毛泽东写的《七律．长征》中有“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗中的“三军”是哪三军？_百度知道
毛泽东写的《七律．长征》中有“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗中的“三军”是哪三军？
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毛泽东写下《七律．长征》的时间为1935年10月。此时，红一方面军刚完成长征没多久，而红二红四方面军都还没有完成长征。所以《七律·长征》中的三军不可能指红二和红四方面军，应为泛指的红一方面军。
人民教育出版社五年制第九册小学语文课本第十九课《长征》一诗，现在通用的人教版《教师教学用书》（第九册）是这样解释的：“‘三军’指中国工农红军第一、二、四方面军（当年没有编建红三方面军），也就是整个红军。”此后，人民教育出版社与东北朝鲜民族教育出版社联合出版的《语文第九册教案》也沿用了这一说法，至于街上出售的五花八门的各种学生参考用书更是直接抄袭这一说法。
这一说法欠妥，主要理由有二：其一是毛主席率领的红一方面军大部（陕甘支队）越过岷山的时间是1935年9月，毛主席写这首诗的时间是1935年10月，而这时还在岷山之南的松潘草地及其以南的红四方面军，不仅没有北上越过岷山，反而正在南下川康藏族聚居区；其二是，红二方面军的成立是日，这个时间比毛主席写这首诗的...
红一，二，四方面军三军
红军的三个方面军
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出门在外也不愁更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜中明明没有越过岷山为什么是三军过后_百度作业帮
更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜中明明没有越过岷山为什么是三军过后
更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜中明明没有越过岷山为什么是三军过后
答案：这是因为作者坚信红二,四方面军能战胜天险,冲破敌人的围追堵截,完成长征胜利,充分体现红军战士们殷切希望的无比信任.①第五次反“围剿”的失败& ②一是军事上要应付敌人的围追堵截；二是自然条件和生存条件十分恶劣。除此之外，党和军队内还存 &&& 在着分裂和反分裂的斗争，严重影响红军的战斗力。③遵义会议 ④我们青少年应学习工农红军的革命英雄主义精神、集体主义精神、艰苦奋斗精神、团结协作精神、百&&& 折不挠，乐观向上的革命精神。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中历史
来源：学年山东省高青县八年级上学期期中考试历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读材料：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。”
①这首诗的作者是谁？材料中的“远征”指什么事件？
②“红军远征”的原因是什么？
③诗词中“漏”了一个重大事件，根据你的知识，应该是哪个大事？
④后四句诗反映了这一历史事件发展过程中哪些重大军事行动？
⑤这一事件中，红军战士的哪些精神值得我们学习？
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读材料，回答问题：
&&& 材料一& 红军不怕远征难，万水千山只等闲。&&& 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
&&&&&&&&&&& 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。&&& 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜．
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——《长征》
&&& 材料二& 1947年，晋冀鲁豫解放军主力，在山东西南强渡黄河，向国民党统治区发动大规模进攻。他们直接插入敌人兵力空虚的大别山地区，人民解放军转入战略进攻，严重地威胁了国民党统治中心南京和湖北重镇武汉．
（1）材料一《长征》这首诗的作者是谁?红军为什么要进行长征?
（2）红军长征胜利结束的标志是什么?长征的胜利有什么重大历史意义?
（3）材料二反映的历史事件被称为什么?写出这一事件的指挥者。
科目：初中历史
题型：阅读理解
阅读下列材料：
材料一&&& 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东的七律《长征》
材料二&&& 请看下图：
&&&&&& 请回答：
（1）中国工农红军长征是因为第几次反围剿斗争的失利？
（2）根据材料结合所学知识回答，长征过程途中红军克服了哪些困难？
（3）长征期间召开的什么会议成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点？此会议召开的时间？
（4）有哪些长征精神值得我们青少年学习？
科目：初中历史
题型：阅读理解
毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。认真阅读以下诗词：共6分
材料一& 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——摘自人教版《中国历史》八年级上册
材料二& 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——摘自人教版《七律&人民解放军占领南京》
请回答：（1）材料一的诗词所反映的重大历史事件是什么？（1分）途中，中国共产党在贵州召开了一次非常重要的会议，这次会议的名称是什么？（1分）有何重大意义？（1分）
1．&&& 材料二中“百万雄师过大江”是指解放战争时期哪次重要战役？（1分）
2．&&& 解放战争迅速取得胜利的主要原因有哪些？（2分）四年级上语文第四单元
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&8《丰碑》自学提纲
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 赵新
教学设计：
1、什么是丰碑？ （高大的石碑）
2、课文讲的是一块高大的石碑吗 ? （不是）
3、 课文里的丰碑指的是什么 ? （军需处长）
二、初读课文
1、认读词语：队伍& 冰坨& 呼啸& 恶劣& 残酷 袭击& 冻僵& 倚靠& 塑像& 豹子
率领& 严峻& 发怒& 淹没& 湿润 覆盖& 晶莹& 属于& 辨认& 咳嗽 光秃秃
2、自读课文，思考课文主要内容。（本文记叙的是红军队伍中的军需处长在行军途中把自己的棉衣分给战士，自己却被严寒冻死的感人故事。赞扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，揭示了红军勇往直前、战无不胜的真正原因。）
4、读了这段你有什么疑问 ?
（1. 军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑 ?& 2. 为什么说他是一座晶莹的丰碑 ? ）
5、课文哪个自然段具体描写了军需处长？读第7自然段
6、抓住将军对队伍态度的变化：开始担心，能否经受住这样严峻的考验；后来坚信，胜利属于这样的队伍！
思考：这样的队伍是一支怎样的队伍？
▲队伍处境艰难
品读1、2段。
（1）紧扣“冰天雪地”、“狂风呼啸”、“大雪纷飞”等词语体会环境的恶劣。
（2）抓住四个“可能”品读第2段，感悟这支队伍处境艰难。
▲队伍中有舍己为人的军需处长
1、出示插图。了解“军需处长”的职责。
2、指名读第7段，生评读。
3、点拨：文中细致地刻画了这位英雄，其中哪个细节给你留下的印象最深？
4、抓住“十分镇定，十分安详”、“紧紧地”、“贴”等词语，感受军需处长的伟大。
▲队伍中有关爱战士的将军
1、引导：课文是怎样描写这位关爱战士的将军的？读一读，画一画。
品读8至10段，抓住描写将军神态的词语感悟研读。
三、体会中心
为什么作者说“他成了一座晶莹的丰碑”
（军需处长那冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑，他那舍已为人、勇于献身的不朽精神在我们的心目中更是一座晶莹的丰碑。）
四、最后一自然段，升华主题 &&&
正是有了许许多多像军需处长这样的同志 , 中国革命才取得了最后的胜利 , 让我们带着必胜的信心，！
本课练习：
　　　1．大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。（　　）　　　2．他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。（　　）　　　3．红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。（　　）　 　
&&&&&&&&&&&& 《草地夜行》教学设计
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教学设计：
一、背景介绍
同学们这节课我们来学习草地夜行这篇文章。过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边，道路泥泞不堪，气候极为恶劣，最可怕的是在草地上有深不见底的泥潭，一不小心就会陷进去，被污泥吞没。草地夜行这个故事就是在这样的环境中发生的。
二、学习课文
（一）学习1、2小节
1、默读第1、2小节，边读边想象当时的情景。
2、在你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？
3、小红军此时遇到了怎样困难？
4、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？
（二）学习3-17小节
1、茫茫草海，一眼望不到边。小红军独自一个人在泥泞的路上一步一挨艰难地行进着，这时候，迎面走来一位老红军，他是专门回来寻找这些掉队的小战士的。后来又发生什么事了呢？老红军是怎么说的,又是怎么做得呢？同学们带着这些问题认真默读课文3至17小节，同时画出描写老红军的语言、动作的句子，
2、学生深入体会14、15节中老红军的言行。
提问：老红军在陷入泥潭的一瞬间是怎么说的？怎么做的？
（“小鬼，快离开我！”& 老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危。“……要……要记住革命！……”）
提问：老红军用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，这一“顶”、一“甩”对小红军和老红军会有什么不同结果？
（这一“顶”、一“甩”可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却会陷得更快、更深。在生与死的严峻冲突中，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。）
3、再读课文14、15节，边读边想象当时的情景。
4、从老红军的言行中我们可以看出老红军是一个怎样的人？
（三）学习最后一小节&
1、有感情的朗读最后一节。
2、老红军牺牲了，小红军又只身一人了，环境更恶劣了，处境更困难了，但小红军却“迈开大步，向着部队前进的方向走去。”这是为什么? （是老红军忠于革命，舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志，增强了信心，增添了力量。）
三、课文延伸、升华情感
1、夜幕降临，雨又骤然而至使本来“稀烂的路”更泥泞难走，已是饥饿难忍、疲惫不堪的老红军毅然决然的背着小战士走，在陷入泥潭的一瞬间，老红军首先想到的是小红军的安危，面对死亡，他毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己，在生命的最后一刻，他又拼尽全力喊出“……要……要记住革命！……”，老红军的精神是多么崇高与伟大呀！此时此刻你想对这位老红军说些什么？
2、在革命的道路上，正是有千千万万个像老红军这样忠于革命、舍己为人的英雄们，才会有我们今天的幸福生活。现在同学们一定要努力学习，将来为建设祖国出力，这样才不辜负养育我们的祖国。让我们怀着对红军战士无比崇敬的心情朗读全文。
1、给划横线的字注音。
（&& ）&&&&& （&& ）&& &&&&&&（&& ）&&&&&&& （&&&& ）&&&&&& （&& ）&&&&& （&& ）
陕北&&&&&&& 山寨&&&&&&&&& 土豪劣绅&&&&&&&&& 牺牲&&&&&&&&&& 刀绞&&&&&&&& 磨蹭&&
2、多音字组词语。
&&& （&&&&&&& ）（&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&&&&&& ）（&&&&& ）
落&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 挨
（&&&&&&& ）（&&&&& ）&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&&&&& ）（&&&&& ）&
3、填标点。
& & & & & && & &&&&& &&&&&
5、根据课文填空。
这个故事发生在红军（&&&&& ）途中，讲述了一个老红军战士为了（& &&&&&&&&）而（&&&&&&&& ）的事。表现了红军战士（&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ）的高贵品质。
6、根据课文回答问题
2、小红军为什么会鼓起勇气继续前进？
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(1) 引--围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读文章的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2) 议--分析材料，提炼感点。亮明基本观点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3) 联--联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
(4)结--总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历等。
长征时期，发生了一个又一个动人、感人的故事，我较为了解的一个故事叫《一袋干粮》。文章讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们。为了装成没事发生一样，她拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身体就不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖……故事虽小，内涵不小。这些点点滴滴的细节，小故事却能够反映红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰，她只是一个13岁的小女孩，却有男孩一样坚强的意志；却知道体谅他人。在她没有粮食之际，她大可伸出双手向战友们要一些，她没有这么做，她选择沉默，不告诉任何人，自己吃苦，此刻，她脑海里想的只有战友的利益，而忽略了自己的困难；而对伤势严重的伤员们，她大可丢下他们，让他们自生自灭，可她没这么做，她细心照料一个伤员，没有怨言，没有后悔。（此处联系自己的生活实际，略） &&& &&&&&
&1243& 长空高阔白云清朗， 南飞的大雁已望到了天边。 不登临长城关口绝不是英雄， 算下来已征战了二万。 六盘山上雄峰再拔， 烈烈西风漫卷着红旗。 今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？&
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更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜这句诗表达了红军那一次胜利会师的喜悦心情？
提问者采纳
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。红军又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观主义精神得到了进一步的兀现。这是胜利会师时候写的！
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日，中共中央、毛主席率领的中央红军冲破重重封锁,到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。泽东在《长征》中所写的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”就是抒发当年红军攻打腊子口后的豪迈之情。
一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。上面这首诗和《念奴娇•昆仑》、《清平乐•六盘山》都是在长征取得胜利时所作。
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