答案：提示：
　　1．文章主要从三个方面来向我们分析介绍孟浩然。首先，引述材料阐明孟浩然“诗如其人，人就是诗”这一观点。其次，是探讨故乡地理、人文、历史等对孟浩然精神世界以及生活方式与追求的巨大影响，即孟浩然是“襄阳的孟浩然”。第三，评述孟浩然诗的突出特点及在文学史上的地位，即“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗”“反正除了孟浩然，古今并没有第二个诗人到过这境界”。
　　2．因为在作者看来，十分之九的人是当如其诗的，读孟浩然的诗时我们所意识到的身影与画像相吻合。还有通过论述王士源的“骨貌淑清，风神散朗”及陶翰所谓“精朗奇素”的描述与孟浩然的诗境相一致，使我们相信诗如其人，或人就是诗；再加上孟浩然一生隐逸、终老布衣的身世让我们更坚信了画中的装束与扮相的真实性。
　　3．这句话形象凝练地概括出孟浩然与襄阳之间的密切关系。①襄阳的山水给孟浩然提供了丰富的创作背景，他大半辈子的岁月在这里度过，大多数诗章是在这地方、为这地方而写的。②襄阳的历史文化对孟浩然的精神世界产生了巨大的影响，历史上的庞德公给了他启示，地理上的鹿门山给了他方便。可以说是襄阳的历史地理环境造成了孟浩然一生老于布衣的选择。我们从中可以想见襄阳与孟浩然之间不可割舍、同体传承的关系，这也是我们“知人论世”，全面认识和评价孟浩然的入门之径。
　　4．这句话是作者对孟浩然诗歌特点的精练概括。他重在强调“淡”是孟浩然创作的审美追求，也是他人格精神的外在表现。“真孟浩然不是将诗紧紧地筑在一联或一句里，而是将它冲淡了，平均分散在全篇中……甚至淡到你疑心到底有诗没有。”读他的诗让人有一种得神忘形，得像忘言的艺术享受。孟浩然描绘景物，很少用惊人的夸张和瑰奇的幻想，也很少用明丽鲜艳的色彩，他往往用出色的白描手法，用素淡的语言，简洁地写出自己的直觉感受，似乎毫不着力，却富有超妙自得之趣。这种朴素清淡的白描手法，运用到极致，便臻于清空境地，在若有若无之间，却创造出浑然一体的意境，引起读者无穷想像和回味。这种意境与他淡泊超然的人格追求融为一体，真可谓“说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然”。
　　5．作者在这段话里，形象地概括了几千年来文学作品中极为常见的题材内容，即出世与入世、行为与情感之间的矛盾。其中的“巢由”“江湖”代指隐居与超脱的士人，而“伊皋”“魏阙”则指代那些积极入世、以兼济天下为己任的士大夫们。他们这些人随着时代以及自身经历的沉浮在这两重矛盾的纠缠中打转。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
来源：新教材新学案　语文　必修5
阅读《说“木叶”》探究解读。
1．林庚先生从大量古代诗歌中发现，古代的诗人们爱用“木叶”入诗，却很少用到“树叶”一词。“木叶”与“树叶”在概念上原本并无差别，但在诗歌语言中差别却非常大。那么“木叶”和“树叶”在诗歌中的不同意味究竟是什么呢？
2．“从‘木叶’发展到‘落木’，其中关键显然在‘木’这一字”，那么“木”字在形象上究竟有哪些艺术特征呢？
3．作者花了大量的篇幅讨论“木”的艺术特征，最终想得出一个什么结论？
4．文章初读不轻松，但静心细读，能发现文中有一条清晰的行文脉络，你能找出来吗？
科目：高中语文
来源：新教材新学案　语文　必修5
阅读《逍遥游》探究解读。
1．“逍遥游”的含义是什么？
2．文中几处写鹏，寄寓了什么意义？
3．作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”的道理，列举了哪些例子？
4．庄子散文善用比喻，想像奇特，这篇文章用了哪些比喻说明世间万物都是要凭借外力才能活动？作者是怎样通过想像描写鲲鹏之大的？
5．课文举例说明世间万物都是“有所待”，即都要凭借外力才能活动，所涉及的事物和人有很多，其中哪些是作者赞美的？哪些是作者嘲讽的？哪些是作者否定的？
6．作者认为真正的“逍遥游”到底是什么？哪种人能达到这种境界？
科目：高中语文
来源：新教材新学案　语文　必修5
阅读《滕王阁序》探究解读。
1．了解本文的文体，理清全文的思路结构。
2．本文在描写滕王阁景色上有何特色？
3．作者在文中是如何流露其思想感情的？
4．文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这两者是否矛盾？
科目：高中语文
来源：新教材新学案　配合普通高中课程标准实验教科书　语文②必修(人教版) 人教版
阅读《荷塘月色》探究解读
1．《荷塘月色》是一篇写景散文，荷塘是月色下的荷塘，月色是荷塘上的月色。吟咏课文第四、五、六自然段，仔细品味荷塘月色那种优雅、朦胧、幽静的物境之美。
2．《荷塘月色》又是一篇抒情散文。然而，对于文章中所表现出的思想感情，历来有不同看法：有人认为表现了愁闷的心境，有人认为表现了闲适的心情，有人认为表现了对现实不满的愤激之情，有人认为表现了对美好生活的向往，等等。请问你是如何看待这个问题的？
3．余光中先生对朱自清的散文成就提出质疑，结合本篇，谈谈你的看法。
4．“这几天心里颇不宁静”，以前对这句话的理解，往往侧重思想层面，如果我们将其当做本文的切人点，当做游荷塘赏月色的情感契机和结构全篇的情感起点，是否可以？
5．作者所走的是一条“曲折”“幽僻”的路，这与作者的情感、全篇的意境有什么关系？
6．“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”，这些句子表现了作者怎样的情感变化？
7．作者用清新自然的语言、新奇贴切的联想，描绘了一幅有着梦幻般诗意的立体可观的荷塘月色图。请问“荷塘月色”的主要特点是什么？
8．朱自清将荷塘描绘得如诗如画，但第五自然段中的“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”，则颇显突兀，与荷塘的整体意境不一致，此处是个败笔吗？为什么？
9．受用着独处妙处的作者，为什么“忽然想起采莲的事情来了”？并且还颇为怀念地写道：“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”，这表现了作者怎样的情感状态？哪位能告诉我有内涵的诗句有哪些？谢谢了哈_百度知道
哪位能告诉我有内涵的诗句有哪些？谢谢了哈
它山之石,可以攻玉——《诗经.鹤鸣》瓜田不纳履,李下不正冠——汉乐府民歌《君子行》何意百炼钢,化为绕指柔——晋.刘琨《重赠卢谌》欲穷千里目,更上一层楼——唐.王之焕《登鹳雀楼》不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——宋.王安石《登飞来峰》不识庐山真面目,只缘身在此山中——宋.苏轼《题西林壁》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——宋.陆游《冬夜读书示子聿》近水楼台先得月,向阳花木易为春——宋.苏麟《断句》
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
诗句的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁请教各位一下有内涵的诗句有些什么？可以告诉我下吗？_百度知道
请教各位一下有内涵的诗句有些什么？可以告诉我下吗？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。笙歌散进游人去，始觉春空。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。生怕离怀别苦，多少事，欲说还休。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。此情可待成追忆，只是当时已惘然。弱柳从风疑举袂，丛兰溢露似沾巾。独坐亦含颦。时节欲黄昏，无聊独倚门。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 海上生明月；天涯共此时。会当凌绝顶；一览众山小。
其他类似问题
为您推荐：
诗句的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁虽然古诗中有此说法,但不知道是不是有什么具体含义?_百度作业帮
虽然古诗中有此说法,但不知道是不是有什么具体含义?
虽然古诗中有此说法,但不知道是不是有什么具体含义?
剩馀的客人.《梁书·张缵传》：“ 纘 与参掌 何敬容 意趣不协,敬容 居权轴,宾客辐凑,有过诣 纘 者,辄距不前,曰：‘吾不能对 何敬容 残客.’”后多以指趋炎附势的人.宋 陆游 《贫中自戏》诗：“门冷并无残客迹,家贫常读绝编书.” 清 钱谦益 《召对文华殿旋奉严旨革职待罪感恩述事》诗之四：“狂奴本自轻 侯霸 ,残客何烦对 敬容 .”
残客词语解释cán kè ㄘㄢˊ ㄎㄜˋ 残客（残客）　--------------------------------------------------------------------------------剩馀的客人。《梁书·张缵传》：“ 纘 与参掌 何敬容 意趣不协， 敬容 居权轴，宾客辐凑，有过诣 纘 者，辄距不前，曰：‘吾不能对 何敬容 残客...宝宝（女）姓张名字“珂玥”哪位老师帮忙用两句诗表达一下，要有内涵的。_百度宝宝知道}