进行服务.第81训练联队下辖:第332训练中队、第333训练中队、第334训练中队、第335训练中队、第336训练中队、第338训练中队共6个训练中队.主要训练机种有:p-47（年）、f-80（1949年、f-86（年）、f-51（1951年）、f-8（年）、f-101（年）、f-4（年）、a-10（年）、f-16（1988-今）.第332训练中队第332训练中队是第81训练大队中规模最大的一个中队.该中队提供的训练涵盖的领域有:航空航天与航空电子系统、电子战、计量、机组人员招募系统与电子学原理.第332训练中队平均每年都要培训约3000名技术人员.中队工作人员为美国空军、空军预备役、空军国民警卫队、国际机构以及为国防部服务的部门的人员（住宿学员和非住宿学员）提供基本技能训练、高级技能训练、操作员训练和装备维护保养训练.该中队下设的军事训练小队同样也是第81训练大队中规模最大的一个小队.该军事训练小队每次可以为约700名学员提供军事训练并且为他们提供住宿.第332训练中队被外界称之为“疯狗”.该中队提供初级电子装备维护保养训练与高级电子装备维护保养训练.该中队的前身是于上世纪40年代在keesler空军基地建立的第一个训练机构.学员可以在这个中队学到故障检修和修理各种机载系统的技能.该中队下设的航空航天系统小队利用全球空中指挥系统模拟器为空中指挥和控制系统提供实战模拟训练.该小队同样为引导和控制系统提供训练；还提供对任务支持装备的使用训练.该小队利用t-39教练机进行操作训练.这个阶段的主要训练目标是培训技术员能够维护保养电子战系统装备:战斗机和轰炸机上的雷达预警系统和电子干扰设备.航空电子系统小队为多种系统开设了操作和装备维护保养课程.这些系统包括:飞行器通讯/导航系统、空中指挥和控制通讯设备、全球定位系统.该小队利用飞行甲板模拟场景来训练学员对系统的适应性,而这些恰恰是学员一参加实战任务就要维护保养的系统.1999年8月keesler空军基地重组,第332训练中队又吸纳了另外3个训练小队,他们是:第338训练中队的电子学原理小队,第336训练中队的机载报警控制系统/地面监视雷达小队和计量小队.电子学原理小队为学员提供电子学基础训练.该项训练为学员能够进入常用电子学设备课程提供了必要的基础技能.机载报警控制系统/地面监视雷达小队提供针对空中监视雷达系统的初级训练.这种系统包括监视雷达系统和询问应答机系统.该小队还提供对内置测试、故障隔离测试、故障分析手册、雷达专用测试、机载测试监视器和装备维护保养的教学.机载报警控制系统/地面监视雷达小队进行对空监视雷达的初级训练.该小队还提供对内置测试装置、操作准备、联机、后台的与诊断测试和故障分析手册的教学.计量小队提供针对试验测量诊断装备的初级训练.该训练可以让学员和相关人员维修和校准空军所有的试验测量诊断装备.第333训练中队第333训练中队提供的训练可以是驻地培训,也可以进行机动培训；涵盖的领域有:通讯与信息功能、信息保障、高级的网络概念和管理.此外,第333训练中队还开设了基础通讯/信息指挥和高级通讯/信息指挥课程.该中队同时还对多种通讯信息系统提供系统支持介绍课程；这里的通讯信息系统包括:全球指挥和控制系统（gccs）、国防信息系统、战区部署通信系统、作战信息传输系统.除了在keesler空军基地开设gccs课程以外,还有两个地方开设了此课程；这两个地方是:sterling,va和位于华盛顿的五角大楼.一支小队负责对几门通讯信息指挥课程进行管理和教学.通讯信息指挥基本训练能够提供入门级的通讯信息指挥训练,从而有力的支持了空军专用代码从基本的afscs,33s1和33s1a升级到完全符合要求的afscs,33s3和33s3a.高级的通讯信息指挥训练则提供中级的通讯信息指挥训练.所有这些训练都对空军、空军国民警卫队、空军预备役和国防部的现役与非现役人员开放.第333训练中队的c小队是最具多样性的一个小队.c小队的教官包括空军军官,陆军、海军与空军的教官.c小队开设的课程不仅包括keesler空军基地开设的课程,还在许多实地进行现场教学.该小队提供的训练涉及到网络管理、高级电脑程序开发、指挥控制支持系统.第334训练中队第334训练中队提供全面的针对陆基航空航天指挥控制的训练.开设的课程有:空中交通管制、作战控制、机场管理、作战资源管理、空间控制与预警、作战指挥、战术空军指挥控制.第334训练中队的任务是为美国空军提供训练有素的、专业的飞行员.这些飞行员要拥有能够在所有的军事行动中控制战场的能力.良好的训练加上尖端技术能让我们的毕业学员为军事作战行动作好充分的准备.实战训练通过使用空中交通管制模拟器和雷达控制模拟器模拟创建了实战战场环境.这样的训练是对军官和士官的挑战.机场运管训练小队则利用基于电脑的训练和通用的操作软件为机场指挥人员提供训练,旨在使这些人员能够很好的运行和管理机场.作战资源管理方向的学员则学习如何有效的管理作战机组人员训练中的错综复杂的细节.小队还开设了针对仪器导航进场程序终端和航空航天管理的补充课程.指挥控制训练小队利用战地指挥模拟系统和富有艺术性的模块控制设备来训练战地指挥行动,航空航天控制与预警系统操作的人员.移动训练小组为遍布全球的工作人员开设的训练课程有:资源状况,被称之为指挥控制信息处理系统操作的训练系统.位于佛罗里达州赫尔伯特机场的一个分队负责训练我们的飞行员成为合格的战术空军指挥控制专家.这些飞行员行使空中管理员和空中联络指挥官的角色,旨在为美国陆军提供空中战术支援.第335训练中队第335训练中队被外界称之为“大公牛”.该中队是空军培训和训练司令部旗下最具多样性的中队之一.该中队负责管理空军15个专业的60多门课程的训练.第335训练中队平均每年对超过6000名学员实施移动训练和驻地训练.该中队有2个课堂训练小队和一个军事训练小队,课堂训练小队和军事训练小队分别在2个不同的地点实施训练.气象小队为美国军方各分支机构以及外国的指挥官、士官提供培训指导.气象小队开设的课程有:气象观测、气象分析与预报、热带气象分析与预报、气象卫星图象识别、多普勒气象雷达操作、气象对光电武器系统的影响分析、自动气象分布式系统的操作.人力资源小队负责为空军军官、士官以及其他国家的各级军官提供全方位的训练.该小队开设的课程有:人力资源管理、军队人事、人员系统管理,战时人力资源应变管理.军事训练小队对持续军事发展负责,与此同时还负责为1000名非优先服役学员提供住宿.该小队任何一次培训任务平均每天需要承担对400名学员的训练.围绕中队训练任务的另外2个单位分布在其他两个地方.位于南卡罗莱那州杰克逊堡的三分队主要负责军事训练和为美国空军、海军、海军陆战队、海岸警卫队的非优先服役学员提供住宿,这些学员在国防部邮政学院就读.四分队坐落于马里兰州的乔治米德堡,专门负责连续的军事训练并且为空军非优先服役学员提供住宿,这些学员在国防信息学院就读.第3400技术训练大队成立于日.该大队隶属于keesler空军基地美国空军应用航空航天科学学院.该大队于日被划到第3300技术训练联队旗下,然后又于日被划到keesler空军基地的技术训练中心.最后第3400技术训练大队被划到3300技术训练联队.第3300技术训练联队先后被改名为:第3300技术训练大队,第393技术训练大队,第81技术训练大队,第81训练大队（日）.日该中队被重新指定为第3400技术训练中队.日该中队再次被重新指定为第335技术训练中队,最后于日被指定为第335训练中队.第336训练中队第336训练中队为武装力量的4个主要分支,国防部的非现役人员、空军预备役、空军国民警卫队和国际军事人员提供通讯信息技术训练..该中队拥有2个学术训练小队,1个军事训练小队,1个训练支持小队.“红狼”提供13门空军专业的密码传授课程,7门职业发展课程.课程时长从22个训练日到72个训练日不等.第336训练中队（红狼）平均每年训练超过6000名学员.位于thomson and stennis halls的通讯电脑系统小队为学员开设的课程有:通讯电脑系统操作、通讯电脑系统编程、通讯电脑系统控制、通讯电脑系统计划与执行.位于thomson hall and the vosler building的通讯信息小队为学员提供的课程有:部队内部无线电频率管理、无线电通讯、信息管理.军事训练小队为刚完成基本军事训练的飞行员提供更深层次的专业发展训练.该小队训练的侧重点是行为与军容标准、军事训练和仪式、一日生活工作细节.第338训练中队第338训练中队被称作黑暗骑士主要负责针对空军最大数量的陆基电子技术人员的教学任务.第338训练中队开设的训练科目主要是全方位的陆基通讯与电子系统.作为空军通讯电子学科的学堂,该中队为美国武装力量的四个主要分支,国防部非现役人员、空军预备役、空军国民警卫队与部分国际人员提供初级技能培训、高级技能培训、驻地与非驻地装备维护保养训练,这些训练涉及的领域有:卫星与宽带网络、陆基无线电、气象导航、视图与侵扰监测、航空航天、仪器使用与遥感系统、陆基雷达、通讯电脑系统.中队的主旨在于培训出训练有素且超出客户单位期望的毕业人员.中队在给学员提供一流生活环境的同时,采用21世纪的高新技术把现实需求贯彻到教学过程中.除此之外,中队秉承“blueing”军事训练过程,目的在于让中队培训毕业学员能够满足支持空军远征任务的需求.第338训练中队的一分队位于乔治亚州戈登堡,主要职责是为即将进入卫星与网络宽带通讯系统工作的空军现役人员、空军国民警卫队、空军预备役人员提供军事素养方面的训练.一分队还为非优先服役学员提供军事训练；为空军、陆军、海军、海军陆战队人员提供关于14个不同通讯系统的高级训练.第17训练联队
第17训练联队徽章第17训练联队,位于德克萨斯州的goodfellow空军基地,主要职责是:提供情报和消防专业领域的培训.与此同时,该联队还为陆军、海军和舰队的分遣队提供训练.由第二空军委派,第17训练联队自日起成立于goodfellow空军基地.同时该联队的母单位,空军训练司令部吸收空军大学作为空军培训和训练司令部,而司令部的另外一些位于lackland、keesler和sheppard空军基地的训练中心,分别被撤编转而服务于第37,81和82训练联队.这样那样的调整源自于空军参谋长麦克 皮克上将对技术训练调研后于1992年研究确定的.第17训练联队的功绩可以追溯到一战期间,那时95空军中队在st. mihiel,默兹 阿尔贡和其他战役里起到至关重要的作用.第17训练联队队徽盾牌上的七个十字象征着这些战役,而正是第95中队、34和73中队组成了第17训练联队.日最初授权组建第17侦查大队,后更名为第17歼击机大队,最终在日在加利福尼亚州马区机场成立.在马区,大队装备使用波音p-12和p-26战斗机,直到1935年改编为第17攻击机大队并装备了诺思拉斯a-17歼击轰炸机.1939年部队重新调整,成为第17轰炸机大队（中型）,转为使用道格拉斯b-18轰炸机.日日本偷袭珍珠港之后,第17轰炸机大队驾驶着新型北美b-25米切尔中型轰炸机在美国西海岸执行反潜任务.作为第一个操作b-25的部队,第17轰炸机大队在日获得另外一个“第一”,其中一架米切尔轰炸机向哥伦比亚河口附近的日本潜艇投下4颗300磅重的导弹.1942年的2月,这个大队转移到南卡罗来纳州的列克星敦郡的一个小型机场,强化短距起飞和降落的训练.在日,大概在日本以东600英里,在非常成功的对东京和其他城市进行的杜立特尔空袭中,从大黄蜂号航空母舰上起飞了16辆米切尔轰炸机.袭击令美国军心大振,标志着轰炸机第一次从航母上的战斗起飞,以及美国第一次对日本本土的空袭.在杜立特尔空袭之后,大队转移到路易安纳州的巴克戴尔机场,并开始在马丁b-26掠夺者中型轰炸机上训练.12月,大队又一次转移到阿尔及利亚的telergma,参加了北非战役.随着1943年5月轴心国力量从北非战场的撤离,第17大队转移到阿尔及利亚的sedrata,开始了对意大利的潘泰莱里亚岛的空中行动.这个地中海海岛有5x10英里的面积,保护着轴心国一个非常重要的机场,它的飞机库位于坚固的岩石里.陡峭的岩石本应成为令海陆入侵者胆怯的障碍,但17大队精准的投弹保证了让驻扎在岛上的敌军在一个月之内的投降.在战争的其余时间,17大队从突尼斯,撒丁,科西嘉和法国基地起飞,对地中海、意大利、法国南部和德国的关键目标执行轰炸任务,并因其对安齐奥进攻的支援获得一次卓越部队表彰,另一次表彰是因为在袭击施韦因福特时的突出表现.由于法国南部进攻行动的支持,大队获得有棕榈叶的法国军功十字章.大队总共在战时执行624次任务,参加11次战役,最终回到美国并在1945年11月撤消编制.随着朝鲜战争的到来,第17轰炸机联队（轻型）1952年5月在韩国釜山东成立.联队驾驶道格拉斯b-26入侵者飞机,在晚上沿着对方的供给路线进行袭击.八月,联队转为白日编队进攻,在1953年7月战争结束时获得韩国总统集体嘉奖.战后更名为第17轰炸联队（战术）,部队装备了马丁b-57堪培拉型和道格拉斯b-66破坏者中型轰炸机,在日本美穗空军基地和佛罗里达hurlburt机场进行短暂的飞行训练,直到1958年再次被撤编.四年后部队更名为第17轰炸机联队（重型）,并在俄亥俄州莱特-帕特森空军基地归建,依靠波音kc-135同温层加油机和波音b-52同温层堡垒保持着长距离补给燃料和战略轰炸能力.六年后,美国空军又于日在英国皇家空军alconbury基地重新组建了第17侦查联队.使用的tr-1战术侦察飞机是洛克希德公司u-2型号的后续机型,但更大一些.联队为美国和北约在欧洲目标执行高空战术侦察任务.作为美国空军第一个也是唯一的tr-1部队,第17联队与第9战略侦察联队联合行动,为沙漠盾牌和沙漠风暴行动提供支持.日随着华沙条约的瓦解和中东关系的缓和,第17侦察联队又被撤消.联队在goodfellow空军基地活动了2年,在1993年晚些时候又完全转型从事训练活动,但它始终保持着与情报部门的联系.实际上,goodfellow空军基地的第17训练联队同时为多种服务对象提供特殊器械和消防保护训练时,它重点还是集中于密码术和普通情报的训练.第312训练中队312训练中队的任务是为国防部和国际范围的客户培训任务准备消防保护和特种器材应用研究生,并为空军技术应用中心提供任务支持.312训练中队在联合消防保护和特殊器材领域为实习生提供专门的训练.中队由固定的190名教官和保障人员组成,他们要每个年度在20个课程中滚动培训学员2600人次.联合火灾保护训练在louis f. garland消防学院进行,该学院于1995年成立,拥有价值4400万美元的设备.312训练中队成立于日,当时被命名为3480技术训练大队,隶属于驻扎在得克萨斯的goodfellow空军基地的3480技术训练联队.日改编为3480技术训练中队,被指派给了3480技术训练大队.日改编为312技术训练中队,重新指派到391技术训练大队（改编自3480技术训练大队）,而后在日,又重新指派到17技术训练大队（改编自391技术训练大队）.日改编为312训练中队,重新指派到17训练大队（改编自17技术训练大队）.313训练中队313训练中队的任务是为国防部提供任务准备情报研究、信息战、电子情报和通信系统的专业人员.313训练中队专门从事专业技术训练和专业研究,并在密码学、密码系统维护,电子信号情报和信息战领域,在每年8个不同的课程中培训超过350名的美国空军学员.在1961年中期,6940技术训练大队独立分队由3名讲师组成.在接下来的15年里,部队几乎没有增加什么人员,从没超过10个讲师和20个学员.日部队的发展迎来了关键的一步,空军安全局（现在的空军情报局）建立了6945学院中队.部队常设工作人员迅速达到了46名,学员增加到每年150人.直到日,中队仍旧依属于空军安全部门,当安全部门把部队指挥权移交到空军训练司令部（现在的空军培训和训练司令部）时,它又成为了3482学院中队.从那时起,中队就成为了17训练联队的子单位,驻扎在得克萨斯州的圣・安吉洛美军空军基地.1983年,3482学院中队被重新指派为3482技术训练中队,而在1986年,又被指派为3482学院分队.1992年,它再次成为了3482技术训练中队.被指定为313训练中队那是1994年4月的事情了.314训练中队314训练中队的任务是为国防部培养最好的信号情报和计算机维修专业人员.部队的任务是训练信号情报提供见习生和计算机高级维修熟练工,中队负责200名职员和学员的行动和管理,拥有价值430万元的寝室和行政办公楼,以及每年流动的400多名学员.314训练中队最初为在日成立的3485学院中队,被指派给了驻扎在马萨诸塞州的devens堡的3480学员大队.在日又改编为3485技术训练中队,因为3480技术训练大队取代了被撤消的3480学员大队,而重新委派到3480技术训练大队.日改编为314技术训练中队,重新指派到391技术训练大队（改编自3480技术训练大队）,并于日迁至亚利桑纳的华楚卡堡.日被重新委派为17技术训练大队（改编自391技术训练大队）.日更名为314训练中队,重新指派给了17训练大队（改编自17技术训练大队）.315训练中队315训练中队的任务是训练世界上最好的情报技术员,来支持世界范围的战争行动.315训练中队每年负责训练超过2100名空军军官、被征募者和海军陆战学员.训练提供包括收集资料、分析和使用各种来源的情报用于支持战斗行动.315训练中队是国防部委托的为所有政府部门和国家机构进行高级传感训练的执行机构.中队也负责为国外官员的成像和智能软件运用进行培训.除了提供复杂的情报训练之外,315部队也维护高度复杂的训练系统,并管理超过1732万美元的年度预算.315训练中队最初是在日成立为3490技术训练大队,被指派给了驻扎在德克萨斯州的goodfellow空军基地3480技术训练联队.日改编为3490技术训练中队,重新指派到3480技术训练大队.日改编为315技术训练中队,重新指派到391技术训练大队（改编自3480技术训练大队）.日,重新指派到17技术训练大队（改编自391技术训练大队）.日315部队更编为315训练中队,重新委派到17训练大队（改编自17技术训练大队）.316训练中队316训练中队的任务是为国防部中输送经过训练有素的密码情报和电子维护专家.316训练大队计划并实现空军和国防部安排的情报相关密码训练和密码保护训练.中队由500多名多服务工作人员和教员组成,每天管理平均超过700名飞行员、水兵、陆军和海军陆战队员.316训练中队前身可以上溯到日成立的隶属于驻扎在德克萨斯州goodfellow空军基地的3480技术训练联队的3495技术训练大队,.日改编为3495训练大队,重新指派到3480技术训练大队（改编自3480技术训练联队）.部队日改编为316技术训练中队,被编入至391技术训练大队（改编自3480技术训练大队）.日重新指派到17技术训练大队（改编自391技术训练大队）.日316部队改编为316训练中队,重新委派到17训练大队（更名自17技术训练大队）.316训练中队在日把内布拉斯加州的奥福特空军基地作为了a工作场所.311训练中队311训练中队的任务是培训、训练和发挥飞行员得他们最大的语言学和军事潜力.311训练中队为正在国防语言学院经历基础和高级外语训练空军学员提供支持.中队编有大约1000名空军学员和常设行政人员.311训练中队成立于日,最初为3483学员中队,隶属于3480技术训练大队,驻扎在加利福尼亚州的蒙特里的要塞.日被重新委派到3480学员大队.日改编为3483军事训练中队,重新编入了在3480学员大队取消后组建的3480技术训练大队.日改编为311军事训练中队,重新指派至391技术训练大队（改编自3480技术训练大队）.日再次指派到17技术训练大队（改编自391技术训练大队）.日改编为311训练中队,重新委派到17训练大队（改编自17技术训练大队）.第82训练联队
第82训练联队徽章第82训练联队,位于德克萨斯州的sheppard空军基地,主要职责是:为军官、飞行员,军事机构、国防部其他机构以及驻外机构的非现役人员提供专门的技术训练、医疗训练和战地培训.第82训练联队是sheppard空军基地的主力部队.该联队位于德克萨斯州中北部,维赤塔瀑布城以北4英里,俄克拉荷马州边界以南12英里.第82训练联队在基地负责实施专门的技术训练.同样坐落于sheppard空军基地的第80飞行训练联队主要负责训练飞行员.第82训练联队为美国空军、陆军、海军、海军陆战队以及一些同盟国家的男女职员提供技术训练、卫生保健训练.第82训练联队是美国空军教育与训练司令部旗下4个技术训练联队中规模最大的一个,并且第82训练联队的训练内容是最富多样性的.第82训练大队、第782训练大队、第882训练大队负责在sheppard空军基地和美国国内的其他区域组织训练；第982训练大队负责在全球范围内的特定区域组织实施训练.第82训练大队第82训练大队的任务是为指挥官、飞行员、国防部非现役职员提供教育培训；为该大队的全球范围内的客户提供灌输人生观与战斗技巧方面的培训.第82训练大队开设的培训课程有:教员发展、装备维护保养指挥、飞行器维护保养、机组人员征调.需要补充的是该大队还开设了职业培训课程.第82训练大队在美国国内的10个地点开设了飞行器维护保养训练,参训学员可以选择住宿或走读.大队下设的3个训练中队与1个训练支持中队平均每年培训出30600名毕业生,这些毕业生隶属于美国空军、国防部和一些国际机构.开设的训练科目涵盖了航空航天陆基设备、航空航天推进系统、飞行器燃料系统、机组人员逃生系统、飞行器机身修理、逃生设备、金属工艺、结构性维护保养、无损检测、机组人员生命保障系统训练、飞行器维护保养指挥官、乘务长、分析、日程安排、装卸长、机载武器、军需等领域.第82训练大队为4个大队提供教官培训,开发,维护,并为3个大队分发交互式课程软件.第82训练大队由3个中队组成:第361训练中队,第362训练中队和第363训练中队.第361训练中队第361训练中队由5个小队和2个分队组成.航空航天陆基装备小队:负责培训航空航天陆基设备系统的维护人员,故障检修员和修理人员,旨在为飞行器维护与运行提供支持.航空航天推进器小队:负责培训涡轮与涡轮引擎系统的维护人员,故障检修员与修理人员,并且负责对飞行器事故的调查任务.武器系统支持小队:负责培训机组人员生存系统、生命支持系统、飞行器燃料与逃生系统的维护人员,故障检修员和修理人员.训练支持小队:负责为所有训练小队的与课程设计、开发、发布,资源获得,技术应用和管理问题相关的任务提供管理,指导与支持.军事训练小队:1分队:马里兰州的阿伯丁实验场:负责训练,教育和培养飞行器金属、机身修理领域的专业的具备联合服务的技术人员.2分队:佛罗里达潘萨科拉海军航空兵驻扎集地:负责训练在飞行器结构维护保养与无损检测领域工作的联合服务人员与美国海岸警卫队人员.第361训练中队的任务是利用富有现代技术水平的培训程序来训练高素质人员,从而让这些人员能够满足美国空军任务的要求.第362训练中队第362训练中队是美国空军下设中队中规模最大的一个.该中队主要负责各种飞行器的维护保养领域的质量技术训练、军事训练.第362训练中队下设单位由:5个小队以及众多的训练地点和训练分队.其中一个训练分队就坐落于弗吉尼亚州的尤斯蒂斯堡.装备维护保养管理训练小队:主要负责为飞行器/弹药维护保养指挥官,装备维护保养计划安排与检验技术师与监督人员,现役空勤学员提供训练.战斗训练小队:主要负责为a-10,f-15,f-16的地勤学徒组长提供飞行员备勤训练.该小队同时还为来自世界各地下设军事单位的现役执勤人员,警卫队和预备役人员提供高质量的7-级地勤组长训练.重装备训练小队:通过飞行器基础课程为所有维修联队的空勤组长提供初级技能训练.该小队还为c-130与c-141的空勤组长提供技术员备勤训练.该小队还负责训练那些被分配到b-1b/b-2,c-135,b-52机组的学员.训练支持小队:提供训练的科目包括:良好的技术训练、资源规划、关于满足所有训练任务要求的指导.该小队是中队内部担当职业培训与训练计划主要责任的机构；该小队还与职业教育人员密切合作以确保该小队实施的训练能够满足各种任务的需求.军事训练小队:针对中队所有学员日常的管理,福利与学科提供训练.训练分队与实施地点:这些在地域上独立的训练单位提供类似于“真实世界”的亲身参与的技术训练,这些训练包括:发射、防御以及各种飞行器的维修.第362训练中队的任务是训练出技术过硬,纪律严明的实战飞行员.第363训练中队第363训练中队隶属于第82训练联队中的第82训练大队,该中队坐落于德克萨斯州的sheppard空军基地.第363训练中队的任务是培训出世界一流的服务于军事目的的毕业生,这些毕业生专攻的方向包括:军需,军备,核武技术,从而满足空军任务的要求.第363训练中队除了拥有多样的训练场所和训练分队以外,还有4个训练小队.飞行器武器小队:培训出训练有素且有雄心的飞行器武器系统操作人员（包括学员和机械师）,旨在支持美国全球战略行动.军事训练小队.军需品小队:是负责生产军需品的部队.训练支持小队:负责为中队开设的40门基础课程,补充课程与高级课程提供训练管理服务；为中队的4个小队的财政支持提供资源管理、全面的中队电脑系统管理和其他相关的电脑支持.第782训练大队第782训练大队旗下有4个中队（第364训练中队、第365训练中队、第366训练中队、第367训练中队）,他们负责支持对美国空军、海军、陆军和海军陆战队的现役人员、非现役人员与外国学生的训练.其中有3个中队坐落于sheppard空军基地,负责对每年约17900名学员实施技术训练.训练涉及的7个领域为:审计、通信、飞行器系统、航空电子学、土木工程、燃料、车辆驾驶.第4个中队是坐落于犹他州hill空军基地的训练支持中队.该中队负责设计,开发,制造与分配交互式课程软件与多媒体文件,旨在支持国防部与空军遍布全球的客户.第882训练大队第882训练大队下设第381训练中队、第382训练中队、第383训练中队、第384训练中队四个中队.平均每年为其全球范围内的客户培训超过13000名海陆空人员,备勤人员,卫生保健人员.截止到2001年3月份,该大队在sheppard空军基地开设了83门驻地开设的课程；除此之外,大队还在美国国内其他医疗点开设了77门机动的课程,进行附加课程及第二阶段临床训练课程.除开发新课程之外,第882训练中队还负责正在进行的航空医学教育培训,生物医学科学研究,临床医学服务,牙科学,卫生事业管理和卫勤战备.在2000财政年度,该大队完成了对参与所有类型课程培训的13960名住宿和走读的学员的培训.其中住宿学员有8743名毕业,走读学员有5217名毕业.该大队负责实施的卫勤战备训练旨在培训医护人员在战时能够执行好他们的任务.所有的医护人员需要先完成远征卫勤战备培训课程,然后在服役单位接受后续的卫勤战备培训课程.野外训练场利用模拟战场环境培训医护人员战场医护的能力.第982训练大队第982训练大队负责提供武器系统方面的训练,训练地点分布在该大队下属的遍布全球的44个分队与训练场所.第372训练中队与第373训练中队负责实施该大队的训练任务.大队编制人员有近900人,他们平均每年培训超过33000名学员,而这些学员参与学习的课程也是丰富多样的:有的课程只有2个学时,有的课程有500个学时.大队实施单点训练管理,是美国空军教育与训练司令部下属单位中第一个开设关于众多武器系统训练的单位.关于这一点,第982训练大队开发了全面的训练方案；在飞行器相关的设备采购与改造过程中,第982训练大队为设计与开发训练设备提供技术支持.除此之外,负责战地训练的人员负责空军国民警卫队/空军预备役的转换训练,也对国际学员进行空军安全援助训练.美国空军教育与训练司令部第381训练大队第381训练大队,位于加利福尼亚州的vandenberg空军基地,该大队隶属于美国空军教育与训练司令部,并在范登堡空军基地租用了80英亩的土地作为其总部.该大队主要职责是负责国家太空与洲际弹道导弹（icbm）的操控训练；负责为洲际弹道导弹与空射型导弹（alm）的维护保养部队提供训练.第381训练大队能够为洲际弹道导弹、太空监视、导弹预警、宇宙运输、卫星指挥与控制领域的操作员提供合格的训练.该大队还负责提供针对空射型导弹与洲际弹道导弹维护保养方面的初级与高级的训练.第381训练大队负责太空联合基本原理与相关的电脑维护方面的训练.除此之外,大队还为美国空军太空司令部的参谋人员与高职人员提供资格培训和入职培训；为了支持各战勤单位,大队还组织教员增强培训.1993年7月,原来属于空军作战司令部的导弹训练任务被划分到空军教育与训练司令部.1994年9月,原来属于美国空军太空司令部的太空训练任务也被划分到空军教育与训练司令部,两者都被交给了第381训练大队.在1996年10月,太空训练中队从科罗拉多斯普林斯转移到了范登堡,旨在进一步完善这两者间的合并.第381训练大队旗下设有5个中队.第381训练支持中队负责提供功能训练、交互式课程软件、教务服务、设备管理、资源管理与采购.其他4个中队主要负责训练学员.第392训练中队负责的训练有:太空操控训练,针对本科生的太空与导弹训练,洲际弹道导弹（icbm）初级资格训练.第532训练中队为洲际弹道导弹、空射型导弹、宇宙运输维护保养专业提供专门的训练课程.第533训练中队负责太空监视、早期预警方面的训练.第533中队的1分队位于科罗拉多州的谢里佛尔空军基地,组织实施指挥训练,导弹预警训练,对空防御训练以及在夏延山组织实施的空间作战训练.第534训练中队提供宇宙运输、卫星指挥与控制方面的初级资格训练.总而言之,已经有超过6000多名学员顺利完成了大队开设的100多门课程的学习与培训.第381训练大队主要任务是为美国空军和其他机构提供最高质量的太空、导弹操控与维护保养训练.该大队也通过她所执行的任务把自己的核心能力和美国空军全球参与构想紧紧的联系在了一起.第381训练大队的前身是于日在爱达荷州高恩机场成立的第381轰炸大队（重型）.在大队成立初期,大队移址到了美国华盛顿州的艾夫拉塔（ephrata）陆军航空基地,但是编制并不健全；随后又再次移址到德克萨斯州的pyote陆军航空基地,那个时候大队人员已经开始了针对b-17轰炸机的训练任务.1943年5月,该大队协同美国第8空军开始了它在海外执行任务.从1943年6月到1945年4月,第381轰炸大队主要负责在欧洲大陆战场对战略目标实施轰炸.第381轰炸大队的机组人员参与的轰炸目标有:维拉库布莱,亚眠,圣纳泽尔,勒芒,奥芬堡,卡塞尔,莱比锡,盖尔森基兴,挪威的硝酸盐工厂,布鲁塞尔航空工厂,基尔的u型潜艇码头,斯魏因富特的滚珠轴承厂.尽管在对不莱梅造船所实施精确轰炸时遇到了敌人战斗机持久且凶猛的空中攻击与密集的地面高射炮火的阻扰,第381轰炸大队还是用优异的表现在日为自己赢得了第一个“杰出部队褒扬令”.在日由于第381轰炸大队在对德国中部的一个飞机制造厂实施轰炸任务中表现优越,再次被授予“杰出部队褒扬令”.第381轰炸大队参加了“大星期”行动（big week 日-25日）.这个行动具体包括的战役有:诺曼底登陆、空降荷兰、凸出部战役（坦克大决战）、同盟部队跨越莱茵河,同盟部队进军德国.在二战结束后,第381轰炸大队负责把战俘从德国运送到法国.第381轰炸大队于日在南达科他州的苏福尔斯的防空机场被撤编.从日到日,该大队作为预备役部队于内布拉斯加州奥福特（offutt）机场组建,并被重新命名为第381轰炸大队（超重型）.日,战略空军司令部在美国堪萨斯州的麦康内尔（mcconnell）空军基地对第381轰炸大队进行了重组,并把新组建的单位命名为第381远程战略导弹联队.第381导弹联队主要在加利福尼亚的范登堡空军基地对导弹操控人员进行战勤培训.该联队于1963年1月份第一次接手大力神型洲际弹道导弹.该联队下属的第532战略导弹（装备大力神洲际弹道导弹）中队与第533战略导弹（装备大力神洲际弹道导弹）中队于1963年12月份正式进入战勤状态.第381导弹联队在为国家服务了20多年后,于1985年被撤编.该联队在服役期间很好的执行了战略威慑的功能,也为自己赢得了无数的荣誉.在1972年,1975年,1980年,1983年战略空军司令部举办的导弹作战大比武中4次夺得布兰查奖（blanchard trophy）.日,空军教育与训练司令部在加利福尼亚的范登堡空军基地重新组建第381导弹联队,命名其为第381训练大队；并临时性的把新组建的第381训练大队划到第二空军旗下.日,第381训练大队正式入建；该大队的主要职责是为美国空军太空司令部对所有的太空与导弹训练进行整合.整合工作牵涉到了5个中队（第392训练中队,第532训练中队,第533训练中队,第534训练中队,第381训练支持中队）,而这5个中队负责对导弹操控、太空操控、导弹维护保养3个专业实施全面的训练.第392训练中队负责的训练科目有:针对本科生的太空与导弹训练,导弹初级资格训练.第532训练中队负责为洲际弹道导弹系统（icbms）与空射巡航导弹系统（alcms）提供导弹维护保养方面的训练,该中队也是第381战略导弹联队早期下设中队中的一个.第533训练中队的前身也是第381战略导弹联队下设中队中的一个,该中队在科罗拉多州的谢里佛尔空军基地有一个训练分队专门负责为攻击预警、太空监视等任务提供初级资格训练（iqt）.第534训练中队通过该中队的初级资格训练计划培训卫星指挥与控制方面的专业操作员.第381训练支持中队提供对师资队伍的培训,还对第381训练大队所有的学员和教员提供训练支持.所有这5个训练中队都位于加利福尼亚的范登堡空军基地.第381训练大队的任务是提供高质量的训练,旨在为美国空军和国防力量培训出最精良的太空与导弹操作人员和维护人员.第392训练中队位于加利福尼亚的范登堡空军基地的第392训练中队是第381训练大队的一个组成部分,该中队还有其他4个兄弟单位（其他4个中队）.第392训练中队的主要任务是为太空监视、太空预警、卫星控制、宇宙运输和洲际弹道导弹部队组织实施指挥太空先决训练（ospt)与现役太空先决训练(espt).并且为从事上述领域工作的参谋人员开设培训课程.该中队负责为民兵系列洲际弹道导弹和和平卫士系列洲际弹道导弹的运行维护人员提供初级资格训练、专业尾码编排课程；负责为美国空军太空司令部的司令员和参谋人员提供关于任务基础的入职培训和进修性质的培训.该中队下设4个小队:管理小队（doa）,导弹初级资格训练小队（dob）,太空操控训练小队（doc）,和资源小队（cct）.管理小队由所有的学员,工作人员和信息领域的专家组成.这些专家负责为学员和常驻部队处理所有关于行政管理与人员需求方面的事务.导弹初级资格训练小队负责9门课程的教学与培训；该小队还为在3个武器系统（和平卫士）领域工作的操作员和空军太空司令部的参谋人员提供高级的导弹训练.太空操控小队组织实施指挥太空先决训练(ospt),航空航天指挥官训练纲要.资源小队则负责资源、训练管理、电脑.第392训练中队大约有12名太空专业的讲师,75名导弹专业的讲师和15名辅助人员（其中3人为非现役）.这些讲师都曾在太空或导弹联队工作过,这样的工作经历赋予了他们能够有效组织新学员学习专业知识的能力.这些讲师都拥有本科学位,大部分讲师已经拥有硕士学位；当然,还有其他一些职员正在攻读硕士学位.中队的每一位讲师要么已经获得了空军专科学院的学士学位,要么他们正在朝这个目标努力.日,第392导弹训练中队负责发射了范登堡空军基地的第一枚雷神thor中程弹道导弹.而第392导弹训练中队仅仅是在一年前才入建,成立后便在英国组织训练皇家空军的人员操作雷神系列导弹.在培训了英国的1154名导弹兵后,第392导弹训练中队于1963年被撤编.1993年7月,空军教育与训练司令部重新组建了第392导弹训练中队.重新组建的第392训练中队负责导弹训练和太空训练；在此之前,导弹训练任务是由位于范登堡空军基地的第4315作战训练中队负责的,而太空训练任务是由位于科罗拉多州的lowry空军基地的第319太空训练中队负责的.到目前为止,第392训练中队已经完成了对超过20000多名学员的培训任务.单位组成:管理小队（doa）导弹初级资格训练小队（dob）太空操控训练小队（doc）资源小队（cct）第532训练中队第532训练中队的任务是为空军作战司令部、空军器材司令部、空军太空司令部部署的处于战勤状态的各种先进的alcm（空射型巡航导弹）,icbm（洲际弹道导弹）,宇宙运输提供装备维护保养训练.该中队负责为从事与导弹相关的电子设备、机械设备的维护保养技术员,宇宙运输的维护保养技术员提供培训.该中队同时还开设了6门职业培训课程旨在支持对国内的洲际弹道导弹alcm,空射型巡航导弹icbm,和宇宙运输系统的维护和管理.第532训练中队于日组建时被命名为第532轰炸中队（重型）,然后于日在爱达荷州博伊西市的高恩机场gowen field被编入第381轰炸大队（重型）.紧接着,第532轰炸中队开始在德克萨斯州pyote陆军航空机场组织实施该中队训练任务的前面2个阶段的训练.该小队将剩下的训练安排在美国科罗拉多州的普韦布洛市的陆航基地.在该中队被撤编的前三年,第532轰炸中队是欧洲战场上陆航部队的先头部队之一.在那个时候,美国第八空军和英国皇家空军轰炸司令部通力合作对德国本土和德军占领区的战略目标进行轰炸任务.第532轰炸中队在装备了b-17空中堡垒轰炸机后,参与了盟军多项轰炸任务.在诺曼底,法国北部,莱茵河畔,法国东北部以及欧洲中部都留下了第532轰炸中队的踪影.第532轰炸中队还执行过支持“突出部之役”（坦克大决战）的轰炸任务.随着欧洲战场的谢幕,第532轰炸中队回到了美国本土,驻扎在南达科他州的苏福尔斯机场.日,第532轰炸中队在苏福尔斯被撤编.日,第532轰炸中队在内布拉斯加州的奥福特offutt机场被重新组建.该中队重新组建初期是属于预备役编制,但是随后又被划入第二空军和防空司令部旗下.日,该中队被重新组建成一支超重型轰炸单位.1947年9月下旬,该中队被划到第381轰炸大队（超重型）旗下.1948年7月,原来隶属于第二空军的第381轰炸大队被划到第10空军旗下；在同一年12月,该大队又被纳入大陆空军司令部的编制.日,第532轰炸中队于奥福特offutt空军基地被再次撤编.日战略空军司令部重新组建第532轰炸大队,并命名其为第532战略导弹中队（装备大力神洲际弹道导弹）.日,该中队被编入第381战略导弹联队.日,第532战略导弹中队在执行战勤任务24年后被再次撤编.日第532战略导弹中队归建,并被重新命名为第532训练中队.该中队先后隶属于空军教育与训练司令部,空军作战司令部,空军太空司令部,在服役期间主要负责对民兵、和平卫士、巡航导弹武器系统提供初级和高级的维护保养训练；为宇宙运输提供维护保养训练.第533训练中队第533训练中队的任务是为美国及其盟国提供最高质量的导弹预警、太空监视、指挥与控制方面的训练.第533训练中队负责对被分配到第21太空联队下设单位的导弹预警操作员和太空监视操作员实施初级资格训练.第534训练中队第534训练中队的任务是训练出最优秀的太空专业的操作员去执行发射、操控任务,从而实现对国防部和国家太空系统的支持.第534训练中队负责为被分配到空军太空运行中队的操作员提供初级资格训练,旨在实现对国防部和美国国家指挥当局的支持.空军太空运行中队隶属于第50太空联队,该中队为超过50颗卫星进行卫星在轨指挥与控制,第534轰炸中队（重型）组建于日,并于日在爱达荷州的高恩机场gowen field纳入建制.该中队于日被撤编.日该中队归建,并被命名为第534轰炸中队（超重型）,隶属于整编预备役.日,该中队再次被撤编.该中队总共获得过两次“杰出部队褒扬令”:日,于德国；日,于德国.1985年12月该中队以第1013战斗训练中队的身份归建,专门负责对空军太空司令部下属作战人员实施的资格训练进行集中管理和控制.1990年6月,第1013作战人员训练中队被拆分为两个训练中队:第1013战斗训练中队和第1022战斗训练中队.第1022战斗训练中队主要负责为第二太空联队管理和操控卫星的人员的资格训练.从第1022作战人员训练中队完成培训科目的人员会被认为具备“执行任务的能力”,而这些结业人员将会进入位于科罗拉多州的谢里佛尔空军基地的各个战勤单位开始他们的工作.该中队的座右铭是:“太空行动训练第一”,进一步强调了新中队的任务.1992年1月,该中队又改编为第50人员训练中队.第50人员训练中队的任务是管理和实施针对坐落于谢里佛尔空军基地的第50太空联队的卫星操控人员的初级资格训练.美国各武装部队中负责卫星操控的人员都需要参加该联队负责实施的初级资格训练.从第50人员训练中队完成训练的毕业人员会在谢里佛尔空军基地的第1太空操作运行中队或第3太空操作运行中队报到.初级资格训练为参训学员提供综合性的基础理论培训,涉及的课程有:飞行器技术,地面系统,卫星操控人员各种各样的任务、义务、责任.第50人员训练中队在提供卫星操控训练的同时,该中队还是空军太空司令部的一个教学技术培训单位.该中队还负责训练教员,旨在让教员掌握基本的授课技巧,前景分析,训练计划开发.第50人员训练中队还负责制定发展和训练政策.日,第50人员训练中队被划到空军教育与训练司令部旗下,随后被重新定名为第534训练中队.日,空军太空司令部把原来属于第2太空操控中队和第4太空操控中队的知识层初级资格训练转让给第534训练中队.1996年4月,第534训练中队开始为将在第30太空联队和第45太空联队工作的宇宙运输操控人员提供初级资格训练.第534训练中队---机电小队第534训练中队的机电小队坐落于加利福尼亚的范登堡空军基地.机电小队开设了一门正规的操控课程,旨在为刚接手核武库（共有500枚民兵和和平卫士洲际弹道导弹）日常维护工作的人员提供培训.该小队平均每年培训出约60名机电技术人员.课程时长为71天.在培训期间,每一名学员需要完成几个领域的12个板块的训练任务.涉及的领域有:为民兵和和平卫士洲际弹道导弹设置的发电和配电系统、指挥和控制系统、访问系统、安保系统.当参训学员完成培训任务后,他们会被分配到怀俄明州的弗朗西斯e沃伦（f.e. warren）空军基地,蒙大拿州的马姆斯特罗姆（malmstrom）空军基地,北达科他州的迈诺特（minot）空军基地.2001年年中,机电小队聘用了9名资深教员.第534训练中队---设备维护保养小队第532设备维护保养小队负责对与民兵和和平卫士洲际弹道导弹武器系统相关的环境控制系统,发电和配电系统的操作运行与基本原理进行教学.根据联邦法的要求负责处理制冷剂的学员必须获得国防部制冷资质证明.学员需要在77天的学习中接受614个学时的高质量的指导/训练.第534训练中队---导弹维护保养指挥课程设计导弹维护保养指挥课程的目的在于向学员介绍洲际弹道导弹武器系统；介绍对武器系统实施维护保养所必备的组织、程序、流程方面的知识.除了在课堂上接受培训外,参训学员还要对需维护的装备样品进行维护保养的实习.他们毕业后在单位参与的日常维护保养工作.第534训练中队---空射型导弹维护保养空射型导弹维护保养小分队主要负责训练巡航导弹各个阶段的技术人员.在训练过程中学员需要了解的导弹有:agm-86b空射型巡航导弹,agm-86c常规空射型巡航导弹,agm-129a先进巡航导弹.学员还需要学习了解和他们职业相关的飞行器:b-1b,b-2a,b-52h.第534训练中队---工程技术第532训练中队的工程技术小分队负责对从空军部队中选拔出来的人员进行培训,旨在让他们可以胜任与洲际弹道导弹相关的工程技术的工作.该小分队提供关于ws-133 am/cdb/react和grp武器系统的导弹系统组件的电子学、检验程序、调整、故障隔离、拆卸、替换与修理方面的详细的理论和操控信息.除此之外,该小分队还提供关于系统逻辑信号流,综合系统数据流,详细的系统分析方面的信息.该小队专门为ws 133b系统开设了附加课程.参加这个培训课程的人员主要来自空军太空司令部,空军作战司令部,空军军械库系统和美国国务院.第534训练中队---电子学实验室第532训练中队的电子学实验室坐落于加利福利亚州的范登堡空军基地,主要负责为选拔出来的技术员进行知识和技能的培训,旨在让他们能够在自动测试站从事高级的维护保养工作.训练涉及的科目有:接驳器修理、标准化专业化测试设备的使用、系统方框图分析、全面自检、彻底的故障检修、完整的电脑脱机调试、自动试验系统效能、测试执行故障排除、磁碟驱动器管理操作.该课程为期33天.完成该课程的毕业学员会获得809特种专业资格证.电子学实验室师资队伍中有2名资深教员,他们在该领域的平均工龄为16年.第534训练中队---检查和测试设备第532训练中队的检查和测试设备训练小分队位于加利福尼亚的范登堡空军基地,主要负责对an/gsm-263武器测试系统的理论、维修、测试、校准、故障处理进行教学,尤其注重故障处理.该系统包括:电子系统测试装置、导弹雷达高度测试组件、遥感控制组件、部件冷却单元.该课程还涉及到了各种类型测量仪器和诊断设备的操作训练和理论培训.该分队每年在平均授课时长为45天的课程中培训16名检查和测试设备技术员,学员需要完成7个板块的课程和试验训练.当学员完成检查和测试设备课程且达标后,他们会获得809特种专业资格证.到2001年年中为止,检查和测试设备训练分队的师资队伍中有3名资深教员,他们在该领域的平均工龄为13.6年.第二空军的未来美国空军参谋长john p. jumper将军指出:“至今,我们空军的军力部署没有减少；而且在今后相当长的一段时间中,空军的军力也不会减少.我们新一轮的需求大概是20000名飞行员,这个数据同比大概是911之前的3倍.”jumper将军还宣称要延长培训时间,并且要求美国空军的空中远程攻击力量（aef）增加其飞行员的数量.培训时间被延长到120天,而新的美国空军的空中远程攻击力量（aef）的周期将是20个月.美国空军的空中远程攻击力量（aef）的一系列举措不是一个短期的调整,而是为了满足世界范围内航空航天力量发展的要求.在美国,不仅仅是空军在响应这一要求.2002年的时候,美国国防部就认识到了训练在美军达到新要求和优化联合作战过程中的关键作用.美国国防部在2003年颁布了训练改革执行计划,并且在2004年6月对该计划进行了修订；该计划描述了构成训练改革基石的3个能力:1）技术联合发展和应用能力（jkddc）；2）联合训练能力（jntc）；3）联合评估和授权的能力（jaec）.美国第二空军最为感兴趣的是传播jkddc的方法.实际上美国第二空军通过一个动态的全球信息网络来配置信息,受训人员可以及时的访问该培训和训练资源.美国空军正在全面锻炼其通过一个动态的全球信息网络来配置信息的能力,目的是为了提高美国空军当前在高技术领域和专业领域中训练的效率.当然还有其他力量来迫使空军重视训练效率,主要采用的技术包括:技术流程的数字化,训练简讯和我们对综合学习环境的猜想.在快速发展的环境中,尤为重要的是恰当的武装空军培训飞行员的每一位教练员.同时,保证用最有效的方法来训练飞行员,而且所培训的合格的飞行员数量要和空军发展相适应.美国第二空军（2af）运用了一系列措施来实现这些目标.空军的作战机构和训练机构大相径庭.因此,美国第二空军发展了指挥员示向课程,空军称之为“技术训练101”.该课程使得各个训练联队、训练小组和飞行中队的指挥官以及各种任务的主管能够在120天的训练周期中快速明确各自的职责.该课程很好的武装了空军训练机构领导的思想,他们中的一大部分人都是首次接触真正意义上的“技术训练”,这些知识是他们做成功领导的必要条件.训练课程的主题还包括:技术训练过程、训练资源问题、忠诚调查、标准和评估,以及远程学习和远程技术培训,军检参谋以及军事训练主官的职责；其中军事训练主官包括来自aetc和空军基地学院的教员和教练员.时至今日,已经有超过500名的参训人员受益于该示向课程,这些参训人员来自空军参谋部、太空司令部、空军审计机构、aetc的高层与参谋机构.美国第二空军的另外一个预案是在空军范围内开发了一个基于网络的报告系统,用来发表“指挥官工作报告”,目的在于利用统一的标准（c-ratings）对参训学员进行每月一次的工作考评.为了更好的武装教练员的思想和确保任务的顺利完成,美国第二空军的软件开发人员创建了一个高效的标准化的训练模板；该模板的设计使用对象为那些致力于 “与技术训练任务的执行直接相关的问题/课题” 研究的参谋机构的重要成员.标准化的训练和资源套件（stars）模板为训练提供的辅助作用已经超越了我们现有的时长为1到3小时的常规教学课程.这些stars模板为以下几类人员提供培训,单个飞行员/飞行员指挥官,训练管理员,发展训练的主要领导,训练专家,教练员导师等等.由于空军远程教学学院和综合教学中心开办了初始教学、进修教学,或提供了参考资料和工作辅导,所以在这两个机构进行学习是一件容易且恰意的事.教练员/教员是美国第二空军技术训练任务的主心骨,他们借助于各种资源使得课堂教学变的更为有效.训练课程中的图表教学在过去是比较复杂的,而课堂教学使用了power browser（pb,美国空军开发的另一个工具软件）之后,这方面的教学变的很轻松了.pb最早成名是源于该软件用于互动陈述时能符合司令部标准.通过使用这种技术、再借助于超链接功能和显示屏,教员可以很清晰的向学员展示装备的零部件以及功能,从而缩短训练时间并且保持学员的学习兴趣.美国第二空军的5个教员培训单位要求接受培训的教员学习使用该工具软件,并且在2005年1月这些即将上岗的教员要用该软件制作一个时长50分钟的陈述报告.这个工具软件不仅仅提高了教员做陈述的技巧,还能保持学员在上课时的兴趣,毕竟这些学员成长在一个电游时代.为了使美国第二空军的教员能够熟练掌握新的教学技术,keesler空军基地的教员发展机构创造了“教学技术竞技场”（pit）.pit为教学实验和进步提供了一个向专家咨询的环境.教员能够在利用新技术进行课堂教学的时候得到机构的协助,这就对教员熟练掌握新技术起到了促进作用.pit装备了许多学员用的电脑,视频观察仪；pit还具备多种图象处理能力.软件具有支持教学陈述和监控学员进步的能力.教员们便利地获得了他们正需要的培训,这是一个巨大的优势.pit只是过去两年发生在我们课堂上众多事例中的一个.具有重要意义的革新还包括多媒体电子课堂（e-classroom）.课堂2005/课堂转型概念致力于让教练员掌握富有艺术性的训练工具.曾经一度累人的高级航空电子设备维护保养教学在引入了数字教学技术和互动多媒体教学课程软件后也变的容易起来.现在,教员已经有能力建立一个动态的、与学员互动的教学环境.电子陈述系统利用网络系统来监测每个学员的进步情况,从而实现对课程进度的控制.互动的书写板和讲台,小规模的电脑工作站,高性能的投影仪等只是e-classroom一部分典型的设备.最近在美国sheppard空军基地的“视力检测培训课程”中也开始采用这些技术,实现了训练要求提高25%的目标.通过使用cr2005/课堂转型模板技术建立的数字教室和实验室,在革新了课堂教学的同时,还有效的克服了设备和人力因素的限制.借助于软件程序,教员可以向学员的电脑发布信息同时还可以检测学员的学习进度.现在学员都可以和老师进行一对一的交流,再也不需要像过去那样排长队了.安装在墙上的投影仪可以投射出真实感超强的图片信息,方便了学员的学习.所以20个学员/课程的代表再也不会发表这样的牢骚:“这就是我应该看到的图像？”装有学员照相机的实验室能够投射娇小的事物的真实影像,能够对病人的检测进行直接的观察,并且能够清楚的看到病人护理设备的内部结构.采用这些技术后最直接的效果就是完成对一名学员的培训所需要的时间可以缩短30%.sheppard空军基地适应了学员负担的增加；他们还增开了21门新的课程,而这新开的所有课程只需要额外的8个教学课时就可以实现；换言之,基地在确保设备零损耗的同时,只要增加3%的训练时长就可以完成这新开的21门课程的教学任务.预案还拓展到了 e-classroom以外.keesler空军基地开发了一个学员训练网络,该网络允许学员在宿舍进行登陆,从网络上查看训练和参考资料,方便学员进行复习和预习.该网络的信息资源涉及了从空军系统司令部下属的特种机构到常规部队的100多种技术应用的知识,覆盖的课题包括:有效学习的技巧,军事标准,对兄弟部队标志服饰的识别.在这个技术普及的时代,互动的训练能吸引18-22岁学员的注意力.事实上,在经历了12个月的使用期后,超过4000名的学员认为该系统是高效的,多产的,有趣的.需要补充的是该系统中的数据库和报告生成器允许教员和领导监测学员训练的进度.最近一项令人激动的能力变成了现实,sheppard空军基地通过fdm装备拓展了其麾下训练器材/辅助设备的设计,制作和装备维护的能力.这些3-维的教学工具材质是abs塑料,利用商用领域成熟的技术制作而成,这些教学工具存在3种误差状态,a,+/-,.005.制造以前从未见过的复杂模具比传统的铣削,钻孔和车削工艺要快的多.在过去有些部件由于成本,规格,或材料不足等原因是无法做到的,而如今受益于这种新型的切割技术我们很容易就能做到.在不到两个月的时间里,fdm装备就收回投资40000美元.在培训和训练技术应用计划（ettap）的引领下,aetc正在开发最具潜力的技术,旨在进一步改进培训和训练能力.第二空军（2af）参谋机构帮助训练联队和训练小组制定训练计划,重新审查那些可能对训练计划有潜在作用的备用项目,为实施测试实验提供技术上的支持.在这些非常有价值的项目中,我们的技术训练小组都是非常积极的参与者.现有的pb教学工具就是源于ettap早期概念论证的产物.在培训和训练技术应用计划（ettap）的引领下,lackland空军基地为记录武器火力射程开发了一款自动标志系统（ams）.ams是一个训练系统,该系统能为受训人员和领导提供及时的反馈信息来确定武器的弹着点和射击目标之间的实际差距.不管子弹/导弹是否击中目标,只要在受传感器观测的范围内,子弹/导弹的飞行轨迹会被探测到,系统会及时锁定弹着点,并且迅速在屏幕上得到显示.该系统提供的及时的反馈信息能够有效的提高学员对武器操作的熟练程度,还能减少武器调校的时间.其他ettap在建的概念验证预案有:keesler空军基地的以学员为中心的多媒体学习系统；vandenberg空军基地的服务于理论训练的战斗程序仿真模拟,该预案的成功建设能给我们技术训练带来更为光明的前景.在最近的几年,美国国防部的高级分布式学习预案侧重于通过使用网络技术来简化训练.不幸的是这种网络让我们面临着许多挑战,例如:和internet的链接问题,非标准的网络基础构造和协议的问题,军事行动环境下的训练很容易就达到饱和的问题.由于现在的课件附有多媒体数据,这就对网络带宽有一定的要求,而且各地建设网络的基础结构不一样,所以不是每个训练分支能够顺利地获得这些数据.除此之外,地方网络协议往往因为考虑到网络安全问题而加了防火墙.把越来越多的课件放在网络上导致了一个新的问题,那就是当训练任务相对比较集中的时候,网络资源使用很容易达到饱和,这就相对限制了该网络平台的功能.美国第二空军（2af）的技术训练专家正在积极地与aetc、开发高级分布式学习的空军学院合作,目的就是解决上述问题.为了支持空军和国防部高级分布式学习的预想和目标,智囊团在课件开发和成文过程中要求使用技术训练内容,并且对储存,修复,反复使用课件进行分类管理.美国第二空军（2af）的技术人员与学院机构合作,正在努力解决基于网络教学的教员资格要求的问题；从联合服务的角度,美国第二空军的技术人员还协同其他一些工作小组共同攻关.美国第二空军（2af）的技术训练任务数量之大,覆盖面之广,再加上裁军后要保证现有军力的发展速度和机动性,这就迫使美国第二空军（2af）去寻求更为有效的训练方法.对技术进行创新能帮助空军达到这个目标.译自:美国军事训练网作者:劳埃德 s.厄特巴克（第13航空军军长中将）编译:知远、张千会、凤凰、黄科
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