探究规律一:可设正中间的数为,根据表中框的数得到其余数的表示方法,相加即可;看含有哪个因数即可;探究规律二:若为第二列的奇数,起始数为,每相邻个数之间的数相隔,那么这列的数是在的基础上增加几个;同理可得其余列数中的奇数与各列起始数之间的关系即可;运用规律:即可得到中间的数,根据中间的数得到的余数,看符合第一行中的哪个奇数,即可得到相应的列数;找到最左边一列或最右边一列且大于的数即可;除以后看在哪一列,若在最左边一列或最右边一列则不能反之则能;变通运用:看能否用,,,,表示即可;让求出最中间的数后,看能否用,,,,表示即可.
探究规律一:设正中间的数为,易得上下,左右数之和均为中间数的倍,则个数之和为;其中含有因数,所以一定是的倍数;故答案为;;探究规律二:若为第三列的奇数,起始数为,每相邻个数之间的数相隔,这列的数为;同理可得第四列,第五列的奇数分别可表示为,.故答案为,,.;,所以在第列,故答案为;.最右边一列的数可表示为,,解得,,所求的数为;故答案为;,在第一列,所以不能框住;,,在第列,故能框住;变通运用:,在第一列,所以不能被框住;,在第一列,所以不能被框住;,在第二列,所以能被框住;,在最末一列,所以不能被框住;故选;,在第列,可能是.
考查对数字规律的得到及运用;发现相应规律是解决本题的关键.
3722@@3@@@@一元一次方程的应用@@@@@@246@@Math@@Junior@@$246@@2@@@@一元一次方程@@@@@@50@@Math@@Junior@@$50@@1@@@@方程与不等式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第11小题
求解答 学习搜索引擎 | 将连续的奇数1,3,5,7,...,排成如图所示的数表,用十字框任意框出5个数.探究规律一:设十字框中间的奇数为a,则框中五个奇数之和用含a的代数式表示为 ___.结论:这说明能被十字框框中的五个奇数之和一定是自然数p的奇数倍,这个自然数p是 ___.探究规律二:落在十字框中间且又是第二列的奇数是15,27,39...则这一列数可以用代数式表示为12m+3(m为正整数),同样,落在十字框中间且又是第三列,第四列,第五列的奇数分别可表示为 ___.运用规律:(1)已知被十字框框中的五个奇数之和为6025,则十字框中间的奇数是 ___.这个奇数落在从左往右第 ___列.(2)请你写出一个不能够框在十字框中间的且大于500的奇数:___.(3)被十字框框中的五个奇数之和可能是485吗?可能是3045吗?说说你的理由.变通运用:若把这些奇数重新排列如右图,解答下列问题:(1)下列能被十字框框在中间的奇数是( ___　)A.841
D.1091(2)被框在十字框中的五个数之和可能是1925吗?说说你的理由.根据每行的第一个数依次为,,,,,组成了一个首项是,公差为的等差数列,即可求出第行第一列的数是,然后即可求出第行第列的数.,从图中两个平行框可知,有以下规律,设框中间的数为,则左上角的数为,左下角的数为,然后即可求出答案.根据的分析和解答,设中间数为,则可得出这九个数排列规律.然后即可知这九个数之和与中间的数的关系.显然,其和为.根据的解答,设中间数为,可列出方程,然后解此方程即可.
每行的第一个数依次为,,,,,组成了一个首项是,公差为的等差数列,第项则为:,即第行第一列的数是,所以,第行第列的数是,故答案为:.,如图,从图中两个平行框可知,,,,,;,,,;设框中间的数为,则左上角的数为,左下角的数为,所以,若这九个数中,中间的数是,那么左上角的数是,左下角的数是;故答案分别为:;.根据的分析和解答,设中间数为,则这九个数依次是,,,,,,,,.则这个数之和为.故答案为:九个数之和是中间数的倍.根据的解答,设中间数为,可列出方程,解得.因此这个数分别是,,,,,,,,,.故这个数为:,,,,,,,,.设中间数为,则根据以上得到的规律,可得:,则(不是整数)与假设矛盾.故:框出的这九个数之和不能等于.
此题主要考查学生对数字的变化类这一知识点,此题的突破点是;设中间数为,则这九个数依次是,,,,,,,,.此题步骤繁琐,难度较大,是一道难题.
3656@@3@@@@规律型：数字的变化类@@@@@@241@@Math@@Junior@@$241@@2@@@@代数式@@@@@@49@@Math@@Junior@@$49@@1@@@@数与式@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第11小题
求解答 学习搜索引擎 | 下面的数阵是由奇数按规律排列而成的.(图中有规律)(1)根据规律,第4行第5列的数是63,那么第10行第3列的数是___;(2)如图,用平行四边形框在表中任意框出九个数,\textcircled{1}若这九个数中,中间的数是189,那么左上角的数是___,左下角的数是___;\textcircled{2}这九个数之和与中间的数有什么关系?___;\textcircled{3}若用平行四边形框出的九个数之和是2007,求这九个数;\textcircled{4}框出的这九个数之和能等于2009吗?若能,请写出这九个数中最小的一个;若不能,请说出理由.Excel表格里的图片不能复制粘贴到另一个表格，单元格也不能变的和复制的一样，怎么办？求答案，跪谢！_百度知道
提问者采纳
方法一、这个很好解决，EXcel表格左上角【1行，A列】之间有个没有标签的格子，左键点击，这页表格内容就会全选（这是包括插入的图片和其他链接等全部信息），右键点击复制，然后你点击要粘贴的目标表格，同样的点击那个格子，右键粘贴，全部内容就过来了。方法二、Excel表格每一页都有自己的名称，表格下方可见，右键点击名称，选择菜单复制或移动工资表（M），接下来的菜单左下角有个建立副本，勾选，确定，然后点击附件工资表，修改名称和其他内容，一达到你的目的。其实两种方法都是一样的效果，就是将原表格所有信息直接搬到目标表格。
提问者评价
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出门在外也不愁用Java实现左侧导航从数据库一张表读数据形成像图片中的特效怎么做？求解答，特急！！！_百度知道
你图上的这个不是用java做的，是用html+javascript+css
或者是jquery做的详细代码你可以参考一下这个
......页面是前端做的，我现在是要做成动态读数据
就算是动态读取数据，最终也是要在前段显示出来啊需要做的就是将分类循环遍历然后传给前端就可以啊
其他类似问题
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出门在外也不愁根据图中长与宽的等量关系列出方程,即可求出图中与的函数关系式;根据长方形的面积小正方形的面积正方形的面积,列出方程即可得出;根据函数的解析式及图象性质作出它们的图象,得出交点坐标,并结合实际解释交点坐标的实际意义;由可知长方形的长与宽若不能满足,则不能;长方形的长与宽只要满足,则能.
由图得:,(分)由图得(分)整理得:不成立(分)即(分)(分)交点坐标(分)实际意义解答不唯一例:瓷砖的长为,宽为时,能围成图,图的图形(分)例:当瓷砖长为,宽为时,围成图的正方形中的小正方形边长为.(分)情况:不能,长方形的长与宽若不能满足,则不能情况:能,长方形的长与宽只要满足即可情况:综合上述两种说法,只要符合其中一种情况均给分. (分)
本题重点考查了一次函数图象和实际应用相结合的问题,熟悉长方形的面积公式,在做题时结合图形明确长方形中长与宽的等量关系.同时注意根据实际情况分类讨论.
3803@@3@@@@一次函数的应用@@@@@@253@@Math@@Junior@@$253@@2@@@@一次函数@@@@@@51@@Math@@Junior@@$51@@1@@@@函数@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
第三大题，第10小题
求解答 学习搜索引擎 | 张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图1.然后,他用这8块瓷砖又拼出一个正方形,如图2,中间恰好空出一个边长为1的小正方形(阴影部分),假设长方形的长y,宽为x,且y>x.(1)请你求出图1中y与x的函数关系式;(2)求出图2中y与x的函数关系式;(3)在图3中作出两个函数的图象,写出交点坐标,并解释交点坐标的实际意义;(4)根据以上讨论完成下表,观察x与y的关系,回答:如果给你任意8个相同的长方形,你能否拼成类视图1和图2的图形?说出你的理由.}