不知卿家君法孤,孤法卿父.前面的法_百度作业帮
不知卿家君法孤,孤法卿父.前面的法
不知卿家君法孤,孤法卿父.前面的法
效法、学习
这么简单，自己琢磨吧！
袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么应该是“不知卿家君法孤，孤法卿父？”意思是“不知是你效仿 自己查
方法，做法
【原文】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（政事第三／3） 【译文】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任...
不知是令尊学我，还是我学令尊？
效法；仿效
1.解释词的意思：（1）贤家君在太丘,远近称之。“称”（2）不知卿家君法孤，孤法卿夫。“法”2.文章划线句没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以人恣其所安久而益敬。3.袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。4.指出陈远方两次答语的巧妙之处1.称---称赞 法---效仿<b...
效仿，仿效
学习 ，这个是我查了书的，绝对准确
效仿，仿效
可能是一个卿家的姓
效法，仿效文言文翻译_百度知道
文言文翻译
陈元方年十一时，候袁公．袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履？元方曰：老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬．袁公曰：孤往者尝为邺令，正行此事．不知卿家君法孤，孤法卿父．元方曰，周公．孔子，异世而出，周旋动静，万里如一．周公不师孔子，孔子亦不师周公．”
陈元方（三国人氏，名纪，字元方）十一岁那年，拜访袁公（应为袁绍）。袁公问他，在太丘附近的人们都怎么评论你家父亲的政绩？元方说：家父在太丘，对于比自己强大的敌人用道理去说服他，比自己弱小的敌人用仁爱去安抚他，让他随意的安心度日，时间一长，他们便会越来越敬重。袁公又问：我以前曾当任邺县县令，做的也是这些事情，不知道是你家父亲仿效我，还是我仿效你家父亲。元方就说，周公，孔子，他们生于不同的年代，所行之事也都差不多，周公不是学孔子，而孔子也不是学周公。不才之解，有误望海涵
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陈元方十一岁时，去拜会袁公（即袁绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用品德去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
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出门在外也不愁周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一. 孔子 周公 何处相似?_百度作业帮
周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一. 孔子 周公 何处相似?
周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一. 孔子 周公 何处相似?
都崇尚仁义【小题1】⑴称：称赞、赞许　⑵效法【小题2】老 父 在 太 丘 /强 者 绥 之 以 德/ 弱 者 抚 之 以 仁 /恣 其 所 安/ 久&而 益 敬。【小题3】第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的，第二次问自己和元方父亲究竟谁效法谁。【小题4】借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题，这样既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
解析【小题1】试题分析：称在这里是称赞的意思，法是动词，效法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：要划分断句，先要知道这句话的意思：家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。根据意思进行划分。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：要把袁公问话的句子意思翻译出来，再进行概括说明，袁公第一次问：“远近称之，何所履行？”即元方父亲在太丘为官时是为什么会赢得称赞，第二次问“知卿家君法孤，孤法卿父？”即谁效法谁的问题。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：元方对袁公问话的用意心知肚明，所以他的回答是“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，即袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁的问题。这样既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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科目：初中语文
题型：文言文阅读
曹玮久在秦中，累章求代①。真宗问王旦：“谁可代玮者?”旦荐李及，上从之。众疑及虽谨厚有行检，非守边才。韩亿以告旦，旦不答。及至秦州 ，将吏亦心轻之。会有屯戍禁军白昼掣②妇人银钗于市，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，复观书如故，将吏皆惊服。不日声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事。亿称旦知人之明，旦笑曰：“戍卒为盗，主将斩之，此常事，何足为异！旦之用及，非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服。玮处边事已尽宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败玮之成绩。所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已。”亿益叹服公之识度。【注释】①累章求代：(曹玮)屡次上表章请求朝廷派人来接替他的职务。②掣：拽； 拉。【小题1】下列语句中的“之”与“多所变置，败玮之成绩”中的“之”用法相同的一项是（&&）（2分）A．闻之，欣然规往B．又间令吴广之次所旁丛祠中C．复立楚国之社稷D．怅恨久之【小题2】下列对文本内容的理解不正确的一项是（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）A．李及谨慎忠厚，行为正直，但众人仍对他守边的才能持怀疑态度。B．李及在略加审问了解清楚案情后，就马上下令斩杀了犯事的戍卒。C．李及的声誉传到京师后，王旦认为李及的做法只是在履行主将的职责。D．李及之所以被王旦推荐，是因为王旦认为李及很聪明，会不断开创新的政绩。【小题3】解释下列句中加点的字词。（4分）①将吏亦心轻之&&&&轻： &&&&&&&&&&&&&②亿称旦知人之明&&&&称：&&&&&&&&&&&③曹玮知秦州七年&&知： &&&&&&&&&&&&&④必矜其聪明&&&&&&&&矜：&&&&&&&&&&&【小题4】翻译下列句子。（4分）(1)会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市。（2分）(2)亿闻之，复见旦，具道其事。（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
魏征状貌不逾中人，而有胆略，善①回②人主意，每犯颜苦谏；或逢上③怒甚，征神色不移，上亦为霁威④。尝谒告⑤上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山⑥，外皆严装⑦已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍⑧耳。”上尝得佳鹞⑨，自臂之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑩久不已，鹞竟死怀中。（选自《资治通鉴》）【注释】①善：善于 。②回：回转，扭转。③上：指唐太宗李世民。④霁（ji）威：息怒。⑤谒告：请假。⑥南山：终南山，在今西安市东南七八十里。⑦严装：装备整齐。⑧中辍：中止；辍：停止。⑨鹞：猛禽。⑩固：同“故”，故意。【小题1】下列句中加点的词解释有误的一项是：（2分）A．每犯颜苦谏（触犯）今亡亦死（逃走） B．自臂之（用手臂架着）秦王色挠（屈服） C．外皆严装已毕（妥当）挟天子而令诸侯（挟持、控制） D．上尝得佳鹞（尝试）引喻失义（适宜、恰当） 【小题2】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）征奏事固久不已，鹞竟死怀中。【小题3】文意理解。（4分）（1）魏征“奏事固久不已”的原因是什么？（2分）（2）从这段文字中，你看出魏征是个什么样的人？（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面题目。（12分）【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。&&&&&&&&&&&&（节选自《陈涉世家》）【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即桓楚将”。是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。【小题1】 解释下列加点词的意思。（4分）①吴广素爱人&&&&&&&&素：&&&&&&&&&&&&&&&&②比至陈&&&&&&&&&&&比：③使公即恒楚将&&&&&&将：&&&&&&&&&&&&&&&&④恒楚亡在泽中&&&&&亡：【小题2】 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。②吾闻先即制人，后则为人所制。【小题3】 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（2分）甲：乙：【小题4】 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读《陈涉世家》选段，回答后面题目。（20分）二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【小题1】疏通字词：我能解释下列加点的字。（4分）①会天大雨&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②失期法皆斩&&&&&&&&&&&&&&&&&③死国可乎&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④为天下唱&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】整理文句：我能将下列文言句子翻译面现代汉语。（4分）①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。________________________________________________________________________②卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。________________________________________________________________________【小题3】文意梳理：陈胜起义的根本原因是什么？其导火线又是什么？如果没有这根导火线，会不会有陈胜起义呢？（3分）我的梳理：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题4】问题探讨：为了这次起义，陈胜、吴广做了哪些舆论准备？有人认为，这些准备是对人民的欺骗，是不可取的，你怎么看待这一问题？（3分）我的探讨____________________________________________________________【小题5】综合分析：根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？（3分）我的分析：______________________________________________________________________________________________________________________【小题6】拓展延伸：陈胜在起义时提出了：“王侯将相宁有种乎”！这一口号激励了千千万万的贫寒之士奋发图强，立志进取。古代有个童谣写道：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。明显受到了这句口号的影响。说一说在今天，你是如何看待这一口号的？（3分）我的看法：___________________________________________________________________&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：文言文阅读
课外文言文阅读【本题满分8分】戴 逵戴逵，字安道，谯郡铚①也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲作小碑子，为郑玄②碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。”逵曾就范宣③学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画《南都赋》。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬④，不足动心⑤，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。（选自《历代名画记》）【注释】①谯、铚：古地名；郡：古代行政区域。②郑玄：人名。③范宣：人名。④至于开敬：到了开放敬神的时候。⑤动心：打动人心。【小题1】解释下列句中加点的词。（2分）①宣见逵画，以为亡用之事（&&&&&&&&）&&&②又善铸佛像及雕刻（&&&&&&&&）【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）①此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。②宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。【小题3】通读全文，说说戴逵在艺术上取得成就的原因。（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
（甲）……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。——《世说新语·陈太丘与友期》（乙）僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？——《郁离子·僰人舞猴》注释：①僰（bó），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。【小题1】解释下列句中加点词。（2分）①元方入门不顾&&&顾&&&&&&&&&&&&&&②耻己之不如也&&&耻③思所以败之&&&&&所以&&&&&&&&&&&&④乃袖茅栗以往&&&袖【小题2】翻译下面的语句。（2分）蠢然而蚁集，见物而争趋之【小题3】元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（2分）【小题4】你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面问题。（8分）荀巨伯探友荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军③而还，一郡并获全。（选自刘义庆《世说新语·德行》）【注释】①荀巨伯：东汉颍川（今河南）人。②胡贼：古代泛指西北少数民族的入侵者。 ③班军：撤回军队。【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）（1）值胡贼攻郡（&&&&&）&&&&&&&&&&（2）子可去（&&&&&&&）（3）贼既至（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&（4）而敢独止（&&&&&）【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。【小题3】阅读这则故事，告诉我们一个什么道理？
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题型：文言文阅读
阅读文言文，回答11—13题。（11分）（甲）晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’'。”晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（乙）齐景公为高台,劳民。台成,又欲为钟。晏子谏曰:“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不祥，非治国之道也。”景公乃止。&&&&&&&&【注】为：筑&&&&&复：又&&&&&&敛：征收【小题1】解释下列加点的词语。2分齐之习辞者也 &&&&&&&&&&&&&&&&&叶徒相似，其实味不同&&&&&&&&&&&&&君不胜欲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&既筑台矣 &&&&&&&&【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思4分圣人非所与熙也，寡人反取病焉。君者,不以民之哀为乐 【小题3】甲文中晏子运用&&&&&&&&&&的故事反击楚王，乙文则反映晏子具有&&&&&&&&&&&&&的思想。（2分） 【小题4】读完甲乙两文你认为晏子是个怎样的人。（3分）袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周_百度知道
袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周
袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”元方答语妙在何处？
提问者采纳
以类比的手法说明了不是自己的父亲效法袁公，也不是袁公效法自己的父亲，既给了袁公面子、又维护了自己的父亲
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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