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科目：初中语文
题型：阅读理解
弟弟（张爱玲）阅读指津：文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。文中写姐姐对弟弟的爱，也是复杂的。由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。认真品读，我们会体会出更多有价值的信息。我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？ 明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。 他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。 一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。 有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。 后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。” 浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。【小题1】.文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？这种“压迫”形成了弟弟怎样的心理？你有这种感受吗？请描述一下。【小题2】.弟弟是怎样的一个孩子？作者是从哪些方面来表现的？【小题3】.文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？【小题4】.文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。【小题5】.本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。
科目：初中语文
来源：学年江苏泰州永安初级中学八年级12月练习语文试卷（带解析）
题型：单选题
下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（&&&&&）(3分)A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
科目：初中语文
来源：学年江苏泰州永安初级中学八年级12月练习语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列文学常识及课文内容的表述，没有错误的一项是（&&&&&）(3分)
A．《最后一课》的作者是法国作家都德，文章通过都德在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
B．《草》这篇散文以“草”为线索，描述了红军误食毒草，周恩来副主席不顾个人安危尝毒草，并作出决策引导红军正确对待困难的故事，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质。
C．《我的母亲》深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
D．《美丽的西双版纳》按“分——总”结构展开描绘，以生动的笔触描绘了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
科目：初中语文
来源：2013届广东省汕头市人教版八年级上册期中复习语文卷
题型：现代文阅读
弟弟（张爱玲）
阅读指津：文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。文中写姐姐对弟弟的爱，也是复杂的。由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。认真品读，我们会体会出更多有价值的信息。
我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？ 明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。
一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。
有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。
后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。”
浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。
1..文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？这种“压迫”形成了弟弟怎样的心理？你有这种感受吗？请描述一下。
2..弟弟是怎样的一个孩子？作者是从哪些方面来表现的？
3..文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？
4..文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。
5..本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
探讨小说《故乡》中闰土人物形象塑造及意义
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：鲁迅的小说《故乡》通过烘托、对比、描写等手法，画出了半殖民半封建社会的贫苦农民形象。作者采用“以小见大”的写作技巧，深刻反映了辛亥革命的不彻底所带来的一些社会弊端。闰土形象的塑造可谓是精雕细刻和独具匠心,人物形象达到了艺术性与思想性的完美统一。 中国论文网 /9/view-912360.htm　　关键词：描写；推敲；细节 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：（2-01 　　 　　鲁迅的小说《故乡》通过烘托、对比、描写等手法，画出了半殖民半封建社会的贫苦农民形象。作者采用“以小见大”的写作技巧，深刻反映了辛亥革命的不彻底所带来的一些社会弊端。闰土形象的塑造可谓是精雕细刻和独具匠心,人物形象达到了艺术性与思想性的完美统一。 　　一、绘画式描写：此时无声胜有声 　　作者写“我”回故乡这一情节时，对故乡的人物，全然是只字未提，而是先展示一幅萧索、荒寂的农村画面：深冬时节，阴晦天气，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。单一“横”字足以现出当时农村的杂乱、荒凉、了无生气，可谓“惜墨如金，意境全出”。这与《天净沙?秋思》中的“枯藤老树昏鸦”有着异曲同工之效：同是久别故乡的游子，都有着“似曾相识燕归来”之感，人是物非，沧桑巨变，着实让人倍添凄凉，以自然环境描写来反衬社会背景在此处更显珍贵。 　　二十年前的闰土是一个“十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了”。同时配以上述“海边瓜地”美好的境地，构成了色彩明快，艳丽的物景。鲁迅先生在此美景之中又赋以一位活泼刚键，勇敢机敏的少年――闰土，更添画面的美感价值，以乐景来反衬悲凉。二十年后的闰土则“灰黄的脸色，很深的皱纹，头戴着破毡帽，身上穿一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨且开裂，好似松树皮。”作者运用肖像描写，采用定格的艺术镜头，逼真、准确地将一位饱受饥寒交迫之苦，忍受生活重负之压的贫苦农民形象跃然纸上，前后的强烈反差可见当时社会对其的压迫之深,好似《天净沙?秋思》中的那匹疲惫不堪的瘦马。人物变化之大，造成悬念，更能激起我们深思其如此反差之大的原因。 　　神情描画也是作者所苦心经营的：“闰土仿佛石刻一般”、“像一个木偶人了”，两个比喻句，精练传神，以神情的描摩来推动展现人物内心感情的跌宕起伏：闰土的呆滞、迟钝、衰老刻画得淋漓尽致，让我们的“衰其不幸,怒其不争”之情油然而生，这种神情刻画更为下文的水生与宏儿纯真友谊作了对比。鲁迅先生说过：“写人就如画家的画人物，也是静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”在本篇小说中的闰土的神情描绘确实显示鲁迅的艺术水准之高,画技之精湛。 　　二、言简意丰，潜心推敲：弦弦掩抑声声响 　　闰土简单而又断断续续的话语，已非昔日的“滔滔不绝”。这是作者特意精心安排之处，以短语和省略号的形式来表现闰土言语的内涵。闰土的内心世界已有微妙的变化：“欢喜－－凄凉－－恭敬”。因少年好友久别而重逢，不能不说是一件大事，不过想到自己的贫困现状而生凄凉、自卑自贱，进而产生恭敬，可谓“言由心出”。这些变化证实：闰土的精神生活彻底变样，且有一种根深蒂固的思想深深埋藏于心底，并下意识的指引规范着自己的举止行为，使自己“循规蹈矩”。这种语言与杨二嫂的直言快语的语气、语调截然相反，更显闰土的善良、朴实。 　　“这是一个典型的中国农民，勤劳、朴质、坚韧，但又近乎麻木”。这也是鲁迅先生的性格小说的一大特色。 　　三、细节刻画，旁敲侧击：淡妆浓抹总相宜 　　作者将浓烈的感情寄寓客观的叙事之中。“我”回忆与少年闰土交往时用了三个细节：教“我”雪地捕鸟、邀“我”看瓜刺猹、讲述海边新鲜事儿。采用这些细节描写，更丰富了闰土形象。少年闰土活泼多知、朴素热情。这可谓文中的喜剧因素。精雕细琢之功。有力的控诉了封建主义对“我”这一类少年的束缚，而闰土则是千千万万受苦的劳动人民只一，能很好的突出了“反封建反压迫”主题思想，也正体现了“呐喊”之初衷。 　　闰土在谈及自己的苦衷时，“沉默了片刻，便拿起烟管来默默吸咽。”着笔不多，采用“特写”这一艺术镜头，让我们由此窥探出这位善良淳朴的农民朋友有着说不清的重压，只能麻木忍受着，也暗示了当时封建势力的强大，面对如此强大的黑暗势力，只是“默默无闻”。鲁迅凭借这寥寥数语，看似平淡，实是充满激情。这正是“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”。“沉默”只能是灭亡，启示人们去冲破“绝无窗户的铁屋子，唤醒昏睡中的人们奋起捣毁这‘铁屋子’”。 　　“我似乎打了一个寒噤，我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这“似乎”也值得玩味：其实并没有真的打寒噤，此处强调突出，并非一般，更能突出“我”的主观感受－－精神上受得了震动。“厚障壁”则是比喻人与人之间的冷漠，而这一切都是旧的等级观念的束缚之下的产物。它凶猛而又强大，无形也有形，这看不到的老虎能将人世间的纯真友情吞噬得一干二净。 　　四、补述点染，虚实结合：柳暗花明又一村 　　少年闰土“颈上套一个明晃晃的银圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”不难发觉：闰土向神灵祈祷，许愿祝福，旨在寄托自己美好心愿，能过上幸福的生活，真实的再现了闰土的忠厚朴淳。中年闰土的希望，早已初残酷的现实所击碎。向“我”要了一副香炉和烛台。他善良而又朴实的心灵受伤害后变得麻木愚昧、无所适从，以致与“我”分离，将自己的命运寄托于毫无意义的香炉和烛台上，终生“忙忙碌碌”，却是“无为一场”，可见封建社会不仅压迫人们的肉体而且控制人们的灵魂，这是证明当时农民真正要解救的不是其肉体，而是被封建思想“扭曲变型”了的灵魂。这也是作者的真正花“明”之处，也是鲁迅创作该小说的主旨之一。 　　闰土是当时贫苦农民的典型代表，其性格可谓当时国人性格的缩影。对此，鲁迅先生曾有过颇为精僻论述：以“立人”为出发点，批判他们普遍存在的“安于命运”，安于现状”与“瞒和骗”的心理，这往往也是阿Q所患自我安慰式“精神胜利法”前的病状。独特的批判眼光察觉人物的言行举止，赋以环境相衬托，真是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。自然引起我们的深思，去探索，走希望之路，不能像闰土那样“辛苦麻木”生活，应冲破黑暗，“鼓起民众的精神，以彻底的反帝反封建的勇气，带领他们一起坚持不懈地奋发斗争，创造新的生活。”这也正是“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。（《故乡》） 　　我们也可将目光放得远些：文学作品中的贫苦农民形象，多为苦人儿“悲剧式”。《故乡》除此之外，通过艺术再现，激起我们发自心底的强烈感情，引起共鸣，努力破解“劣根”。这不能不谓之是闰土这一平凡人物身上的社会价值意义所在，更进一步的深化了主题，受到了“艺术之精妙，思想之深远”功效。
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