答案：略解析：
（1）开端：小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名“奥伊达”。发展：写上小学时，奥伊达不要特权，坚持要父母为自己买电影票。
（2）因为在爸爸的世界里，儿子是小“拜伦”，未来的大诗人，在妈妈的心目中，儿子是“小杰克逊”，明天的超级明星。为给奥伊达取一个表明自己希望的名字，两个人争得面红耳赤，最终达成协议，各喊各的，互不干涉。望子成龙，对孩子寄予无限希望。
（3）①因为人家的小孩干干脆脆地介绍自己，而“他必须很费劲地解释自己的名字。”②一个叫瑞拉的男孩直率地说“可这两个名字我都不喜欢”这句话极大地伤害了奥伊达的自尊心。
（4）是因为老师的教育，懂得了享受特权是不公平的道理。这个问题只要学生说得言之有理即可。
（5）“坐在爸爸的膝盖上看完电影的”表明奥伊达不仅是个独立、自主的男孩，同时又不乏儿童特有的天真、顽皮、好奇的天性。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的选文，回答18-22题。（16分）阳光与流感①为什么冬季流感会大规模爆发并危及所有人的健康和生命?②这是一个难以回答的问题，但现在流行病学的一些研究给出了部分答案。原因之一是，由于冬季人们较少晒太阳，结果导致体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。同时，晒太阳少也意味着无法充分利用太阳的杀菌功能，给了流感病毒进攻人的机会。③流行病学的调查发现，冬至后的那个月是流感和感冒最厉害的时期，不仅发病率高，而且病情严重，严重时会致人于死地。对全球的流感疫情统计表明，平均每年死于流感和与流感相关的疾病的人数达100万。④早在1981年，英国流行病学家埃德加•霍普•辛姆普森就提出，流感的季节性高发病率可能与太阳辐射有关。只是当时几乎没有其他专业人员把这个假说当回事。但此后持续不断的证据显示，维生素D可能在人的免疫系统中扮演重要的角色。⑤今天，一些研究再次证明辛姆普森的流感季节性理论，而且有了更为深入的发现。美国加利福尼亚阿塔斯卡德罗州立医院的约翰•坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果的综合性调查，提出维生素D可能是冬季流感中重要的一环。比如，在俄罗斯圣彼得堡进行的和在克拉斯诺达重复的一项研究证明，接种了流感灭活疫苗的年轻男人在冬至后的冬季出现发烧和免疫反应的症状是他们在夏季时的8倍。这可能是在严寒的冬天人们晒太阳少，而在夏天晒太阳多，因而维生素D在冬天生成少的缘故。⑥而在印度进行的另一项研究显示，血液中维生素D水平低于每毫升10毫克的儿童比那些血液中维生素D含量较高的儿童患呼吸道感染的机会高11倍。对20世纪30年代进行的多项流感研究回顾也说明了同样的问题。如果人们多吃富含维生素D的鳕鱼油，可以减少患流感的几率。成年人以每日正常剂量服用鳕鱼油4个月以上，可减少50％的流感发病。⑦人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速并大量生成维生素D，以满足身体之需。比如，在夏季只进行几分钟的日光浴，人的身体就会制造出约2万国际单位(500微克)的维生素D。这种生产维生素D的机制对生命是有重要意义的，因为维生素D帮助人吸收钙，以制造骨骼和维持骨密度。同样，维生素D在免疫上的作用也是重要的。⑧但是，另一些研究人员则认为，维生素D的作用只是一种假说，需要双盲对照研究来证实。同时，冬季人们易患流感是有很多相关因素的。美国纽约医学院的退休教授埃德温•基尔本认为，冬季让人置身于许多与流感相关的因素中。比如，相对低的湿度形成了流感病毒最容易藏身的气溶胶，而且在户内的密集人群和设施中易于传播。即使在实验室中对小鼠控制这些环境因素，如拥挤和湿度，小鼠的流感也仍然存在着重要的季节因素，最重要的是流感病毒的传播。⑨但不管怎样，如果针对流感在冬季发生的几个要素来预防，就可能较大减少流感的发病。如勤开门、窗通风，多晒太阳(既补充维生素D，又帮助杀毒)，食物多补充维生素D，有条件时尽量接种流感疫苗，平时多锻炼，提高抵抗力等等，都可以有效减少流感的发病。（选自“半月谈”系列刊物《品读》，2011年第2期）1..文章开头有什么特点？（2分）2..选文第④段是如何体现说明文语言特点的？请举一例说明。（3分）3..画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（4分）4..下列表述与选文内容不符的一项是（&&&）。（3分）A.人类在进化中形成了自身合成维生素D的重要方式，只要晒太阳就可以迅速并大量生成维生素D。B.约翰·坎内尔等人进行了一项关于流感的各种研究结果综合性调查，提出维生素D可能是冬季流感中重要的一环。C.目前，国际医学专家对引发冬季流感的病因已经达成共识。D.由于冬季人们较少晒太阳，导致体内维生素D合成减少，造成抵抗力低，容易患流感。5..阅读选文，结合生活实际，谈谈有哪些预防流感的方法？（4分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的选文，回答14-19题。（20分）母亲，我是你儿子①是母亲送我去读大学的。她没有出过门,却依然逞强：“有啥难,我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方,也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,天快亮了才摸索着回到家,见了等在门口的我,一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,她才抹掉眼泪,说：“我以为再也见不你了呢。”那一年,我12岁,却开始懂得,原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前父亲去世,她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,抢着洗衣做饭,抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在,她执意不睡,要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在,儿子你放心睡就是,我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝,我骗她说：“开学还要测试英语听力,我再看会儿书,妈,你先睡,我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去,片刻,便起了轻微的鼾声。③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天,立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:“儿子,妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水,安慰她:“晚上记忆就是好呢,学了很多东西,不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。……④10个小时后,我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧,让这些孩子帮这么多忙,多不好意思啊。”⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,她还是局促不安。我们让她多吃菜,她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,连筷子都弄掉了。（A）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。⑥第二天送母亲去车站,我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白,眼睛红红的。车启动了,她别过脸去,不再看我,瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,然后疯了似的跑到车厢门口,对着要关门的乘务员大喊:“15号车厢靠门口第一个座位上的老人,麻烦您帮忙照顾,她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头,我又拼命地高声喊:“我是她——儿——子——”⑦话一出口,泪就跟着流下来。⑧一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事,她认真地听着,到最后,才突然插话：“儿子,妈坐火车去看你吧。”（B）我听了立刻就批她：“那怎么行,你一个人,我怎么放心？”“可是,儿子,妈真的想你了……”⑨我才明白,母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子,或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人,可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,只是因为,一日日老去的她,对他的依恋是那样深。⑩而这样的依恋,什么时候,岁月就从我手中接过,转交给了母亲？1..选文标题有哪两层意思？（4分）2..下面句子中加点词语用的是否恰当？为什么？（3分）一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事。3..第②段画横线部分在文中有什么作用？（4分）4..指出文中A、B两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。（4分）A.我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。B.我听了立刻就批她：“那怎么行,你一个人,我怎么放心？”5..第⑦段画横线句子表达了人物什么感情？（3分）6..“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题？说说你的理解。（2分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的选文，回答问题。（15分）从海啸大劫难看疟疾日，世界卫生组织的公共卫生专家警告说，如果不采取措施，传染性疾病可能使此次印度洋海啸造成的死亡人数成倍增加。世界卫生组织的发言人格雷戈里·哈特尔把灾区需要重点预防的传染病归纳为两类：一类是由于水源污染造成的，主要是霍乱和伤寒；另一类是由于蚊虫叮咬而传播的，主要包括疟疾和登革热。国际紧急医疗援救组织卫生干事琳达·杜尔对此分析说，海啸退潮之后遗留下来的水滩将很快成为携带疟原虫的蚊子的孽生地，而灾民居住在露天环境或者临时搭建的帐篷里很容易受到这些蚊子的叮咬，所以疟疾和登革热将是下一步传染病预防所面临的更大的难题。据中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所所长唐林华介绍，疟疾的分布遍及全世界90多个国家和地区，北纬600和南纬450之间的地带都有疟疾发生。实际上，疟疾历来都是全球流行最广泛和最严重的寄生虫病，迄今每年仍有大约200万人死于该病，其中对儿童危害最大——每30秒钟世界上就有一个儿童因患疟疾而丧生。除了此次遭遇海啸劫难的东南亚和印度次大陆以外，非洲撒哈拉沙漠以南、南美洲亚马孙河流域和南太平洋岛国地区都是目前世界上主要的疟疾流行区。我国北纬250以南地区也是疟疾流行区，其中云南边境和海南山林地带是历史上疟疾流行最严重的地区。不仅如此，疟疾甚至成为影响人类历史进程的重要因素：除了历史上许多因疟疾暴发而造成重大军事行动失败的记载以外，还有学者考证，疟疾曾对罗马帝国的衰落起到过重要的作用。疟疾肆虐的漫长历史表明，作为侵害人类健康的最古老的传染病之一，疟疾是相当顽固的，对此应有充分的认识。1955年，世界卫生大会曾乐观地把原来的“疟疾控制规划”改为“疟疾消灭规划”，但其后全球疟疾流行状况表明，这一规划全面受挫。于是在1978年的第31届世界卫生大会上，又正式通过了把“疟疾消灭规划”改回为“疟疾控制规划”的决议。究其原因，很重要的一点就在于疟原虫在不断的变化中千方百计对抗药物对它的抑制，以至于疟原虫的抗药性问题至今未能完全解决，抗疟药的研制成为人类与疟原虫斗争的一场马拉松式的竞赛。实际上目前中国的疟疾防治工作遵循因时、因地制宜的原则，实行分类指导、科学防治、综合治理的策略，取得了良好的效果而为世界所公认。令人忧虑的是，全球气候变暖以及厄尔尼诺现象增强所引起的温度和降雨的变化，势必会影响疟疾原有的分布格局。根据大气环流模型的预测，到2100年，全球平均气温将升高3～50C，疟疾的发病人数在热带地区将增加2倍，而温带地区更会增加10倍以上。至于像此次印度洋大海啸这样的自然灾害，更是引起疟疾大流行的突发危险因素，让人感到措手不及。 （选自《南方周末》，有删节）【小题1】“疟疾历来都是全球流行最广泛和最严重的寄生虫病”中“最广泛和最严重”分别表现在哪些方面？(3分)最广泛：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&最严重：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】国际卫生大会为什么把原来的“疟疾控制规划”改为“疟疾消灭规划”，其后又改回为“疟疾控制规划”？（3分）【小题3】从全文看，作者认为疟疾的发生和流行主要与哪些因素有关？（3分）【小题4】第一段划线的“主要”一词体现了说明文语言的什么特点？（2分）【小题5】本文运用了多种说明方法，请选出一种，举例说明其作用。（4分）例句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年吉林省长春外国语学校初二上学期第二次月考语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面的选文，回答问题。（5分）何为大丈夫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此所谓大丈夫。”——《孟子》【小题1】.解释下列划线词在文中的意思。（1分）（1）往之女家（&&&&&&）&&&&&（2）贫贱不能移（&&&&&&）【小题2】.请用原文回答孟子所说的大丈夫在为人处世上有哪些具体体现？（2分）【小题3】.本文的思想对你的为人处世有哪些指导意义？（2分）
科目：初中语文
来源：2012届辽宁省鞍山市九年级上学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的选文，回答问题。（18分）高等教育(1)强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。 (2)那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。 (3)强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。 (4)那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个傻蛋。 (5)在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫未损，当场要给他加薪，他却说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行——比文化高的是人身上的那种东西! (6)强就当了经理。 (7)公司需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。
(8)公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了强的底细，心里就起毛说，凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上…… (9)那几个大学生面面相觑，就不吭声了。 (10)一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得好好接待。强说，对头。 (11)外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。 (12)强用英语问，先生会汉语吗? (13)那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗? (14)外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。 (15)晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。 (16)虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧握着，说，OK，明天我们就签合同! (17)事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。 (18)席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好? (19)强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你做好你自个儿的事就中……【小题1】第(5)节中，老板让强管理一个公司，他认为“比文化高的是人身上的那种东西”。请写出“那种东西”所指的具体内容。(4分)&【小题2】第(7)节中，本家哥所说的“良心”与强所说的“良心”意思有所不同，请分别写出两人所说的“良心”各自的具体含义。(4分)①本家哥所说的“良心”： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②强所说的“良心”： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。(至少答出3点，3分)【小题4】根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。(3分)【小题5】在你的成长过程中，对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育?(不超过80字，4分)求帮忙翻译一句中文成阿拉伯语我向问一下 "我只属于我心爱的人,我心爱的人只属于我" 翻译成阿拉伯文是什么 请详细解答一下,不要百度在线翻译那种 谢谢_百度作业帮
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انا بتاع حبيبتي و حبيبتي بتاعتي
这个怎么看起来这么短，而且逗号呢？
在阿拉伯语中و表示连接，所以替代了逗号，至于你说句子短，那我就没办法了，你的话短啊，不过别看这句话短，初学者读起来还是挺长的英语翻译以下例句,英语全是说成"Face",中国人很难理解.这个人死爱.耍给你看!那个领导的很厚.我的长得很圆很漂亮,而且有两个俊俏的小酒窝!那个美女真的很美.【注:英文中美女和靓女是同一_百度作业帮
英语翻译以下例句,英语全是说成"Face",中国人很难理解.这个人死爱.耍给你看!那个领导的很厚.我的长得很圆很漂亮,而且有两个俊俏的小酒窝!那个美女真的很美.【注:英文中美女和靓女是同一
英语翻译以下例句,英语全是说成"Face",中国人很难理解.这个人死爱.耍给你看!那个领导的很厚.我的长得很圆很漂亮,而且有两个俊俏的小酒窝!那个美女真的很美.【注:英文中美女和靓女是同一个意思.】中国的变.有很多中文是直接用拼音译成英语的.比如:“功夫”=Kung Fu“风水”=Fengshui“叩头”=Kowtow很多中文字更是找不到相应的英语单词!比如:宗教 灵和魂 羡慕和嫉妒英语写作问题：①若全是用意思很少、很单调的单词,来描写故事里面的动作、诗词、散文,就没有这么生动!②英文没有办法快速地表达中国的成语.美国常说的成语“朝九晚五”学外语的感想：翻译真的是件很麻烦的事,面对生僻的语句,要用大脑想半天!中国人最初说英语真的很吃力,英语真的有很多单词表达不同的意思吗?英语老师老是叫我们换一种说法!我觉得在对话中,要么全说英语,要么全说中文!讨厌别人老问我“这是什么意思?”翻译是种艺术,我觉得虽然语言文化背景不同,但是美国人却可以说得很快、溜很顺口,而且说话意思很多!不要给太多例子我看!我是要你解决问题,不是出难题给我看!我说了,英语是字面意思太少,我没接触到英国/美国文化,如何克服写作困难(让故事生动/描写逼真)、好像宗教的术语只能用拼音,找不到单词怎么办?、如何口译顺口,大脑转得快!
这个人死爱.耍给你看!那个领导的很厚.我的长得很圆很漂亮,而且有两个俊俏的小酒窝!那个美女真的很美.【注:英文中美女和靓女是同一个意思.】中国的变.有很多中文是直接用拼音译成英语的.比如:“功夫”=Kung Fu“风水”=Fengshui“叩头”=Kowtow很多中文字更是找不到相应的英语单词!比如:宗教 灵和魂 羡慕和嫉妒英语写作问题：①若全是用意思很少、很单调的单词,来描写故事里面的动作、诗词、散文,就没有这么生动!②英文没有办法快速地表达中国的成语.美国常说的成语“朝九晚五”学外语的感想：翻译真的是件很麻烦的事,面对生僻的语句,要用大脑想半天!中国人最初说英语真的很吃力,英语真的有很多单词表达不同的意思吗?英语老师老是叫我们换一种说法!我觉得在对话中,要么全说英语,要么全说中文!讨厌别人老问我“这是什么意思?”翻译是种艺术,我觉得虽然语言文化背景不同,但是美国人却可以说得很快、溜很顺口,而且说话意思很多!.enroll vt.1) 使入会;使入学,招(生);使入伍,征(兵)The school will enroll new students in August.这所学校将于八月份招收新生.2) They enrolled us as members of the club.他们将我们吸收为该俱乐部会员.3) Her son was enrolled for military service a couple of years ago.她儿子于两三年前应募入伍.2. enroll vi.1) 记入名册,被登记All contestants must enroll by Saturday.所有参赛者必须在星期六前登记.2) 入会,参加;入学,注册;入伍,应征She enrolled in the literature course.她注册学习文学课程.英语词汇学Lexicology中对多义词的词义有一种分法：原始词义 (Primary meaning)和派生词义(derivative meaning).原始词义指词最初的意思,词的本义；其余的全都是派生意义,又可称之为转义,联想意义.所以大家在掌握多义词的时候要注意体会它的原始词义,牢牢地记住它的本义之后,即可顺藤摸瓜,理解其余的词义了.
pupil既可以指“瞳孔”,也表示“小学生”.瞳孔是原始词义.要记住这两个意思,一个联想就很好解决了：我们在别人瞳孔里面看到的自己是一个小人；小人去上学,当然是小学生.
upright 表示“垂直的, 竖立的；正直的, 诚实的,公正的” .“垂直的,竖立的”是原始词义,比如一颗树是upright‘垂直的,竖立的’；派生意义（联想意义）：如果一个人的内心也是笔直的,那这个人就不会说谎,应该是个“诚实正直的”人,做事情当然是“公正的”.
convention这个考研核心词汇,在历年真题中出现了10次,考到了它三个不同的意思.convention表示“大会；协定；惯例”这三个相关却完全不同的意思.如何来记住呢?
convention=con(together)+vent(went) + ion 词根意思告诉我们,convention的本意是大家走到一起来,所以表示“集会,开会”,而且是美国最初13个州的州长一起走到费城,所以是开“大会”区别于meeting（小会议）和press conference(新闻发布会).州长们为了摆脱英国的殖民统治,聚集在美国的费城召开了第二次大陆会议,签署了一个共同的convention（协定）,这个协定最后被命名为Declaration of Independence（独立宣言）；而签协议这天正好是Forth of July(7月4日),所以根据convention(惯例),这一天就被定为美国的Independence Day(国庆节).
最后大家看一看scale在考研究真题中出现了10次, 意思十分多.scale作名词表示“刻度,量表,规模,刻度尺,台秤,鳞片”；作动词有“攀登,测量”等词义.如何准确掌握?记住它的原始词义“刻度”即可.1）古人在门框上划一道道的刻度,记录自己有多高,那是最原始的“秤,测量”的含义.2）测量的刻度越大,重量越大,规模也就越大,所以scale有了规模的意思.3) 古人把鱼捞起来一看“哇,这种动物刻痕累累,身体上自带刻度!”4) 要想攀登一座高山,古人没有工具,只能借助山壁上的一道道刻痕,用手扣住石缝往上爬.所以scale有“攀登”之意.
不要给太多例子我看!我是要你解决问题，不是出难题给我看!我说了，英语是字面意思太少，我没接触到英国/美国文化，如何克服写作困难(让故事生动/描写逼真)、好像宗教的术语只能用拼音,找不到单词怎么办?、如何口译顺口,大脑转得快!
那只能练，多说多些，练出语感这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~当前位置：
＞＞＞阅读下文，回答问题。爱的礼物刘墉今天你伤了我的心!因为听说你居..
阅读下文，回答问题。爱的礼物刘墉今天你伤了我的心!因为听说你居然要把我送给你的玉坠项链，当作生日礼物，送给你一个并未深交的女同学。而那项链却是在你十五岁生日时，我从脖子上摘下，再当场为你挂上的。尤其令我痛心的是，当你母亲责怪你时，你居然说：“爸爸在送我的时候讲过，这值不了什么钱，所以我认为可以当个小礼物送人。”这世上许多东西，都是不能以市场价值来衡量的，譬如最珍贵的“爱”。难道上面附有标价。是可以用一张张钞票买到的吗?“爱”非常抽象，它看不见，也摸不着，却能牵肠挂肚地在我们心里翻腾。当你最困苦时。可以因为想到那份爱，而感觉振奋；当你在孤独的时候。也可因为触及一件带有爱的纪念品，而感觉温馨。那一条项链，不正是我给你的一件带有爱的纪念品吗?你要知道，当你的祖父过世之后，每次我触及他用过的笔墨、看过的书籍，都觉得那当中有他的影子。我最早能深深体会的一个课文中的词，就是“手泽犹存”，当我在学校读到之后，赶回家第一件事，就是把父亲用过的东西翻过来、翻过去，对着灯光照，希望发现父亲的指纹和汗渍。于是你应当了解，有时候爱竟能长驻在指纹与汗渍中了。如此说来，那项链能说是只有菲薄的价值吗?是的!我是说过它不值什么钱，但你看那下面跟着的一句话是什么?你说你忘了，那么让我说个故事来提醒你：“从前有一位父亲写信给他在国外读书的孩子，信上说：亲爱的孩子。我好久好久没收到你的信了!而在这期间我已经寄出七封，你是换了地址吗?还是因为功课忙?又难道是身体不舒服?但我实在担心，整天跟你的母亲轮着出去看信箱，我们的生活似乎就是为了等你的信了。如果你实在太忙。只要写几行字，告诉我们安好，就成了!甚至你只要寄张明信片，上面不必写字。毕竟从地址，我们可以看出你的笔迹，也表示你一切都好。当然如果因为交通不方便，或要踩着雪去买邮票，你就不要急着回信，免得受寒或在冰上滑跤，你可以等春暖了再给我们消息。但是!孩子!我们实在是想你呀!”从上面这个故事中，你发现了什么?应该发现那位深爱着孩子的父亲，尽管望眼欲穿地等着孩子的信，到最后，却为了怕孩子去买邮票而受寒，而“请孩子不要急着寄”了!现在你想起我当初说的话了吗?我说：“这项链不值什么钱，别因为是从我脖子上摘下来给你的。就以为珍贵无比。如果碰到了抢匪，要你的项链，千万不要犹豫、不要抗拒!把它摘下来递过去!它值不了什么钱的!”孩子!你的生命当然要比这项链珍贵不止亿万倍，我只是想告诉你，在遇到抢匪时，记住留得青山在，不怕没柴烧，不要为了保护这小小的纪念品而受到伤害。但，那不是说，它便宜到可以随便送给并未深交的女同学，当她小小的生日礼呀!小题1:“今天你伤了我的心!”究竟是什么伤了作者的心?答：_____________________________________________________________________小题2:作者为什么把那条玉坠项链看得如此重要?答：_____________________________________________________________________小题3:作者在文中花了不少篇幅讲了一则父亲的故事，请问作者这样写想表明一个什么观点?答：____________________________________________________________________小题4:下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是&&& (&&& )A．民族习惯强加给父亲的“伟大”与“无私”之类的评语几乎剥夺了他们说“要”的权利，而作者却直言不讳地开始了一个父亲的“索取”，他要自己的孩子学会施予爱的回馈。B．文章在朴实的叙述中适时地插入简短的议论，表明了作者的观点，也使行文变化多端，摇曳生辉。C．作者九岁时丧父，那些“带有爱的纪念品”就是父亲的遗物了，从自己寻找父亲手泽的急切到儿子竟要把一件意义非凡的项链送给不曾深交的女同学，表现了作者深情地追忆和颇为激愤地指责。D．这篇以第一人称写给自己孩子的文字，在细节中深深烙刻着一个父亲沉甸甸的爱，读罢不能不令人动容，扼腕叹息。E．父爱同母爱一样，是人类最为美好的情感之一，同母爱相比，父爱显得更加深邃绵绵和不动声色。本文就以“爱的礼物”为线索，表达了作者对儿子深沉的爱，这是作者写作此文的主要目的。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题:①儿子把我送给他的玉坠项链送给了一个并未深交的女同学；②认为项链不值钱，是个小礼物。小题:①当你最困苦时，可以因为想到那带有爱的项链而感觉振奋；②当你在孤独的时候，可以因为触及一件带有爱的项链而感觉温馨。小题:相对于孩子的生命来说，多么贵重的礼物也值不了什么钱，但这并不意味着可以廉价地抛弃父爱。(意思对即可)小题:DE小题:无小题:无小题:无小题:解析D应是第二人称；E作者写此文的主要目的是“教育儿子要珍惜别人的爱”。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。爱的礼物刘墉今天你伤了我的心!因为听说你居..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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